我們班的變化作文13篇【經(jīng)典】

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我們班的變化作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我們班的變化作文 1

　　隨著(zhù)時(shí)間的過(guò)去，初二下半學(xué)期已過(guò)半，我們這個(gè)階段是最重要的階段之一。

　　在這個(gè)階段在教室里學(xué)習的人有很多，比起以前好的多。上班學(xué)期有很多很多活動(dòng)，比如球類(lèi)運動(dòng)會(huì )，五四文藝演出，我們那時(shí)基本上放學(xué)時(shí)很少在教室里學(xué)習。

　　但是活動(dòng)已經(jīng)結束了，到了學(xué)習時(shí)間了�，F在，我們每天一下課，有的就在教室里完成任務(wù)和作業(yè)。

　　放學(xué)時(shí)，同學(xué)們基本上都在教室里學(xué)習，有的看書(shū)，有的背書(shū)，有的自習，海援隊同學(xué)在打掃清潔。

　　一個(gè)班上總會(huì )有幾個(gè)不想學(xué)習的人。程老師就征求他們的意見(jiàn)，就讓他們出去鍛煉了，這樣既不影響別人的學(xué)習，又能鍛煉到身體。

　　而在教室學(xué)習的.同學(xué)，吃完飯回到教室上自習，下課后有10分鐘的方式放松時(shí)間，接著(zhù)又是自習，自習時(shí)一般都是寫(xiě)作業(yè)或者看書(shū)，記書(shū)上的重點(diǎn)，之后在組長(cháng)那里完成背的任務(wù)

　　自習后、7點(diǎn)15以后就可以到組長(cháng)那里完成任務(wù)。

　　任務(wù)完成后晚上就可以不用留下來(lái)。

　　每當學(xué)習累時(shí)，就扶在桌子上休息，我們對哪門(mén)學(xué)科不太感興趣的時(shí)候，就換一門(mén)學(xué)科繼續學(xué)習。這樣即放松了又學(xué)到了知識，更增加了學(xué)習的興趣。

　　一但成績(jì)提高了，大家就會(huì )更喜歡上學(xué)習，一旦喜歡上學(xué)習，良好的學(xué)習氛圍自然而然就起來(lái)了。

　　我們班的變化作文 2

　　一提起咱這個(gè)班，那在四中小學(xué)部?jì)日媸菬o(wú)人不知。五（4）班曾經(jīng)是全校鼎鼎大名的差班，換了很多次老師，但是每次換的老師都管不住我們。如今，我們班卻又差班變成了“優(yōu)秀班集體”，這要歸功于老師和我們的共同努力。

　　我們班之所以在全校出名，是因為班上有一些調皮的男孩子在課堂上搗亂。記得，有一次，在英語(yǔ)課上，做在一排的王家駿和陳天羽吵了起來(lái)，陳天羽邊笑邊罵道：“王家駿爺爺是開(kāi)拖拉機的！”“你爺爺是掏大便池的！”王家駿對罵道……全班同學(xué)聽(tīng)后，笑得前仰后合嘴都合不攏了。氣的老師無(wú)法上課。像這樣類(lèi)似的例子還有很多。正因為有了這些搗蛋鬼，害的課堂秩序很差，很多代課老師都不愿意給我們班上課。把整個(gè)班集體都給影響壞了。

　　自從王老師到了我們這個(gè)班，這個(gè)班就悄悄地發(fā)生著(zhù)變化。她用辛勤的汗水和慈祥的母愛(ài)溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。王老師的主意很多。為了調動(dòng)全班同學(xué)做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，采取了扣、加分制度：每個(gè)同學(xué)有100分的`底分，干壞事扣分，做好事加分。滿(mǎn)十分加一面小紅旗獎一本本子。這個(gè)辦法極大地調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。你瞧：原來(lái)不愿意為班集體做事的王夢(mèng)婷現在一遇到活就搶著(zhù)干；原來(lái)懶洋洋的胖子史斯琪現在每節下課做保潔……

　　我們班的變化作文 3

　　講到我們班的變化，最大的一點(diǎn)：我們從待了四年的三樓，搬到了四樓。哎！剛開(kāi)始的時(shí)候，我們一點(diǎn)兒都不適應，一到了三樓，腿都軟了。根本走不動(dòng)了，但是這幾個(gè)月也漸漸適應了起來(lái)。哎！好懷念三樓的時(shí)光啊~每當走到三樓，一二年級的.畫(huà)面出現在了眼前，那時(shí)的我們多么的幼稚��！這懷念！

