給予作文600字（通用20篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的給予作文600字，希望對大家有所幫助。
給予作文600字 篇1
又是一個(gè)大雪紛飛的日子，一早起來(lái)準備上學(xué)的我，背上書(shū)包，推開(kāi)門(mén)大步流星地走出去。
漆黑的樓道里，我猝不及防一腳踩空重重地摔倒在樓梯間，緊接著(zhù)身上襲來(lái)陣陣痛感，淚水奪眶而出，我掙扎著(zhù)想要站起來(lái)，可腿腳就是不聽(tīng)使喚……
這時(shí)，樓上下來(lái)一個(gè)人，��！“救星”來(lái)了，我一臉期待地望著(zhù)他，可他只是瞥了我一眼，就從我身邊冷漠地走開(kāi)了，哼，太沒(méi)同情心了！
我靜靜地坐在地上，隔壁的鄰居出門(mén)看到我，連忙將我從地上扶起來(lái)，還擔心的說(shuō)：“天黑路滑，小心一點(diǎn)……”“謝謝！”我感激地說(shuō)道。
我拍了拍衣服正準備離開(kāi)，只見(jiàn)那位“冷漠”叔叔又回來(lái)了，手里還拿著(zhù)一個(gè)透明發(fā)亮的燈泡。
樓道里的人多了起來(lái)，使原本寂靜的樓道變得喧嘩。
“天這么黑，怎么連個(gè)燈泡都沒(méi)有？”
“這些物業(yè)真是不管事！”
“冷漠”叔叔并沒(méi)有和大家搭話(huà)，只是默默地環(huán)顧了一周，緊接著(zhù)不知道他從哪里找來(lái)一個(gè)板凳，輕輕地站了上去，微微地踮起腳，把樓道里原本壞的燈泡換了下來(lái)，再把手上那只新的燈泡裝了上去。汗珠順著(zhù)他的臉頰流了下來(lái)，剛才還嘰嘰喳喳的人們頓時(shí)安靜了下來(lái)，都默默地注視著(zhù)眼前這一幕。
“啪”的一聲，樓道瞬間明亮起來(lái)，就像三月的陽(yáng)光灑了進(jìn)來(lái)，照亮了我的心田。他望著(zhù)那亮晃晃的燈泡微微一笑，便快速拿起公文包，步履匆匆地消失在我的視線(xiàn)里。
潔白的雪花在空中飛舞著(zhù)、旋轉著(zhù)，似乎要把這個(gè)世界裝點(diǎn)得更加美麗。我的鼻子不禁一酸：不知是為剛才對他的誤會(huì )感到愧疚，還是為他這無(wú)私的舉動(dòng)感到贊嘆。
世界上若人人都能像他一樣，盡自己的微薄之力，在大家遇到困難時(shí)給予幫助，我們的生活將會(huì )變得非常美好！
給予作文600字 篇2
送人玫瑰，手留余香，幫助和關(guān)愛(ài)別人是一件快樂(lè )的事情。得到他人的關(guān)愛(ài)是一種幸福，關(guān)愛(ài)和幫助別人更是一種美德！在我成長(cháng)的歲月中，我得到了許許多多的關(guān)愛(ài)和幫助。在這個(gè)溫暖幸福的氛圍中，我一天天的長(cháng)大。因此在我的心中，也早已種下了一顆顆給予關(guān)愛(ài)和幫助的種子，伴隨我在成長(cháng)的每一天，力所能及的給予別人關(guān)愛(ài)和幫助。
懷著(zhù)感恩的心，能給予別人關(guān)愛(ài)和幫助是我的快樂(lè )，盡管我還很小，但是我會(huì )盡自己微薄的力量去幫助別人，關(guān)愛(ài)同學(xué)。同學(xué)生病我會(huì )主動(dòng)陪她去校醫室看病，也會(huì )陪遺失物品的同學(xué)到校園去尋找衣物，我也會(huì )利用課余時(shí)間幫助學(xué)習較差的同學(xué)補課，更會(huì )熱心主動(dòng)地去接近新來(lái)的同學(xué)，讓他們在新的校園環(huán)境里不至于孤單……
就在前不久的一次臺風(fēng)橫掃校園的時(shí)候，那天正好是放學(xué)時(shí)間，風(fēng)很大，家長(cháng)們以為短時(shí)間不會(huì )下太大的雨，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，頃刻間，傾盆大雨鋪天而降，我和媽媽也正好走到校操場(chǎng)邊，幸虧媽媽帶了兩把傘，盡管雨很大，但還是可以對付以下的。正當我和媽媽艱難行走的時(shí)候，我忽然看到了操場(chǎng)邊小樹(shù)下，有個(gè)叔叔正帶著(zhù)一個(gè)低年級的小弟弟在躲雨，這么大的雨怎么躲��？我趕緊跑過(guò)去把我手中的傘毫不猶豫的遞給了叔叔，頭也不回的跑進(jìn)媽媽的傘下。盡管我的身上落了很多的雨水，頭發(fā)和衣服都淋濕了，但是我卻很開(kāi)心，因為我又一次幫助和關(guān)愛(ài)了別人。
由此我也深刻地體會(huì )課文中剛學(xué)到的——“給”永遠比“拿”愉快這句話(huà)的真正含義了，如同給予關(guān)愛(ài)和幫助別人一樣，真的是非常的快樂(lè )和開(kāi)心。在以后成長(cháng)的日子里，我還會(huì )一如既往地給予別人關(guān)愛(ài)和幫助。
給予作文600字 篇3
今天，我閱讀了一篇名字叫做《給予的故事》的文章。
《給予的故事》這篇文章主要講述了：從前有個(gè)人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難忍，快要死了�？墒撬�是邁著(zhù)自己沉重的腳步，一步一步的向前走著(zhù)。不知道走了多少步，也不知道過(guò)了多長(cháng)的時(shí)間，他終于找到了一件已經(jīng)廢棄的小屋。屋子里很破，顯然很久都沒(méi)人住了。他在屋子里轉了一圈，發(fā)現了一個(gè)抽水器，他用力的抽水，可沒(méi)有一滴水出來(lái)，他失望極了，忽然看見(jiàn)有一個(gè)塞著(zhù)口的水壺里面裝滿(mǎn)了水，上面還貼了一個(gè)字條。字條上說(shuō)只要把水倒進(jìn)吸水器里，就會(huì )出水。他想到誰(shuí)進(jìn)去，可是怕不出水。經(jīng)過(guò)反復考慮，最后他倒水進(jìn)去了，結果他喝了滿(mǎn)滿(mǎn)的一桶水。
