- 相關(guān)推薦
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì )教學(xué)方案（精選10篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的勞動(dòng)最光榮主題班會(huì )教學(xué)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì )教學(xué)方案 篇1
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)這次中隊會(huì )，讓學(xué)生體驗勞動(dòng)，激發(fā)勞動(dòng)興趣，鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，培養勞動(dòng)習慣，使學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區都有參與勞動(dòng)的機會(huì )，并不斷在勞動(dòng)中體驗到勞動(dòng)的快樂(lè )，以逐步培養勞動(dòng)的自學(xué)性，養成良好的勞動(dòng)習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、收集材料（故事、小品、歌曲、舞蹈等）。
2、準備排練歌伴舞《勞動(dòng)最光榮》等。
3、準備小品中所需的紅花、饅頭等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱�，各中隊匯報人數。
甲：我們的活動(dòng)即將開(kāi)始，請各中隊匯報人數。
班長(cháng)：報告輔導員老師，xx中隊應到51人，實(shí)到51人，報告完畢，請輔導員老師參加活動(dòng)。
�。ǘ�、出旗、敬禮。（甲：全體起立，出旗，敬禮）
�。ㄈ�、唱隊歌
�。ㄋ模�，中隊長(cháng)講話(huà)，
中隊長(cháng)：少先隊員們，有這樣一句名言：少年勝，則國勝；少年強，則國強。勞動(dòng)對于一個(gè)人，一個(gè)社會(huì )多么重要��！今天，一個(gè)家庭的幸福離不開(kāi)一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開(kāi)一群人的辛勤勞動(dòng)，勞動(dòng)是美麗的，勞動(dòng)使我們的生活越來(lái)越舒暢，讓我們的環(huán)境越來(lái)越美麗。我宣布：“勞動(dòng)最光榮”為主題的中隊會(huì )現在開(kāi)始。
甲：鮮艷的隊旗在藍天下飄揚。
乙：嘹亮的歌聲像歡樂(lè )的海洋。
甲：我們沐浴著(zhù)集體的陽(yáng)光。
乙：愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，我們像鮮花一樣成長(cháng)。
甲：但是，櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下苦功花不開(kāi)，
乙：幸福不會(huì )從天降，美好生活等不來(lái)。
甲：勞動(dòng)最光榮，是一句很平常的話(huà)，可是有人卻不這樣認為，請欣賞表演《會(huì )飛的饅頭》
乙：看了這樣的表演，你的想到了什么？
指名說(shuō)
同學(xué)1：扔饅頭的行為是不對的，應該珍惜糧食。
同學(xué)2：糧食是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的成果，是勞動(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)的幸福生活。
甲：對，勞動(dòng)創(chuàng )造了世界，勞動(dòng)創(chuàng )造了物質(zhì)財富，勞動(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)的幸福生活。我們來(lái)看看偉人是怎么說(shuō)的。
勞動(dòng)是幸福之父�！惶m克林
我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng )造出來(lái)的�！郀柣�
勞動(dòng)創(chuàng )造世界�！R克思
乙：請聽(tīng)朱德?tīng)敔數墓适隆?/p>
甲：同學(xué)們的知識真豐富啊，下面我們來(lái)考考大家
乙：大家知道每年的5月1日是什么日子嗎？那你們知道五一勞動(dòng)節的來(lái)歷嗎？指名說(shuō)
甲：直至今日的幾十年間，各行各業(yè)的勞動(dòng)者，在自己平凡的崗位上辛勤的勞動(dòng)著(zhù)，為我們創(chuàng )造了今天這樣的幸福生活。
1、有請中隊長(cháng)介紹這樣的人
2、全班合：……正是這千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通勞動(dòng)者的辛勤耕耘，才有我們祖國大家園的瓜果飄香、和睦安詳。他們，是最值得我們尊敬的人！
甲：高樓萬(wàn)丈平地起。
乙：滴水匯成的大江川流不息。
甲：我們要爭做勤勞的好少年，培養自立從小做起，請欣賞三句半《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》
乙：愛(ài)清潔、講勤儉，自己的事情自己管。
甲：是啊，自己的事自己做。
乙：一年級的小朋友真能干，那我們同學(xué)每天都做什么，請欣賞歌謠，
1、《值日生歌》
2、 《勞動(dòng)歌》
甲：自己的事情自己做
乙：不會(huì )的'事情學(xué)著(zhù)做
合：我們從小愛(ài)勞動(dòng)。
甲：請欣賞詩(shī)朗誦《熱愛(ài)勞動(dòng)》
甲：勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)創(chuàng )造了我們美好的'生活。
乙：我們每人有一雙勤勞的手。請欣賞歌舞《我有一雙勤勞的手》。
乙：我們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，要學(xué)會(huì )勞動(dòng)。下面請看我們五年級的《疊衣服》比賽。
甲：剛才的表演真激烈啊，請欣賞歌曲《鄉間小路》
乙：同學(xué)們，
甲：伙伴們，
乙：讓我們從現在做起，
甲：從小事做起，
乙：練就過(guò)硬的本領(lǐng)，
甲：長(cháng)成豐滿(mǎn)的羽翼。
乙：現在請中隊長(cháng)宣讀倡議書(shū)。
中隊長(cháng)：我們全體同學(xué)要做到：
1、會(huì )穿衣服和系鞋帶；
2、自己會(huì )系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾；
3、會(huì )自己整理床鋪和書(shū)包；
