修改作文600字七篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的修改作文600字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
修改作文600字 篇1
每天每天我都在爸爸媽媽的愛(ài)里快樂(lè )地生活、學(xué)習，一天天長(cháng)大。這些愛(ài)加起來(lái)沒(méi)法數得清，因為它太多了。
從早上一睜眼開(kāi)始，爸爸媽媽的愛(ài)就開(kāi)始圍繞著(zhù)我。媽媽把做好的飯菜端到桌上，照顧我吃好，提醒我帶好上學(xué)的東西。爸爸送我到學(xué)校，還不時(shí)叮囑我要注意安全。中午放學(xué)爸爸接我和媽媽回到家里，媽媽急急忙忙做飯，為了讓我吃好還得想方設法做各種花樣的菜，讓我吃得又開(kāi)心又營(yíng)養全面。下午放學(xué)后，媽媽督促我寫(xiě)作業(yè)，有不會(huì )的地方給我講方法，讓我自己多練習;寫(xiě)完作業(yè)提醒我收拾好書(shū)包，洗漱睡覺(jué)，當然睡覺(jué)前要看一會(huì )書(shū)。夜里睡覺(jué)時(shí)媽媽還得經(jīng)常起來(lái)幫我蓋被子，因為我睡覺(jué)不老實(shí)，老蹬被子……
爸爸在我寫(xiě)完作業(yè)后陪我玩，他希望我把身體鍛煉得健康、結實(shí)，所以經(jīng)常陪我到樓下踢球、騎自行車(chē)、跑步、散步、打羽毛球什么的;到了星期天，只要爸爸不出差總是想辦法帶我出去玩，哪怕是一個(gè)小時(shí)也好，爸爸說(shuō)，孩子就要多出門(mén)，到太陽(yáng)底下運動(dòng)。爸爸還喜歡帶我出門(mén)旅游，從上幼兒園的時(shí)候，爸爸就盡量抽時(shí)間帶我和媽媽去旅游，爸爸常說(shuō)，見(jiàn)得多才能識得廣，多出門(mén)才能長(cháng)知識，所以我去哈爾濱看過(guò)冰雕，吃過(guò)帶冰渣的糖葫蘆;去海南島潛過(guò)水，不過(guò)沒(méi)敢下，但是看過(guò)天涯海角了;還去過(guò)五臺山、云臺山、無(wú)錫、蘇州、同里、大連、青島……
我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)蚁Ｍ职謰寢層肋h健康，每一天都開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè )樂(lè )。
批改評語(yǔ)：這篇文章以“我在愛(ài)里長(cháng)大”為題講述了作者和爸爸媽媽的故事，作者用深情的語(yǔ)言講述著(zhù)。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結尾處“每一天都開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè )樂(lè )”抒情性很強。
修改作文600字 篇2
劇本是靈魂，反映出一部戲的基本風(fēng)格和藝術(shù)思想。劇作家是建筑師，掌控著(zhù)劇本情節和角色命運。劇本和劇作家在一部戲中的作用，不言而喻。
不過(guò)，一部戲的最終成型，不僅依賴(lài)于劇作家，還需要導演、演員以及幕后工作人員的通力合作。這就像打仗，既要有人負責指揮戰役，也要有人沖鋒陷陣，還要有人為前線(xiàn)提供糧食彈，藥。
劇本就像作戰計劃，決定一場(chǎng)戰役的打法。但怎么打固然重要，更重要的是打贏(yíng)這場(chǎng)仗。無(wú)論是劇本還是作戰計劃，最終都要上“戰場(chǎng)”接受考驗。作戰計劃根據實(shí)戰需要可能進(jìn)行調整，劇本在表演或拍攝過(guò)程中，也難免需要修改。劇本修改誰(shuí)說(shuō)了算呢？這就要看導演、編劇和演員，誰(shuí)在決定著(zhù)這部戲的命運。換句話(huà)說(shuō)，要看誰(shuí)是這部戲的總指揮。在國內，一般采取的是“導演中心制”，導演在一部戲中擁有最大話(huà)語(yǔ)權。因此，導演對是否修改劇本、怎么改，擁有最高決定權。
