辯論作文600字（通用21篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道辯論的作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的辯論作文600字（通用21篇），希望對大家有所幫助。

　　辯論作文600字 篇1

　　今天我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，頓時(shí)眼睛亮了起來(lái)：哇，居然有辯論！

　　為什么我愛(ài)辯論呢？因為我看了許多關(guān)于舌戰的書(shū)籍、電視。

　　辯論既可以鍛煉我們的寫(xiě)作能力，又可以訓練我們的思維，還可以讓我們主動(dòng)儲備更多的知識。而且我有那么好的基礎，不展現出來(lái)就浪費了。所以這次我一定要爆發(fā)小宇宙！

　　我們開(kāi)始準備了。首先我們建了個(gè)微信群，確定了人數、時(shí)間、辯題。做完這些，我開(kāi)始準備我方的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)還準備了反方最有可能說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)。我覺(jué)得勝券在握，因為光憑我的觀(guān)點(diǎn)就能把他們“打”個(gè)半死，再加上王俊南的觀(guān)點(diǎn)，嘿嘿，十全十美了。

　　然后我打開(kāi)手機準備舌戰，卻發(fā)現辯論已經(jīng)開(kāi)始了。忽然我看見(jiàn)了一條消息，頓時(shí)嚇出了一身冷汗—王俊南才寫(xiě)了不到二十字的觀(guān)點(diǎn)，以他的才華可以寫(xiě)很多字的，看來(lái)反方一開(kāi)局就很猛。王俊南向我求救，我看出了他的焦急，因為他連標點(diǎn)都忘打了。我“嗖”地抽出稿紙，讀了起來(lái)。我讀得很長(cháng)，但與主題并不是很相符，其實(shí)這是一個(gè)坑，對手果然掉進(jìn)去了，我立即開(kāi)始反攻，以“節制”這個(gè)詞為主題，展開(kāi)激烈的辯論。林汶希反駁道低年級的小朋友可能沒(méi)有節制。而在我看來(lái)其實(shí)人天生就有節制，關(guān)鍵在于怎樣利用好節制——這正是我對林汶希說(shuō)的！

　　再看看他旁邊的陳浩朗，他完全不思考，瞎說(shuō)幾句，或干脆直接照抄林汶希的觀(guān)點(diǎn)。過(guò)了一會(huì )兒，對手完全處于大劣勢，可他們仍然沒(méi)認輸。林汶希又提到“你不是說(shuō)開(kāi)卷有益嗎？那我讀了一本關(guān)于旅游的書(shū)，是不是不用去那里旅游了？”我回答：“書(shū)雖然可以告訴我們很多知識，但它不是萬(wàn)能的�！痹趧偛诺膶υ�(huà)中，我仿佛看到了林汶希急切想贏(yíng)的樣子，因為他的聲調像生氣了似的，聲音又大又急。后來(lái)我就下線(xiàn)了，可我一下線(xiàn)，王俊南就擠出“長(cháng)篇大論”了，多虧了他。我們最后握手言和了。

　　可在這精彩的辯論中還有美中不足的地方：我們完全偏題了。唉，我們白白的浪費了時(shí)間。

　　辯論作文600字 篇2

　　星期四上午第三節課，我們四年級一班開(kāi)了一次辯論會(huì )。

　　這次辯論會(huì )的主題是開(kāi)卷是否有益。正方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。因為是第一次辯論會(huì )，大家都很興奮，我們一、二小隊是反方，三、四小隊是正方。一場(chǎng)大戰即將開(kāi)始，空氣中彌漫著(zhù)濃濃的火藥味。

　　叮鈴鈴！上課鈴響了，張老師大步走上講臺。教室里“嗡嗡”的說(shuō)話(huà)聲戛然而止。張老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，這次辯論會(huì )，我們來(lái)討論開(kāi)卷是否有益，辯論會(huì )現在開(kāi)始！”臺下響起了一片熱烈的掌聲。

　　正方開(kāi)始辯論，他們有條不紊地說(shuō)出了看書(shū)的好處，列舉了許多讀書(shū)的名言，講述了一個(gè)個(gè)讀書(shū)人的成就，有理有據，張老師不住地點(diǎn)頭稱(chēng)是。對手真強大！我不免在心里泛起了一絲緊張與不安。但是，在強敵的猛攻下，我們反方也不甘示弱。我們仔細找出對手發(fā)言中的漏洞，用一個(gè)個(gè)道理否定對手的觀(guān)點(diǎn)，一遍又一遍地強調“開(kāi)卷有益，但開(kāi)了不好的卷也能有益嗎？”這一觀(guān)點(diǎn)，也贏(yíng)得了老師的稱(chēng)贊。我也主動(dòng)起來(lái)發(fā)言，理直氣壯地反駁正方提出的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，流暢地表明了自己“仔細開(kāi)卷才能‘下筆如有神’”的觀(guān)點(diǎn)。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)很快被推翻了，我也不得不為對方的辯手稱(chēng)贊。

　　就這樣，大家你一言我一語(yǔ)，爭論得不可開(kāi)交。我的心也調皮地蹦蹦跳跳，七上八下�？煜抡n了，張老師拍了拍手，示意我們安靜。她朗聲說(shuō)道：“我看，同學(xué)們辯兩節課都辯不完了，好多同學(xué)還有一大堆材料呢！這次辯論會(huì )雙方打平。雖然‘開(kāi)卷有益’，但是一定要開(kāi)好的卷，這樣才會(huì )從書(shū)中學(xué)到更多的知識，學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)！”。在一片喝彩聲和掌聲中，辯論會(huì )結束了。

　　這場(chǎng)辯論會(huì )使我受益匪淺，我也要像冰心所說(shuō)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，在書(shū)的海洋中暢游無(wú)阻！

　　辯論作文600字 篇3

　　星期五，我們班開(kāi)展了一次辯論賽，主題是讀書(shū)是否有益。我興奮極了。

　　辯論賽準備開(kāi)始了！正方人數大約是反方的兩倍，而我，是正方大部隊里的一員。

　　開(kāi)始了：

　　正方：我方認為，開(kāi)卷有益。因為讀書(shū)可以使我們增長(cháng)知識。

　　反方：我方不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。要是看了一些不好的書(shū)，反而有害。

