我的引路人作文600字
【篇一：我的引路人】
夜行的人，是否需要明亮的燈火？迷途的人，是否需要指路的標牌？成長(cháng)中的人，需要一位引路人。老師，是我人生道路上，最好的引路人。
還記得初一的時(shí)候，我剛剛升上初中，成績(jì)比升學(xué)時(shí)直線(xiàn)下滑，自己甚至有些自暴自棄。老師多次找我談話(huà)，我因而也成為了辦公室里的“�？汀�，心里面多次想著(zhù)老師真討厭，學(xué)習上也還是一樣的松懈沒(méi)有半點(diǎn)的努力。直到期中考試的時(shí)候，我的名次在班級發(fā)生了十名的下滑，冰涼的淚珠從臉上流下告訴我真的退步太大。那天晚上放學(xué)的時(shí)候，老師“故意”沒(méi)有開(kāi)車(chē)和我順路。我心想，這下完了，又被老師盯上了。這一路上又要挨批了。正當我想著(zhù)如何逃脫的時(shí)候，老師忽然拍了一下我的肩膀，指著(zhù)路邊一棵棵的小樹(shù)對我說(shuō)：“你看這些小樹(shù)，知道人們?yōu)槭裁匆o他們綁起來(lái)嗎？”我搖搖頭說(shuō)：“不知道”老師笑笑說(shuō)：“其實(shí)啊，人們還要經(jīng)常給他們修剪枝干。你看，如果不把這些小樹(shù)綁起來(lái)，他們就長(cháng)歪了啊，如果不修剪的話(huà)，一些枝葉隨意向外生長(cháng)，小樹(shù)還能這么漂亮嗎？你在看看我們，其實(shí)也是一樣。如果沒(méi)有老師的指引和約束，走了歪路可怎么辦��？”到了我家門(mén)口，在與老師告別之后，看著(zhù)夕陽(yáng)下老師遠去的'背影，我的眼角濕潤了，從那以后，我的成績(jì)又回到了以前的位置，再也沒(méi)有被老師“談話(huà)”過(guò)。
記得還有一次我考試考的不好，收拾書(shū)包時(shí)動(dòng)作故意十分緩慢，遲遲不想回家。我的這些行為被心思細膩的老師盡收眼底，老師過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)我怎么回事，我聽(tīng)了老師的詢(xún)問(wèn)后越想越難過(guò)，把委屈說(shuō)了出來(lái)。老師對我說(shuō)：“快回家吧，爸爸媽媽不會(huì )責備你的，大家都有考不好的時(shí)候，重要的是要及時(shí)找到自己的不足并且改正�？旎厝グ�，別讓父母等著(zhù)急了�！蔽衣赝崎_(kāi)家門(mén)后，媽媽看出了我的心思，出乎我意料的爸爸媽媽并沒(méi)有責備我，而是問(wèn)我：“這次考試考的不理想嗎？沒(méi)關(guān)系，下次繼續努力，快進(jìn)來(lái)吃飯吧。吃完飯我和你一起看一下考試卷，找一下不足的地方”
老師，是你遠航的船長(cháng)，帶你戰勝風(fēng)浪；是你明亮的路燈，照亮你前行的道路；老師，是我成長(cháng)道路上的引路人。
【篇二：我的引路人】
書(shū)，是智慧的源泉，猶如黑夜佇立的那盞燈，指引前進(jìn)的方向，帶給我希望——題記
“書(shū)讀百遍，其義自現�！痹谕瑢W(xué)們激情的書(shū)聲里，我低著(zhù)頭，無(wú)趣的思索著(zhù)：“書(shū)有什么用��？讀書(shū)多年，我還同以前一樣，生活一點(diǎn)進(jìn)步的跡象都沒(méi)有，書(shū)對我的人生，作用大嗎？”
