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主題班會(huì )有哪些形式
主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的形式之一，是班主任根據教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì )活動(dòng)。以下是小編帶來(lái)的主題班會(huì )的形式，希望對你有幫助。
主題班會(huì )有哪些形式 篇1
主題班會(huì )與臨時(shí)、固定班會(huì )最大不同是它要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，這個(gè)主題就是主題班會(huì )最核心的東西。
一般來(lái)講，主題班會(huì )是指在一定的階段圍繞某個(gè)主題開(kāi)展，對學(xué)生進(jìn)行思想教育的班會(huì )。其主要功能是德育，通過(guò)主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想品德的`教育。
在主題班會(huì )的類(lèi)型里，從活動(dòng)類(lèi)型看，可以分為這樣幾種類(lèi)型：
體驗型 這是最常見(jiàn)的一種類(lèi)型，也就是我們在主題班會(huì )里面通過(guò)對一個(gè)主題比較深入的體驗，來(lái)使學(xué)生達到對這個(gè)主題的深入理解。
討論型 對一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入地討論。
表演型 這種類(lèi)型現在很多班級活動(dòng)里面經(jīng)常被老師采用。比如現在我給大家展示的是一個(gè)體驗型的班會(huì )。
敘事型 通過(guò)一個(gè)事件、故事的講述調動(dòng)大家對這個(gè)故事的體驗，喚起大家的共鳴。
綜合型 以上介紹的體驗性、討論型、表演型還有敘事型，實(shí)質(zhì)上都是一種理論上的劃分，在真正的主題班會(huì )類(lèi)型里面往往是一種綜合型。比如做一個(gè)感恩主題的班會(huì )，在這個(gè)過(guò)程當中會(huì )用到敘事、討論、體驗等方式。
主題班會(huì )有哪些形式 篇2
日常主題 這是最常見(jiàn)的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會(huì )的主題來(lái)使用。
政治主題 像我們以“八榮八恥”為主體所進(jìn)行的主題班會(huì )，就是屬于政治主題。
階段性主題 階段性的主題在我們學(xué)校的各個(gè)年級段都會(huì )使用到。比如在小學(xué)這個(gè)階段，學(xué)生在面臨畢業(yè)的時(shí)候會(huì )有很大的.心理壓力，在這個(gè)階段，老師組織一次“怎樣以正確的心態(tài)去應對小升初?”那么就是屬于一個(gè)比較典型的階段性主題班會(huì )。
節日性主題 在我們的生活中很多節日適合作為主題班會(huì )的主題，像禁毒日、學(xué)雷鋒紀念日、植樹(shù)節等等。
主題班會(huì )有哪些形式 篇3
一、什么是主題班會(huì )
也許有人說(shuō)，主題班會(huì )就是圍繞某個(gè)問(wèn)題學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)、班主任作總結的一堂課。這種理解是不全面的。我個(gè)人認為，主題班會(huì )是圍繞一個(gè)專(zhuān)題，在班主任的組織和指導下，以班集體的智慧和力量為依托，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮班級中每個(gè)學(xué)生的積極性而開(kāi)展的一種生動(dòng)活潑的自我教育活動(dòng)。
成功的主題班會(huì )應該有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1． 主題鮮明突出，針對性強，有吸引力；
2．內容豐富，形式生動(dòng)活潑，為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)；
3． 參加活動(dòng)的學(xué)生多，群眾性強；
4． 具有教育性，學(xué)生的思想品德明顯提高；
5．充分發(fā)揮學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(cháng)，增進(jìn)學(xué)生的智慧和才干。
二、主題班會(huì )的形式
主題班會(huì )的形式直接關(guān)系到活動(dòng)的效果。班會(huì )形式由班會(huì )的主題、內容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定。學(xué)生喜歡的是豐富多彩、有吸引力的活動(dòng)形式，所以班會(huì )形式的設計，要使學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，不能單調呆板、千篇一律。常見(jiàn)的主題班會(huì )形式有以下幾種：
1．論理式主題班會(huì )
這種班會(huì )主要是對問(wèn)題進(jìn)行論證和闡述，以統一、提高學(xué)生的思想認識。如“青春的價(jià)值是什么”“人才成材百例的思考”“班級軼事面面觀(guān)”“友誼與事業(yè)”等主題，就可以采用論理式班會(huì )形式。細分論理式班會(huì )又有直接論理、辯論明理、研討識理等形式。論理式班會(huì )的目的是要把“理”說(shuō)透，使學(xué)生信服，所以要求論證有據，內容翔實(shí)，邏輯嚴密。
