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口語(yǔ)交際作文600字（精選23篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的口語(yǔ)交際作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
口語(yǔ)交際作文600字 1
“叮鈴鈴”伴著(zhù)一陣清脆的鈴聲，我們班開(kāi)展了一節口語(yǔ)交際課。這次口語(yǔ)交際課的主題就是黑板上老師揮動(dòng)粉筆寫(xiě)下的兩個(gè)字：演講。
這節口語(yǔ)交際課分為兩個(gè)環(huán)節，首先要進(jìn)行的第一個(gè)環(huán)節是：小組演講。按照文中的要求，演講的內容限制于“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種行為”。老師剛說(shuō)完“小組演講開(kāi)始！”安靜的教室突然就熱鬧起來(lái)，同學(xué)們演講得熱火朝天。就說(shuō)我們組吧！我首先發(fā)言，講的內容是“我最看不慣的一種行為”，講了因為嫉妒別人而作出的不良行為的壞處和看不慣的理由，但由于語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，發(fā)言失敗。小爍同學(xué)講了他欽佩那些看到紙屑和果皮自覺(jué)將其放進(jìn)垃圾桶的行為，并告訴同學(xué)們要向那些環(huán)保的`人學(xué)習，講得頭頭是道，繪聲繪色。小澤和帆帆也紛紛發(fā)言，最后推選講得最好得小澤同學(xué)上臺演講。
第二個(gè)環(huán)節是代表上臺演講，演講開(kāi)始了。為首發(fā)言的當然是講得語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內容樸實(shí)的小澤同學(xué)啦！他走上講臺，禮貌地告訴同學(xué)說(shuō)他要講的是“我最欽佩的一種行為”這個(gè)題材的內容。他用一口流利的潮汕話(huà)發(fā)言了：“我最欽佩的行為就是有公德地自覺(jué)做好事。一次，我和表弟去外面玩，在回來(lái)的路上，表弟看見(jiàn)一個(gè)女主人正用一個(gè)盆子盛水洗餐具，這是，有客人來(lái)了，女主人的好客之情促使她急忙去迎客，連正在涓涓流著(zhù)水的水龍頭也忘了關(guān)。表弟看見(jiàn)了，他走過(guò)去，將水龍頭擰緊，不再讓水流出來(lái)。雖然這流的不是我們家的水，但表弟的行為卻是那么自然，讓人覺(jué)得他很有公德心。這就是我最欽佩的一種行為�！毙刹胖v完，老師對他的演講表示贊賞，夸獎不斷，臺下也被一片熱烈的掌聲淹沒(méi)。接著(zhù)，許多同學(xué)也進(jìn)行了演講，講得都很具體，生動(dòng)。
“鈴——叮鈴鈴”一陣清脆的下課鈴為這節口語(yǔ)交際課畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
這節口語(yǔ)交際課，使我懂得了要如何演講，還有，就是要多舉手發(fā)言，鍛煉自己的口頭表達能力和語(yǔ)言組織能力。
口語(yǔ)交際作文600字 2
周日的晚上我撐起睡意惺忪的眼皮，做完了培優(yōu)作業(yè)，正當我如釋重負地收拾書(shū)包準備去睡覺(jué)時(shí)，一行螻蟻小字躍入眼簾：口語(yǔ)交際“給我一次機會(huì )�！蔽也荒蜔┑匦表�(zhù)書(shū)包，匆匆翻了翻參考資料，抱著(zhù)僥幸的心理離開(kāi)了書(shū)桌。
第二天的語(yǔ)文課上，高老師照例講了《題臨安邸》和語(yǔ)文樂(lè )園一，并無(wú)一絲要進(jìn)行口語(yǔ)交際的跡象，正當我懸著(zhù)的心就要放下的時(shí)候，講臺上的高老師忽然故弄玄虛地退到了一邊。不好！我心驚肉跳。萬(wàn)幸，高老師并未開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，而只叫我們小組討論。而在此時(shí)，我全身已像被冰水澆了個(gè)透，感到一股徹骨徹心的寒冷從腳底直往上躥，穿著(zhù)厚厚的.衣褲仿佛成了擺設，心底的恐懼令我大腦一片空白，像一段干木頭，昨天記下的只言片語(yǔ)早被拋到九霄云外。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”老師悅耳的聲音無(wú)異于一紙殘酷的宣判，四周一片靜寂，在這暗藏危機的靜寂中，我反而鎮定下來(lái)，控制住顫栗，剛才因緊張而忘掉的臺詞又輸回大腦。與其為此被老師懲罰還不如扔掉包袱，放手一搏，再說(shuō)我也不是完全沒(méi)準備。我死死盯著(zhù)坑洼不平的桌面，作著(zhù)激烈的思想斗爭�！把┤鐏�(lái)試試�！备呃蠋煹拿畲驍嗔宋业内は�，這回真的是背水一戰，進(jìn)退兩難了。我不假思索地站起來(lái)，拼命組織著(zhù)腦海中凌亂的詞語(yǔ)，仿佛只過(guò)了一會(huì )兒，我就坐了下來(lái)。雖然高老師指出我的發(fā)言并不準確，雖然這脫口而出的語(yǔ)言雜亂無(wú)章，但是我終于有勇氣挑戰自我了。不久，我又開(kāi)始全身麻木，剛才一瞬間的緊張又加倍返還，但是我已經(jīng)不再恐懼了。
這也使我明白了，以后做什么事都要勇于創(chuàng )新，大膽嘗試，不管觀(guān)點(diǎn)是對是錯，至少我說(shuō)了。
口語(yǔ)交際作文600字 3
前幾天，我們上的一節口語(yǔ)交際課使我念念不忘。老師說(shuō)，口語(yǔ)交際如同雞肋——食之無(wú)味、棄之可惜，但近年考試中口語(yǔ)交際層出不窮，所以我們學(xué)習了口語(yǔ)交際。
我們以表演的方式來(lái)學(xué)習，隨著(zhù)老師一聲令下，同學(xué)們開(kāi)始熱火朝天的排練，過(guò)了一會(huì )兒同學(xué)們陸續準備好，躍躍欲試。
鄭博文小組捷足先登，演繹了青少年吸煙的問(wèn)題，盡管那生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)和夸張的動(dòng)作令人捧腹，但未能挑明中心“勸說(shuō)”這一點(diǎn)。我靈機一動(dòng)，脫口而出：“勸說(shuō)不足，幽默有余��！”他們組真是可惜啦！
張雨萌小組緊隨其后，為大家進(jìn)述了垃圾食品的危害，李俊然那震耳欲聾的吆喝：“賣(mài)辣條了，賣(mài)辣條了！”吸引了所有人的目光，簡(jiǎn)直是畫(huà)龍點(diǎn)睛。張雨萌的`勸說(shuō)像一根針深入人心，打動(dòng)了所有人。連郭欣怡也將僅有的臺詞演的活靈活現，只是郭豐睿的演繹欠些火候，但他們的整體印象十分不錯。
