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《不要等到畢業(yè)以后》讀后感（精選18篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編整理的《不要等到畢業(yè)以后》讀后感，希望對大家有所幫助。
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 1
我是一個(gè)比較沒(méi)有主見(jiàn)的人，遇事比較猶豫，會(huì )很難抉擇。因此在高考結束后，看到自己的成績(jì)無(wú)法企及理想的大學(xué)時(shí)，我選擇了像往常一樣，聽(tīng)媽媽的話(huà)。也因此，在沒(méi)有特殊特別大的變化下，畢業(yè)以后我就是一名公務(wù)員。
對于公務(wù)員，我可能和大多數人的看法不一樣，他們認為枯燥乏味平淡，在我看來(lái)未嘗不是一種平穩人生的選擇�？赡芤驗槲沂且粋�(gè)不怎么喜歡經(jīng)歷大風(fēng)大浪的人。但即使我對公務(wù)員不厭煩，來(lái)到這里，我依然很迷茫。
書(shū)里講到了對專(zhuān)業(yè)的選擇，但我沒(méi)有選擇，而且我所面對的是我自己不是特別感興趣的專(zhuān)業(yè)。我該怎么學(xué)，學(xué)到什么程度，這些都不是很了解。也許有人會(huì )說(shuō)，你就跟著(zhù)大家一起，大家怎樣就怎樣唄。但是我內心深處又不想這樣，我認為大學(xué)，應該對自己有明確地把握，但我自己又不知道該怎樣做，這是我最大的.迷茫。尤其是當初來(lái)這個(gè)學(xué)校，只是為了公務(wù)員，好像專(zhuān)業(yè)和學(xué)習不是很重要，但是當我來(lái)了，發(fā)現老師們都在反復強調我們專(zhuān)業(yè)和學(xué)習的重要性，所以我現在認為我應該逐步去了解，逐步產(chǎn)生喜愛(ài)。
但是書(shū)里談到的種種積極又正確的方式讓我有了很堅定的信念，我一定不能浪費我這四年。當然這個(gè)念頭是在我高中時(shí)就已經(jīng)想好的，我要讓自己內心充實(shí)起來(lái)，變得有內涵。特別是他談到的“總結”，我發(fā)現總結是一個(gè)很神奇的東西。當我們學(xué)習了什么新知識，當我們接觸了什么新事物，只要當自己稍稍回想，稍稍總結，那么它就能在我們的腦海里存很長(cháng)時(shí)間，并且為我們所用。就像我初中學(xué)物理的思維導圖，高中的數學(xué)總結筆記，都讓我在這兩科取得了很大的進(jìn)步。我也打算把這種方式運用到生活和學(xué)習中，善于總結，樂(lè )于總結。
初來(lái)乍到，可能我現在還不是很會(huì )利用時(shí)間，對自己的生活管理不到位，但是從現在開(kāi)始，我要認真規劃我的大學(xué)生活，我的四年該怎樣度過(guò)。
高中數學(xué)老師給我留下影響最深的一句話(huà)，就是“要做的事情就要馬上立刻去做，別給我說(shuō)什么以后什么下次”。
希望我能在最快的時(shí)間里調整好自己的狀態(tài)，堅定且無(wú)所畏懼的向前走。
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 2
終于看完了《不要等到畢業(yè)以后》。對于一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)8年的公務(wù)員來(lái)說(shuō)，這本書(shū)對我有用的部分就是“讀書(shū)和學(xué)習”了。我在看書(shū)過(guò)程中摘錄的兩句話(huà)：“我對陌生領(lǐng)域我會(huì )分析背景-找準問(wèn)題-提出對策-建立行動(dòng)-評估效果”和“好的技能和方法得找不同的事情不同的場(chǎng)合反復練習”就是出自“讀書(shū)和學(xué)習”。雖然它們倆不是在一個(gè)章節里，但是貌似可以聯(lián)系起來(lái)。第一句就像是對于任何問(wèn)題的一個(gè)解題公式，第二句話(huà)就像是提醒公式要反復用。我曾經(jīng)就用這公式分析過(guò)作者寫(xiě)的文章《職場(chǎng)人的碎片化時(shí)間管理》。由于作者分段分的比較碎，這種逆推理整理提綱還是有點(diǎn)難度的'，但是可行。
在看讀書(shū)和學(xué)習部分時(shí)，驚喜的發(fā)現長(cháng)文章原來(lái)可以鍛煉獨立思考能力，才知道議論文是最鍛煉思考能力的。上高中時(shí)，語(yǔ)文老師還曾千叮嚀萬(wàn)囑咐的讓我們高考別寫(xiě)記敘文，要寫(xiě)議論文，我沒(méi)有聽(tīng)她的話(huà)。原因是我根本就不會(huì )寫(xiě)議論文�？磥�(lái)我得專(zhuān)門(mén)加強練習了。書(shū)中說(shuō)記敘文可以用寫(xiě)日記來(lái)訓練，在《職場(chǎng)人的碎片化時(shí)間管理》里提到的，先寫(xiě)提綱再寫(xiě)文章，我覺(jué)得很好，我以后寫(xiě)日記也先寫(xiě)提綱再寫(xiě)文章。
其實(shí)讀這本書(shū)，我先是在網(wǎng)上看的電子版，電子版就包含“讀書(shū)和學(xué)習”部分，當時(shí)我看這一段的時(shí)候給了我耳目一新的感覺(jué)，但是看到社團部分就沒(méi)有了，看過(guò)《思維導圖》里說(shuō)大腦對事物有補全的期望，于是我產(chǎn)生了強烈的要購買(mǎi)這本書(shū)的欲望，這估計就是一種營(yíng)銷(xiāo)方式吧。買(mǎi)了書(shū)后，發(fā)現后面的內容對我幫助不大，畢竟已經(jīng)畢業(yè)8年了。沒(méi)事，以后留給孩子上大學(xué)時(shí)看。
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 3
前段時(shí)間讀完了秋葉大叔的《不要等到畢業(yè)以后》，我很慶幸沒(méi)有等到畢業(yè)以后才讀這本書(shū)，這本書(shū)對于現在的我確的確影響很大。之前讀完一本書(shū)，會(huì )覺(jué)得那本書(shū)很不錯，受到很大啟發(fā)，對我的影響很大。但具體表現在哪里，我自己也沒(méi)想明白。究其原因，就是因為讀完后沒(méi)有進(jìn)行進(jìn)一步的總結反思，讓那些好的思想在短時(shí)記憶結束后就消失了。而讀完這本書(shū)，促使了我開(kāi)始行動(dòng)，也就有了開(kāi)始每天寫(xiě)日記，寫(xiě)總結。不管寫(xiě)的好與壞，對我來(lái)說(shuō)，總歸有所改變，這是個(gè)大進(jìn)步。
這本書(shū)跟我跟我之前讀過(guò)的書(shū)很不一樣，并不是在泛泛而談，說(shuō)大學(xué)生應該怎樣怎樣，秋葉大叔用自己的親身經(jīng)歷和成長(cháng)感悟，告訴我們讀大學(xué)，到底在讀什么。這本書(shū)每一節都很簡(jiǎn)短，但語(yǔ)言很實(shí)際，結構也很有特色，有實(shí)操訓練、推薦書(shū)目，還有同學(xué)的精彩分享，給本書(shū)帶來(lái)了很高的`價(jià)值。
目錄中共有十個(gè)大標題，我想挑幾個(gè)談?wù)勎业氖斋@與感悟。
1、讀書(shū)和學(xué)習
上大學(xué)之前我其實(shí)是不怎么喜歡讀書(shū)的，不知怎的上了大學(xué)之后就開(kāi)始喜歡上讀書(shū)了。我想這有部分原因是咱們廣財大有個(gè)美麗的大圖書(shū)館，走進(jìn)圖書(shū)館，看到琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)，聞到一股淡淡的書(shū)香味，總是讓我內心異常平靜。讀的書(shū)多了，也就漸漸懂得了讀書(shū)的價(jià)值和意義，讀書(shū)給我帶來(lái)的好處是無(wú)法估量的。秋葉大叔在書(shū)中說(shuō)道：“讀書(shū)的根本目的是為了讓自己明白世界，看清自己，讓自己在無(wú)所依靠或者無(wú)所事事時(shí)，有一種嚴肅的力量可以寄托”。之前我也有想過(guò)人為什么要讀書(shū)，答案很簡(jiǎn)單，一句話(huà)，為了生命的完整，或者說(shuō)是追回另一半的生命�，F在很流行一半又一半的說(shuō)法�！耙话胧呛Ｋ�，一半是火焰”，其實(shí)最根本的，人生命的一半是物質(zhì)，一半是精神。讀書(shū)是對精神的那一半生命的能量補充。在地球上所有物種中，除物質(zhì)之外還需要精神滋養的就是人類(lèi)。只有人，有精神生活，有主觀(guān)思維，會(huì )改造客觀(guān)，追求幸福。
2、個(gè)人和社會(huì )
這幾年，網(wǎng)上時(shí)不時(shí)會(huì )出現“老人摔倒不扶”的熱點(diǎn)話(huà)題，很多人認為這是社會(huì )風(fēng)氣淪喪的表現。其實(shí)不扶并非完全是社會(huì )風(fēng)氣淪喪的表現，還有其他的原因。不幫扶老人不能說(shuō)明我們變壞了，只能說(shuō)是我們國家不好的制度設計讓做好事的人沒(méi)有好報，所以不扶成了正常人趨利避害的正常心理。如果改變制度設計，愿意做好事的人肯定很多。在心理學(xué)上，有一個(gè)“旁觀(guān)者效應”這個(gè)效應就是說(shuō)在緊急情況下，如果旁觀(guān)的人很多，大家都會(huì )以為別人會(huì )給受害者提供幫助，自己就沒(méi)有去幫助，結果就是旁觀(guān)的人數越多，救助行為出現的可能性越小。所以有些人不是因為害怕不敢去扶，而是誤以為自己不需要去做，因為會(huì )有別人去救。這個(gè)社會(huì )需要從多個(gè)角度觀(guān)察。社會(huì )上的事并不是簡(jiǎn)單的可以用好壞來(lái)劃分的，很多事情沒(méi)有絕對的對和錯，不同的的人站在不同角度，會(huì )有不同的認識。