2．交流式主題班會(huì )
這種主題班會(huì )主要是學(xué)生間相互學(xué)習和借鑒，也可以請校外的相關(guān)人士與學(xué)生交流。如“學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )”“生活教育了我”等主題，就可以采用這種班會(huì )形式。開(kāi)好交流式主題班會(huì )的關(guān)鍵是創(chuàng )造一種和諧、融洽的氣氛，引發(fā)學(xué)生從心底對所交流經(jīng)驗的欽佩和贊賞之情。
3．文體型主題班會(huì )
文體型主題班會(huì )是通過(guò)文藝體育形式進(jìn)行的，具體形式有：講故事、唱歌跳舞、詩(shī)歌朗誦、相聲、猜謎等，也可以是繪畫(huà)、書(shū)法、攝影展示、表演等，如：以“祖國，您好”為主題的國慶文藝演出，以“筆下走龍蛇、丹青繪宏圖”為主題的書(shū)畫(huà)表演，以“向著(zhù)更高、更強、更快”為主題的班級運動(dòng)會(huì )等等。這種形式的主題班會(huì )是學(xué)生展示才能、發(fā)揮創(chuàng )造性的好機會(huì )，也是引導學(xué)生進(jìn)行自我教育、鍛煉學(xué)生組織能力的好機會(huì )。文體型主題班會(huì )氣氛活躍，寓教于樂(lè )，能使學(xué)生受到情感上的激勵和藝術(shù)上的熏陶，很受學(xué)生歡迎。班主任要盡量使多數學(xué)生都有機會(huì )參與，能夠各得其所，各盡其能。
4．競賽式主題班會(huì )
這種形式的主題班會(huì )是針對學(xué)生的競爭、好勝心理所采用的一種活動(dòng)形式，在“兩軍”對壘中，融入哲理性、知識性。競賽內容可以有智力、知識、實(shí)事、
能力等，如：“我和ABC交朋友”趣味英語(yǔ)競賽,“我在2001年”演講比賽,“漫游智力世界”學(xué)科智力競賽等。這種形式的班會(huì )，學(xué)生情緒高漲，氣氛熱烈。組織這種班會(huì )，事先要做好充分的準備，要注意廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，學(xué)生發(fā)動(dòng)得越廣泛，關(guān)注程度和參與熱情越高，效果越好。
5．紀念性或慶祝性主題班會(huì )
紀念性或慶祝性主題班會(huì )主要指對重大歷史事件和名人的紀念，對重大節日、傳統節日的`慶祝等。它往往與社會(huì )的紀念活動(dòng)、慶�；顒�(dòng)相配合，如：以“老師，您辛苦了”為主題的教師節頌教師班會(huì )，以“送舊迎新慶元旦”為主題的元旦文藝聯(lián)歡班會(huì )。這種班會(huì )搞得好，感染力強，效果好；搞不好，容易走過(guò)場(chǎng)。所以，班主任要把紀念什么、慶祝什么同教育主題結合起來(lái)，尋找最佳的結合點(diǎn)，使學(xué)生在熟悉的紀念日、慶祝日里，得到新的啟迪，受到進(jìn)一步的教育。班主任還要注意紀念性主題班會(huì )教育效果在日常生活的延伸。
6．實(shí)踐性主題班會(huì )
實(shí)踐性主題班會(huì )是以學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中受到的教育為主題舉行的班會(huì )，如：以“祖國萬(wàn)歲”為主題的參觀(guān)祖國變化圖片展的班會(huì )，以“家鄉的昨天和今天”為主題的游覽名勝匯報班會(huì )，以“剪得報春第一梅”為主題的“記者”招待會(huì )。這種班會(huì )能深化學(xué)生的實(shí)踐體會(huì )，使學(xué)生更深刻領(lǐng)會(huì )實(shí)踐的意義。實(shí)踐性主題班會(huì )的特點(diǎn)是親耳所聞、親眼目睹，有真情實(shí)感，對教育內容印象深、領(lǐng)會(huì )快。
7．模擬式主題班會(huì )
模擬式主題班會(huì )是模擬一種情境，讓學(xué)生產(chǎn)生“身臨其境”的感受，從而達到教育的目的，如：“與時(shí)間老人座談”想像情境班會(huì )，“警鐘在這里長(cháng)鳴”模擬法庭辯論班會(huì )。模擬式班會(huì )的主題與內容要適合青少年的特點(diǎn)，能增強學(xué)生的想像力和實(shí)踐能力。這種班會(huì )組織得好，氣氛逼真，學(xué)生身臨其境，興致高，教育效果也會(huì )很好。
以上是我對主題班會(huì )及開(kāi)展主題班會(huì )的幾種形式的思考和總結。班主任要開(kāi)好主題班會(huì )，選取的班會(huì )形式不一定是單一的，可以融合多種形式。無(wú)論選取什么形式的主題班會(huì )，培養學(xué)生自主、自立、自治能力，是開(kāi)展主題班會(huì )的一項重要任務(wù)和基本原則。
搞好主題班會(huì )沒(méi)有一個(gè)固定的模式。我們必須從實(shí)際出發(fā)，把思想性、趣味性、知識性、教育性結合起來(lái)，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性和參與熱情，做到寓教于樂(lè )，寓教于實(shí)踐，不斷提高學(xué)生的思想道德水平和綜合素質(zhì)
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