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物理作文600字八篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的物理作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物理作文600字 篇1
八年級要新開(kāi)物理課。早在暑假時(shí)，我就想象過(guò)物理老師的形象。在我心中物理老師應該是一位平易近人，瘦高貌美的年輕女老師，但是……
第一次見(jiàn)到康老師是在開(kāi)學(xué)第二天，我們端坐在教室里等待物理老師的出現，看似表面平穩，但內心卻懷著(zhù)忐忑和好奇。
鈴聲過(guò)后，從門(mén)口緩緩走進(jìn)一位一手抱書(shū)一手拿著(zhù)物理實(shí)驗工具，沒(méi)有我想象的瘦高貌美卻精神抖擻的中年男老師。短短的頭發(fā)刷子似的直豎著(zhù)，讓人不禁想起了魯迅先生。有點(diǎn)皺的短袖襯衫，扣子一個(gè)不落地扣著(zhù)，塞進(jìn)直筒的西褲里，用皮帶緊緊地系著(zhù)，但依舊能夠看出他微微鼓得圓圓的肚子，鼻梁上架著(zhù)一副細邊眼鏡，顯得斯文卻其貌不揚。
第一節課便是探索奇妙的物理世界，在課堂上，老師背著(zhù)手，穿梭在各組之間為我們細細道來(lái)物理是什么。老師說(shuō)話(huà)時(shí)很有獨特的`風(fēng)格，有時(shí)像小溪般平平緩緩，有時(shí)又像波濤般上下起伏。而我竟被他上課的那份激情所感染。一節課，一杯實(shí)驗水，上完了這節課所有的內容，他帶著(zhù)大家在奇妙的物理世界中自由地徜徉了一番。真是人不可貌相。
老師講課生動(dòng)形象，將原本抽象的物理知識，變成了淺顯易懂的生活小常識，這讓我對物理產(chǎn)生了極大的興趣！
他的粉筆字也是一級棒，伴隨著(zhù)知識點(diǎn)的娓娓道來(lái)，黑板上留下了他那令人叫絕的行楷字體。一絲不茍，字跡流暢，賞心悅目，給人以遒勁有力入木三分之感，整堂課下來(lái)，板書(shū)就如他的襯衫扣子一樣一絲不茍，一目了然。真想不到，這竟是一位男老師所書(shū)寫(xiě)的板書(shū)。
一節課在康老師手中顯得極為慷慨，從容不迫，沒(méi)有一絲手忙腳亂。不浪費一秒但卻使之生動(dòng)充實(shí)，井井有條。
與老師相處一周下來(lái)，我被老師身上那股濃濃的物理氣息所吸引，被他淵博的物理知識所征服。我想老師鼓鼓的肚子，矮矮的個(gè)子，是因為老師將所有的物理精華濃縮成了一肚子的墨水……
物理作文600字 篇2
上次的物理實(shí)驗課讓同學(xué)們流連忘返，記憶深刻。這周四，我心心念念期盼了一個(gè)月的第二次物理實(shí)驗課來(lái)了。
一下了第四節數學(xué)課，積攢了一上午的興奮與激動(dòng)終于釋放出來(lái)，抓上書(shū)和筆記本沖向實(shí)驗樓的門(mén)口。已經(jīng)有一些同學(xué)比我更早到達，原來(lái)他們的心情也和我一樣��！同學(xué)們情緒高漲，互相談著(zhù)上了樓�？炻灰坏哪_步聲，說(shuō)笑聲與互相管制的聲音融合在一起，充斥了整個(gè)實(shí)驗樓。同學(xué)們的熱情也塞滿(mǎn)了實(shí)驗樓，好像馬上要從窗戶(hù)中溢出去。近了，更近了，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了……
到了實(shí)驗室，物理課代表分好座位后，這節實(shí)驗課就正式開(kāi)始了。與我一組的是三個(gè)熟悉的同學(xué)，實(shí)驗的過(guò)程中一定會(huì )更順利！這節課要研究的'課題是“平面鏡成像”�？涩F實(shí)與我想象的不太一樣，諾大的實(shí)驗桌上只擺了一個(gè)巴掌大的小木盆，什么？就這么個(gè)小玩意？與我想象中高大復雜的實(shí)驗工具完全不一樣啊，心中不免生出一絲絲失落。
