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精選《我》初中作文600字集合6篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的《我》初中作文600字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《我》初中作文600字 篇1
有人是在父母給予的幸福中成長(cháng)，有人是在同學(xué)間的快樂(lè )中成長(cháng)，有人是在失敗的挫折中成長(cháng)，而我，則是在與朋友的競爭中成長(cháng)。
說(shuō)起競爭，就不得不提到我的朋友小蕾——她既是我最好的朋友，也是我最大的競爭對手。
大概是從幼兒園起吧，我們就開(kāi)始競爭了，只不過(guò)那時(shí)是在為最后剩的一塊面包或者一個(gè)蘋(píng)果而搶。
上到小學(xué)，我們又在同一個(gè)班，真正的競爭才從那時(shí)開(kāi)始。
剛開(kāi)始，小蕾見(jiàn)到我學(xué)電子琴，心里一癢，竟也和我一同踏入音樂(lè )的殿堂。那時(shí)，我心里想：想和我比嗎？你差遠了！
可沒(méi)想到，一個(gè)月過(guò)去了，小蕾竟漸漸趕上我的水平，老師口中表?yè)P的人，也由我變成了她。什么？這怎么可以！我不會(huì )讓她超過(guò)我！
原本懶惰的我，也勤快了起來(lái)，每天保持一個(gè)半小時(shí)的練琴時(shí)間。為了不能讓小蕾又戰勝我，我又開(kāi)始加倍地努力，功夫不負有心人，我的琴技終于有了很大的進(jìn)步。
小蕾始終與我相差一段距離，我知道——這一次，我贏(yíng)了！
升到四年級，我們仍是同桌，開(kāi)始漸漸懂事的我們，已經(jīng)知道接納
對方，成為最好的朋友。誰(shuí)說(shuō)朋友之間不能競爭？恰恰相反，我們的競爭更加激烈！
四年級的數學(xué)難度變化大了，我不太適應，所以數學(xué)成了我的“瘸腿課目”。我常常對著(zhù)小蕾滿(mǎn)分的試卷咬牙，回過(guò)頭，再無(wú)奈地看我不及格的試卷。難道這次競爭，我要輸了嗎？我心有不甘。
這時(shí)，小蕾出現了，她把她辛苦做的筆記送給了我，每天放學(xué)還去我家幫我講解我不懂的題目。我曾經(jīng)問(wèn)她：“小蕾，你就不怕我超過(guò)你嗎？”
小蕾伸手敲了敲我的腦袋：“笨蛋，沒(méi)有競爭對手的.人，是感覺(jué)不到生活的樂(lè )趣的！”
后來(lái)，我的成績(jì)飛速提高，我終于又有能力與小蕾進(jìn)行競爭了！
回頭看看才發(fā)現，小蕾使我改掉了懶惰的壞毛病，還使我的琴技、成績(jì)達到了頂峰！沒(méi)錯，小蕾，正是與你的競爭，讓我找到了找到了快樂(lè )的鑰匙，并用這把快樂(lè )的鑰匙，打開(kāi)了成功之門(mén)！
《我》初中作文600字 篇2
當冬日的大雪灑向大地，當媽媽還在崗位上上班的那一幕，我永難忘記。
我從來(lái)沒(méi)有到過(guò)媽媽工作的地方，那一日好奇，便偷偷的跑進(jìn)了車(chē)間。
巨大的機器在旋轉著(zhù)，發(fā)出的噪聲震耳欲聾，兩個(gè)人面對面說(shuō)話(huà)都聽(tīng)不見(jiàn)。這時(shí)，一位嚴厲的叔叔走里過(guò)來(lái)，大聲的問(wèn)道：“你找誰(shuí)？”“找我媽�！薄澳銒屖钦l(shuí)？”我大聲地說(shuō)出了母親的名字，叔叔指向了最里邊的那間小房子。
我推開(kāi)了那扇破舊的的木門(mén)，看到了媽媽那弱小的身影。
“媽媽……”我大聲地喊道。只見(jiàn)媽媽吃驚的看著(zhù)我，“你來(lái)做什么，先到椅子上坐著(zhù)，別打擾我干活�！�
“哦”我只好乖乖聽(tīng)話(huà)，一屁股坐在了那把破舊不堪的椅子上。
