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科學(xué)老師的作文

時(shí)間:2023-10-20 13:45:53 煒玲 600字 我要投稿
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科學(xué)老師的作文600字(精選34篇)

  在生活、工作和學(xué)習中,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的科學(xué)老師的作文600字,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

科學(xué)老師的作文600字(精選34篇)

  科學(xué)老師的作文 1

  她有一頭烏黑的短發(fā),個(gè)子不高,身子矮矮胖胖的,一雙眼睛像黑珍珠一樣,炯炯有神。她,就是我們的科學(xué)老師——李老師。

  李老師講課非常幽默。她剛剛教我們的時(shí)候,說(shuō):“以前啊,我其實(shí)是教中大附中的?墒悄,嘻嘻,中學(xué)生們太高——不,我太矮了,同學(xué)們站起來(lái)一個(gè)個(gè)都比我高,太傷害我的自尊心了。于是呢,我就來(lái)教中大附小啦,呵呵!彼切ξ臉幼诱婵蓯(ài)!

  別看她個(gè)子矮,但她小小的身體里卻有著(zhù)大大的能量。她知識淵博,她的課堂里總是充滿(mǎn)了歡笑。李老師告訴我們她去過(guò)全世界許多的地方。李老師有個(gè)好習慣,就是每當去一個(gè)地方,她都會(huì )上網(wǎng)查查當地的氣候。一次,李老師在寒假準備去南極——也就是夏天的南極。她的朋友們都驚奇地說(shuō),你不怕冷嗎?

  哎呀,這時(shí)的李老師早已查過(guò)資料啦。其實(shí),夏天的'南極不會(huì )特別冷,李老師只帶了幾件薄的羽絨服。跟她一起去的朋友卻帶了好幾大袋又重又厚的大羽絨衣,結果熱得喘不過(guò)氣來(lái)。我敬佩她“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”的精神,只有親眼所見(jiàn),親身體會(huì ),才不會(huì )被一些人們所謂的常識所誤導。

  李老師堅持不懈、認真嚴謹的科學(xué)精神也令我敬佩。有幾天,她每隔一個(gè)小時(shí)就要測量一次溫度,可想而知,這是一件多么辛苦的事!一次,凌晨?jì)牲c(diǎn),李老師睡得正香。忽然,手機“叮叮咚咚”的鈴聲把她吵醒了。她迷迷糊糊地看了溫度計一眼,然后仔細地在紙上寫(xiě)下溫度,再把筆一扔,繼續睡。雖然辛苦,但她還是堅持了下來(lái),終于得到了滿(mǎn)意的結果。

  我真慶幸李老師沒(méi)有去教中學(xué),也很慶幸我能聽(tīng)到李老師講課。希望我以后也能變成像李老師一樣堅持不懈、認真嚴謹而又幽默的人!

  科學(xué)老師的作文 2

  我的科學(xué)老師姓崔,我們都叫她崔老師。

  崔老師長(cháng)得很漂亮,一張瓜子臉,一雙還算大的眼睛,鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素,卻又不失美麗,特別是她夏天穿的那幾條裙子,簡(jiǎn)直是薄若蟬翼,好看極了。

  崔老師上課很有個(gè)性。她上課時(shí),總是突然一下聲音很響,又突然一下聲音非常小。她聲音大時(shí)幾乎能把人的耳膜給震碎,而聲音小時(shí),又是細若蚊聲,需要屏息凝神,停下手中一切工作才可聽(tīng)得見(jiàn)。她聲音大小的變化對我們有十分好的提醒作用。有一次科學(xué)課上,崔老師的`聲音持續好幾分鐘都好大,我漸漸適應了,偷偷地在翻看書(shū)后面的內容。過(guò)了一會(huì )兒,我突然聽(tīng)不到崔老師的聲音了,感覺(jué)氣氛有點(diǎn)詭異,難道是崔老師已經(jīng)發(fā)現我在看書(shū)了?正在朝我走來(lái)?我一陣心虛,趕緊放下書(shū)坐好,結果又聽(tīng)到了崔老師的聲音。

  別看崔老師長(cháng)得那么漂亮,穿得那么女性化,她可是一個(gè)十足的女漢子。她平時(shí)說(shuō)話(huà)一直都是粗聲粗氣的,而且,如果上課時(shí)遇到有同學(xué)回答問(wèn)題回答得好,她可不會(huì )像別的老師那樣很是淑女的說(shuō)一句:“嗯,你真棒!倍前涯_往旁邊凳子上一踩,然后很豪爽地吼一嗓子:“說(shuō)得好!”

  崔老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次,有個(gè)同學(xué)把我的嘴巴旁邊劃傷了,血一直流。那節剛好是崔老師的課。已經(jīng)中午了,可是崔老師顧不得吃中飯,牽著(zhù)我的手去了醫務(wù)室,又帶我去找班主任處理事情。之后科學(xué)課,她都會(huì )來(lái)看一看我的傷口愈合了沒(méi)有,還不時(shí)提醒我不要用手去碰傷口之類(lèi)的事兒。

  這就是我的科學(xué)老師崔老師,她也是我最最敬佩的老師,我將會(huì )永遠記得她,記得她對我的諄諄教誨。

  科學(xué)老師的作文 3

  六年級的課時(shí)比較多,不同的任課老師各有不同的教書(shū)風(fēng)格,其中我最喜愛(ài)的是我們科學(xué)考試朱老師。

  朱老師是位高挑的女教師,臉的膚色總是紅紅的,像嬌艷欲滴的`紅蘋(píng)果,眼睛小小的,笑起來(lái)像一彎彎彎的月牙,特別可愛(ài)。朱老師無(wú)論對家長(cháng)還是學(xué)生總是一副笑盈盈樣子,看起來(lái)特別親切。她從來(lái)沒(méi)有責罰過(guò)學(xué)生,我們都很尊敬她,這也是我特別喜歡她的原因。因為我們還很小,潛力無(wú)限,不能憑借學(xué)業(yè)成績(jì)就定下我們未來(lái)的發(fā)展前途,老師應一視同仁,對每一個(gè)學(xué)生都應該多多鼓勵,而不是動(dòng)不動(dòng)的責罵,會(huì )傷了我們小小的自尊心和自信心。

  朱老師知識淵博,總是能在不同的課上給我們做千奇百怪的實(shí)驗,我特別感興趣,因為能夠創(chuàng )出想象不到的奇跡。朱老師教學(xué)風(fēng)格特異,她沒(méi)有按照常規自己灌輸給我們知識,而是做一個(gè)實(shí)驗之前,讓我們自己思考探索,通過(guò)這種方式能夠培養愛(ài)動(dòng)腦筋和積極實(shí)踐的好習慣。

  有些實(shí)驗到現在我還記憶猶新。有一次,星期天晚上我按照老師的要求自己獨立在家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。第二天上課朱老師準備好實(shí)驗器皿,開(kāi)始做實(shí)驗。首先在玻璃杯中倒入一小杯水,然后倒入一些油,令人奇怪的是,過(guò)了一會(huì )兒水和油竟然分開(kāi)了。油在上面水在下面,完全是在不同的層面。這和我們的生活實(shí)際完全不符合。正當我們大家疑惑不解時(shí),老師笑嘻嘻地說(shuō)昨天同學(xué)們在家做實(shí)驗有沒(méi)有這樣的結果呀。大家紛紛點(diǎn)頭,但就是不知道原因。接著(zhù),老師解釋說(shuō),油比水輕,所以當油和水混合時(shí),輕的自然浮在上面,重的在下面,也就是實(shí)驗所看到的結果。我們頓時(shí)恍然大悟,明白了其中的道理。

  我愛(ài)我的科學(xué)老師。

  科學(xué)老師的作文 4

  俗話(huà)說(shuō):“師生如父子”這句話(huà)用在我們的科學(xué)老師身上再適合不過(guò)了!因為他是真心把我們當孩子一樣對待,而我們對他也是發(fā)自?xún)刃牡木磹?ài)。

  上課了,隨著(zhù)一串清脆的鈴聲,腳步聲由遠而近的傳來(lái),一會(huì )兒,老師走進(jìn)了教室,揮手示意大家坐好。我仔細打量了他一番:老師個(gè)子不高,滿(mǎn)臉微笑,濃濃的眉毛下是一對會(huì )說(shuō)話(huà)眼睛,鼻梁上架著(zhù)一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的嘴巴。別看他年紀有些大了,可他的腦子里卻裝了不少知識。

  記得上學(xué)期的.一次,我們上到了“巖石和礦物”一課,他就帶我們在校園里撿巖石,我們想:校園能有什么巖石呢?老師好像看透了我們的心思,說(shuō):“其實(shí)校園里也有巖石,只要有信心就能找到!”我們半信半疑,開(kāi)始在校園里找了起來(lái)。

  還真神了,我們找到了好幾顆極像巖石的石頭,一會(huì )兒,老師被圍了起來(lái),大家你一言我一語(yǔ)的問(wèn)來(lái)問(wèn)去:“老師,這是什么?”“這是石英石”“老師,這是?”“這是鵝卵石”“老師,這是什么石?”“這是普通石頭”同學(xué)們問(wèn)完后,不一會(huì )兒,又把老師圍起來(lái),七嘴八舌地問(wèn),這樣持續到下課,老師竟沒(méi)有喝過(guò)一口水。

  還有一次,一位同學(xué)做錯了事,我心想:他一定要遭殃了?墒俏胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,老師只是稍稍地批評了幾句,又小聲的教育那個(gè)同學(xué)。其中沒(méi)有一句是責罵那個(gè)同學(xué)的。我不禁從內心發(fā)起對黃老師的敬仰之情。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”黃老師,我們永遠的科學(xué)老師,謝謝您!我從真心祝福您健康長(cháng)壽,每天開(kāi)心,作出更好的成就!

