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我們班的變化作文

時(shí)間:2025-10-14 09:35:25 曉映 變化 我要投稿

我們班的變化作文13篇【經(jīng)典】

  在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的我們班的變化作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我們班的變化作文13篇【經(jīng)典】

  我們班的變化作文 1

  隨著(zhù)時(shí)間的過(guò)去,初二下半學(xué)期已過(guò)半,我們這個(gè)階段是最重要的階段之一。

  在這個(gè)階段在教室里學(xué)習的人有很多,比起以前好的多。上班學(xué)期有很多很多活動(dòng),比如球類(lèi)運動(dòng)會(huì ),五四文藝演出,我們那時(shí)基本上放學(xué)時(shí)很少在教室里學(xué)習。

  但是活動(dòng)已經(jīng)結束了,到了學(xué)習時(shí)間了,F在,我們每天一下課,有的就在教室里完成任務(wù)和作業(yè)。

  放學(xué)時(shí),同學(xué)們基本上都在教室里學(xué)習,有的看書(shū),有的背書(shū),有的自習,海援隊同學(xué)在打掃清潔。

  一個(gè)班上總會(huì )有幾個(gè)不想學(xué)習的人。程老師就征求他們的意見(jiàn),就讓他們出去鍛煉了,這樣既不影響別人的學(xué)習,又能鍛煉到身體。

  而在教室學(xué)習的.同學(xué),吃完飯回到教室上自習,下課后有10分鐘的方式放松時(shí)間,接著(zhù)又是自習,自習時(shí)一般都是寫(xiě)作業(yè)或者看書(shū),記書(shū)上的重點(diǎn),之后在組長(cháng)那里完成背的任務(wù)

  自習后、7點(diǎn)15以后就可以到組長(cháng)那里完成任務(wù)。

  任務(wù)完成后晚上就可以不用留下來(lái)。

  每當學(xué)習累時(shí),就扶在桌子上休息,我們對哪門(mén)學(xué)科不太感興趣的時(shí)候,就換一門(mén)學(xué)科繼續學(xué)習。這樣即放松了又學(xué)到了知識,更增加了學(xué)習的興趣。

  一但成績(jì)提高了,大家就會(huì )更喜歡上學(xué)習,一旦喜歡上學(xué)習,良好的學(xué)習氛圍自然而然就起來(lái)了。

  我們班的變化作文 2

  一提起咱這個(gè)班,那在四中小學(xué)部?jì)日媸菬o(wú)人不知。五(4)班曾經(jīng)是全校鼎鼎大名的差班,換了很多次老師,但是每次換的老師都管不住我們。如今,我們班卻又差班變成了“優(yōu)秀班集體”,這要歸功于老師和我們的共同努力。

  我們班之所以在全校出名,是因為班上有一些調皮的男孩子在課堂上搗亂。記得,有一次,在英語(yǔ)課上,做在一排的王家駿和陳天羽吵了起來(lái),陳天羽邊笑邊罵道:“王家駿爺爺是開(kāi)拖拉機的!”“你爺爺是掏大便池的!”王家駿對罵道……全班同學(xué)聽(tīng)后,笑得前仰后合嘴都合不攏了。氣的老師無(wú)法上課。像這樣類(lèi)似的例子還有很多。正因為有了這些搗蛋鬼,害的課堂秩序很差,很多代課老師都不愿意給我們班上課。把整個(gè)班集體都給影響壞了。

  自從王老師到了我們這個(gè)班,這個(gè)班就悄悄地發(fā)生著(zhù)變化。她用辛勤的汗水和慈祥的母愛(ài)溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。王老師的主意很多。為了調動(dòng)全班同學(xué)做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,采取了扣、加分制度:每個(gè)同學(xué)有100分的`底分,干壞事扣分,做好事加分。滿(mǎn)十分加一面小紅旗獎一本本子。這個(gè)辦法極大地調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。你瞧:原來(lái)不愿意為班集體做事的王夢(mèng)婷現在一遇到活就搶著(zhù)干;原來(lái)懶洋洋的胖子史斯琪現在每節下課做保潔……

  我們班的變化作文 3

  講到我們班的變化,最大的一點(diǎn):我們從待了四年的三樓,搬到了四樓。哎!剛開(kāi)始的時(shí)候,我們一點(diǎn)兒都不適應,一到了三樓,腿都軟了。根本走不動(dòng)了,但是這幾個(gè)月也漸漸適應了起來(lái)。哎!好懷念三樓的時(shí)光啊~每當走到三樓,一二年級的.畫(huà)面出現在了眼前,那時(shí)的我們多么的幼稚!這懷念!