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)教室，我們班原來(lái)的投影器是白色的，很模糊的，就算眼睛比較好的同學(xué)的也看的不清楚，我們這些有點(diǎn)近視的同學(xué)只能搬著(zhù)座椅在講臺前面看。

　　現在的投影是一個(gè)新的，黑色的，特別特別清楚，所以我們現在有些近視的同學(xué)，都不用到講臺前面去了。

　　再看桌子，我們原來(lái)在三樓的時(shí)候，桌子都是新的，都是由我們班的同學(xué)用的，可是到了四樓，上一屆五年級的哥哥姐姐不好好珍惜桌子，桌子都特別亂，也是特別的不好。

　　還有一個(gè)最偉大的，就是獎狀，原來(lái)我們在三樓的時(shí)候，墻上的獎狀都貼滿(mǎn)了。但在從我們搬到了四樓，哎！所有的獎狀都被老師收走了。真可惜��！

　　我們班的變化作文 4

　　寒假過(guò)后，我們學(xué)校有一些新變化，比如說(shuō)，桌椅換上了新的，教學(xué)樓外墻也粉刷一新。不過(guò)，我們覺(jué)得最大的變化還是我們教室新裝的電子白板。

　　電子白板是數學(xué)老師先試用的，她是新手，剛開(kāi)始不怎么會(huì )用，不過(guò)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，現在數學(xué)老師差不多每節課都要用它，因為它字跡清晰、功能強大，大大提高了我們的數學(xué)成績(jì)。

　　語(yǔ)文老師是等到了解了電子白板的功能以后才開(kāi)始使用的`，她的技術(shù)就比數學(xué)老師好多了，她會(huì )用搜全網(wǎng)、百度等網(wǎng)站為我們搜索資料，就連我們的閱讀課背景都會(huì )自己制作，PPT課件上也可以播放視頻，這提高了我們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，讓我們的語(yǔ)文課變得豐富多彩。

　　英語(yǔ)老師就更不用說(shuō)了，簡(jiǎn)直是無(wú)師自通。自從我們班裝上了電子白板，她就向其他老師借光盤(pán)給我們播放，告訴我們正確的英式發(fā)音方法，還通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式給我們講課，使我們學(xué)英語(yǔ)的熱情“煥然一新”。

　　以前不管是上語(yǔ)文課、數學(xué)課還是英語(yǔ)課，同學(xué)們都一副無(wú)精打采的樣子，自從裝上了電子白板，我們都像是換了個(gè)人似的，每次上課都是精神飽滿(mǎn)，各科的學(xué)習成績(jì)都有明顯提高。

　　但是電子白板也有缺點(diǎn)，那就是光線(xiàn)太強，太刺眼，長(cháng)時(shí)間使用容易使人視力下降，所以我們班有很多人都近視了，有些“資深”近視的同學(xué)眼鏡度數也加深了。因此，我希望電子白板的設計者能改進(jìn)這一點(diǎn)，這樣的話(huà)我們既可以安心上課，也不怕會(huì )近視了。

　　我們班的變化作文 5

　　我們班的變化很大，同學(xué)們從什么也不知道的小孩變成了知識豐富的小學(xué)生們。

　　我們班的同學(xué)變了，變得高了，新學(xué)期來(lái)到，同學(xué)們長(cháng)大了，他們可以干一些以前看不了的事情，每當老師說(shuō)什么，他們都會(huì )說(shuō)：“我！我！我！”睜著(zhù)讓老師選自己。每當沒(méi)有水的的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì )很自覺(jué)的抬水，原先的'時(shí)候，都是經(jīng)過(guò)老師的催促，才勉強的去抬水�，F在，不用說(shuō)，都能給老師辦公室抬水了。

　　我的班級變了，在剛上五年級的時(shí)候，我們的班原來(lái)是在三樓，被調到四樓了，讓我們多上了一層樓，每次我走到第三層的時(shí)候就想拐，一拐就想到我的班級不在那邊，在上面，我又原路返回，走到了第四層。班內也發(fā)生了變化，在墻上的板子換新的了、課桌變樣了、墊子變成了透明的。

　　我們的成績(jì)也變了，二年級的時(shí)候，我們的數學(xué)老師換了好幾個(gè)，每當期末考試時(shí)，都是倒數第一，家長(cháng)們都非常著(zhù)急，但我們還不知道輕重。自從張老師的到來(lái)作文人，使我們的成績(jì)變了！雖然要求嚴格，但是每當期末考試時(shí)總是正數第一名。

