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學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字（精選28篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇1
浮華都市，眾聲喧嘩。馬路無(wú)休止的鳴笛聲中，我聽(tīng)見(jiàn)了都市人的焦急與浮燥；菜市場(chǎng)辛辣刺耳的殺價(jià)聲中，我聽(tīng)見(jiàn)了小市民的斤斤計較；商業(yè)區震耳欲聾的喇叭廣告聲中，我聽(tīng)見(jiàn)了商品經(jīng)濟的物欲橫流；娛樂(lè )中心的低音迪斯科中，我聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)社會(huì )無(wú)法承受之重……噓！安靜！耳朵要革命！傾聽(tīng)大自然，你會(huì )聽(tīng)到純凈。淅淅瀝瀝，滴滴嗒嗒。雨聲總是能夠如此滌蕩人的心靈。閉上眼，傾聽(tīng)著(zhù)雨滴與土地美妙的音符。頓時(shí)，心飄到很遠的地方，那些雜念與煩惱全然沖淡。就像灰蒙蒙的城市接受雨的洗禮后會(huì )煥發(fā)出清心的`面容，心靈亦會(huì )在雨后回歸最純潔的姿態(tài)。有人說(shuō)，海水的味道能勾起童年的回憶。聽(tīng)海，也是一種與回憶交流的好方式。潮起潮落間，我們聽(tīng)到了時(shí)間流逝的姿態(tài)。咒語(yǔ)般反反復復的潮汐聲能將人帶出現世，回到久遠的昏黃的年代。彼時(shí)，你便能夠聽(tīng)到無(wú)暇的笑聲，那悠揚的歌謠，你便能夠聽(tīng)到久違的純真與無(wú)邪。傾聽(tīng)每一個(gè)人的話(huà)語(yǔ)，你會(huì )聽(tīng)到真誠。這個(gè)城市的的步伐太快，情感已跟不上它不等人的節奏。太多的誤會(huì )因沒(méi)有時(shí)間溝通而產(chǎn)生，太多的隔閡因傾聽(tīng)的缺失而愈發(fā)兼顧。聽(tīng)聽(tīng)父親的教誨，母親的叮囑吧，他們是永遠愛(ài)你的人。人心冷淡，麻木漠漠，在父母那里你能聽(tīng)到愛(ài)與關(guān)懷。隱形墻越來(lái)越多的阻擋了人與人的感情，而傾聽(tīng)是這一高墻無(wú)法阻隔的奇方。雖物欲橫流，雖唯利是圖，但每個(gè)人的心里都有一片柔軟的地方，人人渴望被傾聽(tīng)。表面愈是冷漠，內心愈是熾熱。傾聽(tīng)陌生人，傾聽(tīng)每一個(gè)人，
便是溶化座座冰山的溫度。若這個(gè)社會(huì )學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，便真是愛(ài)滿(mǎn)人間的大同社會(huì )了。耳朵要革命。耳朵要從喧囂聲中解放出來(lái)，傾聽(tīng)大自然，傾聽(tīng)每一個(gè)人的話(huà)語(yǔ)。因為心靈需要純凈，心靈需要真誠。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇2
聽(tīng)！那清脆的鳥(niǎo)鳴，潺潺的流水聲，聽(tīng)！那時(shí)間的流逝，歲月的嘆息，聽(tīng)！那母親的叮囑，父親的教導，聽(tīng)……在童年的原野上奔馳，我就像那駿馬；在童年的大海里嬉戲，我是浪花；在童年的天空中翱翔，我是雛鷹？童年，讓我學(xué)會(huì )了太多太多，但至今記憶猶新的是，童年——讓我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)！我喜歡傾聽(tīng)貝多芬的《命運》在那跌宕起伏的韻律中，我仿佛見(jiàn)到了貝多芬！她那火般燃燒的頭發(fā)，嚴肅的臉龐。我喜歡貝多芬，不僅僅是因為他是一名十分著(zhù)名的音樂(lè )家，更讓我欣賞的還是他那種畢生投入在音樂(lè )中，和病魔頑強拼搏的`偉大精神。
他，是一個(gè)普通人，可他卻擁有不普通的意志。一曲完畢，我仍沉醉在那激昂音樂(lè )聲中，久久不能遺忘。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，帶給我無(wú)限的力量！我喜歡傾聽(tīng)父母的叮囑。因為那一句一句樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)卻構成人間最溫情的詩(shī)篇。每當我們將要上學(xué)去時(shí)，父母會(huì )說(shuō)；多穿些，別凍著(zhù)，上課認真點(diǎn)，別走神，騎車(chē)小心點(diǎn)，路上蠻危險的等等諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，我牢牢的記在心里。因為他們愛(ài)我們！從出生開(kāi)始，我們的生活處處沉浸在父母溫暖的呵護中，他們不辭辛勞的撫養我們長(cháng)大，似乎怨言對他們來(lái)說(shuō)根本就是奢侈品？學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，帶給我無(wú)限的感動(dòng)！我喜歡聽(tīng)時(shí)鐘滴滴嗒嗒的聲音那表示時(shí)間的流逝。有了他我會(huì )抓住每一分每一秒，有了他我不會(huì )荒廢每一分每一秒有了它我一定會(huì )倍加珍惜這來(lái)之不易的每一分每一秒！這聲音，就好似一位慈祥的老人不停的鞭策著(zhù)我，激勵著(zhù)我，讓我一步一步的攀上成功的階梯。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，帶給我無(wú)限的感動(dòng)！