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)教室,我們班原來(lái)的投影器是白色的,很模糊的,就算眼睛比較好的同學(xué)的也看的不清楚,我們這些有點(diǎn)近視的同學(xué)只能搬著(zhù)座椅在講臺前面看。

  現在的投影是一個(gè)新的,黑色的,特別特別清楚,所以我們現在有些近視的同學(xué),都不用到講臺前面去了。

  再看桌子,我們原來(lái)在三樓的時(shí)候,桌子都是新的,都是由我們班的同學(xué)用的,可是到了四樓,上一屆五年級的哥哥姐姐不好好珍惜桌子,桌子都特別亂,也是特別的不好。

  還有一個(gè)最偉大的,就是獎狀,原來(lái)我們在三樓的時(shí)候,墻上的獎狀都貼滿(mǎn)了。但在從我們搬到了四樓,哎!所有的獎狀都被老師收走了。真可惜!

  我們班的變化作文 4

  寒假過(guò)后,我們學(xué)校有一些新變化,比如說(shuō),桌椅換上了新的,教學(xué)樓外墻也粉刷一新。不過(guò),我們覺(jué)得最大的變化還是我們教室新裝的電子白板。

  電子白板是數學(xué)老師先試用的,她是新手,剛開(kāi)始不怎么會(huì )用,不過(guò),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索,現在數學(xué)老師差不多每節課都要用它,因為它字跡清晰、功能強大,大大提高了我們的數學(xué)成績(jì)。

  語(yǔ)文老師是等到了解了電子白板的功能以后才開(kāi)始使用的`,她的技術(shù)就比數學(xué)老師好多了,她會(huì )用搜全網(wǎng)、百度等網(wǎng)站為我們搜索資料,就連我們的閱讀課背景都會(huì )自己制作,PPT課件上也可以播放視頻,這提高了我們學(xué)習語(yǔ)文的興趣,讓我們的語(yǔ)文課變得豐富多彩。

  英語(yǔ)老師就更不用說(shuō)了,簡(jiǎn)直是無(wú)師自通。自從我們班裝上了電子白板,她就向其他老師借光盤(pán)給我們播放,告訴我們正確的英式發(fā)音方法,還通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式給我們講課,使我們學(xué)英語(yǔ)的熱情“煥然一新”。

  以前不管是上語(yǔ)文課、數學(xué)課還是英語(yǔ)課,同學(xué)們都一副無(wú)精打采的樣子,自從裝上了電子白板,我們都像是換了個(gè)人似的,每次上課都是精神飽滿(mǎn),各科的學(xué)習成績(jì)都有明顯提高。

  但是電子白板也有缺點(diǎn),那就是光線(xiàn)太強,太刺眼,長(cháng)時(shí)間使用容易使人視力下降,所以我們班有很多人都近視了,有些“資深”近視的同學(xué)眼鏡度數也加深了。因此,我希望電子白板的設計者能改進(jìn)這一點(diǎn),這樣的話(huà)我們既可以安心上課,也不怕會(huì )近視了。

  我們班的變化作文 5

  我們班的變化很大,同學(xué)們從什么也不知道的小孩變成了知識豐富的小學(xué)生們。

  我們班的同學(xué)變了,變得高了,新學(xué)期來(lái)到,同學(xué)們長(cháng)大了,他們可以干一些以前看不了的事情,每當老師說(shuō)什么,他們都會(huì )說(shuō):“我!我!我!”睜著(zhù)讓老師選自己。每當沒(méi)有水的的時(shí)候,同學(xué)們都會(huì )很自覺(jué)的抬水,原先的'時(shí)候,都是經(jīng)過(guò)老師的催促,才勉強的去抬水,F在,不用說(shuō),都能給老師辦公室抬水了。

  我的班級變了,在剛上五年級的時(shí)候,我們的班原來(lái)是在三樓,被調到四樓了,讓我們多上了一層樓,每次我走到第三層的時(shí)候就想拐,一拐就想到我的班級不在那邊,在上面,我又原路返回,走到了第四層。班內也發(fā)生了變化,在墻上的板子換新的了、課桌變樣了、墊子變成了透明的。