這個(gè)簡(jiǎn)單的故事告訴我們：我們只要把自己的利益置之度外的話(huà)，才會(huì )有很大的收獲。就像在沙漠中獲得泉水一樣。
我做事的時(shí)候，總把自已放在第一位，別人的事愛(ài)死愛(ài)活我一概不管。久而久之，我慢慢變得自私起來(lái)，變得冷漠起來(lái)……記的有一次，我和別的小朋友在一起玩我的積木，我呢，想擺一座很大很大的房子，所以需要很多很多的積木，我擺到一半的時(shí)候，積木沒(méi)了，我就向其他的小朋友“借”一些積木�？墒撬麄兌疾唤杞o我，還說(shuō)他們不夠用。我一生氣，就把他們其中一個(gè)小朋友剛剛擺好的積木“房子”給拆掉了。用來(lái)“建造”我的大房子。那位倒霉的小朋友很傷心�？晌夷剡�在那里開(kāi)開(kāi)心心的玩耍這。此時(shí)，我知道了那是我做的事情太不好了，我不應該把自己的利益放在最高的位置。哎，我做錯了。
這篇簡(jiǎn)短的文章是我懂得了一個(gè)這么大的道理，我太“感謝”它了。
給予作文600字 篇4
從我出生的那一刻起，我的媽媽就把整個(gè)世界都作為禮物送給了我。我的媽媽?zhuān)o了我一雙非常明亮的眼睛，讓我能看遍整個(gè)世界；我的媽媽?zhuān)o了我一雙稚嫩的小手，讓我學(xué)會(huì )了寫(xiě)字；我的媽媽?zhuān)o了我一雙健全的腿，讓我能走遍整個(gè)世界，沖向未來(lái)。
我的爸爸，他不斷關(guān)心我的學(xué)習，為了我們一家幸福，過(guò)上美好的生活，他在外面打拼。我要感謝他們，是爸媽給予我愛(ài)。
記得有一次，我發(fā)高燒三十九度，爸媽都非常著(zhù)急，就連忙把我送進(jìn)醫院，那時(shí)的醫生說(shuō)要打點(diǎn)滴。他們就追著(zhù)問(wèn)醫生：“是否很?chē)乐�？”那個(gè)醫生微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)什么事！只是有點(diǎn)輕度感冒而發(fā)燒的�！卑謰屄�(tīng)了這一句話(huà)之后，才松了一口氣，終于笑出來(lái)了，把那緊張的石頭壓下去了。
當我打完點(diǎn)滴回家之后，他們就忙來(lái)忙去，一會(huì )兒扶我上樓，一會(huì )兒又給我端湯，一會(huì )兒又端粥給我吃。在我生病的那一天夜晚，總能看見(jiàn)他忙碌的身影，唉，早知道就不要感冒的，害他們忙來(lái)忙去。我在心里祖居責怪自己。
然后他們又把我叫起來(lái)量體溫了，媽媽非常小心翼翼地把我扶起來(lái)，先把體溫計在手中試試會(huì )不會(huì )冰，然后再放到我的腋下。5分鐘過(guò)去之后，我的體溫還處于發(fā)燒狀況，38。5攝氏度。她拿起退燒藥端來(lái)一杯合適溫度的溫水，先讓我先喝幾口水，再把藥放到我的嘴里，讓我吞下去。最后讓我躺下幫我蓋上被子。令我感到了愛(ài)。
就這樣，他們被我折磨的一夜未眠，為了我，他們付出了多么大的精力與心血。
現在每次回想起這些事情的時(shí)候，我的眼眶就濕濕的，他們是多么的偉大��！
愛(ài)是我們這個(gè)世界上無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在的，被愛(ài)的人往往感到幸福，而那些付出愛(ài)的人也會(huì )感到快樂(lè )。朋友們，只要我們人人都能獻出一份愛(ài)給了這個(gè)世界，那么我們的這個(gè)世界的明天將會(huì )更加美好。
給予作文600字 篇5
炎炎烈日，灼灼其華。我手持一把遮陽(yáng)傘，雖避去了咄咄逼人的陽(yáng)光，但依舊無(wú)法排解空氣之中如膠如漆的黏熱窒息，這一切讓我心煩氣躁！“該死的鬼天氣！”正當我咒罵著(zhù)天氣彳亍于回家途中，偶然間瞥見(jiàn)一個(gè)老人。
他戴著(zhù)一頂灰色的帽子，穿著(zhù)一件深藍色的外套，汗水已經(jīng)使衣服和皮膚難分你我了。老人的眼因陽(yáng)光的直射而半閉，目光呈現出一種呆滯的茫然，在他旁邊走過(guò)時(shí)，他的喘息之聲異常鮮明起來(lái)！此時(shí)的我，竟然無(wú)法加快腳步，我的心神被那步履維艱的老人牽制住了。咫尺之距，我想了很多，這不就是平時(shí)我所憎恨的冷漠嗎？面對小月月事件，我咒罵那些19個(gè)冷血路人，讀到孔乙己的凄涼人生，我憎恨那些惡意嘲笑的酒客，而此時(shí)，我不就是這些冷血自私的人員之一嗎？不知是陽(yáng)光的毒辣還是別的原因，我的臉蒸騰出熱意，即便沒(méi)有鏡子，我也知道，我此刻的臉定是紅成了極致！我站定了腳步，轉過(guò)身，徑直走向那佝僂的身影，用我的傘撐住他頭上的毒熱！