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，就是學(xué)會(huì )了努力，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，就是學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，就是學(xué)會(huì )了珍惜，聽(tīng)，你的身邊就多了許多美麗的聲音……
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇3
自從上了初中以后，我就酷愛(ài)數學(xué)，特別是遇上了數學(xué)老師：馮老師。我覺(jué)得數學(xué)老師的教學(xué)方法很特殊，他的宗旨可能是：既然花了時(shí)間去做，為什么不做到最好？得確，他教過(guò)的學(xué)生有的還是獲得“全國數學(xué)競賽一等獎”呢！我也想成為其中之一。
就因為這樣，我很喜歡做數學(xué)，無(wú)論有什么關(guān)于數學(xué)的。我都喜歡，不，是酷愛(ài)才對。記得有一天，我遇到一條數學(xué)題不會(huì )做，那條題我想了大概有一個(gè)月吧，但還想不通，問(wèn)同學(xué)也不會(huì )做，于是我就去問(wèn)馮老師。當我問(wèn)了老師時(shí)，他與指點(diǎn)了我，我立刻想通了，他叫我以后這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題不要問(wèn)他。隨著(zhù)就跟我說(shuō)；“你現在剛剛踏入這個(gè)大門(mén)，看見(jiàn)了里面的路怎樣走，但還需要加深，自已課外要做習題，將你買(mǎi)的兩本練習書(shū)做完，要全面地去想，數學(xué)靠的理解……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，就問(wèn)我哪里的，記得這個(gè)問(wèn)題馮老師已經(jīng)問(wèn)過(guò)我n次了，但我還是回答了：“古勞新星�！瘪T老師又接著(zhù)說(shuō)：“到外面的世界看看吧！首先要從現在開(kāi)始努力學(xué)習，要有鉆研精神，不要浪費每一分鐘，每一秒。比如說(shuō)，當你在校道上走，或者躺在床上未能入睡時(shí)，你就想：今天老師講了什么？腦海里就像放電影一樣將今天的內容再想一次，那你就比同齡人先走一步。
當然，課后要多做課外書(shū)，自己加深、鞏固。那時(shí)，我班的兩位男生走過(guò)。老師說(shuō)：“像他們那樣，不知道怎樣分配，利用時(shí)間，那他們就去玩，以為玩才是快樂(lè )。我說(shuō)過(guò)，你學(xué)習雖然用功，但未做到最好，你要知道一個(gè)善于思考的人，不是為了別人的贊賞；一個(gè)‘我要學(xué)’的'人，不是為了考試而讀書(shū)。好像浩峰那樣，在走廊走了兩圈，目的不就是想我找他談話(huà)嗎？！一個(gè)還未能懂得利用時(shí)間的人，就是這樣浪費。記�。簳r(shí)間是不等人的，時(shí)間是擠出來(lái)的……”數學(xué)老師那意味深長(cháng)的話(huà)讓我明白了很多，很多，我要更加地努力，成為馮老師一手調教出來(lái)的“全國一等獎”的學(xué)生！……我最喜歡的就是傾聽(tīng)別人講話(huà)了，我覺(jué)得懂得傾聽(tīng)才是幸福。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇4
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是我們每個(gè)人最起碼的道德準則；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們可以從中得到很多從書(shū)本上得不到的東西。當別人在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我們認真地學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，也是對別人的尊重。同學(xué)們！請學(xué)會(huì )傾聽(tīng)吧！