　　我們班在一點(diǎn)一滴的變化，我希望我們班以后會(huì )變化的更好。

　　我們班的變化作文 6

　　我們從一個(gè)個(gè)小屁孩長(cháng)到了現在的少年，學(xué)校是我們的母親，班級使我們的保姆，我們天天在班級里成長(cháng)，班級和我們一樣，都變了。

　　這位保姆的臉上，變了，為了養我們吃飯（學(xué)習）她老了，臉上有了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的蜘蛛網(wǎng)，墻皮一塊塊掉落，你的脈搏（桌子）一次次被頑皮的我們損傷，但是如今，你又有了原來(lái)的`光彩。我們長(cháng)大了，得來(lái)了一張張獎狀，為你把損傷的地方修好，不再像以前那樣損傷桌子……

　　在運動(dòng)會(huì )上，你默默的為我們加油，讓一個(gè)個(gè)隊員大全了氣一氣沖天，一下子沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)，你在自喜時(shí)，有的同學(xué)有把桌子上的一個(gè)個(gè)釘子弄掉，你疼的不得了，但還是默默的為我們加油。

　　看過(guò)火藍刀鋒吧！我們的班級就如大家的排長(cháng)綽號：戰神的項羽一樣，在平時(shí)非常嚴肅，攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝，再一次大賽時(shí)綽號：水鬼的趙子武與綽號：水妖的廖勇這兩個(gè)超強將都敗在他手下，但在去馬爾斯（國際偵察兵大賽）時(shí)，他把去的機會(huì )留給了自己帶的新兵：巴郎、蔣小魚(yú)、魯炎、張沖。蔣小魚(yú)還總結了，戰神的意義不光是百戰百勝，而是在最關(guān)鍵的時(shí)刻懂得犧牲自己，成全別人。

　　哎~我們的班級變了，我們也大大的變了，再過(guò)不到一年，我們這個(gè)幸運的班級就要升初中了，我的班級又要再一次變了......

　　我們班的變化作文 7

　　聊天的聊天，講話(huà)的講話(huà)，更有甚者在教室里跑來(lái)跑去。這是哪兒，菜場(chǎng)嗎？不，這是606班以前的早自修�！盀槭裁匆�加上以前呢？現在不是這樣了嗎？”你可能要問(wèn)。嘿，這次我可就要說(shuō)你孤陋寡聞了—————比起以前，我們606班已經(jīng)有了翻天覆地的變化，還為此得到了好幾張加分單呢。

　　“咳咳”，這周是我當值周小老師，我在教室外清了清嗓子，因為保不定教室里已亂成一團，我得做好準備，好喊“安靜”。奇怪奇怪，我走進(jìn)教室，竟沒(méi)聽(tīng)到一點(diǎn)兒聲音。同學(xué)們有的'埋頭訂正，有的捧著(zhù)一本書(shū)沉迷其中，卻沒(méi)有聊天的人，我有些疑惑了。

　　我拿出一本書(shū)，坐下，也隨大家一塊看起來(lái)。靜靜的，靜靜的，連某人掉下一個(gè)修正帶也可以聽(tīng)得一清二楚。這使我有些恍惚，仿佛這里不是我們的教室了，可揉揉眼睛，出現的還是一張張熟悉的面孔。

　　這時(shí)，邱老師的到來(lái)打斷了我的思緒。她“啪”地扔下一張加分單。說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)拿一下？”我有些不相信自己的眼睛�？墒堑拇_，那是一張粉色的加分單。同學(xué)們的眼里充滿(mǎn)了興奮，卻不敢怠慢，繼續看書(shū)。

　　一張張加分單的飄落，意味著(zhù)我們離“最優(yōu)五星中隊”又近了一步，一張張加分單，使大家有了動(dòng)力。在此，我想送大家一副對聯(lián)。上聯(lián)：從前聊天聲不絕于耳下聯(lián)：如今看書(shū)者數不勝數橫幅：天壤之別。

　　我們班的變化作文 8

　　三年前，由三十八位“身懷絕技”的淘氣包組成了一個(gè)班，從此史上最牛淘氣班就誕生了。

　　如果這三十八位同學(xué)淘氣也就罷了，可是他們想方設法地淘，變著(zhù)新花樣地淘。一句話(huà)概括：這個(gè)淘氣班是全年級聞名，不，是全校聞名。還要交代一下，我也是這個(gè)淘氣班里的一份子，我也曾為淘氣法子和淘氣程度做出過(guò)“貢獻”。

