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數字作文600字
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的數字作文600字10篇，希望能夠幫助到大家。
數字作文600字 篇1
這天，數字王國舉行全民大行動(dòng)，讓1～400的數字挨個(gè)兒排列起來(lái)，可總有些數字不免排錯位。
第一位排列者：我
在班上我可算得上是比較細心了，我就不信我成功不了�！�1、2、3、……”我在心里默默地數著(zhù)，心隨著(zhù)耳邊不斷傳來(lái)的“我去撞豆腐”、“我用面條上吊”之聲越來(lái)越緊張，手心出了汗�！氨O督者”漸漸地多起來(lái)，有的.“監督者”小聲嘀咕：“快點(diǎn)錯，快點(diǎn)錯……”，還有不少“好心”人在故意誤導，明明接下去是209，他卻說(shuō)是219。寫(xiě)到300了，我輕輕地吁了一口氣，才發(fā)現自己的心“嗵嗵嗵”地跳個(gè)不停。我竭靜下來(lái)，努力往下寫(xiě)，不顯示出自己內心的喜悅。388，389，390啊，錯了！我的心頓時(shí)降到了冰點(diǎn)。390啊，就這第一個(gè)390，使我功敗垂成，我失望極了，在最后關(guān)頭我怎么就過(guò)不了呢？
第二位排列者：張維
張維可是個(gè)排列高手，站起來(lái)排列時(shí)臉不紅，心不跳，氣不踹，對別人的哀聲嘆氣充耳不聞，真是“兩耳不聞窗外事”��！397，398，399，哈，錯了�？粗�(zhù)張維那一張不得把這個(gè)“399”貼掉重新再寫(xiě)的表情，我的心中突然涌上一股要拍手叫好的沖動(dòng)，但我還是克制住了�？粗�(zhù)別人興災樂(lè )禍的表情，我也板不住臉，笑了起來(lái)。張維對“最差之豪厘獎”當之無(wú)愧啊。
第三位排列者：葉超萍
嘿嘿，前幾次都是別人監督我，這次該我監督別人了，一想到這兒，我就傻傻地笑了起來(lái)�！靶旌汤�，你傻笑什么呢！開(kāi)始了�！比~超萍對我說(shuō)。我仔細地盯著(zhù)葉超萍，看她有沒(méi)有錯，1寫(xiě)到100，嗯，還不錯，寫(xiě)得挺快的，沒(méi)浪費我寶貴的時(shí)間�？蛇�沒(méi)多久，葉超萍便寫(xiě)錯了，真經(jīng)不起夸呀！
好了，數字大賽結束了，欲知下回還有啥活動(dòng)，請繼續收看，再見(jiàn)！
數字作文600字 篇2
有的人說(shuō)，人生是一朵花，是發(fā)芽到衰敗的一個(gè)過(guò)程；也有的人說(shuō)，人生是一部戲，從序幕直至尾聲；還有的人說(shuō)，人生是一張紙，由空白變成一幅畫(huà)；而我說(shuō)，人生就是數字，永遠也數不完，道不盡。
人生是“1”�！�1”是呱呱墜地的嬰兒，是新生命的開(kāi)始，是人生中最激動(dòng)人心的一幕。
人生是“2”。它是五彩斑斕的童年，是歡樂(lè )和趣事。有憨態(tài)可拘的撒嬌，有幼稚貪玩的淘氣，有夜晚抬頭數星星的歡樂(lè )，有在草叢里抓蛐蛐的愜意，有玩“過(guò)家家”的天真。這些是人生中最美最真的時(shí)光。
人生是“3”，是青春，是由幼稚走向成熟的轉折，是輝煌的舞蹈中最動(dòng)人的旋律。在青春的舞臺上，我們用真誠的心去歌唱人生，用優(yōu)雅的舞姿去展現人生，用燦爛的笑容去點(diǎn)綴人生。這是人生中最值得珍惜的耀眼的光芒。
人生是“4”，是一座險峻的山峰，是一個(gè)嚴峻的考驗，是一塊絆腳石，我們只有克服這一切的困難，才能滿(mǎn)懷信心地向山頂爬去。這是人生中最苦澀而又香醇的一杯茶，只要用心去品味，就一定能?chē)L出人生的真諦！