傾聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)，我們有可能會(huì )得到很多意想不到的收獲。有些人說(shuō)話(huà)富有人生哲理，語(yǔ)言也很經(jīng)典。我們可以把它記下來(lái)，這樣不但可以幫助我們寫(xiě)作，還可以豐富我們的知識。只有學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你才會(huì )懂得尊重他人；只有學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你才會(huì )得到更多的`哲理及經(jīng)典語(yǔ)言；只有學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你才能有一顆積極向上的心；只有學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你才能覺(jué)得任何一種聲音都讓人有無(wú)限遐想。
下課的時(shí)候，我走到同學(xué)中間傾聽(tīng)他們對這一節課的評說(shuō)，這節課的重點(diǎn)我就在同學(xué)們的平說(shuō)之中加深了印象，自然而然的覺(jué)得自己也知道了我應該如何去學(xué)習了。在家里，我總愛(ài)聽(tīng)爺爺講述過(guò)去的事情；聽(tīng)奶奶說(shuō)她又遇到了那些煩心的事。在社會(huì )中，我總會(huì )去傾聽(tīng)各種人心聲，例如：去孤兒院看看望孤寡老人，傾聽(tīng)他們對自己這段時(shí)間內生活的講述。到商店買(mǎi)東西時(shí)，我就傾聽(tīng)售貨員與顧客的對話(huà)。這些不僅成了我現在寫(xiě)作的素材，而且從中學(xué)到了不少知識。
學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，我們就會(huì )明白很多道理；我們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，我們就會(huì )得到許多人生哲理。同學(xué)們，無(wú)論在什么時(shí)候，我們都要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )尊重別人；關(guān)愛(ài)他人。傾聽(tīng)可以?xún)艋覀冃撵`；傾聽(tīng)可以提高我們的素質(zhì)與修養。我希望我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )用心去感化他人。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，讓更多的人知道這世界的聲音是那么地美好。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇5
傾聽(tīng)是一種能力，是對個(gè)人的注意力、記憶力、理解力、想象力、思考力的挑戰和訓練。認真傾聽(tīng)，這是一種教養。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是學(xué)習的關(guān)鍵。
很多的家長(cháng)都希望老師多向自己的孩子提問(wèn)，希望孩子在上課時(shí)積極發(fā)言。其實(shí)，對于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì )的是傾聽(tīng)。沒(méi)有課堂上的認真傾聽(tīng)，何來(lái)積極的思維和正確的應對。
寒假里，有幸參加了新加坡游學(xué)活動(dòng)，參訪(fǎng)了新加坡遠景小學(xué)。走進(jìn)遠景小學(xué)校門(mén)，感覺(jué)校園很靜，課堂上，孩子們安靜地傾聽(tīng)，有序地發(fā)言。即便是下課，也沒(méi)有嘈雜聲，有的只是輕言細語(yǔ)，感受到的是秩序井然。在上午茶時(shí)間，只見(jiàn)孩子們有序地來(lái)到餐廳用餐，自然地在各個(gè)售餐柜臺前排隊，見(jiàn)到我們客人老師，靜靜地來(lái)一句溫婉有禮的問(wèn)候。安靜，讓校園顯得和諧。當然，這種靜靜的感覺(jué)與孩子們傾聽(tīng)習慣，文明禮儀是密不可分的。當孩子們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )了靜心，校園便少了嘈雜之聲，課堂便多了幾分智慧的碰撞。
觀(guān)察剛入學(xué)的孩子，多數喜歡鬧騰，不僅大事小事喜歡說(shuō)，而且喜歡在操場(chǎng)上瘋跑。課堂上，一旦老師提問(wèn)，很多孩子急于表現自己，高高舉起了手，有的甚至發(fā)出“我”“我”的叫聲，有的在其他同學(xué)發(fā)言時(shí)隨意打斷同學(xué)的話(huà)，其實(shí)這都是不好的習慣。正如薛瑞萍老師所說(shuō)“沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂的‘積極發(fā)言’，只是為表現而表現的低效鬧騰而已�！�
而開(kāi)學(xué)的這一段時(shí)間，則是孩子們養成傾聽(tīng)習慣的最佳時(shí)機。因此，讓我們的'孩子們在課堂上靜下心來(lái)，學(xué)會(huì )用耳朵傾聽(tīng)，聽(tīng)到老師智慧的聲音，聽(tīng)到同伴聰穎的回答；學(xué)會(huì )用眼睛去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)老師的身體語(yǔ)言；學(xué)會(huì )用心靈去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)師生的真切情感。課堂會(huì )因為傾聽(tīng)而精彩，我們會(huì )因為傾聽(tīng)而快樂(lè )。
寫(xiě)到這里，不由得想到了班里部分孩子，在40分鐘的上課時(shí)間，他們端正地坐著(zhù)傾聽(tīng)老師、同學(xué)的發(fā)言，從容地舉手發(fā)言、讀拼音，書(shū)寫(xiě)又是那么工整。真想對他們豎起大拇指夸一夸，他們就是我班的領(lǐng)頭羊。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇6
人之所以有眼睛是因為要用它來(lái)發(fā)現世間美好；之所以有嘴巴，是因為要用它來(lái)表達真誠的話(huà)語(yǔ)；那么耳朵呢？或許有人會(huì )回答耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，那么，他只對了一半。的確，耳朵是用來(lái)聽(tīng)的，可它不僅僅是用來(lái)聽(tīng)聲音那么簡(jiǎn)單，它可以讓你體會(huì )到自然的氣息，世間的真理。所以問(wèn)問(wèn)自己有心去聽(tīng)了嗎？
當燕子在樹(shù)梢落下，天鵝在湖中休息，大雁在天空鳴叫你聽(tīng)到什么了嗎？那么當飛機從天空劃過(guò)，它承載著(zhù)一個(gè)世界，一份思念，你又聽(tīng)到了什么嗎？
溪水潺潺流過(guò)的聲音，和馬路上來(lái)來(lái)往往車(chē)輛的聲音，都是聲音可是給人帶來(lái)的感受卻不同。其實(shí)每種聲音都代表著(zhù)每一種意思。的那個(gè)歸家心切的人們在車(chē)輛催促時(shí)，當不同的思念之情交織在一起時(shí)，當一個(gè)個(gè)電話(huà)在車(chē)輛發(fā)動(dòng)聲音中響起時(shí)，你用心靈去體會(huì )了嗎？馬路上車(chē)輛發(fā)動(dòng)的聲音中，還有流行音樂(lè )、人們歡快的暢談、商店里熱鬧的聲音，甚至偶爾還會(huì )有鳥(niǎo)兒飛落枝頭的歌聲。足以讓人感到生活的美好。
當一個(gè)人學(xué)會(huì )傾聽(tīng)時(shí)，他就會(huì )開(kāi)心起來(lái)，會(huì )聽(tīng)到聲音。然而學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，會(huì )使人變得更加優(yōu)雅！
當你在聽(tīng)到歡快的'音樂(lè )時(shí)，你會(huì )不由自主的笑，這便使你擁有了自信，敞開(kāi)心靈的大門(mén)。
當你用心去聽(tīng)老師及家長(cháng)的苦口婆心時(shí)，你會(huì )從中聽(tīng)到自己認同的話(huà)題，對此表示有道理的贊同，認識到自己的錯誤。這又是一種感情的升華。當你用心去聽(tīng)別人的發(fā)言時(shí)，你會(huì )學(xué)到更多，同時(shí)找到自己認同的看法，因此產(chǎn)生敬佩感，這便會(huì )提升個(gè)人的修養以及氣質(zhì)，從而變得更加優(yōu)雅。
所以學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )用心去傾聽(tīng)，你便會(huì )聽(tīng)到世界最美好而不能用言語(yǔ)表達的聲音。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇7
學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，你就能聽(tīng)懂雨打樹(shù)葉的節奏與音韻；學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，你就會(huì )感受到老師的勞累與辛勤；學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，就會(huì )發(fā)現媽媽嘮叨中的溫和與關(guān)切；學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，你耳邊無(wú)味的話(huà)語(yǔ)，就會(huì )變成悲傷與歡喜皆有的小令。
在四年級的某一天，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)……