  我們的成績(jì)也變了,二年級的時(shí)候,我們的數學(xué)老師換了好幾個(gè),每當期末考試時(shí),都是倒數第一,家長(cháng)們都非常著(zhù)急,但我們還不知道輕重。自從張老師的到來(lái)作文人,使我們的成績(jì)變了!雖然要求嚴格,但是每當期末考試時(shí)總是正數第一名。

  我們班在一點(diǎn)一滴的變化,我希望我們班以后會(huì )變化的更好。

  我們班的變化作文 6

  我們從一個(gè)個(gè)小屁孩長(cháng)到了現在的少年,學(xué)校是我們的母親,班級使我們的保姆,我們天天在班級里成長(cháng),班級和我們一樣,都變了。

  這位保姆的臉上,變了,為了養我們吃飯(學(xué)習)她老了,臉上有了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的蜘蛛網(wǎng),墻皮一塊塊掉落,你的脈搏(桌子)一次次被頑皮的我們損傷,但是如今,你又有了原來(lái)的`光彩。我們長(cháng)大了,得來(lái)了一張張獎狀,為你把損傷的地方修好,不再像以前那樣損傷桌子……

  在運動(dòng)會(huì )上,你默默的為我們加油,讓一個(gè)個(gè)隊員大全了氣一氣沖天,一下子沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn),你在自喜時(shí),有的同學(xué)有把桌子上的一個(gè)個(gè)釘子弄掉,你疼的不得了,但還是默默的為我們加油。

  看過(guò)火藍刀鋒吧!我們的班級就如大家的排長(cháng)綽號:戰神的項羽一樣,在平時(shí)非常嚴肅,攻無(wú)不克,戰無(wú)不勝,再一次大賽時(shí)綽號:水鬼的趙子武與綽號:水妖的廖勇這兩個(gè)超強將都敗在他手下,但在去馬爾斯(國際偵察兵大賽)時(shí),他把去的機會(huì )留給了自己帶的新兵:巴郎、蔣小魚(yú)、魯炎、張沖。蔣小魚(yú)還總結了,戰神的意義不光是百戰百勝,而是在最關(guān)鍵的時(shí)刻懂得犧牲自己,成全別人。

  哎~我們的班級變了,我們也大大的變了,再過(guò)不到一年,我們這個(gè)幸運的班級就要升初中了,我的班級又要再一次變了......

  我們班的變化作文 7

  聊天的聊天,講話(huà)的講話(huà),更有甚者在教室里跑來(lái)跑去。這是哪兒,菜場(chǎng)嗎?不,這是606班以前的早自修!盀槭裁匆由弦郧澳?現在不是這樣了嗎?”你可能要問(wèn)。嘿,這次我可就要說(shuō)你孤陋寡聞了—————比起以前,我們606班已經(jīng)有了翻天覆地的變化,還為此得到了好幾張加分單呢。

  “咳咳”,這周是我當值周小老師,我在教室外清了清嗓子,因為保不定教室里已亂成一團,我得做好準備,好喊“安靜”。奇怪奇怪,我走進(jìn)教室,竟沒(méi)聽(tīng)到一點(diǎn)兒聲音。同學(xué)們有的'埋頭訂正,有的捧著(zhù)一本書(shū)沉迷其中,卻沒(méi)有聊天的人,我有些疑惑了。

  我拿出一本書(shū),坐下,也隨大家一塊看起來(lái)。靜靜的,靜靜的,連某人掉下一個(gè)修正帶也可以聽(tīng)得一清二楚。這使我有些恍惚,仿佛這里不是我們的教室了,可揉揉眼睛,出現的還是一張張熟悉的面孔。

  這時(shí),邱老師的到來(lái)打斷了我的思緒。她“啪”地扔下一張加分單。說(shuō):“誰(shuí)來(lái)拿一下?”我有些不相信自己的眼睛?墒堑拇_,那是一張粉色的加分單。同學(xué)們的眼里充滿(mǎn)了興奮,卻不敢怠慢,繼續看書(shū)。

  一張張加分單的飄落,意味著(zhù)我們離“最優(yōu)五星中隊”又近了一步,一張張加分單,使大家有了動(dòng)力。在此,我想送大家一副對聯(lián)。上聯(lián):從前聊天聲不絕于耳下聯(lián):如今看書(shū)者數不勝數橫幅:天壤之別。

  我們班的變化作文 8

  三年前,由三十八位“身懷絕技”的淘氣包組成了一個(gè)班,從此史上最牛淘氣班就誕生了。

  如果這三十八位同學(xué)淘氣也就罷了,可是他們想方設法地淘,變著(zhù)新花樣地淘。一句話(huà)概括:這個(gè)淘氣班是全年級聞名,不,是全校聞名。還要交代一下,我也是這個(gè)淘氣班里的一份子,我也曾為淘氣法子和淘氣程度做出過(guò)“貢獻”。