人生是“5”，是耳朵，它讓我們聆聽(tīng)世界的一切聲音，以喜愛(ài)的心去聽(tīng)孩子清脆的笑聲，以欣賞的心去聽(tīng)少女動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，以尊敬的心去聽(tīng)老人的`諄諄教誨，以博大的心去聽(tīng)大自然的天籟之音。
人生是“6”，是指向前方的手指，讓我們在遇到委屈和挫折時(shí)，能夠不迷失自我，認準目標，堅定信念，毫不動(dòng)搖地走向成功。
人生是“7”，是一把鐵鎬，讓我們感悟到父輩們“面朝黃土，背朝天”的辛苦，讓我們加倍尊敬他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
人生是“8”，是兩顆相連的心，讓我們用真誠的心去交流，去善待，去寬容，去接納，與他人交流，善待老人和小孩，寬容別人的錯誤，接納別人的意見(jiàn)。讓我們去領(lǐng)悟人間的真善美。
……
其實(shí)，人生的種種際遇像數字一般，是永遠也說(shuō)不完，道不盡的。
數字作文600字 篇3
“1、2、3……”教室里響起了一陣陣報數聲，可仔細聆聽(tīng)就會(huì )發(fā)現，所有報出來(lái)的數中都沒(méi)有7的倍數，也沒(méi)有含有7的數。
沒(méi)錯，我們正在玩一種簡(jiǎn)單有趣的數字游戲，游戲規則是幾個(gè)人輪流報數，但不能報出七的.倍數和含有七的數，下面就讓我來(lái)介紹一下我們在玩游戲期間所發(fā)生的趣事吧。
到我了，熱身賽剛過(guò)去，開(kāi)始正式比賽了，報到“16”時(shí)，“17”乖乖地把嘴閉上了，應該是“18”報數了，可教室里卻鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)，大家都在朝“18”使眼色，有的人用手給“18”比了個(gè)“1”和“8”。大家心急火燎，可“18”卻抿抿嘴嘴皺皺眉，好像不跟他說(shuō)一樣，這時(shí)徐老師笑呵呵地說(shuō)：“18你怎么不說(shuō)話(huà)呀？”
“18”站起來(lái)，一臉茫然的看著(zhù)老師，那神情好像在說(shuō)：“我是誰(shuí)？我在哪？我要做什么？”大家哈哈大笑，“18”終于回過(guò)神來(lái)，走到一旁蹲著(zhù)去了。
又玩了好一會(huì )兒，到了“27”，“27”沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我是“28”，我理所當然地報出了“28”，剛報完，我突然發(fā)現“28”是“7”的4倍，這個(gè)數也應該跳過(guò)，不能報，于是我一邊笑一邊走到之前的“18”邊并蹲下了。
可是“28”并沒(méi)有停止它的魔爪。第三局又有一個(gè)人因“28”而到一旁蹲著(zhù)，第四局第五局又有兩個(gè)人到一旁蹲著(zhù)了，這真是“千年的28，萬(wàn)年的坑��！”
最終班上有五人脫穎而出成為了勝利者，當徐老師問(wèn)他們獲勝的感想時(shí)，有人很開(kāi)心，有人說(shuō)一直在想哪些數不該說(shuō)，也有人說(shuō)大腦一片空白，逗得我們開(kāi)懷大笑，這個(gè)游戲可真好玩兒。
數字作文600字 篇4
昨天晚上做完作業(yè)后，爺爺給我出了幾道數學(xué)題，要我去思考，要我作出合理的回答，說(shuō)要考驗我的智力。具體的內容如下：1＋1＝1
2＋1＝13＋4＝1
4＋26＝15＋7＝1
6＋18＝17＋53＝1