老人愣了下，隨后掩不住地笑牽動(dòng)了滿(mǎn)臉的皺紋，那些皺紋似是一朵美麗的花：“真是謝謝你了！”一路上，老人的夸贊與微笑似是一股涼風(fēng)，撫平了我內心的燥熱，填滿(mǎn)了我心中的空虛！舉手之勞，贈一片陰涼，或許不過(guò)使你的人生大放異彩，然而，這一切，陽(yáng)光會(huì )知道的！不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“給予永遠比索取更使人快樂(lè )！”以前我無(wú)法理解，如今，老人那笑容使我終于懂得，予人玫瑰，送出了花朵，而那芬芳永遠留在了手中，那一份快樂(lè )會(huì )使你的生活充實(shí)！
給予作文600字 篇6
綠樹(shù)的吸收是為了給予，機遇是吸收的目的。綠樹(shù)為了達到機遇的目的，深深扎根于土壤之中，不斷吸收水分和養料。人也是如此，要使自己能給予，唯一的途徑是從外界不斷地攝取、吸收。
當年蒲松林為了寫(xiě)《聊齋志異》，曾在自己家門(mén)前擺上桌凳，免費向行人供應茶水，只要求行人給他講狐鬼神仙故事，20余年從不間斷。就這樣，他收集了大量的故事，經(jīng)過(guò)精心修改、加工，終于寫(xiě)成了不朽巨著(zhù)《聊齋志異》。這就是蒲松齡對后人的“給予”。
沒(méi)有吸收，談機遇就是一句空話(huà)。大家都知道《傷仲永》這個(gè)故事。方仲永五歲時(shí)就能“指物作詩(shī)立就”，而且“文理皆有可觀(guān)者”；到了十二三歲雖然還能作詩(shī)，但已“不能稱(chēng)前時(shí)之聞”；到了二十歲就變成了平庸無(wú)奇的人。方仲永的才能日益衰退，主要原因就是其父“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)�！�
但如果只是吸收，而不給予，那么吸收就失去了意義。綠樹(shù)吸收了水分和養料，枝繁葉茂，福澤后人，這就是給予。英國有個(gè)名叫亞克敦的人，他可以算作世界上讀書(shū)最多的人，他除了把自己家的七萬(wàn)冊藏書(shū)都讀遍外，還博覽群書(shū)，做了大量讀書(shū)筆記。但是，他只注意貯存只是，從不創(chuàng )作，結果一生一事無(wú)成。所以，吸收后應該精心加工，加工成對他人、對社會(huì )有用的東西，正如綠樹(shù)吸收后進(jìn)行光合作用一樣，然后才有無(wú)私的給予、造福人類(lèi)的貢獻。
吸收是給予的前提，給予是吸收的目的，兩者是統一的，不可分割的。吸收和給予的關(guān)系要求我們不可偏執一面或存一廢一。當然，對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，當前的任務(wù)主要是“吸收”，但是，我們應該更多地立足與將來(lái)對社會(huì )有用的目的去吸收，多學(xué)些活知識，這樣，將來(lái)才能為四化建設做出更大的貢獻。
給予作文600字 篇7
我又養死了一盆植物。
已經(jīng)不知道是第幾次了，似乎經(jīng)過(guò)我手的植物，大部分都會(huì )枯黃，而我一直找不到原因。
幾周前，我一時(shí)興起買(mǎi)了一盆虎皮蘭�；⑵ぬm的模樣，確實(shí)就像它的名字。它有數片蘆薈一般的長(cháng)葉，深沉的綠中不規則地分布著(zhù)白斑，似是虎皮般優(yōu)雅。
回家后，我將虎皮蘭放在陽(yáng)臺上，為它澆了一大壺水�；鸺t的夕陽(yáng)照耀著(zhù)虎皮蘭，葉面上殘留的水珠閃耀著(zhù)幾個(gè)極亮的光點(diǎn)。我癡癡地望著(zhù)虎皮蘭迎著(zhù)陽(yáng)光歡樂(lè )生長(cháng)，內心歡喜，多么希望這弱小的生命在我的呵護下，茂盛生長(cháng)。
我每天都去看望虎皮蘭，澆澆水，松松土�？蛇@種照顧似乎反而加劇了它的死亡，虎皮蘭的葉不再碧綠肥厚，呈現了一種死氣沉沉的灰綠，一種恐懼涌上心頭，莫非它要死了？我像一只小螞蟻陷入沼澤般束手無(wú)策，也許我根本不明白它需要什么……
果然，在我的惶恐中，它還是死了�；⑵ぬm的'葉漸漸地變?yōu)榭植赖幕液谏�，在時(shí)間的流轉中逐漸沒(méi)入土壤，消失殆盡。
“你給它澆那么多水，它能不死嗎？”將此事告訴媽媽的我卻遭到一聲責罵，“以后這些草你讓他們自己長(cháng)，不用太多人為的澆灌……”
原來(lái)之前我一直盲目地把我認為最好的給予虎皮蘭，殊不知這種根本就不需要的好，反而危害了它的性命。意識到這點(diǎn)，我萬(wàn)分愧疚。
生活不也是如此嗎？父母總是極盡所能地寵愛(ài)孩子，這份滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意，卻讓孩子在競爭激烈的現實(shí)面前手不能提，肩不能挑。有位哲人說(shuō)：“因為有了過(guò)度的愛(ài)，那愛(ài)就變成了毒藥，就像田里禾苗得到更多的肥料會(huì )被燒死一樣�！边^(guò)多的愛(ài)成為了生命的毒藥，生命也因為過(guò)甚的愛(ài)會(huì )枯萎。所以在接受或施予愛(ài)的時(shí)候一定要合乎道，順乎理。恰好的才是最好的！
給予作文600字 篇8
幸福是什么？這是很多人一生都在追尋的問(wèn)題。我認為，幸福不是一種獲取，而是一種給予。
法國文學(xué)大師雨果曾說(shuō)過(guò)，“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！睘楹稳说男男貢�(huì )如此寬闊？ 就因為人會(huì )給予。這一點(diǎn)，古今中外都有人
我國古代夏朝時(shí)期的禹為了治水，在外九年，三過(guò)家門(mén)而不入。你也許會(huì )說(shuō)他是一個(gè)多么不幸的人哪！但是你錯了，他是一個(gè)幸福的人，因為他犧牲自己的利益，為人們換來(lái)了安定的生活。他給予了人們安康，給予了人們美好的家園。所以，幸福是給予。