  可是這個(gè)淘氣班卻遇到了一位大神級的人物。哈哈,她就是我們的班主任張老師。張老師在遇到充滿(mǎn)活力的我們之前,也曾練就了一番制服淘氣的好本領(lǐng),可這本領(lǐng)用在我們身上收效甚微啊,所以她常常用不同的方法把我們引上“正路”。隨著(zhù)張老師的超級無(wú)敵“治淘法”一個(gè)個(gè)出現,我們的淘氣問(wèn)題竟然一個(gè)個(gè)減少了,這前后的'變化讓人難以置信。

  以前,我們每天在課間打鬧、亂跑,像是脫韁小野馬在撒歡。這時(shí)候張老師就推出了書(shū)香打卡的活動(dòng),每天都會(huì )設有專(zhuān)門(mén)同學(xué)進(jìn)行書(shū)香提示,我們開(kāi)始紛紛拿起課外讀書(shū)津津有味去閱讀了,當然課間也就沒(méi)有閑工夫去打去鬧了,我們沉浸在書(shū)海中,那快樂(lè )無(wú)法形容。以前,班里的課程表總是老師提醒值日生才去寫(xiě),后來(lái)張老師就設計了與眾不同的課程表展示給我們看。誰(shuí)知,我們像是得了秘笈一樣,每天放學(xué)后就會(huì )有人主動(dòng)留下來(lái)去設計課程表,而這也成為班級一道風(fēng)景線(xiàn)。原來(lái)的早自習的“嗡嗡嗡”現在成了朗朗讀書(shū)聲;原來(lái)中午的書(shū)香時(shí)刻是雞一嘴鴨一嘴地爭吵,現在成了小組領(lǐng)讀背誦展示;原來(lái)亂糟糟的課堂現在都是積極舉起來(lái)的小手……

  雖然我們這個(gè)淘氣班每天仍然還有不同的淘氣故事發(fā)生,我想有這位“大神”的存在,神奇的變化也會(huì )上演。史上最淘的班級正在向史上最優(yōu)秀的班級加速前進(jìn)。敬請期待哦……

  我們班的變化作文 9

  剛上初一時(shí),我們班的早讀課總像“菜市場(chǎng)”——有人趴在桌上補覺(jué),有人偷偷傳紙條,只有零星幾個(gè)同學(xué)捧著(zhù)課本小聲讀。班長(cháng)幾次帶頭領(lǐng)讀,聲音很快被嘈雜淹沒(méi),最后也只能無(wú)奈坐下。

  轉折點(diǎn)發(fā)生在去年秋天。新班主任李老師沒(méi)有批評我們,而是帶了一臺投影儀走進(jìn)教室。那天早讀,她播放了一段山區孩子在煤油燈下晨讀的視頻:畫(huà)面里,孩子們擠在狹小的房間里,凍得通紅的手捧著(zhù)課本,聲音卻響亮得能穿透屏幕!巴瑯邮浅孔x,我們有溫暖的教室、明亮的燈光,卻把時(shí)間浪費了!崩罾蠋煹.話(huà)讓教室瞬間安靜下來(lái)。

  從那以后,早讀課慢慢變了。李老師幫我們分了“讀書(shū)小組”,每組每天輪流領(lǐng)讀,還設計了“詩(shī)詞接龍”“課文情景劇”的小游戲,F在的早讀課,再也沒(méi)有趴著(zhù)睡覺(jué)的同學(xué)——大家要么跟著(zhù)領(lǐng)讀聲大聲朗讀,要么圍在一起討論難懂的段落,連平時(shí)最靦腆的小雨,都能站起來(lái)帶領(lǐng)小組讀英語(yǔ)課文。

  上周學(xué)校評比“書(shū)香班級”,我們班以最高分當選。站在講臺上領(lǐng)獎狀時(shí),我看著(zhù)教室里整齊的讀書(shū)身影,突然明白:不是我們不愛(ài)讀書(shū),而是需要有人點(diǎn)燃那份對知識的熱情,F在的早讀聲,不僅響亮,更藏著(zhù)我們班向上的力量。