4、會(huì )自己洗腳、梳頭；
5、會(huì )疊衣服和摘菜；
6、堅持每天做一件家務(wù)。
中隊長(cháng)：同學(xué)們，你們能做到嗎？
乙：同學(xué)們，勞動(dòng)是光榮的，我們是新世紀的少年兒童，我們要把中華傳統美德與時(shí)代精神相結合，最后讓我們齊唱《勞動(dòng)最光榮》。
甲：我們的活動(dòng)即將結束。請輔導員講話(huà)。
輔導員：
少先隊員們：你們這次中隊會(huì )開(kāi)的很成功。老師希望你們通過(guò)這次活動(dòng)，能真正明白勞動(dòng)最光榮的意義。同學(xué)們，熱愛(ài)勞動(dòng)吧，讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng )造美好的未來(lái)。
四、活動(dòng)結束
1、請輔導員帶領(lǐng)我們呼號。
2、退旗敬禮。
五、宣布活動(dòng)結束。
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì )教學(xué)方案 篇2
資源簡(jiǎn)介
勞動(dòng)最光榮
——“成長(cháng)章”五年級雛鷹爭章活動(dòng)課
一、活動(dòng)課型：
爭章啟動(dòng)課
二、設計理念：
《勞動(dòng)最光榮》的設計理念就是讓隊員們尋回“勞動(dòng)最光榮”這一中華傳統美德。擯棄“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”、不愛(ài)勞動(dòng)的壞習慣。引導隊員感悟勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值、勞動(dòng)創(chuàng )造財富的道理，激發(fā)隊員參加勞動(dòng)的愿望。
三、活動(dòng)目標：
1.了解“成長(cháng)章”的達標要求，學(xué)習一項勞動(dòng)技能，懂得勞動(dòng)最光榮的道理。
2.感悟勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值、勞動(dòng)創(chuàng )造財富的道理，激發(fā)學(xué)生爭“成長(cháng)章”的興趣與愿望。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀(guān)念，培養愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，學(xué)會(huì )尊重勞動(dòng)者。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
王宅鎮中心小學(xué)五（2）班教室
六、活動(dòng)準備：
1.拍攝短片《豐收的季節》。
2.故事《閃光的金子》。
3.隊員準備小品《螞蟻和蟈蟈》。
4.隊員排練三句半《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》。
5.每位隊員一張“爭章自我監測表”。
6. 《勞動(dòng)最光榮》歌曲伴奏。
七、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬蕚洳糠�
�。ǘ┱讲糠�
1.視頻導入展章激情
2.聽(tīng)故事，辨析明理
3.分析討論 明確要求
4.明確考核方法,激勵隊員爭章
�。ㄈ┙Y束部分
八、活動(dòng)實(shí)錄：
�。ㄒ唬蕚洳糠�
隊儀式部分
1.報告人數
2.出旗（奏樂(lè )、敬禮）
3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》
4.宣布活動(dòng)開(kāi)始
�。ǘ┱讲糠�
1.視頻導入 展章激情
�。�1）多媒體出示秋收圖片
�。ㄖ鞒秩薃）：隊員們，你們看：秋天來(lái)了，豐收的季節來(lái)了，農民伯伯們開(kāi)始大豐收了，你們知道這個(gè)季節都有哪些農作物嗎？
�。ㄝo導要點(diǎn)：在現代高科技農業(yè)的時(shí)代，隨著(zhù)大棚種植技術(shù)的成熟，各種反季節食物越來(lái)越多，連眾多的農村孩子都開(kāi)始五谷不識、四時(shí)不分，本環(huán)節的設置就是為了引導隊員們更清楚地了解時(shí)令農作物。）
�。�2）欣賞視頻《豐收的季節》
�。ㄖ鞒秩薆）：是的，剛剛隊員們說(shuō)的才是屬于這個(gè)季節的果實(shí)，農民伯伯們豐收著(zhù)自己的勞動(dòng)成果那是相當高興的，接下來(lái)讓我們通過(guò)一個(gè)短片感受一下這份喜悅之情。
�。�3）討論交流
�。ㄖ鞒秩薃）：隊員們，看著(zhù)短片中的農民伯伯豐收糧食，你們開(kāi)心嗎？你們能說(shuō)說(shuō)為什么農民伯伯會(huì )這么開(kāi)心？（討論后集體交流）
�。�4）主持人小結
�。ㄖ鞒秩薆）：隊員們說(shuō)得真好，因為農民伯伯自己付出的勞動(dòng)得到回報了所以很開(kāi)心，因為是勞動(dòng)給了他們幸福，勞動(dòng)是最光榮的。
�。�5）出示“成長(cháng)章”
�。ㄖ鞒秩薃）：隊員們，你們也想當一名光榮的勞動(dòng)者嗎？你們看這是什么？這是一枚成長(cháng)章，你們想爭到它嗎？從今天開(kāi)始，我們每一位隊員都要像農民伯伯這樣熱愛(ài)勞動(dòng)，爭取早日爭到這枚“成長(cháng)章”。有這個(gè)信心嗎？
2.聽(tīng)故事，辨析明理
�。ㄖ鞒秩薆）：隊員們，又香又甜的蜂蜜哪里來(lái)？是蜜蜂辛勤勞動(dòng)釀造出來(lái)；幸福的生活哪里來(lái)？要靠我們辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng )造。每年有千萬(wàn)個(gè)勞動(dòng)者，因為自己辛勤的勞動(dòng)而獲得了“勞動(dòng)模范”的光榮稱(chēng)號。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)啄木鳥(niǎo)小隊帶來(lái)的勞動(dòng)模范徐虎的故事吧。（講故事《閃光的金子》。 ）
徐虎是上海市一個(gè)普通的水電修理工。
1985年的一天，徐虎在不同地段掛起了三只“特約服務(wù)箱”。箱上寫(xiě)著(zhù)：凡附近居民水電出現故障，急需當天夜晚修理的，請寫(xiě)清地址投入箱內，本人將及時(shí)提供熱情服務(wù)。開(kāi)箱時(shí)間19時(shí)。
從那以后，他每天總是定時(shí)開(kāi)箱，然后騎著(zhù)自行車(chē)，帶著(zhù)工具箱，按紙條上提供的地址，挨家挨戶(hù)上門(mén)修理。