  科學(xué)老師的作文 5

  從一年級開(kāi)始,已經(jīng)有很多老師教過(guò)我。都說(shuō)“經(jīng)師易遇,人師難遇!庇幸晃焕蠋熃o我留下了深刻的印象。他就是我四年級的科學(xué)老師——王飛老師。

  王飛老師有著(zhù)一雙小眼睛?汕f(wàn)不要小瞧這雙小眼睛,它們炯炯有神,無(wú)論什么事都逃不過(guò)他的“法眼”。他還有著(zhù)一張能言會(huì )道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了,總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著(zhù)一張白白的臉,這張臉好像怎么曬都不會(huì )被曬黑。王老師一直很關(guān)心同學(xué),總能讓同學(xué)們得到自信和鼓勵,讓我們在快樂(lè )中學(xué)習!所以,班里的同學(xué)都喜歡上王老師的課。

  王老師平易近人,待人和藹可親。我第一次去上課,有些擔心,因為我認為科學(xué)很復雜很繁很難?缮狭藥坠澱n,我卻喜歡上了科學(xué),把科學(xué)課當成了我的一種主課。在期末復習的時(shí)侯,老師讓我們把最后一個(gè)單元的`知識點(diǎn)全部分析到一張白紙上。在我聚精會(huì )神寫(xiě)分析卷的時(shí)候,只聽(tīng)見(jiàn)王老師一直在夸贊萬(wàn)皓然和時(shí)光澤,我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著(zhù)我的頭,讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對我說(shuō):“對不起啊,忽略了你。嗯,寫(xiě)得很好!繼續加油!”我聽(tīng)了,心里更加開(kāi)心,更有自信。認認真真寫(xiě)完了分析卷。到了最后,王老師還在全班表?yè)P了我。就是王老師的那句話(huà),就是那股自信,使我更加努力學(xué)習科學(xué),以致我得到了更優(yōu)異的期末成績(jì)。

  雖然現在王老師已經(jīng)不教我了,但他教我們時(shí)的模樣還保留在我的記憶中,給我留下了深刻的回憶,我永遠都不會(huì )忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學(xué)習,求知科學(xué)的道路!十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。王老師的教誨之恩,我終生難忘!

  科學(xué)老師的作文 6

  這個(gè)職業(yè),想必大家都耳熟能詳了罷,他們默默的為祖國的花朵付出了許多,傷心了許多,他們從青春無(wú)極限時(shí)而來(lái)教育我們,一直陪伴著(zhù)我們直到自己老去,他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興,他們是我們的第二個(gè)“父母”,在此我表示崇高的敬意。

  我來(lái)跟你們聊一聊我眼中的一位老師,鄭老師。她是一位科學(xué)老師,她是讓我真正的意識到科學(xué)其實(shí)不是一道沒(méi)有鑰匙的.大門(mén)。以前的我有點(diǎn)懼怕科學(xué),因為我科學(xué)那時(shí)常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺(jué)得以前科學(xué)壞,就代表以后科學(xué)不會(huì )好轉,她在第一堂課時(shí)跟我們說(shuō):“以前科學(xué)很差,并不代表將來(lái)也會(huì )差,現在就是一次浴火重生的時(shí)候,就像人的人生一樣,拋開(kāi)過(guò)去吧!對明天要懷抱希望,對現在充滿(mǎn)激情吧!”其實(shí)老師應該知道,期初是我沒(méi)有認真對待科學(xué),只是用一種玩樂(lè )的心態(tài)去面對。有幾次,我作業(yè)寫(xiě)得太差勁,老師來(lái)到我身旁跟我談了談對科學(xué)的心態(tài),就是那一次,我徹底醒悟了,之前的我實(shí)在是太愚笨了,明明可以學(xué)會(huì ),卻任性的不學(xué),在此我真心的感謝鄭老師,她改變了我對科學(xué)的態(tài)度,讓我真正的了解到科學(xué)獨特的魅力。

  鄭老師其實(shí)也是一位有點(diǎn)孩子起的老師,她就像我們的,。是我們在浩瀚的中的燈塔,她對我們學(xué)習嚴肅要求認真對待,但課后對我們如知己,有時(shí)也會(huì )像父母一樣教育我們。

  我在此祝鄭老師永遠的青春無(wú)極限,永遠美麗,綻放自己獨特的魅力,身體安康,老師祝您快樂(lè )。

  科學(xué)老師的作文 7

  我最喜歡的老師是科學(xué)老師,因為他和我宣布的其他老師都不一樣,他沒(méi)有那種對學(xué)生嚴格的語(yǔ)氣,他曾告訴過(guò)我們,我們和他是好朋友。

  科學(xué)老師性格和別的老師也不一樣,他在我們面前也不表現出一種作為一個(gè)老師的拘束,而是大大方方的。

  記得有一回公開(kāi)課,講人類(lèi)的器官,老師就會(huì )把他的手、臉、嘴什么的器官指給我們看。有一次講到舌頭,他竟然把舌頭伸出來(lái),問(wèn)我們這是什么。我們笑了起來(lái),笑是開(kāi)心的笑。這下公開(kāi)課的那種壓抑的感覺(jué)緩解了。那堂課上的很輕松,比平常還要輕松。我們班也因此獲得了很高的`分數,老師也很高興。

  有一天,科學(xué)老師公布了科學(xué)成績(jì)班里的排名,我非常緊張,因為我的科學(xué)成績(jì)不好也不壞,生怕自己的排名很低。老師把排名念了一遍,念完后就點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)。我立刻想到接下來(lái)要發(fā)生什么事情了,老師可能要批評這幾個(gè)同學(xué),退步了,或者排名很低吧。結果出乎我的意料。老師笑瞇瞇的望著(zhù)他們,“希望你們繼續努力,再創(chuàng )新高,我要表?yè)P你們,這學(xué)期進(jìn)步很多,加油,繼續努力吧,孩子們!”我們紛紛鼓起掌來(lái),不僅為這些同學(xué),也為老師。

  我的科學(xué)老師就是這樣的一個(gè)人,他為自己想的少,為別人想的多,他的學(xué)習路上開(kāi)導著(zhù)我們,就像一個(gè)勤勞的園丁,他的行為受到了我們全班的尊敬。我的科學(xué)老師是我最喜歡的老師!

  科學(xué)老師的作文 8

  新學(xué)期,新老師,這個(gè)學(xué)期,我們班轉走了3個(gè)老師,同樣也轉來(lái)了3個(gè)老師,教科學(xué)的王老師,教數學(xué)的陳老師,還有教音樂(lè )的張老師,令我印象最深的,是角度、科學(xué)的'王老師。今天,我懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情,默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象,在我焦急的期盼中,終于等到了……

  王老師是個(gè)女老師,頭上扎著(zhù)一條短短的馬尾辮,白白的皮膚,五官端正,笑起來(lái)有一對小酒窩,十分漂亮,十分招人喜愛(ài),著(zhù)裝非常整潔,讓人看上去耳目一新。王老師十分和藹,聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。

  “同學(xué)們,我姓王,是你們的新科學(xué)老師,在這個(gè)學(xué)期,我希望與你們好好相處!蓖趵蠋熣f(shuō)。這么年青,正當我在想這一些時(shí)她就不由的向我們做自我介紹了,短短的幾句話(huà)里,使我們感到無(wú)比親切,我們熱烈拍手,歡迎這位新老師到來(lái)。

  王老師又說(shuō):“科學(xué)總要選兩個(gè)課代表誰(shuí)來(lái)當好呢?”“我!我!”我們都喊著(zhù),都把手舉得高高的,我也舉起了手,王老師看了看我和同桌,竟然選了我們兩個(gè),我的心中暖融融的,腳下仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云。我想對王老師說(shuō):如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo),那你就是鼓振我翼翅的風(fēng),如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根。

  這個(gè)新的科學(xué)老師十分和藹,讓我印象很深,她講課生動(dòng)活潑,通俗易懂,教學(xué)方式也別具一格,希望我們能和王老師一起和睦相處,增長(cháng)知識,共同度過(guò)著(zhù)新的一學(xué)期。

  科學(xué)老師的作文 9

  我們的科學(xué)老師又嚴厲又幽默,是不是很矛盾?因為這個(gè)嚴厲的老師,無(wú)論什么時(shí)候,只要一開(kāi)口,就會(huì )逗得我們哈哈大笑。

  下課了,我和好朋友一起跑到操場(chǎng)上踢足球。正踢得不亦樂(lè )乎,“叮叮!,上課鈴響了。我們急忙跑到教室門(mén)口,可還是來(lái)晚了。同學(xué)們已經(jīng)端端正正地坐在教室里,目光都投向了講臺上的科學(xué)老師。我忐忑不安地站在門(mén)口,不知道下一秒會(huì )面對什么樣的嘲笑和“危險”。但也沒(méi)有退路,只得硬著(zhù)頭皮喊:“報告!”只見(jiàn)老師嚴肅的臉上帶著(zhù)不易察覺(jué)的笑,他裝作驚訝的樣子,看著(zhù)我倆:“吆,這是從哪里來(lái)的兩只迷路的小羔羊?”同學(xué)們哄堂大笑起來(lái),我倆羞紅著(zhù)臉回到座位。

  剛坐下,只見(jiàn)科學(xué)老師又幾步奔到教室的后面,原來(lái)有兩個(gè)同學(xué)正在趁機玩奧特曼的卡片,老師嚴厲的目光像刀劍一樣銳利:“好玩嗎?還不趕快出去站著(zhù)!”那兩個(gè)同學(xué)看到科學(xué)老師竟然已經(jīng)站在了身后,嚇得吐了吐舌頭,趕緊跑出去接受罰站。

  我們班有一個(gè)同學(xué)吃手的壞習慣,卻總是改不了。有一次,在科學(xué)課上,他一邊發(fā)呆,一邊不由自主地吃著(zhù)自己的手?茖W(xué)老師發(fā)現了,就停下住講課,問(wèn):“這是什么味的手,吃得這么津津有味?是香辣味的,還是雞汁味的.?”同學(xué)們都笑著(zhù)看他的手,杜昆宇不好意思把手放下來(lái),說(shuō):“以后可不敢吃了!

