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描寫(xiě)上課的作文600字（通用36篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的描寫(xiě)上課的作文600字，歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)上課的作文600字 1
課堂，嚴肅的，安靜的，快樂(lè )的，有趣的……在這么多的形容詞中還有一個(gè)，課堂是“安寧”的�，F在，我就來(lái)講述一個(gè)不太“安寧的課堂。
早晨，草地上花朵綻放燦爛的笑臉。溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)教室，灑在同學(xué)們的課窗上，一片金黃。大家正在認真地聽(tīng)老師講課。
忽然，“嗡嗡”的'聲音在窗口響起�！把�，一只大黃蜂!”一個(gè)同學(xué)叫道。聽(tīng)到他的叫喊聲，大家都不由自主地朝窗口望去�！罢娴氖且恢稽S峰!”“不會(huì )蟄人吧?”頓時(shí)教室里議論紛紛。講臺前，老師見(jiàn)到這只大黃蜂擾亂了課堂紀律，便試圖轉移全班同學(xué)的注意力：“同學(xué)們，這只大黃蜂是聽(tīng)見(jiàn)我們朗朗的讀書(shū)聲才飛進(jìn)來(lái)的。這說(shuō)明我們的課上的很好呀!繼續上課�！贝蠹疑陨造o了點(diǎn)兒，可大黃蜂卻開(kāi)始撒野了。
只聽(tīng)“嗡”的一聲，它就從窗口飛到了中間同學(xué)的上空。突然，它徑直俯沖下來(lái)，差點(diǎn)和我來(lái)個(gè)親蜜接觸，把我嚇得魂飛魄散。轉眼間又從我身邊飛到了老師那兒。忽高忽低，忽左忽右，大家的尖叫聲也隨之此起彼伏。老師見(jiàn)狀，立即叫同學(xué)“撤離”教室，孤身一人與大黃蜂在教室里“單打獨斗”。老師在教室里時(shí)攻，時(shí)退，時(shí)進(jìn)，大黃蜂躲躲閃閃，竄上竄下，掘著(zhù)性子不飛出去。我在心里暗暗地為老師捏了把汗，心想，被大黃蜂蟄到了可不是鬧著(zhù)玩的。
終于，黃蜂被老師趕出了教室，飛到了一棵樹(shù)上。就在同學(xué)們準備進(jìn)教室繼續上課時(shí)，下課鈴響了。大家便在走廊里開(kāi)心地玩起了游戲。老師呢，一邊抹著(zhù)額頭上冒出的汗珠，一邊走出了教室。
描寫(xiě)上課的作文600字 2
還記得上周一，語(yǔ)文月考的日子�？嫉牡谝婚T(mén)科目，誰(shuí)也不想在第一門(mén)科目的考試就考得不好，這會(huì )讓你一下子就知道與別人的.差距，心情變得失落，會(huì )影響到后面的考試成績(jì)。更何況，語(yǔ)文的開(kāi)學(xué)成績(jì)我們班排在倒數第一，對大家也有一定的刺激。
在第七節課，老師訂正完兩張卷子并說(shuō)了一句：“月考的題為99%是這兩張卷子上的�！本蜎_著(zhù)這句話(huà)，大家就是死記硬背，也得背下來(lái)。
第八節課，是體育。大家都明白，是不會(huì )有機會(huì )讓你復習語(yǔ)文，但有的同學(xué)祈禱著(zhù)，讓我們自由活動(dòng)吧，大多數同學(xué)不管有沒(méi)有機會(huì )都把卷子帶了下去，我也不例外。俗話(huà)說(shuō)：“機會(huì )是自己給自己創(chuàng )造的，”還有“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补��！?/p>
我想，在那天，課間的十分鐘，大家充分利用，下樓時(shí)，有一個(gè)人嘴里念念有詞，或是兩三個(gè)人互問(wèn)互答。也不時(shí)掏出那兩張大卷子。操場(chǎng)上，我們班的同學(xué)都在忙著(zhù)背，恨不得自己是掃描儀。
打鈴了，站隊了，老師把今天的安排說(shuō)了說(shuō)。先跑五圈，走一圈，再練習五套操。
許多同學(xué)都豁出去了，邊跑邊背，那天，班主任在操場(chǎng)上監督我們的紀律，大家都不敢惹禍�？擅牧舜蠹�，接近老師時(shí)是絕不能出聲的，兩張卷子不可以讓老師看到，遠離老師大約三四米便又掏出卷子瞄一眼，再背。就這樣循環(huán)著(zhù)。大家覺(jué)得，只要背下來(lái)，跑得再累也值。
做操時(shí)，我原以為能一心二用，一邊做操一邊默背。但是呢，背也背不好，做操也是比別人慢了一點(diǎn)兒或者做錯動(dòng)作。沒(méi)辦法，只好認認真真地做操了。
這一節課，我想大家都過(guò)得很很充實(shí)吧!
大家如果像這樣，有學(xué)習的精神勁，放在平時(shí)，老師留的作業(yè)上，大家這樣一絲不茍，不斷地把知識積累起來(lái)。到考試時(shí)也不用這樣“忙碌”了。
描寫(xiě)上課的作文600字 3
迎來(lái)了新學(xué)期的第一節音樂(lè )課，原以為，是有動(dòng)聽(tīng)的歌聲的四十分鐘，實(shí)際上是不愉快的`一節課。
“叮鈴鈴-”歡快的上課鈴，伴著(zhù)音樂(lè )老師蘆老師的腳步聲響了起來(lái)�！巴瑢W(xué)們好!”“老師您好!”那琴鍵，在鍵盤(pán)上跳來(lái)跳去，悠揚的琴聲傳了出來(lái)�？赡苁且驗橥瑢W(xué)們太興奮了，小麻雀開(kāi)始嘰嘰喳喳叫了起來(lái)，蘆老師也不高興了，停止了講話(huà)，正當蘆老師講到土家族·苗族音樂(lè )知識的時(shí)候，同學(xué)們又范起了老毛病，又在講小話(huà)了。最后，蘆老師實(shí)在忍耐不住:“都站起來(lái)~!”這一句話(huà)，可把全班震住了，都刷地站起來(lái)，紅著(zhù)臉，低下了頭。
站了一會(huì )兒，不知怎么，班主任唐老師也進(jìn)來(lái)了，看到這一場(chǎng)景，可把唐老師氣得咬牙切齒:“你們這群學(xué)生，真差勁，說(shuō)你們這兒好，那兒好，可我發(fā)現，一點(diǎn)也不好……”這些話(huà)，真是說(shuō)道我心底去了，我真想說(shuō)一聲:“老師，對不起�！笨尚牡椎哪菈K硬石頭，怎么丟也丟不出去，怎么弄也說(shuō)不出來(lái)。
當我坐下去的那一瞬間，我很無(wú)力，心里總不踏實(shí)，總想著(zhù)事情發(fā)生的那一刻。我想，這一切，可以看出我們生活的習慣·品德，這樣的做法，明顯對老師不尊重，明顯違反了課堂紀律，既對自己不好，也對班集體有影響。維護班集體，應該從我做起，從每一個(gè)同學(xué)做起，大家自覺(jué)維護班級形象，自覺(jué)促進(jìn)彼此進(jìn)步，這樣的話(huà)，我們大家才都有希望啊!
通過(guò)這件事，我深刻的感受到，我們的自覺(jué)性多么重要，我們的課堂紀律多么重要。俗話(huà)說(shuō):吃一塹，長(cháng)一智，亡羊補牢，時(shí)猶未晚。今后，我一定在這方面吸取教訓，做一名好學(xué)生。
描寫(xiě)上課的作文600字 4
同學(xué)們，你們是否試過(guò)在課堂上發(fā)生過(guò)一些會(huì )令其他同學(xué)譏笑的事情?就在前幾天，一件使我一輩子都忘不了的事情。
“呤呤呤”，上課鈴從音響中傳出來(lái)。同學(xué)們迅速的回到教室。那節是數學(xué)課，可是我根本沒(méi)有準備好。上課的時(shí)候，老師不停叫同學(xué)到黑板上做題，我整個(gè)人都在猛的發(fā)抖，心里想著(zhù):不要叫我，不要叫我……
但只是等是沒(méi)有用的啊!我也趕緊把然后這題做好，就算是老師叫到我，我也萬(wàn)無(wú)一失。我又在想:既然我都做好了，為何不舉手呢?我慢慢地舉我那千斤的手。
“彥君，上去�！崩蠋熃械轿依�。我充滿(mǎn)自信的上講臺，從盒子里拿出白色的粉筆。轉身向黑板走了一步，做老師指定的題目�！拔�，干嗎把我這題給做了?”我對另一個(gè)上講臺做的同學(xué)說(shuō)�！笆裁醋瞿愕念}目，我做第三題，你做第四題!”啊!原來(lái)我聽(tīng)錯了!我差點(diǎn)哭出來(lái)了，該怎么辦呢?我當時(shí)真想打自己一個(gè)耳光。我不好意思地對老師說(shuō):“老師，這題我漏做了�！崩蠋�:“不要緊，你可以在下面這些空位筆算�！蔽矣嬛�(zhù)計著(zhù)，“呤呤呤”下課鈴響了，但我還沒(méi)有把答案計出來(lái)，可是班上的同學(xué)已經(jīng)大聲的.喊出答案了。老師說(shuō)::“彥君，你先下去�！蔽颐鎸χ�(zhù)同學(xué)們走向我的座位上。
我的同位蔑視著(zhù)我，說(shuō):“嘿，堂堂一個(gè)副班長(cháng)竟然連這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì )�！边@話(huà)實(shí)在太傷我自尊心了，我把眼淚都藏在眼球后面了。但我覺(jué)得我這個(gè)副班長(cháng)平時(shí)成績(jì)實(shí)在太差了。
經(jīng)過(guò)這件事后，我再也不敢亂舉手了。
描寫(xiě)上課的作文600字 5
大老鼠生了一窩小老鼠�？蛇@些小老鼠整天不務(wù)正業(yè)，只知道什么叫吃喝玩樂(lè )，它們讓大老鼠傷透了腦筋，操碎了心。