一天晚上，徐虎從箱子里取出五張紙條。當他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。主人見(jiàn)徐虎戴著(zhù)深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他明天再干�？尚旎⒖吹匠樗R桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很著(zhù)急，便說(shuō)：“這是總管道堵塞了，不能再耽擱�！闭f(shuō)著(zhù)就爬上樓頂干了起來(lái)，直到凌晨?jì)牲c(diǎn)多才將管道疏通。
許多年來(lái)，徐虎利用休息時(shí)間走遍了千家萬(wàn)戶(hù)，給大家帶來(lái)了方便。人們都說(shuō)他的`一顆心像“閃光的金子”。
�。ㄖ鞒秩薃）：在我們的身邊，有無(wú)數這樣勤勞的人，他們用自己的勞動(dòng)創(chuàng )造了幸福。但是生活中不乏也有一些懶惰的人。請欣賞螞蟻小隊帶來(lái)的小品《螞蟻和蟈蟈》。（學(xué)生表演小品《螞蟻和蟈蟈》）
夏天 ，螞蟻在忙碌的搬食物，路邊蟈蟈在悠閑地唱歌
蟈蟈：哎，螞蟻兄弟，這么熱的天，你為什么不去休息呢？搬這么多食物干嘛？
螞蟻：我們要為冬季儲存足夠的食物呢！
蟈蟈：冬天？冬天還早呢？何必那么著(zhù)急呢！這兒遍地都是食物，既可以充饑，又可以解渴。這么熱的天也不好好休息！
螞蟻：（很不高興）冬天來(lái)了再找食物就來(lái)不及了。你現在只知道玩，等到了冬天挨餓吧！
螞蟻走了，蟈蟈繼續唱歌。
冬天到了，蟈蟈饑寒交迫的來(lái)到螞蟻家
蟈蟈：（砰砰砰敲門(mén)）救救我吧，螞蟻大哥！我快要餓死了。求求你，給我一點(diǎn)食物吧！
螞蟻：（看了蟈蟈一眼）咦，誰(shuí)叫你不準備過(guò)冬糧食呢！在夏天，你只知道唱歌，還笑我們傻呢！
蟈蟈：是我不好。只知道玩不知道儲存食物。
螞蟻：哼！你現在可以繼續彈琴唱歌了！告訴你，不勞動(dòng)的人永遠得不到食物的。
說(shuō)完螞蟻砰的關(guān)門(mén)。
蟈蟈只好離開(kāi)螞蟻家，繼續乞討。
�。ㄖ鞒秩薆）：看完小品，隊員們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們喜歡小品中的螞蟻還是蟈蟈？
齊答：螞蟻
�。ㄖ鞒秩薆）：為什么？
答：螞蟻通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)獲得了食物，懶惰的蟈蟈沒(méi)有好下場(chǎng)。
3.分析討論 明確要求
�。�1）我有一雙勤勞的手
�。ㄖ鞒秩薃）：是的，勞動(dòng)是光榮的，只有在生活中我們也做一只勤勞的小螞蟻，才能用我們的雙手創(chuàng )造美好的生活。下面我就來(lái)做個(gè)小調查。
�、偕钚≌{查
每日堅持自己疊被子的隊員請舉手。
每日飯后堅持洗碗筷的隊員請舉手。
會(huì )使用針、線(xiàn)釘紐扣的隊員請舉手。
�、谟懻摻涣鳎�
�。ㄖ鞒秩薆）：看了我們剛才的調查結果，你們有什么感想？
�、壑鞒秩诵〗Y
�。ㄖ鞒秩薃）：對，我有一雙勤勞的手，事事都靠勤勞的手。（齊讀）
�。ㄝo導要點(diǎn)：小調查的設置目的是引導隊員們進(jìn)行自我反省，使隊員們能更加牢記“我有一雙勤勞的手，事事都靠勤勞的手”這一爭章要求。）
�。�2）我會(huì )一項勞動(dòng)技能
�。ㄖ鞒秩薆）：小喜鵲會(huì )造新房，小蜜蜂能采蜜糖，小螞蟻搬家忙，它們都有自己的專(zhuān)長(cháng)，我們的蜜蜂小隊隊員也個(gè)個(gè)都有專(zhuān)長(cháng)，下面就讓我們聽(tīng)聽(tīng)它們的三句半《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》：
隊鼓一敲咚咚響，我們四人走上場(chǎng)，向老師隊員做匯報，——快講！
我們中隊決心大，行動(dòng)來(lái)個(gè)軍事化，自己動(dòng)手學(xué)自理，——真不差。
我在家中學(xué)做飯，洗菜切菜炒雞蛋炒肉不淡也不咸，——解饞！
自己練習洗衣服，洗衣機一開(kāi)嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，——舒服。
自己鋪床又疊被，收拾房間不怕累，房間布置要協(xié)調，——我全會(huì )。
自己事情自己做，關(guān)心集體不用說(shuō)，家長(cháng)老師都高興，——都高興！
�。ㄖ鞒秩薃）：我會(huì )一項勞動(dòng)技能，一技在身受用無(wú)窮，蜜蜂小隊的隊員真棒啊，我們也要向它們好好學(xué)習。不過(guò)我們這學(xué)期的成長(cháng)章要求可不是這么簡(jiǎn)單，要求我們每一位隊員都能學(xué)會(huì )中一種農作物或者是學(xué)習編織、剪紙、做模型、繪裝飾墻等勞動(dòng)技能。大家能做到嗎？
4.明確考核方法,激勵隊員爭章
�、賹W(xué)習自我評價(jià)
�。ㄖ鞒秩薆）：從今天起，成長(cháng)章就正式啟動(dòng)了，隊員們要努力朝著(zhù)目標前進(jìn)，用自己勤勞的雙手學(xué)習一項勞動(dòng)技能。為了幫助大家爭到成長(cháng)章，輔導員老師給每個(gè)隊員準備了這樣一張表格。
�、诙嗝襟w出示表格
爭章自我監測表
項 目 月 份 勞動(dòng)技能學(xué)習進(jìn)程 自我反思及改進(jìn)點(diǎn)
9月份
10月份
11月份
12月份
�、刍顒�(dòng)總結 激勵爭章
勞動(dòng)是艱苦的，也是快樂(lè )的，更是光榮的。隊員們都認識到了勞動(dòng)的重要性，享受到了勞動(dòng)的樂(lè )趣。讓我們一起來(lái)高唱《勞動(dòng)最光榮》吧！
�。ㄈ┙Y束部分
1.輔導員總結
隊員們，通過(guò)這堂課，我們懂得了要像蜜蜂和螞蟻一樣勤勞，知道了怎樣才能爭到成長(cháng)章，大家也表了決心，要像蜜蜂和螞蟻學(xué)習，嚴格要求自己，做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人。老師祝每一個(gè)隊員都能早日爭到成長(cháng)章。
2.呼號
3.退旗，奏樂(lè )，敬隊禮
4.中隊長(cháng)宣布主題隊會(huì )結束。
九、活動(dòng)反思：
《勞動(dòng)最光榮》是一堂爭章啟動(dòng)課，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展隊員們知道愛(ài)勞動(dòng)是一件很光榮的事情。通過(guò)講故事、聽(tīng)故事、演故事、看故事的形式以及活動(dòng)中的生活小調查，隊員們深刻認識到了勞動(dòng)最光榮。緊接著(zhù)，大家就一起學(xué)習了成長(cháng)章的爭章要求，要求雖然簡(jiǎn)單，但是很務(wù)實(shí)，隊員們的爭章積極性也得到了充分激發(fā)。
