- 相關(guān)推薦
實(shí)用的物理作文600字（21篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的物理作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)用的物理作文600字 1
早上，我感到十分寒冷，睜開(kāi)眼看，被子全滑地上了。我艱難地爬起來(lái)馬上又摔到了床底。好不容易穿上衣服，只是打了個(gè)哈欠就被一股推力推到墻上，但這使我發(fā)現前進(jìn)的好辦法——拿起一架迷你手動(dòng)電風(fēng)扇，往身后搖就能前進(jìn)了。
我滑到街上，原本人滿(mǎn)為患的中心街現在空無(wú)一人，只聽(tīng)見(jiàn)兩排的房子不時(shí)傳來(lái)的“慘叫”……我腦袋靈光一閃，想起昨天的科學(xué)課，這不就是沒(méi)有摩擦力的世界嗎？我剛到學(xué)校，發(fā)現一向遲到的我競第一個(gè)到校。這時(shí)廣播響起：“同學(xué)們好！我是校長(cháng)，從零時(shí)開(kāi)始，我們存在的世界沒(méi)有了摩擦力，現在放假，具體時(shí)間尚未確……啊呦喂！”看來(lái)校長(cháng)也滑倒了。
我繼續用渦輪加速器——電風(fēng)扇回家。母親已經(jīng)醒來(lái)，正靠在墻上連大氣都不敢出。我便想去找個(gè)電風(fēng)扇，沒(méi)找到。我靈機一動(dòng)，換了電吹風(fēng)，哈哈哈，佩服我251的IQ。
“行”的'問(wèn)題解決了，接下來(lái)解決“食”的問(wèn)題。沒(méi)有摩擦力，擰不開(kāi)煤氣，拿不起鍋蓋……“拿勺子撬開(kāi)！”站旁邊的母親發(fā)話(huà)了。拿東西又是個(gè)問(wèn)題，必須使手時(shí)刻保持水平狀態(tài)，才能讓勺子不滑地上。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的“掉”、“撿”無(wú)限循環(huán)，我已經(jīng)爐火純青了，動(dòng)手燒飯！我用筷子卡在煤氣罐開(kāi)關(guān)，用力推筷子，使其以開(kāi)關(guān)中心繞圓周運動(dòng)。打開(kāi)煤氣后，又經(jīng)歷半小時(shí)的“風(fēng)霜雨雪”才做好了面條，怎么把面條放碗里又是一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)摩擦怎么這么多問(wèn)題！不管了，直接吃！因為拿不起筷子，只能用嘴，要不是沒(méi)有摩擦，絕不這么惡心……
為了給今天留個(gè)紀念，我準備寫(xiě)一篇日記。題目都想好了，可是沒(méi)有摩擦力，拿不起筆、寫(xiě)不了字！只能向天一笑：“我恨沒(méi)有摩擦力！”我心煩意亂的平移到街上，不知怎的，渦輪加速壞了，不遠處還有個(gè)沒(méi)有蓋的坑！啊——
我從床上醒來(lái)，原來(lái)沒(méi)摩擦力的世界是這樣的。摩擦力，你太重要了！
實(shí)用的物理作文600字 2
少女的心，天上的云。進(jìn)入初二不久，女生就對這種變幻莫測的情感有了深切的體驗。它讓女生甜蜜，也讓女生憂(yōu)愁。
新學(xué)期，班里開(kāi)設了物理課。物理老師是位剛大學(xué)畢業(yè)且高大，英俊的男孩，女孩們從看到他的第一眼起，就無(wú)一例外地被他征服:帥哥啊!從此，女孩們不約而同的喜歡上了枯燥的物理課，就像上音樂(lè )課一樣興奮......每天支撐我們上完沒(méi)有吸引力的語(yǔ)文課，數學(xué)課的動(dòng)力，就是能上物理課。熬到上物理課的課間休息時(shí)間，有些女生便會(huì )站在教室門(mén)前，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，一邊悄悄地用眼角的余光瞟一下帥哥老師上課必經(jīng)的地方，也有些坐在教室里湊成一堆議論他，空氣中彌漫著(zhù)輕松的氣氛。因為他是那么帥，他的一舉一動(dòng)都被女生們毫無(wú)遺漏的記在心上。一旦他有什么緋聞，女生就會(huì )毫不客氣地對他的.緋聞女友指指點(diǎn)點(diǎn)。一天，同桌把我拉到了一個(gè)角落，在我耳邊小聲說(shuō):"現在班里都在說(shuō)你和帥哥......他們說(shuō)好幾次看到你和他晚上放學(xué)一起走。"同桌也是個(gè)女生，她用試探的目光看著(zhù)我，眼神里那想從我這里得到證實(shí)，卻又不希望實(shí)施時(shí)的矛盾心理表露無(wú)疑。
我跟物理老師一起走，是因為我們同村，且是本家，平時(shí)兩家關(guān)系也很好，一起走再正常不過(guò)。但我越著(zhù)急辯解，那些女生便會(huì )更加不懷好意的朝我笑，最后我反而心虛了。這弄的我不勝其苦，卻又無(wú)可奈何。帥哥在了解情況后，讓我多當著(zhù)同學(xué)的面喊他"哥"，留言竟然很快絕跡了。
唉，劉德華牽一下哪個(gè)女明星的手，就會(huì )讓某些女孩徹夜難眠。女生們身邊的明星帥哥——物理老師，也是絕不可以隨便交女朋友的。帥哥必須義務(wù)承載許多女孩的愛(ài)戀夢(mèng)想。
實(shí)用的物理作文600字 3
你走進(jìn)我們的學(xué)校，如果看到一位大個(gè)子，小眼睛，一臉“陽(yáng)光燦爛”的中年男教師，那一定是我的物理老師——周老師了。
周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫(huà)筆下的太陽(yáng)公公，讓我們覺(jué)得好親切！