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 4
這本書(shū)是從老師那里拿來(lái)的，很慶幸能讀到這本書(shū)，但其實(shí)本質(zhì)上也慶幸自己能遇到有這么一個(gè)真正專(zhuān)心從事研究和教育的老師。很快就讀完了這本書(shū)，不待翻到最后一頁(yè)，感覺(jué)自己的內心被深深的撼動(dòng)，老師這本書(shū)不只是給我一個(gè)人看的，我趕緊自己也買(mǎi)了一本。
張志老師(前面的老師指的是我的導師)的這本書(shū)，我第一句想說(shuō)的就是：重新燃起了我對讀書(shū)的渴望，深入讀書(shū)的渴望。以前對書(shū)的熱愛(ài)，也就停留在欣賞與興趣的表面，覺(jué)得增長(cháng)見(jiàn)識，學(xué)到新的東西，讀讀別人的見(jiàn)解，往后溫習溫習歷史，眼前見(jiàn)識見(jiàn)識現在的社會(huì )。就像看一部有趣的電影，看過(guò)了，有意思，津津樂(lè )道，然后就沒(méi)有了。慢慢的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，所要想的事情，面對的事情越來(lái)越多了，更重要的是網(wǎng)絡(luò )的普及，剩余的時(shí)間就是面對著(zhù)電腦，在你潛意識里，哪還有時(shí)間去看與你不直接相關(guān)系的書(shū)，最多你也不過(guò)在所學(xué)專(zhuān)業(yè)需要或者信息需要的時(shí)候去翻閱一本特定的書(shū)，對書(shū)的感覺(jué)，淡的快消失了。安慰自己的，有各種理由來(lái)辯解，為什么不再主動(dòng)去讀書(shū)，不再熱愛(ài)去讀書(shū)，比如個(gè)人的原因，環(huán)境的原因，時(shí)間的原因，書(shū)本身的原因。
翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，就會(huì )有一種親切感、貼近感，不像一本很高深的書(shū)，讓你不明白的同時(shí)只能帶著(zhù)敬畏，自己水平有限，無(wú)法去體會(huì )其中高深的含義;也不像一本令你激動(dòng)萬(wàn)分的書(shū)，看著(zhù)覺(jué)得熱血沸騰，但是這種沸騰也許在你讀完之后的幾天就消失的無(wú)影無(wú)蹤，甚至影響你對下一本同一類(lèi)書(shū)的態(tài)度，比如名人的成功，讀了一些之后你會(huì )感嘆，他們成功了，所以他們說(shuō)容易，慢慢的也就對這一類(lèi)書(shū)麻木了(這本書(shū)也說(shuō)到了，成功到底可不可以復制，作者的觀(guān)點(diǎn)是我很贊同的);也不是一本引人深入的記敘文，像一個(gè)故事，像一本小說(shuō)，你會(huì )很想看，看的特別的輕松，因為你不許要思考，僅僅只需要單純的欣賞。這種親切感和貼近感，你會(huì )覺(jué)得就像是自己在記日記，圍繞著(zhù)你的生活，簡(jiǎn)單但完整，樸實(shí)但深刻，圍繞著(zhù)我們學(xué)生所在的環(huán)境所要面對的，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)和職業(yè)、讀書(shū)和學(xué)習、社團和實(shí)踐、友情和愛(ài)情、考研和就業(yè)，還是求職和創(chuàng )業(yè)、生活和習慣、個(gè)人和社會(huì )、天性和信仰、成長(cháng)和反復。
人生道路上，總有些什么人、什么樣的經(jīng)歷突然改變了你，突然醒悟了你，這樣一本書(shū)，也喚醒了我內心最深處的渴望。一直認為讀書(shū)的目的是使人明智，雖然現在這個(gè)社會(huì )，不在崇尚萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高，但讀書(shū)的`真正目的是‘讓自己明白世界，看清自己’，讀書(shū)，就是我一直想‘培養的一種終身受益的興趣’。這一刻會(huì )深深的體會(huì )，也突然發(fā)現，無(wú)論對于哲學(xué)、心理學(xué)、宗教歷史等，都有這興趣，卻一直隱藏在心底，該是時(shí)候釋放出來(lái)，并付諸于行動(dòng)了。
雖然大部分的時(shí)間都要放在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，要放在實(shí)驗上，但這也促使我去學(xué)習并行動(dòng)該怎么利用‘碎片時(shí)間’。當你做完手頭上的事，有時(shí)候甚至沒(méi)做完，你都會(huì )選擇沉溺于網(wǎng)絡(luò )：聊天、看電影、看八卦、游戲，還安慰自己，這是累了需要的休息，這些碎片時(shí)間就浪費于這些無(wú)意義的東西，你還會(huì )抱怨沒(méi)有時(shí)間干別的事。我也一樣，但當我真正把這些碎片時(shí)間利用起來(lái)，休息的時(shí)候反思一下自己，閱讀一點(diǎn)書(shū)(培養的興趣)，簡(jiǎn)單的思考一下你當前遇到的和將要面對的問(wèn)題，你會(huì )發(fā)現，同樣得到了休息，但卻獲得了更大的額外收獲。利用這些碎片時(shí)間，至少我一個(gè)月讀完了三本書(shū)，至少我能多找到一點(diǎn)力量，堅持自己終身受益的興趣。人的潛能是無(wú)限的，你之所以覺(jué)得這樣做不可能，是因為你懶惰，不想去挖掘自身的潛能，但讓?zhuān)艽偈刮胰ネ诰虻倪�要歸因于外部的壓力——我的老師的嚴厲要求，他也強調碎片時(shí)間的利用。當你真正去做，慢慢的也就會(huì )覺(jué)得并不是那么難了，當然去做了，但做不下去，又另當別論了。
另一個(gè)讓我振奮的原因，在這個(gè)世界上，還有與你同樣的人，經(jīng)歷過(guò)很多相同的事，你并不是孤獨的，只是感覺(jué)突然遇到一個(gè)有很多共鳴的人，只是對方已經(jīng)將在你思想里的共鳴、經(jīng)歷、感觸或者直接說(shuō)你想要表達但表達不出的，他以一種親切、完整、準確并且非常有力、深刻的文字給表達了出來(lái)，你會(huì )很激動(dòng)的想，同是天涯淪落人啊，有一種無(wú)比的欣慰感。這就是感觸吧，伴著(zhù)無(wú)限的敬佩，同時(shí)如果你是一個(gè)愿意思考的人，你會(huì )充滿(mǎn)了動(dòng)力，作者自述20歲時(shí)，對前途一片迷茫，28歲才開(kāi)始主動(dòng)為自己的生活選擇目標，那么自己呢。這也激勵自己，努力學(xué)習。
這本書(shū)還有一個(gè)令我特別欣賞的地方，每個(gè)小節里的內容，幾乎都有一本(多本)書(shū)或者視頻等的推薦，對于需要寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的我們來(lái)說(shuō)，就像是文中所提及的觀(guān)點(diǎn)，很多都有參考文獻的支持，不是空洞的自以為是的說(shuō)法，也不是自己特殊經(jīng)歷讓人高不可攀的說(shuō)法。這個(gè)時(shí)候你會(huì )覺(jué)得，那些是我認同的，很有道理，我可以翻開(kāi)那本書(shū)仔細去看;有些是我感興趣的，那正好，可以去翻開(kāi)那些書(shū)，深入的了解;有些是我不認同的，甚至反對的，那我更想翻開(kāi)那些書(shū)，去找到我不認同的支撐點(diǎn)。這里你是否又突然意識到，你以前借口自己苦于找不到適合自己讀的書(shū)，值得去讀的書(shū)而放棄多讀點(diǎn)書(shū)的原因呢，作者所推薦的書(shū)，都是他本人認真讀過(guò)，認為適合推薦的。
讀完這本書(shū)，我向一些身邊的人推薦了，很多人都告訴我‘我已經(jīng)畢業(yè)了’，是吧，你本科畢業(yè)了，研究生畢業(yè)了，但你的工作畢業(yè)了嗎，你的人生畢業(yè)了嗎?也許人各有志吧，很喜歡用一句話(huà)勉勵自己‘人最寶貴的是生命，生命對于每個(gè)人只有一次，人的一生應該這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧�！魏我粋�(gè)想要追求自我的人，都不應該等到畢業(yè)以后。
這本書(shū)讓我找到了漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂的感覺(jué)，突然覺(jué)得有太多的書(shū)想讀，甚至恨不得一夜全部讀完，突然覺(jué)得，人生還有很多期望，值得我去努力，突然發(fā)現自己，充滿(mǎn)了力量。這樣一本書(shū)，值得品味。
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 5