  這就是我的科學(xué)老師,他總是用幽默的話(huà)語(yǔ)讓我們改正自己的錯誤。

  我喜歡這樣既嚴厲又幽默的“矛盾”老師。

  科學(xué)老師的作文 10

  這幾天我們新?lián)Q了一個(gè)科學(xué)老師,他是一個(gè)男老師。個(gè)子很低。但是說(shuō)話(huà)別有風(fēng)趣。我很喜歡上他的課。

  我們今天上他的第一節課,課間他說(shuō)了很多有趣的話(huà),比如他在講八大行星的時(shí)候。他說(shuō)人們從天文鏡中看到的八顆行星連成一條線(xiàn),就會(huì )有人造謠說(shuō)地球的末日到了!竟然還有小學(xué)生說(shuō),是七龍珠連成了一起,可以實(shí)現一個(gè)人的愿望!他還說(shuō):我在四年級上課的時(shí)候,有一個(gè)學(xué)生對我說(shuō),自己特別想說(shuō)話(huà)的時(shí)候就給自己一巴掌,還是特別響亮的那種。說(shuō)這樣可以提過(guò)神來(lái)。老師表?yè)P他這是一個(gè)好方法。第一節上他們班的課的時(shí)候有1/3的人愛(ài)說(shuō)話(huà),到了第二節的時(shí)候,沒(méi)有人再說(shuō)話(huà)了,他們都采用了這種方法,想說(shuō)話(huà)時(shí)"啪"給自己一巴掌。

  他還說(shuō),如果自己看到有些同學(xué)想扭臉,或者想說(shuō)話(huà),他就會(huì )大聲的告訴大家說(shuō),有一個(gè)學(xué)生已經(jīng)給我發(fā)了信號了。說(shuō)如果不修理修理我,就會(huì )常年這樣扭臉說(shuō)話(huà)坐下去。老師還會(huì )說(shuō)請想挨我打兩巴掌的`人,請提前預約。

  就是他說(shuō)的這些話(huà)讓我覺(jué)得非常有趣,所以我才迷上了他給我們上課,我還知道他另外一個(gè)身份就是一年級的體育課老師。每天早上我來(lái)的早,便會(huì )看見(jiàn)這個(gè)科學(xué)和體育老師會(huì )穿著(zhù)白色的籃球服在我們操場(chǎng)上一圈又一圈的晨跑呢。

  科學(xué)老師的作文 11

  科學(xué)老師哦不楊老師。他是個(gè)五十多歲的中年男子,他中等的身材,戴著(zhù)一副眼鏡,顯得很有風(fēng)度,很有學(xué)問(wèn)的樣子,真像個(gè)紳士。歲月悄悄的染白了他的幾根頭發(fā),也在他的額頭上畫(huà)了幾條細細的皺紋。他身上穿著(zhù)樸素的衣服。

  楊老師是個(gè)幽默?風(fēng)趣的人。我們學(xué)校稱(chēng)呼老師有個(gè)習慣,比如:教數學(xué)的叫數學(xué)老師,教語(yǔ)文的叫語(yǔ)文老師。只要是教什么科目的老師,我們就叫他某某老師。當楊老師的一次給我們上課時(shí),我們齊聲叫到:“科學(xué)老師好!”可是他卻不理不睬的,好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。我們可納悶了,原來(lái)楊老師與眾不同,他微笑著(zhù)說(shuō):“我是給你們上科學(xué)的,你們可別給我改名換姓,我姓楊,春風(fēng)楊柳的`柳,而不姓科學(xué),我可在百家姓中查過(guò)了,沒(méi)有科學(xué)這個(gè)姓!薄肮!蓖瑢W(xué)們哄堂大笑,笑過(guò)以后沒(méi)人敢叫他科學(xué)老師,都規規矩矩地叫他楊老師。

  楊老師有一雙銳利地眼睛,瞇笑地眼睛都瞇成一條線(xiàn)了,別看眼睛小,可是一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)也逃不過(guò)他那雙銳利的眼睛。有一天,一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)在底下做小動(dòng)作,被老師發(fā)現了,老師不僅不生氣,而且還說(shuō):“告訴你們一個(gè)好消息,最近體育中心成立了一個(gè)雜技團,我們班上有同學(xué)很會(huì )做雜技動(dòng)作,我建議讓那個(gè)同學(xué)去雜技團!蹦莻(gè)同學(xué)羞愧地笑了笑,教室里發(fā)出熱烈的笑聲。

  怎么樣,羨慕吧,我有一個(gè)幽默,可愛(ài)的科學(xué)老師――楊老師。

  科學(xué)老師的作文 12

  我們班的科學(xué)孫老師擁有“兩張臉”。

  她“兩張臉”最明顯的差別就是下課一張臉和藹可親,上課一張臉嚴肅端正。

  下課時(shí),我們可以自由進(jìn)出孫老師的辦公室。辦公室的墻壁上貼滿(mǎn)了科學(xué)時(shí)報,我們還可以看孫老師寫(xiě)的毛筆字。何嘉旻有一次手欠,去紙上寫(xiě)了兩個(gè)字,寫(xiě)得超丑,歪歪扭扭。我以為孫老師會(huì )罵何嘉旻,但是孫老師竟然和藹地笑了笑,臉上完全沒(méi)有生氣的模樣,甚至還有幾分開(kāi)心,真是出乎我的意料。

  上課時(shí)更是意想不到,我本以為孫老師也會(huì )像下課時(shí)一樣和藹,但是我錯了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛,耳朵變成了順風(fēng)耳,時(shí)不時(shí)就能發(fā)現我們的小動(dòng)作。孫老師發(fā)現倪睿不認真,就叫他起來(lái)回答問(wèn)題,當時(shí)倪睿都不知道老師在講哪題,孫老師立刻把眉毛挑了上去,眼睛滾圓仿佛冒著(zhù)火苗。把手上的粉筆扔在地上,拿起科學(xué)作業(yè)本疾步走過(guò)來(lái),厲聲呵斥道:“我們在講哪一題!”接著(zhù)把倪睿的作業(yè)本翻到那一課說(shuō)道:“這道!去,拿著(zhù)作業(yè)本面壁思過(guò)!”哎?下課時(shí)的.和藹為什么不見(jiàn)了,變成了這么嚴厲的老師呢?后來(lái),孫老師的一句話(huà)讓我知道了——下課時(shí)自由的時(shí)間可以盡情的玩耍都沒(méi)錯,可上課就歸上課,要認真嚴肅的對待!”

  是的,這就是我們的“兩面老師”,下課能給我們足夠的自由空間,上課能教會(huì )我們新知識。

  科學(xué)老師的作文 13

  每個(gè)學(xué)生的性格不同,每個(gè)老師的性格也大不相同;驕厝,或可愛(ài),或深沉,或嚴厲,而我的科學(xué)老師卻是一名寓教于樂(lè )并且愛(ài)?岬摹案呙鳌崩蠋。

  科學(xué)老師其實(shí)并不胖,卻總是張羅減肥;其實(shí)她正值最年輕的'時(shí)候,可卻總是喜歡穿深色的衣服;其實(shí)她笑起來(lái)很平易近人,可是卻總喜歡板著(zhù)臉,特別向漫畫(huà)里走出來(lái)的“神秘老師”。我想:這都是科學(xué)老師最最酷炫的地方,也是我們最喜歡她的地方。

  科學(xué)老師有一雙像鷹一樣銳利的眼睛,一旦發(fā)現我們課堂上有偷懶之處,她就會(huì )用低沉的嗓音呵斥我們,非常嚴厲。這低沉又酷酷的聲音也總能像磁石一樣把我們再次吸引回課堂。

  科學(xué)老師雖然嚴厲,但是說(shuō)話(huà)非常風(fēng)趣幽默。有一次課上,我班的小樊同學(xué)有些淘氣,老師講課時(shí)他不太認真聽(tīng)課,科學(xué)老師邊講課邊輕輕地走近他,突然對著(zhù)小樊說(shuō):“你這么小就不好好學(xué)習,怎么的,你家有礦嗎?”起初,大家沒(méi)有反應過(guò)來(lái),3、5秒后我們就明白老師的用意,引得我們全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái),小樊同學(xué)也不好意思地改正了錯誤?茖W(xué)老師管理同學(xué)的方法總是與眾不同,讓人覺(jué)得很酷。

  在我心中,科學(xué)老師是一位了不起的“萬(wàn)事通”,因為她無(wú)所不知、無(wú)所不曉,她總能用最“酷”的辦法讓我們探索科學(xué)奧秘、學(xué)習科學(xué)知識。

  這就是我們“愛(ài)?帷钡目茖W(xué)老師,你是不是也想有這么一位好老師呢?