有一天，大老鼠想：我今天得讓它們知道知道貓的厲害。于是，大老鼠決定給它們上一節天敵課！“鈴鈴玲玲”上課的鈴聲響了。老大摸著(zhù)自己的大肚子，問(wèn)：“什么時(shí)候才吃飯，我已經(jīng)肚子餓得咕咕直叫了�！崩隙陔婏L(fēng)扇上亂跳，老三在木頭上翻跟頭，老四趴在桌上睡大覺(jué)。大老鼠對這幫小孩真是無(wú)可奈何。于是清了清嗓門(mén)，敲了一桌子，大聲喊：“停！都給我住嘴！”盡管小老鼠還是扯著(zhù)嗓門(mén)亂喊，但爸爸還是在黑板上寫(xiě)一個(gè)大字貓！老大，驚奇地問(wèn)：“貓是什么東西？能把它吃掉嗎？”接著(zhù)，老二又問(wèn)：“貓長(cháng)的像我們嗎？它們是我們的'同類(lèi)，好友或鄰居？”老三也糊涂了，問(wèn)：“它們是不是一個(gè)個(gè)絨毛玩具？”老四假裝勇敢地說(shuō)：“什么貓，我才不怕哩，看我不把貓打死，我不是好鼠！”
大老鼠不緊不慢地說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)得好，不看不知道，看了嚇你一跳�！庇谑谴罄鲜竽贸隽艘粡埉�(huà)卷，說(shuō)：“這就是我為你設計的貓圖�！彼膫�(gè)兄弟一看，立刻面如土色，它們看見(jiàn)這只貓有鋒利的爪子，眼睛閃著(zhù)兇光，似乎連口水也滴下來(lái)，還有一顆白森森的虎牙，還6條長(cháng)長(cháng)的胡須……
這讓老鼠兄弟們想起了：有一天，它們四個(gè)兄弟去偷東西，發(fā)現了一個(gè)龐然大物，它有一雙綠森森的大眼睛。頓時(shí)，老大口吐白沫，當場(chǎng)暈了過(guò)去，老二、四處亂跳，撞上了墻，也暈了。老三也驚惶失措，躲在桌子底下，老四從椅子翻下來(lái)，翻了一個(gè)大跟頭，掉在書(shū)架上。
大老鼠嘆了一口氣說(shuō)：“難怪人們說(shuō)我們鼠類(lèi)膽小，真是一點(diǎn)也不假！”
描寫(xiě)上課的作文600字 6
下午，又是一節枯燥無(wú)味的數學(xué)課，壓抑的氣氛慢慢地蔓延開(kāi)來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采的。小凱也一樣，昨天晚上被題海包圍，早已是精疲力竭了，而下午第一節課又剛剛好是他不怎么喜歡的數學(xué)課，便聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)睡著(zhù)了。
可真是巧，老師剛好走了過(guò)來(lái)，我趕忙提醒他，但他卻沒(méi)反應�！摆w宗凱，你給我站起來(lái)�！崩蠋煈嵟��！笆裁词卵�，大清早的，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)呢？”或許是太疲憊了，他竟然如此回答。頓時(shí)全班哄堂大笑。數學(xué)老師氣得滿(mǎn)臉通紅：“你，你，你給我去辦公室好好反省一下，今天課你不用上了�！边@是，他才反應過(guò)來(lái)，只好不情愿地離開(kāi)了教室。
這時(shí)，我們就要問(wèn)了：上課睡覺(jué)全是我們的錯嗎？
首先，現在的家長(cháng)都是望子成龍的，他們不斷的`給孩子施加負擔，使得大部分孩子無(wú)法得到正常的睡眠，科學(xué)研究表明，一個(gè)正常的中學(xué)生應該睡8－9個(gè)小時(shí)，而實(shí)際上都只睡了7個(gè)小時(shí)左右，甚至更少。所以，晚上睡少了，白天上課便沒(méi)有了精神，上課睡覺(jué)就感覺(jué)理直氣壯了。
其次就是上課枯燥無(wú)味�，F在的老師大多都使用“填鴨式”的教學(xué)方法，拼命地給我們灌輸知識。其實(shí)，這樣反而會(huì )適得其反。既起不到作用，又會(huì )對課堂產(chǎn)生逆反心理。我認為，上課應該注重情感教學(xué),同時(shí),多提供學(xué)生積極參與課堂的機會(huì )，針對學(xué)生實(shí)際，合理分層，盡可能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生對學(xué)習的興趣，這樣就可以事半功倍了。
所以，讓我們從根本考慮問(wèn)題，讓上課睡覺(jué)的現象不再發(fā)生。
描寫(xiě)上課的作文600字 7
開(kāi)學(xué)初的一節思品課上，蔣老師正在選第五課的“小老師”，我舉了手，本來(lái)是想裝裝樣子的，但事與愿違，蔣老師偏偏選了我。無(wú)奈之下，我找了小黃做我的助手。
我懷著(zhù)喜憂(yōu)參半的心情回了家，喜的是我可以當回老師了，憂(yōu)的`是做課件太麻煩了�；氐郊液�，我和黃嘉誠開(kāi)始分頭按主題收集資料。我收集好了資料一看，那么多內容，頭都大了－－真不知該從何下手。在媽媽的指導下，我挑出了有用的資料，確定了內容綱要，決定從四個(gè)方面來(lái)講解，然后再把資料歸類(lèi)，接下來(lái)就可以著(zhù)手做課件了。先在課件的每一頁(yè)填加文字和圖片，然后添加動(dòng)畫(huà)效果：有的字一下放大變得龍飛鳳舞，有的文本框被“扔”進(jìn)屏幕，有的圖片一下連翻好幾個(gè)跟頭……看得媽媽眼花撩亂。
盼望已久的這節思品課終于來(lái)臨了，我忐忑不安地走上講臺，哆哆嗦嗦地打開(kāi)課件。蔣老師發(fā)現我很緊張，就走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“別緊張，你一定能行的！”聽(tīng)了這句話(huà)，我頓時(shí)信心百倍。我深深地吸了一口氣，讓自己鎮定下來(lái)，開(kāi)始講課。剛開(kāi)始，同學(xué)們還挺專(zhuān)心，瞪大了眼睛看著(zhù)投影，但不出幾分鐘，下面就有人蠢蠢欲動(dòng)了，接著(zhù)，我看見(jiàn)有人目中無(wú)人地折紙飛機；有人在全神貫注地寫(xiě)作業(yè)；有的還在指手劃腳地聊天……太可惡了！當我正想發(fā)泄出來(lái)時(shí)，我想起了蔣老師，她每天都要面對這樣的課堂，而她總是用種種辦法使我們認真地聽(tīng)課。于是，我大聲地提了一個(gè)問(wèn)題，果不其然，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在思索著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。
這節課結束時(shí)，同學(xué)們用熱烈的掌聲給了我們很大的鼓勵。通過(guò)這節課，我不僅了解了人口與資源的知識，還體會(huì )了做老師備課、上課的艱辛。以后上課我一定要好好聽(tīng)講！
描寫(xiě)上課的作文600字 8
看到這個(gè)題目，你一定覺(jué)得奇怪:小鴨子怎么會(huì )上課呢?告訴你，這可是我親眼目睹的。
那天，我在外婆家里。外婆帶我去田野里玩。玩著(zhù)玩著(zhù)，我無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)“咻咻”的聲音，循聲望去,一群小鴨子整齊地“坐”在草地上,一個(gè)個(gè)毛茸茸的小球,黃的,黑的,白的,花的'都有。它們張開(kāi)扁扁的小黃嘴,“咻咻”地對著(zhù)鴨媽媽叫著(zhù)。鴨媽媽的羽毛雪白雪白的，也在“嘎嘎”地叫著(zhù)，看它那認真的樣兒，似乎在教育孩子們怎么覓食，怎么躲避危險，怎么團結，怎么講衛生......小鴨子們的頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，仿佛在說(shuō):我們聽(tīng)懂了，會(huì )做了!這時(shí)，一只小鴨子站了起來(lái)，擺擺那短短的小尾巴，對著(zhù)鴨媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，“咻咻”地教了幾，好像在告訴它:“這個(gè)問(wèn)題我知道，我來(lái)回答......”然后得意地叫了幾聲后“坐”下了。鴨媽媽則點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎表示稱(chēng)贊。小鴨子們學(xué)子們學(xué)得可認真了。我扔了一個(gè)小石子過(guò)去，它們只轉過(guò)頭瞅了我一眼,又專(zhuān)心致志地繼續“聽(tīng)講”了。鴨媽媽向我“嘎嘎”地叫了幾聲，分明是在警告我:“不要搗亂，寶寶們正在學(xué)習呢!”
我看得津津有味。突然鴨媽媽高叫了幾聲，又拍拍翅膀，小鴨子們趕緊起立。我對外婆說(shuō):“您看，它們下課了�！笨上氩坏降氖�，它們卻緊跟著(zhù)鴨媽媽一搖一擺地來(lái)到一道小土坑邊。鴨媽媽伸出扁嘴，銜起一片樹(shù)葉，抬起頭，對天搖搖，張開(kāi)大嘴巴，伸長(cháng)脖子，葉子被吞下去了。小鴨子們爭先恐后地學(xué)著(zhù)吃起來(lái)。它們有的搖頭，有的擺尾，有的好像吃不下去了，急得團團轉。我笑著(zhù)對外婆說(shuō):“鴨媽媽在給它們上實(shí)踐課呢!”外婆摸摸我的頭，笑著(zhù)問(wèn):“你上課也和那些小鴨子一樣嗎?”