8＋992＝1面對這樣的怪題，我看了好幾遍都模不著(zhù)頭腦，從數字和運算法則根本無(wú)法回答，幾次想開(kāi)囗問(wèn)爺爺，知道爺爺不會(huì )輕易告訴答案的，我不能在困難面前輕易說(shuō)不，因此只好硬著(zhù)頭皮、耐著(zhù)性子從其它方面來(lái)考慮，經(jīng)過(guò)左思左想、反復推算，終于從爺爺的“合理回答”得到思路，真是一語(yǔ)道破天機，說(shuō)明只要給這些數字加上適當的`單位名稱(chēng)，其結果就可以成立，我最初想到3＋4＝7，這就是一個(gè)星期的天數，以此類(lèi)推便好快就作出合理回答了：
1（斤）＋1（斤）＝1（公斤）2（尺）＋1（尺）＝1（米）
3（天）＋4（天）＝1（周）4（天）＋26（天）＝1（月）
5（月）＋7（月）＝1（年）6（小時(shí)）＋18（小時(shí)）＝1（天）
7（分鐘）＋53（分鐘）＝1（小時(shí)）8（克）＋992（克）＝1（公斤）
這個(gè)數字游戲很有意思，解謎不但給了我樂(lè )趣，而且給了我很大的啟示：思考問(wèn)題要從多方面、多角度去思考，對生活里那些看似不可思議的東西，要注意調整思維方式，換一個(gè)思考角度，結合生活中的現象去分析研究，就會(huì )得到異乎尋常的答案，使不可能變?yōu)橛锌赡�。在日常生活中，有許多意想不到的事情會(huì )發(fā)生，要面對各種各樣的人或事，特別在困難的時(shí)候不要輕易說(shuō)不可能，只要用心去思考、去應對就會(huì )不斷進(jìn)��！
數字作文600字 篇5
在地球的某片海域的一個(gè)小島上，有個(gè)數字王國。王國里的公民都是一個(gè)個(gè)的數字，比如7、15、340、5900、76000等。
不過(guò)，這些數字的數位可不是隨便定的'哦！根據命運之神的安排，當數字未成年時(shí)，只是一位數，0被數字公民們視為高貴的數字，數字王國的國王就叫0。當數字成年后，一位數就變成了兩位數，也可以和別的數字結合，如果數字立了功或積了德，就能加0拖尾。0拖尾越多，就越受別的數字尊重。
數字王國里大大小小的數字們一直相處的很友好，很少有矛盾發(fā)生。直到有一天，數字王國爆發(fā)了一場(chǎng)“口水戰”。
這場(chǎng)口水戰是由數字5600挑起來(lái)的。原來(lái)，5600前幾天跟隨一頭鯨去可一趟人類(lèi)生活的地方，學(xué)到了一些數字的知識。自認為長(cháng)了見(jiàn)識的他，一回來(lái)，他就拉住了42000要和他比大小。因為42000作為一個(gè)外交官，曾經(jīng)也去過(guò)人類(lèi)居住的地方。
42000一聽(tīng)到5600的話(huà)，嚇了一跳問(wèn)道：“你瘋了嗎？比大小，在數字王國可從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)這種事！”可5600很固執，非要和42000比大小，42000被他糾纏著(zhù)，只好無(wú)可奈何的答應了他。
5600興奮的說(shuō)：“我把0去掉，是56，而你去掉0卻是48，56大于48，所以我比你大；而且，我把5、6、0、0這幾個(gè)數字加起來(lái)是11，而你加起來(lái)是6，我還是比你大�！�
42000一聽(tīng)，笑了，慢悠悠的說(shuō)：“有你這么比的么？我們數字，一旦組合成一個(gè)整體，就不能分開(kāi)了。雖然你前面的56比我48大，不過(guò)，我3個(gè)0，你只有2個(gè)0，我是五位數，你是四位數，我肯定比你大�！�
5600一聽(tīng)這話(huà)立刻泄了氣，紅著(zhù)臉轉身就走。42000立即拉住他說(shuō)：“不管是大是小，我們之間都是平等的啊�！�5600聽(tīng)了一下子又高興起來(lái)，從此，他們成了好朋友，愉快的生活在數字王國里。
數字作文600字 篇6
“哈哈！掉進(jìn)陷阱了！”同學(xué)們開(kāi)心地喊著(zhù)，臺上一個(gè)倒霉蛋走向一旁的角落，垂頭喪氣。
你知道這是怎樣回事嗎？且聽(tīng)我道來(lái)。