  我們班的變化作文 10

  以前的運動(dòng)會(huì ),我們班總是“墊底王”。運動(dòng)員在跑道上沖刺時(shí),臺下的同學(xué)要么低頭寫(xiě)作業(yè),要么扎堆聊天,加油聲稀稀拉拉。去年的運動(dòng)會(huì ),我們班卻徹底變了樣。

  運動(dòng)會(huì )前一周,體育委員小宇在班會(huì )課上發(fā)起“班級助威團”報名:“運動(dòng)員在場(chǎng)上拼命,我們不能當‘旁觀(guān)者’!”沒(méi)想到,全班同學(xué)都舉起了手。我們分了小組:有人負責做加油牌,有人排練啦啦操,還有人準備了礦泉水和巧克力,專(zhuān)門(mén)給運動(dòng)員補充能量。

  比賽當天,奇跡真的發(fā)生了。800米賽跑時(shí),我們班的小浩跑到一半就體力不支,腳步慢慢放緩。這時(shí),臺下的助威團突然齊聲喊:“小浩加油!我們陪你跑!”大家一邊喊,一邊跟著(zhù)跑道外圍跑。小浩聽(tīng)到聲音,突然握緊拳頭,加快了腳步,最后竟然沖進(jìn)了前三名!

  最讓人感動(dòng)的是接力賽。最后一棒的小琪不小心摔了一跤,接力棒掉在地上。她顧不上擦眼淚,爬起來(lái)?yè)炱鸾恿Π艟屯皼_。臺下的同學(xué)都站起來(lái)喊:“小琪別怕!我們等你!”雖然最后我們班沒(méi)能拿到第一名,但當小琪沖過(guò)終點(diǎn)時(shí),全班同學(xué)都沖上去抱住她,有人給她遞紙巾,有人幫她揉膝蓋。

  現在的我們,再也不是“各自為戰”的'個(gè)體。運動(dòng)會(huì )教會(huì )我們:班級的榮譽(yù),需要每個(gè)人用行動(dòng)去守護;并肩前行的溫暖,比第一名更珍貴。

  我們班的變化作文 11

  以前,我們班的師生關(guān)系總有點(diǎn)“疏遠”——老師在講臺上講課,我們在臺下聽(tīng)課,下課鈴一響,老師走得匆忙,我們也很少主動(dòng)找老師說(shuō)話(huà)。直到那面“便簽墻”出現,一切都變了。

  上個(gè)月,班主任王老師在教室后面的黑板上貼了一張大卡紙,上面寫(xiě)著(zhù)“有問(wèn)必答”,還放了一疊彩色便簽紙:“學(xué)習上有困惑,或者想跟老師說(shuō)心里話(huà),都可以寫(xiě)在便簽上貼在這里,我每天都會(huì )看!

  剛開(kāi)始,大家都很拘謹,只有幾個(gè)膽大的同學(xué)寫(xiě)了數學(xué)題的疑問(wèn)。王老師不僅在便簽上詳細解答,還在第二天的`課上專(zhuān)門(mén)講了這類(lèi)題型。慢慢地,越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)便簽:有人問(wèn)“英語(yǔ)作文怎么寫(xiě)才能不跑題”,有人寫(xiě)“最近壓力大,不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦”,還有人畫(huà)了可愛(ài)的小表情,寫(xiě)著(zhù)“老師,您今天的裙子真好看”。

  有一次,我因為和媽媽吵架,心情特別差,就在便簽上寫(xiě):“感覺(jué)媽媽不理解我,總是逼我報補習班!钡诙,我看到王老師的回復:“晚上放學(xué)來(lái)我辦公室,我們一起想想怎么跟媽媽溝通!蹦翘,王老師陪我聊了很久,還教我怎么跟媽媽表達自己的想法。后來(lái),我試著(zhù)跟媽媽好好談了一次,媽媽竟然同意減少我的補習班,還說(shuō)以后會(huì )多聽(tīng)我的意見(jiàn)。

  現在,那面“便簽墻”已經(jīng)貼滿(mǎn)了彩色便簽,像一片五彩的小森林。它不僅幫我們解決了學(xué)習難題,更拉近了我們和老師的距離。原來(lái),師生之間的溝通,只需要一張小小的便簽紙,就能變得如此溫暖。

  我們班的變化作文 12

  以前,我們班的教室總是“亂糟糟”的:抽屜里塞滿(mǎn)了廢紙和零食袋,地上總有沒(méi)人撿的鉛筆頭,值日生打掃衛生也敷衍了事,黑板擦得干干凈凈的時(shí)間從來(lái)超不過(guò)一節課。老師說(shuō)了很多次,可情況一直沒(méi)改善。