　　這時(shí)，我們的隊員們信心動(dòng)搖了，嘰嘰喳喳地說(shuō)：”是哦！“”這下怎么辦？“”完蛋了“……我急中生智：

　　正方：我方認為，作為一個(gè)人，好的書(shū)是要多看，可負面消息也要了解呀！

　　反方：那了解總是沒(méi)有益的吧？比如漫畫(huà)。

　　這時(shí)，我方苦惱了起來(lái)，想要找到一個(gè)從漫畫(huà)書(shū)中”提取營(yíng)養“的例子。

　　正方：漫畫(huà)也有好的東西呀！記得我們班有一位同學(xué)，他作文里有一個(gè)用紅波浪線(xiàn)畫(huà)出的句子就是從漫畫(huà)書(shū)里摘抄的！

　　反方：畢竟知識含量少呀！

　　正方：雖然不像其他書(shū)含量多，但看總比不看好吧？

　　反方：有些人看漫畫(huà)里的人能夠復活，就想試一試，結果死了。

　　這時(shí)反方露出了驕傲的笑容藐視著(zhù)我們，個(gè)個(gè)叉腰瞪眼，好像可以空手接住FD2020似得，可我方也不甘示弱：

　　正方：這就是自制力的問(wèn)題啦！一個(gè)三歲的小孩會(huì )看這種書(shū)嗎？不會(huì )。即使5——6歲的小孩認識拼音，家長(cháng)也不會(huì )給他看呀！

　　反方：有些人喜歡他，有些人不喜……（立馬被駁回）

　　正方：喜歡他的人為什么要給不適合他看的東西給他看，不喜歡他的人為什么要給他買(mǎi)？

　　看著(zhù)反方的臉色由晴轉陰，我們的臉色也由陰轉晴。

　　這時(shí)老師說(shuō)話(huà)了：好了，這次辯論賽就到此結束，正方的表現比反方稍好一點(diǎn)兒。

　　這時(shí)，我悟出一個(gè)道理：能拿來(lái)辯論的都是平局的，關(guān)鍵就是看誰(shuí)說(shuō)得厲害。

　　于是，這次精彩的辯論賽就在正方的歡笑，反方的苦惱中結束了。

　　辯論作文600字 篇4

　　“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)，作為強調讀書(shū)的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開(kāi)卷”就“有益”的斷語(yǔ)，卻是不妥當的。

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比缃襁@知識經(jīng)濟時(shí)代，人們的學(xué)問(wèn)越來(lái)越深，你不努力跟著(zhù)跑，便后落伍，并越落越遠。因而為跟上時(shí)代的步伐，你就要不斷地學(xué)習。

　　盡管古人說(shuō)書(shū)“浩如煙�！�，而我覺(jué)得書(shū)的世界是“天涯若比鄰�！边@話(huà)絕對不是唯心的的比擬。世界再大，也沒(méi)有阻隔。佛說(shuō)：“三千大千世界”，可算大極了。書(shū)的境地呢，卻是包羅萬(wàn)象，貫通三界。

　　我們可以足不出戶(hù)，在這里隨意在這里閱覽。誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世界呢！這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認識世界，可結交各色各樣的朋友。經(jīng)常在書(shū)里“串門(mén)兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長(cháng)幾個(gè)心眼兒吧！

　　其實(shí)讀書(shū)不一定要認真地讀，只要隨便翻閱，積少成多，時(shí)間一長(cháng)，腦子里也自然有了一個(gè)知識的寶庫。試想想這不是開(kāi)卷的好處嗎？

　　倘要騙人，這個(gè)方法很可以冒充博雅�，F在有一些人，和我閑談之后，常說(shuō)我書(shū)是看得很多了。其實(shí)我也沒(méi)專(zhuān)心看多少書(shū)，只是隨手翻翻而已，只是經(jīng)常翻翻，就多少知道一些了嗎！

　　想做真正的“開(kāi)卷有益”，還必須自己有這個(gè)愛(ài)好，嗜好讀書(shū)。我想，嗜好讀書(shū)，應該像愛(ài)鍛煉一樣，天天練，日日練。生病的時(shí)候練，刮風(fēng)下雪也在練，烈日炎炎更在練，把鍛煉當作一種愛(ài)好。凡嗜書(shū)者，他們在每一頁(yè)書(shū)里都能感到濃厚的趣味。

　　要做到“開(kāi)卷有益”，還必須選好適合自己的書(shū)，讓自己在喜歡的書(shū)中自由地生存、暢游。

　　“開(kāi)卷有益”，我們地去讀書(shū)，就能不斷地積累知識，讓自己的'精神有所寄托，讓自己的生活更加豐富多彩！

　　辯論作文600字 篇5

　　今天下午，五年級二班的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)班長(cháng)徐潔站在講臺前，老師在旁就座。臺下的同學(xué)在討論著(zhù)什么，同學(xué)們表情嚴肅似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。一陣清脆的鈴聲過(guò)后，在同學(xué)們精心準備之后，一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。班長(cháng)徐潔大聲宣布：“五年二班辯論會(huì )現在開(kāi)始！”頓時(shí)，臺下發(fā)出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接著(zhù)徐潔又宣布了這次辯論會(huì )的要求是 ——圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話(huà)題，正反方各抒己見(jiàn)。正方為女生，反方為男生。徐潔話(huà)音剛落，正方的曲思雨就開(kāi)始了自己的演講。她首先強調“開(kāi)卷必有益”，接著(zhù)她以紅書(shū)為例，講了紅書(shū)對我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來(lái)為了我們現在能過(guò)上天平日子的解放軍叔叔們，他們是用他們的鮮血換來(lái)的新中國。讓我們學(xué)到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。

　　曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員，心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號選手劉子煜反唇相譏。他的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他列舉了當前青少年喜歡讀阿衰之類(lèi)的圖書(shū)，看了那本書(shū)的同學(xué)往往都會(huì )上癮。比如說(shuō)下課看那一類(lèi)書(shū)的同學(xué)導致老想著(zhù)，聽(tīng)不進(jìn)去課，學(xué)習成績(jì)下降。以事實(shí)依據，這招果然厲害，正方的一時(shí)無(wú)語(yǔ)。該我出手啦。我站起來(lái)說(shuō)：“那一類(lèi)的小說(shuō)是可以看的，但要選擇合適的時(shí)間。比如說(shuō)今天心情不好，放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)，看看那樣的書(shū)就會(huì )讓自己的心情變好 ，放松一下是可以的。但你不能在學(xué)校上課時(shí)看，那就是不分輕重的做法。辯論會(huì )上的同學(xué)們互不相讓?zhuān)�你一言，我一語(yǔ)，爭得不亦說(shuō)乎。勝負難分。��！這真是一場(chǎng)激烈·精彩的辯論會(huì )！