牛晨越小組也不甘落后，奮起直追，表現了小學(xué)生普遍的網(wǎng)癮現象。李宏闊妙語(yǔ)連珠，與臺下巧妙互動(dòng)，天衣無(wú)縫的回答不僅引起了哄堂大笑，還帶起了如雷貫耳的掌聲。勸說(shuō)目的也順利達到，得到了姚老師的高度贊賞，他們的表演真是完美無(wú)缺！
“叮鈴鈴……”無(wú)情的下課鈴奏起了交響樂(lè )，美好的時(shí)光總是那么短暫，我們依依不舍的告別老師，心中充滿(mǎn)對下節課的期待……
口語(yǔ)交際作文600字 4
這天上午，牟老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，五單元已經(jīng)上完了。今天下午的代管班我們來(lái)進(jìn)行‘口語(yǔ)交際’好嗎？”“太棒了！”我們都歡呼起來(lái)。因為這次“口語(yǔ)交際”是討論過(guò)生日請同學(xué)來(lái)家吃飯好不好。牟老師接著(zhù)說(shuō)：“現在我來(lái)分組。一、二大組分為不同意，三、四大組分為同意�！痹�(huà)音剛落，正方滿(mǎn)面春風(fēng)，反方卻滿(mǎn)面愁容。因為我們清楚地知道，我們能夠勝的機會(huì )極少。而我卻高興得不得了，因為本身我就站在反方這一邊，為了增強大家的信心，我說(shuō)：“不要沮喪，既然已經(jīng)分到了這一邊，我們就得贏(yíng)，讓他們輸得心服口服�！贝蠹衣�(tīng)了我的話(huà)，信心百倍，積極地準備“作戰”準備。
回到家，我訪(fǎng)問(wèn)了兩位“辯論家”：爸爸和媽媽。他們給了我四個(gè)充分的理由。哈哈，現在就等著(zhù)比賽的開(kāi)始了。
終于挨到了代管班。牟老師走上講臺，說(shuō)：“首先請正方發(fā)言�！崩蠋熗送�，沒(méi)有一個(gè)人發(fā)表議論。牟老師突然說(shuō)：“唐娜�！碧颇攘⒖陶酒饋�(lái)說(shuō)：“我認為好。因為到了那時(shí)侯同學(xué)之間可以互相交流�！蹦怖蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，讓唐娜坐下，然后讓反方發(fā)言。我連忙舉手，牟老師點(diǎn)了我，我站起來(lái)，學(xué)著(zhù)辯論家的語(yǔ)氣說(shuō)：“呃，我認為不好。因為這樣即浪費時(shí)間，又耽誤了學(xué)習，還會(huì )增加父母的'金濟負擔�！蹦怖蠋熥屛易�。
接下的比賽，正方還是沒(méi)什么新點(diǎn)子，就按照唐娜說(shuō)的話(huà)發(fā)言。我也發(fā)了其它的。到了最后，正方?jīng)]人再發(fā)表議論。老師宣布比賽結束。不用說(shuō)，這次反方勝利，正方慘敗。
口語(yǔ)交際作文600字 5
“哈哈哈…”一陣陣笑聲從教室里傳了出來(lái)，怎么回事呢？原來(lái)是我們班的同學(xué)正在講笑話(huà)呢，逗得下面的同學(xué)發(fā)出了陣陣笑聲。
星期五下午第一節課，王老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室：“孩子們，這節課我們上口語(yǔ)交際課——《我們都來(lái)講笑話(huà)》，大家的笑話(huà)準備好了嗎？”王老師話(huà)音剛落，同學(xué)們都高高地舉起了手，大聲喊著(zhù)：“準備好了！準備好了！我！我！”
老師首先叫了梁坤，只見(jiàn)他紅著(zhù)臉，慢騰騰地走上了講臺，他的笑話(huà)開(kāi)始了：“生物老師問(wèn)，大家知道辣椒吃多了對身體不好，當我們吃進(jìn)去了辣椒，嗯……嗯……”梁坤卡住了，同學(xué)們轟地一聲笑了，大聲喊道：“不準嗯、嗯個(gè)沒(méi)完！”梁坤也不好意思了，頓了頓，繼續說(shuō)道：“辣椒在小腸里被吸收，會(huì )變成什么呢？”同學(xué)們正期待著(zhù)答案，可此時(shí)的梁坤自己哈哈大笑起來(lái)，下面的同學(xué)看著(zhù)他大笑的樣子，也跟著(zhù)笑了起來(lái)，這時(shí)田鵬叫喊起來(lái)：“老師，他笑場(chǎng)了！”終于，梁坤止住了自己的笑，又講道：“老師我知道，會(huì )變成辣(臘)腸�！绷豪さ男υ�(huà)講完了，所有的同學(xué)都笑了起來(lái)。
接下來(lái)上場(chǎng)的可是我們班的幽默大王——王超。他大大方方地走上講臺，清了清嗓子，說(shuō)道：“我講的笑話(huà)叫《我沒(méi)用》，這可把同學(xué)們的'胃口吊了起來(lái)。
他開(kāi)始講了：“一天，小華問(wèn)小林，你用我給你的東西了嗎？”小林回答：“我沒(méi)用�！薄澳阏娴臎](méi)用？”“我真的沒(méi)用�！毙∪A說(shuō)：“你十七次說(shuō)自己沒(méi)用了�！蓖醭v的時(shí)候，時(shí)而瞪著(zhù)眼睛，時(shí)而裝出一副疑惑不解的表情，時(shí)而又是一副無(wú)奈的樣子，把所有的同學(xué)都逗樂(lè )了，同學(xué)們有的笑出了眼淚，有的直捂肚子……
同學(xué)們的笑話(huà)還在繼續著(zhù)……
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們都在感嘆，這節課怎么過(guò)得這么快呀。
這節課真有趣！
口語(yǔ)交際作文600字 6
這周三是全體八（4）班同學(xué)經(jīng)歷的最為“苦難”的一個(gè)周三。這是因為跟隨周三到來(lái)的是“老徐”的口頭作文考試。她來(lái)了，“老徐”她來(lái)了，她帶著(zhù)她的口頭作文考試來(lái)了！
到了中午，考試正式開(kāi)始。教室里一片死寂�！袄闲臁睅е�(zhù)她的帆布包坐在了我的旁邊。我掏出之前準備好的三篇作文準備考試。但小M同學(xué)磕磕巴巴的講述讓我根本無(wú)法集中注意力。作文是看不成了，我只好祈禱“老徐”不要抽到我那沒(méi)準備好的`5號作文。
但之后我看到“老徐”幾乎是一抽一個(gè)準，抽的都是大家不太擅長(cháng)的題目�？粗�(zhù)大家欲哭無(wú)淚地從講臺上走下來(lái)，我也開(kāi)始擔心起了自己。起初我以為自己很快就會(huì )被叫到，所以緊張得要命，有那么一秒我真的擔心自己的心臟要爆炸了。但“老徐”叫了這組，叫了那組，就是沒(méi)叫到她身旁的我們這組。隨著(zhù)考試的進(jìn)行，我有些困了，好想睡覺(jué)……可這時(shí)下課了，我神情恍惚地去了廁所。