老師開(kāi)始講課了，為接下來(lái)的實(shí)驗做鋪墊。內容很少，動(dòng)手操作的環(huán)節很快到了，輕輕掀起這小東西的“頭蓋骨”，神秘的面紗終于揭開(kāi)了，——一塊不大的玻璃板和一些小巧的塑料“不明物體”顯露了出來(lái)，老師為我們做示范，簡(jiǎn)單的實(shí)驗很快便可以上手。在桌面上鋪一張白紙，用工具中兩個(gè)小塑料架把玻璃板架在白紙上，架穩后，沿著(zhù)玻璃板在紙上畫(huà)一條直線(xiàn)，將一個(gè)筆蓋放在任意位置，就可以看到“鏡子”后的像了。再將另一個(gè)相同的筆蓋放在與像重合的地方，標記位置，在進(jìn)行測量，就可以得出結論：平面鏡所成像與物體關(guān)于鏡面對稱(chēng)了。
物理實(shí)驗課結束了，留給我們的是難忘的記憶，無(wú)盡的思考。物理是一門(mén)貼近生活的科目，它能培養我們求知的精神，在玩中獲得知識，只有親身體會(huì )，才能真正掌握。興趣是從探索中獲得的。期待每一次物理實(shí)驗課！
物理作文600字 篇3
一天，我們物理老師拿來(lái)了毛皮、絲綢、橡膠棒和玻璃棒，給我們做電荷的實(shí)驗。剛上課，物理老師先把書(shū)上的一些定義讓我們好好看了看，要求我們理解和背誦。等我們都會(huì )了定義，物理老師便拿出他的橡膠棒和玻璃棒讓我們好好了解一下，然后叫我們班的一個(gè)同學(xué)上去幫忙，老師對那位同學(xué)說(shuō)：“你拿那個(gè)垃圾桶放在地上，然后用那個(gè)水盆往垃圾桶里倒水�！崩蠋熢�(huà)音剛落，那位同學(xué)就把盆里的水嘩的一聲倒在了垃圾桶里，全班哄堂大笑。老師解釋說(shuō)：“誰(shuí)讓你一次都到完的，讓你慢慢的倒，使水細細的均勻流下，不要到的太急�！蹦俏煌瑢W(xué)就按照老師的指示慢慢的倒，老師也立刻拿來(lái)毛皮和橡膠棒，用力摩擦，然后讓橡膠棒靠近水流，問(wèn)：“大家看到了什么現象？”我們異口同聲的說(shuō)：“水流分叉了�！比缓罄蠋煴�?yè)P了那位同學(xué)，讓他回到座位上。
接下來(lái)的實(shí)驗更有趣。
老師先把用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒懸掛在鐵架上，然后又拿了一個(gè)與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近懸掛在鐵架上的玻璃棒，實(shí)驗結果大家都知道，一定是互相排斥。老師又拿來(lái)了一個(gè)與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近懸掛在鐵架上的玻璃棒，在靠近之前，老師對我們說(shuō)：“你們要仔細看會(huì )發(fā)生什么現象�！蔽覀冊谧屑毜目春�，老師等著(zhù)我們的.回答“相互吸引”可是我們的回答卻出乎老師的預料：“相互排斥�！蔽覀円哺械搅瞬粚�。老師說(shuō)：“我當老師十幾年了，可是頭一回遇到這樣的事，太不可思議了�！闭f(shuō)著(zhù)，又動(dòng)手重新做了一遍實(shí)驗，可還是相互排斥，老師對我們開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你們班太神奇了，在別的班都好好地，可一到你們班就失靈了，我得好好研究一下，可能在你們班還能出個(gè)諾貝爾物理學(xué)獎呢！”說(shuō)著(zhù)，又跑到辦公室拿了好多玻璃棒和橡膠棒一個(gè)個(gè)的實(shí)驗，可是還是玻璃棒和橡膠棒相互排斥，老師也沒(méi)辦法了，只好給我們繼續往下講。
下課后，老師找了好多教物理的老師一起研究，最終得出結論，拿的那個(gè)去摩擦玻璃棒的只是一塊普通的布，并不是絲綢。
物理作文600字 篇4
我們喜歡的課有很多，大多都是有趣的，其中最有趣的要數物理課了。
下一節課就是物理課了，大家拿出物理書(shū)，開(kāi)始預習起來(lái)。同時(shí)，一個(gè)個(gè)吸引人的實(shí)驗又重現在眼前。我再次感到了等待男子漢們拉開(kāi)馬德堡半球時(shí)的急切，看見(jiàn)了兩個(gè)光滑小鉛塊下吊起重物時(shí)的蹊蹺，發(fā)現托里利實(shí)驗中出現真空時(shí)的驚訝……這一回，老師還會(huì )出什么新花樣呢?