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì )教學(xué)方案 篇3
活動(dòng)目標
1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
2、 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、歌曲中的“來(lái)”字唱一拍半，不宜把握。
2、 活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗勞動(dòng)創(chuàng )造財富的快樂(lè )，感受音樂(lè )的基本情緒，并能隨著(zhù)音樂(lè )即興表演。
活動(dòng)準備
1、 根據歌曲畫(huà)一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
2、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )磁帶、《勞動(dòng)最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
過(guò)程一：進(jìn)場(chǎng)（常規培養）
1、聽(tīng)進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、 教師彈琴，引導幼兒做發(fā)音練習。
過(guò)程二：故事導入
1、教師語(yǔ)言引導：今天老師給小朋友講個(gè)故事，名字叫《小貓釣魚(yú)》。
2、導入課題：勞動(dòng)最光榮
過(guò)程三：熟悉歌詞
1、 出示背景圖，請幼兒欣賞。
2、 引導幼兒觀(guān)察場(chǎng)景：雄雞歌唱、鳥(niǎo)兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。
3、 教師引導幼兒根據背景學(xué)說(shuō)歌詞。
過(guò)程四：學(xué)歌曲
1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。在欣賞完樂(lè )曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內心的感受。
2、教師組織幼兒根據音樂(lè )旋律打節奏，并邊打節奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。
4、教師彈奏音樂(lè )旋律請幼兒大聲練習演唱。
過(guò)程五：表演唱
教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對應的動(dòng)作。
教學(xué)反思
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè )欣賞活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng )造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因為歌曲的.歌詞內容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽(tīng)幾遍就能夠很好的演唱。于是活動(dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂(lè )和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng )造”，是孩子最易接受的一種表現方式，它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結合在一起，能充分調動(dòng)孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法，并提出要求，請幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作不要過(guò)大，并根據歌詞內容，適當的反饋幼兒的動(dòng)作并采用設計優(yōu)美而又確切表達歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達性。
另外，在活動(dòng)中我還滲透了一些“勞動(dòng)節”方面的知識，我向孩子解釋了一番，一開(kāi)始孩子們都覺(jué)得勞動(dòng)是一件不好的事，因為很辛苦，后來(lái)我又問(wèn)了“爸爸媽媽勞動(dòng)后會(huì )得到什么？”、“農民伯伯們勞動(dòng)后又會(huì )得到什么”等等問(wèn)題讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)后必定會(huì )有所收獲，收獲的過(guò)程就會(huì )非常的快樂(lè )，從而就自然地引出了“勞動(dòng)最光榮”……
小百科：勞動(dòng)，通常是指能夠對外輸出勞動(dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類(lèi)運動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統的勞動(dòng)分類(lèi)理論，勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類(lèi)。
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì )教學(xué)方案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、知道“五一”國際勞動(dòng)節是勞動(dòng)者的節日。
2、懂得勞動(dòng)是最光榮的。
3、有參與勞動(dòng)的熱情和興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、勞動(dòng)工具或替代物品。
2、教學(xué)掛圖：《勞動(dòng)最光榮》。
3、歌曲磁帶，錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
�。�1）教師：歌曲里有誰(shuí)？它們在干什么？
幼兒看教學(xué)掛圖，再次欣賞音樂(lè )。
�。�2）教師：你們想學(xué)習歌曲中的誰(shuí)？為什么？
�。�3）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動(dòng)的。
幼兒隨音樂(lè )做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動(dòng)的動(dòng)作。
2、了解"五一"國際勞動(dòng)節的含義。