四年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，也許是對暑假的眷戀，也許是不適應開(kāi)學(xué)的心氣氛，我變得有些不會(huì )聽(tīng)課，上課的時(shí)候，我總是容易分神，不時(shí)地和我左右的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，還總是在底下做小動(dòng)作，但這時(shí)的我沒(méi)有絲毫的悔意，我更不知道老師已經(jīng)記錄下了我的言行，我每節課都是如此，知識學(xué)得也是囫圇吞棗，所以我的成績(jì)也是一落千丈，當考試的成績(jì)公布下來(lái)，我有些不知所措。大家用驚訝的目光看著(zhù)我，原本的好學(xué)生不見(jiàn)了擺在面前的是又一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的差等生，就在此時(shí)，老師叫走了我，我埋著(zhù)頭與老師一起走進(jìn)了辦公室。到了辦公室，老師長(cháng)嘆了一聲，停了片刻，便講了起來(lái)，她先給我講了以前我在各科老師心目中的表現，正當我驕傲以前的那個(gè)優(yōu)秀的我時(shí)，老師突然把話(huà)鋒一轉，說(shuō)起了我現在的表現正好和原來(lái)的我形成了對比，我變得有些內疚，把頭埋得更深了，我仔細地聽(tīng)著(zhù)老師的教導，發(fā)現他的語(yǔ)氣在變，剛開(kāi)始時(shí)，是惋惜。惋惜我居然變得如此，之后是訓斥，斥責我上課時(shí)的`不良行為，然后是緩和，認真替我分析了變差的原因，最后，變成了期盼與祈求，希望我能浪子回頭，變回原來(lái)的我。老師講述完了，我也早已淚流滿(mǎn)面，伴隨著(zhù)淚珠的飛濺，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)別人朗讀，能夠積累優(yōu)美的語(yǔ)句。傾聽(tīng)老師的講課，會(huì )獲得豐富的知識。傾聽(tīng)他人的談話(huà)，可以學(xué)會(huì )許多生活本能。傾聽(tīng)讓人進(jìn)步，變得謙虛，能夠感受喜怒哀樂(lè )，更能體會(huì )他或她對你的關(guān)切與愛(ài)。我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇8
從前，有個(gè)小男孩，名叫東芒。他是個(gè)急脾氣，別人的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他就不聽(tīng)了。
東芒有個(gè)鐵哥們兒，名叫西芒。一天，西芒來(lái)東芒家做客。東芒熱情地招待了他。西芒不好意思地說(shuō)：“真是抱歉，我沒(méi)帶什么貴重的禮物給你……”“沒(méi)事沒(méi)事，我不需要禮物�！睎|芒擺擺手。西芒的眼里閃過(guò)一絲慍怒：“我還沒(méi)說(shuō)完呢！這是我送給你的文具盒，小小的心意，請笑納�！睎|芒尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“謝謝�！�
畢竟是好兄弟，不一會(huì )兒，他倆就像什么也沒(méi)發(fā)生一樣，親親熱熱地聊了起來(lái)。他們聊著(zhù)聊著(zhù)，無(wú)意間扯到了動(dòng)物身上。東芒好奇地問(wèn)：“西哥，你喜歡什么動(dòng)物？”西芒笑瞇瞇地回答：“我最喜歡小熊……”“��！我也是哦！不過(guò)也難怪，小熊實(shí)在是太呆萌了，嘿嘿！”東芒興致勃勃地插話(huà)道。西芒的臉晴轉陰，他吼道：“我還沒(méi)說(shuō)完呢！我說(shuō)的是小熊貓！才不是小熊！”他把“貓”字咬得重重的。東芒立即捂住嘴巴，滿(mǎn)臉通紅。
剛結束不大愉快的聊天，西芒問(wèn)：“請問(wèn)你們家有牛奶……”“有啊有��！”東芒把剛才的教訓忘得一干二凈。他急急忙忙地打斷西芒的話(huà)，倒了一杯熱氣騰騰的牛奶，忙不迭地端給西芒�！斑@次我總算對了吧？”東芒得意洋洋地問(wèn)。沒(méi)想到，西芒怒發(fā)沖冠地瞪了他一眼：“對你個(gè)頭��！跟你說(shuō)話(huà)真費勁！我要的'不是牛奶，而是牛奶糖！”他一扭頭，憤怒地跺著(zhù)腳，跑出東芒家，只留下東芒一個(gè)人，呆立在原地。
耐心傾聽(tīng)是一種美德，打斷別人說(shuō)話(huà)，不但表示你是個(gè)沒(méi)素質(zhì)的人，而且很容易誤解別人的意思，引發(fā)不必要的矛盾。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇9
人在社會(huì )交往中，不僅要學(xué)會(huì )交談，還要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，是尊重別人的表現，是搞好人際關(guān)系的需要。