鏗鏘有力、抑揚悅耳的嗓音終于又響了起來(lái)，大家恭敬地起立，面對那深邃的笑容，興奮得心里怦怦直跳�！按蠹倚r(shí)候都玩過(guò)磁鐵吧!”同學(xué)們都笑了：“玩過(guò)�！薄昂�，這一節我們談?wù)劥��！彼麖纳砗竽g(shù)般的變出一盒小磁針，一大塊蹄形磁鐵。也怪，這每一個(gè)動(dòng)作具有的神奇磁力把所有的目光集中到講臺前、老師的手上，“這些是我養的一群小烏龜�！边h離蹄形磁鐵的位置，烏龜們搖著(zhù)腦袋盯著(zhù)這怪物，一刻也不放松�！昂�，就像你們現在一樣�！庇质且魂嚤ㄊ降拇笮�。在風(fēng)趣、幽默之后，是一個(gè)碩大的問(wèn)號，帶著(zhù)深深的思索……老師本來(lái)是很樂(lè )于解謎的，這次卻笑而不答，談起北半球上的埃菲爾鐵塔，說(shuō)它是豎立在地面上的。由此，老師告訴我們小磁鐵針不受干擾時(shí)北極朝北，南極朝南……怎樣使鐵塊磁化……一連串問(wèn)題迎刃而解，大家不覺(jué)地舒了一口氣。這清晰的思路讓我們豁然開(kāi)朗，老師在知識小徑邊布置的指路標出現了。大家來(lái)到講臺前，帶著(zhù)這份無(wú)窮的.回味，學(xué)著(zhù)老師的樣子，做起了實(shí)驗。有逗小烏龜的，有吸引鐵屑的，有磁化鐵塊的……剛才的一幕幕還在放映，斬釘截鐵似的解釋回旋在腦中。
放學(xué)后，物理課仍是大家談?wù)摰脑?huà)題。
大家都很喜歡這一堂有趣的物理課，真希望這樣的物理課可以多上幾次。我們都開(kāi)始期待下一堂物理課了!
物理作文600字 篇5
我是一個(gè)偏科特別嚴重的女生，我特別喜歡語(yǔ)文英語(yǔ)歷史等學(xué)科，成績(jì)也比較穩定，但是我卻總是不愛(ài)學(xué)物理，我認為物理特別難，題目很抽象，理論更抽象。因此我上課的時(shí)候總是心不在焉，作業(yè)做的也很馬虎，導致物理成績(jì)特別的不理想。班主任和物理老師曾經(jīng)多次和我談心，但是每當我鼓起勇氣去克服難題的時(shí)候，我算出的題目答案總是錯的，這讓我對物理的'熱情越來(lái)越低了。父母和老師都很著(zhù)急，我也很擔心。
這樣的狀況持續了半個(gè)學(xué)期后終于改變了。在一次期中考試成績(jì)出來(lái)后，我看到我的物理成績(jì)拉低了我的平均分后特別難過(guò)，去樓下書(shū)店一口氣買(mǎi)了兩本輔導習題，雖然我不喜歡物理，但是我想通過(guò)自己的努力進(jìn)步。我在選擇輔導習題的時(shí)候選擇了一本簡(jiǎn)單的基礎習題，還有一本中等難度的習題，我知道學(xué)習知識要循序漸進(jìn)。
買(mǎi)到習題后，我就將自己關(guān)在了屋子里，專(zhuān)心致志地開(kāi)始學(xué)習。我先開(kāi)始填每一節的知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)在我的腦海中慢慢地形成了系統的網(wǎng)絡(luò )，這些基礎知識好像在為我的前進(jìn)指明方向。緊接著(zhù)我開(kāi)始做最簡(jiǎn)單的選擇題，這些題目通常是由知識點(diǎn)變形而成的，我連續作對了很多道題目，這增強了我的自信心。攻克了簡(jiǎn)單的題目后，我開(kāi)始嘗試做計算題，計算題真的難度比較大，但是我已經(jīng)將知識點(diǎn)牢牢地記在了心里，因此沒(méi)寫(xiě)一步，腦海中會(huì )浮現出下一步解法的思路，就這樣我一口氣學(xué)習了前三章，正好學(xué)到了我們講課的進(jìn)度。我抬頭一看，不知不覺(jué)，我已經(jīng)學(xué)習了五個(gè)小時(shí)物理了，時(shí)間過(guò)得真快呀！