　　可是這個(gè)淘氣班卻遇到了一位大神級的人物。哈哈，她就是我們的班主任張老師。張老師在遇到充滿(mǎn)活力的我們之前，也曾練就了一番制服淘氣的好本領(lǐng)，可這本領(lǐng)用在我們身上收效甚微啊，所以她常常用不同的方法把我們引上“正路”。隨著(zhù)張老師的超級無(wú)敵“治淘法”一個(gè)個(gè)出現，我們的淘氣問(wèn)題竟然一個(gè)個(gè)減少了，這前后的'變化讓人難以置信。

　　以前，我們每天在課間打鬧、亂跑，像是脫韁小野馬在撒歡。這時(shí)候張老師就推出了書(shū)香打卡的活動(dòng)，每天都會(huì )設有專(zhuān)門(mén)同學(xué)進(jìn)行書(shū)香提示，我們開(kāi)始紛紛拿起課外讀書(shū)津津有味去閱讀了，當然課間也就沒(méi)有閑工夫去打去鬧了，我們沉浸在書(shū)海中，那快樂(lè )無(wú)法形容。以前，班里的課程表總是老師提醒值日生才去寫(xiě)，后來(lái)張老師就設計了與眾不同的課程表展示給我們看。誰(shuí)知，我們像是得了秘笈一樣，每天放學(xué)后就會(huì )有人主動(dòng)留下來(lái)去設計課程表，而這也成為班級一道風(fēng)景線(xiàn)。原來(lái)的早自習的“嗡嗡嗡”現在成了朗朗讀書(shū)聲；原來(lái)中午的書(shū)香時(shí)刻是雞一嘴鴨一嘴地爭吵，現在成了小組領(lǐng)讀背誦展示；原來(lái)亂糟糟的課堂現在都是積極舉起來(lái)的小手……

　　雖然我們這個(gè)淘氣班每天仍然還有不同的淘氣故事發(fā)生，我想有這位“大神”的存在，神奇的變化也會(huì )上演。史上最淘的班級正在向史上最優(yōu)秀的班級加速前進(jìn)。敬請期待哦……

　　我們班的變化作文 9

　　剛上初一時(shí)，我們班的早讀課總像“菜市場(chǎng)”——有人趴在桌上補覺(jué)，有人偷偷傳紙條，只有零星幾個(gè)同學(xué)捧著(zhù)課本小聲讀。班長(cháng)幾次帶頭領(lǐng)讀，聲音很快被嘈雜淹沒(méi)，最后也只能無(wú)奈坐下。

　　轉折點(diǎn)發(fā)生在去年秋天。新班主任李老師沒(méi)有批評我們，而是帶了一臺投影儀走進(jìn)教室。那天早讀，她播放了一段山區孩子在煤油燈下晨讀的視頻：畫(huà)面里，孩子們擠在狹小的房間里，凍得通紅的手捧著(zhù)課本，聲音卻響亮得能穿透屏幕�！巴瑯邮浅孔x，我們有溫暖的教室、明亮的燈光，卻把時(shí)間浪費了�！崩罾蠋煹�.話(huà)讓教室瞬間安靜下來(lái)。

　　從那以后，早讀課慢慢變了。李老師幫我們分了“讀書(shū)小組”，每組每天輪流領(lǐng)讀，還設計了“詩(shī)詞接龍”“課文情景劇”的小游戲�，F在的早讀課，再也沒(méi)有趴著(zhù)睡覺(jué)的同學(xué)——大家要么跟著(zhù)領(lǐng)讀聲大聲朗讀，要么圍在一起討論難懂的段落，連平時(shí)最靦腆的小雨，都能站起來(lái)帶領(lǐng)小組讀英語(yǔ)課文。

　　上周學(xué)校評比“書(shū)香班級”，我們班以最高分當選。站在講臺上領(lǐng)獎狀時(shí)，我看著(zhù)教室里整齊的讀書(shū)身影，突然明白：不是我們不愛(ài)讀書(shū)，而是需要有人點(diǎn)燃那份對知識的熱情�，F在的早讀聲，不僅響亮，更藏著(zhù)我們班向上的力量。