考試繼續，終于輪到我了。我英勇無(wú)畏地走了上去，準備迎接“老徐”的“致命飛斧”。我之前的小W已經(jīng)講了起來(lái)，可這時(shí)“老徐”向我比出了“5”的手勢。我驚愕地看著(zhù)她，看到了“老徐”向我露出了笑容竟有點(diǎn)惡魔……我苦笑著(zhù)想對策，一邊祈禱小W講得慢一些，久一點(diǎn)，給我多一些準備的時(shí)間。果然把人逼急了什么事都做得出來(lái)，我破罐破摔地準備用自己最好的一篇作文套這個(gè)題目，在想完大綱后，小W也說(shuō)完了。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走了上去，我已經(jīng)不怕啦！
本著(zhù)“不慌，上去就是扯”的心態(tài)，我盯著(zhù)“老徐”嚴肅的小臉蛋子說(shuō)完了整個(gè)故事，雖然我也不知道自己在說(shuō)什么。講完后我整個(gè)人都處于一種詭異的愉悅感中，我預感結果應該不會(huì )太差，果不其然，77分。
“還不算太壞�！蔽椅⑿χ�(zhù)這樣想到。
口語(yǔ)交際作文600字 7
其實(shí)我不得不承認自己有輕度的社交障礙。
今天小胖有找我去電玩城，因為那邊有一個(gè)迷宮活動(dòng)，電玩城之前也經(jīng)常去啊，到了假期也一定會(huì )往電玩城那片區域跑，但是這個(gè)假期真的就不想了。
然后小胖有跟自己說(shuō)去，換之前自己肯定會(huì )說(shuō)去啊，毫不猶豫地。但是今天的自己也是毫不猶豫地就拒絕了，畢竟我也知道這么大型的一個(gè)活動(dòng)，要上百人一起走一個(gè)迷宮，不可能就兩個(gè)人去啊，所以考慮了自己可能會(huì )融不進(jìn)他們的圈子所以就沒(méi)去了，不然本來(lái)內容是挺好玩的啊，畢竟真人play啥的，場(chǎng)景變幻也很多，雖然我有了上次去方特樂(lè )園走迷宮差點(diǎn)走不出來(lái)的陰影，但其實(shí)也不是說(shuō)就從此不去走迷宮勒。
只是我真的`可能會(huì )成為大家掃興的點(diǎn)，所以識相點(diǎn)還是拒絕吧。即便我知道這又是一個(gè)很好的成長(cháng)機會(huì )，只是我不能抓住。
后來(lái)我也有跟小胖解釋說(shuō)我可能有社交障礙啊，在我心中其實(shí)目前暫時(shí)不要有朋友也是可以過(guò)日子的。即便我知道有朋友做事情會(huì )容易很多。
其實(shí)在我心中，現階段我的自理自立能力真的欠缺且有待提高，所以我也有很多時(shí)候會(huì )想回到一個(gè)人，好好好成長(cháng)再可以去照顧其他人。
其實(shí)我覺(jué)得這一學(xué)期來(lái)，我因為擁有了幾個(gè)對我很好的朋友而變得有點(diǎn)自私。而相由心生，我依舊希望自己可以是那個(gè)不怕吃虧的傻瓜啊。
口語(yǔ)交際作文600字 8
四年級下學(xué)期的一節口語(yǔ)交際課，十分有趣。
“丁零丁零”一聲一聲的鐘聲使得還在教室外散步的同學(xué)停止了散步，走回教室里準備上課需用的學(xué)習用品……
老師走進(jìn)教室，說(shuō)道：“今天，我們來(lái)上口語(yǔ)交際課。這次口語(yǔ)交際課的主要內容是：在班里舉行一次辯論會(huì )，主要是針對 “小學(xué)生結伴出門(mén)旅游，行不行？”展開(kāi)討論。說(shuō)著(zhù)，老師根據同學(xué)們的意見(jiàn)，把62位學(xué)生分成了正反兩方，不論支持哪一方，都有權力談?wù)剛�(gè)人的意見(jiàn)。
辯論開(kāi)始了，支持正的同學(xué)迫不及待地先發(fā)辮了意見(jiàn)：“我個(gè)人認為，應該是可以的。因為只要做好充分的.準備，應該可以的，發(fā)表完畢！”
過(guò)了幾秒鐘，又有一位支持正的同學(xué)發(fā)表了意見(jiàn)：“我認為，像烏塔那樣，在一定的時(shí)間內，做好準備，畫(huà)好路線(xiàn)，是行的！”
聽(tīng)了正方的兩位同學(xué)發(fā)表了意見(jiàn)，反方的同學(xué)也不示弱，有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我認為，即使做好準備，但在旅游過(guò)程中，也有可能遇到小孩無(wú)法解決的事情，比如說(shuō)當同伴或自己遇到困難時(shí)，自己無(wú)法解決，有該怎么辦呢？”
同學(xué)們又陸續發(fā)表了意見(jiàn)……
“丁零丁零”下課鈴響了，一堂有趣的口語(yǔ)交際課也隨之結束了。
在那節課上，同學(xué)們學(xué)會(huì )了如何以道理來(lái)反駁別人。在無(wú)形之中，更讓同學(xué)們學(xué)會(huì )了如何辯論，如何持有自己的觀(guān)點(diǎn)。所以，我個(gè)人認為這是一節有趣的口語(yǔ)交際課。這樣的口語(yǔ)交際課到何時(shí)又會(huì )有呢？
口語(yǔ)交際作文600字 9
“鈴鈴鈴！”上課了！
教室里洋溢著(zhù)緊張的氣氛，同學(xué)們挺拔的像一顆顆白楊樹(shù)。同學(xué)們的臉上露出緊張的表情，然而這緊張并不同普通的緊張一樣，有說(shuō)不出的味道，是人們無(wú)法用語(yǔ)言表達出來(lái)的。
黑板印著(zhù)同學(xué)們用正楷字寫(xiě)在黑板上的主題《祖國在我心中》映入眼簾，使人感到很醒目。
老師走到講臺上說(shuō)：“ 祖國在我心中口語(yǔ)交際課開(kāi)始我們由簽來(lái)決定，我們很沮喪，我們本想第一個(gè)上，好發(fā)揮我們的特長(cháng)，可是我們現在既沮喪又怒火沖天。唉!真是世事難料��！
第一個(gè)上臺的是幾個(gè)膽小的女同學(xué) ，她們朗誦的是《吹響的號角》，還不錯，中間還有許許多多的同學(xué)上臺表演，到了倒數第二個(gè)組表演了，她們把朗誦與詩(shī)歌融為一體，想法獨特新穎，把祖國在心中這一大題以語(yǔ)言的的方式表達得淋漓盡致，表演完后，同學(xué)們給予了熱烈的掌聲。輪到我們最后一組出場(chǎng)了，這時(shí)，我們早已想通了，俗話(huà)說(shuō)得好：“最后的'就是最好的�！闭^：“養兵千日，用兵一時(shí)�！睉鸲返臅r(shí)刻來(lái)到了，我們雄赳赳，氣昂昂的走上講臺，跟著(zhù)配樂(lè )，朗讀聲一陣陣響起，演奏完畢，鞠躬�；氐搅俗�，同學(xué)們給予了我們更熱烈的掌聲，這次戰爭我們勝利了。
之后，老師給予了我們評價(jià)，對這節課做了總結，“鈴鈴鈴！”下課鈴響了，這節課可真是使我受益匪淺��！