逐張逐頁(yè)的讀完《不要等到畢業(yè)以后》這本書(shū)，暗自慶幸自己看這本書(shū)的時(shí)間真是恰到好處，對于我們這些對未來(lái)充滿(mǎn)了迷惘、期待、恐懼而又興奮的大一而言，這本書(shū)為我們解釋了另一種大學(xué)生活的樣子。
這本書(shū)其實(shí)跟我之前讀過(guò)的書(shū)很不一樣，并不是那種泛泛而談，說(shuō)說(shuō)大學(xué)生該怎樣的怎樣，秋葉大叔用自己的經(jīng)歷與成長(cháng)感悟，讓這個(gè)分享顯得那么的真切，同事每個(gè)話(huà)題還花心思設計了一個(gè)訓練題目，并且書(shū)中還額外的提供了很多有價(jià)值的素材，為這本書(shū)增加了許多額外值。
書(shū)里有句話(huà)“在大學(xué)，讀什么專(zhuān)業(yè)不是最重要的，最重要的是學(xué)會(huì )獨立學(xué)習，把知識轉變成個(gè)人的魅力”。我當時(shí)選這個(gè)專(zhuān)業(yè)，老實(shí)說(shuō)，確實(shí)是為了有個(gè)本科讀，再加上以前也學(xué)過(guò)跳舞，童子功還尚在，對舞蹈也還算喜歡，但絲毫沒(méi)有考慮以后就業(yè)的問(wèn)題，但我仍慶幸讀了個(gè)好大學(xué)，對各種舞蹈都有喜歡的我，使得我甘愿花大時(shí)間的時(shí)間精力去學(xué)習各種舞種。專(zhuān)業(yè)和職業(yè)里有一小節講到通才和專(zhuān)才。這兩種人才社會(huì )都需要。秋葉大叔的看法很贊，“在走向通才的路上，得先在某個(gè)方向成為專(zhuān)才”，生存畢竟還是需要一門(mén)技能的，或者說(shuō)，我們靠著(zhù)一門(mén)好的技術(shù)生存的得好，烤著(zhù)興趣特長(cháng)而活得好。
以前其實(shí)是不怎么喜歡讀書(shū)的，但上了大學(xué)后不知怎的就很迷戀讀書(shū)了，而且一發(fā)不可收拾，讀書(shū)帶給我的好處是沒(méi)法估量的，“讀書(shū)的根本目的是為了讓自己明白世界，看清自己，讓自己在無(wú)所依靠或者無(wú)所事事時(shí)，有一種嚴肅的力量可以寄托”，這句描述我很喜歡，在這個(gè)大數據時(shí)代，信息量太大了，所以也涉及到如何選擇適合自己的內容去看，做到耗時(shí)短收獲大，又是一個(gè)選擇的問(wèn)題，讀書(shū)和學(xué)習這章談到學(xué)習獨立思考，培養自己的思維能力，這種能力也是讓我從一個(gè)淺薄的讀書(shū)者上升一步的'必備能力。
章節開(kāi)頭的兩句話(huà)“年輕的時(shí)候，經(jīng)歷一場(chǎng)轟轟烈烈又黯然心碎的愛(ài)情，真的是人生寶貴的經(jīng)歷”和“年輕的時(shí)候，能夠交到志同道合的人，成為一輩子的知己，真的是很幸運的事”，至此，第一句還沒(méi)有達到，第二句的幸運的事則已擁有，我也不清楚自己到底懂不懂愛(ài)，八成還是不懂吧，論年齡輪經(jīng)歷，都還是剛發(fā)芽的嫩草，不過(guò)在這樣的年華里，有一段能讓自己成長(cháng)的成熟的感情經(jīng)歷，也很好，即是不是happyending，愛(ài)情可能很短暫，但友情會(huì )一直在身邊，沒(méi)有血緣，以后也許各奔天涯，見(jiàn)面的機會(huì )變少，但這輩子都別想抹去這份難能可貴的情誼。
打算畢業(yè)后就工作，那提前的準備工作一定要做好的，書(shū)中提到的如何了解面試的單位，如何寫(xiě)一份好的簡(jiǎn)歷實(shí)習、考證、禮儀等，都是非常好的建議，可以借鑒參考，至少對我就有很好的幫助，比如我在看完書(shū)后思考大四去哪實(shí)習，怎樣做足準備應對面試等。創(chuàng )業(yè)者也有很多種定義，現在更重要的是先積累些社會(huì )經(jīng)驗、資本、知識，然后再考慮創(chuàng )業(yè)，就算不立志做多么成功，但一定要嘗試。
以前看到一段話(huà)，談人生就是再走一個(gè)圈，走了半天，以為自己走了很遠，才發(fā)現怎么終點(diǎn)就是原點(diǎn)，不如一開(kāi)始就不走好了�？上胂肟�，如果不走的話(huà)，又怎么能發(fā)現原來(lái)這就是終點(diǎn)，這就是原點(diǎn)呢？每天看似重復，但能把大部分日子都堅持重復好的人，有一天就一定能爆發(fā)，往往是你堅持的還不夠久，“墮落不會(huì )讓我們沉淪，如果我們知道如何從中站起來(lái)的話(huà)”。
我個(gè)人覺(jué)得這本書(shū)還是很值得看的，再一次慶幸我沒(méi)有到畢業(yè)才發(fā)現這本書(shū)的存在，也許今后的大學(xué)生活會(huì )跟我原先設想的大不相同，但是還是很期待，總是得歸功于這本書(shū)，帶給我思想上的一次轉換。期待之后的講座，相信又是一次不錯的啟迪。
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 6
第一次寫(xiě)書(shū)評，可能沒(méi)什么邏輯，沒(méi)深度，但是都不重要，因為這些我相信會(huì )在我以后一次一次的書(shū)評中慢慢改善，重要的是，我做了這件事!我要開(kāi)始做一個(gè)踐行者了!
我是在大二的暑假看到《不要等到畢業(yè)以后》這本書(shū)的，真的很慶幸，沒(méi)有再晚點(diǎn)才發(fā)現它!
這本書(shū)囊括了大學(xué)生面臨的各種困惑，秋葉老師用過(guò)來(lái)人的身份在專(zhuān)業(yè)和職業(yè)，讀書(shū)學(xué)習，將來(lái)面對社會(huì )可能遇到的種種問(wèn)題都分析得很到位，但是我覺(jué)得最好的地方是，分析完之后，他還會(huì )讓你實(shí)操!書(shū)中大部分的道理，一直以來(lái)各方面過(guò)來(lái)人的教育，我們很多都聽(tīng)過(guò)，但是，大學(xué)生們都是左耳進(jìn)右耳出，真正能實(shí)踐的人真心不多，因為，往往我們不知道怎么實(shí)踐，懶于跨出第一步，或者是堅持不下來(lái)。
開(kāi)始看這本書(shū)，我就開(kāi)始關(guān)注第一個(gè)公眾微信號“秋葉青語(yǔ)”，關(guān)注秋葉的微博，開(kāi)始慢慢了解秋葉是怎樣一個(gè)人，為什么會(huì )這么堅持地關(guān)心和幫助大學(xué)生這個(gè)群體。
書(shū)里面的每一個(gè)實(shí)操，前幾個(gè)我都有真的做，后面的，因為急于想盡快看完這本書(shū)，所以把實(shí)操和推薦閱讀書(shū)目都歸納在本本上，下定決心以后一定要一項項的做了。
看完之后，我開(kāi)始開(kāi)通博客，豆瓣賬號，以此約束自己定期閱讀和養成寫(xiě)書(shū)評獨立思考，總結的習慣。這一篇是我的實(shí)踐的'開(kāi)始。
一本能讓你行動(dòng)起來(lái)的書(shū)才能叫一本真正幫助大學(xué)生成長(cháng)的書(shū);一個(gè)人看書(shū)要有自己的思考并且有所運用才能叫讀過(guò)一本書(shū)。
說(shuō)說(shuō)我以前是個(gè)怎樣的人吧，不愛(ài)看書(shū)的人，在應試教育的環(huán)境下，就是個(gè)死讀書(shū)拼分數的人，很痛苦，雖說(shuō)小學(xué)，初中都算是尖子生，名列前茅，但是到了高中，還是一間省級重點(diǎn)，全市第一的學(xué)府，面對高手如云的地方，不行了~~沒(méi)有屬于自己的一套科學(xué)的學(xué)習方法，不會(huì )學(xué)習，厭倦考試，高考之后，如釋重負，盡管只考進(jìn)一件二本院校，但是，我認輸，我也釋然，我也覺(jué)得沒(méi)關(guān)系，一切在大學(xué)努力也還是可以的。
所以，在大學(xué)的時(shí)候，大一我競選班干，擔任干事，這些實(shí)踐活動(dòng)都努力地做，大學(xué)的考試相對于高中的我也比較喜歡，因為只要背了考前突擊一下就好了。所以大一，似乎在熟悉大學(xué)生活的時(shí)候，還算充實(shí)，班干，干事都獲得了好評，也拿了個(gè)獎學(xué)金，團學(xué)積極分子什么的，也成了入黨積極分子，也交了很多朋友。
大二，當了部長(cháng)，當了班長(cháng)，還兼任學(xué)校一個(gè)項目的負責人，市里的英語(yǔ)聯(lián)盟理事長(cháng)，身兼四職，忙碌程度可想而知，但我依舊可以保持零逃課記錄，各方面還算優(yōu)秀，獎狀依舊拿，預備黨員也入了，成績(jì)也可以拿獎學(xué)金，這一切當然跟我處處努力上進(jìn)分不開(kāi)。
這兩年，就是這樣一直忙一直忙，有寫(xiě)關(guān)系親密的朋友都說(shuō)我是女強人，拼命工作。但其實(shí)，我只是想上進(jìn)，因為擔心不好的二本高校畢業(yè)找不了好工作，所以才會(huì )事事都那么忙碌的。
忙碌的日子，讓我認識了很多優(yōu)秀的師兄師姐和同伴，也確實(shí)讓我在做事和為人處世方面收獲良多。我以為我真的知道自己想要的是什么了，我以為我真的已經(jīng)盡力讓自己變好了。本來(lái)這個(gè)暑假我依舊在實(shí)習中忙碌的，但是由于四肢過(guò)敏，皮膚康復就這么要了我一個(gè)暑假的時(shí)間。于是，我終于在上帝的安排下停下來(lái)了，四肢這樣，去哪里也不方便，所以，我停下來(lái)了!