外國有句諺語(yǔ)：“用十秒鐘的時(shí)間講，用十分鐘的時(shí)間聽(tīng)�！鄙朴趦A聽(tīng)，是說(shuō)話(huà)成功的一個(gè)要訣。據美國俄亥俄州立大學(xué)一些學(xué)者的研究，成年人在一天時(shí)間里，有７ ％ 用于交流思想。在這７ ％ 的時(shí)間里，有３０ ％ 用于講，高達４５ ％ 的時(shí)間用于聽(tīng)。這說(shuō)明聽(tīng)在人們的交往中居于非常重要的地位。怎樣才能掌握傾聽(tīng)的藝術(shù)呢？ 須注意以下幾點(diǎn)：
專(zhuān)注有禮
當別人對你談話(huà)時(shí)，應該正視對方以示專(zhuān)注傾聽(tīng)，聽(tīng)者可以通過(guò)直視的兩眼、贊許的點(diǎn)頭或手勢，表示在認真的傾聽(tīng)，從而鼓勵談話(huà)者說(shuō)下去。一個(gè)出色的聽(tīng)者，具有一種強大的感染力，他能使說(shuō)話(huà)人感到自己說(shuō)話(huà)的重要性。
有所反應
強調聽(tīng)人說(shuō)話(huà)要專(zhuān)心靜聽(tīng)，但并不是完全被動(dòng)地、靜止地聽(tīng)，而是要不時(shí)地通過(guò)表情、手勢、點(diǎn)頭，向對方表示你在認真地傾聽(tīng)。若能適時(shí)插入一兩句話(huà)，效果更好。如“你說(shuō)得對” 、“請你繼續說(shuō)下去”等。這樣便使對方感到你對他的談話(huà)很感興趣，因而會(huì )很高興地將談話(huà)繼續下去。
有所收獲
傾聽(tīng)是捕捉信息、處理信息、反饋信息的.需要。一般來(lái)說(shuō)，談話(huà)是在傳遞信息，聽(tīng)別人談話(huà)是接受信息。一個(gè)好的傾聽(tīng)者應當善于通過(guò)交談捕捉信息。聽(tīng)比說(shuō)快，聽(tīng)者在聆聽(tīng)的空隙時(shí)間里，應思索、回味、分析對方的話(huà)，從中得到有效的信息。
察言觀(guān)色
在人際交往中，很多人口中所道并非肺腑之言，他們的真實(shí)想法往往隱藏起來(lái)，所以我們在聽(tīng)話(huà)時(shí)就需要注意琢磨對方話(huà)中的微妙感情，細細咀嚼品味，以便弄清其真正意圖。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇10
曾經(jīng)，當窗前的那串風(fēng)鈴碰撞，我忽略了聆聽(tīng)那悅耳的聲音;曾經(jīng)，當小朋友唱起童年的歌遙;我忽略了那純真的聲音;曾經(jīng)，當父母講著(zhù)遙遠的故事，我忽略了那種親切的聲音。
曾經(jīng)我只不過(guò)在大自然的懷抱中度過(guò)天真的童年，如今，四季教會(huì )我數著(zhù)溜走的歲月，風(fēng)景教我聆聽(tīng)自然的聲音，聽(tīng)她唱著(zhù)歲月的歌，欣賞她灑落大地的美。
小時(shí)候的我像山間的小溪，在環(huán)山的環(huán)抱中溜達，魚(yú)兒為伴，叢林是友，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。如今，我常會(huì )想許多問(wèn)題，愛(ài)捧著(zhù)厚厚的書(shū)本，能從大刊的報紙雜志中獲取社會(huì )的信息，關(guān)心人類(lèi)的命運，留心身邊的細節，認真琢磨深刻的道理，常問(wèn)幾個(gè)“為什么”。好比滾滾長(cháng)江奔流不息，直到淌進(jìn)大海的胸懷。于是，我學(xué)會(huì )了聆聽(tīng)生活的聲音。
世間最親切的聲音莫過(guò)于父母的嘮叨。
有句話(huà)說(shuō)得好：“從人類(lèi)的嘴里能發(fā)出最甜美的字眼是‘母親’�！薄皨寢�?zhuān)覑?ài)吃你做的菜”“媽媽?zhuān)绻也宦?tīng)話(huà)，你輕輕打我吧�！薄皨寢�?zhuān)滦瞧谖覀內ス珗@玩好嗎?”這多么動(dòng)聽(tīng)的聲音啊，在童年的回憶里它是最珍貴的痕跡�？墒腔貞浝锔嗟氖歉改敢淮未蔚膰Z叨，是一次次的提醒，一次次的關(guān)愛(ài)，告訴我，媽媽多么愛(ài)我。如今，我學(xué)會(huì )了聆聽(tīng)那一聲聲的`嘮叨，似乎越聽(tīng)越感到親切，能聽(tīng)出她的細心，她的溫柔，她的愛(ài)意。我覺(jué)得父母的聲音是如此美，最值得懷念。
如今，當窗前的那串風(fēng)鈴碰撞，我抓住那一刻，悉心聆聽(tīng)這悅耳的聲音;如今，當小朋友唱起熟悉的歌謠，我駐步聆聽(tīng)生活的真實(shí)聲音;如今，當父母講著(zhù)那遙遠的故事，我傾耳聆聽(tīng)這親切的聲音。
聆聽(tīng)自然，感受善與美;聆聽(tīng)生活，領(lǐng)悟更多;聆聽(tīng)別人，我們會(huì )知道對方的心聲，理解和友好地相處。學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，讓我們的身邊充滿(mǎn)動(dòng)聽(tīng)的聲音吧!