著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬，在1801年確信自己的耳朵無(wú)法醫治時(shí)，他絕極望了。但他并沒(méi)有就此輕言放棄希望，而是用自己對藝術(shù)和生活的愛(ài)戰勝了痛苦和絕望，這成了他創(chuàng )作力量的源泉。是的，作為音樂(lè )家他失去了至關(guān)重要的耳朵，你可能會(huì )說(shuō)他是一個(gè)多么不幸的人哪！但是你錯了，他是一個(gè)幸福的人，因為他使美妙的音樂(lè )留在了這世上，他給予了人們快樂(lè )，給予了人們音樂(lè )的享受。所以，幸福是給予。
李時(shí)珍為了解除人民疾病的痛苦，情愿餐風(fēng)飲露，出沒(méi)于深山老林之中，花了四十年功夫，寫(xiě)成了《本草綱目》這部巨著(zhù)，雖然這差不耗費了他的整個(gè)生命，但他是幸福的，因為，他給予了人們健康的體魄。焦裕祿為了蘭考人民過(guò)上幸福的日子，不惜自己受苦受累，直至捐出生命，但他是幸福的，因為，他給予了蘭考人民美好的生活。
種種，這樣的例子數不勝數。人人都會(huì )因為多多少少的給予而幸福。所以，你也學(xué)會(huì )給予吧！因為它就是幸福。
給予作文600字 篇9
第一次遇見(jiàn)她，是在那個(gè)秋高氣爽在秋季，是在那個(gè)游樂(lè )園……
那時(shí)的我備受打擊自己孤身一人在蕩秋千�？諝庵幸黄澎o，安靜的聽(tīng)不到他人的呼吸聲，仿佛也聽(tīng)不見(jiàn)，自己晃蕩的鐵索聲。我在沉思在自我安慰甚至感覺(jué)自己在放空。然而這讓我不知道另一個(gè)秋千也有一個(gè)人……
在感覺(jué)秋千被搖時(shí)，我抬起了沉思已久的頭，抬頭看見(jiàn)的是一張微笑的臉龐她問(wèn)我有什么困惑，我思考了會(huì )兒，便告訴她。她聽(tīng)后說(shuō)："生活這條漫長(cháng)的路，不會(huì )像個(gè)平原那么平坦，它有著(zhù)曲折，有著(zhù)大石子，處處充滿(mǎn)困難，需要我們繞路，用行動(dòng)來(lái)化解危機。人生中有不同道路，這需要你去選擇，一旦選擇就要完成，現在的你已經(jīng)陷入陷阱。即使當時(shí)懵懂的我聽(tīng)不懂但看見(jiàn)她的笑也不由自主的笑了。
自那以后，我碰到的問(wèn)題也多了，但是只要想起她的話(huà)就會(huì )化解困惑，直至找到出口。
每當我有空閑的時(shí)間就會(huì )去那個(gè)蕩秋千上去等她，她仿佛有點(diǎn)忙，沒(méi)有幾次能夠遇上，但只要在這里就仿佛看到了她。
最后一次見(jiàn)面不是在游樂(lè )園，而是在馬路上。我仿佛看到了她，走進(jìn)了。她驚訝的問(wèn)，我怎么在這里？我看到一個(gè)男人在幫她提行李，我沒(méi)有回答，而是問(wèn)她要走嗎？她仿佛有點(diǎn)緊張，不過(guò)用淡定鎮壓�。罕緛�(lái)不想告訴你，怕你傷心，我在這里只是為了補貼家用，而工作兩個(gè)月，感謝你的陪伴，現在我有公司聘用了，只能走了，放假的時(shí)候我會(huì )來(lái)找你。突然男人叫她走了……
望著(zhù)車(chē)窗上，她對我的呼應。我大喊了一聲：感謝你，再見(jiàn)……一陣風(fēng)吹過(guò)，吹散了我的頭發(fā)，吹散了我的思緒，吹掉了我的眼淚……我不知道她有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只是冬天要來(lái)，我希望她不要感到寒冷，工作重要，身體更重要……
給予作文600字 篇10
我小的時(shí)候，媽媽抱著(zhù)我，低聲唱著(zhù)搖籃曲，哄我進(jìn)入一個(gè)甜美的夢(mèng)鄉�，F在，我母親每天都在擔心我的生活，眼角處可以清晰地看到魚(yú)尾紋，她的白發(fā)也無(wú)法再隱藏。
當春天的花朵盛開(kāi)時(shí)，我的母親給我眼睛去探索大自然的美麗。當下雨時(shí)，我媽媽給了我兩只手去感受雨水的濕度。當秋葉飄落時(shí)，我母親給了我耳朵去聆聽(tīng)沙沙。聲音。當冬天的雪花奇妙地出現時(shí)，我的母親給了我一張嘴去品嘗雪的苦澀......我母親給了我一切，包括生命的輝煌。
“媽媽。這個(gè)標題包含了寶貴的青春，半條命的命運，小生命的健康成長(cháng)，和一生的心。
我媽媽說(shuō)當她聽(tīng)到我的第一聲啼哭時(shí)，她微笑著(zhù)感謝上天給了她一個(gè)小天使。我的出現讓她生活幸福。我的微笑觸動(dòng)了她的心弦。她是在10月懷上的孕，所有的艱難困苦在我的微笑面前都無(wú)法忍受。
母親，一個(gè)養育了我十一年的偉大女人，對我沒(méi)有遺憾和關(guān)心，只要求最簡(jiǎn)單的回報讓我健康快樂(lè )地成長(cháng)，這是每個(gè)母親的愿望，也是每個(gè)母親對孩子的期望和目標。
母親是世界上最偉大的職業(yè)。她不是高級白領(lǐng)或企業(yè)家，而是世界上最令人欽佩的職業(yè)。她愿意無(wú)償支付這一職業(yè)。
如果可以的話(huà)，請為她沏一杯熱茶，感謝她多年來(lái)對自己的滋養。如果可以的話(huà)，請給她一盆洗腳水，給她洗腳，感謝她對自己的照顧。如果可以，請拍她的肩膀，感謝她對自己的愛(ài)......