�。�1）教師：人們?yōu)榱烁桧瀯趧?dòng)者，將每年的'五月一日定為節日，你們知道這是什么節日嗎？
�。�2）教師：你們知道有哪些人在這一天過(guò)節呢？
�。�3）教師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節日呢？
3、游戲"我也來(lái)勞動(dòng)"。
�。�1）教師：小朋友長(cháng)大以后也會(huì )成為一個(gè)光榮的勞動(dòng)者，那么你想做什么呢？
幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動(dòng)工具或替代物。
�。�2）幼兒隨《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，手拿勞動(dòng)工具或替代物，根據自己對相應職業(yè)的想象隨音樂(lè )做動(dòng)作。
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì )教學(xué)方案 篇5
一、 游戲背景、意義
《吃水不忘挖井人》是小學(xué)一年級語(yǔ)文教材內容，通過(guò)這個(gè)故事知道了毛主席關(guān)心鄉親們的吃水問(wèn)題，為鄉親們挖了一口井，鄉親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑樵诰傲⒘耸�，讓學(xué)生學(xué)會(huì )熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。毛主席幫助鄉親們挖井，我們就幫助鄉親們挑水。
二、 游戲目的
1、發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調能力和快速奔跑能力及增強上肢下肢力量。
2、教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，培養學(xué)生團結合作，有集體榮譽(yù)感、堅持不懈的優(yōu)良品質(zhì)和勞動(dòng)最光榮的意識，讓語(yǔ)文教學(xué)和體育教學(xué)互相滲透，拓寬學(xué)生思維。
三、器材準備
四根體操棒，8個(gè)系繩的小捅，8個(gè)實(shí)心球
四、游戲準備
畫(huà)兩條相距8—10米的平行線(xiàn)為兩起點(diǎn)線(xiàn)，在兩平行線(xiàn)前一米處分別畫(huà)直徑為一米的八個(gè)圓圈。
五、游戲方法
將學(xué)生分成人數相等的四隊，再把四隊分成甲、乙兩組，面對面成縱隊站在兩起點(diǎn)線(xiàn)后。教師把系繩的小桶固定在體操棒兩端，小桶里放好實(shí)心球后放在圓圈里。聽(tīng)到開(kāi)始的信號后，各隊甲組第一人跑到圓圈內，將水桶挑起跑到對面把水桶放到圓圈里后，迅速拍乙隊第一個(gè)同學(xué)的手，自己跑到乙隊隊尾站好，乙隊第一個(gè)同學(xué)做法同前面同學(xué)，依次類(lèi)推。直到全組結束，快者為勝。游戲場(chǎng)地如下圖。
六、游戲規則
1、挑水用具必須放在圓圈里，否則就要重做。
2、 擊掌后才能跑出起點(diǎn)線(xiàn)，否則犯規。
3、最先完成一輪練習，沒(méi)有犯規的組為勝。
七、示范
示范隊形：學(xué)生成兩列橫隊站在場(chǎng)地的左右兩側，看完示范后直接變成甲乙兩隊帶到兩端起點(diǎn)線(xiàn)后成游戲隊形。
示范重點(diǎn)：此游戲要進(jìn)行完整示范，重點(diǎn)是挑水的動(dòng)作和放捅的動(dòng)作。
示范要求：挑水的動(dòng)作要協(xié)調，放捅時(shí)要認真負責，注意安全。
八、游戲拓展
1、可以把用肩挑水改為用雙手提水。
2、把小水桶換成大一點(diǎn)的水桶，可以?xún)扇艘唤M用體操棒抬水。
九、教學(xué)評價(jià)
本游戲將語(yǔ)文教學(xué)內容靈活地融于體育教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行了熱愛(ài)領(lǐng)袖，熱愛(ài)勞動(dòng)和學(xué)會(huì )感恩的.教育，在游戲中發(fā)展了學(xué)生的全身協(xié)調能力，增強了學(xué)生的上肢和下肢力量，培養了學(xué)生團結協(xié)作，認真負責，堅持不懈的優(yōu)良品質(zhì)，用故事導入引出游戲內容，學(xué)生興趣高，練習積極性高，達到了體育課的目的。
十、教學(xué)反思
本游戲我試著(zhù)將語(yǔ)文學(xué)習內容巧妙地引申到體育課的游戲中，學(xué)生既親切又興奮，拓展了語(yǔ)文學(xué)習內容。學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)用肩挑的動(dòng)作，在游戲比賽前先讓每個(gè)學(xué)生試著(zhù)練習1—2次，在練習的過(guò)程中提示學(xué)生觀(guān)察怎樣挑著(zhù)跑得快，放得穩。由于學(xué)生在用心學(xué)習，用心練習，因此課堂效果好，達到了體育課堂教學(xué)的目的。只要我們的體育教學(xué)內容貼近生活，貼近學(xué)生，長(cháng)此以往，我們的體育教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作的一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)。
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì )教學(xué)方案 篇6
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲、
2、節奏創(chuàng )編、
3、歌詞創(chuàng )編
4、舞蹈創(chuàng )編、
教學(xué)目標：
一、通過(guò)歌曲教學(xué)，指導學(xué)生感受和表現歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習清晰的咬字和吐字。
二、通過(guò)節奏創(chuàng )編練習，學(xué)習節奏創(chuàng )作的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：跨小節切分節奏
教具準備：鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂(lè )器、動(dòng)物卡片掛圖、等。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師：(放音樂(lè )、做律動(dòng)).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請你們看??