  科學(xué)老師的作文 14

  今天,我要采訪(fǎng)的是我的科學(xué)老師,他個(gè)子高高的,頭發(fā)也很有意思,中間空空的,就像一個(gè)鳥(niǎo)窩似的,我要采訪(fǎng)的主題是:“如何做一個(gè)噴的很高的.溫泉!

  下課鈴一響,我箭般地沖出座位,拉住科學(xué)老師的手,問(wèn):“老師您可以說(shuō)下噴得很高的溫泉是怎么做的嗎?因為,我也想在家里試一試!薄爱斎豢梢匝!”老師開(kāi)心地說(shuō)道,“首先要拿一個(gè)玻璃瓶,不能拿膠瓶,因為,到后面是要放熱水的,如果用膠瓶,就會(huì )被熱水給弄癟形!蔽宜贫嵌穆(tīng)起了老師的講述,“然后,再拿一個(gè)圓形橡皮在中間畫(huà)出一個(gè)與玻璃瓶口相同的圖案,這樣就成了一個(gè)沙塞。

  如果你覺(jué)得麻煩的話(huà),可以直接用橡皮泥壓下去,前提是不能漏氣,因為做這個(gè)溫泉是利用氣體熱脹冷縮的原理做出來(lái)的,再把水倒進(jìn)去,但不能到太多哦,只能是瓶子的三分之一,再把一根吸管放進(jìn)去,插到最底端,口子設計一定要小,不然噴不高,最后,要用熱水沿著(zhù)瓶子的邊緣,這時(shí)就可以噴出很高的溫泉了,只是弄的時(shí)候要小心一點(diǎn),必須在大人的帶領(lǐng)下才能玩哦!

  聽(tīng)了科學(xué)老師詳細的講述,我對科學(xué)又多了一份熱愛(ài),而這時(shí)的老師已經(jīng)大汗淋漓,嘴巴在大口大口地喘氣,眼睛一圈圈地在轉。我高興地說(shuō)道:“老師真是太謝謝您了!”叮叮叮,上課的鈴聲響了。

  今天,我又學(xué)習到了新的知識!

  科學(xué)老師的作文 15

  在這個(gè)嶄新的學(xué)期,我們班迎來(lái)了一位嶄新的科學(xué)老師——何軍霞。

  小小的眼睛,淡淡的眉毛,再加上那一絲不茍的性格,就是我眼中的科學(xué)老師。開(kāi)學(xué)初的第一堂課,我便清清楚楚地看清了她的面貌。

  她是一個(gè)很?chē)栏竦睦蠋。有一天課上,她說(shuō):“請同學(xué)們拿出課堂作業(yè)本,同桌互查!”話(huà)音剛落,教室里就響起了一片“嘩嘩”的翻書(shū)聲。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒,一只像電線(xiàn)桿那樣筆直的手舉了起來(lái):“報告老師,我同桌有一頁(yè)沒(méi)做!”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,何老師已經(jīng)飛到了那位漏做作業(yè)的`同學(xué)身旁,瞟了一眼他的作業(yè)本后,她好看的臉上,笑容消失得無(wú)影無(wú)蹤,取而代之的是緊鎖的眉毛和嚴厲的目光!澳氵@頁(yè)為什么沒(méi)做?下課的時(shí)間取消,還要做懲罰!彼穆曇舨⒉豁懥,可是每一個(gè)字都透露著(zhù)威嚴,那個(gè)同學(xué)的臉“刷”的一下紅了,恨不得馬上就找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

  雖然何老師非常嚴格,但是我不得不對她淵博的知識佩服得五體投地。無(wú)論我們提出怎樣千奇百怪的問(wèn)題,她都能笑瞇瞇地對答如流。她的專(zhuān)業(yè)素養,她的敬業(yè)精神,讓我對她不得不由衷的佩服。

  自從何老師來(lái)到我們班,同學(xué)們對待“科學(xué)”這門(mén)功課再也不敢馬虎了。她的嚴厲,促使大家不斷修正著(zhù)缺點(diǎn)與錯誤,也讓我們逐漸明白了她對我們的期待與愛(ài)。

  科學(xué)老師的作文 16

  老師這個(gè)職業(yè),想必大家都耳熟能詳了罷,他們默默的為祖國的花朵付出了許多,傷心了許多,他們從青春無(wú)極限時(shí)而來(lái)教育我們,一直陪伴著(zhù)我們直到自己老去,他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興,他們是我們的第二個(gè)“父母”,在此我表示崇高的敬意。

  我來(lái)跟你們聊一聊我眼中的一位老師,鄭老師。她是一位科學(xué)老師,她是讓我真正的意識到科學(xué)其實(shí)不是一道沒(méi)有鑰匙的大門(mén)。以前的我有點(diǎn)懼怕科學(xué),因為我科學(xué)那時(shí)常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺(jué)得以前科學(xué)壞,就代表以后科學(xué)不會(huì )好轉,她在開(kāi)學(xué)第一堂課時(shí)跟我們說(shuō):“以前科學(xué)很差,并不代表將來(lái)也會(huì )差,現在就是一次浴火重生的.時(shí)候,就像人的人生一樣,拋開(kāi)過(guò)去吧!對明天要懷抱希望,對現在充滿(mǎn)激情吧!”其實(shí)老師應該知道,期初是我沒(méi)有認真對待科學(xué),只是用一種玩樂(lè )的心態(tài)去面對。有幾次,我作業(yè)寫(xiě)得太差勁,老師來(lái)到我身旁跟我談了談對科學(xué)的心態(tài),就是那一次,我徹底醒悟了,之前的我實(shí)在是太愚笨了,明明可以學(xué)會(huì ),卻任性的不學(xué),在此我真心的感謝鄭老師,她改變了我對科學(xué)的態(tài)度,讓我真正的了解到科學(xué)獨特的魅力。

  鄭老師其實(shí)也是一位有點(diǎn)孩子起的老師,她就像我們的朋友,母親。是我們在浩瀚的大海中的燈塔,她對我們學(xué)習嚴肅要求認真對待,但課后對我們如知己,有時(shí)也會(huì )像父母一樣教育我們。

  我在此祝鄭老師永遠的青春無(wú)極限,永遠美麗,綻放自己獨特的魅力,身體安康,老師祝您元旦快樂(lè )。

  科學(xué)老師的作文 17

  雖然我們的老師能力都很好,但是我還是比較喜歡科學(xué)老師——孫老師,他雖然相貌一般,但是有一點(diǎn)讓我很喜歡他——孫老師發(fā)音不是很準,因此,他把一些字讀錯,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。比如把綠豆讀成綠到,

  這天,孫老師給我們上科學(xué)課。因為沒(méi)有實(shí)驗要用到的綠豆種子,所以他從粉筆盒拿出一小段白粉筆,說(shuō):這就是我們實(shí)驗用的‘綠到’。說(shuō)完,同桌對我說(shuō):我覺(jué)得應該拿最像綠到的綠粉筆。

  過(guò)了沒(méi)多久,一位同學(xué)開(kāi)始嘰嘰喳喳地當小鳥(niǎo)。老師拿起一粒綠豆就笑著(zhù)對那位同學(xué)說(shuō):這位同學(xué),你以后一定是殺豬的。說(shuō)完,全班大笑,就連平時(shí)不愛(ài)笑的我,也笑得胃都打結了。那位同學(xué)又頂嘴了:殺豬也不買(mǎi)給你豬肉……好不容易我的胃才解結又打上了。那同學(xué)這么說(shuō),就是等于他承認自己以后要當殺豬的。我們看著(zhù)這兩個(gè)活寶在這斗嘴,大家又不禁哈哈大笑。老師又對他說(shuō):我是開(kāi)玩笑的,你長(cháng)大一定是球星!那同學(xué)可能聽(tīng)不清,又說(shuō):什么?老師見(jiàn)況,在黑板上寫(xiě)球星二字。不知哪位同學(xué)說(shuō):把王字旁去掉!老師用手擦,把球星變成了求星。我說(shuō):整天求人的.一顆星。同桌馬上捧腹大笑。

  我還記得有一次,他對一個(gè)戴眼鏡的同學(xué)開(kāi)玩笑,叫四眼雞,說(shuō)完又在黑板上寫(xiě),雖然我知道這不太好,但我還是笑得很開(kāi)心。

  這,就是一位平凡的科學(xué)教師,在學(xué)習的同時(shí),也給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。這,就是我最喜歡的科學(xué)孫老師。

  科學(xué)老師的作文 18

  一頭烏黑光亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,頭上戴著(zhù)一個(gè)蝴蝶結發(fā)飾,顯得她格外的漂亮,年輕。她,就是新來(lái)的科學(xué)老師——徐老師。