回到家，媽媽高興地把我拖到身邊。我心里猜：“肯定沒(méi)好事�！惫黄淙�，媽媽小心翼翼地從包中捧出一本書(shū)，像傳家之寶似的遞到我手上，滿(mǎn)懷希望的對我說(shuō)：“乖寶貝，你不說(shuō)不知道人生的方向嗎？看看這本書(shū)，你肯定能找到你的追求目標�！币荒槻恍嫉奈曳_(kāi)書(shū)——《輸在起跑線(xiàn)上的哈佛男孩》�！坝质沁@種書(shū)啊，我不看！”但在媽媽的百般勸說(shuō)下，我勉為其難的打開(kāi)目錄挑選我認為還可以的章節。但這一次我卻破天荒的對這本書(shū)愛(ài)不釋手。每到睡覺(jué)前，我都要讀上一小段，并在心中反復斟酌，只有明白其中的道理，我才會(huì )欣然放下書(shū)，合上眼睛。但腦海中仍留有剛剛讀過(guò)的文字，主人公透過(guò)文字向我講述他的失敗、奮起、追求……我像著(zhù)了魔似的思考書(shū)給我的啟示：人要為自己負責任，無(wú)論面對怎樣的人生，都要樂(lè )觀(guān)，要堅韌……
“書(shū)是人的精神食糧�！睗u漸，我對各種類(lèi)型的書(shū)都產(chǎn)生了好感，小說(shuō)、散文，我都有所涉及。不時(shí)也會(huì )做些瘋狂的事：像不及時(shí)吃飯；十點(diǎn)過(guò)后，再支個(gè)手電在被窩里多看會(huì )書(shū)，所以有一次上學(xué)時(shí)，同學(xué)們看見(jiàn)我就大笑不止，不解的我用疑惑地雙眼望著(zhù)他們，心里塞滿(mǎn)了一萬(wàn)個(gè)為什么，怎么也想不出答案。臉都笑皺的同桌拿出鏡子放在我面前，我驚訝的叫道：“哪里來(lái)的`大熊貓呀！”近眼一看，原來(lái)是我的臉上掛著(zhù)兩個(gè)月亮般的黑眼圈�！疤热粑矣邪咨钠っ�，說(shuō)不定早就被人抓走了呢�！币郧安黄堁孕Φ奈�，摸著(zhù)頭，自嘲的說(shuō)道。
漸漸地，我從書(shū)中獲得了快樂(lè )，找到了希望，陽(yáng)光的面對生活中的煩惱、困難。捧著(zhù)書(shū)，面向晨光，在人生的典籍中翻開(kāi)嶄新的篇章，向著(zhù)美好的未來(lái)，在書(shū)的引導下快樂(lè )，充滿(mǎn)希望的生活！
書(shū)，我的伙伴，我人生道路上有緣的引路人！
【篇三：我的引路人】
又看見(jiàn)她行色匆匆地踏著(zhù)穩健的步伐，倚著(zhù)身旁的母親，手溫暖地搭在媽媽的肩頭，笑著(zhù)問(wèn)道：“怎么樣？下午在家都看了我推薦的那部電視？”母親回答她：“看啦！喜劇片，樂(lè )壞了�！迸畠簼M(mǎn)意地笑著(zhù)，一直笑著(zhù)……
她，一位比我低兩級的初一新生，也是我的鄰居。半月前，突來(lái)的心血管疾病奪走了她父親的生命。父親還沒(méi)來(lái)得及看著(zhù)女兒學(xué)業(yè)有成，為女兒每天上下學(xué)奔波接送，再不能周末有院子里父親靠在椅子上看著(zhù)她練習籃球的身影�！昂�，拍著(zhù)走，對啦，快，再快一點(diǎn)�！备赣H對她說(shuō)到，女兒的小臉通紅通紅的，聽(tīng)著(zhù)父親的'話(huà)，一邊調整姿式，一邊加快動(dòng)作，不時(shí)快速看了父親一眼。父親很滿(mǎn)意，對她表示贊許。我站在陽(yáng)臺上看著(zhù)，同時(shí)也羨慕著(zhù)……
記憶中，上實(shí)驗小學(xué)時(shí)，就�？匆�(jiàn)她父親每日四趟接送她。天氣暖和時(shí)用摩托帶著(zhù)，寒冬，用小車(chē)帶她，而她常常是幸福地跳著(zhù)、樂(lè )著(zhù)跑向已在路口等待著(zhù)的父親身旁。