上課了，老師說(shuō)要做個(gè)游戲。游戲規則是，同學(xué)們依次報數，若應該報3以及3的`倍數，就起立鼓掌。同學(xué)們都躍躍欲試。
游戲開(kāi)始了：“一！二！三！”
“哈哈！”“陷阱！陷阱！”臺下歡鬧聲響成一片。大吉大利，我們的劉家豪——豪哥喜迎開(kāi)門(mén)紅！老師也哈哈大笑：“真沒(méi)想到��！十以?xún)染陀腥寺淙胂葳辶�！走，過(guò)去！”豪哥苦笑一下，低頭走了過(guò)去。
游戲繼續，一直到14，都沒(méi)有人落入陷阱，然而到了15，李欣玥同學(xué)想也不想，直接報出了數，頓時(shí)，全班大笑起來(lái)：陷阱里越來(lái)越熱鬧啦！我心想：嘿嘿，30以?xún)瓤隙ㄟ�會(huì )有人落入陷阱的！輪到我的時(shí)候，我都沒(méi)有落入陷阱！
“22！”“23！”難道真的無(wú)人落入陷阱了嗎？該輪到任昭穆同學(xué)了，她應該報25，可她左右看看，一臉茫然——也許是忘記了自己該報的數？她選擇報出了28！哈！果然！我暗笑一聲�？赡芩X(jué)得28很安全吧！
緊接其后，又有一個(gè)倒霉蛋犯了糊涂�？底渝吠瑢W(xué)在30的地方落入了陷阱！老師哭笑不得：其他數你沒(méi)報出來(lái)沒(méi)關(guān)系，可是30？30你都給我報了出來(lái)！現在陷阱中有了四人！
陳軼然同學(xué)本已將3的倍數寫(xiě)了出來(lái)，本以為應該萬(wàn)無(wú)一失，可就在這千鈞一發(fā)之際，一位同學(xué)一下子將她的“葵花寶典”抽走了！她一下子就慌了神：怎么辦？怎么辦？終于，她還是落入了陷阱之中。
老師將五個(gè)人聚集在一起，開(kāi)始一場(chǎng)復活賽：除了贏(yíng)家，另外四人都可回位。這次倒一帆風(fēng)順，到40也不分上下。關(guān)鍵時(shí)刻，陳軼然仍然掉了鏈子，馬失前蹄，只能在陷阱中唉聲嘆氣。
游戲結束，多么有趣��！
數字作文600字 篇7
一天，數字和文字碰到了一起。兩個(gè)朋友見(jiàn)面，分外親熱，不由得聊了起來(lái)。
聊著(zhù)聊著(zhù)，他們比起了誰(shuí)的本領(lǐng)大了。數字說(shuō)：“你看我多厲害，數學(xué)課上要用我，時(shí)鐘上要用我，凡是要記數的地方都要用到我！”文字也不甘示弱，說(shuō)：“我的本事比你大，語(yǔ)文課上要用我，寫(xiě)日記時(shí)要用我，凡是有記錄的地方都要用到我！”兩人互不想讓?zhuān)瑺幍貌豢砷_(kāi)交。爭著(zhù)爭著(zhù)，兩人都累了，迷迷糊糊地就睡著(zhù)了。
睡夢(mèng)中，數字來(lái)到一家酒吧前，看見(jiàn)招牌上寫(xiě)著(zhù)“酒吧”兩個(gè)字，十分生氣，他一揚手，說(shuō)了聲“變”，招牌上的`文字立刻變成了數字“98”。酒吧老板一看招牌被人改了，氣不打一處來(lái)，拉著(zhù)數字憤怒地說(shuō)：“你……你怎么把我的招牌變成了‘98’了呢？這以后誰(shuí)還會(huì )到我這里來(lái)喝酒呢？你……”沒(méi)等說(shuō)完，酒店老板用手一指招牌，“98”又變回了文字。數字紅著(zhù)臉，灰溜溜地走了。
文字也做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到一個(gè)柜臺前，看見(jiàn)服務(wù)員正拿著(zhù)計算器算賬，可計算器上都是數字，他非常生氣，用手一指計算器，說(shuō)了一聲：“變！”計算器鍵盤(pán)上的數字立刻變成了文字，屏幕顯示：二十八萬(wàn)三千五百六十七點(diǎn)三五九六零四二……。服務(wù)員看了這一長(cháng)串的文字，頓時(shí)火冒三丈，說(shuō)：“你怎么把計算器上的數字都變成文字了！這一長(cháng)串的文字讓我怎么算帳！”說(shuō)完，用手一抹計算器，上面的文字又變回了數字。文字也只好悄悄地溜走了。