本來(lái)依舊還是追電視劇，無(wú)所事事過(guò)完這個(gè)暑假的。但是，在我看了《不要等到畢業(yè)以后》，我開(kāi)始反思自己的大學(xué)了。
一、忙碌的兩年，學(xué)到的東西從來(lái)只是在學(xué)年交工作總結的時(shí)候了了寫(xiě)些交去應付，似乎沒(méi)有靜下心來(lái)好好總結自己的得與失;
二、我的專(zhuān)業(yè)是酒店管理，不是我自己的初衷，但是我也不排斥學(xué)它，可是對于畢業(yè)之后的實(shí)習真心一片空白，我從來(lái)沒(méi)有認真了解過(guò)自己的專(zhuān)業(yè);
三、從來(lái)沒(méi)有意識到讀好書(shū)的重要性，或者說(shuō)雖然知道，但是，卻一直沒(méi)有實(shí)踐堅持閱讀的好習慣;
四、盡管自己身兼四職，還能入黨，還能那獎學(xué)金，大家都說(shuō)我有很強的兼顧能力，但是，我自個(gè)知道，這其中得犧牲多少自己人際交往的時(shí)間，自己是從開(kāi)學(xué)到期末一直忙，似乎沒(méi)有周末和放假的概念，所以，其實(shí)我也不好利用好零碎時(shí)間，其實(shí)我也沒(méi)有良好的時(shí)間管理經(jīng)驗;
五、我知道自己的表達能力很差(看看這篇東西多啰嗦，沒(méi)邏輯就知道!)這跟少閱讀少寫(xiě)少說(shuō)有很大的關(guān)系，但是我一直不知道該怎么改善，看完這本書(shū)，我知道了!
六、由于大二兩年的實(shí)踐經(jīng)歷，經(jīng)常做PPT的原因，我以為自己的PPT已經(jīng)做得還可以了，但其實(shí)，看了秋葉的相關(guān)學(xué)員作品，只能說(shuō)我還沒(méi)入門(mén)。
七、大三開(kāi)始有規劃了。
我也是一個(gè)有拖延癥，幻想癥的懶人!但是，我要開(kāi)始行動(dòng)了!
我有開(kāi)始幻想了。只要我能付諸行動(dòng)，并且堅持下去，我看到了黎明的曙光。
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 7
《不要等到畢業(yè)以后》是一本讓人看了目錄之后就不想停下來(lái)的書(shū)。目錄里的很多東西，直指每個(gè)看書(shū)人的心靈，雖然這本書(shū)的受眾，是針對大學(xué)生的�？墒窍裎疫@個(gè)畢業(yè)好多年的老人來(lái)說(shuō)，看到這個(gè)目錄，還是有好多可以提高自己的地方。
我想本書(shū)的最大目的是想告訴讀者，一定要建立起獨立思考的習慣。獨立的思考自己的專(zhuān)業(yè)，獨立的思考，獨立的解決問(wèn)題，獨立的看書(shū)，閱讀等等。
1、學(xué)會(huì )獨立學(xué)習。把知識能夠轉變?yōu)樽约旱膫�(gè)人能力。
2、在大學(xué)的時(shí)間里，不在于學(xué)了多少東西，而在于，是否已經(jīng)建立起自學(xué)方法，建立起一套有用的思維框架。
作者的方法是分析背景、找準問(wèn)題，提出對策，建立行動(dòng)，效果評估這5步來(lái)，像是做一個(gè)項目那樣等。而我現在還只會(huì )其中的3部，即計劃，執行，評估總結。我想，后續還應該把背景分析的東西加入到我的計劃中來(lái)。這樣子，可以把我的目標建立起來(lái)，為后續真正的評估，打下一個(gè)切實(shí)的基礎。不在只是做事，還有做事的目的。
定義一個(gè)清晰的目的.，對比各種可能的策略，落實(shí)詳細的計劃，尋求合適的資源來(lái)完成，監督和完成計劃效果。
3、書(shū)中還提到了如何讀書(shū)，我想對于這個(gè)問(wèn)題，當然是再是去重新溫習一遍《如何閱讀一本書(shū)》更好了。書(shū)中提到一句話(huà)，我覺(jué)得很好“讀書(shū)的目的，看清自己，明白世界，讓自己無(wú)所依靠時(shí)，有一種嚴肅的力量可以寄托！”
4、習慣養成與不拖延，注意力集中等。
在書(shū)聽(tīng)啟發(fā)下，我開(kāi)始在思考著(zhù)自己的生活人生。
A、我要成為什么樣的人，我現在是什么樣的人，哪些習慣阻礙我進(jìn)步。對于上述3個(gè)問(wèn)題。我想我應該是現在寫(xiě)下一個(gè)答案，等到3個(gè)月后，我再來(lái)思考這樣的問(wèn)題。再對比一下。
B、想我的習慣養成計劃�？偟膩�(lái)說(shuō)，我有這樣的認識，可是這樣的習慣養成計劃，總是會(huì )在我的加班過(guò)程中，把那些好習慣給落下了。（健身，看書(shū)，早睡，早起等等）。所以我，希望通過(guò)我的努力，能夠把時(shí)間安排好，然后能夠很好地貫徹我的計劃和任務(wù)。
C、我覺(jué)得我缺少較好的一系列清單系統來(lái)促使我完成相關(guān)的習慣，任務(wù)和工作。
比如，閱讀，在閱讀時(shí)，我應該思考哪些問(wèn)題，我目前為止沒(méi)有建立起很好的清單系統。比如，每看一本書(shū)，我都能梳理一下相關(guān)的閱讀目的，閱讀收獲，書(shū)中的精彩抄錄等等？
再比如，我的周總結回顧清單，感覺(jué)還是做的夠細，好多東西，總結過(guò)程中，感覺(jué)無(wú)法進(jìn)行記錄。所以針對上述的問(wèn)題，我想，能不能總結出或者找到這樣的總結規律。
D、番茄是個(gè)好方法，希望我能夠在這之中好生實(shí)踐之。
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 8
書(shū)得到的很早，卻一直沒(méi)有時(shí)間讀，今天在無(wú)情“耿媽”的英明決定下，很趕的把書(shū)讀完了。當我讀完這書(shū)后，我發(fā)現這書(shū)不僅僅是要讀后有感，而是要有用。
類(lèi)似的書(shū)看的不少，但都很空洞，那些所謂的成功和大師都仿佛隱藏在云端，而《不要等到畢業(yè)以后》卻很接地氣。不要等到畢業(yè)以后！畢業(yè)前我該干什么？無(wú)意之間就有了一種想要去行動(dòng)的熱血，而我想作者的本意也正是如此。
這本書(shū)不像是一位朋友帶給我的建議，而像一位嚴厲的老師，快，快去思考，行動(dòng)！在書(shū)中每一章節后面都會(huì )有一個(gè)“實(shí)操訓練”，挺像課后的隨堂練習，這一點(diǎn)是這本書(shū)的亮點(diǎn)和成功之處，也正是我為什么說(shuō)他像一位嚴厲的老師了。
緊趕慢趕讀完這本書(shū)，有兩個(gè)很深的感觸：思想、夢(mèng)想。所以趁熱打鐵的丁點(diǎn)激情寫(xiě)下這些想法。
思想作為一種本能，主要體現去思考、去解決問(wèn)題。同大家面對的問(wèn)題時(shí)往往會(huì )去思考，現在就會(huì )出現兩種情況：
1、我想想感覺(jué)做不到，算了吧。
2、想想感覺(jué)有點(diǎn)困難，先不想了，行動(dòng)吧！
秋葉老師在這本書(shū)中幾乎把大學(xué)生可能遇到的困難給歸類(lèi)了。然后沒(méi)有寫(xiě)下那些可能來(lái)取捷徑而帶來(lái)的成功，他只是教會(huì )了我們思考，不說(shuō)對與錯，并且給了一些要靠自己去實(shí)踐的真理。把精力用在解決問(wèn)題上，不要讓自己陷入一種虛假的'“二難選擇”。在糾結中無(wú)作為還美其名曰自己在思考。在書(shū)中還有秋葉老師推薦的書(shū)籍、網(wǎng)址、練習，給我們實(shí)踐和練習的空間，正是因為這些藥靠行動(dòng)的真理讓我們知道了學(xué)會(huì )思想的魅力。
二是對于夢(mèng)想，你的專(zhuān)業(yè)成就、戀愛(ài)期待，自己的以后可達到一種追求，小到生活中小小的幻想。它就存在于生活的每一天，并不是想象中的遙不可及。在這夢(mèng)想中秋葉老師加入了自己的思想、感懷和個(gè)人經(jīng)歷，看到后我也會(huì )遐想高中的時(shí)候我就老想著(zhù)畢業(yè)之后，快點(diǎn)進(jìn)入大學(xué)，畢業(yè)后的三個(gè)月我來(lái)到了我的大學(xué)，一個(gè)我四年后必須帶著(zhù)完成夢(mèng)想走向成功桂冠的人。對自己做一些小小的要求：進(jìn)入學(xué)生會(huì )、拿獎學(xué)金
考研、留�！易隽诵┦裁�？精心的準備面試，然后從兩三百人種選入校學(xué)生會(huì )、系分團委。這是我當時(shí)的所思所想，然后我去做了，也算完成夢(mèng)想了。原來(lái)，夢(mèng)想并不遙遠，我知道我想要什么，我去做。而且我想在去回憶甚至覺(jué)得很快樂(lè )，為了不吃午飯參加面試是快樂(lè )的，忐忑的等待面試也是快樂(lè )的。享受這個(gè)完成夢(mèng)想的過(guò)程是我對要拿獎學(xué)金、考研、留校的夢(mèng)想更堅定不移。
我想說(shuō)，我會(huì )等到畢業(yè)以后，看著(zhù)我一步一步去成為會(huì )思考、行動(dòng)、合格的大學(xué)生，那是我的大學(xué)想估計也被一一完成了把。
很慶幸能在大一就讀到這本書(shū)，感謝餓著(zhù)肚子的靈感，感謝英明的耿媽?zhuān)?/p>
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 9