生活中一點(diǎn)一點(diǎn)地顯示出母親對我們的關(guān)心。她用汗水澆灌了我們的心。請抱著(zhù)她說(shuō)“媽媽?zhuān)覑?ài)你。世界上有許多事情可以對母親說(shuō)。一千個(gè)單詞可以用一句話(huà)來(lái)概括“媽媽?zhuān)覑?ài)你。，這句話(huà)可能不是最抒情的，也可能不是最華麗的，但是，這句話(huà)卻是最真實(shí)的，因為這句話(huà)包含了他內心的甜蜜。
給予作文600字 篇11
在一個(gè)寒冷的冬天，有一個(gè)村子，里面住著(zhù)一戶(hù)人家�？墒�，這戶(hù)人家非常貧困，媽媽看了看三個(gè)孩子們的表情，一個(gè)孩子的表情是痛苦的，另外一個(gè)孩子的表情是哭泣的，最后一個(gè)孩子的表情是可憐巴巴的。媽媽對她們說(shuō)：“孩子們，我理解你們的心情�？墒�，我們家的糧食已經(jīng)沒(méi)有了，不能給你們吃的了�！蓖蝗�，一個(gè)孩子倒在地上，然后在地上翻來(lái)覆去。媽媽很著(zhù)急，希望有人可以幫助我們。于是，他們的媽媽寫(xiě)了一張字條。然后，跑到大街上的給予樹(shù)下，把字條貼在給予樹(shù)上。
第二天早晨，人們看見(jiàn)了這張字條，疑惑不解地說(shuō)：“這張字條到底寫(xiě)的是什么意思�！蓖蝗�，有一個(gè)男孩跳出來(lái)說(shuō)：“寫(xiě)字條的這一家需要幫助�！� 大家聽(tīng)到小男孩說(shuō)的話(huà)后，都在議論紛紛，有些人說(shuō)："我們應該送些糧食給他們�！币灿行┤苏f(shuō)：“我們應該送一些漂亮的衣裳給這一家�！毙∧泻⒙�(tīng)到這些話(huà)后，反駁道：“我們應該讓這一家人知道做人的道理�！敝�?chē)娜寺?tīng)見(jiàn)后，都紛紛鼓掌。然后贊嘆道：“說(shuō)得好，說(shuō)的太好了�！�
幾天后，孩子們的媽媽來(lái)到給予樹(shù)前，看見(jiàn)一個(gè)男孩寫(xiě)的一張字條也貼在給予樹(shù)上，發(fā)現這個(gè)小男孩寫(xiě)的非常令人感動(dòng)。媽媽回到家后，對孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，我們不需要給予，只要花出一點(diǎn)點(diǎn)努力，就能使夢(mèng)想成真�！�
從此以后，這三個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想是要由自己才能完成的，而別人只不過(guò)幫助我們。但是，我們要記住的是真正幫助我們的人，才是我們的好朋友
幾年過(guò)后，他們三個(gè)都成為了著(zhù)名的教育家。
給予作文600字 篇12
我一直在尋找，幸福是什么滋味，誰(shuí)曾想就在那一個(gè)夜晚，我得終于揭開(kāi)了它神秘的面紗。原來(lái)幸福并不僅僅是一種獲得，一種索取……
母親是個(gè)愛(ài)干凈的人，每次都把房子打掃得干干凈凈，她不喜歡有外來(lái)客訪(fǎng)打擾她。
有一個(gè)晚上，她下樓去拿包，剛走到一樓，就被一團黑乎乎的東西嚇得一身冷汗。我拿著(zhù)手電筒看了個(gè)明白，原來(lái)是一只不起眼的青蛙，可我卻看得入神。
當我把光照在它身上時(shí)，它鼓起雙眼，腦袋趴在地上，正陷入無(wú)處可逃的困境。它的四肢微微抖動(dòng)著(zhù)，眼神泛出無(wú)限的恐慌……
也許，它是出來(lái)覓食，把可口的食物帶回給自己的孩子；也許，它的父母正在某處等著(zhù)它，等著(zhù)它們心愛(ài)的孩子……
“快把它趕出去！”母親的話(huà)打斷了我的思緒�！鞍阉粝掳��！蔽矣行┩榈恼f(shuō)�！安恍�，它很臟，會(huì )把這兒弄臟的�！蹦赣H有些憤怒了�！翱伤鼈円灿袗�(ài)它的父母，有它擔心的孩子�！蔽艺f(shuō)道。母親也許心軟了，于是便答應了我：“那好。但你以后可不許碰它�！薄皼](méi)問(wèn)題”。我笑著(zhù)答應了。母親便搖了搖頭走了……
第二天晚上，我依然到一樓梯間去找它，不出我所料，它仍然在那兒。一進(jìn)門(mén)，我便用奶奶撿來(lái)的紙片給它做了一個(gè)溫暖的家，讓它有了自己的歸宿。
看看它，它在自己的家里舒適的呆著(zhù)，它抬著(zhù)頭，左顧右盼，顯得輕松極了。它的眼神中浮現中安寧和溫暖，我的心里不禁涌出一種快樂(lè )。這就是幸�！�
從此，我的心中又多了一份牽掛，多了一絲溫暖。每天下晚自習后，第一件就是去看看那只青蛙，我把它當作最好的朋友，它也把這兒當作自己的家。
原來(lái)幸福就是這樣，給予別人幸福，自己也會(huì )沉入幸福的暖流，幸福是一種給予。
給予作文600字 篇13
因素描十級未過(guò)，我曾苦惱了很長(cháng)一段時(shí)間。如果說(shuō)，學(xué)習琵琶躍過(guò)九級后望而卻步是因為沒(méi)有興趣的話(huà)，那我從小熱愛(ài)的繪畫(huà)沒(méi)有考過(guò)級，這又該作何解釋呢？
難道我真的將一事無(wú)成嗎？我心灰意冷。
正當我甚至有些自暴自棄時(shí)，爺爺奶奶的話(huà)使我重拾信心。
下午，我閑來(lái)無(wú)事，便拿來(lái)一張白紙，飛快地將桌上的帽子畫(huà)了下來(lái)。本是隨隨便便畫(huà)的一張速寫(xiě)，但爺爺看后，卻像見(jiàn)到一幅價(jià)值連城的名畫(huà)般，仔仔細細地觀(guān)賞著(zhù)，還不時(shí)與實(shí)物比較，眼神里流露出欣喜，連連贊嘆：“畫(huà)得太好了，太像了！”