我看著(zhù)、看著(zhù)，也走向推著(zhù)自行車(chē)等候我的母親。
由于我高她兩級，早上了中學(xué)，再也沒(méi)那一幕幕讓我熟悉的身影了！
今年新學(xué)期在校園里看見(jiàn)了她，可一個(gè)多月后，便從家長(cháng)哪兒知道她父親離世的消息，“她爸爸快五十才有了她，跟寶貝似的，從小到上書(shū)房，自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴看著(zhù)，中年才得女，不容易啊，唉！”大人們議論著(zhù)。
我聽(tīng)著(zhù)，難過(guò)，卻是為了她的傷感，不覺(jué)眼淚淌下。我任由它流下，不去擦拭……
可只幾天后，我在校園里或是小區里還是常�？吹剿�，我注意到：她總是微笑著(zhù)，腳步從容，對每天來(lái)接她的母親總是笑著(zhù)問(wèn)這說(shuō)那，手也總是溫和地搭在母親肩頭。
我看著(zhù)、想著(zhù)自己與母親常常是形同陌路，我的母親，何嘗不也希望我能這樣善解人意的孝順懂事�？墒�，我卻想當然的漠視母親的情感！而她，小小年紀，竟然是我的引路人。
她的故事和行動(dòng)告訴了我，不幸是上天的眷顧，越過(guò)不幸，美麗的明天就會(huì )陪伴你左右；生命無(wú)常，但正如歌中唱的那樣，生命給了什么，我就享受什么，每個(gè)人間的煙火，全都不要錯過(guò)。
【篇四：我的引路人】
他，曾經(jīng)是我的小學(xué)對手。進(jìn)入中學(xué)后，我和他風(fēng)雨并行了三個(gè)個(gè)春秋，在和他的競爭中，我既品嘗到了成功的喜悅，也體會(huì )到了失敗的苦澀，他是我的引路人，是他，讓我的人生綻放出絢麗的花朵！
進(jìn)入中學(xué)后的我們，再一次地站在了對決的位置上，因為再一次成為了對手，所以無(wú)奈與挫折就成了我的影子。他是一個(gè)在任何方面都比我技高一籌的男孩子。在那個(gè)肅殺的秋天，當他又一次戰勝了我的時(shí)候，失敗成了我心靈上卸不下的重贅，我仰天長(cháng)嘆，獨自憂(yōu)傷。這個(gè)時(shí)候，一雙溫暖友好的手伸向了我，拉起我的手，鼓勵我，開(kāi)導我，在那抹無(wú)法拒絕的真誠的微笑背后，我看到了一片光明，一份力量和一方挑戰自我的天地。
于是我笑了，他也笑了，碧藍的天空回映著(zhù)他爽朗的聲音：成功的花，人們只驚羨它一時(shí)的明艷，然而當初它的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。是呀！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。避，消極；逃，怯懦；雖然前進(jìn)格外困難，我咬咬牙，披荊斬棘、奮勇前進(jìn)，在書(shū)房我寫(xiě)下了顏筋柳骨的幾個(gè)大字：長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。
從此我們一起鏖戰，既是對手也成了朋友。這個(gè)時(shí)候，取勝尤顯艱難，一次小小的勝利就更會(huì )使人記憶猶新！