就像書(shū)中所寫(xiě)的那樣“大學(xué)不是人生的終點(diǎn)，而是一個(gè)更有意義的人生起點(diǎn)”。我們懷著(zhù)無(wú)限的憧憬來(lái)到大學(xué)，卻感到無(wú)比的迷茫，該如何面對、規劃短暫又漫長(cháng)的4年，是我們入學(xué)的第一課。沒(méi)關(guān)系，張志老師的書(shū)在給我們建議，指點(diǎn)迷津。
讀完全書(shū)，我認為我們所又面臨的問(wèn)題歸根究底是選擇的問(wèn)題�！安粫�(huì )選擇，不敢堅持選擇，不斷選擇�！笨梢哉f(shuō)，我們習慣了被選擇，選擇了父母認為好的專(zhuān)業(yè)，選擇了父母看好的學(xué)�！蛟S四年后，我們按父母的選擇，考并不喜歡的公務(wù)員，結婚，老去……如此按部就班的生活。這明明是我們自己的人生，卻活著(zhù)別人的套路。我們不能否認父母所做的一切出于愛(ài)，但并不意味著(zhù)我們一直服從他們的選擇。一味的依賴(lài)并不會(huì )讓我們成長(cháng)，我們總要學(xué)會(huì )自己選擇，自己長(cháng)大。而且，只要能和父母好好溝通，如此愛(ài)我們的他們一定可以理解支持的。所以，我們是沒(méi)有理由不去學(xué)著(zhù)選擇。
一切的改變，都從大學(xué)開(kāi)始吧！無(wú)論是選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，還是堅持尊重現在的選擇，最重要的是學(xué)會(huì )獨立學(xué)習，把知識轉變成個(gè)人的能力�？傊�，力所能及的創(chuàng )造自己獨立選擇的機會(huì )，去發(fā)展自己的人際關(guān)系，自己開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，在業(yè)余做一名背包客……盡可能遵從自己的內心，做出自己的選擇，即使有失敗、有犯錯，也一定會(huì )甘愿承擔。人們都說(shuō)“大學(xué)時(shí)犯的錯誤，是付出代價(jià)最小的時(shí)候”。所以學(xué)會(huì )選擇，才是開(kāi)始的第一步。
常言說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難�！蔽覀兺l(fā)現選擇之后的道路更加艱辛，有了方向卻不知終歸何處，挫折，磨難，失敗，接踵而至，還有外界一些看似光鮮的的誘惑，我們還會(huì )堅持嗎？放棄只在一念之間，堅持卻需要強大的努力。放棄就意味著(zhù)再次選擇，不斷放棄，不斷選擇，讓我們陷入選擇與放棄的泥潭，掙扎，卻毫無(wú)出路。大學(xué)有千萬(wàn)種可能，一切的選擇權只會(huì )是自己。有時(shí)，我們最需要的`往往是“置之死地而后生的孤勇”，去堅持，去創(chuàng )造屬于自己的人生！
這本書(shū)可能是心靈雞湯，也可能很快被遺忘。我們從書(shū)里學(xué)會(huì )思考，找到了方法，卻不能改變我們已經(jīng)面對的大學(xué)現實(shí)。只有積極的行動(dòng)，才會(huì )有真正的收獲；這本書(shū)也不是萬(wàn)能寶典，我們也只是摸著(zhù)石頭過(guò)河，去探索，才有精彩的大學(xué)生活。
看這本書(shū)，里面有網(wǎng)絡(luò )達人秋葉的微信賬號，我很感興趣，微信以主題的形式提問(wèn)，由秋葉回答，很有意思，可以看到許多同齡人的問(wèn)題，也可以知道一些大學(xué)生成長(cháng)的成功故事。最近就看了許義如何邊旅游邊賺錢(qián)的故事，他鼓勵我們在大學(xué)多做些嘗試，總會(huì )有收獲。
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 10
人們都說(shuō)，到了大學(xué)就特別輕松，課余時(shí)間多，一天也就幾節課而已，想怎么玩就怎么玩。但是，真正到了大學(xué)以后才發(fā)現并沒(méi)有他們說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單……我們有很多事需要了解、準備。不要等到畢業(yè)以后……
人生規劃、就業(yè)、生計與夢(mèng)想，這本書(shū)里應有盡有，它不像哲學(xué)書(shū)那么深奧難懂，難以接近，也不像兒童故事書(shū)那樣過(guò)于淺顯。它不僅讓我們看完后思考，還設法在每一個(gè)要點(diǎn)后面設置題目讓我們采取行動(dòng)，特別適合我們這種對大學(xué)生活和未來(lái)十分迷茫的大一新生，如同一場(chǎng)及時(shí)甘露。以下是我目前感受最深的兩點(diǎn)：
擊敗拖延癥！
大學(xué)的課余時(shí)間很多，特別不想以前一樣�，F在沒(méi)有老師總是管我們，監督我們，沒(méi)有父母的嘮叨，于是很多人開(kāi)始懈怠了。這時(shí)候，傳說(shuō)中的拖延癥就開(kāi)始泛濫、擴張。正如秋葉老師所說(shuō)，很多人以前就有拖延癥：考試前一周才開(kāi)始復習、假期快結束才開(kāi)始熬夜趕作業(yè)等等，都是拖延癥的成就。長(cháng)此以往，拖延癥會(huì )越來(lái)越嚴重，甚至到最后會(huì )影響我們最初制定的目標，如同蟻穴一樣，可以使大堤潰崩。
我一直都贊同“先苦后甜”的說(shuō)法。學(xué)習生活上來(lái)說(shuō)，如果一開(kāi)始就把某個(gè)任務(wù)積極地去完成了，那么接下來(lái)的空余時(shí)間，我們就可以放心大膽的去玩耍，去學(xué)習其他知識，不用到最后期限的時(shí)候熬夜趕工那么辛苦。今日事，今日畢。
化大為小，逐個(gè)達標
在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，耿老師讓我們自己寫(xiě)下自己在大學(xué)要完成的十個(gè)目標，越具體越好，這與秋葉老師提議的方法一樣——目標具體化，化大為小。這一點(diǎn)我深有體會(huì )。我以前曾是班級前十，是老師重點(diǎn)培養的種子選手，由于種種原因，我選擇了藝術(shù)。伺候，由于專(zhuān)業(yè)課耽誤了文化課，我的文化成績(jì)一落千丈，特別是數學(xué)。作為一名理科生，曾經(jīng)又那么優(yōu)異，我對自己很失望。最初，我自己購買(mǎi)試卷整套整套的做，但幾乎毫無(wú)起色。于是我冷靜下來(lái)，分析卷面查找弱點(diǎn)，并且逐個(gè)題型的去攻克，成績(jì)有了明顯的`提高！這樣我不僅完成了小目標，向終極目標更近了一步，而且獲得了成就感，有動(dòng)力繼續奮斗下去！所以制定短期目標是非常實(shí)用的方法。
我們都是在快畢業(yè)的時(shí)候才愛(ài)上學(xué)校的，愛(ài)上這個(gè)充滿(mǎn)我們青春的記憶，又愛(ài)又恨的學(xué)校。我們都是在失去后才懂得珍惜，可惜沒(méi)有后悔藥……不要等到畢業(yè)以后遺憾行動(dòng)的太晚，不要等到失去以后才悔不當初。保持一顆前進(jìn)的野心，無(wú)論最后是否到達目標，至少我為它奮斗過(guò)努力過(guò)，沒(méi)有墮落，我無(wú)悔！
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 11
大學(xué)之道在明明德，在于修身養性，大學(xué)是一個(gè)很值得向往也有很多人向往的地方，但是什么是大學(xué)呢？于大學(xué)我們又應該做些什么呢？有很多大學(xué)生庸庸碌碌，找不到大學(xué)的真諦，當初的我又何嘗不是。
很多時(shí)候我都把上大學(xué)堪稱(chēng)是一個(gè)人的圣地，學(xué)之仙境。上了大學(xué)，我們再也不用為做不完的練習而發(fā)愁，再也不用每天起得比雞早，睡得比貓晚，在我讀完這本書(shū)之后我才發(fā)現，以前的理解并非是完全是正確的，只是看的太片面了。我覺(jué)得大學(xué)應該是一個(gè)是自己更加成熟，以后能更好的融入這個(gè)燈紅酒綠的社會(huì )的地方。再也感受補刀老師給予的壓力，而想高中那樣每天神經(jīng)緊繃�，F在學(xué)校給予我們的只是一種精神上的動(dòng)力，我們都已成年，我們比別人更加清楚自己想做什么，將來(lái)想要的是什么。
我們都想自己將來(lái)能夠擁有一個(gè)幸福的生活，但是我們所謂幸福的生活到底是什么樣子呢？又有誰(shuí)真正的明白幸福的涵義呢？我并非專(zhuān)家，我只能夠發(fā)表我自己的看法。在我看來(lái)，幸福就是曾經(jīng)擁有。我們都來(lái)到曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的大學(xué)，起點(diǎn)都是相同的，但我敢肯定，四年之后我們就再也不會(huì )像現在這樣了。我敢肯定收獲越多的人往往是付出越多的人。有付出必定會(huì )有收獲。等到四年后我們走出校門(mén)，進(jìn)入社會(huì )之后，我們必定會(huì )為我們曾經(jīng)付出過(guò)而感到驕傲，必定會(huì )為我們曾經(jīng)擁有而感到幸福。