具體來(lái)講，劇作家拿出劇本后，導演可根據劇情等需要對劇本進(jìn)行修改。劇作家當然也可提出不同意見(jiàn)，但不能輕易否決。在表演過(guò)程中，演員也可根據藝術(shù)表達需要對臺詞進(jìn)行適當改動(dòng)，不過(guò)應經(jīng)過(guò)導演或劇作家認可。在國外實(shí)行“編劇中心制”的模式下，編劇可根據需要挑選導演和演員，實(shí)際上成為一部戲的總指揮。因此，導演和演員往往不敢挑戰編劇的權威地位，包括劇本修改問(wèn)題。此外，也有一些劇作是為大腕明星量身打造，實(shí)行“演員中心制”即主角制。在這種情況下，主角的話(huà)語(yǔ)權自然也就水漲船高。
但不管是什么模式，只要基于拍攝或表演的需要，都可對劇本進(jìn)行相應修改。表演藝術(shù)家認為演員是在演戲，不是念劇本。這是對的。如果演員只會(huì )照本宣科，一部戲就可能喪失獨特的藝術(shù)風(fēng)格。劇作家認為演員隨意改動(dòng)臺詞，可能違背創(chuàng )作原意。這句話(huà)也沒(méi)錯。這里并未否認演員改動(dòng)臺詞的權利，只是反對“隨意改動(dòng)”。因此，無(wú)論誰(shuí)擁有更大話(huà)語(yǔ)權，從尊重藝術(shù)規律的角度，還是要有話(huà)好好說(shuō)，對于劇本怎么修改，大家不妨坐下來(lái)好好談一談。
修改作文600字 篇3
下午，老師在對昨天做的試卷。突然我看見(jiàn)一個(gè)修改病句的題目：火紅的楓葉在春風(fēng)中搖晃著(zhù)。同學(xué)都異口同聲地回答：“楓樹(shù)不是在春天變紅的！”聽(tīng)他們一說(shuō)我就納悶。
心里想：怎么回事呢？我家院子里不是有一棵楓樹(shù)嗎，現在是春天它怎么就紅了呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我，我一直在想：難道我家院子里的那一棵樹(shù)不是楓樹(shù)嗎？不可能啊，爸爸都跟我說(shuō)了很多次了，肯定沒(méi)錯。難道是同學(xué)們都做錯題目了嗎？也不可能呀，老師都“一票通過(guò)”了，怎么可能是錯的。盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)！我跟同桌方文彬說(shuō)了我心中的`疑慮，可他死活不相信，說(shuō)：“哼，誰(shuí)相信呀，除非你家的楓樹(shù)是基因突變，怪樹(shù)一棵！”我聽(tīng)后，氣不打一處來(lái)，又找不到很好的理由回敬他。我再次陷入深思。聽(tīng)著(zhù)老師分析試卷，我幾次想舉手提問(wèn)，可都沒(méi)有膽量，就這樣等啊等，終于挨到了放學(xué)。
一到家，我就迫不及待地跑進(jìn)家里，把這個(gè)問(wèn)題一骨腦兒的說(shuō)出來(lái)。爸爸摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“我們家的楓樹(shù)是紅楓，它與一般的楓樹(shù)不一樣。紅楓是經(jīng)過(guò)嫁接，除了落葉，一年四季都是紅的，而一般的楓樹(shù)都是春天生長(cháng)，只有到秋天才正式變紅的�！甭�(tīng)完爸爸的話(huà)，我恍然大悟，心里暗暗一笑：原來(lái)自己家里也有很多同學(xué)不知道的“寶貝”，真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。面對豐富又神奇的大自然，我才真正體會(huì )天什么是“百聞不如一見(jiàn)，學(xué)無(wú)止境”的真正含義。
心中的一塊大頭終于落下來(lái)了，我突然發(fā)現動(dòng)腦筋真是有意思，不但讓我明白了很多，還讓我想起了一句：學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)，就算挨打也值得！
修改作文600字 篇4
如果可以修改基因，我迫切地想要修改蚊子的基因。
“哎呀，又有蚊子！”我煩躁地說(shuō)，“走開(kāi)！走開(kāi)！別來(lái)煩我�！毖谉岬南奶煊值搅�，蚊子大軍又來(lái)送“紅包”，煩死人了，這些蚊子它只咬我，不咬別人。