一覺(jué)醒來(lái)，兩個(gè)朋友你看看我，我看看你，都不好意思地笑了。從此以后，他們誰(shuí)也沒(méi)有再提起比本領(lǐng)的事了。
數字作文600字 篇8
它是一個(gè)數字，名叫“4”，生活在數字王國中，可它沒(méi)有好運氣，生活更是寂寞。在數字王國中“8”最大，它卻最小，人人覺(jué)得它不吉利，所以它也有許多煩惱。
為什么它不吉利？因為“4”與“死”諧音，其它數字都不愿意和它玩，它只能眼巴巴地看著(zhù)。
為了讓自己生活增添幾分樂(lè )趣，它獨自一人，背著(zhù)小背包，往醫院走去。醫院整潔干凈的樓道令“4”眼前一片煥新，它小跑著(zhù)進(jìn)電梯，在按鍵上上下打量了個(gè)遍，“4”也沒(méi)找到“4”這個(gè)數字，上面都是用字母代替，它低下了頭，撅著(zhù)個(gè)嘴往外走，它想來(lái)這當員工，可醫院的人對它都愛(ài)理不理，“4”也是有苦說(shuō)不出。醫生們拒絕了它的熱情，它走出醫院大門(mén)，朝著(zhù)下一目標——車(chē)管所前進(jìn)。
“4”想讓自己的模樣告知于眾，就萌生了去車(chē)管所，把自己立在車(chē)牌上。充滿(mǎn)希望的它，剛走進(jìn)車(chē)管所，就一眼注視到前臺的管理員，它心里默念，希望能讓我添加到車(chē)牌數字中……
管理員一看到“4”，先是嚇了一跳，接下來(lái)就不耐煩地催促著(zhù)：“快走，這兒不歡迎你！”“4”很不高興�？晒芾韱T看到“8”一來(lái)，仿佛見(jiàn)到了“財神爺”似的點(diǎn)頭哈腰：“先生，有何吩咐？”“4”心里的怒火跟洪水大漲似的'涌上眉梢。它剛想說(shuō)話(huà)就被打斷了，“你想上車(chē)牌，哼！不可能，快走！”管理員皺了下眉毛�！�4”實(shí)在沒(méi)辦法，只能調頭就走。
走在路上，“4”一直在問(wèn)自己：為什么別人都不喜歡我？它摸了摸腦門(mén)，嘆了口氣。
繼續走著(zhù)，“4”總感覺(jué)渾身不自在，四處以張望，原來(lái)所有人都躲著(zhù)它，它忍無(wú)可忍，捂著(zhù)眼淚跑回了家，與要好的朋友傾訴了這些事。
就因為那些迷信的人們，“4”的生活永遠充滿(mǎn)了無(wú)限煩惱……
數字作文600字 篇9
我的學(xué)校45校教學(xué)樓由四棟古典式的四層樓組合而成，從高空俯瞰，它像極了一個(gè)大寫(xiě)的“E”，更像一艘揚帆起航的巨輪，載著(zhù)大家馳騁在知識的海洋。學(xué)校的東面是占了校園一半面積的運動(dòng)場(chǎng)：它由一個(gè)足球場(chǎng)，一個(gè)籃球場(chǎng)以及一個(gè)環(huán)形的跑道構成。
每當朝霞滿(mǎn)天，我來(lái)到校園，看那灰色的充滿(mǎn)古韻的教學(xué)樓，綠色的球場(chǎng)、紅色的跑道，還有樓宇間各色美麗的鮮花、樹(shù)木，整座校園莊重而不失靈動(dòng)。古樸之中透著(zhù)蓬勃朝氣……這時(shí)的您還不覺(jué)得她美嗎？不過(guò)假使您有幸進(jìn)入45校，您會(huì )知道以上的“美”只是皮毛。這一點(diǎn)可不是我在這吹牛哦，下面我來(lái)給您介紹一下。
校門(mén)口的led大屏，它每天流動(dòng)播放著(zhù)天氣狀況和校園新聞。接著(zhù)走進(jìn)教室，同學(xué)通過(guò)面部識別機打卡，讓學(xué)校和家長(cháng)知道“我來(lái)上學(xué)了”。