“那是當然，她天賦這么高，想畫(huà)不好都難啊�！蹦棠淘谝慌愿胶�。
自信和希望，在我心里一點(diǎn)點(diǎn)地萌生。
“呵呵，將來(lái)你成了大畫(huà)家，我把你的畫(huà)拿去賣(mài)，一張畫(huà)一萬(wàn)塊，我還不一定賣(mài)哩！”爺爺打著(zhù)趣兒，話(huà)語(yǔ)中飽含著(zhù)對我的肯定以及對我殷切的期望。
我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是繼續慢慢地上著(zhù)明暗。爺爺奶奶的話(huà)使我重新燃起了心中的希望之火。
“馬璐瑤，你將來(lái)一定能成為一個(gè)偉大的畫(huà)家的吧？”
“一定，哈哈！”我笑著(zhù)說(shuō)：“不過(guò)一張畫(huà)賣(mài)一萬(wàn)有些少，至少十萬(wàn)！”
……
后來(lái)，那張速寫(xiě)，被我小心地珍藏起來(lái)了。它并不是那樣的出色，只是我每當看到它，心中便陽(yáng)光、開(kāi)朗起來(lái)。
現在，我正拿著(zhù)畫(huà)筆，笑著(zhù)迎接即將到來(lái)的考級。爺爺奶奶對我的欣賞是一團篝火，照亮了我心中的夢(mèng)想；是一片甘霖，澆灌了我枯竭的希望！
給予了欣賞，便給予了希望。用欣賞釀造生活，你會(huì )發(fā)現，生活是美麗的。讓我們在生活中多一些欣賞！
給予作文600字 篇14
清晨，一封鄰鎮不相識的人寄來(lái)的信。也許是寄錯了？但信封上確實(shí)寫(xiě)著(zhù)“給一個(gè)我不認識的人�！�
拆開(kāi)棕色的信封，是同樣棕色的信紙，還有一支壓扁的迎春花搖曳著(zhù)盛放的姿態(tài)。我讀了信。
寄信人是個(gè)很好的女孩，這樣的信已寄了許多，每一次都會(huì )有她家院子里應季的花。天天與那么多嬌美的花打交道的女孩，一定也有花那樣甜蜜的心。
一天的心情好了起來(lái)。
不知道那個(gè)用玻璃瓶接雨的父親，是不是同樣的想法，站在屋檐下，穿著(zhù)西裝，笨拙的接著(zhù)外面飄落的雨。袖子濕了，瓶里是剔透的雨水，他挺開(kāi)心，轉身把瓶遞給小小的、躲在身后的孩子。
還是有不同的吧。那孩子看上去心情不錯，父親卻更開(kāi)心。
出門(mén)去。去一個(gè)最熟悉的地方，最熟悉的，是最易忘的。所以花點(diǎn)心思，會(huì )有新的驚喜。
小山丘，卻還沒(méi)有周?chē)臉欠扛�。建筑沒(méi)用完的石頭，會(huì )隨意棄在一個(gè)地方。比如這個(gè)小山丘，是個(gè)極好的丟棄地。不僅石頭，其他雜物，也盡數遺在這小山丘上。路人都有些嫌棄這兒，只留下一聲冷哼，或是一個(gè)不屑的側臉。
我心思一動(dòng)，撿起石子，在沒(méi)人的地方比劃著(zhù)。這些亂放的石頭還有點(diǎn)用，如果愿意改變一下。
我試著(zhù)用小女孩寄信的心意、用父親接雨的思考去擺放這些雜亂的石頭，盡力讓自己也擁有一點(diǎn)不求回報的心胸，去付出些什么。
會(huì )有人看見(jiàn)嗎？
幾天后，我念叨著(zhù)，跑去了小山丘。
“希望你是個(gè)幸福的人”，我很驚訝于有人回應，也很感動(dòng)于如此美好的語(yǔ)句。
世界上依然有“閑人”去做一些大家都認為沒(méi)意義的事，也依然有一群“閑人”，會(huì )去搭理。
這么好啊�！澳阋欢ㄊ且粋�(gè)幸福的人”你已經(jīng)掌握了這個(gè)世界上最美麗的魔法。不是嗎？
那么祝你幸福，陌生人。
給予作文600字 篇15
我們在給予別人時(shí)不求任何回報，我們給予的目的是想要別人開(kāi)心、溫暖，在給予別人的同時(shí)我們也會(huì )從中得到溫暖�！}記
給予溫暖
一個(gè)寒冷的早晨，我頂著(zhù)風(fēng)去上學(xué)，那是一個(gè)雪天，地上非�；�，連我一不小心都要摔跤，這時(shí)我看見(jiàn)一位年紀很大的阿姨，正在頂著(zhù)風(fēng)，頂著(zhù)雪，辛苦的在馬路上掃雪，我看到這一刻，我不禁有些心酸，于是我下定決心把我剛買(mǎi)的熱豆漿送給她喝，好讓她多些溫暖。
有時(shí)候，給予別人可以換了更多“財富”——心靈上的財富。
給予快樂(lè )
一個(gè)天氣晴朗的早晨，我高興地走在大街上。走著(zhù)，走著(zhù)，忽然看到了我的好朋友，正在傷心的坐在路邊，我連忙跑過(guò)去問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)考試沒(méi)考好，不敢回家，于是我想了半天，決定用幾個(gè)笑話(huà)來(lái)讓他的心情變好點(diǎn)，于是我跟我給他講了許多笑話(huà)，他也笑了，他說(shuō)我要趕緊回家了，于是我也開(kāi)心地回家了。
給予人們，可以給他人帶來(lái)快樂(lè )，同時(shí)自己也可以獲得快樂(lè )。
給予涼爽
在一個(gè)天氣炎熱的中午，天上的鳥(niǎo)兒在飛翔時(shí)都顯得飛的那么無(wú)力，我正在拿著(zhù)我的扇子，自由自在地走在大街上，走著(zhù)走著(zhù)看見(jiàn)一對母女，那阿姨的女兒在她的懷里大哭，我連忙過(guò)去問(wèn)怎么了，他媽媽說(shuō)可能因為她太熱了吧，聽(tīng)了這句話(huà)后，我毫不猶豫的將手里的小扇子送給她們，那位阿姨給那位小女孩扇子風(fēng)之后，立馬就不哭了，阿姨就把扇子還給了我，還謝謝我，聽(tīng)了這句話(huà)后雖然我的表面是熱的但我的內心是涼爽的。
給予就像是一個(gè)蠟燭，燃燒自己照亮別人；給予既可以幫助別人，也可以使自己獲得快樂(lè )。