在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當我們遇上難題時(shí)，他總是一邊在黑板上演示解題的過(guò)程，一邊口里念叨著(zhù)他的那幾句“名言”——“大的.困難是沒(méi)有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的！”“沒(méi)有困難！你們看這道題不就解決了嗎？”周老師的眼睛笑得瞇成了一條月牙兒：“所以啊，面對困難我們要藐視它，才能夠克服它！”說(shuō)完他又發(fā)出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣在他手里解開(kāi)了。
以后每當我遇到挫折時(shí)，總是學(xué)著(zhù)周老師的樣，口里念叨著(zhù)他那句“名言”：“大的困難是沒(méi)有的……”
周老師在我們因為淘氣而犯錯時(shí)，所采用的也是另一種獨特的方式，被同學(xué)們夸張地戲稱(chēng)為：“笑里藏刀�！�
記得那一次，我們學(xué)磁場(chǎng)的時(shí)候，坐在前排的一位男同學(xué)總是頑皮地伸長(cháng)了脖子去吹在講臺邊上的指南針。周老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起指南針，兩步跨到那個(gè)同學(xué)面前，把指南針?lè )旁谒恼n桌上，笑瞇瞇地說(shuō)：“你喜歡吹，那你就使勁兒吹吧！”他的那個(gè)“使勁”逗得我們大笑起來(lái)。他呢？也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講臺，一邊給我們講了一個(gè)故事：“我小時(shí)候，最?lèi)?ài)哭，我媽媽呢，也從不來(lái)哄我。我每次一哭，她就拿來(lái)一個(gè)很大的盆對我說(shuō)：‘你哭呀，哭到眼淚把這個(gè)盆裝滿(mǎn)為止�！蚁脒@什么時(shí)候才能裝滿(mǎn)呀！所以我馬上就不哭了�！闭f(shuō)完之后就望了望那個(gè)同學(xué)又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真，就像一個(gè)孩子。
和周老師在一起的時(shí)候總是快樂(lè )的！他的快樂(lè )感染了我，所以我總能用微笑去面對生命的每一刻。
實(shí)用的物理作文600字 4
上次的物理實(shí)驗課讓同學(xué)們流連忘返，記憶深刻。這周四，我心心念念期盼了一個(gè)月的第二次物理實(shí)驗課來(lái)了。
一下了第四節數學(xué)課，積攢了一上午的興奮與激動(dòng)終于釋放出來(lái)，抓上書(shū)和筆記本沖向實(shí)驗樓的門(mén)口。已經(jīng)有一些同學(xué)比我更早到達，原來(lái)他們的心情也和我一樣��！同學(xué)們情緒高漲，互相談著(zhù)上了樓�？炻灰坏哪_步聲，說(shuō)笑聲與互相管制的聲音融合在一起，充斥了整個(gè)實(shí)驗樓。同學(xué)們的熱情也塞滿(mǎn)了實(shí)驗樓，好像馬上要從窗戶(hù)中溢出去。近了，更近了，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了……
到了實(shí)驗室，物理課代表分好座位后，這節實(shí)驗課就正式開(kāi)始了。與我一組的是三個(gè)熟悉的同學(xué)，實(shí)驗的過(guò)程中一定會(huì )更順利！這節課要研究的課題是“平面鏡成像”�？涩F實(shí)與我想象的不太一樣，諾大的實(shí)驗桌上只擺了一個(gè)巴掌大的小木盆，什么？就這么個(gè)小玩意？與我想象中高大復雜的實(shí)驗工具完全不一樣啊，心中不免生出一絲絲失落。
老師開(kāi)始講課了，為接下來(lái)的.實(shí)驗做鋪墊。內容很少，動(dòng)手操作的環(huán)節很快到了，輕輕掀起這小東西的“頭蓋骨”，神秘的面紗終于揭開(kāi)了，——一塊不大的玻璃板和一些小巧的塑料“不明物體”顯露了出來(lái)，老師為我們做示范，簡(jiǎn)單的實(shí)驗很快便可以上手。在桌面上鋪一張白紙，用工具中兩個(gè)小塑料架把玻璃板架在白紙上，架穩后，沿著(zhù)玻璃板在紙上畫(huà)一條直線(xiàn)，將一個(gè)筆蓋放在任意位置，就可以看到“鏡子”后的像了。再將另一個(gè)相同的筆蓋放在與像重合的地方，標記位置，在進(jìn)行測量，就可以得出結論：平面鏡所成像與物體關(guān)于鏡面對稱(chēng)了。
物理實(shí)驗課結束了，留給我們的是難忘的記憶，無(wú)盡的思考。物理是一門(mén)貼近生活的科目，它能培養我們求知的精神，在玩中獲得知識，只有親身體會(huì )，才能真正掌握。興趣是從探索中獲得的。期待每一次物理實(shí)驗課！
實(shí)用的物理作文600字 5
王先生以其高超的體力在全縣聞名。他講課時(shí)，龍眉鳳眼發(fā)光，高門(mén)大嗓抑揚頓挫，因果有序。我們都非常喜歡他的課。
王先生有點(diǎn)保守，但教室里充滿(mǎn)了開(kāi)放。他的課沒(méi)有任何形式。這是你展示才華的好時(shí)機。只要他在教室，想吃什么喝什么，沒(méi)有任何限制，沒(méi)有嚴厲的斥責，不怕別人偷偷竊竊私語(yǔ)。這樣一堂自由散漫的課，能讓我們開(kāi)心。還有誰(shuí)會(huì )不喜歡呢？