我環(huán)顧四周，那間屋子極其簡(jiǎn)陋，地面、墻壁上坑坑洼洼，像月球表面，窗玻璃不知何時(shí)被打破，有幾張報紙塞了進(jìn)去，寒風(fēng)不時(shí)透過(guò)縫隙吹進(jìn)來(lái)，不禁讓人頓時(shí)睡意全無(wú)，渾身打顫。我將身體蜷縮在一起，媽媽似乎也能感受到我的`寒冷，便將棉衣為我披上，我頓時(shí)暖和了不少，但再望向媽媽?zhuān)撊ッ薮笠碌乃�，只剩下了寬大的工作服，腰上系�?zhù)厚重的圍裙，不停地忙活著(zhù)洗礦粉，那刺骨的冷水侵蝕著(zhù)她的手指，雖說(shuō)外面有手套，可也起不了什么作用，我仿佛看到媽媽那凍得通紅發(fā)紫的手，皮膚裂了露出了紅肉……在那昏黃的燈光下，媽媽的皺紋顯得格外刺眼，根根銀絲在額頭零亂的飛舞，我從未發(fā)現母親已這樣蒼老。
“我要出去送樣�！薄笆裁�！出去？”我張大嘴巴還未反應過(guò)來(lái)。母親卻早已出去，我緊隨其后。窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，媽媽艱難地邁著(zhù)步子，雪花頑劣的鉆進(jìn)母親的鞋子，只見(jiàn)一位工人拿著(zhù)樣本，媽媽端著(zhù)記錄本，她的手套已摘下。那飽經(jīng)冷水侵蝕的手，又在經(jīng)歷風(fēng)雪的摧殘，剛剛愈合的口子又裂開(kāi)了，鮮血滲了出來(lái)。
我不禁轉身掩面擦淚，這就是母親的工作，辛苦艱難。母親每天就是這樣賺錢(qián)的，想起了花錢(qián)大手大腳的我，不禁痛恨自己的過(guò)錯。
母親辛苦工作的那一幕，我永難忘記。
《我》初中作文600字 篇3
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？
——題記
昨夜，雨疏風(fēng)驟，綠肥紅瘦獨立中庭。日光微醺的庭院里，幾家翹首，幾家辭世？
今日，雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒無(wú)力。倚門(mén)回首的千丈紅塵，幾川煙雨，幾蓑歲月？
我眼中的“君子”，昧昧人世中踽踽獨行，不知深淺與多少。
才子曠世，名動(dòng)天下，尤其還是少年得志。他挺著(zhù)他驕傲的脊梁。指點(diǎn)江山，激揚文字，但卻不勝煩擾糾葛被扯進(jìn)了泥淖自此遠謫他鄉，從此沉沉浮浮如海上浮萍。
不知深淺，讓我眼中的“君子”委身鄙野，無(wú)法泅渡，只有在西子湖畔的白堤上和三潭映月中默默地書(shū)寫(xiě)著(zhù)歲月。
將軍北望，燕山銀月似鉤。沉痛的'號角牽起多少少年的情懷。那時(shí)，功業(yè)是一部史詩(shī)，任自己信手涂鴉，挽救天下。此時(shí)，功業(yè)是一段記憶，在流放的綿延中，流成黃沙。
不知深淺，讓我眼中的“君子”擎起長(cháng)弓，西北望，與射天狼的豪情定格成永遠的幻想，交付現實(shí)卻遙遙無(wú)期。
我眼中的“君子”，卻依然踽踽獨行！
昧昧人世踽踽獨行，深深淺淺，又知多少？
昧昧人世踽踽獨行，深深淺淺，又有幾人知？
昧昧人世，蒼茫大地，我本將心向明月，奈何明月照溝渠！
有人是害怕，所以不敢走，他怕被淹沒(méi)；有人無(wú)畏，所以敢走敢拼，他不怕死，但卻怕被生命的價(jià)值淹沒(méi)，虛活一場(chǎng)；有人熱心沖天，為蒼生揮戟折茅，奈何歷史辜負了他，一而再，再而三地遺棄他，好比我眼中的“君子”蘇東坡，好比我眼中的“君子”辛稼軒，好比很多很多人。
昧昧人世，深淺知多少？不是被自己淹沒(méi)，就是闖出木板橋。即使歷史一而再，再而三地遺棄他，我眼中的“君子”依然不畏前方的無(wú)知，不在乎深淺，用自己的腳丈量深淺，用自己的生命擎起歷史的天。