　　辯論作文600字 篇6

　　小學(xué)生上班，是好是壞？始終都沒(méi)能得到過(guò)較為準確的觀(guān)點(diǎn)。這不，語(yǔ)文楊老師特地抽出一節課來(lái)給大家討論這個(gè)問(wèn)題，于是，全班同學(xué)分成了正反兩大方陣，并且四處搜集資料，招兵買(mǎi)馬，一天天壯大著(zhù)自己的隊伍與士氣。眼看離辯論會(huì )的日子已是近在咫尺了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是摩拳擦掌，隨時(shí)都準備好好“唇槍舌戰”一番。

　　終于，抱著(zhù)緊張而又興奮地心情，全班同學(xué)迎來(lái)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。雙方八名主辯手互相嚴肅地對視著(zhù)，你一言我一語(yǔ)，互不相讓地針?shù)h相對起來(lái)。

　　“現代小學(xué)生學(xué)習壓力過(guò)重，而上班，不僅浪費錢(qián)財，而且還會(huì )浪費過(guò)多的時(shí)間，與其這樣，還不如在家里自己好好學(xué)習，既不費時(shí)又有成效，不是‘兩全其美’的好事嗎？”反方主辯手朱俊雄正瞪大雙眼發(fā)表著(zhù)意見(jiàn)，那模樣就像一頭滿(mǎn)臉殺氣的獅子。

　　正方主辯手胡潛龍連忙奮起還擊：“不，朱俊雄同學(xué)，上班并不是一種毫無(wú)價(jià)值的事情，它其實(shí)是在把我們上課時(shí)學(xué)的東西加以復習，加以鞏固……”這番話(huà)一下就說(shuō)明了重點(diǎn)，并且恰好擊中了敵人的軟肋。對方辯手一個(gè)個(gè)你看我我看你，不是道該如何是好。胡潛龍同學(xué)見(jiàn)了，嘴角上揚，一副洋洋得意的模樣。

　　但天無(wú)絕“人”之路，反方主辯手胡悅月和陳星宇依然是滔滔不絕，說(shuō)得正方毫無(wú)還手之力，但正方也不是吃素的，一人一句話(huà)，也照樣憑借以眾敵寡的優(yōu)勢重占上風(fēng)……

　　越來(lái)越多的同學(xué)加入了這場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰爭”，就連在旁邊一言不發(fā)的我和反方主辯手駱翱也你一言我一語(yǔ)，寸步不讓地“打”成一片——源源不斷地論點(diǎn)成了槍林彈雨，針?shù)h相對的眼神成了碰擊的火花……

　　這場(chǎng)辯論會(huì )，雖然未分出勝負，但它風(fēng)起云涌般的情景卻讓每一位同學(xué)都銘記在心。

　　辯論作文600字 篇7

　　今天的作文課上，張老師給我們進(jìn)行了一次“口才辯論會(huì )”。辯論會(huì )分為兩派——正方、反方。辯論題目是“看電視到底好不好？”我加入了正方，因為我有親身經(jīng)歷嘛。

　　首先，我們先發(fā)言，開(kāi)始我們以為會(huì )給對方下一個(gè)馬威，可誰(shuí)知他居然“叛變”，讓對手抓住我們發(fā)言的弱點(diǎn)反駁了一句：“看電視是有損視力的，俗慶說(shuō)得好，眼睛是心靈的窗口�！�

　　“我們可以適當的看一看嗎，又不是每天都抱著(zhù)電視機看，大不了一周看一次，再不行……一個(gè)月看一次！”我們絲毫沒(méi)有感覺(jué)他對我們有太大的不利。

　　反方思考了一會(huì )兒，又重新舉起手來(lái)：“我看一個(gè)月的電視，不就造成假性近視了嗎？”他開(kāi)始用自己的事實(shí)說(shuō)話(huà)了。

　　“那好，我們就別講這個(gè)了，我們可以看一些文學(xué)、新聞和一些動(dòng)物的節目，這總沒(méi)有壞處吧�！�

　　“就算沒(méi)有壞處，你也不能保證每個(gè)人都看這些吧，或許有的還沉浸在動(dòng)畫(huà)片中。再說(shuō)，不光看電視可以了解這些，報紙、書(shū)……都可以呀！”

　　“難道你們不看？”反方啞口無(wú)言。我們來(lái)了個(gè)“四兩拔千斤”，反敗為勝。我們都不約而同地為他鼓掌，邊拍還邊稱(chēng)贊：“不錯嘛，我看好你喲！”

　　反方急了，實(shí)在沒(méi)辦法，就只好拿我前排兩位舉例子：“他們怎么會(huì )戴眼鏡呢？或許是因為電視看的太多了造成的�！�

　　“誰(shuí)說(shuō)的，我是先天遺傳的！再說(shuō)不光看電視對視力有影響，寫(xiě)字姿態(tài)不對、看書(shū)、打電視時(shí)間過(guò)長(cháng)等等都有可能讓視力受到傷害，你怎么光說(shuō)電視一種呢？”

　　當所有人都認為我們必勝無(wú)疑時(shí)，卻來(lái)了個(gè)戲劇性變化，勝利女神走向他們那一邊，當最后結論的時(shí)候，我們最信任的他地給我們帶來(lái)致命一擊，跟第一個(gè)人一樣，總是先說(shuō)他們的好處，再說(shuō)我們。而對方的選手不慌不忙的站起來(lái)，口齒清楚、簡(jiǎn)單明了。最后以一分之差獲得了冠軍。我愿財服輸。

　　今天的“口才辯論會(huì )”真是太有意思了！

　　辯論作文600字 篇8

　　今天，我們班舉行了一次難忘的語(yǔ)文課。至于內容.我們以后會(huì )知道的！

　　鈴響時(shí)，張先生慢慢地走著(zhù)。廉布。走進(jìn)教室，老師環(huán)視了一周教室。原地不動(dòng)讓我們仔細閱讀課文和古詩(shī)，然后在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)讓我們興奮的大字:科學(xué)技術(shù)是好還是壞？看到這些話(huà)，我們不禁心中激動(dòng)。我們趕緊從書(shū)包里拿出辯論紙，看了看姿勢.只是幾聲嚎叫，吞下了紙！