口語(yǔ)交際作文600字 10
今天，教室里一改往常安靜的氣氛，教室里不時(shí)傳出同學(xué)們的聲音和熱烈地掌聲。原來(lái)，今天我們進(jìn)行了以“人間處處有真情”為主題的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
老師站在講臺上，示意大家安靜下來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)一聲“開(kāi)始！”，小組選舉便開(kāi)始了。大家七嘴八舌地談?wù)撝?zhù)。我們最終推薦小鑫參加班級賽。
這一回，班級賽開(kāi)始了。大家的真情故事感動(dòng)的我熱淚盈眶。其中，小王的演說(shuō)更是令我不禁感慨萬(wàn)分。他是這樣說(shuō)的：“在一輛公交車(chē)上，一個(gè)小偷在偷一位女士的包。周?chē)某丝蛡兌汲涠宦�，視而不�?jiàn)。這時(shí)，一個(gè)約莫二十來(lái)歲的青年挺身而出，與小偷做斗爭。突然小偷“嗖”地一聲抽出一把匕首。青年毫不退縮，迎頭而上……”我咽了咽口水，心提到了嗓子眼。小王繼續滔滔不絕地說(shuō)：“他沖上去赤手空拳地奪刀。片刻，青年清秀的臉上出現了幾道醒目的傷疤！大家終于看不下去了，才一起制服小偷。那位女士看到青年臉上的傷疤，不由得產(chǎn)生感激和愧疚�！�
故事講完了，我的心里久久不能平靜——二十歲，本是一個(gè)男孩的青春期，可是那刀口，會(huì )永遠留在他的.臉上！
我深深感嘆：“事上還是好人多！”沒(méi)錯，“愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉�！蓖ㄟ^(guò)這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，我被人間深沉的真情深深震撼了！人間處處有真情！
口語(yǔ)交際作文600字 11
今天下午，我們班開(kāi)展了一次平凡而又精彩的口語(yǔ)交際課。
剛進(jìn)教室，“祖國在我心中”這幾個(gè)大字映入我們的眼簾，大家都知道，這就是這節口語(yǔ)交際課的主題。
叮鈴鈴--叮鈴鈴—伴著(zhù)幾聲清脆的鈴聲，上課了！大家準備出資料來(lái)，等著(zhù)老師到來(lái)。
不一會(huì )兒，老師來(lái)了。讓我們準備一下，每一個(gè)小組都派一個(gè)代表上來(lái)抽簽，老師還安排了主持人。一會(huì )兒，教室就一片沸騰，巧言善辯。過(guò)了幾分鐘，口語(yǔ)交際課正式開(kāi)始。
主持人精神飽滿(mǎn)胸有成竹的.上了臺，說(shuō)：“有請一號選手上臺……”臺下一片掌聲。同學(xué)們在陣陣激烈的掌聲中陸續上臺表演。
剛開(kāi)始，前面幾個(gè)同學(xué)表演時(shí)，很拘束，聲音也很小，大家也都心不在焉，后來(lái)兩個(gè)男同學(xué)逐漸打破冷場(chǎng)，高聲朗誦，全班同學(xué)被他們愛(ài)國的強烈震撼聲，從睡夢(mèng)中喚醒了，他們講的是《可愛(ài)的中國》，讓我們聽(tīng)的津津樂(lè )道，后面的同學(xué)更是精彩，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，我們看的應接不暇。還有幾個(gè)組是歌伴詩(shī)，其中一組是先朗誦，后唱歌，雖然沒(méi)有那種熱烈的對祖國的熱愛(ài)的感情，但她們依然唱的那么好，雖然無(wú)情五調，可他們要表現的的愛(ài)國精神卻告訴每一個(gè)人。
這節口語(yǔ)交際課，讓我們更多了解到了為祖國做出貢獻的英雄·。新事件告訴我們，我們是中國人，自己是中國人應該感到自豪，驕傲！
幾聲清脆的鈴聲響起，下課了，我們也在這節口語(yǔ)交際課上畫(huà)上了一個(gè)完美的句號。
口語(yǔ)交際作文600字 12
我的家鄉在宜城，宜城是一個(gè)有特色的城市，有許多讓我回味無(wú)窮的小吃。
宜城大蝦是近年來(lái)興起的風(fēng)味小吃，大有風(fēng)靡整個(gè)襄樊地區之勢。
宜城大蝦的吃法可鹵、可炒、可煮，最好吃的還是炒蝦。要先把大蝦的外殼用刷子刷干凈，再用清水浸泡，然后把蝦子尾巴中間的小片小尾巴用手指一掐往后一拉，就會(huì )看見(jiàn)一條像繩子一樣的腸子，在用水把蝦子清洗一遍將洗凈的大蝦放入一口大鍋里干炒，然后放入胡椒、花椒、辣椒、醬油等各種調料，猛火鹵煮。那香噴噴，使人直流口水的大蝦就出鍋了，揭開(kāi)鍋蓋一眼望去，真是一片片紅彤彤的水果展現在眼前。宜城大蝦的吃法也是有講究的.，先把大蝦的腦殼掀開(kāi)就是黃燦燦的蝦黃，吃了以后是對人的身體很有營(yíng)養的，再把蝦殼撥開(kāi)那就是可口的蝦肉了。宜城大蝦個(gè)大肉多，鮮嫩爽口，吃起來(lái)一麻二辣三香。特別是夏令時(shí)節，街頭巷尾蝦口飄香，老少皆喜食之。
盤(pán)鱔是將不能動(dòng)刀剖肚的豇豆鱔魚(yú)放入燒熱的鐵鍋內，讓它們自蹦身亡，除去粘液后，用清水洗凈，再入鍋放上麻油，微火反復煎之，待鱔魚(yú)由硬變軟成卷時(shí)，放入鹽、花椒、姜蒜、紅辣椒絲及麻辣醬等調料，干煸成焦黃色，熟到香氣撲鼻，盛盤(pán)食之。
吃盤(pán)鱔，食有訣：用筷夾著(zhù)頭，順頸去下口，撕下腸和頭，嘴里龍擺尾，連骨咽下喉。從醫學(xué)上講，這種食法滋補性大。
吃了我們宜城的小吃，會(huì )讓你吃了還想吃，終身難忘！
口語(yǔ)交際作文600字 13
隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng)，我們所接觸的人也越來(lái)越多了，不知不覺(jué)間我們的交際圈也正在擴大范圍。從我們的家人到同學(xué)老師再到朋友的朋友，每一個(gè)認識的人都是我們交際圈里的人。
相比于其他人，我的交際圈還是很小的，因為局限于自己性格的原因，不太喜歡去認識一些新朋友或男性朋友。一是因為自己比較內向，若是自己一個(gè)人與對方相處的時(shí)候經(jīng)常會(huì )感覺(jué)到尷尬，不知道該聊些什么話(huà)題去打破這局面；二是我自己比較宅，不喜歡交一些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的人的聯(lián)系方式，總有一種沒(méi)有安全感的感覺(jué)。三是同齡人和同性朋友之間話(huà)題多，有聊不完的.話(huà)題可以分享，換做是新朋友，我們還要花時(shí)間去了解他們的興趣愛(ài)好，比較麻煩。