國慶節快到了，學(xué)校放寬“政策”，給我們三年級放三天假。這最后一節課是最難的——急歸，教室里誰(shuí)也坐不住。這根棍子正打在王先生的頭上。他給我們發(fā)了初二的物理月考題。問(wèn)題不難，小菜一碟，不到20分鐘就能做完。教室里擠滿(mǎn)了人，有的收拾東西，有的'說(shuō)笑，什么都干。我們都“興奮”，這種來(lái)之不易的“解脫”感覺(jué)真好。學(xué)生們焦急地等待著(zhù)，等待著(zhù)快樂(lè )的鈴聲響起。下課前十分鐘，王老師看到了我們的想法：“大家都想回家吧？好了，下課了！”
“哇！硫胺素？"很難想象王爵士有這么大的胸襟。這是我第一次見(jiàn)到這樣的老師。王先生萬(wàn)歲！
王先生說(shuō)：“一個(gè)學(xué)生是否喜歡一個(gè)班，取決于他是否喜歡那個(gè)班的老師�！备艺f(shuō)實(shí)話(huà)。王先生在同學(xué)們心目中的威望已經(jīng)從這個(gè)一言一行慢慢建立起來(lái)了。
王老師從不要求我們做什么，總是主動(dòng)，從不要求什么。說(shuō)實(shí)話(huà)，自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，他已經(jīng)兩個(gè)月沒(méi)有給我們布置任務(wù)了。對我們來(lái)說(shuō)學(xué)習物理很容易。
……怎樣？我們的物理國王先生很棒，不是嗎？
實(shí)用的物理作文600字 6
我相信現在家庭每家每戶(hù)都有毛衣吧？我想肯定有的。但毛衣上容易起許多小毛球，別看它小，但能使毛衣看起來(lái)臟兮兮的，還讓人摸起來(lái)很不舒服。這種毛球的克星就是毛球修理器。打開(kāi)馬達，拿起毛球修理器緊貼著(zhù)毛衣對準毛球一刮，就看見(jiàn)小毛球不翼而飛！毛衣上干干凈凈的，那它到底是怎么修理的`呢？
我開(kāi)始尋找答案，準備把毛球修理器拆開(kāi)。關(guān)閉開(kāi)關(guān)，把外刀網(wǎng)旋開(kāi)，看見(jiàn)里面三片鋒利的圓刀緊貼著(zhù)外刀網(wǎng)，每一片圓刀下面都有一塊豎著(zhù)的塑料片，叫作風(fēng)葉，圓刀和風(fēng)葉都是干什么用的呢？我做了一個(gè)實(shí)驗，把毛衣上的小毛球貼在外刀網(wǎng)上，一打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小毛球立刻就被高速旋轉的圓刀吸進(jìn)去，并且被割的四分五裂，碎片散落到風(fēng)葉旁，風(fēng)葉像打羽毛球一樣把小毛球打進(jìn)儲物倉。所說(shuō)的儲物倉，入口是一個(gè)巨大的長(cháng)方形入口，被風(fēng)葉打中的毛球就飛進(jìn)來(lái)，進(jìn)入一個(gè)透明的小盒子里，毛球就處理好了。但我馬上就有了疑問(wèn)，為什么毛球修理器在轉動(dòng)時(shí)我旋開(kāi)外刀網(wǎng)，修理器就立馬停下來(lái)，難道沒(méi)電了？經(jīng)過(guò)我的研究，發(fā)現風(fēng)葉底下有一個(gè)保護按鈕，把外刀網(wǎng)旋開(kāi)，安全按鈕就會(huì )凸出，就不能正常運行，修理器馬上停下來(lái)了。這種功能就不會(huì )造成對我們的傷害。
沒(méi)想到一個(gè)小小的毛球修理器竟然有這么大的學(xué)問(wèn)。
實(shí)用的物理作文600字 7
我很喜歡我們的物理老師，不僅僅只有我喜歡，我們全班的同學(xué)都很喜歡他，因為他真的是一個(gè)很有趣的老師。
粗心的人一定沒(méi)發(fā)現，像我這樣細心的人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的相處，發(fā)現了一系列關(guān)于他的事情，不信，你聽(tīng)著(zhù)——
看，他那樣
記得剛開(kāi)學(xué)就聽(tīng)消息靈通的人說(shuō)我們的物理老師是位年輕的男老師。這令我大為好奇：他到底帥不帥，酷不酷？其結果讓人大吃一驚。他，跟“酷”絲毫也聯(lián)系不起來(lái)，不過(guò)，我們還是給了他熱烈的掌聲。后來(lái)，仔細一瞧，我不禁拍案叫絕：他留著(zhù)靚靚的短發(fā)，厚厚的鏡片后面有一雙深藏不露的眼睛，鼻子小小的，可與此相反的是，他的嘴特別大。人們都說(shuō)薄嘴唇的`人能說(shuō)會(huì )道，但經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的發(fā)現，厚嘴唇也毫不遜色，從老師這張嘴里迸發(fā)的話(huà)語(yǔ)里，總是那么的熱情、生動(dòng)、流暢——
聽(tīng)，他那話(huà)
對物理老師的第一印象是他總是板著(zhù)臉，雖然他才剛剛二十幾歲，卻嚴肅得個(gè)白發(fā)老者，不過(guò)，我錯了，錯得好離譜，誰(shuí)說(shuō)物理老師總是板著(zhù)臉，他真得很搞笑。
記得他給我們上第一堂課時(shí)，我們班一些人有愛(ài)插嘴的習慣，很多老師都無(wú)可奈何，他一上場(chǎng)，情況就改變了。
“同學(xué)們，現大我們來(lái)學(xué)習參照物這節，我們來(lái)說(shuō)月亮在云中穿行，”這時(shí)，他卻說(shuō)出語(yǔ)出驚人的一句，“好美��！”說(shuō)完，我們哄然大笑，這時(shí)物理老師說(shuō)：“希望你們千萬(wàn)不要說(shuō)此類(lèi)的話(huà)，否則后果自負�！�
這就是我最喜歡的物理老師，怎么樣？是不是很幽默，很風(fēng)趣呢？
實(shí)用的物理作文600字 8
上了初二，自然要增加一門(mén)新的課程——物理。我們全班都期待著(zhù)這位神秘的老師來(lái)上課，看她是何許人也。