　　辯論就要開(kāi)始了。張先生首先挑選了幾位未來(lái)的領(lǐng)導人，第一組和第二組是反對派，第三組和第四組是反對派。

　　現在辯論-& mdash；& mdash開(kāi)始了。

　　我是一個(gè)持肯定態(tài)度的將軍，所以我把一個(gè)“隱藏起來(lái)！:“現代科學(xué)技術(shù)利大于弊，因為如果我們不利用科學(xué)技術(shù)來(lái)制作書(shū)籍，那么我們的知識范圍就會(huì )小得多！”這時(shí)，我被反對派暫時(shí)壓制住了，但他們很快回應道:然后我們可以環(huán)游世界！邊走邊觀(guān)光能更好地反映當地的條件和風(fēng)俗�！绷_(化名)本將軍當即翻臉“跳躍向上“咬”站在我疼痛的腳上！這時(shí)，宋(化名)反擊說(shuō):今天的臺燈和燈管也是由科技制成的。如果沒(méi)有燈管，你晚上怎么看書(shū)？”宋這一招“大鵬展翅。一瞬間，&hellip就擊敗了對手。

　　后來(lái)，爭論變得越來(lái)越激烈，雙方爭吵起來(lái)，好像他們是在爭吵。一名高級將領(lǐng)甚至提出了綠色論點(diǎn)。然而，鈴聲無(wú)情地響起，我們這邊也因為一個(gè)微小的差異而失敗了。

　　為了永遠紀念這場(chǎng)難忘的辯論，我決定把它寫(xiě)下來(lái)，永遠保存.

　　辯論作文600字 篇9

　　世界名人培根說(shuō)：“史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數學(xué)使人精細；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯�！边@諸多意思能夠蔽之一言：開(kāi)卷有益。

　　何為開(kāi)卷有益呢？開(kāi)卷有益通俗的說(shuō)就是讀書(shū)有好處。為什么讀書(shū)有好處呢？因為知識就是力量，知識就是財富。而讀書(shū)是獲取知識的重要方法，也是知理的一種方式。讀能夠廣博學(xué)識，增長(cháng)智慧，明曉事理。

　　著(zhù)名的蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱(chēng)為“宇宙之父”。他在少年時(shí)代，因患猩紅熱并發(fā)癥，不幸耳聾被趕出了學(xué)校。之后他每一天去莫斯科圖書(shū)館自學(xué)。一次他參加中學(xué)教師的考核，人們被他的數學(xué)才能所驚嘆。校長(cháng)問(wèn)他：“你的老師是誰(shuí)？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書(shū)籍是我的老師！”

　　讀書(shū)使人進(jìn)步。三國時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。呂蒙從小就沒(méi)機會(huì )讀書(shū)，之后身經(jīng)百戰，升為郎中。有一回吳王孫權對他說(shuō)：“你此刻都掌權管事了，要好好學(xué)習，求得進(jìn)步啊�！眳蚊陕�(tīng)了孫權的勸告，努力學(xué)習，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨的說(shuō)：“士別三日，當刮目相看，你以不是當年在吳下的呂蒙了�！�

　　偉大的哲學(xué)家馬克思開(kāi)卷就獲益甚多。他先后在波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動(dòng)中能有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現。他寫(xiě)（資本論）就讀了自藏書(shū)1000余冊，還到大英博物館看了三間房的書(shū)。

　　以上實(shí)例足以說(shuō)明“開(kāi)卷有益”�？墒俏覀儎�(wù)必有選取的讀書(shū)，否則，不但無(wú)益，反而有害。

　　我們是國家的期望，祖國的未來(lái)。為了讓祖國更加富強，我們務(wù)必多讀書(shū)。而且，此刻是個(gè)知識經(jīng)濟社會(huì )。沒(méi)有知識，社會(huì )就不能發(fā)展，國家就不能富強。

　　同學(xué)們，讀書(shū)吧！它會(huì )給你帶來(lái)無(wú)窮的知識與快樂(lè )！

　　辯論作文600字 篇10

　　有一天，曾老師組織了一次網(wǎng)上辯論，讓班上所有人都參與了，一共有八個(gè)組長(cháng)，組員有兩男兩女。

　　我知道這個(gè)消息后，立馬發(fā)微信給何不，心想：這是我第一次辯論還是網(wǎng)上辯論，我只能先下手為強，何不這么厲害，也非常負責，如果不先找她，到時(shí)候她就和其他人一組了。沒(méi)想到，她竟然很快就同意了。我們組的一辯和二辯是男生，三辯是我，四辯是何不，辯題是：是競爭會(huì )取得成功還是合作會(huì )取得成功？我們選的是競爭會(huì )取得成功，而我們的對手是田凱晴她們組。私下我把我的辯論稿發(fā)給何不，她給了我很多建議，還給我普及了一些辯論的常識。我們組還專(zhuān)門(mén)建了一個(gè)微信群，里面在討論關(guān)于這次辯論的事情。

　　在辯論前我的手一直在出汗，還一直在抖，但當我真正開(kāi)始辯論時(shí)，我不知道我什么忽然就不緊張了，當時(shí)心里想：加油，你可以的，就算你說(shuō)錯了，但這是網(wǎng)上辯論，就算你說(shuō)錯了，你也聽(tīng)不別人對你的嘲笑，加油！我說(shuō)完我的辯詞以后，心里松了一口氣，而且當曾老師說(shuō)：“不錯！”時(shí)，心里特別開(kāi)心。

　　我說(shuō)完后，反方三辯開(kāi)始說(shuō)他的辯詞，說(shuō)完后，曾老師宣布：“現在開(kāi)始自由辯論！先由正方辯手開(kāi)始辯論�！蔽覀兘M就是由何不先開(kāi)始辯論，當何不在說(shuō)的時(shí)候，我覺(jué)得她說(shuō)的胸有成竹，非常自信，覺(jué)得我應該向何不學(xué)習。反方辯手說(shuō)完以后，又是該我們正方來(lái)了，當時(shí)我們組誰(shuí)都不敢去辯論，因為我們三個(gè)手上有點(diǎn)論點(diǎn)都已經(jīng)寫(xiě)說(shuō)完了，沒(méi)有別的論點(diǎn)可以說(shuō)了，除了何不，她過(guò)了一會(huì )，就開(kāi)始說(shuō)她的辯詞了，真的是非常厲害，最后她還要說(shuō)總結陳詞，要說(shuō)一分半鐘，我真的打心底佩服她！