“我......”想想自己平時(shí)的表現，我不好意思地低下了頭。
描寫(xiě)上課的作文600字 9
“上課了！”媽媽扯著(zhù)嗓子喊著(zhù)還在家里睡午覺(jué)的我，我猛地一個(gè)激靈，然后瞬間起床。接著(zhù)我急匆匆的跑出了書(shū)房里，打開(kāi)電腦，拿上本子還有筆，一切都準備就緒。
可不要奇怪，為什么我是在家里上課，因為近來(lái)我在上網(wǎng)課呢。老師準點(diǎn)直播，在網(wǎng)絡(luò )上教導我們學(xué)習，并且老師上課的前兩分鐘是需要我們打卡的。如果你打卡遲到，那么也就說(shuō)明著(zhù)你上課遲到，這在老師那里也是會(huì )記過(guò)受罰的。
好在，今天媽媽叫我及時(shí)，否則我可就真的得上課遲到了。對于上課遲到的同學(xué)，老師有的是法子讓我們受罰。最常見(jiàn)的就是要在家長(cháng)的監督下，將今天所有學(xué)的內容全都抄上幾十遍的。我最不喜歡的就是抄寫(xiě)，也因此我最怕的就是上課遲到。
只有當我在每一節課打卡的時(shí)間點(diǎn)，打好卡的時(shí)候，我心里才會(huì )稍稍放下一口氣。其實(shí)現在這種上課模式多大的變化到也沒(méi)有，只不過(guò)上課的地點(diǎn)環(huán)境發(fā)生了變化。但是教學(xué)的本質(zhì)沒(méi)有變，老師教，我們學(xué)。相較于在學(xué)校里上課，我反到更覺(jué)得在家里上課自由些。但就是身邊少了同學(xué)，沒(méi)了說(shuō)話(huà)的`伙伴，這一點(diǎn)讓我有些苦惱。因為在學(xué)校里的我，一到下課時(shí)間，我就是班級里那個(gè)最活躍的同學(xué)，我的話(huà)是最多的。
如今在家里上網(wǎng)課，就算一節課結束了，但是我除了走去客廳里與媽媽說(shuō)上幾句話(huà)，除此之外還當真憋屈。
上課了，電腦屏幕里的老師給我們講
解起了學(xué)習的知識內容，我一手拿著(zhù)筆，認認真真的做著(zhù)學(xué)習筆記。每一堂課后，我都會(huì )總結一番老師所講的知識內容。在這段家里上課的時(shí)間里，倒是培養了我自主學(xué)習的能力。就算我的旁邊沒(méi)有老師，也沒(méi)有家長(cháng)監督，我都會(huì )好好的去學(xué)習。
描寫(xiě)上課的作文600字 10
校園里原本沸沸揚揚所有聲音在上課鈴打響后立即變得鴉雀無(wú)聲。而我們班還仍然沉浸下課的喜悅當中。一聲“老師來(lái)啦”打響了所有人的警鐘。班里忽然安靜了許多，所有的人都低下頭寫(xiě)起了各自的作業(yè)，教室里頓時(shí)只能聽(tīng)見(jiàn)筆尖寫(xiě)字的.“沙沙”聲，過(guò)了一分鐘，老師沒(méi)有來(lái)，王智誠探頭一看，大聲喊道：“那個(gè)白癡說(shuō)的，老師都沒(méi)來(lái)�！苯�(jīng)過(guò)排查，原來(lái)是孫晨旭呀，嚇死我了。這下班級又回到了原來(lái)的模樣。
我環(huán)顧四周，只見(jiàn)范浩然（“江湖”人稱(chēng)小范），他一聲不吭的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，誰(shuí)知還不到半分鐘，他就掉過(guò)頭去跟陳丹講話(huà)了，哇，真是神速呀！我似乎聽(tīng)見(jiàn)了他們的談?wù)撀暎骸瓣惖つ阏f(shuō)韓老師是不是不來(lái)了呀？”陳丹說(shuō)：“怎么可能呢，也許是老師在忙吧，一會(huì )兒就應該來(lái)啦�！�
我又換了一個(gè)方向，突然看見(jiàn)了趙越（“江湖”人稱(chēng)造孽），他有時(shí)在學(xué)海豚音，真是令人毛骨悚然，他有時(shí)還在唱“死了都要愛(ài)”真是人家唱歌要錢(qián)，他唱歌要命呀！”一個(gè)字“慘”。不知道他的音樂(lè )是在哪學(xué)的，我想全班的人都不喜歡聽(tīng)他唱歌吧。
再轉一點(diǎn)就是孫晨旭，他可是我們班的調皮蛋，原來(lái)他正在跟趙越一起哼歌呀。呵呵，真是奇葩！他總是喜歡在角落里大喊“老師來(lái)啦，老師來(lái)啦�！边^(guò)了一會(huì )兒，老師沒(méi)來(lái)，他捧腹大笑，說(shuō)：“哈哈，你們都被我騙了�！贝蠹遗瓪鉀_沖的看著(zhù)他。
這是一聲“老師來(lái)啦”打破了班級體里的喜悅。我看了看原來(lái)是坐在窗口的徐民叫的。教室里立刻變得安靜起來(lái)。這時(shí)老師進(jìn)來(lái)了，我們就開(kāi)始上課。
多彩的校園里有歡樂(lè )多彩的我們，而同學(xué)之間更加重要的當然就是友誼啦！讓我們珍惜友誼，友誼萬(wàn)歲！
描寫(xiě)上課的作文600字 11
星期四的下午，周老師對我們說(shuō)，外教在星期五要來(lái)我們班上英語(yǔ)課。我們聽(tīng)了，都高興得一蹦三尺高。
星期五早晨，我懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到學(xué)校，一到操場(chǎng)就立刻被眼前的場(chǎng)景吸引住了：兩個(gè)外國人正在操場(chǎng)上交流著(zhù)，他們身旁有許多同學(xué)在用一雙好奇的眼睛望著(zhù)他們，外國人用不熟練的中文和他們打著(zhù)招呼，交談著(zhù)。當我正想和那兩個(gè)外國人打招呼時(shí)，上課鈴響了，我就只好回到教室上課。
開(kāi)始上課了，我一看到老師就呆住了，原來(lái)，給我們上課的老師正是我剛才看見(jiàn)的那兩個(gè)外國人中的一個(gè)。我們都爭先恐后地搶著(zhù)和他打招呼。但我們好象太過(guò)于熱情了，教室里亂哄哄的，猶如一鍋沸騰的開(kāi)水，所以他要叫我們安靜，我們就立刻安靜了下來(lái)。有的同學(xué)還在講話(huà)，他就親切地對同學(xué)們說(shuō)：“如果在別人講話(huà)的時(shí)候，你也不停地講話(huà)，那就是對別人的不尊重，我相信你們一定不愿意做一個(gè)不尊重別人的'孩子！”于是那幾個(gè)同學(xué)也立刻安靜了下來(lái)。
開(kāi)始上課了，他對同學(xué)們說(shuō)：“這節課，我們做一個(gè)游戲，在游戲中認識英語(yǔ)單詞。游戲的規則：老師先在黑板上寫(xiě)出許多帶顏色的單詞，游戲中，每個(gè)同學(xué)只要說(shuō)出三個(gè)黑板上帶顏色的單詞，就可以坐下�！�
游戲開(kāi)始了，老師先叫我們全都站起來(lái)，舉手爭取游戲的機會(huì )。于是，同學(xué)們都紛紛舉手爭取先回答對老師的問(wèn)題坐下。正當要抽到我的時(shí)候，突然，下課鈴聲響了，我又一次失去了直接和外教老師交流的機會(huì )，好遺憾！
這是我的第一堂有趣的外教課，將令我終身難忘。
描寫(xiě)上課的作文600字 12
由于新型冠狀病毒疫情的出現，我們不能正常開(kāi)課，只能在家里上網(wǎng)課。這樣的上課形式對我來(lái)說(shuō)是先喜后憂(yōu)。
喜的是在家上網(wǎng)課，脫離了老師的監管，我有了很大的自由度，一切憑自己把握。我睡到幾點(diǎn)起就幾點(diǎn)上課。有自己喜歡的課就打開(kāi)聽(tīng)聽(tīng)，不喜歡的課就快速瀏覽一遍。自己選擇聽(tīng)的課雖只有二十來(lái)分鐘，可我也只認真聽(tīng)了十來(lái)分鐘。沒(méi)有人監督下，我隨意做小動(dòng)作，東抓抓，西抓抓。有時(shí)覺(jué)得老師講的都會(huì )，沒(méi)有聽(tīng)的必要，心思就被游戲勾走了，就偷偷摸摸打開(kāi)游戲玩一下。而這一切都不會(huì )因被大人發(fā)現而挨罵。
每上完一節網(wǎng)課，老師都會(huì )留一些相應的.作業(yè)。我上課都不怎么認真，作業(yè)怎么可能寫(xiě)得好?對待作業(yè)，我就采取拖的戰術(shù)。實(shí)在拖不了，我就急匆匆地亂寫(xiě)一氣。這樣書(shū)寫(xiě)質(zhì)量及正確率都不好，被老師批評了好幾次。有時(shí)為了快速提交作業(yè)，遇到難的題目我想都不想就去網(wǎng)上找答案抄，而且有時(shí)抄都會(huì )抄錯。家長(cháng)批評我多次，可我依然管不住自己，我行我素。也只有我媽在家時(shí)才會(huì )乖乖地寫(xiě)好作業(yè)。
漸漸地，我覺(jué)得這樣下去不行，知識掌握很不扎實(shí)，我又擔憂(yōu)起來(lái)。聽(tīng)老師說(shuō)班里除了像我這樣的，班級里還有幾個(gè)同學(xué)都拖欠了很多天的作業(yè)。盡管老師催促多次，他們依舊不改。那這樣的行為我很不認同。無(wú)論如何，作業(yè)還是要及時(shí)交的。我們要有自覺(jué)性，當日事當日畢。拖欠作業(yè)，看似你占了便宜，實(shí)則吃大虧。你沒(méi)有學(xué)到知識，最終會(huì )后悔的。
隨著(zhù)時(shí)間推移，我對于上網(wǎng)課的喜少了，憂(yōu)多了。我想早日回到學(xué)校上課，有了老師的監督管理，我們才能學(xué)更多的知識。
描寫(xiě)上課的作文600字 13
時(shí)間就像一列高鐵在飛速前進(jìn)，轉眼間，我成為了一名畢業(yè)班的學(xué)生�，F在本應該在學(xué)校里認真學(xué)習，可因為新型冠狀病毒迅速蔓延的原因，讓我們無(wú)法回到那溫馨的課堂中。
為了讓我們在家中不耽誤學(xué)習，老師們開(kāi)啟了網(wǎng)上授課，每天老師都會(huì )推送相關(guān)學(xué)科的學(xué)習視頻，供我們在家中自主學(xué)習。網(wǎng)上的信息資源廣泛，而且如果有知識點(diǎn)沒(méi)有看懂，還可以再看一遍，如果實(shí)在不懂，也可以去咨詢(xún)老師。雖然上網(wǎng)可有許多好處，但壞處也不少，有一些學(xué)生會(huì )在家長(cháng)不注意時(shí)打開(kāi)游戲玩兒，而且網(wǎng)上授課很傷眼睛，所以我們上完網(wǎng)課后一定要做一次眼保健操，以保證自己的視力不會(huì )受到太大的`影響。
但在居家學(xué)習中，難免會(huì )有一些麻煩，其中有一件事就是因為我的粗心引起的。有一次的作業(yè)，老師讓我們在《魯濱遜漂流記》這本書(shū)上做批注，可我太粗心，心想不會(huì )用到這本書(shū)，所以就把它放到媽媽的商店里了。這時(shí)的我心急如焚，那時(shí)候是晚上，所以我沒(méi)敢驚醒媽媽?zhuān)南耄骸白约悍赶碌腻e要自己承擔�！钡搅嗽绯�，我就開(kāi)始想辦法，可我絞盡了腦汁也沒(méi)有想出一個(gè)好辦法，正當我要放棄，先發(fā)數學(xué)作業(yè)時(shí)，突然發(fā)現周博的方法——摘抄，于是我將手機開(kāi)機，查找《魯濱遜漂流記》電子書(shū)，功夫不負有心人，我終于找到了這本電子書(shū)，打開(kāi)了我印象最深的一章，先摘抄下來(lái)再做出了批注，當時(shí)我的內心無(wú)比的自豪，心想：“我完成了一件超級大的工程�！�
“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要自己愿意學(xué)習，不管在怎樣的環(huán)境中都能獲得知識。這次居家學(xué)習對我們是一個(gè)考驗、一次歷練，不僅讓我們學(xué)習到了知識，更讓我獲得了一顆自律的心，我的學(xué)習由我做主。