物理課的鈴聲打響了，老師幾乎是踩著(zhù)鈴聲進(jìn)來(lái)的。同桌用手肘捅了捅我，我連忙把視線(xiàn)從物理書(shū)中抽出�！懊琅蠋�！”同桌小聲的嘀咕著(zhù)，我下意識的點(diǎn)了點(diǎn)頭。物理老師是一位個(gè)子嬌小的年輕女性，垂直的短發(fā)，在尾部微微翹起，臉頰細膩粉嫩，我更注意的是她的穿著(zhù)，不過(guò)這么個(gè)月了我也不記得。她給我們上了兩個(gè)月后，直到有一天，同桌才驚奇的對我說(shuō)“你看，物理老師今天終于穿了一樣的衣服了！”我頓時(shí)臉上三條橫線(xiàn)，-_-|||。
她上課的氣氛怎么樣？如果說(shuō)語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師上課輕松活潑，數學(xué)老師和政治老師上課認真古板的話(huà)，那么她上課，壓抑的氣氛會(huì )使你大氣不敢喘一聲，生怕一個(gè)出頭就被“砍脖子”。
我同桌在上物理課前30秒的樂(lè )趣就是大喊一聲“韋麗麗來(lái)了！”這一聲喊，我們班的景象可壯觀(guān)了：正在跳來(lái)跳去的.男生們立刻向箭一般沖回座位，女生們一直大喊著(zhù)韋麗麗來(lái)了。這時(shí)撞桌子搬板凳的乒乓聲使路過(guò)的同學(xué)駐足觀(guān)看。物理科代表在3秒鐘內拿著(zhù)物理書(shū)上臺領(lǐng)讀，5秒鐘后全班恢復平靜，教室內飛出了一陣一陣的讀書(shū)聲，而我和同桌則在底下蒙著(zhù)書(shū)偷笑。
怎么樣？真的想一睹物理老師的風(fēng)采吧！既然我們這么怕她，那么她是否長(cháng)得像我說(shuō)的那么漂亮呢？這就要你自己去探究了。
實(shí)用的物理作文600字 9
從小學(xué)生到現在初中生，回首過(guò)去，自己是多幼稚。進(jìn)入初中，隨著(zhù)學(xué)科的增加，難度也在慢慢增加，但是唯一讓我感到簡(jiǎn)單的就是物理。記得第一次上物理課……
“同學(xué)們，我就是你們今后的物理老師，我姓廖，大家可以叫我廖老師，也可以叫我物理老師�！闭趯�(xiě)作業(yè)的我們一臉茫然的看著(zhù)講臺上的物理老師。
“物理是一門(mén)很有趣的學(xué)科，這門(mén)學(xué)科與其他學(xué)科沒(méi)有多大關(guān)系，只要認真學(xué)，我相信每個(gè)人都可以學(xué)好。下面我就要做一個(gè)實(shí)驗，大家集中注意力看好�！蔽锢砝蠋煱岩粋�(gè)空礦泉水瓶、一量杯水放在了講臺上，把礦泉水瓶倒置量杯上。
“現在大家猜一猜，我把瓶子口放進(jìn)水中水會(huì )不會(huì )吸進(jìn)瓶子？”
我們班一致的`搖了搖頭，物理老師笑了笑，把瓶子口插進(jìn)水中。這一刻，仿佛空氣都凝固了。過(guò)了一會(huì )兒，物理老師道：“看來(lái)咱們班都很聰明呀�！闭f(shuō)完，老師把一杯冒著(zhù)熱氣的水倒進(jìn)礦泉水瓶中，搖了搖，又把水倒出來(lái)了。
“現在，水會(huì )不會(huì )吸進(jìn)礦泉水瓶呢？”
大部分同學(xué)還是選擇了搖頭，只有一些‘學(xué)霸’級別的同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。物理老師又把瓶子插進(jìn)水中。
“我就說(shuō)不會(huì )吸進(jìn)瓶子里�！�
這時(shí)，一部分水緩緩涌入瓶中，剛剛說(shuō)話(huà)的同學(xué)也閉嘴了。物理老師解釋道：“這種現象叫熱脹冷縮，到今后我們會(huì )學(xué)到�！�
接著(zhù)，物理老師又講了幾個(gè)公式和定理。
這就是我人生中第一次物理課。
實(shí)用的物理作文600字 10
初二的歡樂(lè )時(shí)光如同手中沙子，在不知不覺(jué)中已俏然逝去。初三即將到來(lái)，對于物理，這門(mén)新學(xué)課，對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是知心好友��！
初入物理，我就感覺(jué)到了物理的神奇，我嘗試了向往已久的一個(gè)小實(shí)驗，拿一個(gè)水杯，灌滿(mǎn)水，把一個(gè)撲克牌按在上面，然后倒過(guò)來(lái)，撲克牌好像粘在水杯上面似的，一直不掉下來(lái)，這簡(jiǎn)直違背了地球人人盡皆知的”地心引力”��！牛頓難道錯了嗎？當然不是，這只是空氣的特性——等壓性。還有許多有趣的小實(shí)驗，例如物體放在水里，如吸管放在水里會(huì )錯位，會(huì )變大，這是為什么呢？這是因為光的折射，會(huì )導致我們看見(jiàn)的不一定是真實(shí)的，就跟“海市蜃樓”一樣，這也側面體現出了眼睛也是會(huì )撒謊的。
我相信，作為三大理科中的一個(gè)重要環(huán)節,一定會(huì )是神奇無(wú)比的，相信我會(huì )在物理這一門(mén)學(xué)科中，探索到更多自然知識和奧妙，而目逐門(mén)學(xué)科分數更是不遑多讓?zhuān)阕闫呤�，堪比體育分值的一門(mén)學(xué)科，沒(méi)了外界因素的`干擾，我一定會(huì )在這門(mén)學(xué)科中再接再勵，做出一個(gè)質(zhì)的飛躍，我堅信，物理一定會(huì )是我洽談的朋友。
“數理化”是自古以來(lái)慢慢衍變出的三字，已成為無(wú)教考生的痛，而所謂”理”便是物理，這更是痛中之痛，學(xué)好物理，便等于有了一個(gè)良好的開(kāi)端，有了良好的開(kāi)端便是有了一個(gè)全新的開(kāi)始，你的未來(lái)光明坦大，這是一個(gè)全新的學(xué)科，掌握他，便是掌握了一個(gè)技巧，一門(mén)技術(shù)，興許你的未來(lái)要因此成功。