在之前，我對大學(xué)很迷茫，不知道自己為什么要來(lái)上大學(xué)，家人的期望？又或是自己的向往？亦或是這個(gè)社會(huì )的熏陶？我真的找不到答案，找不到一份能夠騙過(guò)自己的.答案。我是一年之前接觸的舞蹈，之后我便踏上了藝考之路。我并非是如何如何的喜愛(ài)舞蹈，我只是不想讓我在乎的人和在乎我的人失望而已。我真正想要的是我自己能夠過(guò)得快樂(lè )，但是我發(fā)現我的人生都像被父母安排好了一樣，我只是順著(zhù)他們的安排走而已。我不得不承認，我爸媽想讓我去考公務(wù)員，說(shuō)什么只要我去考了就沒(méi)問(wèn)題。但是我不想，我只想能夠單純的入黨，能夠為這個(gè)社會(huì )做一些自己力所能及的事情，找一份穩定的工作。我想我應該早些和他們攤牌，告訴他們我自己的想法，告訴他們我要去追夢(mèng)，我要去尋找屬于我自己的未來(lái)，哪怕追夢(mèng)路上并不平坦，哪怕它泥濘滿(mǎn)地，荊棘遍布，哪怕我遍體鱗傷，只要我付出過(guò)，努力過(guò)，我不管是否能夠實(shí)現，實(shí)現了，我會(huì )很高興，很幸福，實(shí)現不了，我也會(huì )很高興，因為我曾為那個(gè)屬于我自己的夢(mèng)想付出過(guò)，努力過(guò)，拼搏過(guò)。
臨終，我想說(shuō)：我不想為了什么賴(lài)上大學(xué)，也不想因為而什么來(lái)上大學(xué)，我只是做一個(gè)真正的自己，真正屬于自己的自己。
夢(mèng)在前方，奮力拼之，努力搏之，夢(mèng)在手中。
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 12
大學(xué)畢業(yè)了，可成長(cháng)遠遠沒(méi)有畢業(yè)。
這本書(shū)就是一劑催化劑，加速你的成長(cháng)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人，要看頓悟時(shí)間早晚，也要看自己的領(lǐng)悟和執行能力，就像作者說(shuō)的“讓一個(gè)人受到刺激是不夠的，還得讓他學(xué)會(huì )有效的思考；一本書(shū)只讓一個(gè)人陷入思考是不夠的，還的讓他開(kāi)始采取行動(dòng)�！�
拿到書(shū)，幾天之內把它用心讀了一遍，給我的第一感覺(jué)，就如喬治奧威爾《1984》中寫(xiě)的“最好的書(shū)，是把你已經(jīng)知道的東西告訴你”。畢竟經(jīng)歷過(guò)大學(xué)，所以對這些話(huà)題也都似曾相識，而他更有力更系統地把零碎的觀(guān)點(diǎn)整理出來(lái)。
我沒(méi)有按照秋葉老師的要求，立刻寫(xiě)一篇長(cháng)微博（但是在激發(fā)下寫(xiě)了關(guān)于其他方面的已有十篇），因為覺(jué)得自己的文采不好，寫(xiě)的也不深刻，僅有思考而沒(méi)有經(jīng)過(guò)行動(dòng)實(shí)踐，也只是癡心妄想。
后來(lái)，又把我書(shū)中關(guān)注的重點(diǎn)再重新過(guò)了一遍，并做了摘抄筆記。希望按照“思考→行動(dòng)→總結”的步驟，開(kāi)始著(zhù)手做一些改變，把身上積累的灰塵撣一撣，強制自己輸出，和自己的惰性死磕，這是一個(gè)漫長(cháng)痛苦的過(guò)程。雖然現在也沒(méi)有突飛猛進(jìn)的改變，但還是鼓起勇氣寫(xiě)下這篇遲來(lái)的書(shū)評。
就是這樣不完美，使他更生活化，仿佛看到自己的一些影子，我們不會(huì )望塵莫及，可以模仿學(xué)習的榜樣，充滿(mǎn)正能量。那他的成功有跡可循嗎？
所謂轉身，就是從傳統的產(chǎn)品經(jīng)濟到體驗經(jīng)濟的轉變，注重用戶(hù)體驗，開(kāi)發(fā)全新模式。立定，就是自己像植物一樣茂盛生長(cháng)，站在自己所擅長(cháng)的那個(gè)領(lǐng)域，然后擁有自己合適規模的客戶(hù)。單點(diǎn)突破，實(shí)現微創(chuàng )新。呻吟，是把大喊變成嘟囔或呻吟。通過(guò)這樣一個(gè)“圈層現象”人際傳播，以點(diǎn)帶動(dòng)面，直徑不斷擴大，先聚集氣味相投一小撮人，然后帶動(dòng)一群人，創(chuàng )建個(gè)人的品牌影響力。躺倒，就是接日月之精華，體察微小的變化，接受市場(chǎng)環(huán)境的.信息信號。躺倒是一種放松的姿勢，是為了更容易被激發(fā)。每個(gè)人的生命都可以燃燒。
馬云說(shuō)：“我就是打著(zhù)望遠鏡也都找不到對手�！睂@句話(huà)的理解，除了表明馬云自身強大，還有一層意思，就是大佬們對小人物力量的警惕。因為在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，技術(shù)爆炸，再加上迅速聚集資源的力量，會(huì )有“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球的能量”。這是互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的福祉，同時(shí)，在翻云覆雨變幻莫測的時(shí)代，大企業(yè)也要時(shí)刻保持危機感，一炊煙功夫就可能被社會(huì )淘汰了，比如以前我們看電視用的PPS一不小心就被愛(ài)奇藝收購，還有聽(tīng)歌的什么千千靜聽(tīng)也不見(jiàn)蹤影了，為什么百度擲重金收購91，就表明他意識到了威脅。曹啟泰在《人脈存折》書(shū)中說(shuō)“在你心目中被認定的敵人，你一定想得到防范的方法，怕的是跟你不平衡條件的對象”
而秋葉老師的成功之處，正是個(gè)人崛起時(shí)代的一個(gè)范例，他沒(méi)有自己的團隊，憑借自己一人，擁有擅長(cháng)做PPT這個(gè)技能，并且做到小有名氣，實(shí)現單點(diǎn)突破，這就是立定。上一篇文章中講到U盤(pán)化生存方式：自帶信息、不裝系統、隨時(shí)插撥、自由協(xié)作。他就是這樣數字時(shí)代的一個(gè)手工藝人，請和自由職業(yè)者區分開(kāi)來(lái)，這里只是說(shuō)明專(zhuān)業(yè)能力的重要性，擁有一項生存技能，才能更好的團隊合作�？赡軔�(ài)好PPT的人，才知道還有這號人物的存在。通過(guò)微博博客、微信、豆瓣等自媒體以及書(shū)籍等，這得益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，營(yíng)銷(xiāo)推廣自己的個(gè)人品牌，形成小圈子，獲得更多的粉絲關(guān)注，逐步擴大影響力。在任何一個(gè)行業(yè)，你做到頂尖，把它做到極致，你的收入都不會(huì )太低。
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 13
在這個(gè)快節奏的時(shí)代，我們總是忙碌于各種事務(wù)，很少有時(shí)間停下來(lái)思考自己的未來(lái)。而《不要等到畢業(yè)以后》這本書(shū)，就像一位智者，在我們迷茫的時(shí)候為我們指引方向。
這本書(shū)的作者以一種親切、平實(shí)的語(yǔ)言，結合自己的經(jīng)歷和大量的案例，為我們解答了大學(xué)生在學(xué)習、生活、職業(yè)規劃等方面的困惑。書(shū)中沒(méi)有空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓我們在閱讀的過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生共鳴，引發(fā)思考。
在學(xué)習方面，作者強調了主動(dòng)學(xué)習的.重要性。大學(xué)不再是像高中那樣，有老師和家長(cháng)的督促，更多的是需要我們自己去探索、去發(fā)現。我們不能僅僅滿(mǎn)足于課堂上所學(xué)的知識，而應該積極主動(dòng)地去拓展自己的知識面，參加各種社團活動(dòng)、實(shí)踐項目，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，作者還提醒我們要學(xué)會(huì )獨立思考，不要人云亦云，要有自己的觀(guān)點(diǎn)和判斷。
在生活方面，作者鼓勵我們要勇敢地嘗試新事物，不要害怕失敗。大學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限可能的地方，我們可以結交來(lái)自不同背景的朋友，參加各種有趣的活動(dòng)，豐富自己的人生閱歷。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )管理自己的時(shí)間和情緒，保持良好的心態(tài)，積極面對生活中的挑戰。
在職業(yè)規劃方面，作者指出了我們不能等到畢業(yè)以后才開(kāi)始考慮自己的職業(yè)方向，而應該從大一開(kāi)始就有意識地去了解自己的興趣愛(ài)好和優(yōu)勢劣勢，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準備。我們可以通過(guò)參加職業(yè)測評、實(shí)習、與學(xué)長(cháng)學(xué)姐交流等方式，逐漸明確自己的職業(yè)目標，并制定相應的計劃。同時(shí)，作者還強調了培養自己的核心競爭力的重要性，只有擁有了獨特的技能和優(yōu)勢，我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