　　這次的網(wǎng)上辯論讓我感受到了不一樣的辯論，也讓我對辯論有了一個(gè)新的看法，讓我漸漸的體會(huì )到了辯論的樂(lè )趣！

　　辯論作文600字 篇11

　　今天，我們舉行了一場(chǎng)辯論賽，爭辯的同學(xué)盡全力的辯護，而觀(guān)看的同學(xué)，則是興奮的觀(guān)看著(zhù)，不亦樂(lè )乎。

　　我們六七班是六年級第一次開(kāi)辯論賽，所以，老師先交代了規則，在開(kāi)始，規則是；1，兩方是；講信用是正方，善意的謊言是反方，要注意自己的立場(chǎng)，不要搞混。2，還要注意要用具體事例表達自己的觀(guān)點(diǎn)。3，要及時(shí)反駁對方，讓對方無(wú)話(huà)可說(shuō)。以上幾點(diǎn)，是辯論的最好發(fā)言。

　　辯論賽開(kāi)始了，首先由正方講信用的同學(xué)發(fā)言，我方的觀(guān)點(diǎn)是講信用更重要，由于這世界上……正方的同學(xué)正在發(fā)言中，我們的反方同學(xué)也不閑著(zhù)，正在商議中，由于不能重復，只能補充，所以要配合默契，再加上老師隨時(shí)都有可能提問(wèn)，所以難度加大。

　　下面是反方善意的謊言的同學(xué)發(fā)言，我方的觀(guān)點(diǎn)是善意的謊言重要，人們的生活中……反方的同學(xué)正在反駁正方同學(xué)所說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)，但是因為支持反方的同學(xué)太多了，在加上正方同學(xué)少，商量起來(lái)很不方便，沒(méi)幾個(gè)人能發(fā)表自己的建議，造成了正方反方的鮮明對比，反方討論得熱火朝天，相反，正方卻無(wú)動(dòng)于衷，要不是馬老師的幫忙，恐怕真挺不住了。

　　辯論漸漸接近尾聲，同學(xué)們還意猶未盡，不想結束，但時(shí)間是不允許的，于是，馬老師做了最后的總結；同學(xué)們，這節課我們的辯論會(huì )開(kāi)的十分成功，我真沒(méi)想到，原來(lái)我們班同學(xué)的口才是這么好，我原本只是想簡(jiǎn)單的開(kāi)一下，沒(méi)想到，同學(xué)們的口才讓我吃驚，特別是正方一號-----陰靜苑，和反方二號------聶亞鮮，這兩位同學(xué)，我希望我們班再出幾個(gè)向她們兩個(gè)這么好口才的人，我相信下一次在開(kāi)辯論會(huì )時(shí)，同學(xué)們一定表現得更好！

　　辯論作文600字 篇12

　　今天下午第二節課，黃老師組織了一場(chǎng)辯論會(huì )。辯論的主題是“開(kāi)卷有益嗎？”男女雙方展開(kāi)了了激烈的角逐。

　　蔣偉首當其炮：“讀書(shū)是有好處的”

　　女生也不甘落后，沈淑洋猛地站了起來(lái)，說(shuō)：“看了不健康的書(shū)反而有害！”

　　“那我們不看不健康的書(shū)�！笔Y偉說(shuō)。

　　“但是有些壞學(xué)生不會(huì )選擇，會(huì )看不健康的書(shū)�！鄙蚴缪笳f(shuō)。

　　潘澤毅坐在位子上，羞辱了蔣偉一番，說(shuō)：“蔣偉就是這樣的人！”引得全班哄堂大笑，但同時(shí)，又把蔣偉的面子拉到了最低度。

　　面對潘澤毅這個(gè)“漢奸”，吳宗藝替解了眉燃之急，說(shuō)：“我們是好學(xué)生，我們不看不健康的書(shū)�！�

　　吳宗藝剛坐下，我就反問(wèn)了他一句：“你怎么知道，你們是好學(xué)生呢？”

　　既然是兄弟怎么能不互相幫忙呢？吳宗藝幫了蔣偉，那蔣偉也自然也要幫助吳宗藝，說(shuō)：“你怎么知道我們不是好學(xué)生呢？”

　　女生又不是“紙老虎”，又反咬一口，“你們潘澤毅不是說(shuō)蔣偉不是好學(xué)生嗎？”兩個(gè)人爭鋒相對！

　　大概蔣偉不想再糾結下去了吧！轉移了話(huà)題，“杜甫說(shuō)過(guò)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，所以我們要多讀書(shū)�！�

　　這次將我們女生問(wèn)得鴉雀無(wú)聲，蔣偉則在一旁哈哈大笑，自鳴得意。我心中突然燃起了一盆怒火，真恨不得羞辱他一番，可又不知道說(shuō)什么好。但女生又不是這么容易被打垮的，沈淑洋在這個(gè)時(shí)候應了急，說(shuō)：“好讀書(shū)，讀書(shū)好，最重要的是讀好書(shū)�！�

　　“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！笔Y偉一口回擊了沈淑洋……

　　好險，好厲害，好精彩，好過(guò)癮，我們班的辯論賽！

　　真希望以后會(huì )有更多的辯論會(huì )。

　　辯論作文600字 篇13

　　“今天不熱，不用開(kāi)空調，否則，容易感冒�！薄巴饷娌粺�，但屋里熱啊�！睕](méi)錯，你聽(tīng)到的，正是我和媽媽的辯論。這次，是關(guān)于開(kāi)不開(kāi)空調的問(wèn)題。

　　上午的時(shí)候，下了一場(chǎng)大雨，天氣非常的涼爽�？墒�，到了下午，氣溫逐漸升高，屋里雖然有點(diǎn)熱氣，不過(guò)，還好不覺(jué)的熱。但是到了晚上，我感覺(jué)我的屋里有點(diǎn)悶熱，于是，我便去找媽媽要遙控器準備開(kāi)空調。之后，便出現了開(kāi)頭的一幕。