出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問(wèn)：你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。
雞：嘰嘰嘰.××××××用木魚(yú)敲擊節奏。
鳥(niǎo)：吱吱.××用鼓敲擊節奏。
喜鵲：喳喳.××××三角鐵敲擊節奏。
蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.××××××××沙槌敲擊節奏。
××××××|×××|××××|×××|×?0|
幸福的.生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造。
二、導入課題。
1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂(lè )情緒。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。
2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認歌曲中重復變化。
3、隨琴合唱、
三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng )編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂(lè )器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：創(chuàng )編歌詞，合唱表演
第三組：編舞、用舞蹈表演。
四、表演：架子鼓、打擊樂(lè )伴奏、舞蹈表演。
合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
五、小結：通過(guò)歌曲學(xué)習，贊揚了愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，批評了不愛(ài)勞動(dòng)的壞毛病。
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì )教學(xué)方案 篇7
活動(dòng)目標：
在熟悉、理解歌曲《勞動(dòng)最光榮》的基礎上，根據歌曲創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
設計思路：歌曲勞動(dòng)最光榮的旋律生動(dòng)活潑，形象鮮明，充滿(mǎn)童趣，深受幼兒的喜愛(ài)。歌詞也贊揚了熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，教育孩子要做愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、心靈美的好孩子。而創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達表現的積極性，拓寬幼兒的想象空間，提高幼兒藝術(shù)水平。本次活動(dòng)借助歌詞創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作的方法，激發(fā)幼兒表演的'積極性，培養熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、已熟悉歌曲《勞動(dòng)最光榮》的旋律和歌詞。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據歌詞進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編
活動(dòng)難點(diǎn)：
想象部分的創(chuàng )編
活動(dòng)預設流程：
一．復習歌曲導入
師：上次我們學(xué)習了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《勞動(dòng)最光榮》，一起來(lái)唱一遍。
要求：用優(yōu)美的歌聲愉快的表情來(lái)表達對勞動(dòng)的熱愛(ài)。
二．創(chuàng )編舞蹈
�。ㄒ唬└鶕柙~創(chuàng )編
1、這么動(dòng)聽(tīng)的歌曲，如果加上一些（動(dòng)作）一定會(huì )更美，我也是這么想的。加上動(dòng)作行不行？
2、幼兒傾聽(tīng)第一段音樂(lè )，并且嘗試創(chuàng )編表演。
3、個(gè)別幼兒師范動(dòng)作。
小結：原來(lái)她是按照歌曲的歌詞來(lái)編舞蹈動(dòng)作。
4、 教師提問(wèn)一句比較難的，請幼兒來(lái)編一下。
�。ǘ└鶕胂髣�(chuàng )編。
1、今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè )，聽(tīng)誰(shuí)在勞動(dòng)？他們在干什么？
2、平時(shí)你還看見(jiàn)誰(shuí)在勞動(dòng)？
3、引導幼兒進(jìn)行分組創(chuàng )編
請你們五個(gè)人一組去找塊小黑板，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，用優(yōu)美的舞蹈跳一跳歌曲里面他們是怎么勞動(dòng)的？
2、完整表演
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )將創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行完整的表演。
價(jià)值分析：
1、 通過(guò)復習歌曲，引起活動(dòng)興趣，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感
2、 借助歌詞和想象進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編，表現勞動(dòng)的快樂(lè )。
3、激發(fā)孩子表演的積極性，感受表演的快樂(lè )。
觀(guān)察反思：
溫馨提示：本次活動(dòng)時(shí)一個(gè)根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作以及想象創(chuàng )編的活動(dòng)，老師是如何引導孩子們創(chuàng )編的？
請您留下寶貴意見(jiàn)：
討論問(wèn)題：
在活動(dòng)中教師為了有效達成教學(xué)目標，教師在活動(dòng)中運用了哪些有效途徑和方法來(lái)解決活動(dòng)中的難點(diǎn)（想象創(chuàng )編）？
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì )教學(xué)方案 篇8
活動(dòng)設計背景
勞動(dòng)會(huì )使人勤奮和快樂(lè )，本活動(dòng)選擇和勞動(dòng)有關(guān)的歌曲組織幼兒學(xué)唱，通過(guò)對音樂(lè )的感受和體驗，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)科學(xué)的情感。結合本班幼兒好動(dòng)、貪玩的特點(diǎn)，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習音樂(lè )的興趣。
活動(dòng)目標
1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
2、 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4、 初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、歌曲中的“來(lái)”字唱一拍半，不宜把握。
2、 活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗勞動(dòng)創(chuàng )造財富的快樂(lè )，感受音樂(lè )的基本情緒，并能隨著(zhù)音樂(lè )即興表演。
活動(dòng)準備
1、 根據歌曲畫(huà)一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
2、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )磁帶、《勞動(dòng)最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
過(guò)程一：進(jìn)場(chǎng)（常規培養）
1、聽(tīng)進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、 教師彈琴，引導幼兒做發(fā)音練習。