讀完這本書(shū)，我深受啟發(fā)。它讓我意識到，大學(xué)是一個(gè)寶貴的人生階段，我們不能浪費時(shí)間，而應該充分利用這段時(shí)間，努力提升自己，為未來(lái)的人生打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)，它也讓我明白了，人生沒(méi)有固定的模式，我們要勇敢地去追求自己的夢(mèng)想，不要被傳統的觀(guān)念所束縛。
在未來(lái)的日子里，我將以這本書(shū)為指南，不斷地反思自己的行為，調整自己的方向，努力讓自己變得更加優(yōu)秀。我相信，只要我們有明確的目標，有堅定的信念，有不懈的努力，我們一定能夠實(shí)現自己的人生價(jià)值，創(chuàng )造出屬于自己的精彩人生。
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 14
《不要等到畢業(yè)以后》這本書(shū)如同一盞明燈，照亮了我在大學(xué)時(shí)光中的前行之路。它以樸實(shí)的語(yǔ)言、生動(dòng)的案例和實(shí)用的建議，為我們這些處于迷茫中的大學(xué)生提供了寶貴的指導。
書(shū)中首先強調了大學(xué)時(shí)光的珍貴性。大學(xué)是我們從學(xué)生向社會(huì )人過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，我們不能再像高中那樣被動(dòng)地接受知識，而應該主動(dòng)地去探索、去學(xué)習。我們要學(xué)會(huì )利用大學(xué)豐富的資源，如圖書(shū)館、實(shí)驗室、社團等，拓展自己的知識面和技能。同時(shí)，我們也要珍惜與老師和同學(xué)的交流機會(huì )，從他們身上學(xué)習經(jīng)驗和智慧。
在學(xué)習方法上，作者提出了很多實(shí)用的建議。例如，要學(xué)會(huì )提問(wèn)，敢于質(zhì)疑權威，培養自己的批判性思維；要學(xué)會(huì )做筆記，整理知識體系，提高學(xué)習效率；要學(xué)會(huì )自學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò )資源和課外書(shū)籍，拓寬自己的視野。這些建議讓我深刻認識到，學(xué)習不僅僅是為了應付考試，更是為了提升自己的能力和素質(zhì)。
除了學(xué)習，書(shū)中還關(guān)注了我們的生活和職業(yè)規劃。在生活方面，作者鼓勵我們要積極參加各種社團活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，鍛煉自己的溝通能力、團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導能力。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )管理自己的時(shí)間和情緒，保持身心健康。在職業(yè)規劃方面，作者提醒我們要早做準備，了解自己的興趣和優(yōu)勢，確定自己的職業(yè)目標，并制定相應的行動(dòng)計劃。他還介紹了一些求職技巧和面試經(jīng)驗，讓我們在未來(lái)的求職過(guò)程中更加從容自信。
這本書(shū)讓我深刻認識到，大學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的.地方，我們不能浪費時(shí)間，而應該積極主動(dòng)地去追求自己的夢(mèng)想。我們要學(xué)會(huì )獨立思考，勇敢地嘗試新事物，不斷地挑戰自己的極限。同時(shí)，我們也要保持謙虛的態(tài)度，不斷地學(xué)習和進(jìn)步。
在未來(lái)的日子里，我將以這本書(shū)為指南，努力提升自己的綜合素質(zhì)，為實(shí)現自己的人生目標而奮斗。我相信，只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠在大學(xué)中收獲成長(cháng)和進(jìn)步，為未來(lái)的人生奠定堅實(shí)的基礎。
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 15
當我拿起《不要等到畢業(yè)以后》這本書(shū)時(shí)，心中充滿(mǎn)了期待。在閱讀的過(guò)程中，我仿佛與作者進(jìn)行了一場(chǎng)深入的對話(huà)，書(shū)中的每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)都深深地觸動(dòng)了我。
這本書(shū)以一種獨特的視角，探討了大學(xué)生在學(xué)習、生活、職業(yè)規劃等方面的問(wèn)題。它沒(méi)有空洞的理論，而是通過(guò)大量的案例和實(shí)用的建議，為我們提供了切實(shí)可行的解決方案。
在學(xué)習方面，作者強調了自主學(xué)習的重要性。大學(xué)不再是一個(gè)只注重考試成績(jì)的地方，而是一個(gè)培養綜合素質(zhì)的平臺。我們應該學(xué)會(huì )主動(dòng)地去探索知識，培養自己的興趣愛(ài)好，提高自己的學(xué)習能力。同時(shí)，作者還提醒我們要注重實(shí)踐，將所學(xué)的知識運用到實(shí)際中去，不斷地積累經(jīng)驗。
在生活方面，作者鼓勵我們要勇敢地面對挑戰，積極地參與各種活動(dòng)。大學(xué)是一個(gè)豐富多彩的世界，我們可以結交各種各樣的朋友，參加各種社團組織，拓展自己的視野。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )獨立生活，管理好自己的時(shí)間和財務(wù)，保持良好的心態(tài)。
在職業(yè)規劃方面，作者指出了我們不能盲目地跟風(fēng)，而應該根據自己的興趣和優(yōu)勢，選擇適合自己的職業(yè)道路。我們要提前了解職場(chǎng)的需求，積極地參加實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗。同時(shí)，我們也要不斷地提升自己的綜合素質(zhì)，增強自己的競爭力。
讀完這本書(shū)，我深感自己在大學(xué)期間還有很多需要努力的地方。我要更加珍惜大學(xué)時(shí)光，努力學(xué)習，積極參與各種活動(dòng)，為自己的.未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì )思考，明確自己的人生目標，不斷地追求自己的夢(mèng)想。
總之，《不要等到畢業(yè)以后》是一本非常值得一讀的書(shū)。它不僅為我們提供了實(shí)用的建議，還激發(fā)了我們的思考，讓我們更加明確自己的人生方向。我相信，這本書(shū)將會(huì )對我的大學(xué)生活產(chǎn)生深遠的影響。
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 16
在人生的旅途中，大學(xué)時(shí)光無(wú)疑是一段充滿(mǎn)希望與挑戰的重要階段。當我讀完《不要等到畢業(yè)以后》這本書(shū)后，心中涌起了許多感慨和思考。
這本書(shū)就像一位智者，在大學(xué)的道路上為我們點(diǎn)亮了一盞明燈。它以一種親切而務(wù)實(shí)的方式，引導我們去思考大學(xué)的意義、學(xué)習的方法、職業(yè)的規劃以及人生的價(jià)值。
書(shū)中強調了主動(dòng)學(xué)習的重要性。在大學(xué)，我們不能再像高中那樣被動(dòng)地接受知識，而應該積極主動(dòng)地去探索、去發(fā)現。大學(xué)提供了豐富的資源，圖書(shū)館、實(shí)驗室、各種社團活動(dòng)等，我們要善于利用這些資源，拓寬自己的知識面和視野。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )自我管理，合理安排時(shí)間，制定學(xué)習計劃，提高學(xué)習效率。只有主動(dòng)學(xué)習，我們才能在大學(xué)中真正有所收獲，為未來(lái)的人生打下堅實(shí)的基礎。
職業(yè)規劃也是書(shū)中重點(diǎn)探討的內容。很多大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)感到迷茫，不知道自己該從事什么工作。這本書(shū)提醒我們，職業(yè)規劃要從大一開(kāi)始。我們要了解自己的興趣、愛(ài)好、優(yōu)勢和劣勢，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和市場(chǎng)需求，制定一個(gè)明確的職業(yè)目標。然后，通過(guò)參加實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐、社團活動(dòng)等方式，積累工作經(jīng)驗，提高自己的職業(yè)競爭力。同時(shí)，我們也要保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷調整自己的職業(yè)規劃，以適應社會(huì )的變化和發(fā)展。