描寫(xiě)上課的作文600字 14
舉手，是我們在課堂上必做的事情，也是我們與老師交流的方式之一�？墒俏野l(fā)現，她雖然不會(huì )開(kāi)小差，但是很少舉手。
無(wú)論上的.是什么課，她總是很認真地聽(tīng)著(zhù)，還時(shí)不時(shí)記一些筆記。但老師一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出口，她卻猶豫著(zhù)，不知是否應該舉起手，結果呢，通常都是沉默。除非直接叫她回答，不然，她有可能一節課都不出聲。
一節數學(xué)課上，老師給我們上了一些很簡(jiǎn)單的內容。隨后，她給我們布置了一些習題。我拿起筆，“唰唰唰”幾下就做完了。而坐在我前面的她也飛快地做完了，還自信地對我笑了笑。幾分鐘后，老師開(kāi)始了講解。第一題很簡(jiǎn)單，我們紛紛高高地舉起了手。我本以為她也會(huì )像我們一樣飛快地舉起手，可她卻顫顫巍巍地把手舉起了那么一點(diǎn)點(diǎn)。我不禁疑惑不已，她做得又快，而且又那么自信，為什么不舉手呢？老師好像沒(méi)有注意，便讓我回答。我像張飛吃豆芽——小菜一碟一樣輕松地回答完，發(fā)現她在看我，就對她眨了眨眼，用眼神鼓勵她。她對我笑了笑，表示回應。第二題稍微有些難度，但對她來(lái)說(shuō)不費吹灰之力就能做出來(lái)，許多人也早已把手舉了起來(lái)。她仍在猶豫到底舉不舉。老師見(jiàn)她猶豫不決的樣子，就讓她起來(lái)回答。她迅速站起來(lái)，支支吾吾地講完了這道題，聲音像蚊子叫一樣，連我都聽(tīng)不太清楚。老師只好無(wú)可奈何地讓她坐下，重新找了一個(gè)同學(xué)回答。
我有些丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦了：上課舉手真的很難嗎？舉手只是為了告訴老師這道題你會(huì )不會(huì )而已。如果叫你回答問(wèn)題的話(huà)，也不用害怕，只要大聲回答出來(lái)，無(wú)論對錯都沒(méi)有關(guān)系。最重要的是要把它真正弄懂。如果你上課不參與進(jìn)來(lái)，那還有什么用呢？
所以，我希望更多同學(xué)可以舉起你們的手，不要再為“舉”還是“不舉”而糾結了！
描寫(xiě)上課的作文600字 15
不知道為什么整個(gè)人的效率都很低，就只想要躺著(zhù)，可能身體上也出現了一些不舒服吧，但是就是催著(zhù)自己行動(dòng)起來(lái)，那樣子就不會(huì )一直陷在那一個(gè)懶散的狀態(tài)中了，當然確實(shí)也是這樣子吧，就像對于我來(lái)說(shuō)背誦的話(huà)可以讓我提起精神，也可以愉悅我的心情。
但是那一個(gè)起步是很難開(kāi)始的，就如果自己一直懶得去開(kāi)始的話(huà)，那自己就一直是那一個(gè)懶散的態(tài)度，畢竟想要去開(kāi)始需要很大的'動(dòng)力，需要很大的行動(dòng)力，才可以真正的去開(kāi)始做那一件事情，當然做了之后又會(huì )很上癮，就像背誦的話(huà)，有的時(shí)候明明知道自己去背誦自己的效率就起來(lái)了，可是自己還是很拒絕，還是行動(dòng)不起來(lái)，一直拖拖拉拉的，一直就想著(zhù)為什么我這么頹廢呢，可是就是沒(méi)有想要實(shí)際行動(dòng)去改變自己頹廢的狀態(tài)。
但是對于我來(lái)說(shuō)，其實(shí)很幸運是文科生吧，雖然說(shuō)自己真正把時(shí)間投入背誦的狀態(tài)中很少，但是每次自己心情不好的時(shí)候，拿著(zhù)政治在背誦就會(huì )覺(jué)得很充實(shí)，也會(huì )靜靜的心情就開(kāi)朗起來(lái)了，可能是因為人都是需要通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表達，自己來(lái)宣泄情緒吧，就像自己情緒壓抑的時(shí)候，通過(guò)講作文可以宣泄一下我的情緒，也可以放松一下神經(jīng)，這種感覺(jué)還是挺好的。
而且背誦會(huì )讓我覺(jué)得日子很充實(shí)，每一次被晚送自己覺(jué)得又收獲了一個(gè)知識點(diǎn)，概念又清晰了，一個(gè)政治定義的時(shí)候，自己會(huì )覺(jué)得真的沒(méi)有后悔選文科，畢竟如果是理科生的話(huà)，自己可能會(huì )很排斥去做那一些題，但是背誦可能對于自己來(lái)說(shuō)壓力還不會(huì )那么大，會(huì )更加容易去執行，所以最后就是選擇自己喜歡的吧，選擇自己喜歡的事情，帶著(zhù)熱情和喜歡去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
描寫(xiě)上課的作文600字 16
昨天，我和爸爸媽媽一起做了一個(gè)決定——以后每月由我來(lái)給爸爸媽媽上一節課，給他們倆提提意見(jiàn)。昨天晚上是第一節課，地點(diǎn)在客廳，名叫爸媽課堂。
爸媽課堂的規矩是我設的，爸爸媽媽每人用一支筆和一張彩紙做筆記，彩紙上有一個(gè)紅花印章欄，誰(shuí)得到二十個(gè)紅花可是換一個(gè)獎品。
開(kāi)課了，爸爸媽媽并排坐在椅子上聽(tīng)我講課。我一臉嚴肅地對爸爸媽媽說(shuō)：“首先，你們兩個(gè)有一個(gè)共同的錯誤。媽媽在教我?jiàn)W數時(shí)，教了幾遍我沒(méi)學(xué)會(huì )就大動(dòng)肝火，就像微弱的火苗遇到了汽油一樣。而爸爸教英語(yǔ)時(shí)教幾遍我學(xué)不會(huì )就瞪眼睛。你們兩個(gè)的表現都是生氣、不耐煩。記下來(lái)!”聽(tīng)完爸爸媽媽都去寫(xiě)了。
正在這時(shí)，我看見(jiàn)爸爸的腿一會(huì )兒動(dòng)一下，一會(huì )兒動(dòng)一下，我立刻說(shuō)：“腿!”爸爸馬上停下了。
我又對媽媽說(shuō)：“你還有一個(gè)問(wèn)題——嘮叨!”媽媽立刻反駁道;“誰(shuí)嘮叨了?”我平靜地說(shuō)：“你一會(huì )兒說(shuō)被子沒(méi)疊，一會(huì )兒說(shuō)桌子沒(méi)整，一會(huì )兒說(shuō)衣服擱沙發(fā)上了……這些不是嘮叨嗎?”媽媽立刻敗下陣來(lái)，問(wèn)道：“那以后遇到類(lèi)似問(wèn)題我應該怎么辦?”“用嚴厲的語(yǔ)氣說(shuō)批評的`話(huà)，不能一遍遍地嘮叨!”我答道。
爸爸因為沒(méi)說(shuō)他的問(wèn)題一直沖媽媽翻白眼。我沒(méi)好氣地說(shuō)：“別得意得太早，下一個(gè)就是你!”爸爸臉色一下子變了。我說(shuō)：“老爸，你常在外面喝醉，以后不能了，只能偶爾喝醉�！薄拔彝�，但我認為應該偶爾喝，不能喝醉�！眿寢尣逶�(huà)說(shuō)。我想了想，覺(jué)得有些道理，就答應了。
下課后，爸爸媽媽都在筆記上簽了字，表示一定改。爸爸因為坐姿不好得了四個(gè)半紅花，媽媽得了五個(gè)。瞧我老爸那垂頭喪氣、閉著(zhù)眼睛的樣子——兩個(gè)字，滑稽!
描寫(xiě)上課的作文600字 17
今天，我們在學(xué)校里討論排隊去上綜合課時(shí)，不許我們說(shuō)話(huà)的五種方案。分別是：看風(fēng)景、看國學(xué)墻、發(fā)呆、想快樂(lè )的事、數數。
今天，老師那次的教導讓我們明白一個(gè)深刻的'道理：你答應了別人就要去遵守，而不要等到事情做完以后再去后悔。老師的這一番話(huà)讓我終生受益。
我今天非常開(kāi)心，因為一下課我就可以去少年宮上模型課了，我非常期待模型課，老師上課時(shí)，我聽(tīng)得可認真了，老師發(fā)了一套工具盒給我們。老師說(shuō)：“里面的每一樣工具都不能丟”。而且老師還給我們的模型上畫(huà)了一條很重要的線(xiàn)，我圍繞著(zhù)老師給我畫(huà)的那條重要線(xiàn)，仔細研究推敲，終于我做出了班級里的第一架飛機。那一個(gè)子，我可有成就感了！
下午，我和姐姐去上古箏課，來(lái)到琴行，別人還在上課，我們就在旁邊休息。
今天，我上葫蘆絲課，我學(xué)會(huì )了《小羊羔》，學(xué)會(huì )的同時(shí)我收獲了一種成功的喜悅。聽(tīng)老師說(shuō)，葫蘆絲吹起來(lái)分小羊羔上，小羊羔下，我學(xué)的是小羊羔上，而不是小羊羔下，在上課的過(guò)程中，老師還叫我去教別的同學(xué)呢！
今天第一節課——語(yǔ)文課上，因為于世霖轉頭看見(jiàn)許永樂(lè )桌上有一只筆和自己丟的筆很相似，就拿了許永樂(lè )的筆。許永樂(lè )大叫一聲把筆奪了過(guò)來(lái)。因為這樣，許永樂(lè )跟全班道了歉，除了于世霖，因為是于世霖違反了課堂紀律，許永樂(lè )才這樣的。陳老師也讓他向全班道歉，于世霖都哭了。等向全班道歉了以后，陳老師說(shuō)：“我相信如果有人像于世霖一樣也會(huì )哭的�！�
我想：“一定不能向于世霖和許永樂(lè )一樣處理問(wèn)題�！�
描寫(xiě)上課的作文600字 18
因新冠病毒疫情的需要，我們全在家里上網(wǎng)課。剛開(kāi)始我覺(jué)得新鮮又好玩，可是過(guò)了幾天我就覺(jué)得很無(wú)趣了。以前聽(tīng)到放假。都是興高采烈的，現在不知什么時(shí)候開(kāi)學(xué)，真讓人著(zhù)急。
每天，早上起來(lái)打卡背誦古詩(shī)和朗讀。每次上課只有20分鐘，對著(zhù)電視機回答老師問(wèn)題老師聽(tīng)不見(jiàn)，也不知道同學(xué)們回答的是不是跟我答的一樣?因為時(shí)間問(wèn)題，講課的`速度很快，知識點(diǎn)一帶而過(guò)，沒(méi)有老師在學(xué)校里講的詳細、全面、生動(dòng)。聽(tīng)完課后讓我覺(jué)得可能還有內容沒(méi)掌握好，所以在每次上課前，媽媽都會(huì )讓我先預習課文、做課后作業(yè)，還買(mǎi)了兩本習題集讓我做。每節課下課我趕緊看看老師布置了什么作業(yè)，要及時(shí)完成作業(yè)。就連我最喜歡的體育課也只能在客廳上，還要注意腳下的動(dòng)靜，不能打擾樓下的住戶(hù)。大課間也不能出去玩。我很懷念學(xué)校周一的升旗儀式，渴望體育課時(shí)同學(xué)們在操場(chǎng)上、追逐嬉鬧的情景�，F在在家也沒(méi)有機會(huì )和同學(xué)面對面交流�，F在想想，在學(xué)校里是件很美好的事情。因為學(xué)�？倳�(huì )有新鮮和有趣的事情發(fā)生。
不過(guò)比我們更崩潰的是我媽媽。因為我們在家里上課沒(méi)有老師的約束，上課時(shí)難以集中注意力，下課也不能及時(shí)交作業(yè)，各種自由散漫都表現得淋漓盡致。想到奶奶家上網(wǎng)課，又沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，奶奶還不能給我和姐姐指導功課。媽媽只好親自既當"老師"又要當"廚師"。
媽媽每天都在看新聞�？纯茨奶焱ㄖ_(kāi)學(xué)。我很想去學(xué)校上學(xué)，那樣不就能看見(jiàn)我敬愛(ài)的老師和同學(xué)了嗎。我期盼早日開(kāi)學(xué)!