物理，這是一個(gè)能讓我傾訴的知心好友。加油，學(xué)好物理！
實(shí)用的物理作文600字 11
個(gè)不算高，微微隆起的啤酒肚，短粗結實(shí)的雙臂，疏密不均的黑發(fā)要介紹的，就是我的新老師，一位方言十級，說(shuō)普通話(huà)都夾著(zhù)本地方言的物理老師。
物理老師的穿搭怪異且新潮：深藏青色的條紋汗衫，一條十分正式的老式牛仔褲，腳上卻蹬著(zhù)一雙黑色牛津布制的韓式?jīng)霭逍�。嚴肅中又不失俏皮。每每在教室里踱步，涼鞋版與水泥地總是會(huì )發(fā)出輕微細小的"沙沙"聲。
物理老師最獨特的便是他一口流利的方言，物理老師講方言時(shí)雙眼便“騰”的瞪大，小小的瞇瞇眼一下子變的溜圓，眉毛也隨著(zhù)上挑，本就黝黑锃亮的'額頭更是硬生生的擠出了三條黑黑的粗線(xiàn)，較膚色更深的抬頭紋。平日耷拉的嘴角碰見(jiàn)方言，也是格外親熱，不自覺(jué)的揚了起來(lái)，舌頭在說(shuō)方言的時(shí)候更是不費吹灰之力，看起來(lái)愣是沒(méi)費勁兒的講出了十級的方言。
課堂上，物理老師卻是講普通話(huà)的，只是每一句普通話(huà)中，總是摻著(zhù)本地的方言中一些咬字的方式和奇怪的聲調。一旦講到本課重點(diǎn)時(shí)，老師的聲調也揚了上去，或許是贈予同學(xué)們知識的激動(dòng)，一下子改用方言講課，頓時(shí)，全班會(huì )說(shuō)方言的人，都紛紛學(xué)著(zhù)老師復述每一句話(huà)。平日沒(méi)有機會(huì )在課堂上聽(tīng)到方言的同學(xué)們，今日遇到了如此有趣的物理老師，心目中枯燥的物理課也變得有聲有色。
眉飛色舞，生動(dòng)形象的物理課；質(zhì)樸幽默，趣味十足的劉老師。
實(shí)用的物理作文600字 12
我們的物理老師是一位幽默風(fēng)趣而大度的老師。咱先不說(shuō)物理老師的長(cháng)相如何，還是先看看他的幾則小故事吧。
第一個(gè)要說(shuō)的是物理老師的字，如果你看到了，準會(huì )把那些字當成是王羲之的書(shū)法！物理老師寫(xiě)的字又草又帶筆，一筆下來(lái)，四、五個(gè)字就出來(lái)了，就跟商朝的.甲骨文一樣一看就不懂。幸好，他是連說(shuō)帶解釋的，不然我們就只好看“天書(shū)”了。
第二個(gè)值得說(shuō)的地方那便是物理老師的畫(huà)了。他畫(huà)的畫(huà)可真稱(chēng)得上“前無(wú)古人后來(lái)無(wú)來(lái)者”，他也可以說(shuō)是抽象派畫(huà)家中的頂級人物吧！比如畫(huà)小人。他先畫(huà)一個(gè)圓圈，底下再畫(huà)一堅，再在兩邊加上兩條斜線(xiàn)就完工了。畫(huà)樹(shù)就跟畫(huà)人差不多，只是把那個(gè)圈又改成了幾道斜線(xiàn)而已。如果你是第一次看到，準把那樹(shù)當成了蜈蚣。幸好，物理老師有自知之明，一邊畫(huà)一邊嘴里還說(shuō)呢：“畫(huà)得不像，畫(huà)得不像�！边@其實(shí)也不怪物理老師，誰(shuí)讓物理老師不是教美術(shù)的呢！
再說(shuō)那得要說(shuō)物理老師的大度了。在上物理課的時(shí)候，我們不必太嚴謹了，而是想說(shuō)就說(shuō)，想笑就笑，而不必擔心物理老師氣煩了會(huì )揍你一頓。當物理老師寫(xiě)錯了字或畫(huà)錯了圖的時(shí)候，他就會(huì )說(shuō)：“我是故意的，看看你們能不能看得出來(lái)�！鼻�。還真會(huì )自我圓場(chǎng)。物理老師會(huì )常在課堂上給我們做實(shí)驗，還經(jīng)常弄出一些笑話(huà)來(lái)，直搞得全班同學(xué)都捧腹大笑。
就是這樣的一位物理老師，讓我們全班都喜歡上了物理課。怎么樣？我們的這位老師還不錯吧？
實(shí)用的物理作文600字 13
物理課上，老師揮動(dòng)粉筆，試圖說(shuō)些什么。
“你還不明白什么是反抗嗎？只能說(shuō)一切都有阻力。比如什么？我是個(gè)東西�！�
話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，教室里已經(jīng)有人在笑了。老師咧嘴一笑，繼續說(shuō)，“我有反抗�！�
我心里一動(dòng)，再也不聽(tīng)了。
下午在池塘邊，青蛙在大聲尖叫。
蘆葦煩了，聚在一起聊天。
“我們是什么，青蛙之類(lèi)的東西？”一只小蘆葦問(wèn)，想知道答案
蘆葦叢中爆發(fā)出一陣笑聲。
蘆葦中的老師說(shuō)：“我們當然是偉大的蘆葦。我們怎么會(huì )是青蛙之類(lèi)的.東西？”小里德不解：“我們不是東西嗎？那我們是什么？”“它們只是蘆葦，”你可能會(huì )說(shuō)。不屑的回答，不屑的想笑。
作為人類(lèi)，應該這么想。
但是人是什么呢？
帕斯卡說(shuō)，“人只是一根會(huì )思考的蘆葦”。
麻雀有害。他們吃谷物。五六十年代的人都這么說(shuō)。
麻雀消失了。
麻雀是好鳥(niǎo)，吃昆蟲(chóng)。九十年代的人說(shuō)。
麻雀又在叫了。
幾千年來(lái)，麻雀從一棵樹(shù)飛到另一棵樹(shù)。
它知道它必須找到今天的食物？昆蟲(chóng)和山谷不多，為了看明天的日出。
幾千年來(lái)，人們一直走來(lái)走去，熙熙攘攘。
人們知道利潤是必要的，而且越多越好，以滿(mǎn)足未滿(mǎn)足的欲望。