過(guò)程二：故事導入
1、教師語(yǔ)言引導：今天老師給小朋友講個(gè)故事，名字叫《小貓釣魚(yú)》。
2、導入課題：勞動(dòng)最光榮
過(guò)程三：熟悉歌詞
1、 出示背景圖，請幼兒欣賞。
2、 引導幼兒觀(guān)察場(chǎng)景：雄雞歌唱、鳥(niǎo)兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。
3、 教師引導幼兒根據背景學(xué)說(shuō)歌詞。
過(guò)程四：學(xué)歌曲
1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。在欣賞完樂(lè )曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內心的感受。
2、教師組織幼兒根據音樂(lè )旋律打節奏，并邊打節奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。
4、教師彈奏音樂(lè )旋律請幼兒大聲練習演唱。
過(guò)程五：表演唱
教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對應的動(dòng)作。
教學(xué)反思
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè )欣賞活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng )造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因為歌曲的歌詞內容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽(tīng)幾遍就能夠很好的演唱。于是活動(dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂(lè )和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng )造”，是孩子最易接受的一種表現方式，它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結合在一起，能充分調動(dòng)孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法，并提出要求，請幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作不要過(guò)大，并根據歌詞內容，適當的反饋幼兒的動(dòng)作并采用設計優(yōu)美而又確切表達歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達性。
另外，在活動(dòng)中我還滲透了一些“勞動(dòng)節”方面的知識，我向孩子解釋了一番，一開(kāi)始孩子們都覺(jué)得勞動(dòng)是一件不好的事，因為很辛苦，后來(lái)我又問(wèn)了“爸爸媽媽勞動(dòng)后會(huì )得到什么？”、“農民伯伯們勞動(dòng)后又會(huì )得到什么”等等問(wèn)題讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)后必定會(huì )有所收獲，收獲的過(guò)程就會(huì )非常的快樂(lè )，從而就自然地引出了“勞動(dòng)最光榮”……
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì )教學(xué)方案 篇9
活動(dòng)目標
1.情緒愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。
2.用強、弱不同聲音進(jìn)行合唱，體驗同伴合作演唱的快樂(lè )。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備
根據歌曲設計的圖譜。
男幼、女幼、教師的頭像標志。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)一聽(tīng)，找一找根據范唱匹配圖譜
師(出示“勞動(dòng)最光榮”的歌名)：認識這幾個(gè)字嗎?
師：“勞動(dòng)最光榮”這幾個(gè)字讓你想到了什么?
師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因為有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動(dòng)，才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造”，邊出示相應的圖片。)“勞動(dòng)最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)
師：好聽(tīng)嗎?請你認真聽(tīng)，里面唱了什么?(教師再次演唱)
師：你聽(tīng)到了什么?(教師根據幼兒的回答邊演唱“XXX，XXX”，并出示相應的圖譜)
師：請你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊。(教師演唱歌曲，幼兒根據歌曲匹配圖譜)
2.學(xué)一學(xué)，唱一唱引導幼兒自主學(xué)唱歌曲
師：我們一起檢查圖片排得對不對?(第一次演唱)
師：讓我們看著(zhù)圖片、跟著(zhù)琴聲，試著(zhù)唱一唱吧。(第二次演唱)
師：你覺(jué)得哪句有困難需要幫助?誰(shuí)來(lái)幫助他?(或你最喜歡哪句?跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱)
師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)
師：我聽(tīng)到一個(gè)富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺(jué)很活躍，感到勞動(dòng)真是一件快樂(lè )的事。你們也來(lái)試一試吧。(第四次演唱)
師：如果沒(méi)有圖片的提示，你們會(huì )唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱)
3.試一試，合一合嘗試合作演唱
師：請你聽(tīng)一聽(tīng)，這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)
師：在不一樣的歌曲中，你找到規律了嗎?(重復前一句的最后三個(gè)字，根據幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜)
師：看一看，都是點(diǎn)點(diǎn)，哪里不一樣?(大小)小的點(diǎn)點(diǎn)可能告訴我們什么呢?我們一起來(lái)試一試吧。(幼兒演唱)
師：看看，這是誰(shuí)?你想讓誰(shuí)來(lái)演唱大點(diǎn)點(diǎn)部分、讓誰(shuí)演唱小點(diǎn)點(diǎn)部分?(用頭像標志做提示)(根據幼兒的興趣可以多次進(jìn)行)
師：今天的歌唱活動(dòng)開(kāi)心嗎?希望下次有機會(huì )我們再一起唱歌。
活動(dòng)反思
1.歌曲具象，讓幼兒“動(dòng)心”
幼兒的學(xué)習是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當幼兒“動(dòng)心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的反思。
要讓幼兒對歌唱活動(dòng)“動(dòng)心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲�！皠趧�(dòng)最光榮”的音樂(lè )用節奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結構，旋律用五聲音階宮調式，活潑明朗，節奏鮮明。但整個(gè)歌曲較長(cháng)，作為歌唱活動(dòng)開(kāi)展就必須截取，A部分：“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造�！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。
2.策略有效，讓幼兒“開(kāi)心”