描寫(xiě)上課的作文600字 19
“同學(xué)們，因為臺風(fēng)‘韋帕’過(guò)境，明天放假一天……”“耶��！”六（4）班教室里爆發(fā)出震耳欲聾的歡呼聲。盡管停課期間不能看電視、不能打電腦、不能出去玩，但是同學(xué)們仍然興高采烈，結果被老師一個(gè)一個(gè)拎到講臺后面發(fā)展。我心想：這些不愛(ài)學(xué)習的家伙，活該，讓他們好好受受教育。
同學(xué)們早就整理好了書(shū)包，就等老師說(shuō)“放學(xué)”了。老師一說(shuō)放學(xué)，同學(xué)們都爭先恐后地涌向走廊。一路上同學(xué)們都興致勃勃地談?wù)撝?zhù)明天要干什么（盡管有三個(gè)“不”的限制）。
星期三早上，我早早地起來(lái)，看了看窗外，除了下小雨，其他什么事情也沒(méi)有。想想自己作業(yè)還沒(méi)做完，就拿出作業(yè)本，開(kāi)始完成我每天必須做的事——做作業(yè)。做作業(yè)期間，我時(shí)不時(shí)地向窗外看看，可老天好象在和天氣預報員作對，風(fēng)平浪靜的。害我吧花從陽(yáng)臺上一盆一盆地往家里搬，我累不累呀我。爸媽也真是的，也不在家陪陪我，今天哪還會(huì )有什么生意嘛。
我看了看鐘，十點(diǎn)多了，該吃午飯了。好在嗎燒好了午飯（不然我就要餓肚子了）。吃完午飯，我把剩下的作業(yè)做完，這時(shí)窗外才起了小風(fēng)，我閑著(zhù)沒(méi)事，隨手拿來(lái)一本書(shū)看看。
下午3點(diǎn)多的時(shí)候，風(fēng)變大了，雨也更大了。不一會(huì )就下起了傾盆大雨，豆大的'雨點(diǎn)打在窗玻璃上“啪啪”的響。我看到窗外，去多大樹(shù)被風(fēng)吹得東搖西擺，好象隨時(shí)會(huì )倒下來(lái)；廣告牌也東飛飛西飛飛的，真怕它會(huì )砸到別人。
總算熬過(guò)了一個(gè)下午，不知道明天大街上會(huì )變成什么樣子，不過(guò)有爸爸媽媽保護我，風(fēng)再狂、雨再大，我也不怕，但是我還是想說(shuō)：自然的力量是可怕的……
描寫(xiě)上課的作文600字 20
幾天前，我住院了。原因是我的闌尾炎又犯了，所以，爸爸領(lǐng)著(zhù)我去醫院做了闌尾切除手術(shù)。手術(shù)后，我要在醫院住上幾天才能回家，這樣一來(lái)我可急了，我上不成學(xué)了，耽誤了功課我的成績(jì)會(huì )落后的，怎么辦呢？
這個(gè)難題被媽媽解決了，她決定替我去上課，然后把聽(tīng)到的再給我講一遍。
第一天，媽媽替我上課，學(xué)了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等課。語(yǔ)文和數學(xué)，媽媽還能聽(tīng)得懂，可英語(yǔ)她根本聽(tīng)不明白，怎么辦呢？媽媽還挺聰明的`，她把英語(yǔ)單詞和句子的讀音，用拼音和漢字標示了出來(lái)。那天晚上，我讀著(zhù)媽媽筆記上標示的“拼音加漢字”的英語(yǔ)單詞和句子，笑了，笑媽媽有些地方記得不夠恰當，也笑媽媽那股聰明勁兒用對了地方。
第二天，媽媽替我上課時(shí)學(xué)了語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )等課。在語(yǔ)文課上，老師讓同學(xué)們寫(xiě)作文，媽媽替我寫(xiě)了一篇。在音樂(lè )課上，媽媽把歌詞一筆一畫(huà)地抄了下來(lái)，還跟著(zhù)老師大聲地學(xué)唱。那天晚上，媽媽把作文題目及老師的要求告訴了我，并且把她自己寫(xiě)的作文大聲地念給我聽(tīng)，還讓我把作文寫(xiě)好，第二天她再轉交給語(yǔ)文老師。我覺(jué)得媽媽寫(xiě)的作文還不錯。后來(lái)她又把自己在課堂上學(xué)的《童年》教給了我，我不一會(huì )兒就學(xué)得差不多了。
第三天，也就是昨天，媽媽替我上課，學(xué)了語(yǔ)文、數學(xué)、體育等課。媽媽上體育課時(shí)，站在了隊伍的最后面，也有模有樣地齊步走，向左向右轉，還在老師的幫助下學(xué)會(huì )了投籃。媽媽說(shuō)等我出院后，她要把自己在體育課上學(xué)到的東西都教給我。
今天媽媽又替我上學(xué)了。躺在病床上的我無(wú)事可做，于是就想寫(xiě)一篇文章來(lái)贊美媽媽。媽媽?zhuān)闾珎ゴ罅�！你替我學(xué)習，我很感動(dòng)。等我長(cháng)大了，你走不動(dòng)了，我要做你的雙腿，讓你快樂(lè )地生活。
描寫(xiě)上課的作文600字 21
今天早上一早我就起來(lái)，和往常一樣，見(jiàn)到媽媽在煮早餐，便過(guò)去說(shuō)了一聲：“媽?zhuān)缟虾��！薄昂�，早餐快可以了，你去洗漱一下過(guò)來(lái)吃早餐吧�！薄班��！�
吃完早餐，我拿好補習班的資料，裝在袋子里，拿著(zhù)袋子就匆匆忙忙地走出門(mén)口去坐車(chē)了。來(lái)到了文化宮，我擠進(jìn)了人山人海的電梯里面，來(lái)到了四樓，上課鈴已經(jīng)從我的耳邊溜去，我連忙跑進(jìn)教室，上作文課。
點(diǎn)完名后，老師開(kāi)始講評上次的作文《生病的苦惱》，講評完這一篇作文后，我聽(tīng)到了老師批評了以下同學(xué)：譚志翔和鐘浩俊，僅這兩個(gè)同學(xué)。老師批評道：“這兩個(gè)同學(xué)每次來(lái)都講話(huà)，對待作文不認真，再是這樣你們干脆就別上了�！笨伤麄儍蓚�(gè)臉上居然還笑容嘻嘻的.，時(shí)不時(shí)還說(shuō)了幾句老師的壞話(huà)。他們坐的后面那里嘰嘰喳喳，我坐在前面都能隱隱約約聽(tīng)到他們的說(shuō)話(huà)聲，我心想： 自己不寫(xiě)就別影響別人寫(xiě)作的發(fā)揮。你可能會(huì )問(wèn)：我為什么會(huì )有這種想法。那我就告訴你吧：上次，我跟他們一群人坐在一起，他們說(shuō)話(huà)使我的好奇心變大，也想說(shuō)話(huà)，說(shuō)了半小時(shí)后，作文要交上去了，可是我還沒(méi)寫(xiě)完，為了不耽誤英語(yǔ)課的時(shí)間，我知道加快寫(xiě)字速度，寫(xiě)出來(lái)的字就像"鬼畫(huà)符"，內容也不精彩，結果得了個(gè)85分，A-的評價(jià)，因此，我不再和他們一堆講話(huà)的人坐在一起，坐在前面，既能聽(tīng)到老師講的重點(diǎn)的內容，又可以遠離那一群噪音。寫(xiě)出來(lái)的作文也會(huì )錦上添花。而他們坐在一起說(shuō)話(huà)，則只能得批評。
上課就要認認真真，說(shuō)那么多話(huà)干什么呢？自己不想學(xué)就不要影響別人虛心求學(xué)的同學(xué)，我最恨的就是這種人，下課給你說(shuō)個(gè)夠，上課就別說(shuō)了，既給別人帶來(lái)了方便，又不會(huì )被批評，為什么就是要說(shuō)呢？我真搞不懂。
描寫(xiě)上課的作文600字 22
第一節課后，郭老師對我們說(shuō)：“你們的郝老師出去學(xué)習了，兩個(gè)星期后回來(lái)，這一段時(shí)間一位新老師來(lái)代她的課�！蔽覀兟�(tīng)了后，有了一些小騷動(dòng)。同學(xué)們小聲議論著(zhù)新老師長(cháng)什么樣，會(huì )不會(huì )是男老師？我也迷惑不解，想新老師上課是什么樣，會(huì )不會(huì )和郝老師一樣上課風(fēng)趣幽默呢。
我想等到第二節課一上完，我心中的疑問(wèn)就會(huì )消失了。
“叮鈴鈴”，隨著(zhù)清脆悅耳的上課鈴聲，我們的新老師邁著(zhù)穩健的步伐來(lái)到了教室里，我險些暈倒，我們的新老師竟然是個(gè)男老師。以前我們的正課老師可沒(méi)有男老師，今天來(lái)了個(gè)男老師，也算是個(gè)新鮮事了。
我著(zhù)意地看了看新來(lái)的老師，他大約40歲左右，有一張黝黑的臉，中等身材，不胖也不瘦。他還有一頭蓬松的黑發(fā)，竟然沒(méi)有一絲白發(fā)。天這么冷，他卻只穿著(zhù)毛衣和夾克，我估計他是從體校來(lái)的，身體素質(zhì)好，居然不怕冷。
上課了，老師三步并做兩步地走上講臺。老師剛一上講臺，我就有一種親切感，因為他和我們的科學(xué)老師差不多，一樣的黝黑臉龐，一樣的中等身材。開(kāi)始講課了，他說(shuō)了一聲；“大家好”，唉，好沒(méi)創(chuàng )意的一句話(huà)呀。然后他就在黑板上寫(xiě)下了自己的尊姓大名；李德全。我們以后就叫他毛老師了。毛老師告訴我們數學(xué)很簡(jiǎn)單，只要用心聽(tīng)講，多動(dòng)腦，多練習就會(huì )掌握所學(xué)的`知識。毛老師講課的時(shí)候，愛(ài)舉例子說(shuō)明，他一舉例子，我們就明白了。毛老師寫(xiě)字一點(diǎn)也不潦草，很工整。而且，他和我們郝老師也不一樣，郝老師講課時(shí)，在黑板上寫(xiě)字時(shí)，是哪里有空寫(xiě)哪里，而毛老師寫(xiě)字很有規律，一樣的問(wèn)題放在一起，一豎行一豎行地寫(xiě)，很有順序。不知不覺(jué)中，一節課就上完了，我們也喜歡上了毛老師。
我們喜歡上毛老師的課，我們也期待郝老師快點(diǎn)回來(lái)！
描寫(xiě)上課的作文600字 23
加油！加油！使勁拉，使勁拉！咦！那四（８）班怎么那么熱鬧呀？告訴你，我們正在進(jìn)行拉書(shū)比賽呢！
就在5分鐘前，黃老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，拿著(zhù)兩本書(shū)一頁(yè)頁(yè)交叉疊起來(lái)，邊疊邊說(shuō)：這兩本書(shū)上涂著(zhù)無(wú)色無(wú)味的膠水，一會(huì )兒你們就拉不開(kāi)了。我們聽(tīng)了議論紛紛，有的說(shuō)：哪有膠水？沒(méi)有膠水，老師i瞎說(shuō)。有的說(shuō)：不可能分不開(kāi)�！�
黃老師見(jiàn)我們不相信，便請了兩位大力士做實(shí)驗。張祥威vs陸文軒。只見(jiàn)他們緊抓書(shū)脊，張祥威使勁地把書(shū)往后拉，陸文軒咬緊牙關(guān)身子前傾，使出了吃奶的勁，可這兩本書(shū)就像連體嬰兒一樣，怎么也分不開(kāi)來(lái)。接著(zhù)黃老師又讓袁晨晨和萬(wàn)政明做實(shí)驗。只見(jiàn)萬(wàn)政明弓著(zhù)腰，兩腿岔開(kāi)，拼命地往后拉，他的身子便向后傾倒。在看袁晨晨，他肌肉緊繃，手上的青筋都冒了出來(lái)。只聽(tīng)啊的.一聲。袁晨晨就直接把萬(wàn)政明拖到了教室門(mén)口，可這兩本書(shū)還是沒(méi)有分開(kāi)來(lái)。難道真有這么神奇的膠水？大家可以和同桌試一試。黃老師一聲令下，于是我和同桌馬上行動(dòng)起來(lái)。按照老師說(shuō)的疊好，然后拉書(shū)。我使出了九牛二虎之力。我的同桌彎著(zhù)腰，弓著(zhù)背，兩只手就像兩把鉗子，死死地夾住書(shū)籍往后拽，可不曾見(jiàn)兩本書(shū)松動(dòng)分毫。我疑惑地想：怎么會(huì )拉不開(kāi)呢？我的書(shū)上根本就沒(méi)有膠水��！
就在這時(shí)候，黃老師大步走上講臺，向我們揭示謎底：其實(shí)這神奇的膠水就是摩擦力。紙雖然看上去平平整整的，但是顯微鏡下它是有凹凸的，紙張疊在一起，就會(huì )產(chǎn)生巨大的摩擦力。同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。
摩擦力真神奇��！
描寫(xiě)上課的作文600字 24
今天是個(gè)特別的日子，是我在福山正達小學(xué)里，媽媽第一次來(lái)看我上課。
我先進(jìn)了學(xué)校，等我出來(lái)做操時(shí)，媽媽已經(jīng)進(jìn)來(lái)看我們了。我做的非常起勁，頭上冒出了一粒一粒的汗珠，美妙的一天開(kāi)始了。
第一節課是數學(xué)課，今天教的是一一對應的一些方法，我學(xué)得很認真。第二節課是語(yǔ)文課，今天我們學(xué)了《看天鵝》這一課，我們學(xué)了一首兒歌，我還學(xué)會(huì )了一些生字，這節課我學(xué)到的知識還不少呢。
下課的鈴聲響了，我本來(lái)去小花園找朋友玩，但是卻看到一個(gè)人在給一些草籽澆水，我相信過(guò)了一段時(shí)間，這里肯定會(huì )長(cháng)出鮮嫩的'小草來(lái)的。
第三第四節是探究課，這個(gè)學(xué)期我們都會(huì )探究人體，所以我們的小組名字也是little ear,little mouth,little hand等名字，我分在little ear組。今天的探究課內容好豐富，老師先給了我們一個(gè)袋子，讓我們摸里面是什么，我也試了一下，袋子里發(fā)出沙沙的響聲，我覺(jué)得是豆子，但摸出來(lái)一看，原來(lái)是玉米，平常我吃的煮玉米都是軟軟的，今天的玉米怎么這么硬��？后來(lái)老師把玉米放在微波爐里轉爆米花，微波爐發(fā)出了啪啪啪的響聲，就像玉米一個(gè)個(gè)在用頭頂微波爐一樣。一會(huì )兒我就聞到爆米花香香的味道了，老師給我們每個(gè)小組都分了一盤(pán)，但是她說(shuō)還不能吃，因為非常hot，后來(lái)我們終于嘗了香香脆脆的爆米花，我還分給媽媽一顆呢，媽媽笑得好開(kāi)心！第二節探究課，老師帶我們去操場(chǎng)上，讓我們用五官去感受，并且用筆畫(huà)出來(lái)，我很快畫(huà)好了，還得到了一個(gè)小蘋(píng)果呢！
現在，媽媽要和我說(shuō)再見(jiàn)了。這個(gè)上午有媽媽的陪伴，我感到非常幸福！
描寫(xiě)上課的作文600字 25
還記得上周一，語(yǔ)文月考的日子�？嫉牡谝婚T(mén)科目，誰(shuí)也不想在第一門(mén)科目的考試就考得不好，這會(huì )讓你一下子就知道與別人的差距，心情變得失落，會(huì )影響到后面的考試成績(jì)。更何況，語(yǔ)文的開(kāi)學(xué)成績(jì)我們班排在倒數第一，對大家也有一定的刺激。
在第七節課，老師訂正完兩張卷子并說(shuō)了一句：“月考的題為99%是這兩張卷子上的�！本蜎_著(zhù)這句話(huà)，大家就是死記硬背，也得背下來(lái)。
第八節課，是體育。大家都明白，是不會(huì )有機會(huì )讓你復習語(yǔ)文，但有的同學(xué)祈禱著(zhù)，讓我們自由活動(dòng)吧，大多數同學(xué)不管有沒(méi)有機會(huì )都把卷子帶了下去，我也不例外。俗話(huà)說(shuō)：“機會(huì )是自己給自己創(chuàng )造的，”還有“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补��！?/p>
我想，在那天，課間的十分鐘，大家充分利用，下樓時(shí)，有一個(gè)人嘴里念念有詞，或是兩三個(gè)人互問(wèn)互答。也不時(shí)掏出那兩張大卷子。操場(chǎng)上，我們班的同學(xué)都在忙著(zhù)背，恨不得自己是掃描儀。
打鈴了，站隊了，老師把今天的安排說(shuō)了說(shuō)。先跑五圈，走一圈，再練習五套操。
許多同學(xué)都豁出去了，邊跑邊背，那天，班主任在操場(chǎng)上監督我們的紀律，大家都不敢惹禍�？擅牧舜蠹�，接近老師時(shí)是絕不能出聲的`，兩張卷子不可以讓老師看到，遠離老師大約三四米便又掏出卷子瞄一眼，再背。就這樣循環(huán)著(zhù)。大家覺(jué)得，只要背下來(lái)，跑得再累也值。
做操時(shí)，我原以為能一心二用，一邊做操一邊默背。但是呢，背也背不好，做操也是比別人慢了一點(diǎn)兒或者做錯動(dòng)作。沒(méi)辦法，只好認認真真地做操了。
這一節課，我想大家都過(guò)得很很充實(shí)吧!
大家如果像這樣，有學(xué)習的精神勁，放在平時(shí)，老師留的作業(yè)上，大家這樣一絲不茍，不斷地把知識積累起來(lái)。到考試時(shí)也不用這樣“忙碌”了。
描寫(xiě)上課的作文600字 26
看了這一個(gè)題目，你一定會(huì )問(wèn)，上什么課呀？怎么上課？上課不是非常平常的事情嗎，作為一個(gè)學(xué)生來(lái)講一天都要上好幾節課，這有什么好寫(xiě)的呢？朋友，別急，請聽(tīng)我慢慢為你說(shuō)說(shuō)。
我講的上課，是上的寫(xiě)作課。這節課上得特別生動(dòng)有趣，讓我們都忘不了，所以我才會(huì )把它寫(xiě)出來(lái)給你們看。
在上課前，馮老師在黑板上面寫(xiě)了四個(gè)字：禾字旁的橋、福、眾、日。馮老師還在每一個(gè)字的后面用小字提了一個(gè)問(wèn)題。然后，馮老師就叫我們開(kāi)動(dòng)腦筋，查找資料，或者和同學(xué)商量討論，尋找答案。
大家聽(tīng)了馮老師講的話(huà)以后紛紛找人合作討論起來(lái)。個(gè)別同學(xué)一個(gè)人在那里苦思冥想，努力尋找回答問(wèn)題的答案。有的在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)在研究探討。許多同學(xué)在進(jìn)行熱烈的討論，有的甚至爭得面紅耳赤，有的卻不理周?chē)娜�，低�?zhù)頭在尋思。
過(guò)了一會(huì )兒，馮老師請大家安靜下來(lái)然后讓大家一起討論回答第一個(gè)問(wèn)題。這時(shí)，大家經(jīng)過(guò)了思考，還進(jìn)行了討論，所以馬上小手林立。馮老師請了一些同學(xué)回答。然后問(wèn)大家有沒(méi)有什么不同的.意見(jiàn)或者看法。大家都搖頭表示沒(méi)有了。我聽(tīng)了同學(xué)的回答，覺(jué)得他們說(shuō)的都有道理，以為一定是正確的答案。誰(shuí)知道，馮老師卻不滿(mǎn)意說(shuō)是不正確。接著(zhù)，馮老師就給我們解釋了。我才明白為什么同學(xué)說(shuō)的是錯了，應該怎么回答才是正確的。
這節課我們講得爭先恐后，老師分析得頭頭是道，我們聽(tīng)得專(zhuān)心致志，老師顯得勁頭十足，我們學(xué)得生動(dòng)活潑，教師笑得高興快樂(lè )。
朋友，你說(shuō)這樣的課我能夠不寫(xiě)出來(lái)讓大家共賞嗎？
描寫(xiě)上課的作文600字 27
“丁零零……”正在大家鬧得不可開(kāi)交的時(shí)候，上課鈴準時(shí)地響了，精彩的“課間秀”閉上了帷幕。
教室里鴉雀無(wú)聲，只有墻上鐘表的秒針“滴答，滴答……”地響。同學(xué)坐得端端正正的，等待著(zhù)老師來(lái)上課�？墒且环昼�，五分鐘，十分鐘過(guò)去了，老師遲遲沒(méi)來(lái)上課。教室里風(fēng)云突變——
“老師不來(lái)上課了！”一個(gè)突兀的聲音有意無(wú)意地響起�！笆前�，太好了！嘻嘻……”幾個(gè)同學(xué)小聲地附和著(zhù)。幾個(gè)膽大的調皮鬼先是跑到教室門(mén)口探著(zhù)腦袋東張西望，仿佛一個(gè)個(gè)出色的偵察兵。隨即，轉過(guò)頭來(lái)，臉上露出燦爛的笑容：“哈哈……人影都沒(méi)一個(gè)！”一石激起千層浪，原本風(fēng)平浪靜的“江湖”，頓時(shí)如噴發(fā)的巖漿一樣沸騰起來(lái)。號稱(chēng)“我班最活潑分子”的任廣端跑到講臺上張著(zhù)河馬一樣的大嘴喊道：“音樂(lè )起！”不知是誰(shuí)幫任廣端放了一首學(xué)貓叫的歌，任廣端眼珠子骨碌一轉，道：“我們一起學(xué)貓叫，一起喵喵喵……”他一邊唱，一邊做著(zhù)夸張的動(dòng)作，左一個(gè)踢腿，右一個(gè)伸腰，跳完后又走到講臺中間：“本次演唱會(huì )到此結束�！闭f(shuō)完還做了一個(gè)飛吻，惹得我們捧腹大笑，甚至激動(dòng)得直拍桌子。一大部分男生受到了感染，一擁而上地表演。連平時(shí)乖巧內斂的'女生也耐不住性子，紛紛加入“戰團”。
突然，似有一盆冷水潑下，把同學(xué)們正在燃燒的熱情澆滅了。我抬頭望去，只見(jiàn)老師拉長(cháng)著(zhù)臉，背著(zhù)手站在門(mén)口，眉心擰成一個(gè)疙瘩，那銳利得像一支支利箭的目光，仿佛在我們身上戳出一個(gè)個(gè)洞來(lái)。隨即，緊抿的嘴唇擠出一句話(huà)來(lái)：“你們也太……太猖狂了！”同學(xué)們紛紛埋下頭，恨不得鉆進(jìn)地洞里。