昧昧人世，踽踽獨行，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？落花人獨立，想象著(zhù)我眼中的“君子”用腳丈量著(zhù)世界，用無(wú)畏開(kāi)創(chuàng )著(zhù)世界。深深淺淺無(wú)人知，便是無(wú)人知，又何妨！
《我》初中作文600字 篇4
我的班級是一個(gè)“藏龍臥虎”的地方 ，有很多特殊的人物，個(gè)個(gè)都是鼎鼎大名，都是身懷絕技，深藏不露的“大人物”�？蛇�是逃不過(guò)我銳利的眼睛。在我眼中最屬特殊的人物，就是我的同桌趙宇航。他可是很特別哦！ 他雖然上五年級了，可外表還是一個(gè)小孩子模樣，性格也是如此。他有一個(gè)小孩般的頭發(fā)，小小的眼睛。不大不小的鼻子，能說(shuō)會(huì )道的小嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)更是“滔滔不絕”。每當他走起路來(lái)居然是一蹦一跳，像個(gè)3歲的小孩子。熱的時(shí)候，他居然像小狗一樣伸出舌頭散熱。當我看到這一幕時(shí)，驚訝得嘴都合不攏了。當你真正認識他時(shí)就會(huì )發(fā)現他是一個(gè)有趣、可愛(ài)的小朋友。他的動(dòng)作、表情、神態(tài)都是純真的小朋友，真是挺有意思的。
他也很聰明，只是字體太過(guò)了草，簡(jiǎn)直像是螞蟻爬的。而且他的.身高和我相差太大了吧，也許是我太高了吧。還有一次他讓我哭笑不得，他的文具盒忘家里了，于是一向愛(ài)樂(lè )于助人的我，主動(dòng)把筆借給他，他卻向我伸伸舌頭說(shuō):“我死都不會(huì )借你的�！彼蔡字闪税�。結果他向竟怡然借，竟怡然竟然說(shuō)她只有一支筆了 。他又向李炫借，李炫的回答也是如此。最后他只好向劉一昂借了，劉一昂不搭理他，然后故意大聲說(shuō):“我們都別借給他”。這句話(huà)讓趙宇航絕望了。我心想:“劉一昂也太壞了吧�！弊詈笏缓孟蛭仪缶攘�，我大發(fā)慈悲借給他嘍。
每次楊老師講資料的時(shí)候，是我最忙的時(shí)候，也是我最高興的時(shí)候。因為楊老師每次講完資料的時(shí)候，語(yǔ)文組長(cháng)都有評出字體了草者的權利，然后重寫(xiě)。當然，這也是同桌最倒霉的時(shí)候，因為他每次都會(huì )榜上有名，會(huì )中獎。我是4小組的語(yǔ)文組長(cháng)，這里當然是我說(shuō)了算。但我是公正的，同桌正好符合字體了草，所以……了草者名單上時(shí)常會(huì )出現趙、宇、航、這三個(gè)大字。所以同桌常常會(huì )求我，但我都會(huì )冷血、無(wú)情地拒絕。
這就是我的同桌，一個(gè)特殊、可愛(ài)的人，一個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子。
《我》初中作文600字 篇5
一詩(shī)絕千古，兩表撼后世。隆中三分策，四火天下驚。征戰耐五將，六出祁山忙。七擒孟獲功，功成八陣圖�！}記
悠悠五千年，在這片華夏大地上涌現出無(wú)數英雄豪杰�？v觀(guān)所有文官武將，我獨對一人欣賞不已。那就是——諸葛孔明先生。
諸葛孔明先生是三國時(shí)蜀國丞相。先生本不懈聞達只求安逸，可我們知道，先生雖為布衣卻心系天下。所以，為報蜀國先帝劉玄德三顧茅廬之恩，先生旋即出山輔助蜀國先帝。此后，先生忠心耿耿地輔助先帝壯大了蜀國，日夜操勞，不辭辛勞。再后來(lái)，玄德白帝城托孤，先生領(lǐng)益州牧，穩定軍心，率兵南征，興師伐魏，五月渡瀘，北定中原。最終，于再次北伐途中病故于五丈原。先生走了，卻留下了不朽的詩(shī)篇；先生走了，卻成為了傳世的經(jīng)典！