  “丁零零……”上課鈴聲響了,伴隨著(zhù)歡樂(lè )的鈴聲,科學(xué)老師緩緩地走進(jìn)了教室,她一進(jìn)教室就看著(zhù)我們,一直沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà),我知道她的意思是讓我們安靜下來(lái)?墒,有些小朋友還不知天高地厚,還在不停地講話(huà),大家都自顧自說(shuō)話(huà),突然,大家感到不對勁了,才安靜下來(lái)。過(guò)了好一會(huì )兒,她終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了:“同學(xué)們,我們大家一共浪費了七分鐘,下課后補上!崩蠋熣f(shuō):“我們相互約定,你們對我有什么約定?”一提出問(wèn)題,同學(xué)們都很興奮地舉起了手,有的同學(xué)說(shuō)老師要溫柔一些,有的.說(shuō)老師少發(fā)脾氣,還有的說(shuō)作業(yè)少一點(diǎn)……大家一個(gè)個(gè)都提完了對老師的約定,接下來(lái),老師要對我們提出約定了,老師在黑板上寫(xiě)上了“耳、口、手、目”四個(gè)字,老師說(shuō):“我們上課的時(shí)候要學(xué)會(huì )聽(tīng),學(xué)會(huì )管好自己的嘴,管好自己的手,你不把手端正放好,就背在后面,你們知道為什么嗎?”聰明的同學(xué)都興高采烈地舉起手,同學(xué)們說(shuō):“因為我們有些小朋友上課時(shí)總愛(ài)動(dòng)動(dòng)鉛筆,玩玩橡皮!毙炖蠋熚⑿Φ卣f(shuō):“對了!從現在開(kāi)始你們可以遵守約定嗎?”“可以!”全班同學(xué)都信心十足地歡呼著(zhù)。

  丁零零,下課了,我們和老師告別后,我坐在位子上想:“這個(gè)老師真好,我和老師就像兩個(gè)相互遵守約定的人們,我們相互約定,就是相互信任的合作伙伴,我相信2嗎一定會(huì )努力遵守約定的!

  科學(xué)老師的作文 19

  “你們的科學(xué)老師,是一位年輕漂亮的女老師!贝骼蠋熣f(shuō)完這句話(huà),我們班的氣氛立馬變得不一樣了。

  只見(jiàn)同學(xué)們互相看看,臉上流露出不加掩飾的笑容,任誰(shuí)都很開(kāi)心,誰(shuí)會(huì )不喜歡年輕漂亮的女老師呢?

  我默默的.在心底比了個(gè)“耶”,萬(wàn)分期待著(zhù)那位老師。

  科學(xué)課了,同學(xué)們都望著(zhù)門(mén)口,想第一眼看到老師。這時(shí),老師走了進(jìn)來(lái),她打扮得很靚,是時(shí)下年輕人喜歡的風(fēng)格。她慢慢走到講臺上,不急不緩的開(kāi)口了。

  “我姓施,是你們新的科學(xué)老師!

  好一位施老師,她戴著(zhù)一副圓框眼鏡,皮膚很白,但又透著(zhù)健康的粉紅,真是面若桃李。

  大家都目不轉睛地盯著(zhù)施老師,看著(zhù)她一筆一畫(huà)寫(xiě)下她的姓氏,聽(tīng)著(zhù)她講一些今后學(xué)習的要點(diǎn)。

  她的聲音如同緩緩流水,慢慢流淌在我們耳邊,不尖銳也不低沉,使我們莫名感到舒心。

  第一節課總是結束得這樣快,我們在心里盼著(zhù)第二天科學(xué)課的到來(lái)。

  第二天科學(xué)課,施老師給我們上了關(guān)于水的課程,我看著(zhù)她在白板上一一列出要點(diǎn),看著(zhù)她溫婉中帶著(zhù)嚴厲地批評某個(gè)同學(xué)。只覺(jué)施老師也如同那水一樣,柔和卻也不失嚴肅,給我們滲透著(zhù)知識與道理,潤物細無(wú)聲。

  至于為何稱(chēng)她為“西施”老師呢?不僅是因為她長(cháng)得漂亮,也有原因是因為施老師名字倒過(guò)來(lái)讀類(lèi)似于“西施”的發(fā)音。

  總而言之,施老師給我們的第一印象,很好。

  科學(xué)老師的作文 20

  老師是一盞明燈,照亮著(zhù)前進(jìn)的路;老師是一把鑰匙,打開(kāi)心靈和智慧的大門(mén);老師是一支筆,寫(xiě)下無(wú)窮無(wú)盡的理想。在我們的眼里,科學(xué)老師是那么那么的潮。

  那天,科學(xué)老師一走進(jìn)教室,同學(xué)們就以熱烈的掌聲歡迎。一聲“上課”老師立馬變得精神抖擻,風(fēng)趣無(wú)比。他從身后抽出一根木棍舉在空中轉了幾圈,下面的同學(xué)歡呼起來(lái):“魔術(shù)師,魔術(shù)師”“對,我今天不僅是科學(xué)老師還是魔術(shù)師”一個(gè)小技巧,就將學(xué)生成功地吸引了。

  老師把準備好的吸管、紙屑放到講臺上,慢慢做著(zhù)他的摩擦起電的實(shí)驗。老師讓幾個(gè)同學(xué)上臺拿著(zhù)吸管,在自己的頭發(fā)上擦了擦,再讓幾個(gè)同學(xué)上來(lái)拿著(zhù)吸管去吸桌上的紙屑。神奇的一幕發(fā)生了,吸管將紙屑牢牢的吸住,同學(xué)們驚嘆不已。老師問(wèn)知道為什么嗎?一位同學(xué)高高地舉起手,他可是班上最機靈的同學(xué)了!笆请,”他脫口而出,是“摩擦起電!惫宦斆,教室里響起了一陣熱烈的掌聲。老師連連為他豎起大拇指。

  接下來(lái),老師給我們每人發(fā)了一根吸管,我們自己準備好紙屑,要所有的'同學(xué)都親自試驗一下。同學(xué)們開(kāi)心極了,老師就這樣把我們帶入了科學(xué)樂(lè )園。老師還告訴我們電的正極和負極,又教我們做土電話(huà)呢。我們覺(jué)得科學(xué)老師無(wú)所不能,他讓我們在科學(xué)的樂(lè )園里流連忘返。雖然我們的科學(xué)老師很樸素,但他在課堂上卻是那樣的的瀟灑。知識讓我們的科學(xué)老師光芒四射,知識讓我們的科學(xué)老師引領(lǐng)時(shí)尚。

  啊,我們的科學(xué)老師很潮,我們的科學(xué)老師確實(shí)確實(shí)很潮!

  科學(xué)老師的作文 21

  假老師是我們學(xué)校最出名的科學(xué)老師,曾經(jīng)在三年級時(shí)當上了我們的副班主任,我至今還忘不了他給我們班上的第一節科學(xué)課。

  當當,當。隨著(zhù)一陣優(yōu)美的鈴聲,假老師走上了講臺,可能是還不熟悉我們班的結構,他捋了一下頭發(fā),在座的同學(xué)都覺(jué)得這位老師有一點(diǎn)兒帥。哎呀媽呀!他大喊一聲,大家情不自禁地大笑起來(lái)。原來(lái),假老師不小心被講臺上的電線(xiàn)絆到了,摔了個(gè)踉蹌,真是典型的`帥不過(guò)三秒!他自己也笑了起來(lái),一邊笑,一邊介紹自己:哈嘍,我是你們的科學(xué)老師賈老師。?假老師?是真、假的假嗎?同學(xué)們立刻炸開(kāi)了鍋。

  老師!身后傳來(lái)了一陣濃厚的聲音,是大牛!你是不是姓真假的假?他大喊道。哈哈大家鬧得比剛才更歡了?少Z老師沒(méi)有任何生氣的跡象,把粉筆往上一拋,用左手接住了粉筆,一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的姓氏。

  教室里漸漸地安靜了一下來(lái),大家都變得像一位位書(shū)法家,正在全神貫注地欣賞著(zhù)賈大師左手完成的作品。這個(gè)‘賈’,大家認識嗎?不認識。我們異口同聲地回答。

  ‘賈’可以分成‘西’和‘貝’,‘西’可以理解為四,‘貝’就是寶貝,我們科學(xué)組的老師都叫我‘賈四寶’。哦!賈四寶!全班邊笑邊喊。后面的大牛也笑了,他悄悄對我說(shuō),賈老師非常幽默,甚至還有些大學(xué)問(wèn),不然他是怎么用左手寫(xiě)出那么好的粉筆字呢?我聽(tīng)了也跟著(zhù)他一邊笑,一邊點(diǎn)頭認可。

  我喜歡假老師,喜歡他的幽默,喜歡他的學(xué)問(wèn)。

  科學(xué)老師的作文 22

  從幼兒園上學(xué)開(kāi)始到現在,我先后接觸過(guò)十多位老師。這些老師中,有女性也有男性。有年長(cháng)的也有年輕的。他們有的溫柔,有的嚴肅,有的活潑,有的幽默,有的睿智……如有人要問(wèn)我最喜歡哪一位老師,我也許不能馬上做出一個(gè)準確的回答。但我可以告訴你們,我很喜歡教我們科學(xué)課的蘇老師。