在歷史的長(cháng)河中由一幅幅給予別人的畫(huà)面出現在我的眼前只要留心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現更多給予人的畫(huà)面。
給予作文600字 篇16
海洋給魚(yú)兒以浩瀚，星光給夜空以璀璨，而我，給我親愛(ài)的人以開(kāi)心、包容與照顧。
她很瘦，不大的小臉上有彎彎的眉毛，大大的眼睛和高挺的鼻梁，兩瓣嘴唇總是緊緊地抿著(zhù)，配上那副架在鼻梁上的眼鏡，儼然一副小大人的模樣。她，是我的妹妹。
或許是因為年齡差的關(guān)系，我們倆的興趣幾乎沒(méi)有一點(diǎn)重合，所以斗嘴是常有的事。每每吵到快要一發(fā)不可收拾的地步，我便會(huì )開(kāi)門(mén)出去，去超市買(mǎi)兩包糖，一包留著(zhù)自己吃，另一包偷偷地塞到她的枕頭底下，有時(shí)還會(huì )附贈一張“生氣的樣子不好看”之類(lèi)的紙條。嗯？你問(wèn)我為什么？畢竟她是我妹妹，是我親愛(ài)的人，我能給予她的不過(guò)是一點(diǎn)能讓她開(kāi)心的東西罷了。
有的時(shí)候，和小孩子鬧矛盾是一件十分令人頭疼的事，因為在邏輯上根本說(shuō)服不了他們，他們還會(huì )用自己的一套言論把你說(shuō)得啞口無(wú)言，哭笑不得。和我作妹妹斗嘴就是這樣的感覺(jué)。我曾慶幸過(guò)她是我的妹妹，縱然她總是胡攪蠻纏，我也會(huì )最大限度地包容她。所幸，她算比較懂事的那種，每當知道自己有錯時(shí)，會(huì )主動(dòng)寫(xiě)張小字條從門(mén)縫里塞進(jìn)來(lái)。這是我們獨特的相處方式，也是我們相互給予的過(guò)程，我給予她包容，她給予我的恐怕是磨脾氣的機會(huì )吧！
別看我們總斗嘴，其實(shí)和妹妹相處也是一件很溫馨的事。在她生病、爸媽都不在家的情況下，就輪到我來(lái)照顧她了。每隔半小時(shí)給她倒一次水喂她喝，喝完為她掖好被角讓她繼續休息，到了吃中午飯的時(shí)候為她煮一碗清湯面吃�？吹剿龤馍兴棉D，心中便會(huì )涌起一種不知名的感覺(jué)，暖暖的，甜甜的。我并不知道她真正想要的東西是什么，我能做的，能給予她的，只是在她生病的時(shí)候給予她一點(diǎn)照顧罷了。
我可以給予她的東西并不多，但我會(huì )盡力去給，因為她是我親愛(ài)的人。
給予作文600字 篇17
風(fēng)雨霜雪，荒漠草原，是自然的給予；親情友情，鼓勵吐槽，是他人的給予；而我們呢？是母親的給予。
每個(gè)小孩子不都是母親給予的愛(ài)嗎？難道你不應該想想長(cháng)大以后應怎樣對待她呢？下面，我將給大家講講我自己的親身經(jīng)歷。記得這學(xué)期中考試之前的一個(gè)課堂小測試，那也是期中考試之前的最后一節語(yǔ)文課了。只見(jiàn)老師快步走進(jìn)教室，派人立即將卷子發(fā)了下去，我拿到試卷以后，一看竟如此簡(jiǎn)單，便奮筆疾書(shū)飛快地完成了，完成后還有十分鐘了，我也沒(méi)再檢查，一直到下課鈴響起。
因為這天是星期五，老師一上午就把測試卷改出語(yǔ)文成績(jì)來(lái)了，試卷一發(fā)下來(lái)，我一看：一個(gè)鮮紅的69分印在試卷上，我的臉頓時(shí)由晴變陰，此時(shí)又聽(tīng)到了放學(xué)鈴聲響起。我慢吞吞的收拾書(shū)包，準備回家。
碰巧，今天沒(méi)有人來(lái)接我，只好步行回家了。我又從書(shū)包里拿出了今天上午考的語(yǔ)文試卷，只見(jiàn)鮮紅的69好像在嘲笑我似的，我生氣的把它揉作一團，扔進(jìn)了書(shū)包里。
回到家后，媽媽見(jiàn)我無(wú)精打采的樣子，便問(wèn)我：“怎么了，兒子？”我頓時(shí)抑制不住眼眶中的淚水，一頭栽進(jìn)媽媽?xiě)牙锟蘖似饋?lái)，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，今天上午的語(yǔ)文測試我只考了69分，您打我吧！”不料，媽媽不但沒(méi)有打我反而還對我說(shuō)：“寶貝，成績(jì)真的并沒(méi)有那么重要，不要把它當做一個(gè)挫折，勇敢地去面對，下一次考好不就行了嗎？”我止住了我眼眶中的淚水，向媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。
此后，我的語(yǔ)文成績(jì)蒸蒸日上，一次比一次好。
媽媽?zhuān)x謝您，要不是您鼓勵了我，我的語(yǔ)文成績(jì)也不會(huì )蒸蒸日上的，我一定會(huì )努力學(xué)習，以后一定會(huì )報答您對我的養育之恩！
給予作文600字 篇18
作為兒女，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受這著(zhù)來(lái)自父親母親的給予，或是物質(zhì)，又或是精神，或是一聲鼓勵，或是諄諄的教誨。那么來(lái)自父母的有益的給予又是什么呢？
真正的給予，藏在嚴厲的外表之下。
大思想家孟子幼年喪父，與母親相依為命。他家境貧寒，可孟母一直不曾放棄對兒子的希望。她以一個(gè)平凡母親的身份，交給孩子道理，教他學(xué)習，教他做人。曾為兒子三遷其所，曾為兒子斷了機杼。她并沒(méi)有給予兒子錢(qián)財，或是其他物質(zhì)的鼓勵。她對兒子的愛(ài)，偉大而無(wú)聲，令人肅然起敬。后來(lái)孟子學(xué)有所成，游歷四方，憑著(zhù)一顆真摯的心，不曾為母親，也不曾為自己的人生留下遺憾。