一到夏天，我走到哪都能享受到蚊子恩寵，我真想做一個(gè)罩子將自己嚴嚴實(shí)實(shí)地罩起來(lái)。
更可氣的，這學(xué)期發(fā)英語(yǔ)英標大卡，主編的名字那么醒目——蚊子，氣死我了！蚊子天天送“紅包”，還有時(shí)間寫(xiě)音標，真奇怪！
蚊子不僅討人厭，而且很會(huì )戰斗，記得有一次我打到了一只蚊子，它的身體是紅色的，它被打暈在地，沒(méi)多久就醒來(lái)，倉皇地逃走了，過(guò)了大約5分鐘，有一大群蚊子飛過(guò)來(lái)，為首的就是那只紅色的蚊子，一會(huì )兒排成圓圈，一會(huì )排成“一”字形，還有時(shí)排成“人”字形，它們向我發(fā)起猛烈的進(jìn)攻，那架勢，真有股排山倒海的陣勢，我不敢猶豫，一下子拿起剛充好電的電蚊拍，像蚊子打去。只聽(tīng)“啪——啪啪——噼里啪啦——”有節奏的聲音在我耳邊響起，那蚊子司令倒下了，但后面的蚊子攻勢更猛，我的身上便被它們送滿(mǎn)了“紅包”，我看著(zhù)它們囂張的模樣，卻毫無(wú)對策。
對抗蚊子的“襲擊”，是我在夏日里持久的戰役。如果蚊子的基因可以修改，那我可以把蚊子的基因特點(diǎn)改成不吸血。那這樣我再也不用擔心它們送“紅包”，它們的戰斗力那么強，我當然可以帶著(zhù)它們一起玩兒，它們保管會(huì )服從我的命令，哈哈，真好。
但是轉念一想，我覺(jué)得那樣不好，如果蚊子每天跟著(zhù)我，那青蛙不就沒(méi)有食物了嗎？青蛙沒(méi)有食物，蛇、蜥蜴等動(dòng)物也沒(méi)有食物……這條超大的食物鏈就得斷了，那世界就會(huì )變得黑暗起來(lái)甚至毀滅。
所以，我想了想，還是過(guò)著(zhù)蚊子給我發(fā)“紅包”的生活吧！
修改作文600字 篇5
一天，同學(xué)們又拉上我一起打籃球賽，可是手感沒(méi)上來(lái)，整場(chǎng)球賽一個(gè)球也沒(méi)有進(jìn)，一下午上課我都無(wú)精打采。
終于放學(xué)了，我像平時(shí)一樣走回家，路過(guò)一家醫院，看到了醫院的電子顯示屏上滾動(dòng)播放著(zhù)：“歡迎體驗本院最新技術(shù)成果——修改基因，超低價(jià)格！”“什么，修改基因？”我揉了揉眼睛說(shuō)，“嚯！真的是可以修改基因�！蔽绎w快地跑進(jìn)這家醫院?jiǎn)?wèn)了保安，接著(zhù)走進(jìn)一個(gè)門(mén)診，看了價(jià)錢(qián)驚呆了，我的天！只要一元。我毫不猶豫地從口袋里掏出一元交給一位護士，護士問(wèn)我：“請問(wèn)你要修改什么基因？”
“運動(dòng)基因！”我果斷地回答。
護士將一個(gè)上面貼著(zhù)“運動(dòng)”標簽的盒子打開(kāi)，用注射器抽出里面的紅色液體，通過(guò)靜脈注射到我體內，接著(zhù)給了我個(gè)棉球，讓我止血。
我走出醫院一看表，哎呀！快要到吃飯的時(shí)候，媽媽一定等急了，我邁開(kāi)腿，飛快地跑回去。哈哈！我感覺(jué)腳下生風(fēng)，自己竟然比世界飛人博爾特都跑得快，十幾秒鐘就到家了，而且還毫不費勁。
第二天，我們又一起打籃球，這回我進(jìn)了三分球，甚至進(jìn)了個(gè)半場(chǎng)球。整場(chǎng)比賽不叫比賽，只能叫我一個(gè)人的表演。
又過(guò)了幾天開(kāi)始測400米了，老師一發(fā)令，我便像一支箭一樣射了出去，跑完了，可我發(fā)現其他人連一圈都沒(méi)跑完，我的輕松自如讓他們羨慕不已。
我的運動(dòng)基因特別強大了，可是我發(fā)現的朋友越來(lái)越少，因為大家都嫉妒我。我能像風(fēng)一樣奔跑，可是心里一點(diǎn)也不開(kāi)心。
如果可以修改基因……還是不要！那樣會(huì )沒(méi)有朋友的。
修改作文600字 篇6
小螞蟻爬到了樹(shù)的一半，小螞蟻仰著(zhù)頭看見(jiàn)還有很多，但是螞蟻心里卻想：“沒(méi)關(guān)系，只要我一步一步不停地爬，堅持不懈，就一定能夠爬到到天上去�！�
這時(shí)，有一只蜘蛛突然跳了出來(lái)，蜘蛛對小螞蟻說(shuō)：“小螞蟻，你要干什么呀？”小螞蟻說(shuō)：“我要順著(zhù)這棵樹(shù)爬到天上去！”蜘蛛笑的肚皮都快裂開(kāi)了，嘲笑著(zhù)對小螞蟻說(shuō)：“小螞蟻，你那么小，怎么可能爬到天上呢？再說(shuō)，你腿那么細那么小，肯定爬不到天上，我看你還是回去吧！”小螞蟻對蜘蛛說(shuō)：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上�！敝┲肼�(tīng)了這話(huà)，只好回到自己的蜘蛛網(wǎng)里了。
小螞蟻繼續往上爬，碰見(jiàn)了小松鼠，小松鼠對小螞蟻說(shuō)：“小螞蟻，你去哪呀？”小螞蟻回答說(shuō)：“我順著(zhù)這棵樹(shù)，就能爬到天上去�！� 螞蟻講述了自己為什么要爬通天樹(shù)等等信息告訴了松鼠。小松鼠說(shuō)：“螞蟻弟弟，我想，你一定能爬上去的，那你要加油呀！”小螞蟻說(shuō)：“謝謝你的鼓勵，我一定會(huì )努力的�！毙∥浵侇D時(shí)爬的像火箭一樣快。
接著(zhù)他遇到了小猴子，猴子嘲笑他說(shuō)：“哼，就你那短短細細的腿，怎么可能爬上去，簡(jiǎn)直就是吹牛！”螞蟻才不管呢，他仍然堅持著(zhù)，不停地爬，爬呀爬，爬呀爬。最后小螞蟻遇見(jiàn)了小燕子，它鼓勵小螞蟻：“你已經(jīng)離藍天已經(jīng)很近很近了，再爬一點(diǎn)點(diǎn)，就能夠看到白云了！”
就這樣，小螞蟻經(jīng)過(guò)了春夏秋冬，最終它爬到了天上，當它爬到天上的時(shí)候，小螞蟻驚呆了，這是它看過(guò)最美的景色，應該說(shuō)是全世界最美的景色，小螞蟻看見(jiàn)了這樣的景色，覺(jué)得自己簡(jiǎn)直幸福極了。
修改作文600字 篇7
一、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生認識寫(xiě)作過(guò)程是一個(gè)修改完善的過(guò)程，一個(gè)思維認識過(guò)程。
2、培養學(xué)生修改作文的習慣和能力。
3、通過(guò)例文分析討論，使學(xué)生從結構、語(yǔ)言等方面進(jìn)行作文修改；通過(guò)練習，使學(xué)生懂得并掌握提升作文等次的一些方法。
二、教學(xué)的重難點(diǎn)：
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)例文分析討論及練習，使學(xué)生懂得并掌握提升作文等次的一些方法。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：同（1）。
三、教學(xué)方法：主要運用：介紹講解法、分析討論法、質(zhì)疑法、點(diǎn)撥法、練習法等方法，側重運用分析討論法和練習法。
四、課堂準備：實(shí)物投影器
五、教學(xué)內容、過(guò)程以及時(shí)間安排：（總時(shí)間45分鐘）
1、出示學(xué)生作文《點(diǎn)滴的感動(dòng)》（原文），學(xué)生靜讀3分鐘，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評注，讀后點(diǎn)評，歸納出文章優(yōu)點(diǎn)和其有價(jià)值修改的地方。（時(shí)間10分鐘）
2、六人學(xué)習小組進(jìn)行合作探究，提煉出具體的修改意見(jiàn)，用規范的修改符號改正，教師巡回指導。（時(shí)間10分鐘）
3、全班交流修改稿，小組代表展示修改稿并點(diǎn)評。（時(shí)間20分鐘）
�。ㄗ⒁猓海�1）要點(diǎn)撥學(xué)生恰當運用“朗讀法”、“互批法”等手法，達到提升作文等次的目的；（2）要點(diǎn)撥學(xué)生恰當運用排比、比喻、對比、比擬等修辭手法、細節描寫(xiě)的方法提升語(yǔ)言表達效果，達到提升作文等次的目的。）
4、小結，布置作業(yè)：要求學(xué)生運用大家討論的修改方案，課后修改自己的習作，達到熟練掌握提升作文等次的方法之目的。
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