從那次與物理約會(huì )之后，我發(fā)現自己真心喜歡上了物理，上物理課的時(shí)候也樂(lè )于積極回答問(wèn)題，我的物理成績(jì)慢慢地提了上來(lái)，平均分也高了很多，原來(lái)學(xué)習物理是一件這么快樂(lè )的事情呀，我想未來(lái)無(wú)論我遇到多大的難題也不會(huì )退縮了！
物理作文600字 篇6
有一次科學(xué)課，老師帶了許多的實(shí)驗材料，我們一看十分興奮，心想：今天終于可以做實(shí)驗了，一定很有趣。
上課過(guò)了一會(huì )，便開(kāi)始做實(shí)驗了。我是組長(cháng)，便上去拿了一個(gè)燒杯、一個(gè)酒精燈、一個(gè)大夾子等，這些都是我們做實(shí)驗需要用的東西。我們把事先準備好的土豆泥倒入燒杯的四周，在燒杯中間倒入番茄醬，再用夾子夾住燒杯，把燒杯放到酒精燈上燒，過(guò)了一會(huì )，番茄醬開(kāi)始冒煙，我心想：終于到了見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，待會(huì )番茄醬會(huì )不會(huì )噴出來(lái)，噴到我們臉上呢？可是等了半天也沒(méi)有噴出來(lái)，后來(lái)老師告訴我們原來(lái)是我們的.番茄醬太稀了。再看看旁邊王舒欣那組，土豆泥在旁邊早已發(fā)干，而里面的番茄醬在不停地翻滾著(zhù)，好像快要噴出來(lái)。我們組的眼睛全都盯在了王舒欣那組的燒杯上，早已把我們組的道具擱到了一邊，“快了，快了，番茄醬快出來(lái)了！”圍觀(guān)的同學(xué)叫了起來(lái)，等了老半天，番茄醬也沒(méi)出來(lái)，老師解釋說(shuō)是番茄醬太濃，容易發(fā)干，所以才沒(méi)噴出來(lái)。
這次的實(shí)驗雖然沒(méi)有一組是成功的，但是我們掌握了做這個(gè)實(shí)驗的要領(lǐng)，我相信下次我們再做這個(gè)實(shí)驗的時(shí)候，一定每一個(gè)組都可以成功的！
看著(zhù)一次次的失敗，我們組決定再試一次，我們把燒杯洗了洗，和之前的步驟一樣，只不過(guò)我們把番茄醬里的水都過(guò)濾掉了，把土豆泥里的水也倒掉了一些，我心想：這下我們一定會(huì )成功的。我們組信心滿(mǎn)滿(mǎn)的看著(zhù)即將要噴發(fā)的番茄醬，“耶！”隨著(zhù)我們組的一聲叫聲，其他組的人都來(lái)圍觀(guān)，我們看著(zhù)噴發(fā)出來(lái)的番茄醬落到了劉憲穎的桌上，不由得笑了起來(lái)，而一旁的劉憲穎早已按捺不住，開(kāi)始大罵起來(lái)，這下我們笑的更厲害了。
可見(jiàn)，要想實(shí)驗成功，必須要掌握好每一步的要領(lǐng)，要細致！
物理作文600字 篇7
早上，我感到十分寒冷，睜開(kāi)眼看，被子全滑地上了。我艱難地爬起來(lái)馬上又摔到了床底。好不容易穿上衣服，只是打了個(gè)哈欠就被一股推力推到墻上，但這使我發(fā)現前進(jìn)的好辦法——拿起一架迷你手動(dòng)電風(fēng)扇，往身后搖就能前進(jìn)了。
我滑到街上，原本人滿(mǎn)為患的中心街現在空無(wú)一人，只聽(tīng)見(jiàn)兩排的房子不時(shí)傳來(lái)的“慘叫”……我腦袋靈光一閃，想起昨天的科學(xué)課，這不就是沒(méi)有摩擦力的世界嗎？我剛到學(xué)校，發(fā)現一向遲到的我競第一個(gè)到校。這時(shí)廣播響起：“同學(xué)們好！我是校長(cháng)，從零時(shí)開(kāi)始，我們存在的世界沒(méi)有了摩擦力，現在放假，具體時(shí)間尚未確……啊呦喂！”看來(lái)校長(cháng)也滑倒了。
我繼續用渦輪加速器——電風(fēng)扇回家。母親已經(jīng)醒來(lái)，正靠在墻上連大氣都不敢出。我便想去找個(gè)電風(fēng)扇，沒(méi)找到。我靈機一動(dòng)，換了電吹風(fēng)，哈哈哈，佩服我251的IQ。