  蘇老師是一位男老師,他大約40多歲,個(gè)頭不算高,頭發(fā)短但烏黑發(fā)亮,彎彎的眉毛下,嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛,顯得特別精神。

  三年級上期,蘇老師開(kāi)始教我們的.科學(xué)課,也就是從那時(shí)開(kāi)始我們彼此才認識的,到現在還不到一年時(shí)間。雖然時(shí)間不長(cháng),卻讓我們充分感受到了他的個(gè)人魅力——既和藹又富有幽默感。

  蘇老師給我們教授的科學(xué)課,想起來(lái)應該是一門(mén)嚴肅而又枯燥的學(xué)科,但蘇老師卻讓我們聽(tīng)得津津有味,因為他總會(huì )將那些無(wú)趣的科學(xué)問(wèn)題用十分風(fēng)趣的語(yǔ)言表達出來(lái),所以課堂上時(shí)不時(shí)會(huì )傳出歡快的笑聲。當然,如果有同學(xué)不認真聽(tīng)課,蘇老師也會(huì )批評。但即使是批評,因為他的語(yǔ)言也不刻薄,同學(xué)們大都樂(lè )意接收。

  上課是這樣的,下課更是如此。每次課閑時(shí)間,他總會(huì )利用機會(huì )給我們講笑話(huà),講幽默故事,對我們每一個(gè)同學(xué)都像對他自己的孩子,讓我們倍感親切。

  我感覺(jué)到,不僅僅是我,班上還有很多同學(xué)都喜歡、尊敬蘇老師。

  科學(xué)老師的作文 23

  新學(xué)期我又升了一個(gè)年級段,身邊多了很多新事物,有新老師、新同學(xué)、新的鉛筆、新課本……今天我想說(shuō)的是我新的科學(xué)老師——鄭老師。

  這個(gè)學(xué)期我最期待的就是科學(xué)課了!但是,開(kāi)學(xué)初,我聽(tīng)我朋友們說(shuō),我們又換科學(xué)老師了。我心里充滿(mǎn)好奇:新的科學(xué)老師是長(cháng)什么樣的?會(huì )不會(huì )帶我們做有趣的實(shí)驗?他會(huì )不會(huì )很?chē)绤?……那時(shí),我覺(jué)得自己好似翻開(kāi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

  過(guò)了一會(huì )兒,科學(xué)老師過(guò)來(lái)了。我還真沒(méi)想到,我們的.科學(xué)老師竟然是位溫柔的女老師。她扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮,走起路來(lái)辮子在她臉頰兩旁甩來(lái)甩去,就像兩只可愛(ài)的蝴蝶在老師的臉龐飛舞,她還化著(zhù)妝,兩只眼睛水靈靈的,好似兩顆閃亮的寶石,鼻尖有點(diǎn)兒翹起來(lái),鼻子下是一張櫻桃小嘴,下巴也抬得高高的,身體瘦瘦的,一看小時(shí)候就是學(xué)跳舞的,總之鄭老師各個(gè)方面都像個(gè)小仙女。

  鄭老師上課生動(dòng)有趣,還很幽默,有時(shí)還會(huì )跟我們做一些好玩的互動(dòng)。比如讓我們給她的綠豆取個(gè)名字,讓我們陪綠豆一起聽(tīng)歌……

  鄭老師總是面帶笑容,讓人覺(jué)得親切、溫暖。她雖不嚴厲,但我們也不會(huì )懈怠學(xué)習。

  記得有一次,有一位同學(xué)的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě),正當周?chē)瑢W(xué)準備起哄“看好戲”時(shí),鄭老師竟然沒(méi)有批評那位同學(xué),反倒仔細詢(xún)問(wèn)那位同學(xué)原因,并耐心地給他講題目。最后,鄭老師剛要走,那個(gè)人就主動(dòng)跟鄭老師道歉。

  鄭老師說(shuō)了一句沒(méi)關(guān)系,讓他下次注意。鄭老師用她的溫柔、關(guān)切贏(yíng)得了同學(xué)們的高度認可,我們都很喜歡她!

  科學(xué)老師的作文 24

  班上科學(xué)老師換的頻繁,今天一個(gè),明天一個(gè),上了一節又一個(gè),終于在學(xué)期中間,科學(xué)老師穩定下來(lái),那就是宮能明老師。

  同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)老師穩定了,全班卻高興不起來(lái),因為宮能明老師是我們學(xué)校有名的“伏地魔”。在一片嘆息聲中,他走進(jìn)教室。只見(jiàn)眼睛小的可憐,鼻子卻大得驚人,迎面而來(lái)的是禿頂和那口純正的讓人發(fā)笑的公鴨嗓,活脫脫就是一只丑陋的青蛙;走起路來(lái)一搖一擺,又像是只肥胖的企鵝;笑起來(lái)比哭還難看,這是一個(gè)正常人嗎?

  很不幸,悲催的我成為科學(xué)課代表,每天送作業(yè)都會(huì )迎來(lái)他那激昂的演講,簡(jiǎn)直和我媽有一拼。打起人來(lái)又狠又快,從不手下留情,全班都恨透了他,只要他到了哪里,迎接他的都是一個(gè)大大的'白眼。

  有一次送作業(yè)的過(guò)程中,我忽然看見(jiàn)他桌子上放了全班同學(xué)的檔案,哪個(gè)學(xué)生調皮,哪個(gè)學(xué)生落后,誰(shuí)又沒(méi)有交作業(yè),誰(shuí)上課不聽(tīng)課……他那都有詳細記錄,他把全身心都放在了教學(xué)上,他真的是既認真勤勞又敬業(yè)!就在我心里感動(dòng)時(shí),他走了進(jìn)來(lái),這時(shí)我清清楚楚看到了他那濃厚的黑眼圈,他朝我笑了笑,滿(mǎn)臉寫(xiě)著(zhù)倦意。他靜靜地坐在了辦公桌后,默默坐著(zhù),像是在短暫的休息時(shí)間放空自己,積蓄力量。

  漸漸的,我覺(jué)得他其實(shí)沒(méi)有我們說(shuō)的那樣壞;慢慢的,感覺(jué)我喜歡上了他。喜歡上他那比哭還難看的笑!發(fā)現了他那細小的眼睛,連嗓音也變得好聽(tīng)了。

  雖然他還是那個(gè)他,但在我心中已然沒(méi)有那么壞……

  科學(xué)老師的作文 25

  “誰(shuí)會(huì )像個(gè)傻子一樣在這么冷的天去山塘水庫游泳!”

  那天小吳同學(xué)正在給我們講放學(xué)安全教育:不要吃垃圾食品,不要經(jīng)常玩手機,更不要去水邊游泳。有位同學(xué)說(shuō):“誰(shuí)會(huì )像個(gè)傻子一樣在這么冷的天去游泳啊!比喽即笮。

  可是好巧不巧,我們的科學(xué)老師——煒哥,就有冬泳的習慣。我們可不敢當著(zhù)他的面叫他煒哥,只敢在他不在的時(shí)候叫。他這個(gè)冬泳習慣,可著(zhù)實(shí)讓我們大家驚訝了一把。

  說(shuō)只有傻子才會(huì )去冬泳的那位同學(xué),更是尷尬不已。煒哥跟我們說(shuō):“因為冬泳可以強身健體,所以偶爾會(huì )去冬泳!彪m被學(xué)生說(shuō)是傻子,可他還是笑嘻嘻的,沒(méi)有傳說(shuō)中的嚴厲。

  可是,是人終究不可能永遠面帶笑容。煒哥很少生氣,但是真的等到他生氣的時(shí)候,班上的'同學(xué)都不敢吱聲了。

  是一道很簡(jiǎn)單的單位換算題。按理說(shuō),班上只有幾個(gè)人可以錯,甚至不能有人錯。但班上卻有十多個(gè)人錯了,我也是其中一個(gè)。上課前,他還是很理智的走進(jìn)教室。直到他捧了一疊作業(yè)本,暴風(fēng)雨來(lái)臨前的寧靜。

  “我先跟你們說(shuō),我是很少生氣的,但是你們這次也太不應該了!這么簡(jiǎn)單的題竟然有將近四分之一的人錯!”張老師說(shuō)。作為做錯人數的其中一員,我低下了頭,覺(jué)得很對不起老師。心中暗暗發(fā)誓,絕對不會(huì )再在這種題目上出錯了。

  他是我們的科學(xué)老師,我們佩服的煒哥!

  科學(xué)老師的作文 26

  我們的科學(xué)老師姓章,非常搞笑,幾乎每次都把同學(xué)們逗得哈哈大笑,我們特別喜歡上章老師的課。

  章老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的短頭發(fā),他不高也不矮,但他有一點(diǎn)黑。他有一個(gè)愛(ài)好,就是天天穿一身黑衣,黑褲,黑皮鞋,顯得特別的帥,不過(guò),在我眼中,章老師在課堂上更“帥”!