除了學(xué)習和職業(yè)規劃，書(shū)中還談到了人際關(guān)系、心理健康等方面的問(wèn)題。在大學(xué)，我們會(huì )結識來(lái)自不同背景的同學(xué)和老師，建立良好的人際關(guān)系對于我們的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要。我們要學(xué)會(huì )與人溝通、合作、分享，尊重他人的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，培養團隊精神。同時(shí)，我們也要關(guān)注自己的心理健康，學(xué)會(huì )應對壓力、挫折和焦慮，保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
讀完這本書(shū)，我深刻地認識到，大學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的地方，我們不能浪費這段寶貴的`時(shí)光。我們要珍惜每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，努力提升自己的綜合素質(zhì)；我們要積極規劃自己的未來(lái)，為實(shí)現自己的人生目標而努力奮斗；我們要關(guān)注自己的身心健康，保持良好的生活狀態(tài)。只有這樣，我們才能在畢業(yè)時(shí)自信地走向社會(huì )，迎接未來(lái)的挑戰。
《不要等到畢業(yè)以后》是一本值得每一位大學(xué)生認真閱讀的書(shū)籍。它不僅為我們提供了實(shí)用的建議和方法，更重要的是，它激發(fā)了我們對大學(xué)和人生的思考。讓我們在大學(xué)的道路上，懷揣著(zhù)夢(mèng)想，勇敢前行，不要等到畢業(yè)以后才后悔莫及。
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 17
當我拿起《不要等到畢業(yè)以后》這本書(shū)時(shí)，心中充滿(mǎn)了期待。這本書(shū)的書(shū)名就像一個(gè)警鐘，提醒著(zhù)我要珍惜大學(xué)時(shí)光，不要虛度光陰。
在閱讀的過(guò)程中，我被書(shū)中的內容深深吸引。作者以自己的親身經(jīng)歷和感悟，為我們描繪了一幅豐富多彩的大學(xué)生活畫(huà)卷。書(shū)中涵蓋了學(xué)習、社交、實(shí)踐、職業(yè)規劃等多個(gè)方面，為我們提供了許多寶貴的建議和指導。
書(shū)中讓我印象深刻的一點(diǎn)是關(guān)于學(xué)習方法的探討。作者指出，大學(xué)的學(xué)習與高中有很大的不同，我們需要更加主動(dòng)地去學(xué)習，學(xué)會(huì )獨立思考和解決問(wèn)題。在大學(xué)，我們不能僅僅滿(mǎn)足于課堂上的知識，還要積極參加各種課外活動(dòng)，拓寬自己的視野。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，提高學(xué)習效率，避免拖延和浪費時(shí)間。這些建議讓我意識到，在大學(xué)中，我們要不斷調整自己的學(xué)習方法，以適應新的學(xué)習環(huán)境和要求。
此外，書(shū)中還強調了實(shí)踐的重要性。作者認為，大學(xué)是我們從理論走向實(shí)踐的重要階段，我們要積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)習、社團活動(dòng)、科研項目等。通過(guò)實(shí)踐，我們可以將所學(xué)的知識應用到實(shí)際中，提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，實(shí)踐也可以讓我們更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準備。我深刻地認識到，只有將理論與實(shí)踐相結合，我們才能真正掌握知識，提高自己的綜合素質(zhì)。
在職業(yè)規劃方面，書(shū)中也給了我很多啟發(fā)。作者提醒我們，職業(yè)規劃要趁早，我們要在大學(xué)期間就開(kāi)始思考自己的.未來(lái)職業(yè)方向，并為之努力奮斗。我們要了解自己的興趣和優(yōu)勢，結合市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，選擇適合自己的職業(yè)道路。同時(shí)，我們也要不斷提升自己的職業(yè)競爭力，通過(guò)學(xué)習新技能、參加培訓、積累實(shí)習經(jīng)驗等方式，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
讀完《不要等到畢業(yè)以后》這本書(shū)，我感到受益匪淺。這本書(shū)讓我對大學(xué)有了更深刻的認識，也讓我更加明確了自己的未來(lái)方向。我相信，在這本書(shū)的指導下，我能夠更好地度過(guò)大學(xué)時(shí)光，為自己的未來(lái)創(chuàng )造更多的機會(huì )和可能。
最后，我想感謝作者為我們帶來(lái)了這樣一本有價(jià)值的書(shū)籍。我也希望更多的大學(xué)生能夠閱讀這本書(shū)，從中汲取智慧和力量，讓自己的大學(xué)生活更加充實(shí)和有意義。
《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 18
在這個(gè)快節奏的時(shí)代，我們常常忙碌于各種事務(wù)之中，而忽略了對未來(lái)的規劃和思考�！恫灰鹊疆厴I(yè)以后》這本書(shū)猶如一盞明燈，照亮了我們前行的道路，讓我們在大學(xué)的時(shí)光里不再迷茫。
這本書(shū)以一種深入淺出的方式，引導我們思考大學(xué)的意義和價(jià)值。它提醒我們，大學(xué)不僅僅是為了獲取知識，更是一個(gè)培養我們綜合素質(zhì)的地方。在大學(xué)，我們要學(xué)會(huì )獨立思考、自主學(xué)習，培養自己的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們也要積極參與各種社團活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，拓展自己的人際關(guān)系，提高自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力。
書(shū)中關(guān)于職業(yè)規劃的內容也讓我深受啟發(fā)。作者指出，職業(yè)規劃是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們不能等到畢業(yè)以后才開(kāi)始考慮。我們要在大學(xué)期間就明確自己的'職業(yè)目標，了解自己的興趣和優(yōu)勢，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準備。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習和提升自己的能力，適應社會(huì )的變化和發(fā)展。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我認識到職業(yè)規劃的重要性，也開(kāi)始思考自己的未來(lái)職業(yè)方向。
此外，書(shū)中還強調了自我管理的重要性。在大學(xué)，我們沒(méi)有了老師和家長(cháng)的嚴格監督，需要學(xué)會(huì )自我管理。我們要合理安排時(shí)間，制定學(xué)習計劃，保持良好的生活習慣。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )調節自己的情緒，面對壓力和挫折時(shí)保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。自我管理是一種能力，也是一種習慣，它將伴隨我們一生，對我們的成長(cháng)和發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
讀完《不要等到畢業(yè)以后》這本書(shū)，我深感自己在大學(xué)的時(shí)光里還有很多事情可以做。我要更加珍惜大學(xué)的時(shí)光，努力學(xué)習，積極參與各種活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。我相信，只要我們認真規劃自己的未來(lái)，努力奮斗，就一定能夠在大學(xué)中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，為自己的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
總之，《不要等到畢業(yè)以后》是一本非常有價(jià)值的書(shū)籍。它不僅為我們提供了實(shí)用的建議和方法，更重要的是，它激發(fā)了我們對大學(xué)和未來(lái)的思考。我相信，這本書(shū)將成為我大學(xué)時(shí)光中的良師益友，陪伴我度過(guò)這段美好的時(shí)光。
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