因此跟我關(guān)系比較好的同學(xué)朋友還是上初高中時(shí)期的同學(xué)�，F在跟多人都喜歡把跟自己關(guān)系比較親密的女性朋友叫閨蜜，拉進(jìn)彼此之間的距離感。但我還是比較喜歡叫她們我的同學(xué)。從同學(xué)到閨蜜，稱(chēng)謂上雖有所改變，但我們之間的感情還是和從前一樣堅定，不會(huì )隨時(shí)間的流逝而消失的。
每個(gè)人的人生都是在不斷嘗試新鮮事物的過(guò)程中，在未來(lái)的生活里，我們必定還會(huì )遇到更多不同性格的人。屆時(shí)我希望自己能外向一些，主動(dòng)與別人敞開(kāi)心扉、分享自己的事情，一步步成長(cháng)，擴大自己的生活交際圈，讓自己的生活變得更加豐富多彩。
口語(yǔ)交際作文600字 14
放假之前，去五一班接侄兒，正巧趕上他們班上口語(yǔ)交際課《勸說(shuō)》，真是別開(kāi)生面的一節課，聽(tīng)完后感觸頗深。講臺上的倆組學(xué)生正在滔滔不絕，各抒己見(jiàn)。勸說(shuō)方可說(shuō)是苦口婆心，語(yǔ)重心長(cháng)的曉之以理，被勸方也是振振有詞，毫不示弱的訴說(shuō)原由。雙方各執一詞，互不相讓?zhuān)瑺幷摰拿婕t耳赤，聽(tīng)的起來(lái)誰(shuí)都有道理，同時(shí)伴有表情動(dòng)作，孩子們的口才令人唏噓不已�？梢�(jiàn)這與平時(shí)的同步訓練分不開(kāi)。特別是“勸架”這組，更讓人佩服，唐老師剛說(shuō)完“下一組”，就聽(tīng)見(jiàn)臺下“撲通”一聲，一名同學(xué)應聲坐在地上，嘴里只喊“哎呀好疼，誰(shuí)扔的香蕉皮，摔死我了�！蹦钦J真勁令人忍俊不禁。接下來(lái)便是因為踩香蕉皮摔跤引發(fā)的'打架現象，被摔孩子撒潑耍賴(lài)得理不饒人，扔香蕉皮的孩子也是一臉的滿(mǎn)不在乎，想盡辦法為自己開(kāi)脫。此時(shí)，小老師發(fā)揮了他的作用，有模有樣，有板有眼的勸說(shuō)起來(lái)……孩子們的認真投入，一絲不茍，真令人感動(dòng)，孩子們的口才令人折服。孩子們這樣的成績(jì)不是一朝一夕練就的，與教師平時(shí)的嚴格訓練，同學(xué)們的辛苦付出是分不開(kāi)的，是與師生們持之以恒的精神分不開(kāi)的。
是啊，“梅花香自苦寒來(lái)”，“幾分耕耘幾分收獲”，只要你努力付出，一定會(huì )勞有所得�？谡Z(yǔ)交際課最容易被忽視，有的教師認為口語(yǔ)交際課內容，考試時(shí)不多，應付一下算了。殊不知，他與閱讀、習作同等重要。語(yǔ)文教學(xué)要訓練的兩種表達能力-------口頭表達和書(shū)面表達缺一不可。對孩子們日后的發(fā)展都有很大作用切不可忽視。為此，我們一定要重視口語(yǔ)交際課教學(xué)，讓我們的孩子日后都能在自己的崗位上大放異彩，展露才華。
口語(yǔ)交際作文600字 15
今天是一個(gè)充滿(mǎn)意義的日子，因為在今天，我們班舉行了一次有意義的口語(yǔ)交際課。
一陣清脆的音樂(lè )鈴聲響過(guò)，溢滿(mǎn)了整個(gè)校園。老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室。用洪亮的聲音告訴大家，今天要開(kāi)一節口語(yǔ)交際課，主題就是向大家推薦自己喜愛(ài)的革命影視作品。頓時(shí)，教室在不知不覺(jué)中熱鬧起來(lái)。同學(xué)們七嘴八舌地議論著(zhù)。有的介紹《亮劍》有的介紹《永不消逝的電波》還有的介紹《軍刀》《延安鋤奸》《建國大業(yè)倒計時(shí)完畢真正的口語(yǔ)交際從現在拉開(kāi)帷幕。霎時(shí)，教室中一片寂靜，就連同學(xué)們的呼吸聲都可以聽(tīng)得清清楚楚。
先輪任眾穎同學(xué)上場(chǎng)，剎那間，教師中傳來(lái)了一片熱烈的掌聲。她為大家帶來(lái)的是《狼牙山五壯士》，這部影視做品主要講了英雄五壯士為了群眾和部隊主力的移，英勇跳崖的一件事。再次展現出了中華無(wú)數優(yōu)秀兒女獻生命，衛祖國，舍己為國的精神品格。聽(tīng)到這兒，我心潮澎湃：是��！巍巍燕山高，蕭蕭易水寒。英雄五壯士，威震狼牙山。多少年來(lái)，狼牙山五壯士的事跡傳遍長(cháng)城內外，傳到大江南北。他們奮不顧身，義無(wú)反顧的將自己的生命投入對祖國事業(yè)無(wú)私的奉獻，給予之中。他們是萬(wàn)萬(wàn)千千華夏子孫學(xué)習的.楷模，要擁有一顆火熱而又純潔的愛(ài)國之心。
這些雷鳴般的掌聲像海上的波浪，一陣又一陣翻滾而來(lái)，幾位選手相繼上場(chǎng)了。就拿李佳祎同學(xué)的《飛奪瀘定橋》來(lái)說(shuō)吧。毛主席帶著(zhù)紅軍二萬(wàn)五千里長(cháng)征中，路經(jīng)此地，那時(shí)的瀘定橋上只剩下寥寥幾根冷酷的鐵鎖，向同志們張牙舞爪，稍不留神就會(huì )掉進(jìn)波濤洶涌的江中。除了紅軍，還有誰(shuí)可以這樣做？
口語(yǔ)交際圓滿(mǎn)結束了，我的心情卻久久不可平靜。這一幕幕給我們生動(dòng)再現了革命戰爭時(shí)期的驚險悲壯，又一幕幕展示了中華偉人的優(yōu)秀品格。我要感謝紅軍戰士，為我們造就了今天的安寧，打下了幸福的基礎；更要感謝毛主席的英明領(lǐng)導。如果沒(méi)有他們，我們哪來(lái)今天的安寧祥和？
這就是一次有意義的口語(yǔ)交際課。意義何在？在于它讓我懂得了珍惜。
口語(yǔ)交際作文600字 16
今天，我們在學(xué)校里上了一節難忘的口語(yǔ)交際課。
上課了，吳老師帶著(zhù)微笑走進(jìn)了課室，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要上一節口語(yǔ)交際課。請大家翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)37頁(yè)，觀(guān)察書(shū)上的三幅圖，讓我們一起來(lái)比比眼力，體驗觀(guān)察的樂(lè )趣！給大家1分鐘時(shí)間�！庇谑�，我仔細地觀(guān)察第一幅。這是一棵普普通通的樹(shù)嗎？我在想。后來(lái)仔細一看，噢！并不是，這是一棵暗藏著(zhù)人像的樹(shù)！我一數，原來(lái)這棵樹(shù)暗藏了4個(gè)人！我又看了看其他兩幅圖，發(fā)現從不同角度看，會(huì )看到不同的內容。