獅子從不在進(jìn)食后捕獵。
街上名車(chē)越來(lái)越多。
“老師在看你！”
我驚呆了，然后繼續認真聽(tīng)？為了我的考試，為了我的未來(lái)，為了我作為一個(gè)人應該擁有的一切。
實(shí)用的物理作文600字 14
初二的生活開(kāi)始了，我知道這學(xué)期很關(guān)鍵，特別是多了一門(mén)物理，時(shí)間上會(huì )更緊張。
在見(jiàn)到物理老師之前，我已經(jīng)聽(tīng)劉老師介紹了一下。聽(tīng)劉老師誰(shuí)，物理老師姓梅，是副校長(cháng)，被許多同學(xué)稱(chēng)為女神。我的腦袋里馬上有了梅老師的形象，首先，梅校長(cháng)是校長(cháng)，一定會(huì )很兇，很?chē)烂C。其次，她被稱(chēng)為女神，一定長(cháng)得很漂亮，面帶微笑。所以綜合起來(lái)，梅老師的形象是一個(gè)外表很漂亮，面帶微笑，但發(fā)起火來(lái)令人害怕，冷酷無(wú)情的老師。我期待著(zhù)見(jiàn)到梅老師的廬山真面目。
這一天，梅老師走進(jìn)了我們班，她跟我們講，我們是科技班，要有皇者風(fēng)范，要起到全年級的引領(lǐng)作用。梅老師和我想象中的'她還是有差異的，她并不是特別兇。
第一節物理課，梅老師帶了許多實(shí)驗器材，課一開(kāi)始就是做實(shí)驗。第一個(gè)實(shí)驗是蠟燭實(shí)驗，長(cháng)短兩支蠟燭，同時(shí)點(diǎn)燃，然后放一個(gè)燒杯在上面，正好蓋住。我猜兩支蠟燭同時(shí)熄滅，可是卻是長(cháng)蠟燭先滅，大家一致認為是燒杯把長(cháng)蠟燭蓋滅了。于是，梅老師拿了一個(gè)大玻璃罩，這次沒(méi)有碰到蠟燭，可還是長(cháng)蠟燭先滅。原來(lái)是因為，燃燒產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳受熱后上升，把長(cháng)蠟燭熄滅了。后來(lái)梅老師又做了幾個(gè)像這樣有趣的實(shí)驗。
我發(fā)現，不知不覺(jué)之間，我已經(jīng)喜歡上了物理這門(mén)學(xué)科，也喜歡上了梅老師，我一定會(huì )學(xué)好物理的。
實(shí)用的物理作文600字 15
生活中有許多很神奇的地方，這些神奇大部分都來(lái)自于物理，在我印象深處，那節物理課上的讓小燈泡發(fā)光的實(shí)驗讓我非常難忘。
電學(xué)是在生活中會(huì )經(jīng)常用到的，生活中沒(méi)有了電，就像魚(yú)離開(kāi)了水。在初三時(shí)，我們對電學(xué)非常好奇，也非常感興趣，老師說(shuō)在明天將帶我們走進(jìn)電學(xué)，我們就在想：燈泡確實(shí)會(huì )亮，但在家里只知道按下開(kāi)關(guān)燈就能亮了，連接這個(gè)燈泡的路線(xiàn)根本就看不到，而且什么供它電源呢。
到了物理課，我們期待已久的電學(xué)終于要開(kāi)始了，老師帶著(zhù)他的小燈泡和開(kāi)關(guān)和一些電線(xiàn)走進(jìn)了教室，他一進(jìn)來(lái)我們就“哇！”老師叫我們安靜下來(lái)，說(shuō)“今天我們就學(xué)習電學(xué)，電學(xué)最基本的`實(shí)驗就是串聯(lián)小燈泡，在家中，應該沒(méi)有人不知道怎么開(kāi)燈吧，但是燈為什么能亮你們知道嗎，這節課就教大家怎么連接小燈泡�！苯又�(zhù)老師把電源拿了出來(lái)，有正負兩極，先把開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，然后用電線(xiàn)把電源的正極與開(kāi)關(guān)連接起來(lái)，再用電線(xiàn)把開(kāi)關(guān)與燈泡連接起來(lái)，然后把燈泡與電源的負極連接起來(lái)，好了，接下來(lái)就打開(kāi)開(kāi)關(guān)，發(fā)現，燈泡還沒(méi)亮，老師問(wèn)“這是為什么呢？”同學(xué)們有的說(shuō)電源壞了吧，有的說(shuō)應該是哪里沒(méi)接好，老師扭了扭燈泡，然后燈泡就亮了，原來(lái)燈泡沒(méi)接觸好，所以整條電路都不通，燈泡就不亮了，原來(lái)物理這么神奇，正在等待著(zhù)我們探索發(fā)現。
大家都非常喜歡物理，因為這一門(mén)學(xué)科更貼近我們的生活，讓我們勇于探索，勇于發(fā)現，去看更神奇更美妙的東西吧。
實(shí)用的物理作文600字 16
很久以來(lái)我就想給我的物理老師講道。今天，我想借此機會(huì )快速吐槽一下。
粗心的人一定查不出來(lái)，像我這樣細心的人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的相處，發(fā)現了他的.一系列事情，不信，聽(tīng)——。
看，他是那樣的
記得聽(tīng)見(jiàn)多識廣的人說(shuō)我們物理老師是剛開(kāi)學(xué)的年輕男老師。這讓我很好奇：他帥不帥？結果令人驚訝。他與“酷”無(wú)關(guān)，但我們給了他熱烈的掌聲。后來(lái)仔細一看，不禁拍案叫絕：他有一頭漂亮的短發(fā)，厚厚的鏡片后面藏著(zhù)一雙眼睛，鼻子很小，但恰恰相反，他的嘴很大。人們都說(shuō)嘴唇薄的人很健談，但經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的發(fā)現，嘴唇厚的人并不遜色。從老師嘴里說(shuō)出的話(huà)來(lái)看，總是那么溫暖、生動(dòng)、流暢。
