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我的成長(cháng)我的夢(mèng)學(xué)生作文900字
夜的星辰,在槐花樹(shù)下招搖過(guò)市。風(fēng)掠過(guò)耳邊,顯有一絲涼意隨之而去。滿(mǎn)街的花香使我不禁回頭一望,只見(jiàn)那楓葉、花瓣在風(fēng)的吹拂下翩然起舞,仿佛閃著(zhù)金色的光芒......
往事隨風(fēng),過(guò)去的一切像夢(mèng)一般在心里抹去、抹去,那無(wú)知的靈魂、思想,在風(fēng)的記憶中已不覆存在,我望著(zhù)那如花的夜景,便想起那個(gè)兒時(shí)無(wú)知、天真的我。風(fēng)無(wú)情地打斷了我的思路,如同在夢(mèng)中哀嚎,一首悠揚、凄涼的曲子在風(fēng)中顯得更覺(jué)抑郁。
夢(mèng),是多么虛無(wú)飄渺啊。
山溪的夢(mèng)想是奔向大海,所以它日夜不停地流淌;蒼鷹的夢(mèng)想是飛上藍天,所以它總是向著(zhù)高處飛翔;我的夢(mèng)想,做一位教師,所以我朝著(zhù)遙遠的天堂起航。
教師,多么神圣、偉大的職業(yè)。有人將教師比作辛勤的園丁,默默地為祖國未來(lái)奉獻;有人將教師比作燃燒的蠟燭,為了照亮別人,卻燃燒了自己;有人將教師比作絲絲春雨,播撒知識的甘霖,滋潤著(zhù)無(wú)知的我們。
記得,有一次,老師讓我們寫(xiě)作文,題目是“我的夢(mèng)想”,當時(shí)我寫(xiě)的就是當老師。我是這樣寫(xiě)的“我的夢(mèng)想是當一名老師,因為我覺(jué)得老師很威風(fēng),讓人敬畏。每次上課,開(kāi)小差的人,只要看到老師那嚴肅的表情,總是馬上停止手中的動(dòng)作,認真聽(tīng)課;每次有人打架,只要老師一站到那,斗毆的同學(xué)就會(huì )馬上停手......我想當老師,那樣同學(xué)們就會(huì )聽(tīng)我的,我讓他們讀他們就讀,我讓他們抄他們就抄。沒(méi)人敢欺負我,沒(méi)人敢無(wú)視我,人人都要聽(tīng)我的。多么威風(fēng)啊......”
當時(shí)還小,不懂的什么是真正的老師,只是覺(jué)得當老師很威風(fēng),所以想當,F在,我長(cháng)大了,我知道老師不是為了讓人聽(tīng)從自己,也不是為了耍威風(fēng)。老師,是教別人知識的,是幫祖國培育棟梁的。
現在的我,依然朝著(zhù)我的目標努力,可是尋夢(mèng)之旅是不會(huì )是一帆風(fēng)順的,面對坎坷,我總對自己說(shuō)“別怕,那是夢(mèng)想女神給你的考驗,勇敢地站起來(lái),陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!
我記得陳歐曾經(jīng)說(shuō)過(guò):
你只聞到我的香水,卻沒(méi)看到我的汗水;
你有你的規則,我有我的選擇;
你否定我現在,我決定我的將來(lái);
你嘲笑我一無(wú)所有,不配去愛(ài),我可憐你總是等待;
你可以輕視我們的年輕,我們證明這是誰(shuí)的時(shí)代;
“夢(mèng),是一個(gè)人的靈魂,是一個(gè)人生活的支點(diǎn)!币粋(gè)人,是渺小的;但是當他和祖國聯(lián)系起來(lái)是,就是偉大的。一個(gè)夢(mèng)想,是渺小的,但是當它成為祖國的夢(mèng)想時(shí),就是不可估量的。夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力,沒(méi)有夢(mèng)想,生活就像一潭死水,死氣沉沉,毫無(wú)生機;沒(méi)有夢(mèng)想,人們就像鳥(niǎo)兒失掉了翅膀,永遠不能飛翔。有夢(mèng)想的人才會(huì )最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,為人類(lèi)作出貢獻。
“少年強則國強,少年興旺則國興旺,少年心懷夢(mèng)想,則國充滿(mǎn)希望!弊屛覀兂(zhù)夢(mèng)想的方向,揚帆起航,駛向成功的彼岸。
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