　　媽媽一聽(tīng)到我的要求，二話(huà)不說(shuō)，直接擺出一個(gè)手勢：“NO！”我見(jiàn)媽媽這樣，著(zhù)急的說(shuō)：“難道你不熱嗎？”，媽媽隨口說(shuō)到：“不熱，剛剛好�！蔽矣终f(shuō)到：“您不熱，我們還熱呢，每個(gè)人對溫度的感覺(jué)不一樣�！眿寢屢�(jiàn)我一直糾纏她，就不耐煩的說(shuō)：“閑熱，去陽(yáng)臺涼快會(huì )，那樣就不熱了�！边@一句駁的我啞口無(wú)言啊。突然，我靈機一動(dòng)，我找到了解決問(wèn)題的方法“搬救兵”。媽媽不是經(jīng)常說(shuō)，少數服從多數嗎？

　　我拿著(zhù)一大塊巧克力（那可是我私藏起來(lái)的），悄悄的對弟弟說(shuō)：“如果你能說(shuō)服媽媽開(kāi)空調，這塊巧克力就是你的了（壞笑）�！钡艿茏钕矚g吃巧克力了，見(jiàn)了巧克力就兩眼放光，弟弟聽(tīng)了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，立刻去找媽媽。我隔著(zhù)門(mén)隱隱約約聽(tīng)到弟弟用乞求的語(yǔ)氣對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我都快熱死了，開(kāi)會(huì )兒空調唄”。媽媽經(jīng)不住弟弟的軟磨硬泡，終于答應了弟弟的請求并對弟弟說(shuō)：“別調那么低的溫度”。弟弟拿著(zhù)遙控器還不忘對媽媽說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān)瑡寢屪詈昧��！钡艿芤?jiàn)了我，向我豎起了勝利的手勢。

　　就說(shuō)到這吧，我要去感受這來(lái)之不易的涼風(fēng)去了。

　　辯論作文600字 篇14

　　一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )由此而開(kāi)始了。這一份記憶，將成為我心中珍藏的寶貴財富。

　　“主持人”（語(yǔ)文老師）站在講臺上語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“這一次我們圍繞”開(kāi)卷有益“和”開(kāi)卷未必有益“進(jìn)行辯論，經(jīng)過(guò)投票決定，男生正方以”開(kāi)卷有益“為主，女生反方以”開(kāi)卷未必有益“為主做辯論，好，開(kāi)始！”老師洪亮如同鐘一般的身音另同學(xué)們沸騰起來(lái)了。

　　正方董欣發(fā)言：“我認為開(kāi)卷必定有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。由此說(shuō)明了人們離不開(kāi)書(shū)本。如果要想寫(xiě)好作文，得多看點(diǎn)課外書(shū)，我們如果不看書(shū)，就寫(xiě)不出好作文！”隨后他又舉了許多關(guān)于讀書(shū)的名人名言，這無(wú)疑是給我們反方一個(gè)炸彈。正方現在形勢浩大，男生們個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)。

　　我立刻站起來(lái)說(shuō)發(fā)言了：“雖然青少年們都在看書(shū)，但是你也不能保證他們看的是有益的書(shū)，也許也是一些對青少年有害的武俠小說(shuō)，也可能是黃書(shū)，言情小說(shuō)，這樣反而不會(huì )學(xué)好，而是學(xué)壞。要是走火入魔，成績(jì)就會(huì )一落千丈。劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！币皇橇妓�，藥到病除；二是毒藥，能置人于死地。設想，開(kāi)這樣的‘卷’會(huì )‘有益’嗎？””我一連串說(shuō)了一堆，我話(huà)音剛下，女生們連連拍手，我方恢復軍心。

　　最后老師總結了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：我們不但要學(xué)會(huì )課內的知識，而且也要了解課外知識，單然，肯定有些同學(xué)會(huì )看同學(xué)們說(shuō)的“壞書(shū)”，可這是要他們自己去控制自己，我們不管怎么說(shuō)，都是于事無(wú)補的。相信同學(xué)們在這接課上受到了不少啟發(fā)吧。好，我宣布反方勝利�！�

　　這場(chǎng)激勵的辯論會(huì )是我永遠值得珍藏的寶貴財富。

　　辯論作文600字 篇15

　　今天晚上，我們班要舉行一場(chǎng)辯論賽，題目是《誠實(shí)與善意的謊言》。

　　傍晚，還沒(méi)到教室門(mén)口，我就聞到了空氣中濃濃的火藥味，緊張的氣氛仿佛要把時(shí)間凝結了。教室里人聲鼎沸，同學(xué)們都在做賽前的準備，有的抱著(zhù)一疊資料正使勁地翻著(zhù)，有的幾個(gè)人湊在一起商量如何組織語(yǔ)言，有的忙著(zhù)把一些要點(diǎn)摘抄到本子上……我也趕緊投入這火熱的戰前準備之中。

　　晚上七點(diǎn)，在主持人的一聲令下，辯論賽正式開(kāi)始了，同學(xué)們開(kāi)始發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。首先由正方發(fā)言，正方的同學(xué)以老子的名言，開(kāi)始了陳述。主要講了人與人之間要真誠對待，不能撒謊。而反方又以課文中的故事為事例，表明了自己的立場(chǎng)，就是生活往往需要一些善意的謊言，這謊言背后折射著(zhù)一種善良、美好的品質(zhì)，它是生活中不可或缺的調味劑。

　　賽場(chǎng)上，同學(xué)們的唇槍舌劍，把緊張的氣氛推向了高潮。他們的發(fā)言捕獲了許多人的心，也贏(yíng)得了排山倒海般的掌聲。

　　同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，賽場(chǎng)上的火藥味更強烈了。雙方爭持著(zhù)，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，共同把這激烈的戰火，燒到了每個(gè)人的心中……在雙方的“交戰”中，我們也大開(kāi)眼界，語(yǔ)言居然可以表達出這樣豐富多彩的意思。似乎時(shí)間也為同學(xué)們的妙語(yǔ)所陶醉，不知不覺(jué)加快了腳步。

　　“鈴鈴鈴……”下課了，最后經(jīng)過(guò)“主席”的判決，反方勝利了！反方同學(xué)的歡呼聲在教室里久久回蕩著(zhù)。

　　但這場(chǎng)辯論賽并沒(méi)有就此結束，走在回宿舍的路上，我們還意猶未盡地爭論著(zhù)……

　　經(jīng)歷了這場(chǎng)激烈的辯論賽，我也懂得了：用心靈去傾聽(tīng)，這世界有太多的精彩！

　　辯論作文600字 篇16

　　我天生有一些和爸爸、媽媽相同的特征，比如愛(ài)流汗、耳朵大、近視眼、寬額頭……這幾天，我們家卻上演了一場(chǎng)遺傳學(xué)“辯論”，爸媽爭著(zhù)說(shuō)我遺傳他（她）的優(yōu)點(diǎn)。