那個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，我終于戰勝了他。當來(lái)之不易的成功降臨時(shí)，恍如夢(mèng)境一般，我興奮了，我驕傲了，小憩在成功的光環(huán)里，迷惘在虛幻的想象里。依然是他，微笑著(zhù)走向我，照例是那雙友好的手，祝賀我的.努力終于有了回報。轉過(guò)身，我看到的，依然是他持之以恒的努力，對學(xué)習一絲不茍的精神和面對失敗毫不氣餒的堅強意志�？吹剿鎸κЮ�，依舊坦然磊落，在自慚中，我看到了自己的無(wú)知和輕薄。我突然意識到，學(xué)習上我們的差距是可以看得見(jiàn)的，但是感謝你，對手，是你讓我及時(shí)從自傲這美麗的陷阱中爬出，繼續前行漫漫人生旅途，感謝你對手，盡管前方的路依然會(huì )受阻，但只要我努力過(guò)，拼搏過(guò)，做到了問(wèn)心無(wú)愧，這就是成功！
對手影響著(zhù)我，激勵著(zhù)我，和我并行的兩個(gè)春秋，對手似暴雨考驗我面對失敗時(shí)的意志；對手若驚雷，提醒我不斷前進(jìn)；對手如星晨，指引我前行的方向！
感謝你，對手！我永遠的引路人！
【篇五：我的引路人】
它教會(huì )我熱愛(ài)生命，它教會(huì )我尋找生機，它教會(huì )我在逆境中勇敢拼搏……它，就是我的引路人——一株藤蔓。
一次偶然的機會(huì )，在姥姥村發(fā)現一幢老房。與其說(shuō)是老房，不如說(shuō)是一面斑駁的墻，一面承受著(zhù)一方隨時(shí)可能坍塌的屋頂。沒(méi)有人知道老房的主人是誰(shuí)，就連村里最老的老人也不曉得。
有一天，我在老房子墻角看見(jiàn)一株孱弱的`植物，倚靠著(zhù)土墻向上攀援。我當時(shí)并未在意，姑且就當它是一株藤吧�？粗�(zhù)那水靈、生動(dòng)的藤，我感覺(jué)到了老房周?chē)拇嬖�，感到平靜如水的生活有了點(diǎn)波瀾，心中驀然有種悸動(dòng)。
在一個(gè)雷雨交加的夜晚，那間可憐的房不幸被雷電擊中，原本勉強支撐的土墻轟然到塌，那些藤蔓有的被雷電烤焦，有的甚至已經(jīng)成為灰燼，幸免于難的也奄奄一息。
我在廢墟中努力尋找著(zhù)那株藤蔓，心里卻有些矛盾——既希望它安在，以給迷惘的我一絲安慰，又希望它死了，避免忍受更多的痛苦，
我沒(méi)有找到它，有些失望地倚在洋槐樹(shù)起，手指卻無(wú)意間觸碰到了一株柔軟的植物。我仔細一看，一根纖弱的莖纏繞在樹(shù)上——是它！它正依附著(zhù)洋槐向上生長(cháng)！
我望著(zhù)它，良久無(wú)語(yǔ)：為什么你這么執著(zhù)于活著(zhù)，明明活著(zhù)那么痛苦。這么孱弱地你，還有力量重新綻放出屬于自己的綠嗎？這些只能等到明年夏天它給我的答案了……
第二年夏天，我在路邊遠遠看見(jiàn)洋槐樹(shù)又綻放出小小的白花，跑過(guò)去一看，驚訝地發(fā)現開(kāi)花的竟然是那株藤蔓！那小小的花瓣上還帶著(zhù)水珠，那是它喜悅的淚珠嗎？
它為了開(kāi)出白花，頑強地活著(zhù)，毫不在意自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，如今，它用開(kāi)花證明了自己曾經(jīng)的信念——只要不放棄自己，向著(zhù)心中的目標努力，開(kāi)花的那一天，就是自己價(jià)值實(shí)現的那一天！
我突然被這株藤蔓感動(dòng)了：是的，它就是我的引路人。它教會(huì )我熱愛(ài)生命，在逆境中也要頑強地活著(zhù)；它教會(huì )我尋找生機，生死掌握在自己手中；它教會(huì )我不懼困難，勇于拼搏。它給予了我前進(jìn)的動(dòng)力，猶如在黑暗的道路上為我點(diǎn)燃了一盞明亮的街燈。
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