  有一次上科學(xué)課,章老師準備了一杯熱開(kāi)水、一杯冷水和一杯溫水。然后,他讓我和其他幾個(gè)同學(xué)依次將兩個(gè)中指先放入冷水和熱水杯中,老師就會(huì )問(wèn)我們哪只手熱,哪只手冷。理所當然,當然是放在熱水杯里的手熱,放在冷水杯里的.手冷嘍!接著(zhù)章老師又讓我們把兩個(gè)中指一起放入溫水杯中,我們神奇地發(fā)現:本來(lái)感覺(jué)熱的手放入溫水杯卻感覺(jué)冷了,本來(lái)感覺(jué)冷的手放入溫水杯時(shí)卻感覺(jué)熱了。章老師聽(tīng)了,捂著(zhù)嘴大聲說(shuō):“哦!幾個(gè)同學(xué)的手都有毛!感覺(jué)都反掉嘍!”同學(xué)們聽(tīng)了章老師的這幾句話(huà),都被他逗樂(lè )了,笑聲在教室上飄來(lái)飄去,等教室安靜下來(lái),章老師又開(kāi)始講這其中的科學(xué)道理,以及其它表現這個(gè)道理的現象——原來(lái)最初的感受參照標準不同呀,感覺(jué)也就“大相徑庭”了!

  還有一次,章老師帶來(lái)了五個(gè)酒精燈,當老師在教我們用火柴時(shí),他讓我們把火柴點(diǎn)燃時(shí),要把火柴放在燈芯側面點(diǎn)。后來(lái)老師教我們用燈蓋時(shí),也讓我們從側面蓋,我們問(wèn)他為什么,后來(lái)老師說(shuō):當然是怕燒到手!我們聽(tīng)了,都笑得肚子疼,但笑過(guò)細想想,還這有道理呢!

  章老師的幽默,讓我深深?lèi)?ài)上了科學(xué)課!

  科學(xué)老師的作文 27

  科學(xué)這門(mén)課給人的印象似乎是嚴謹、枯燥,總是讓我們提不起興趣?墒菑埨蠋煹目茖W(xué)課就不一樣,他能用通俗的語(yǔ)言解釋深奧的道理,讓大家輕松愉快地學(xué)習。用現在流行的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言來(lái)說(shuō),他就是一位“科學(xué)達人“。

  張老師是我們學(xué)校的名人,他身材不高,而且很瘦。頭發(fā)短短的,眼睛不大,但很有神,總體來(lái)說(shuō),“硬件”并不出眾。但為什么他能成為我們學(xué)校的名人,一定是他生動(dòng)有趣的科學(xué)課。

  記得第一次上科學(xué)課的時(shí)候,我們班的同學(xué)都不知道科學(xué)課是怎樣的一門(mén)課,可能跟其他學(xué)科一樣枯燥。我一邊翻著(zhù)科學(xué)書(shū),看著(zhù)里面枯燥的內容,心想:這東西離我生活非常的遠,有什么用呢?張老師告訴我們:“科學(xué)的范圍可大可小,大到天文地理,小到衣食住行,科學(xué)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有……“他邊講邊在黑板上畫(huà)著(zhù),手還比劃著(zhù)。等張老師講完這節課之后,我感覺(jué)到科學(xué)課是一門(mén)很有意思的課程。

  還有一次上課的時(shí)候,張老師講太陽(yáng)系,他在黑板上畫(huà)出來(lái)太陽(yáng)系的太陽(yáng)、八大行星、衛星、小行星等。他邊講,邊用手比劃著(zhù)行星軌道,他把太陽(yáng)比作成母親,把行星比作孩子,把衛星都比作成行星的`孩子……我的腦海中瞬間就形成了太陽(yáng)系的一個(gè)大概結構。真是越聽(tīng)越想聽(tīng)。

  張老師肚子好像“雜貨鋪“,里面的”寶貝“吸引著(zhù)同學(xué)們不斷的探索,能遇到這樣的好老師,真是我們的幸運!

  科學(xué)老師的作文 28

  在我們班有擔任各學(xué)科的老師,有嚴肅的數學(xué)老師,有冷靜的英語(yǔ)老師,有溫柔的語(yǔ)文老師,但是讓我印象最深的還是科學(xué)老師,他經(jīng)常能讓我們班笑個(gè)不停,就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)這些“笑史”吧!

  有一次,科學(xué)老師要給我們上“蠶的一生”,科學(xué)老師總在屏幕放出“惡心”的圖片,使我惡心至極,在離下課還有二十分鐘的時(shí)候,老師還放一個(gè)有關(guān)蠶的一生的十分鐘的微電影,看完后我們個(gè)個(gè)覺(jué)得惡心得受不了,這時(shí)老師還笑著(zhù)說(shuō)要跟我們玩個(gè)游戲,我的內心在想,他又要玩什么把戲?他帶著(zhù)壞笑問(wèn)我們說(shuō):“shi有四個(gè)讀音對吧!”我們不假思索地答道:沒(méi)錯!接著(zhù)老師又說(shuō):“我要shī,我要shí,我要shì,還有一個(gè)讀音誰(shuí)上來(lái)讀,趙國豪自告奮勇信心十足的:“這有什么難的,不就是我要shǐ嗎!老師一臉“驚訝”地說(shuō):你怎么能要呢?全班都大笑起來(lái),趙國豪也笑了。這就是“笑史”一。

  還有一次,老師在認真講課,而趙國豪在玩水瓶,被老師發(fā)現,沒(méi)收了他的水瓶,可沒(méi)有想到的`是,趙國豪跑上講臺把水瓶搶了回去,老師又拿了回來(lái),他倆還“扛”上了,老師問(wèn)我們:“你們?yōu)檎l(shuí)加油?”我們一致都說(shuō):“老師加油,我們支持你!”全班又一次哈哈大笑,這就是“笑史”二。

  這就是我們幽默的科學(xué)老師,是不是特別的幽默!

  科學(xué)老師的作文 29

  這真是一堂有趣而難忘的科學(xué)課,因為潘校長(cháng)給我們做了一個(gè)“逆天”的實(shí)驗。

  科學(xué)四上的'第三單元學(xué)的是“聲音”。我們的課上著(zhù)上著(zhù),突然有同學(xué)提問(wèn):“校長(cháng),聲音在水里能不能聽(tīng)清楚呢?”這句話(huà)似乎勾起了校長(cháng)的興趣:“嗯,我也不知道,咱們做個(gè)實(shí)驗就知道了!”于是他就地取材,隨手搬了一個(gè)沒(méi)有蓋子的大塑料盒,讓同學(xué)接水,然后掏出自己的iPhone手機,放起音樂(lè )。

  看見(jiàn)校長(cháng)這樣的舉動(dòng),同學(xué)們忍不住嚷嚷起來(lái):“校長(cháng)!那可是iPhone啊!別亂來(lái)!”“校長(cháng),您是不要手機了嗎?不要了給我呀!”“校長(cháng),手機弄壞了我們可賠不起!”“校長(cháng)……”同學(xué)們這樣焦躁,校長(cháng)卻和顏悅色,一點(diǎn)緊張感都沒(méi)有,還擺擺手說(shuō)沒(méi)事。同學(xué)們見(jiàn)校長(cháng)不聽(tīng)勸告,也就都回到座位上。校長(cháng)轉過(guò)身,拿起一些保鮮膜,把手機包裹起來(lái),放入水中!皣u!”校長(cháng)一個(gè)提醒,全班都安靜了下來(lái)!八懒硕家獝(ài)……”一片安靜中還能隱隱約約聽(tīng)到“信”在手機里飚高音!巴!真的有聲音哎”。

  校長(cháng)取出手機,手機還是完好無(wú)損!岸b忊!叮鈴鈴!”,我們還沒(méi)過(guò)好癮,下課鈴就響了。

  盡管這件事已經(jīng)過(guò)去了半年多,我還是記憶猶新。如果十年后,我有幸當上了老師,我一定要像幽默風(fēng)趣的潘校長(cháng)那樣,為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣的學(xué)習環(huán)境。

  科學(xué)老師的作文 30

  因為我們的科學(xué)老師要到外地去聽(tīng)課,所以由英語(yǔ)王老師代上。這兩個(gè)月以來(lái),我們都在煎熬中度過(guò),感覺(jué)度日如年。一聽(tīng)到我們的老師要回來(lái)了,我們心中自然很高興,但是又很擔心。高興的是王老師終于不教我們了魔鬼訓練終于結束了!擔心的是這個(gè)老師會(huì )是什么樣的`,會(huì )不會(huì )很兇?這些疑題在科學(xué)課上自會(huì )見(jiàn)分曉。

  盼星星盼月亮,終于盼來(lái)了科學(xué)課。當上課鈴響起時(shí),我才第一次感覺(jué)它是多么莊嚴!突然,一個(gè)男士破門(mén)而入,我頓時(shí)感到眼前光芒四射。哈哈,好像有點(diǎn)夸張了。我仔細打量起這位老師:他長(cháng)得很有福相。怎么說(shuō)呢,他長(cháng)著(zhù)一頭雞冠似的頭發(fā),身穿青色馬甲,里面穿了一件青藍搭白色的襯衫,肚子滾圓滾圓的,所以我才說(shuō)他有福相嘛!他人長(cháng)得很魁梧,但有讓人感覺(jué)特別親切。

  開(kāi)始上課了,我們認真聽(tīng)著(zhù)。他一開(kāi)口,我們就嚇了一跳!他的口音和以前的俞老師一樣,但俞老師比較濃厚一點(diǎn)!八^滄海桑田,就是天涯海角的意思……”我們這個(gè)地球,分為地殼、地幔和地核,就是和雞蛋一樣,雞蛋也有外殼,還有蛋白和蛋黃。所謂……。(又開(kāi)始了他的長(cháng)篇大論)”一節課下來(lái),我就抓住了他的兩個(gè)特點(diǎn);一;他的口頭禪就是“所謂……”二;他的比喻形象生動(dòng),讓人一聽(tīng)就懂,茅塞頓開(kāi)。這個(gè)老師的定位就是;和藹。自從這個(gè)老師之后,我們都愛(ài)上了科學(xué)課,巴不得每天都有科學(xué)課。

  哈哈,這個(gè)老師的魅力真大呀。。。。。!