真正的給予，是無(wú)聲的、自然又深厚的愛(ài)。
大翻譯家傅雷先生，對兒子傅聰的教誨，有時(shí)是平時(shí)對他愛(ài)好特長(cháng)的肯定，有時(shí)是一封《傅雷家書(shū)》中沉淀在深厚學(xué)養中的惦念。無(wú)聲的愛(ài)，隨著(zhù)一封家書(shū)飄揚萬(wàn)里，成為傅聰生命的一盞明燈，把他指引向音樂(lè )的神壇，讓他感悟到肖邦樂(lè )曲的靈魂，而他所演繹的樂(lè )魂震驚了樂(lè )壇。
真正的給予，偉大而無(wú)私。而建立在放縱與無(wú)厭之上的給予，不曾成功過(guò)。
王安石之子王雱，出身豪門(mén)，其父一人之下萬(wàn)人之上。王安石出于父愛(ài)的給予，成為他放縱的資本。他揮霍錢(qián)財，插手國家大事的決策。建立在放縱與過(guò)度的物質(zhì)給予上的父愛(ài)，使王雱的人格扭曲，他最終因濫用父親的權利排斥異己，得罪朝中暗黨，使父親被逼卸職，他本人亦死于此事，成為混亂的政治的斗爭的犧牲品�？梢�(jiàn)建立在奢侈的物質(zhì)生活與放縱之上的教育，是不堪一擊的。
孟子、傅聰，在父母的給予中成長(cháng)，事業(yè)上走的更遠。王雱卻毀滅在父母的“給予”中。生為人子，我們也受到父母的各種給予，我們應取的，又應該是什么給予呢？
給予作文600字 篇19
給予是快樂(lè )的，只要給予一點(diǎn)，自己就會(huì )感到滿(mǎn)足。
今年母親節，我參加了多特舉行的母親節活動(dòng)，首先由幾位老師發(fā)言，再提出評論：有的老師講述了自己小時(shí)候怎樣過(guò)的母親節，其中一位老師在臺上哭了，原來(lái)，這位老師的母親已經(jīng)去世了，他告訴我們，要珍惜與自己的母親在一起的時(shí)光¨¨¨那些震撼人心、鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)時(shí)刻環(huán)繞在我耳旁。當我們聽(tīng)完這些發(fā)言，有人落下感動(dòng)的淚水，有人號啕大哭，還有人在小聲啜泣。
當我們擦干眼淚，準備就緒的時(shí)候，老師拿著(zhù)幾束鮮花和十份報紙過(guò)來(lái)了，說(shuō)這是需要賣(mài)的東西，我們每人拿了5束鮮花和一份報紙，準備賣(mài)給陌生人，然后用掙來(lái)的錢(qián)去買(mǎi)母親節禮物。
最讓我難忘的，是我和陳彥妤準備母親節禮物的時(shí)候，我們倆拿出掙來(lái)的錢(qián)，先去花店買(mǎi)了兩朵康乃馨，然后去文具店一板精美的貼紙，之后就去我家做賀卡，進(jìn)屋后我從臥室拿出熒光筆，打算在賀卡上畫(huà)一幅媽媽的畫(huà)像，我又和陳彥妤商量了一下，給媽媽們唱一首《小青龍》，愿她們永遠有一顆童心。我用精美的彩色卡紙和漂亮的貼紙裝扮好我的賀卡，有在上面寫(xiě)了幾句暖心的話(huà)語(yǔ)，我還從我的“小寶盒”里拿出兩個(gè)我最心愛(ài)的蝴蝶結，陳彥妤一個(gè)，我一個(gè)，我們把它貼在封面上，最后寫(xiě)上“母親節快樂(lè )”五個(gè)大字。拿上賀卡后，我們各自跑向自己的母親一起大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)赣H節快樂(lè )！我愛(ài)你！”，媽媽們開(kāi)始有些驚奇，接著(zhù)臉上留下激動(dòng)的淚水¨¨¨
從那一刻起，我深深地體會(huì )到：給予既讓別人快樂(lè )也讓自己快樂(lè )。
給予作文600字 篇20
作為一個(gè)男孩，可能本身就占地利吧，再加上我后天的努力，我的數學(xué)在我班算是比較強的了。
正因為如此，一到下課，便總有人圍到我身邊，讓我給講題。給你們講題？開(kāi)玩笑！你們都會(huì )了，都考上好高中了，我回家待著(zhù)呀？我不會(huì )，你們找別人去吧。我暗自想到。但這又不能直接說(shuō)，就得裝模作樣地看上一分鐘，然后不時(shí)撓撓頭露出沮喪的神情，意思就是說(shuō)，對不起，我也無(wú)能為力。這樣幾次之后，來(lái)找我的人幾乎就沒(méi)有了。
的確，這么做之后，他們的數學(xué)成績(jì)沒(méi)什么提升，可我自己的成績(jì)竟也沒(méi)什么提升。有時(shí)，甚至還不如從前。這可咋整��？
事情從那一天她找我后有了轉機。
“數學(xué)一百五那小子，你看我這數學(xué)學(xué)這么差，幫我找幾道題做做唄�！蹦钤谖液退浇簧鹾玫姆萆�，我隨口答應下來(lái)。咱家題是不少，練習冊翻出來(lái)能有一箱，可也不能隨便給人本練習冊就讓人寫(xiě)啊。我得事先寫(xiě)一遍，再讓她做；她要有不會(huì )做的，我還得給她講。不過(guò)，這樣也好，讓我又多見(jiàn)了很多題型，長(cháng)了很多見(jiàn)識。更令我震驚的是，我在月考中竟又考了個(gè)150。
從那時(shí)起，再有人問(wèn)我題，我就會(huì )耐心地解答給他了。這么做多了，我在同學(xué)中還得了個(gè)好人緣，有困難了，大家都能幫我解決解決�？芍^多助之至，同學(xué)順之啊。而為我帶來(lái)這一切的，只是我為他們耐心地講解幾道數學(xué)題而已。
漸漸地，我在給予中明白，給予，是幫助別人和幫助自己的統稱(chēng)啊，它正如磁體的NS極一樣，是相互的啊。郭明義說(shuō)，幫助別人，快樂(lè )自己。的確，在幫助別人的同時(shí)，你自己早就已經(jīng)得到了超過(guò)回報的東西。
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