(1)教師的清唱。隨著(zhù)電教設備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒(méi)有能力視唱，聽(tīng)唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌唱活動(dòng)首先得讓幼兒聽(tīng)清楚演唱的內容是什么。在清唱時(shí)，教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過(guò)教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現出來(lái)，由內而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時(shí)“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。
(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們更能接受直觀(guān)的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動(dòng)中的.運用是一種視覺(jué)參與，它更具體、更形象地展現歌曲的結構、內容，由于“勞動(dòng)最光榮”的歌詞無(wú)規律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習。在傾聽(tīng)了教師的清唱后，“你聽(tīng)到了什么?”針對幼兒的回答出示對應的圖譜;再次傾聽(tīng)教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺(jué)得有困難?”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點(diǎn)擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個(gè)環(huán)節，教師都提供了充分自主學(xué)習的機會(huì )，引導幼兒在樂(lè )中學(xué)。當然，運用圖譜應關(guān)注其科學(xué)性，不是每個(gè)歌唱活動(dòng)都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。
(3)“腳手架”的拆除。在這個(gè)活動(dòng)中，圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習的興趣和動(dòng)機，可謂“腳手架”之一，引導著(zhù)幼兒一步步達到教學(xué)目的。但教師時(shí)常只架不拆，當幼兒達到一定的“冗余度”時(shí)，我們要試著(zhù)拆除“腳手架”。在多數幼兒熟悉了歌曲后，教師逐漸隱去圖譜，每一次的隱去，對幼兒來(lái)說(shuō)都是一次有意義的挑戰，都是建立在幼兒“最近發(fā)展區”的基礎上，不停頓地把幼兒的能力從一個(gè)水平提升到另一個(gè)新的更高水平，從而達到聽(tīng)音樂(lè )演唱的目的。
3.積極互動(dòng)，讓幼兒“舒心”
“上課并不像把預先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問(wèn)題的全部實(shí)質(zhì)就在于，我們的工作對象不是布料，而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童�！雹墼趯�(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們必須能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要繼續與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們必須具備彈性的教學(xué)機智，在與幼兒的互動(dòng)中，共同感受活動(dòng)的驚奇與歡樂(lè )。
“你聽(tīng)到了什么?”→隨機出示相應的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著(zhù)把它唱出來(lái);“哪句你覺(jué)得有困難?”→“誰(shuí)能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中，教師注重互動(dòng)的參與“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個(gè)有能力的孩子”，他們充滿(mǎn)自信與自豪，在不經(jīng)意間，從a點(diǎn)到達b點(diǎn)，再邁向c 點(diǎn)……最終達到活動(dòng)的最高點(diǎn)。
在活動(dòng)的設計與實(shí)施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”�！奥�(tīng)一聽(tīng)，找一找”中有匹配成功的樂(lè )趣;“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習的快樂(lè );“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。
在設計、組織老教材的過(guò)程中我認識到，只有通過(guò)認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導向，采用有效的方式和手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，才能真正滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要。
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì )教學(xué)方案 篇10
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲歡快、活潑的曲調，理解歌詞，大膽跟隨歌曲CD進(jìn)行動(dòng)作表演。
2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動(dòng)物，懂得勞動(dòng)最光榮。
活動(dòng)準備：
1.掛圖《勞動(dòng)最光榮》。
2.音樂(lè )CD《勞動(dòng)最光榮》。
3.幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)最?lèi)?ài)勞動(dòng)。
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)身邊愛(ài)勞動(dòng)的人。
在你身邊，誰(shuí)是最?lèi)?ài)勞動(dòng)的人？都會(huì )做什么事情？
�。ǘ┝牧膼�(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友。
那你知道動(dòng)物朋友中誰(shuí)最?lèi)?ài)勞動(dòng)的呢？
二、一起聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄒ唬┬蕾p教師范唱，初步感受歌曲。
下面我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于勞動(dòng)的.歌曲，說(shuō)一說(shuō)這首歌給你什么樣的感覺(jué)？
�。ǘ﹥A聽(tīng)歌曲、理解歌詞。
聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱了什么？找一找哪些是愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？歌詞的哪些地方你不明白？
三、一起演一演。
�。ㄒ唬┛梢栽鯓颖硌葸@些愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？你又想怎樣表演不愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物？
四、勞動(dòng)最光榮。
�。ㄒ唬⿴熡谆�(dòng)小結。
你喜歡歌里的誰(shuí)？你能夠自己做一些事情嗎？當你成功地做完一件事情的時(shí)候，你的心情會(huì )怎樣？
【勞動(dòng)最光榮主題班會(huì )教學(xué)方案】相關(guān)文章：
勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì )（通用10篇）09-22
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì )教案（精選41篇）03-28
勞動(dòng)最光榮02-09
勞動(dòng)最光榮02-25
[精選]勞動(dòng)最光榮03-20
勞動(dòng)最光榮作文05-26
勞動(dòng)最光榮作文11-09
勞動(dòng)最光榮作文11-09
勞動(dòng)最光榮作文11-10