突然，吳老師拍了拍手掌，對大家說(shuō)：“時(shí)間到。同學(xué)們，看了這三幅圖，你們有什么發(fā)現？現在，請同桌互相交流一下，給大家5分鐘時(shí)間�！崩蠋熢�(huà)音剛落，課室立刻熱鬧起來(lái)，討論聲此起彼伏。我的.同桌邱文宣說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)第一幅圖吧！這幅圖有一顆大樹(shù)，但是樹(shù)枝的空白處有兩個(gè)人頭�！彼呎f(shuō)邊指出了暗藏在樹(shù)里的兩個(gè)人。我對她說(shuō)：“這里不僅有兩個(gè)人，上面還有另外兩個(gè)人哦�！敝钢�(zhù)指著(zhù)，我突然發(fā)現，原來(lái)樹(shù)上不止四個(gè)人像，仔細看其實(shí)有十個(gè)！我對我的發(fā)現很興奮，并一一數給同桌聽(tīng)�！澳阌^(guān)察得真仔細！”她夸贊我說(shuō)。
同桌討論完后，吳老師把書(shū)上的三幅圖投影在屏幕上，分別請了3位同學(xué)上來(lái)匯報他們的發(fā)現。令我印象最深刻的是崔梓浩匯報第二幅圖的情景。只見(jiàn)他自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走到電視屏幕前，說(shuō)：“大家好，我匯報的是第二幅圖。如果只看圖上白色部分，這幅圖就是杯子，如果只看黑色部分，這幅圖就是兩個(gè)人的側臉。通過(guò)觀(guān)察這幅圖讓我明白了：要多方面、多角度地觀(guān)察，或許你就會(huì )有新發(fā)現。我的匯報完了。謝謝大家！”教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲！吳老師也露出了滿(mǎn)意的笑容。
這真是一節難忘的口語(yǔ)交際課！這節課讓我明白了觀(guān)察要細致，觀(guān)察事物要多方面、多角度去觀(guān)察，這樣你就會(huì )有意想不到的發(fā)現！
口語(yǔ)交際作文600字 17
“哈哈哈……”從課堂上傳來(lái)一陣陣清脆的笑聲，咦？這是為什么呢？現在我就來(lái)告訴你吧。
今天在教室 我們上了一堂有趣的口語(yǔ)交際課。老師讓我們組成小組，上臺表演，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，都熱烈地談?wù)撈饋?lái)。
表演開(kāi)始了，我最喜歡的有兩個(gè)。
第一個(gè)是陳誠哲、劉正陽(yáng)和劉一鳴表演的。陳誠哲遇到一道不會(huì )的題，劉正陽(yáng)和劉一鳴來(lái)幫助他一起解答。陳誠哲問(wèn)：“你們能告訴我這道題怎么做嗎？”劉一鳴和劉正陽(yáng)爽快地答應了說(shuō)：“我們幫你想想�！比缓笏麄兙鸵黄饎�(dòng)腦一起思考，最后解答了這道題。陳誠哲高興地說(shuō)：“太謝謝了，下次我們還一塊動(dòng)腦吧！”“好��！”說(shuō)完臺下想起了掌聲。雖然這個(gè)節目很短很普通，也很簡(jiǎn)單，但能讓我們體會(huì )到人與人之間的.互相幫助。
這個(gè)節目完了，下一個(gè)也很精彩。
第二個(gè)是我和幾個(gè)同學(xué)連同老師一起演的。老師很難受，然后有許多同學(xué)問(wèn)候老師：“老師，你怎么了？”“是不是生病了？”“要不要打120？”老師有氣無(wú)力地說(shuō)：“醫生是治不好的�！�
同學(xué)們說(shuō)：“劉老師你到底怎么了，把我們都弄糊涂了！”
劉老師又說(shuō)：“我是心病�！闭f(shuō)著(zhù)還把假發(fā)摘下來(lái)給我們看，還說(shuō)：“你們看我這一頭白發(fā)，怎么面對你們這些活潑可愛(ài)的學(xué)生呢？”
“那才象一位資深老教師呢哩！”同學(xué)們紛紛安慰劉老師：“老師，沒(méi)關(guān)系，頭發(fā)白了我們依然愛(ài)你�！�
“是呀，人都會(huì )老，我們也會(huì )有白頭發(fā)呢！”
我也對老師說(shuō)：“我爸才三十多歲，頭發(fā)也白了好多，不就白頭發(fā)嗎？”老師一聽(tīng)：“真的？那有你爸墊底，我就不怕了�！痹�(huà)音剛落，臺下響起一片掌聲，大家都笑了。
今天這節課，真是既有趣又有意義。我體會(huì )到口語(yǔ)交際能提高我們的說(shuō)話(huà)水平和口語(yǔ)交際能力，能激發(fā)我們交友的渴望，拉近人與人之間的距離，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。
我喜歡口語(yǔ)交際。
口語(yǔ)交際作文600字 18
“哈哈哈……”從課堂上傳來(lái)一陣陣清脆的笑聲，咦？這是為什么呢？現在我就來(lái)告訴你吧。 今天在教室 我們上了一堂有趣的口語(yǔ)交際課。老師讓我們組成小組，上臺表演，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，都熱烈地談?wù)撈饋?lái)。 表演開(kāi)始了，我最喜歡的有兩個(gè)。 第一個(gè)是陳誠哲、劉正陽(yáng)和劉一鳴表演的。陳誠哲遇到一道不會(huì )的題，劉正陽(yáng)和劉一鳴來(lái)幫助他一起解答。陳誠哲問(wèn)：“你們能告訴我這道題怎么做嗎？”劉一鳴和劉正陽(yáng)爽快地答應了說(shuō)：“我們幫你想想�！比缓笏麄兙鸵黄饎�(dòng)腦一起思考，最后解答了這道題。陳誠哲高興地說(shuō)：“太謝謝了，下次我們還一塊動(dòng)腦吧！”“好��！”說(shuō)完臺下想起了掌聲。雖然這個(gè)節目很短很普通，也很簡(jiǎn)單，但能讓我們體會(huì )到人與人之間的互相幫助。 這個(gè)節目完了，下一個(gè)也很精彩。 第二個(gè)是我和幾個(gè)同學(xué)連同老師一起演的'。老師很難受，然后有許多同學(xué)問(wèn)候老師：“老師，你怎么了？”“是不是生病了？”“要不要打120？”老師有氣無(wú)力地說(shuō)：“醫生是治不好的�！�
同學(xué)們說(shuō)：“劉老師你到底怎么了，把我們都弄糊涂了！” 劉老師又說(shuō)：“我是心病�！闭f(shuō)著(zhù)還把假發(fā)摘下來(lái)給我們看，還說(shuō)：“你們看我這一頭白發(fā)，怎么面對你們這些活潑可愛(ài)的學(xué)生呢？” “那才象一位資深老教師呢哩！”同學(xué)們紛紛安慰劉老師：“老師，沒(méi)關(guān)系，頭發(fā)白了我們依然愛(ài)你�！� “是呀，人都會(huì )老，我們也會(huì )有白頭發(fā)呢！” 我也對老師說(shuō)：“我爸才三十多歲，頭發(fā)也白了好多，不就白頭發(fā)嗎？”老師一聽(tīng)：“真的？那有你爸墊底，我就不怕了�！痹�(huà)音剛落，臺下響起一片掌聲，大家都笑了。 今天這節課，真是既有趣又有意義。我體會(huì )到口語(yǔ)交際能提高我們的說(shuō)話(huà)水平和口語(yǔ)交際能力，能激發(fā)我們交友的渴望，拉近人與人之間的距離，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。 我喜歡口語(yǔ)交際。