　　我們班的變化作文 10

　　以前的運動(dòng)會(huì )，我們班總是“墊底王”。運動(dòng)員在跑道上沖刺時(shí)，臺下的同學(xué)要么低頭寫(xiě)作業(yè)，要么扎堆聊天，加油聲稀稀拉拉。去年的運動(dòng)會(huì )，我們班卻徹底變了樣。

　　運動(dòng)會(huì )前一周，體育委員小宇在班會(huì )課上發(fā)起“班級助威團”報名：“運動(dòng)員在場(chǎng)上拼命，我們不能當‘旁觀(guān)者’！”沒(méi)想到，全班同學(xué)都舉起了手。我們分了小組：有人負責做加油牌，有人排練啦啦操，還有人準備了礦泉水和巧克力，專(zhuān)門(mén)給運動(dòng)員補充能量。

　　比賽當天，奇跡真的發(fā)生了。800米賽跑時(shí)，我們班的小浩跑到一半就體力不支，腳步慢慢放緩。這時(shí)，臺下的助威團突然齊聲喊：“小浩加油！我們陪你跑！”大家一邊喊，一邊跟著(zhù)跑道外圍跑。小浩聽(tīng)到聲音，突然握緊拳頭，加快了腳步，最后竟然沖進(jìn)了前三名！

　　最讓人感動(dòng)的是接力賽。最后一棒的小琪不小心摔了一跤，接力棒掉在地上。她顧不上擦眼淚，爬起來(lái)?yè)炱鸾恿Π艟屯�前沖。臺下的同學(xué)都站起來(lái)喊：“小琪別怕！我們等你！”雖然最后我們班沒(méi)能拿到第一名，但當小琪沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，全班同學(xué)都沖上去抱住她，有人給她遞紙巾，有人幫她揉膝蓋。

　　現在的我們，再也不是“各自為戰”的'個(gè)體。運動(dòng)會(huì )教會(huì )我們：班級的榮譽(yù)，需要每個(gè)人用行動(dòng)去守護；并肩前行的溫暖，比第一名更珍貴。

　　我們班的變化作文 11

　　以前，我們班的師生關(guān)系總有點(diǎn)“疏遠”——老師在講臺上講課，我們在臺下聽(tīng)課，下課鈴一響，老師走得匆忙，我們也很少主動(dòng)找老師說(shuō)話(huà)。直到那面“便簽墻”出現，一切都變了。

　　上個(gè)月，班主任王老師在教室后面的黑板上貼了一張大卡紙，上面寫(xiě)著(zhù)“有問(wèn)必答”，還放了一疊彩色便簽紙：“學(xué)習上有困惑，或者想跟老師說(shuō)心里話(huà)，都可以寫(xiě)在便簽上貼在這里，我每天都會(huì )看�！�

　　剛開(kāi)始，大家都很拘謹，只有幾個(gè)膽大的同學(xué)寫(xiě)了數學(xué)題的疑問(wèn)。王老師不僅在便簽上詳細解答，還在第二天的`課上專(zhuān)門(mén)講了這類(lèi)題型。慢慢地，越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)便簽：有人問(wèn)“英語(yǔ)作文怎么寫(xiě)才能不跑題”，有人寫(xiě)“最近壓力大，不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦”，還有人畫(huà)了可愛(ài)的小表情，寫(xiě)著(zhù)“老師，您今天的裙子真好看”。

　　有一次，我因為和媽媽吵架，心情特別差，就在便簽上寫(xiě)：“感覺(jué)媽媽不理解我，總是逼我報補習班�！钡诙�天，我看到王老師的回復：“晚上放學(xué)來(lái)我辦公室，我們一起想想怎么跟媽媽溝通�！蹦翘�，王老師陪我聊了很久，還教我怎么跟媽媽表達自己的想法。后來(lái)，我試著(zhù)跟媽媽好好談了一次，媽媽竟然同意減少我的補習班，還說(shuō)以后會(huì )多聽(tīng)我的意見(jiàn)。

　　現在，那面“便簽墻”已經(jīng)貼滿(mǎn)了彩色便簽，像一片五彩的小森林。它不僅幫我們解決了學(xué)習難題，更拉近了我們和老師的距離。原來(lái)，師生之間的溝通，只需要一張小小的便簽紙，就能變得如此溫暖。

　　我們班的變化作文 12

　　以前，我們班的教室總是“亂糟糟”的：抽屜里塞滿(mǎn)了廢紙和零食袋，地上總有沒(méi)人撿的鉛筆頭，值日生打掃衛生也敷衍了事，黑板擦得干干凈凈的時(shí)間從來(lái)超不過(guò)一節課。老師說(shuō)了很多次，可情況一直沒(méi)改善。