聽(tīng)著(zhù)，他說(shuō)了什么
我對物理老師的第一印象是他總是板著(zhù)臉。雖然他才二十多歲，卻是一個(gè)嚴肅的白發(fā)老人。然而，我犯了一個(gè)錯誤，令人發(fā)指。誰(shuí)說(shuō)物理老師總是板著(zhù)臉？他真的很有趣。
我記得他給我們上第一節課的時(shí)候，我們班有些人有打斷的習慣，很多老師都很無(wú)奈。他一上臺，情況就變了。
“同學(xué)們，現在我們來(lái)學(xué)習參考對象一節。假設月亮穿過(guò)云層�！边@時(shí)，他說(shuō)出了一句令人驚嘆的話(huà)，“好美！”之后，我們哈哈大笑。這時(shí)，物理老師說(shuō)：“我希望你永遠不要說(shuō)這樣的話(huà)，否則后果自負�！�
我們非常喜歡這樣的物理老師。
實(shí)用的物理作文600字 17
今天物理課，我們學(xué)習了“分子輸運理論基礎知識”，其中有一個(gè)活動(dòng)4，講的是分子之間的相互作用。其中一個(gè)實(shí)驗叫做‘收縮液膜’。
物理老師說(shuō)看到這個(gè)會(huì )讓我想起小時(shí)候的玩具。其實(shí)我知道老師在想什么。小時(shí)候也玩過(guò)。鄉下有許多蜻蜓。孩子們經(jīng)常想抓住他們，所以他們經(jīng)常找一根電線(xiàn)繞一圈，然后把它綁在一根長(cháng)棍子上。然后他們去屋檐下包蜘蛛網(wǎng)，抓蜻蜓。
我經(jīng)常在奶奶家抓蜻蜓。有一次，我看到一個(gè)大蜘蛛網(wǎng)。我不敢碰它。因為上面有一個(gè)奧庫，所以我去了一個(gè)沒(méi)有蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)把它包起來(lái)。包好后，我就去抓蜻蜓了。
河對岸有許多蜻蜓。奶奶家門(mén)前有一條小河。河流就像國際象棋中的世界一樣被分割。河的另一邊有一條鐵軌，火車(chē)在上面經(jīng)過(guò)。說(shuō)到火車(chē)，又有一個(gè)童年的'場(chǎng)景浮在我們面前。當時(shí)奶奶在這條鐵軌上建了一條鐵軌。我和哥哥經(jīng)常來(lái)這里玩，有時(shí)會(huì )幫我奶奶搬幾塊小石頭。我小的時(shí)候經(jīng)常在想，如果沒(méi)有哥哥的幫助，鐵路是不是建不起來(lái)。
當時(shí)有一些蜻蜓是拉著(zhù)翅膀，扔到火坑里，讓它去抓的。我們抓蜻蜓的方法有很多種，但是現在想不起來(lái)了。也許我們不記得他們了，但是有一些優(yōu)點(diǎn)。
也許有多少人記得自己的童年，也許有多少人記得自己的童年？你能確定你會(huì )記得你的童年嗎？
實(shí)用的物理作文600字 18
常言道：“知識就是力量”，而每一種知識所帶來(lái)的力量都不同，就像語(yǔ)文帶來(lái)了文字的力量，使人們擺脫愚昧；數學(xué)帶來(lái)了嚴謹的力量，使人們注重細節；語(yǔ)言帶來(lái)了溝通的力量，使人們能夠更好的溝通，但是物理學(xué)也帶來(lái)了力量，接下來(lái)就讓我分析分析物理學(xué)所帶來(lái)的力量吧。
物理學(xué)首先帶來(lái)的力量便是——使得人們不再迷信。在古代的.時(shí)候，許多人相信天神的存在，會(huì )尊重天神與神明，但是不懷好意的人就會(huì )利用人們的無(wú)知，讓他們給自己做事，還美名其曰：“天神的命令”，這不僅僅侮辱了天神，還侮辱了人民。而物理學(xué)的誕生，帶來(lái)的第一種力量便是將神明驅逐出知識界里面，就此，人們研究自然有了依靠，科學(xué)的曙光就此來(lái)臨，而神明則被哲學(xué)收錄，讓物理學(xué)的力量更為強大。
物理學(xué)第二股力量便是——使得更多工具出現。在古代的時(shí)候，生產(chǎn)工具都極為落后，生產(chǎn)出一種物品往往需要幾十天的時(shí)間，可謂是效率低下。但是物理學(xué)的誕生，也使得許多工具得到發(fā)明，改變了人們生產(chǎn)效率低下的場(chǎng)景，使得我們現在擁有各式各樣的工具與物品，這些東西既豐富了我們的生活也幫助了我們許多，這便是物理學(xué)帶來(lái)的第二種力量。
以上便是物理學(xué)帶來(lái)的力量了，不知道你還了解多少，一起來(lái)分享分享吧。
實(shí)用的物理作文600字 19
今天，升入八年級的我第一次上物理課，剛接觸這門(mén)學(xué)科，就深深地迷上了它。
“叮呤呤，叮呤呤……"上課鈴聲響了，我期待已久的物理課終于到來(lái)了。她穿著(zhù)一件紅黃相交的旗袍，披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，雖然皺紋已漫上額頭，但她的眼中依然閃著(zhù)睿智的目光。老師大步走上講臺并作了自我介紹：“大家好！我是你們的物理老師李老師，以后你們的物理由我來(lái)帶�！痹�(huà)音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲，可以看出，同學(xué)們都懷著(zhù)激動(dòng)的心情歡迎物理老師的'到來(lái)。
物理課開(kāi)講了，“同學(xué)們，請翻到物理課本第三頁(yè)。"老師說(shuō)到。我翻開(kāi)第三面，首先映入我眼簾的是頂部的兩行字：物理學(xué)是一門(mén)十分有趣的科學(xué)，它研究聲、光、熱、力、電等形形色色的物理現象。這使我們初步認識了物理，越來(lái)越想了解它。