口語(yǔ)交際作文600字 19
參加同學(xué)聚會(huì )，聊到孩子教育的問(wèn)題，有同學(xué)問(wèn)我：“今年寒假，你給孩子報的啥班？”我說(shuō)：“啥也不報�！笨粗�(zhù)同學(xué)一臉的疑惑，我說(shuō)：“寒假不是報班的時(shí)候，應當讓孩子跟著(zhù)父母學(xué)習學(xué)習交際能力�！�
人是群居動(dòng)物，需要交際。交際技巧好了，做事時(shí)就會(huì )事半功倍；而交際技巧差了，可能就會(huì )事倍功半。而交際技巧的學(xué)習不是一蹴而就的，就像知識的學(xué)習一樣，是逐漸積累的，是螺旋式上升的。
夸張一點(diǎn)問(wèn)：能不能讓孩子學(xué)有所成了再學(xué)交際？答案是否定的，因為那時(shí)候，他們已經(jīng)邁入社會(huì )了，邁入了自己獨立交際的時(shí)代了，他們不掌握一定的交際技巧，或者交際技巧太差勁，很容易被定義為“書(shū)呆子”，很容易就不適應社會(huì )。
大孩子所具有的交際技巧僅是小孩子的水平，那么也會(huì )被他人所否定。
我有一位高中同學(xué)，讀完本科之后到一家電力公司工作。這應當是被多少人所羨慕的，然而他卻考取碩士研究生了。別人問(wèn)他原因，他說(shuō)：“社會(huì )太難適應�！彼荒軌蜻m應社會(huì )，他正在逃避社會(huì )，于是，在讀完碩士之后，上海一家單位要他，他卻繼續讀博士研究生。在成了博士后，他工作了。在大家正企盼著(zhù)他一步步高升時(shí)，他卻失業(yè)了，原來(lái)，他眼高手低，不能夠為單位作貢獻，不能夠樹(shù)立自己的博士形象、威信，反而因為交際能力差，很容易給單位惹麻煩，麻煩出來(lái)了也不會(huì )補窟窿。
孩子平時(shí)上學(xué)，與同學(xué)、同齡人在一起所學(xué)的交際技巧是有限的，他們需要在社會(huì )中學(xué)習交際。在與親戚朋友交往中學(xué)習交際技巧，對孩子們來(lái)說(shuō)，是在社會(huì )中學(xué)習交際技巧最好的.，因為這是一種承前啟后的學(xué)習交際技巧的環(huán)境。社會(huì )中陌生人的冷漠無(wú)情和殘酷，會(huì )打擊孩子們“初生牛犢不怕虎”的精神頭，而親戚朋友的溫情和關(guān)心，更有利于提高孩子的積極性和主動(dòng)性。
親朋好友平時(shí)各自忙各自的，孩子少有機會(huì )跟他們接觸，那就在這個(gè)寒假讓孩子多跟親朋好友交往中學(xué)習交際技巧吧。當然了，要讓孩子鞏固知識，完成老師布置的寒假作業(yè)就行了。
口語(yǔ)交際作文600字 20
邁入初中大門(mén)，就像進(jìn)入了一個(gè)新世界。除了原來(lái)的同學(xué)，也會(huì )有轉校生。那么在新環(huán)境里，交際肯定是重要的本領(lǐng)，關(guān)乎你在中學(xué)是否幸福。
在開(kāi)學(xué)時(shí)，我看到班上有不少生面孔，有長(cháng)得牛高馬大虎背熊腰的，還有一些瘦瘦小小的，不過(guò)大部分是中規中矩很普通的。開(kāi)學(xué)兩周后，我就認識了班里所有人，甚至交了不少朋友。這些朋友當你遇到困難時(shí)，可以幫你解決問(wèn)題；當你的情緒不好時(shí)，可以向他們傾訴。這些朋友，一部分還將陪你到社會(huì )上，一起拼搏，一起奮斗。這也許就是一種幸福吧。
孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：道不同不相為謀。用現在的話(huà)來(lái)說(shuō)就是物以類(lèi)聚，人以群分。比如我們班一個(gè)同學(xué)，他長(cháng)得牛高馬大的'，看起來(lái)十分威猛，我以為他是個(gè)魯智深一樣的好漢，可是他總是煩人，動(dòng)不動(dòng)推一下你，打一下他，學(xué)習成績(jì)也不怎么樣。這種人，一定交不到好的朋友，大部分同學(xué)不愿與之相交。就算交到朋友，也可能僅僅是形象跟他八九不離十的狐朋狗友。
在班級或學(xué)校里的朋友，你一定有不少，但是將范圍擴大一些呢？在六年級時(shí)，我和同學(xué)們外出參加足球比賽。出去打過(guò)比寒，對手是來(lái)自各地的精英。參加這場(chǎng)比賽，不僅可以交流一下技術(shù)，我認為更重要的是可以拓寬你的朋友圈，促進(jìn)人際交往的關(guān)系。
那一天，下著(zhù)傾盆大雨，而對手又遲遲不來(lái)。于是十五分鐘后，裁判直接判我們贏(yíng)。不一會(huì )兒，對手趕來(lái)了。他們也有一點(diǎn)沮喪，懊惱天氣變化不合時(shí)宜。他們中有隊員說(shuō)：“既然來(lái)了，何不帶一點(diǎn)兒收獲回去呢？”于是，一場(chǎng)雨中足球友誼賽開(kāi)始了。最后，我們以4；3贏(yíng)了他們。他們輸了后，還想再踢，不過(guò)因為時(shí)間和天氣，只能放棄。在雨中，我們一直都笑呵呵地說(shuō)著(zhù)，走著(zhù)。這一天，我們用一身的雨水換來(lái)了一個(gè)陌生班級的友誼和微笑，我們都很快樂(lè )，也很幸福。
人際關(guān)系千金難買(mǎi)，這是一種需要長(cháng)期努力才能得來(lái)的幸福。有這種關(guān)系，你便會(huì )幸福一生。而這種幸福，將陪伴你終身。
口語(yǔ)交際作文600字 21
周日的晚上我撐起睡意惺忪的眼皮，做完了培優(yōu)作業(yè)，正當我如釋重負地收拾書(shū)包準備去睡覺(jué)時(shí)，一行螻蟻小字躍入眼簾：口語(yǔ)交際“給我一次機會(huì )�！蔽也荒蜔┑匦表�(zhù)書(shū)包，匆匆翻了翻參考資料，抱著(zhù)僥幸的心理離開(kāi)了書(shū)桌。