　　改變要從那次“班級大掃除”說(shuō)起。上個(gè)月，學(xué)校組織“最美教室”評比，我們班決定徹底整理教室。那天下午，全班同學(xué)分工合作：男生負責搬桌子、擦窗戶(hù)，女生負責整理抽屜、掃地，還有人專(zhuān)門(mén)負責裝飾教室。

　　我和小雨負責整理圖書(shū)角。以前的圖書(shū)角，書(shū)堆得亂七八糟，有的'書(shū)封面掉了，有的書(shū)里夾著(zhù)廢紙。我們先把所有的書(shū)搬出來(lái)，按“故事書(shū)”“科普書(shū)”“教輔書(shū)”分類(lèi)，然后用濕抹布把書(shū)架擦得一塵不染，還在書(shū)架上貼了“輕拿輕放”“看完請歸位”的小提示。最有意思的是，我們還在每本書(shū)里夾了一張“讀書(shū)留言卡”，誰(shuí)看完書(shū)，都可以寫(xiě)下自己的感受。

　　大掃除結束后，教室徹底變了樣：地面干凈得能反光，抽屜里整整齊齊，圖書(shū)角的書(shū)擺放得像書(shū)店一樣，黑板旁邊還貼了我們自己畫(huà)的黑板報。從那以后，大家都特別珍惜這份“整潔”——有人看到地上有垃圾，會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)；有人看完圖書(shū)角的書(shū)，會(huì )自覺(jué)放回原位；值日生打掃衛生時(shí)，也會(huì )仔細擦好每一塊黑板。

　　現在的教室，不僅干凈整潔，更充滿(mǎn)了家的感覺(jué)。我們終于明白：教室是我們共同的“家”，只有每個(gè)人都用心愛(ài)護，才能讓這個(gè)家變得溫暖又舒適。

　　我們班的變化作文 13

　　以前，我們班的小組討論總像“獨角戲”——只有幾個(gè)活躍的同學(xué)在說(shuō)話(huà)，其他人要么低頭沉默，要么假裝在聽(tīng)，討論結束后，很多人還是不知道要分享什么。直到老師給我們換了“小組合作新規則”，“沉默小組”終于發(fā)出了聲音。

　　新規則很簡(jiǎn)單：每個(gè)小組必須有“記錄員”“發(fā)言人”“補充員”三個(gè)角色，每個(gè)人都要參與，不能只讓一個(gè)人包辦。老師還說(shuō)：“不管想法對不對，只要敢說(shuō)出來(lái)，就是最棒的�！�

　　剛開(kāi)始，我們組還是很沉默。第一次討論語(yǔ)文題時(shí)，記錄員小軒拿著(zhù)筆發(fā)呆，發(fā)言人小彤漲紅了臉，半天說(shuō)不出一句話(huà)。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，蹲在我們身邊說(shuō)：“不如先從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，每個(gè)人說(shuō)一個(gè)自己喜歡的句子，好不好？”

　　在老師的.鼓勵下，我們慢慢打開(kāi)了話(huà)匣子。小軒先小聲說(shuō)：“我喜歡‘春風(fēng)又綠江南岸’，因為覺(jué)得‘綠’字用得特別好�！苯又�(zhù)，小彤補充：“我也喜歡這句，每次讀都能想到春天的樣子�！陛喌轿視r(shí)，我鼓起勇氣說(shuō)：“我覺(jué)得這句詩(shī)里藏著(zhù)作者的思鄉之情�！睕](méi)想到，老師聽(tīng)到我的話(huà)，還特意表?yè)P了我：“這個(gè)發(fā)現很特別，一會(huì )兒可以跟全班分享�！�

　　從那以后，我們小組的討論越來(lái)越熱鬧�，F在的小組討論課，再也沒(méi)有“沉默的人”——記錄員認真記下每個(gè)人的想法，發(fā)言人自信地分享小組觀(guān)點(diǎn)，補充員還會(huì )主動(dòng)糾正不對的地方。上周的語(yǔ)文公開(kāi)課，我們組的發(fā)言被老師評為“最佳小組”，站在講臺上分享時(shí)，我看到全班同學(xué)都在為我們鼓掌。

　　我們班的變化，藏在每一次大膽的發(fā)言里，藏在每一次默契的合作中。它讓我們明白：每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，只要敢表達、愿合作，就能讓班級變得更優(yōu)秀。

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