“鞠躬盡瘁，死而后已”的是他，“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的也是他；“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”的是他，“淡泊以明志，寧靜以致遠”的還是他！這一切的一切，贊頌的都是他——諸葛先生！是他，初出茅廬，假借劍印，遣將調兵，火燒博望；是他，奇謀借箭，巧借東風(fēng)，妙布八陣圖；是他，知己知彼，臨危不亂，大開(kāi)城門(mén)，坐唱空城計；是他，六出祁山，七擒孟獲，羽扇綸巾，星羅五丈原……此情此義，蒼天可表！
先生雖未完成先帝興復漢室的遺志，可我依然敬重他——歷史是從不以勝敗論英雄的。先生這一生，心懷天下，忠心耿耿，先帝死后，他沒(méi)有落井下石，而是更加小心謹慎，一心一意地扶持著(zhù)后主劉禪。先生雖犯過(guò)卻是致命的.一個(gè)錯誤——因用人不當以致失了街亭，從而影響了北伐大計。但這對于一位屢立戰功的智者來(lái)說(shuō)，或許不應影響他在人們心中的地位。諸葛孔明先生啊，你是我心中真正的英雄！
一縷清魂天上逝，留得清白在人間！
《我》初中作文600字 篇6
父母總說(shuō)，我們會(huì )在某一刻突然感悟到一些東西，然后我們就會(huì )成長(cháng)。我一直懵懵懂懂，終于，在六年級的六一聯(lián)歡會(huì )上我體會(huì )到了那一刻所帶來(lái)的震撼。
我是一個(gè)性格內向且不敢在公眾場(chǎng)合大聲說(shuō)話(huà)的人，與人交談總會(huì )讓我感到恐懼。一天午飯時(shí)，母親突然說(shuō)她給我報了一個(gè)詩(shī)朗誦的節目，要在六一聯(lián)歡會(huì )上表演。我不以為然，只當她在開(kāi)玩笑，繼續吃我的飯。哪知母親把這事當真了，從那天起，每天做完作業(yè)后，她都會(huì )監督我熟讀小詩(shī)，然后，一遍又一遍地練習語(yǔ)音、語(yǔ)調、甚至肢體語(yǔ)言。我很是反感，但拗不過(guò)母親，最后總算勉強達到了她的要求。
轉眼六一兒童節就到了。我的節目排到一個(gè)不前不后的位置——第七個(gè)。我坐在舞臺旁候場(chǎng)。唱歌、跳舞、鋼琴彈奏，節目一個(gè)比一個(gè)精彩，跟他們一比，我的朗誦遜色多了。我不禁緊張起來(lái)，一會(huì )站起來(lái)走走，一會(huì )又把水杯的水一飲而盡。
焦慮中，聽(tīng)到了主持人報幕：“第七個(gè)節目——詩(shī)朗誦，表演者六二班蔣欣怡�！蔽衣刈呱衔枧_，腳像踩在一團棉花上，心砰砰砰地跳著(zhù)，踉蹌了一下差點(diǎn)摔跤！我面紅耳赤地站在臺上，看到臺下黑壓壓的人群，目光不知放哪兒才好。我心里發(fā)慌，手心冒汗，張張嘴想說(shuō)些什么，可是喉頭發(fā)緊，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。大概過(guò)了半分鐘，但我感覺(jué)像過(guò)了一個(gè)世紀。這時(shí)突然看到隔壁班一個(gè)女生站了起來(lái)，提醒大家安靜，之后，觀(guān)眾都定定地看著(zhù)我。在她眼里我看到了鼓勵和支持，好像在說(shuō)：“別緊張，別怕，你一定可以的！”猛然間心頭一熱，我回過(guò)神來(lái)，渾身充滿(mǎn)了力量，張開(kāi)嘴，朗誦起了那首被我讀了無(wú)數遍，早已爛熟于心的小詩(shī)。不知過(guò)了多久，臺下那雷鳴般的掌聲提醒我已經(jīng)成功完成了表演。
這件事后，我的性格開(kāi)始變得樂(lè )觀(guān)、自信起來(lái)，每每遇到我令我緊張不安的'事情時(shí)，我總會(huì )想起那抹熱烈的目光。是它，指引我走出困圍，勇往直前！成長(cháng)的過(guò)程縱然伴隨痛苦，但得到深刻的感悟，掙脫禁錮思維的牢籠，人就會(huì )改變，就會(huì )成長(cháng)。這真是應了父母說(shuō)的那句話(huà)��！
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