“丁零零……”下課了，可是，這精彩的表演為我們單調的校園生活增添了一抹顏色！
描寫(xiě)上課的作文600字 28
這天，我非常興奮，也非常自豪，因為我們要去學(xué)校最大的教室———階梯教室里去上縣公開(kāi)課，聽(tīng)說(shuō)還是一節作文課。
這天，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)拂面，一只只小麻雀站在鋼絲般的電線(xiàn)桿上，歡快地唱著(zhù)，它們仿拂在迎接新一天的到來(lái)呢！要去階梯教室上課了，我心里不免有些緊張，加上是我們第一次上縣級的公開(kāi)課，聽(tīng)老師說(shuō)：“這次的公開(kāi)課會(huì )來(lái)各個(gè)小學(xué)的一些教師，所以要好好表現�！蔽覀兟�(tīng)著(zhù)老師的指令來(lái)到階梯教室，按座次坐下。
我們原以為上課的是別的老師，可要上課了才知道，原來(lái)這次給我們上課的，居然是我們的班主任———鐘老師，這個(gè)消息讓大家大吃一驚。上課了，鐘老師先在電腦屏幕上出示我們班的大隊委員———金琮為和他爸爸拍的照片，這對父子倆穿著(zhù)一樣的衣服，背著(zhù)一樣的包，引得全班同學(xué)哄堂大笑。之后，鐘老師又出示了一張父與子的漫畫(huà)，讓同學(xué)講那篇漫畫(huà)的特點(diǎn)，了解漫畫(huà)圖的大概意思，因為我第一個(gè)舉手，鐘老師就請到了我。鐘老師把手中的話(huà)筒遞給了我。
這一次，我摸到了我夢(mèng)寐以求的東西———話(huà)筒，我把話(huà)筒緊緊握住，清了清嗓子，我的`聲音通過(guò)擴音器，在階梯教室里回蕩。然后，讓我們自己寫(xiě)漫畫(huà)作文，大約過(guò)了十分鐘，鐘老師叫到的幾個(gè)同學(xué)的作品亮相了，他們有的把父親比作老禿頭；有的把兒子逃跑的速度比作火箭；有的把足球比作天外來(lái)物，引得同學(xué)哈哈大笑。
歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得很快，一轉眼功夫，下課了，鐘老師把我們帶回教室，說(shuō)我們給聽(tīng)課的老師留下很好的印象，我心里比吃了蜜還甜。
描寫(xiě)上課的作文600字 29
暑假里，媽媽給我報了一個(gè)籃球訓練班，每天早上都是奶奶接送我，騎電動(dòng)車(chē)單程大概需要15分鐘的時(shí)間，當我看到一些同學(xué)自己騎自行車(chē)去參加訓練，心里也癢癢的想自己騎車(chē)去，回來(lái)給家里人商量了一下，奶奶聽(tīng)了就不高興了，說(shuō)那么遠的距離，打球都很辛苦啦，還要再騎車(chē)，總之是100個(gè)不情愿；可是爸爸媽媽卻鼓勵我騎車(chē)去試一試。
第二天一早，我興沖沖的把自行車(chē)準備好，籃球袋掛在車(chē)把上，騎上去一點(diǎn)兒也不礙事。奶奶千叮嚀萬(wàn)囑咐讓我路上小心，我滿(mǎn)口答應的一溜煙兒就跑了。我選擇走小路，人少車(chē)少，這可是我第一次單獨騎車(chē)上路，早上路上的行人還不是很多，天空藍藍的，朵朵白云悠閑的飄蕩，路邊的樹(shù)枝上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的唱著(zhù)歌，好像在說(shuō)，快來(lái)看，這個(gè)小男生騎車(chē)的樣子好帥呀。我輕松地蹬著(zhù)心愛(ài)的坐騎，微風(fēng)從我耳邊掠過(guò)，涼爽極了。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)紅綠燈，不知不覺(jué)就到了訓練場(chǎng)地；可是等到訓練完回來(lái)的路上，太陽(yáng)已經(jīng)毒辣辣的掛在天空，我還沒(méi)有騎幾分鐘，頭上的汗就順著(zhù)臉頰滾落下來(lái)，太陽(yáng)毫不吝嗇的.用他的目光熱烈地親吻著(zhù)我的全身，路上的人們都行色匆匆，包裹的嚴嚴實(shí)實(shí)，口罩、太陽(yáng)帽、遮陽(yáng)傘，能用的全都武裝到了身上，我開(kāi)足馬力，飛快的踩著(zhù)腳蹬，想著(zhù)自行車(chē)如果能裝上一對哪吒的風(fēng)火輪該多好呀，這樣就能夠免受太陽(yáng)對我的皮肉之苦了，我騎得像一陣風(fēng)，又快又穩，終于到樓下了，雖然來(lái)來(lái)回回路上又熱又累，但一想起來(lái)這種新鮮感，立馬覺(jué)得再苦再累也值得了。但是媽媽說(shuō)我還不滿(mǎn)12歲，一個(gè)人還是有些危險，就沒(méi)有再繼續，但我已經(jīng)不覺(jué)得遺憾了。
凡事只要勇敢的嘗試，就會(huì )收獲勝利的喜悅。
描寫(xiě)上課的作文600字 30
“嘎嘎嘎”，教室里傳來(lái)了一陣清脆悅耳的叫聲。咦！只見(jiàn)鴨子先生大搖大擺地走進(jìn)寬廠(chǎng)的教室，便像大家自我介紹哩！我叫黃小鴨，我今天被一個(gè)李蓉的小女孩買(mǎi)到了創(chuàng )新學(xué)校，上課開(kāi)始，何苞蛋老師就要我當今天的主角。教室里的同學(xué)見(jiàn)到了黃小鴨，看，黃小鴨的身子，好像穿了個(gè)燕舞裙呢。同學(xué)嘰嘰喳喳在議論紛紛。黃小鴨它才2歲呢，它是鴨子先生呢。它的頭圓圓的`，跟個(gè)足球似的，那黑溜溜的眼睛像黑葡萄似的。身子小巧玲瓏。它的嘴巴扁扁的，在它那淡黃的有兩個(gè)小孔，你猜是什么？原來(lái)是鼻孔，使我們大吃一驚。你看它的身子毛茸茸的，它毛金黃色的，好像披了一卷長(cháng)亮，現現自己的亮麗呢。
它的翅膀小小的，使我們越覺(jué)得有趣。你不知道吧，鴨子先生只吃用冷水煮的米飯、面包……睡覺(jué)時(shí)，兩只眼睛一閉上，就睡了，但是你動(dòng)它一下，它馬上快速地醒來(lái)了，好像要出什么事似的。黃小鴨先生脾氣可犟了，你摸它了，你摸它一下，它會(huì )肯你的手。何老師把放在手上，黃小鴨嘴里唱出了美妙的聲音，仿佛像它正在開(kāi)個(gè)人演唱會(huì )呢，它的聲音還向溪水聲，嘀嘀噠噠的，非常動(dòng)聽(tīng)，何老師把它放在一個(gè)同學(xué)的桌上，它亂蹦亂跳，跳得人身上肩上去了，一會(huì )兒又射到抽屜里，它向一個(gè)跳水運動(dòng)員一樣。
它在我的桌上走來(lái)走去，好像在思考問(wèn)題呢，“撲“，它來(lái)了一個(gè)跳摔跤表演，這下同學(xué)們可起勁了，我想，鴨子先生你好慘。我養過(guò)鴨子，我也親身經(jīng)歷過(guò)一件事。我的鴨子有一次到我的臉盆里去了，后來(lái)呢，它一身濕的。鴨子先生上課記真有趣！
描寫(xiě)上課的作文600字 31
自從網(wǎng)課的到來(lái)，我就開(kāi)足了馬力去學(xué)習，但仍有些不適應，現在我認為網(wǎng)課是我的災難。
自從新型冠狀病毒疫情高發(fā)后，教育部就下達了停課不停學(xué)的命令，決定實(shí)行網(wǎng)上授課，我感到十分好奇，但第一天的網(wǎng)上授課讓我陣腳大亂，打破了我對網(wǎng)課的美好期望。
從早上六點(diǎn)半開(kāi)始到七點(diǎn)半的早讀，剛過(guò)我就匆匆吃完早飯開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文，每節課都有堂清，結果我手忙腳亂，往往是剛做完堂清又一節課開(kāi)始了，我?jiàn)^筆疾書(shū)，但到了晚上還有作業(yè)和隨筆，我一直寫(xiě)到了九點(diǎn)半，傳完公眾號已是十點(diǎn)了，讀了時(shí)間少的有點(diǎn)可憐了，看了一會(huì )兒書(shū)我就昏昏睡去。
第二天狀態(tài)好了一點(diǎn)，但網(wǎng)課和我簡(jiǎn)直是勢不兩立，上課時(shí)那歡樂(lè )的氣氛沒(méi)有了，只剩下老師空洞的講課聲和偶爾幾張同學(xué)們神情莊重的眼。聽(tīng)著(zhù)老師講課，也只能默默把答案寫(xiě)成文字，靜等著(zhù)下一道題的到來(lái)。
網(wǎng)課比平時(shí)上課麻煩多了，才六點(diǎn)，我就得揉著(zhù)惺忪睡的眼，帶著(zhù)朦朧睡意，懷著(zhù)美好想象下了床開(kāi)始早讀。緊接著(zhù)一門(mén)課一門(mén)課的向我招手，如此多的堂清逼我用了絕招，提前全部預習，包括明天的作業(yè)，這才讓我略松了口氣。
再說(shuō)一天到晚盯著(zhù)屏幕，視力下降肯定是正常的事，在疫情結束之后，眼鏡老板肯定會(huì )發(fā)財。長(cháng)時(shí)間看著(zhù)手機，我感覺(jué)四只眼已經(jīng)不夠用了，希望這樣的悲劇能早些結束。
我不能改變網(wǎng)課，只能改變自己，希望在接下來(lái)的.學(xué)習中，我能適應這個(gè)災難。
沒(méi)有一件事是完美的，我要多看網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，但我還是由衷地認為網(wǎng)課真是我的災難。
描寫(xiě)上課的作文600字 32
冬天的早晨，沒(méi)有風(fēng)，雪悠悠的飄著(zhù)，大地白茫茫一片。儼然成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。
記得，那天我去上圍棋課，媽媽因不放心而送我去車(chē)站。那條馬路我已走了無(wú)數次，可每一次媽媽總是執怮地送我上車(chē)。我在這被白雪覆蓋著(zhù)的馬路上，蹦蹦跳跳，放飛著(zhù)自己，身后留下了一串串無(wú)規則的腳印。媽媽則在后面小跑著(zhù)跟著(zhù)我，不停的叮囑：“慢些，慢些，小心滑呀……！”她從一出門(mén)就沒(méi)完沒(méi)了的叮囑我……“哎呀！我都記著(zhù)了�！薄坝浀靡嗪人�，天冷了，要記得…”媽媽嘴里不停的說(shuō)著(zhù)，我不經(jīng)意地瞅了一眼，只見(jiàn)媽媽的鼻子、臉通紅通紅的，但我沒(méi)在意。聽(tīng)著(zhù)媽媽一遍一遍的絮叨，我終究還是按捺不住，不耐煩地提高了嗓門(mén)；“哎呀，媽?zhuān)抑懒�，我的耳朵都要生繭了，你就先別叨叨了�！�
媽媽瞬間神情錯愕，輕輕嘆了口氣，伸手拍了拍我衣服上的雪花。突然，一陣寒風(fēng)迎面襲來(lái)，撩起她單薄的外衣，她不由得打了個(gè)寒戰。突然，她好像記起什么似的，用冰涼的手緊了緊我的外衣。
“我這么大了，又不是小孩子�！蔽矣忠淮尾荒蜔┑泥洁熘�(zhù)�？匆�(jiàn)我并不高興的樣子，媽媽嘴角微微動(dòng)了一下，但沒(méi)說(shuō)什么。
雪花輕輕的出奇的靜。車(chē)站到了，媽媽再一次整理了我那翻起的衣領(lǐng)，看了我一眼，說(shuō)道：“上車(chē)吧”。
車(chē)開(kāi)了，我透過(guò)那滿(mǎn)是霧氣的玻璃，朦朦朧朧看著(zhù)媽媽那單薄的身影，盯著(zhù)車(chē)里的'我站在那里，嘴里不知道又說(shuō)的什么，那本來(lái)凍得通紅通紅的臉顯得更紅了，我的心猛地一沉，急忙推開(kāi)車(chē)窗。只見(jiàn)媽媽揮舞這手對我說(shuō)；“路上小心，記得下課早回家！”
不知怎的，瞬間我的淚水奪眶而出，哽噎著(zhù)“嗯”了一聲，望著(zhù)漸漸離我遠去的媽媽?zhuān)医蛔〉暮傲艘宦暎骸皨寢專(zhuān)覑?ài)你！”
車(chē)窗外，雪仍悠悠地飄著(zhù)。
描寫(xiě)上課的作文600字 33
正逢七月，火辣辣的太陽(yáng)當空照，簡(jiǎn)直能把人燒焦。喜歡熱鬧的知了在茂盛的梧桐樹(shù)上叫個(gè)不停，就像一首無(wú)限循環(huán)的催眠曲。
教室里老舊的電扇能吹到的地方有限，而我們坐在兩邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)汗如雨下。在悶爐一樣的教室里，我們的眼皮像曬干的黃瓜條，耷拉了下來(lái)。
令人頭疼的語(yǔ)文課邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)了。起初，我還很清醒，一邊聽(tīng)老師講，一邊寫(xiě)筆記，思路清晰。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的頭腦逐漸變得模糊了，眼皮開(kāi)始不聽(tīng)使喚地打起架了，頭也變得千斤重。
我著(zhù)急地想到：不行，我可不能睡著(zhù)。我果斷地拿出自動(dòng)鉛筆，按出尖尖的筆芯，緊閉雙眼，對著(zhù)自己的手臂狠狠戳去。很快就有了明顯的反應，可我沒(méi)想到的是，方法只奏效了一分鐘時(shí)間，困意終究還是戰勝了清醒��！
我越來(lái)越慌張：怎么辦，怎么辦，我現在睡著(zhù)肯定會(huì )出糗的！我憑著(zhù)意念，捏著(zhù)一小塊肉，用力地往外拽，越使勁，我就越覺(jué)得那不再是我手臂的一部分了。此時(shí)，我的心里早已亂成一鍋粥了，只能硬撐著(zhù)，用一只手頂著(zhù)頭，努力不讓它掉落，另一只手快速地、潦草地記著(zhù)筆記。一分一秒都讓我備受煎熬。
這句話(huà)表達了作者悲傷的.，悲傷，悲傷，悲傷老師的聲音簡(jiǎn)直就是3D環(huán)繞音響，伴著(zhù)電扇的嗡嗡聲，在我的耳邊不停地重復，仿佛執意要讓我進(jìn)入夢(mèng)鄉。
一開(kāi)始，夢(mèng)里的場(chǎng)景是斷斷續續的，可后來(lái)，夢(mèng)境接二連三地出現，我實(shí)在撐不住了，一不小心就睡魔轉眼消散，視野一片開(kāi)闊，我將老師生氣的臉看得更清晰�？磥�(lái)，和睡魔決一高下，我還需要再修煉一段時(shí)間呀！
描寫(xiě)上課的作文600字 34
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”�？磿�(shū)是好事，但是也要分清看書(shū)的時(shí)間和地點(diǎn)。
我是一個(gè)小書(shū)癡，一看書(shū)就“醉”。如果這時(shí)候有誰(shuí)喊我，我是”兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，什么都聽(tīng)不見(jiàn)的。
下午就是還書(shū)的時(shí)間了，可我那本書(shū)還沒(méi)看完呢！我暗自思量，現在正在上數學(xué)課，不如趁這個(gè)時(shí)候把書(shū)看完吧。趁著(zhù)老師不注意，猛地將手伸進(jìn)抽屜，悄悄地拿出那本書(shū)，輕輕地打開(kāi)書(shū)頁(yè)，靜靜地看了起來(lái)
時(shí)間好似白駒過(guò)隙，轉眼便臨近下課，我的書(shū)也看的差不多了。這時(shí)候，同桌突然拍了拍正在專(zhuān)心閱讀的我，我不耐煩地抬起頭，一只大手伸到我面前是老師！他的'目光好似一把利劍，刺穿了我的心�！鞍褧�(shū)給我，小貝�！崩蠋熎届o地對我說(shuō)。我的確眼中立刻噙滿(mǎn)了淚水學(xué)校規定，書(shū)被沒(méi)收了是永遠不能再借書(shū)了呀！但我還是默默地把書(shū)遞給了老師。同學(xué)們的目光好似探照燈，齊刷刷地射在我身上；天上的鳥(niǎo)兒發(fā)出一陣陣嘲弄，我羞愧的無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫一頭鉆進(jìn)去。老師拿著(zhù)書(shū)，走上講臺，語(yǔ)重心長(cháng)地對大家說(shuō)：“同學(xué)們都下過(guò)國際象棋吧？如果“王”和“后”放反了位置，那是不是就本末倒置，一點(diǎn)作用也沒(méi)有了嗎？”聽(tīng)了老師的教育，我恍然大悟，明白了其中的道理看書(shū)固然是好事，但一定要區分正確的時(shí)間和地點(diǎn)，不然的話(huà)看再多的書(shū)都適得其反！我將老師的教誨深深地記在心中，同時(shí)暗暗下定決心：一定要在正確的時(shí)間和地點(diǎn)做正確的事情。
下課了，老師微笑著(zhù)將書(shū)放在我手中，愛(ài)撫地摸了摸我的頭。我紅著(zhù)臉，輕輕地說(shuō)：“老師，謝謝您”。
描寫(xiě)上課的作文600字 35
我走上講臺瞇著(zhù)眼睛，向著(zhù)盒子中張望。心里不聽(tīng)地念叨著(zhù)：保佑呀！千萬(wàn)不要抽到自己，否則臉就丟大了！同學(xué)們在臺下不停的叫著(zhù)：“一定要抽到郭老師！”我將手伸進(jìn)盒中，迅速從盒子里抽出一張紙�？商煊胁粶y風(fēng)云。我把紙片打開(kāi)一看，是“陳杰”。接著(zhù)，我的手伸進(jìn)裝有地點(diǎn)的小盒子中，緩緩拿出一張紙。仔細一看,“溜冰場(chǎng)”！陳杰這回你倒霉到家了。溜冰場(chǎng)只能和溜冰配在一起，你可別怨我，這是天意呀！我將手探進(jìn)最后一個(gè)紙盒中，取出一張紙，打開(kāi)一看——我“撲哧”一聲笑了出來(lái)�！瓣惤茉诹锉鶊�(chǎng)學(xué)老人打拳�！崩蠋煷舐暷畛�。唉，可憐的`陳杰呀！在溜冰場(chǎng)上學(xué)老人打拳，那還不摔死！我快速走回位子端端正正坐好，準備看陳杰當眾出丑。
只見(jiàn)，陳杰緩緩走上臺，腳一邊四處亂滑，一邊學(xué)老人打拳,我再也顧不上“淑女”風(fēng)范，笑了起來(lái)，昱達笑得差點(diǎn)沒(méi)滾到地上，林城笑得直拍桌子，姜泉笑得前俯后仰……
我們等呀，盼呀，總算盼到郭老師被抽了出來(lái)。李鈺秋又臭了一張，“小溪邊”。同學(xué)們瞪大銅鈴般的眼睛，目不轉睛的盯著(zhù)她的手。最后，她終于抽出了一張。老師在一旁笑呵呵的，老師笑得河鎮從容一點(diǎn)也不緊張。誰(shuí)也沒(méi)想到，鈺秋竟然抽出一張“洗臉”！同學(xué)們個(gè)個(gè)“欲哭無(wú)淚”。唉，看來(lái)，想讓老師出丑——做夢(mèng)去吧！
好笑的句子入組通道都辦一個(gè)接著(zhù)一個(gè)蹦了出來(lái)。同學(xué)們的笑聲此起彼伏，教室里成了笑的海洋，歡樂(lè )的世界。
不過(guò)，玩歸玩，笑歸笑，玩笑中我們明白了一個(gè)道理：平時(shí)我們寫(xiě)作文也好，說(shuō)話(huà)也好，不能胡編亂造。一定要認真琢磨，否則牛唇不對馬嘴，讓人笑掉大牙。
……
描寫(xiě)上課的作文600字 36
商老師跟我們一起飛向藍藍的天空。
商老師要給我們班上課，我們早就做好了準備迎接這位來(lái)之不易的商老師的考驗。
開(kāi)始了。商老師講的可真是與眾不同啊。講到要處，把自己的音量提得很高很高，然后，立馬叫一個(gè)同學(xué)回答。我聽(tīng)到了。心里像被鼓勵一樣，腦袋里蹦出許多“優(yōu)美的”字，我立馬舉了手。我也不知道這是為什么，只知道腦子像發(fā)動(dòng)機一樣，嗡嗡作響。我當時(shí)腦子里只有一個(gè)想法：我要做全班的先鋒。
當商老師講到“伯牙喂世上再無(wú)知音，斷琴弦，終身不復鼓”時(shí)，我的腦袋想到一個(gè)字：絕：在這里表示為絕望；已經(jīng)鐵了心不彈琴了；不僅絕了自己的財富和地位，寧愿做一代莽夫，瀟瀟灑灑走完自己的下半生。
我也不知道，我自己為什么有這樣多的熱情，這樣多的想象力：那是因為商老師用高昂的聲音把我的身體充滿(mǎn)血一般的熱情，充滿(mǎn)對學(xué)習的熱愛(ài)。我還對知音的難求，深有體會(huì )。
據醫學(xué)界表明，用比較不同的.方法教學(xué)生課文，會(huì )激化學(xué)生的想象力，會(huì )喚醒人類(lèi)沉睡的腦細胞，讓這人比以前更喜歡學(xué)習；還可以樣這個(gè)學(xué)生不僅會(huì )想到書(shū)的前面，還會(huì )想到書(shū)的背面，讓人的對學(xué)習的喜愛(ài)一下子爆發(fā)出來(lái)。
下課鈴聲響起，我們深情的拍著(zhù)熱烈的掌，好像對40分鐘還不滿(mǎn)意一樣。商老師，謝謝您，讓我擁有這樣的“神力”，讓我擁有這樣的對學(xué)習的無(wú)限熱愛(ài)。謝謝您，您用您那絕招喚醒了我，給我力量，這必將讓我終身收益，讓整個(gè)六《1》班陶至了心靈，這會(huì )讓我們終身不忘您那不一般的絕招的一堂課。您帶了我們一起飛向那知識的天空，帶我們飛向那知識的海洋，讓我們認識到古人的知識是何等淵博��！商老師，謝謝您！讓我們了解到您不同的一面。
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