“行”的問(wèn)題解決了，接下來(lái)解決“食”的問(wèn)題。沒(méi)有摩擦力，擰不開(kāi)煤氣，拿不起鍋蓋……“拿勺子撬開(kāi)！”站旁邊的.母親發(fā)話(huà)了。拿東西又是個(gè)問(wèn)題，必須使手時(shí)刻保持水平狀態(tài)，才能讓勺子不滑地上。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的“掉”、“撿”無(wú)限循環(huán)，我已經(jīng)爐火純青了，動(dòng)手燒飯！我用筷子卡在煤氣罐開(kāi)關(guān)，用力推筷子，使其以開(kāi)關(guān)中心繞圓周運動(dòng)。打開(kāi)煤氣后，又經(jīng)歷半小時(shí)的“風(fēng)霜雨雪”才做好了面條，怎么把面條放碗里又是一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)摩擦怎么這么多問(wèn)題！不管了，直接吃！因為拿不起筷子，只能用嘴，要不是沒(méi)有摩擦，絕不這么惡心……
為了給今天留個(gè)紀念，我準備寫(xiě)一篇日記。題目都想好了，可是沒(méi)有摩擦力，拿不起筆、寫(xiě)不了字！只能向天一笑：“我恨沒(méi)有摩擦力！”我心煩意亂的平移到街上，不知怎的，渦輪加速壞了，不遠處還有個(gè)沒(méi)有蓋的坑！啊——
我從床上醒來(lái)，原來(lái)沒(méi)摩擦力的世界是這樣的。摩擦力，你太重要了！
物理作文600字 篇8
物理這一門(mén)課，在沒(méi)學(xué)之前，我以為很難，因為她們常說(shuō)：“數理化，是一家”，我數學(xué)不好，所以，我非常怕物理！但，那是在遇到我物理老師之前……
其實(shí)，我是在暑假補習班認識到的，當時(shí)那個(gè)數學(xué)老師是這樣介紹的：“咳咳，物理這門(mén)課啊，非常的重要，喏，你們的物理老師就非常厲害了，每次教的班不是第一就是第二！還有啊，物理老師體積有點(diǎn)大哈！”
確實(shí)，物理老師微胖，臉上的肉肉有點(diǎn)多，但非�？蓯�(ài)，他自我介紹之后，我們就都叫他飛哥。他說(shuō)，他以后會(huì )教我們七個(gè)班中的一個(gè)，當時(shí)我就有一種直覺(jué)，他會(huì )教我們，果不其然，他成了我們的物理老師。
我們班非常調皮，數學(xué)老師一個(gè)大好青年，教了我們一年半，頭發(fā)就白了，其他老師也不例外，地理老師都罷工了。害，因為飛哥長(cháng)的老實(shí)，看起來(lái)好欺負，我們班男生就飄了，鬼知道，他和我們班主任不相上下。他笑起來(lái)憨的`一批，表情包大戶(hù)也是他，每次他上課我和我同桌就像瘋子一樣笑，可以笑一節課。
上他的課我覺(jué)得物理也不難，反倒簡(jiǎn)單易懂！
那次去食堂吃飯，回來(lái)的路上，飛哥在和別的老師打籃球，因為沒(méi)穿上衣的原因，那一身膘膘，一抖一抖的。令我沒(méi)想到的是，學(xué)�；@球賽居然有飛哥，而且每次球技還不賴(lài)呢��！
因為這次疫情，所以我們都是待在家里，一個(gè)月后去拿書(shū)，是飛哥發(fā)書(shū)，我樂(lè )壞了，可是，樂(lè )極生悲……
“誒，你哪個(gè)班的啊，幾年級的，叫什么名字”……
當時(shí)我的心拔涼拔涼的，就說(shuō)：“老師，我你班上的啊，你不記得了？”他看了好久之后說(shuō)：“哦，我班上的啊，好，叫什么名字��？”
……
該說(shuō)什么好？害，飛哥雖然有時(shí)候挺嚴肅挺兇的吧，但是，就是喜歡他！
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