平時(shí)課堂上老師們不再用傳統的粉筆、黑板擦，只要打開(kāi)講臺上的電腦，再用手中的電光筆輕觸大屏，一頁(yè)一頁(yè)完美的講義就會(huì )展現在眼前，省時(shí)省力。
下課時(shí)，連接了各個(gè)教室的`廣播系統，會(huì )時(shí)不時(shí)響起，播報一些新聞或通知。
到了每周的興趣課堂，同學(xué)們在各自的興趣社團，利用先進(jìn)的多媒體教室探索和發(fā)現著(zhù)新的知識，特別是涉及機器人、航模、創(chuàng )客等內容的多功能教室里，一只只高舉的右手是一道最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；那飽藏古今中外文學(xué)讀物的圖書(shū)館，則是豐富我們業(yè)余生活、充實(shí)我們精神世界的最佳去處。3D打印小組更是占盡先機。它們也為學(xué)校贏(yíng)得了許多榮譽(yù)，比如“全國科技優(yōu)秀示范學(xué)�！薄吧轿魇底只@模范學(xué)�！��？吹竭@，您難道不覺(jué)得45校，是一位內外兼修的風(fēng)華少年嗎？
風(fēng)華正茂的少年，心里懷揣夢(mèng)想，未來(lái)的路要奮勇前行。
數字作文600字 篇10
很久很久以前，有一個(gè)數字王國，由乘法國王和除法王后統率著(zhù)。在他們的精心治理下，整個(gè)王國呈現出一派欣欣向榮的景象。
9是數字王國里最大的數字，他仗著(zhù)自己數字大，天天胡作非為，就是國王和王后的管教他也視而不見(jiàn)。他總是欺負0,0也毫無(wú)還手之力，畢竟他可是數字王國里最小的數字啊!就連1都不喜歡和他玩，因為不管哪個(gè)數字加上他，結果都不會(huì )改變。0發(fā)誓：“一定要找到自己存在的意義�！�
風(fēng)和日麗的一天，白云在風(fēng)兒的催促下慌忙地趕路。數字草原上不時(shí)傳來(lái)數字們的嬉笑聲，不用說(shuō)他們肯定又在玩加法游戲了：你拍一，我拍一，數字小1坐飛機。你拍二，我拍二，數字小2丟手絹。你拍三，我拍三，數字小3來(lái)搬磚。你拍四，我拍四，數字小4寫(xiě)大字。0聽(tīng)著(zhù)他們的熱鬧的玩耍聲，只能眼巴巴地望著(zhù)。后來(lái)，他是在忍不住了，便用細小的聲音斷斷續續地說(shuō)：“我，我能加入你們的......游戲嗎?”數字們都連連擺手，9更是毫不留情地回答：“你那么小，和你玩也太沒(méi)意思了吧!”說(shuō)完，便三下兩下把0從數字草原趕了出去。9所做的一切，1都看在了眼里，記在了心里，他終于明白0的處境是多么困難了。于是，他找到0，同情地說(shuō)：“0，我愿意和你交朋友�！薄罢娴膯�?”他激動(dòng)地抱住了1，說(shuō)：“謝謝你!”果然，沒(méi)過(guò)多久，9又開(kāi)始欺負0了，1在關(guān)鍵的`時(shí)候挺身而出，他們手拉手，肩并肩，共同對抗9。就在這時(shí)，加法王子無(wú)意中看見(jiàn)了0和1。他驚呼到：“天哪!這不是10嗎?”“10?”其他數字用奇怪的眼神望著(zhù)加法王子。加法王子有滔滔不絕地說(shuō)：“在一本古老的書(shū)中，傳說(shuō)當兩個(gè)神奇的數字放在一起的時(shí)候，會(huì )出現一個(gè)比9 還大的數字，他的名字就叫10�！眲e的數字聽(tīng)了，都爭先恐后地與0 站在一起，他們組成了：20、40、60、80......。0總算發(fā)現了他的作用，他越來(lái)越自信了。
在數字王國了，每個(gè)數字都有自己存在的意義。就像我們一樣，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，都能發(fā)揮自己的作用。
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