　　暑假里媽媽給我布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但我還是忙中偷閑——做累了就看會(huì )兒課外書(shū)，打打小游戲，碰巧被媽媽抓住了。她趁著(zhù)爸爸去睡覺(jué)，氣極敗壞的對我說(shuō)：“你看你，這么懶，絕對是遺傳你爸爸的！”隔壁爸爸的“順風(fēng)耳”可沒(méi)罷工，只聽(tīng)爸爸大喊道：“什么？沒(méi)這回事，是遺傳你的！”一場(chǎng)“舌戰”隨之開(kāi)始。

　　“肯定是你遺傳的！你那么懶，連衣服都不會(huì )洗，碗都不會(huì )刷！肯定是你遺傳的！是你……”

　　“是我傳的就怪了！你看你，天天拿著(zhù)個(gè)ipad，躺在沙發(fā)上什么也不干，就知道玩，這還不算是懶嗎？”

　　“是你遺傳的！”

　　“是你！”

　　過(guò)去了十幾分鐘，爸媽還圍著(zhù)這個(gè)話(huà)題不放，“你看張鼎茗，他的鼻子多像我的啊，那么直�！卑职值靡獾�。

　　“不對，像我的……張鼎茗，你說(shuō)呢？”

　　坐在一邊觀(guān)戰的我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)：這個(gè)遺傳的問(wèn)題有那么重要嗎？其實(shí)，我有許多特點(diǎn)都是我獨有的，比如我的眼睛大，也有綜合他們倆特點(diǎn)的地方。其實(shí)一家人何必要爭個(gè)分明，

　　趁著(zhù)爸媽爭得驚天動(dòng)地，我偷偷溜進(jìn)了書(shū)房。

　　辯論作文600字 篇17

　　今天音樂(lè )課回到班，只見(jiàn)高同學(xué)和老師舉報，有人表現不好。老師說(shuō)：“今天音樂(lè )課誰(shuí)表現不好，被老師批評了？”陳博涵同學(xué)在我們的眼光和掌聲中站了起來(lái)�！罢f(shuō)說(shuō)吧，你怎么回事兒？”老師和陳同學(xué)心平氣和的說(shuō)�！拔揖驮诶蠋煶�歌的時(shí)候說(shuō)了句這唱的不好聽(tīng)，被老師聽(tīng)見(jiàn)了。然后就讓我出來(lái)站著(zhù)，我也只能過(guò)來(lái)站著(zhù)了�！毕乱晃皇切●R同學(xué)。本來(lái)她沒(méi)有被老師批評，但站隊的時(shí)候卻叫被叫了出來(lái)。說(shuō)她嘮嗑，嘮了一節課。馬同學(xué)馬上說(shuō)：“沒(méi)有，只嘮了半節課而已！還有楊剛他撕椅子皮扔我！”本來(lái)還在嘿嘿笑的楊剛，這時(shí)卻尷尬的站了起來(lái)。

　　下一個(gè)到我了，我在想：“我怎么了，我今天還可以。

　　��？”老師問(wèn)我為什么要打女同學(xué)？我當場(chǎng)愣住了，不是……我怎么就打女同學(xué)了？下課的時(shí)候4個(gè)女生過(guò)來(lái)熊我，我說(shuō)啥了？“耿鳳玲那件事”老師提醒道。耿鳳玲我不就是被他召喚兩次嗎？第1次是上午，我水瓶倒了，他讓我撿起來(lái)。第2次是下午，不知怎的他突然召喚我。我回頭問(wèn)咋了。她又說(shuō)沒(méi)啥事了！耍我？我就和他掰扯起來(lái)了“干啥？招呼我干啥？”“沒(méi)事兒了，沒(méi)事兒了”“那你召喚我”“真沒(méi)事”“你耍我��？”

　　這時(shí)姜媽媽制止了我們，所以我怎么就打女同學(xué)了？我想解釋的，但老師直接來(lái)一句，“好了別狡辯了，給他扣二分！”大無(wú)語(yǔ)��！大無(wú)語(yǔ)！我怎么就打人了？就我這樣能打過(guò)誰(shuí)��？也不知道是哪個(gè)黑頭子，在黑我。

　　氣死我了，氣死我了，氣死我了�？蓯�，真是太可惡了。

　　辯論作文600字 篇18

　　古人提倡交諍友，現代人提倡廣交友。每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解，而我有自己的看法。

　　交友要慎。知己如同一盞明燈引領(lǐng)你走上前進(jìn)的道路；如同一個(gè)太陽(yáng)照亮你的心靈；如同一片海洋包容你。知己是你心中的另一面鏡子，看到他如同你看到你自己，他指出你的過(guò)錯，他鼓勵你面對挫折，他解答你心中的疑惑；他幫助你走向成功。漸漸地，他成為你生命中的一部分，沒(méi)有他你會(huì )空虛，他不在你會(huì )難過(guò)。這就是知己的好處。因此，交友要慎，交友的好壞有可能改變你的一生。

　　交友要誠。這里的“誠”包括很多方面：誠實(shí)、誠信等。只有用真誠對待朋友，朋友才會(huì )用真心回報你。誠是交友的前提，朋友之間只有互相真誠，彼此的友誼才會(huì )長(cháng)久。

　　朋友是多方面的。朋友可以是有生命的物體，也可以是你賦予它生命的意義。朋友可以是事實(shí)實(shí)在在的人，也可以是你心愛(ài)的小日記，也可以是虛擬的網(wǎng)絡(luò )。一切皆有可能成為朋友。

　　這就是我提出交友的原則和方法。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的交友。

　　對于剛剛步入高中的我朋友很少，非常孤獨，所以我經(jīng)常獨自在校園漫步。漸漸地，有了幾個(gè)朋友，我愿意把自己的心里話(huà)和他們交談，他們開(kāi)導我，理解我，每當我不高興時(shí)，他們會(huì )逗我笑，每當我想念父母的時(shí)候，我們在同一被窩里哭泣。我們有著(zhù)一樣的理想，我們相約要一起手牽手走進(jìn)同一所大學(xué)�，F在的我不再一人漫步在校園，和朋友一起漫步在校園看著(zhù)太陽(yáng)斜照在地上的影子，我們相噓而笑。交友就是這麼快樂(lè )。