  科學(xué)老師的作文 31

  我有一個(gè)科學(xué)老師,他熱愛(ài)互動(dòng)。她看起來(lái)非常嬌小,只比我高半個(gè)頭,感覺(jué)弱不禁風(fēng)。但實(shí)際她的頭發(fā)蓬松又不失整齊,腿短又不失力道,特別與眾不同。

  有一次,她請我參與她的演示實(shí)驗——光的反射。第一輪,兩個(gè)人分別一手拿激光筆,一手拿鏡子,比賽誰(shuí)先能讓激光筆的光點(diǎn)通過(guò)鏡子的反射照到黑板上的小圈內。我一開(kāi)始占了上風(fēng),老師故意把比賽時(shí)間變長(cháng),我看她時(shí)她向我揮手告訴我繼續。同學(xué)們眼睛也緊盯著(zhù)光點(diǎn),空氣似乎都凝固了。這時(shí),老師用了一招“迷魂計”,用鏡子左右搖擺,讓光點(diǎn)一會(huì )兒東一會(huì )兒西,讓我看不清楚我的點(diǎn)在哪。老師突然停住,準確無(wú)誤地讓光點(diǎn)停留在小圈內,全場(chǎng)掌聲雷鳴。第二輪,其他同學(xué)也拿著(zhù)激光筆干擾我的操作,難度增加,在兩分鐘內要過(guò)關(guān)。老師面帶微笑,讓我開(kāi)始。一開(kāi)始我就頭暈眩,幾十個(gè)光點(diǎn)停在四處。我調整鏡子,老師一眼就看出來(lái)我的紅點(diǎn)在哪,向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我快速移動(dòng),可鏡子好像不聽(tīng)使喚。老師目不轉睛盯著(zhù)時(shí)鐘和光點(diǎn)為我捏把汗。只聽(tīng)老師說(shuō),“十、九、八……”到一的'瞬間,我隨機動(dòng)了一下,成功了,光點(diǎn)正好落圈邊,老師同學(xué)一起鼓掌。

  真神奇!原來(lái)科學(xué)課也是這么的有趣和吸引人,我喜歡上科學(xué)課更喜歡科學(xué)老師的細心和豐富的知識,讓我愛(ài)上科學(xué)、探索科學(xué)。

  科學(xué)老師的作文 32

  每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想,而我也不例外,我的夢(mèng)想是當一名科學(xué)老師。夢(mèng)想可以有好幾個(gè),而我們一定要向夢(mèng)想一步一步靠近。

  每一次講科學(xué)課我都是孜孜不倦的恨不得自己都是一個(gè)科學(xué)老師了,老師布置的試驗我都是認認真真的完成,我覺(jué)的做實(shí)驗很有趣,不管什么實(shí)驗我都有去做,當我做完每一次都是很有感受的,比如說(shuō):做完實(shí)驗我都和爸爸交流交流不管我做的好不好爸爸都會(huì )表?yè)P我的。

  在學(xué)校里我們討論著(zhù)每個(gè)人的夢(mèng)想是什么,有想當飛行員,律師,歌星,演員......我小時(shí)候還有個(gè)夢(mèng)想是翻譯,那是想的是因為給別的外國人翻譯我們中文是和自豪的一件事情,因為我是一個(gè)英文好,漢語(yǔ)又好,在別人面前我也可以吹吹了?墒俏倚r(shí)候的夢(mèng)想太單純了,因為太小了不懂事只是一個(gè)笑話(huà),只要我給別人說(shuō)人家都說(shuō)有妄想癥,不可能,而我卻給他們頂嘴說(shuō)你們有什么證明說(shuō)我沒(méi)有本事是一個(gè)翻譯啊,你們知道未來(lái)么,真是的,不給你們好了,拜拜!

  我相信在我成為科學(xué)老師之前我一定會(huì )遇到種種麻煩的,但是我肯定會(huì )對我的目標去奮斗的,別人說(shuō)的.是對我好的我一定會(huì )吸取教訓,對我不好的,比如說(shuō):“你不要去在妄想了,這是不可能的”,這些話(huà)我會(huì )明明白白的告訴他們是,有什么都不會(huì )打破我的夢(mèng)想。

  我想信一切皆有可能,加油!

  科學(xué)老師的作文 33

  我的科學(xué)老師是一個(gè)非常特殊的人。他有一個(gè)特點(diǎn),就是從來(lái)都不會(huì )笑。

  他五十歲左右,有著(zhù)一張苦瓜臉,小眼睛,整天愁眉苦臉的樣子,講課時(shí)很幽默,很負責。經(jīng)常一手拿著(zhù)書(shū),一手背在身后。

  我們依然記得他第一天給我們上課時(shí)說(shuō)的那句話(huà):“你們的家長(cháng)我都教過(guò),很多上清華的學(xué)生我也教過(guò)!彼粐绤,每當他在黑板寫(xiě)字時(shí),好多人都在給他做鬼臉,當他轉過(guò)來(lái)時(shí),我們立刻停下了,他知道我們給他做鬼臉,但他只是嘆了口氣。

  記得有一次,他在給我們上課。突然,他的`腳一下扭著(zhù)了,差點(diǎn)摔倒。在這個(gè)時(shí)候,我們沒(méi)有一個(gè)人去扶他,全班一片寂靜,沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà),安靜的仿佛掉一根針都可以聽(tīng)見(jiàn)。老師嘆了一口氣說(shuō):“你們呀……”他很艱難的站起來(lái),給我們上完了這一節課。從此這個(gè)老師給我們上課時(shí),我們都非常安靜,沒(méi)有一個(gè)人講話(huà),我永遠記住了這一天。

  記得有一次,我們正在上科學(xué)課。突然,科學(xué)老師發(fā)現了一個(gè)同學(xué)上課看課外書(shū)。老師沒(méi)有說(shuō)那個(gè)同學(xué),而是悄悄地走過(guò)去,摸一下那個(gè)同學(xué)的頭,說(shuō):“這個(gè)同學(xué)有前途!彼箾](méi)有沒(méi)收那個(gè)同學(xué)的書(shū)。下課了,老師找到那個(gè)同學(xué)說(shuō):“你是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。但是,下次不要在我的課上看,聽(tīng)我的,你的科學(xué)和語(yǔ)文肯定能提高!蹦莻(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  我們很喜歡這個(gè)“怪老師”。

  科學(xué)老師的作文 34

  這名科學(xué)老師是一位“特別”的老師。

  她的身材不高,蠻苗條的,說(shuō)話(huà)聲音細細的`,但有時(shí)發(fā)火,她很厲害,不是拿書(shū)本砸我們,就是用尺子猛敲一下桌面和講臺,如果這兩招都不管用的話(huà),那她就要出她的殺手锏——罰站了。像有一次上科學(xué)課,小淏叢跟同桌講話(huà)被老師發(fā)現了,于是老師敲了一下講臺,可是小淏叢根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?茖W(xué)老師發(fā)火了,于是猛敲了一下小淏叢的桌子,誰(shuí)知,科學(xué)老師連尺子都敲斷了,小淏叢才說(shuō)了三個(gè)字:“干嘛?”我們哄堂大笑?茖W(xué)老師一氣之下,叫小淏?罰站一節課。從此以后,我們再也不再科學(xué)課上胡鬧了。但是,我還是希望在這個(gè)學(xué)期,科學(xué)老師能變得仁慈一些就好了。

  她還有一個(gè)特點(diǎn),就是在他說(shuō)的每一句話(huà)后面,都會(huì )加上一個(gè)“哈”字,就比如她說(shuō)“牛頓是力的單位哈,它的簡(jiǎn)寫(xiě)是牛哈!本鸵驗檫@個(gè)“哈”字,導致我們犯了許多錯。一開(kāi)始,他叫我們的時(shí)候,我們還不知道她有這個(gè)特點(diǎn)。講作業(yè)時(shí),他說(shuō):“今天的作業(yè)很簡(jiǎn)單哈,所以今天我講完作業(yè)后哈,如果誰(shuí)寫(xiě)錯了哈,就拿不到小紅星了哈!笨墒,誰(shuí)知道,就因為她說(shuō)話(huà)會(huì )帶哈,所以,我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,她反反復復地報著(zhù)答案,在每一個(gè)答案后面都加了一個(gè)“哈”,結果我們帶著(zhù)疑問(wèn)把帶“哈”的答案抄進(jìn)了作業(yè)本,全班只有3個(gè)人全對,而我除了連線(xiàn)題和選擇題對了,其余的題都全錯了,就因為加了一個(gè)哈。

  我希望老師能盡快把這兩個(gè)缺點(diǎn)改掉,成為完美無(wú)暇的老師吧!

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