第二天的語(yǔ)文課上，高老師照例講了《題臨安邸》和語(yǔ)文樂(lè )園一，并無(wú)一絲要進(jìn)行口語(yǔ)交際的跡象，正當我懸著(zhù)的心就要放下的時(shí)候，講臺上的高老師忽然故弄玄虛地退到了一邊。不好！我心驚肉跳。萬(wàn)幸，高老師并未開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，而只叫我們小組討論。而在此時(shí)，我全身已像被冰水澆了個(gè)透，感到一股徹骨徹心的寒冷從腳底直往上躥，穿著(zhù)厚厚的衣褲仿佛成了擺設，心底的恐懼令我大腦一片空白，像一段干木頭，昨天記下的`只言片語(yǔ)早被拋到九霄云外。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”老師悅耳的聲音無(wú)異于一紙殘酷的宣判，四周一片靜寂，在這暗藏危機的靜寂中，我反而鎮定下來(lái)，控制住顫栗，剛才因緊張而忘掉的臺詞又輸回大腦。與其為此被老師懲罰還不如扔掉包袱，放手一搏，再說(shuō)我也不是完全沒(méi)準備。我死死盯著(zhù)坑洼不平的桌面，作著(zhù)激烈的思想斗爭�！把┤鐏�(lái)試試.”高老師的命令打斷了我的冥想，這回真的是背水一戰，進(jìn)退兩難了。我不假思索地站起來(lái)，拼命組織著(zhù)腦海中凌亂的詞語(yǔ)，仿佛只過(guò)了一會(huì )兒，我就坐了下來(lái)。雖然高老師指出我的發(fā)言并不準確，雖然這脫口而出的語(yǔ)言雜亂無(wú)章，但是我終于有勇氣挑戰自我了。不久，我又開(kāi)始全身麻木，剛才一瞬間的緊張又加倍返還，但是我已經(jīng)不再恐懼了。
這也使我明白了，以后做什么事都要勇于創(chuàng )新，大膽嘗試，不管觀(guān)點(diǎn)是對是錯，至少我說(shuō)了。
口語(yǔ)交際作文600字 22
書(shū)法是無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè )。自倉頡造字，到秦代篆書(shū)、漢代隸書(shū)、東晉和唐朝的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，作為漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的書(shū)法逐漸成熟、繁榮，成為中華民族乃至世界文化藝術(shù)寶庫的文化瑰寶。近日，2六（4）中隊隊員們在張靜老師帶領(lǐng)下，走近國粹經(jīng)典，一起“聊聊書(shū)法”。
認識書(shū)法
漢字是建構中華文明的基石，書(shū)法以漢字為載體，體現了書(shū)寫(xiě)者的審美情趣和胸懷襟抱。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“如果說(shuō)能夠表現個(gè)性，這就是最高的`美術(shù)，那么各種美術(shù)，以寫(xiě)字為最高�！�
林語(yǔ)堂認為：“書(shū)法提供給了中國人民以基本的美學(xué)，中國人民就是通過(guò)書(shū)法才學(xué)會(huì )線(xiàn)條和形體的基本概念的。因此，如果不懂得中國書(shū)法及其藝術(shù)靈感，就無(wú)法談?wù)撝袊乃囆g(shù)�！�
豐子凱提出：“世界藝術(shù)園地有兩個(gè)高原，如果書(shū)法是東方藝術(shù)的高原，那么音樂(lè )就是西方藝術(shù)的高原�！�
這些觀(guān)點(diǎn)雖有溢美之處，但也十分形象地描繪了書(shū)法的藝術(shù)地位。
聊聊書(shū)法家王羲之
被后人譽(yù)為“書(shū)圣”的東晉書(shū)法家王羲之，歷代對他的書(shū)法都推崇備至。唐太宗認為其作品“盡善盡美”“心慕手追”，近代則評價(jià)為“既表現以老莊哲學(xué)為基礎的簡(jiǎn)淡玄遠，又表現以儒家的中庸之道為基礎的沖和”。
感受書(shū)法中的美育精神
在“禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數”中，“書(shū)”既指文字學(xué)，也指書(shū)法。書(shū)法一直是中華民族傳統美育的重要載體，如“中和之美”“書(shū)之妙道，神采為上”“達其情性，形其哀樂(lè )”等。通過(guò)認識書(shū)法、練習書(shū)法，不僅可以提升對美的感悟力，還有助于樹(shù)立健康的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
口語(yǔ)交際作文600字 23
今天，李老師要組織我們上一堂以“濃濃的鄉情”為主題的口語(yǔ)交際練習課。我很高興，也很興奮，因為我在口語(yǔ)交際課中要表演一個(gè)情景劇，而且還要演唱歌曲《我的中國心》和《七子之歌》。課間的時(shí)候，我先和一起唱歌的同學(xué)排練，又和共同演情景劇的同學(xué)排練，忙得不亦樂(lè )乎！
在一雙雙熱切的眼睛的注視下，李老師邁步走進(jìn)了教室。我想：“這樣一個(gè)好機會(huì )，我可不能放過(guò)！我會(huì )贏(yíng)得更多的掌聲！哎，那句臺詞怎么說(shuō)來(lái)著(zhù)？”在心里，我又溫習了一遍臺詞。
李老師先讓第一組的同學(xué)上去，把我們弄得一頭霧水：他們在干什么？上來(lái)搞集體聯(lián)歡啦？這么多人一起上去干什么？正在我納悶時(shí)，劉津江對他們說(shuō)要討論一下活動(dòng)的開(kāi)展。原來(lái)是這樣！他們中有人說(shuō)要畫(huà)畫(huà)，有人說(shuō)要朗誦，還要有說(shuō)要唱歌……交流得很熱鬧。當袁洋唱起我們準備的《七子之歌》時(shí)，我愣了：她怎么唱了？我扭頭看看伙伴們，她們也是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。不過(guò)，誰(shuí)唱不是一樣嗎？我們還是給她鼓了掌。
輪到我演唱了。我站在講臺上，深吸一口氣，像講故事一樣唱了起來(lái)：“河山只在我夢(mèng)縈，祖國已多年未親近……”在我的歌聲中，大家隨著(zhù)我的歌聲打起了拍子。一曲終了，臺下迸出一陣熱烈的掌聲，我微笑著(zhù)回到了座位上。
我和崔曌文一起表演的情景劇也比較成功。情景劇的題目是《二十年后回故鄉》，在劇中，二十年之后，我，一家外企的`董事長(cháng)，再次回到了闊別已久的故鄉。我們以幾件小事突出了家鄉巨大的變化。在表演的過(guò)程中，在某些地方我們專(zhuān)門(mén)夸張地加重了語(yǔ)音，制造出很多誤會(huì )，讓大家忍俊不禁。
口語(yǔ)交際課進(jìn)行到最后，老師讓大家討論一下自己的理想。薛陽(yáng)說(shuō)想當科學(xué)家，我想當一位作家，張仕宇的答案最好玩兒，他居然說(shuō)他想當哈利﹒波特！
下課鈴響了，我們都有些意猶未盡�！皾鉂獾泥l情”這節口語(yǔ)交際課，真是太有意思了！
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