接著(zhù)，我的目光又瞟到了書(shū)上的幾個(gè)小問(wèn)題�！胺旁谝繇懮系耐婢咝∪藶槭裁磿�(huì )隨著(zhù)音樂(lè )起舞？”看到這個(gè)，我十分好奇，玩具小人為什么會(huì )跳舞呢？就在我思考之際，老師已做起了實(shí)驗。首先，老師把玩具小人放到了音響上，接著(zhù)打開(kāi)了音響，小人竟真的跳起了舞蹈！我驚訝不已，老師向我們慢慢解說(shuō)著(zhù)其中的原理，原來(lái)音響發(fā)出的聲音會(huì )使音響震動(dòng)，這個(gè)震動(dòng)就讓小人“舞蹈"了起來(lái)。物理總是出乎我的意料，給我制造驚喜。通過(guò)這次實(shí)驗，我喜歡上了物理。
下課之后，我仍沉浸在物理帶給我的快樂(lè )之中，我發(fā)現，我深深地愛(ài)上了物理這門(mén)課。
實(shí)用的物理作文600字 20
這次的物理實(shí)驗與初二相比，簡(jiǎn)直變了一個(gè)樣，不再是簡(jiǎn)單的小車(chē)，尺子，秒表，而變成了一排排，看不懂的機械裝置，令人眼花繚亂的導線(xiàn)，電燈泡嚴肅且有點(diǎn)冰冷，與化學(xué)實(shí)驗完全不是一個(gè)畫(huà)風(fēng)。
這次實(shí)驗要探究的是電路那第一步，當然是連電路。先找到電源正極用一根導線(xiàn)連上，再將導線(xiàn)另一端連著(zhù)開(kāi)關(guān)，就這樣將各種元件串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)閉合的“圓圈”。但問(wèn)題來(lái)了，電燈泡怎么沒(méi)有亮？小組成員趕緊尋找原因，第一次發(fā)現是有一根導線(xiàn)壓根沒(méi)連上，我們將其連好后又激動(dòng)的閉合開(kāi)關(guān)，但燈仍然沒(méi)有亮。第二次發(fā)現導線(xiàn)沒(méi)有雙井完善后，發(fā)現燈還是沒(méi)有亮，怎么回事？我們幾個(gè)研究了半天都沒(méi)找到原因，但一位同學(xué)伸手拿原件時(shí)，不小心碰到了燈泡，把燈泡向下壓了一下，只見(jiàn)兩個(gè)燈泡瞬間就亮了，這位同學(xué)可真是我們小組的“恩人”，不然不知道我們在第一個(gè)實(shí)驗要花多少時(shí)間。
吸取了上一個(gè)“一波三折”的實(shí)驗的教訓，我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)始，第二個(gè)實(shí)驗，但這個(gè)電路雖然做題做起來(lái)容易，但實(shí)驗起來(lái)可沒(méi)那么簡(jiǎn)單，好幾條導線(xiàn)縱橫交錯，完全不是書(shū)上畫(huà)的.可愛(ài)，清晰的四方電路圖，再加上有多種連法組員意見(jiàn)不統一，第二個(gè)實(shí)驗沒(méi)有做出來(lái)，還是很可惜的。
這次實(shí)驗更讓我們體會(huì )了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻道理。
實(shí)用的物理作文600字 21
“叮呤呤”伴隨著(zhù)一陣清脆的上課鈴聲，同學(xué)們安靜了下來(lái)。鈴聲剛落，李老師就抱著(zhù)一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了個(gè)斗大的“電”字。
教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等待著(zhù)他講課，但他卻叫了一位女同學(xué)上臺去，要她把她自己的自來(lái)水筆桿往頭上摩擦后，再把它伸向一堆碎紙屑當中。剎那間，奇跡出現了，同學(xué)們都目瞪口呆。許多紙屑立即自動(dòng)粘到了筆桿上。這時(shí)，李老師問(wèn)道：“哪里來(lái)的電呢？”多數同學(xué)陷入了沉思，只有幾個(gè)同學(xué)小聲回答道：“摩擦來(lái)的唄!”
“對，是的，是摩擦引起的'�！崩罾蠋熃舆^(guò)話(huà)茬一字一板地說(shuō)：“物理摩擦后能夠吸引東西，我們就說(shuō)說(shuō)這物理帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象，就叫作摩擦起電。這種現象是經(jīng)常發(fā)生的……”
同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)。最后，李老師真象魔術(shù)師那樣，讓我們觀(guān)看了用摩擦起電的方法，使玻璃棒上的小紙屑跑后的表演：并給我們每個(gè)組發(fā)了毛皮和膠棒，或者是絲綢帕和玻璃棍，讓我們每個(gè)人都作摩擦起電的實(shí)驗。我一邊做著(zhù)實(shí)驗，一邊想著(zhù)“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”。我也一定要象他們那樣力爭做一個(gè)馴電的人。
當下課鈴聲響起時(shí)，當李老師宣告實(shí)驗結束時(shí)，同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗，一個(gè)個(gè)不由自主的埋怨道：“嗨，怎么搞的？這節課時(shí)間這么短？”
【實(shí)用的物理作文600字】相關(guān)文章：
物理名人故事09-25
精選物理作文400字三篇08-25
精選物理作文400字4篇09-08
我的物理老師作文03-04
物理作文600字八篇06-16
物理作文600字（精選54篇）05-05
身邊處處有物理作文（精選36篇）04-09
物理作文400字（通用48篇）09-05