  改變要從那次“班級大掃除”說(shuō)起。上個(gè)月,學(xué)校組織“最美教室”評比,我們班決定徹底整理教室。那天下午,全班同學(xué)分工合作:男生負責搬桌子、擦窗戶(hù),女生負責整理抽屜、掃地,還有人專(zhuān)門(mén)負責裝飾教室。

  我和小雨負責整理圖書(shū)角。以前的圖書(shū)角,書(shū)堆得亂七八糟,有的'書(shū)封面掉了,有的書(shū)里夾著(zhù)廢紙。我們先把所有的書(shū)搬出來(lái),按“故事書(shū)”“科普書(shū)”“教輔書(shū)”分類(lèi),然后用濕抹布把書(shū)架擦得一塵不染,還在書(shū)架上貼了“輕拿輕放”“看完請歸位”的小提示。最有意思的是,我們還在每本書(shū)里夾了一張“讀書(shū)留言卡”,誰(shuí)看完書(shū),都可以寫(xiě)下自己的感受。

  大掃除結束后,教室徹底變了樣:地面干凈得能反光,抽屜里整整齊齊,圖書(shū)角的書(shū)擺放得像書(shū)店一樣,黑板旁邊還貼了我們自己畫(huà)的黑板報。從那以后,大家都特別珍惜這份“整潔”——有人看到地上有垃圾,會(huì )主動(dòng)撿起來(lái);有人看完圖書(shū)角的書(shū),會(huì )自覺(jué)放回原位;值日生打掃衛生時(shí),也會(huì )仔細擦好每一塊黑板。

  現在的教室,不僅干凈整潔,更充滿(mǎn)了家的感覺(jué)。我們終于明白:教室是我們共同的“家”,只有每個(gè)人都用心愛(ài)護,才能讓這個(gè)家變得溫暖又舒適。

  我們班的變化作文 13

  以前,我們班的小組討論總像“獨角戲”——只有幾個(gè)活躍的同學(xué)在說(shuō)話(huà),其他人要么低頭沉默,要么假裝在聽(tīng),討論結束后,很多人還是不知道要分享什么。直到老師給我們換了“小組合作新規則”,“沉默小組”終于發(fā)出了聲音。

  新規則很簡(jiǎn)單:每個(gè)小組必須有“記錄員”“發(fā)言人”“補充員”三個(gè)角色,每個(gè)人都要參與,不能只讓一個(gè)人包辦。老師還說(shuō):“不管想法對不對,只要敢說(shuō)出來(lái),就是最棒的!

  剛開(kāi)始,我們組還是很沉默。第一次討論語(yǔ)文題時(shí),記錄員小軒拿著(zhù)筆發(fā)呆,發(fā)言人小彤漲紅了臉,半天說(shuō)不出一句話(huà)。這時(shí),老師走過(guò)來(lái),蹲在我們身邊說(shuō):“不如先從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,每個(gè)人說(shuō)一個(gè)自己喜歡的句子,好不好?”

  在老師的.鼓勵下,我們慢慢打開(kāi)了話(huà)匣子。小軒先小聲說(shuō):“我喜歡‘春風(fēng)又綠江南岸’,因為覺(jué)得‘綠’字用得特別好!苯又(zhù),小彤補充:“我也喜歡這句,每次讀都能想到春天的樣子!陛喌轿視r(shí),我鼓起勇氣說(shuō):“我覺(jué)得這句詩(shī)里藏著(zhù)作者的思鄉之情!睕](méi)想到,老師聽(tīng)到我的話(huà),還特意表?yè)P了我:“這個(gè)發(fā)現很特別,一會(huì )兒可以跟全班分享!

  從那以后,我們小組的討論越來(lái)越熱鬧,F在的小組討論課,再也沒(méi)有“沉默的人”——記錄員認真記下每個(gè)人的想法,發(fā)言人自信地分享小組觀(guān)點(diǎn),補充員還會(huì )主動(dòng)糾正不對的地方。上周的語(yǔ)文公開(kāi)課,我們組的發(fā)言被老師評為“最佳小組”,站在講臺上分享時(shí),我看到全班同學(xué)都在為我們鼓掌。

  我們班的變化,藏在每一次大膽的發(fā)言里,藏在每一次默契的合作中。它讓我們明白:每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),只要敢表達、愿合作,就能讓班級變得更優(yōu)秀。

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