科學(xué)老師的作文三篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)老師的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)老師的作文 篇1
從幼兒園上學(xué)開(kāi)始到現在，我先后接觸過(guò)十多位老師。這些老師中，有女性也有男性。有年長(cháng)的也有年輕的。他們有的溫柔，有的嚴肅，有的活潑，有的幽默，有的'睿智……如有人要問(wèn)我最喜歡哪一位老師，我也許不能馬上做出一個(gè)準確的回答。但我可以告訴你們，我很喜歡教我們科學(xué)課的蘇老師。
蘇老師是一位男老師，他大約40多歲，個(gè)頭不算高，頭發(fā)短但烏黑發(fā)亮，彎彎的眉毛下，嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，顯得特別精神。
三年級上期，蘇老師開(kāi)始教我們的科學(xué)課，也就是從那時(shí)開(kāi)始我們彼此才認識的，到現在還不到一年時(shí)間。雖然時(shí)間不長(cháng)，卻讓我們充分感受到了他的個(gè)人魅力——既和藹又富有幽默感。
蘇老師給我們教授的科學(xué)課，想起來(lái)應該是一門(mén)嚴肅而又枯燥的學(xué)科，但蘇老師卻讓我們聽(tīng)得津津有味，因為他總會(huì )將那些無(wú)趣的科學(xué)問(wèn)題用十分風(fēng)趣的語(yǔ)言表達出來(lái)，所以課堂上時(shí)不時(shí)會(huì )傳出歡快的笑聲。當然，如果有同學(xué)不認真聽(tīng)課，蘇老師也會(huì )批評。但即使是批評，因為他的語(yǔ)言也不刻薄，同學(xué)們大都樂(lè )意接收。
上課是這樣的，下課更是如此。每次課閑時(shí)間，他總會(huì )利用機會(huì )給我們講笑話(huà)，講幽默故事，對我們每一個(gè)同學(xué)都像對他自己的孩子，讓我們倍感親切。
我感覺(jué)到，不僅僅是我，班上還有很多同學(xué)都喜歡、尊敬蘇老師。
科學(xué)老師的作文 篇2
六年級的課時(shí)比較多，不同的任課老師各有不同的教書(shū)風(fēng)格，其中我最喜愛(ài)的是我們科學(xué)考試朱老師。
朱老師是位高挑的女教師，臉的膚色總是紅紅的，像嬌艷欲滴的紅蘋(píng)果，眼睛小小的，笑起來(lái)像一彎彎彎的月牙，特別可愛(ài)。朱老師無(wú)論對家長(cháng)還是學(xué)生總是一副笑盈盈樣子，看起來(lái)特別親切。她從來(lái)沒(méi)有責罰過(guò)學(xué)生，我們都很尊敬她，這也是我特別喜歡她的原因。因為我們還很小，潛力無(wú)限，不能憑借學(xué)業(yè)成績(jì)就定下我們未來(lái)的發(fā)展前途，老師應一視同仁，對每一個(gè)學(xué)生都應該多多鼓勵，而不是動(dòng)不動(dòng)的責罵，會(huì )傷了我們小小的自尊心和自信心。
朱老師知識淵博，總是能在不同的課上給我們做千奇百怪的實(shí)驗，我特別感興趣，因為能夠創(chuàng )出想象不到的奇跡。朱老師教學(xué)風(fēng)格特異，她沒(méi)有按照常規自己灌輸給我們知識，而是做一個(gè)實(shí)驗之前，讓我們自己思考探索，通過(guò)這種方式能夠培養愛(ài)動(dòng)腦筋和積極實(shí)踐的好習慣。
有些實(shí)驗到現在我還記憶猶新。有一次，星期天晚上我按照老師的`要求自己獨立在家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。第二天上課朱老師準備好實(shí)驗器皿，開(kāi)始做實(shí)驗。首先在玻璃杯中倒入一小杯水，然后倒入一些油，令人奇怪的是，過(guò)了一會(huì )兒水和油竟然分開(kāi)了。油在上面水在下面，完全是在不同的層面。這和我們的生活實(shí)際完全不符合。正當我們大家疑惑不解時(shí)，老師笑嘻嘻地說(shuō)昨天同學(xué)們在家做實(shí)驗有沒(méi)有這樣的結果呀。大家紛紛點(diǎn)頭，但就是不知道原因。接著(zhù)，老師解釋說(shuō)，油比水輕，所以當油和水混合時(shí)，輕的自然浮在上面，重的在下面，也就是實(shí)驗所看到的結果。我們頓時(shí)恍然大悟，明白了其中的道理。
我愛(ài)我的科學(xué)老師。
科學(xué)老師的作文 篇3
“你們的科學(xué)老師，是一位年輕漂亮的女老師�！贝骼蠋熣f(shuō)完這句話(huà)，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見(jiàn)同學(xué)們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰(shuí)都很開(kāi)心，誰(shuí)會(huì )不喜歡年輕漂亮的女老師呢？
我默默的在心底比了個(gè)“耶”，萬(wàn)分期待著(zhù)那位老師。
科學(xué)課了，同學(xué)們都望著(zhù)門(mén)口，想第一眼看到老師。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，她打扮得很靚，是時(shí)下年輕人喜歡的風(fēng)格。她慢慢走到講臺上，不急不緩的開(kāi)口了。
“我姓施，是你們新的科學(xué)老師�！�
好一位施老師，她戴著(zhù)一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透著(zhù)健康的粉紅，真是面若桃李。
大家都目不轉睛地盯著(zhù)施老師，看著(zhù)她一筆一畫(huà)寫(xiě)下她的.姓氏，聽(tīng)著(zhù)她講一些今后學(xué)習的要點(diǎn)。
她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖銳也不低沉，使我們莫名感到舒心。
第一節課總是結束得這樣快，我們在心里盼著(zhù)第二天科學(xué)課的到來(lái)。
第二天科學(xué)課，施老師給我們上了關(guān)于水的課程，我看著(zhù)她在白板上一一列出要點(diǎn)，看著(zhù)她溫婉中帶著(zhù)嚴厲地批評某個(gè)同學(xué)。只覺(jué)施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴肅，給我們滲透著(zhù)知識與道理，潤物細無(wú)聲。
至于為何稱(chēng)她為“西施”老師呢？不僅是因為她長(cháng)得漂亮，也有原因是因為施老師名字倒過(guò)來(lái)讀類(lèi)似于“西施”的發(fā)音。
總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。
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