　　四海之里皆朋友，我相信每個(gè)人會(huì )有自己的知己。

　　辯論作文600字 篇19

　　一天，我和爸爸媽媽辯論起來(lái)。

　　我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阕類(lèi)?ài)啥？”媽媽回答：“最?lèi)?ài)我和爸爸，爺爺奶奶，姥姥姥爺”。

　　我問(wèn)爸爸：“你最?lèi)?ài)啥”？爸爸說(shuō)：“最?lèi)?ài)我和我們這個(gè)家”。

　　他們異口同聲的問(wèn)我：“寶貝，你最?lèi)?ài)啥”？我回答：“我最?lèi)?ài)自己”。他們原本期待的滿(mǎn)意的笑臉拉了老長(cháng)。

　　我笑嘻嘻的對他們說(shuō)：“我為什么最?lèi)?ài)自己，聽(tīng)我一一道來(lái)。只有我自己努力學(xué)習，身體棒棒的，將來(lái)才能有機會(huì )有能力展示自己的才能，才能得到回報，才能有機會(huì )孝順你們。如果，我最?lèi)?ài)你們，不愛(ài)惜自己，怎么還能談到回報啊”？

　　爸爸媽媽情不自禁的把我摟在他們的懷里，說(shuō)：“看，今天是寶貝給我們上了一課，原本我們說(shuō)愛(ài)親人，沒(méi)有找到真正的動(dòng)力，一定要先愛(ài)好自己”。

　　我又學(xué)著(zhù)老師的樣子，給他們講了一個(gè)故事：“門(mén)外來(lái)三個(gè)人，一個(gè)是健康，一個(gè)是財富，一個(gè)是美麗，只能選一個(gè)人進(jìn)來(lái)，你會(huì )選誰(shuí)呢？”爸爸脫口而出說(shuō)：“財富財富，有錢(qián)能使鬼推磨”。媽媽不假思索的說(shuō)：“美麗美麗，皇帝都是愛(ài)江山更愛(ài)美人”。我哈哈大笑：“你們選錯了，健康才是第一位的，沒(méi)了健康，財富，美麗都是云煙”。聽(tīng)了我的話(huà)，爸爸媽媽不禁豎起了大拇指。

　　通過(guò)辯論，我們觀(guān)點(diǎn)一致，健康是最重要的。愛(ài)好自己，才有機會(huì )更好的愛(ài)家人悠！

　　辯論作文600字 篇20

　　“祝大家，兔年吉祥，前兔（途）美好，大展宏兔（圖）”咦？這是誰(shuí)在向大家拜年呢？原來(lái)是動(dòng)物園活潑可愛(ài)的小兔子。

　　這幾天，動(dòng)物園里的小兔可火了，有的小朋友給他照相，有的畫(huà)家給它畫(huà)畫(huà)，還有的小朋友給小白兔最?lèi)?ài)吃的紅蘿卜吃，可熱鬧了，這還不是今年是兔年，小白兔才火的，還有買(mǎi)兔子的小販，也跟著(zhù)這年生意火了起來(lái)。

　　忙了一天的管理員，也早早的回家休息了，這可把動(dòng)物園里的小動(dòng)物高興壞了，因為他們自由了。

　　不一會(huì )兒，會(huì )議房里就唧唧喳喳的討論起來(lái)，“咳、咳、咳，大家注意了！”咦？這是誰(shuí)呢？原來(lái)是兔子老師，今年的兔年，讓我們的兔子很高興所以，今年的動(dòng)物團團長(cháng)，就是小兔子們，“不公平，不公平，這樣是不行的”小豬、小牛、小貓，馬上議論起來(lái)�！霸趺床恍�？”小兔老師問(wèn)�！耙驗�，要是你們兔子全都當了團長(cháng)，就會(huì )欺負我們，所起不行。還有就是，你們特別驕傲�！毙∨２环�氣地說(shuō)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，他們就吵起來(lái)了，這不，把大象給引來(lái)了，大想問(wèn)怎么了，小妞說(shuō)：“大象伯伯，兔子老師說(shuō)，今年是兔年，他們所有的兔子都等團長(cháng)，你說(shuō)公平不公平，這當然不公平了，雖然試圖年，也不能是兔子的都當團長(cháng)。這讓在一邊的兔子老師聽(tīng)見(jiàn)了，兔子老師便慚愧的低下了頭。

　　這個(gè)故事告訴我們，我們不要太驕傲自大，這樣就能得罪別的人。

　　辯論作文600字 篇21

　　一天，符號們在文章里說(shuō)起了話(huà)。

　　梳著(zhù)小辮子的逗號神氣地說(shuō)：“沒(méi)有我，人們就要一口氣把話(huà)說(shuō)完，這樣會(huì )很累的�！眻A圓的句號不服氣地說(shuō)：“沒(méi)有我才不行呢，沒(méi)我的話(huà)，人們就會(huì )說(shuō)話(huà)沒(méi)完沒(méi)了了�！遍L(cháng)長(cháng)的感嘆號細著(zhù)嗓門(mén)說(shuō)：“你們都沒(méi)有我的感情豐富，沒(méi)我，這文章好有情感嗎？”長(cháng)長(cháng)的小麻點(diǎn)省略號奶聲奶氣的發(fā)話(huà)了：“就你們好��！沒(méi)我能行嗎？沒(méi)我文章還含蓄嗎？說(shuō)起話(huà)來(lái)不羅嗦才怪呢！你們倒說(shuō)說(shuō)�！贝蠹覡幷搨�(gè)沒(méi)完。

　　最后，逗號生氣地一甩辮子走了，句號也憤憤地溜走了，感嘆號嘆著(zhù)氣散步去了。這下就剩下省略號，它神氣的擺滿(mǎn)了整篇文章，這下可不得了了。人拿著(zhù)文章，搖搖頭說(shuō)：“這篇文章只有省略號，怎么看的明白��！連逗號、句號、感嘆號……都沒(méi)有，怎讀的懂文章的意思和感情來(lái)��！”

　　聽(tīng)了這話(huà)，省略號才明白過(guò)來(lái)：在文章中，所有的符號都是缺一不可的，大家都很重要。

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