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇11
日常工作中與學(xué)生交流的時(shí)候，讓他們傾吐不失為一種最好的方法，作為教師應該積極去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向，可我們教師總認為學(xué)生是小孩子，不樂(lè )于傾聽(tīng)他們的談話(huà)，特別是學(xué)生犯錯誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話(huà)的機會(huì )，任憑自己對學(xué)生大加訓斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。
學(xué)校強調學(xué)生不準遲到，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是不聽(tīng)話(huà)，有一次，預備鈴都響過(guò)了，班里的張馨月還沒(méi)來(lái)，我焦急的站在樓上往下看，也沒(méi)看到人影兒，同學(xué)們都在專(zhuān)心的讀書(shū)，“報告”，同學(xué)們聽(tīng)到聲音都停止了朗讀，看到她，我的氣就上來(lái)了，她經(jīng)常遲到，找她談話(huà)時(shí)，她保證說(shuō)再也不遲到了。我狠狠地瞪了她一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了�！蔽覜](méi)等她說(shuō)完，便接過(guò)她的話(huà)頭訓斥了她一頓，然后就讓她站在門(mén)口，再也不理會(huì )她了，課后才了解到，她媽媽生病了，他去給媽媽拿藥，所以才來(lái)晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒(méi)有聽(tīng)完她說(shuō)的'話(huà)，我當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P了他，并向他道了歉，她很誠懇地說(shuō)：“老師，這沒(méi)什么，誰(shuí)讓我以前老愛(ài)遲到呢�！�
反思一下：作為教師，有時(shí)憑自己的主觀(guān)判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應該，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )，也要尊重他們的人格，認真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話(huà)。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機會(huì )聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇12
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是你人生的必修課；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)才能偽存真；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你能給人留下若谷虛懷的印象；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)有益的知識，將盛滿(mǎn)你的智慧儲藏室。你聽(tīng)，我們的教室發(fā)出了吵鬧聲，他們在干什么呢？就讓我帶你們去看一看吧！
瞧，我們在玩一個(gè)游戲呢！這個(gè)游戲細分成兩組，一組六人，一組四人。游戲規則是一組排好順序，第一個(gè)人抽紙條，將紙條上的文字在一分鐘內背誦下來(lái)。一分鐘時(shí)間到，就把紙條還給老師。之后，將自己看到的傳給下一個(gè)同學(xué)，由最后一位同學(xué)公布聽(tīng)到的文字，讓老師宣布答案是否正確。
只聽(tīng)老師一聲令下：“游戲開(kāi)始了，由人多的一組先開(kāi)始，另一組觀(guān)察他們�！蔽衣�(tīng)了老師這番話(huà)，便開(kāi)始仔細觀(guān)察。
王子萱是第一位，只見(jiàn)她小聲嘟嚷著(zhù)，看了又看，背了又背。過(guò)了一會(huì )兒，王子萱才放心把紙條放回去。我的心隨著(zhù)她的動(dòng)作也馬上緊張起來(lái)，難道王子萱能正確說(shuō)出紙條內容？他們這局是不是贏(yíng)定了？我又繼續觀(guān)察起來(lái)！王子萱把手做成一個(gè)喇叭形，湊近下一個(gè)同學(xué)的.耳朵，小聲地說(shuō)了幾句話(huà)。那位同學(xué)一點(diǎn)就通，立刻轉過(guò)身跟王錦程說(shuō)，只見(jiàn)他說(shuō)了又說(shuō)，王子萱在旁邊看著(zhù)也是急得直跺腳。后來(lái)，王錦程也是似懂非懂，把內容傳給下一位同學(xué)，難道他們要輸了？果然，不出我所料，到后面越傳越糊，謝佳儒也是不太清楚，她小心翼翼地站起來(lái)，說(shuō)：“我不在什么傳說(shuō)�！钡蠋煿嫉拇鸢甘牵何也辉诮�，江湖卻有我的傳說(shuō)。這局游戲輸了，只見(jiàn)他們垂頭喪氣地低下頭。這時(shí)，有一個(gè)響亮的聲音在教室里回蕩著(zhù)：“下一次我們一定會(huì )贏(yíng)的�！�
有趣的游戲結束了，但同學(xué)們仍沉浸在歡聲笑語(yǔ)之中，希望下一次還能再玩這個(gè)游戲。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇13
聽(tīng)！那清脆的鳥(niǎo)鳴，潺潺的流水聲，聽(tīng)！那時(shí)間的流逝，歲月的嘆息，聽(tīng)！那母親的叮囑，父親的教導，聽(tīng)……在童年的原野上奔馳，我就像那駿馬；在童年的大海里嬉戲，我是浪花；在童年的天空中翱翔，我是雛鷹？童年，讓我學(xué)會(huì )了太多太多，但至今記憶猶新的是，童年——讓我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)！
我喜歡傾聽(tīng)貝多芬的《命運》在那跌宕起伏的韻律中，我仿佛見(jiàn)到了貝多芬！她那火般燃燒的頭發(fā)，嚴肅的臉龐。我喜歡貝多芬，不僅僅是因為他是一名十分的音樂(lè )家，更讓我欣賞的還是他那種畢生投入在音樂(lè )中，和病魔頑強拼搏的偉大精神。
他，是一個(gè)普通人，可他卻擁有不普通的意志。一曲完畢，我仍沉醉在那激昂音樂(lè )聲中，久久不能遺忘。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，帶給我無(wú)限的力量！我喜歡傾聽(tīng)父母的叮囑。因為那一句一句樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)卻構成人間最溫情的詩(shī)篇。每當我們將要上學(xué)去時(shí)，父母會(huì )說(shuō)；多穿些，別凍著(zhù)，上課認真點(diǎn)，別走神，騎車(chē)小心點(diǎn)，路上蠻危險的等等諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。
我牢牢的記在心里。因為他們愛(ài)我們！從出生開(kāi)始，我們的生活處處沉浸在父母溫暖的呵護中，他們不辭辛勞的撫養我們長(cháng)大，似乎怨言對他們來(lái)說(shuō)根本就是奢侈品？學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，帶給我無(wú)限的感動(dòng)！我喜歡聽(tīng)時(shí)鐘滴滴嗒嗒的聲音那表示時(shí)間的`流逝。
有了他我會(huì )抓住每一分每一秒，有了他我不會(huì )荒廢每一分每一秒有了它我一定會(huì )倍加珍惜這來(lái)之不易的每一分每一秒！這聲音，就好似一位慈祥的老人不停的鞭策著(zhù)我，激勵著(zhù)我，讓我一步一步的攀上成功的階梯。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，帶給我無(wú)限的感動(dòng)！
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，就是學(xué)會(huì )了努力，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，就是學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，就是學(xué)會(huì )了珍惜，聽(tīng)，你的身邊就多了許多美麗的聲音……
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇14
親情像冬日的棉衣，暖心貼心，親情像扯不斷的絲線(xiàn)，想念牽掛，即使在那煩人的嘮叨中，細細品味，也能讓你感受那綿長(cháng)的情絲。
花白的頭發(fā)卻精神抖擻，滿(mǎn)臉的皺紋卻和藹，那就是我的外婆，他有一張合不攏的`嘴，一張一合，像魚(yú)吐泡泡沒(méi)完沒(méi)了�！巴媸裁赐�，快去寫(xiě)作業(yè)�！蓖馄艥M(mǎn)眼責備盯著(zhù)我，訓斥道�！翱焖X(jué)，明天還要上學(xué)呢�！边@樣的話(huà)，我閉上眼都能背下來(lái)，我苦喪著(zhù)臉，心中的愁苦像一團烏云籠罩著(zhù)。每天早上，我臨出門(mén)前，她又會(huì )問(wèn)∶“作業(yè)帶了嗎?圓規直尺帶了嗎?”在幾百個(gè)“帶了嗎”之后，我終于長(cháng)吁一口氣，走出了我的家門(mén)。啊，外婆好煩啊，如果她回老家就好了，我心里想。
“蒼天啊，大地呀，是何方神圣顯靈了!”幾天后，外婆收拾東西，急匆匆回老家去了。啊，終于清凈了!我心里暗喜，沒(méi)有嘮叨聲的生活真愜意啊!我隨心所欲的享受這份寧靜。
沒(méi)開(kāi)心幾天，我的煩心事又來(lái)了�！澳阍趺从譀](méi)帶作業(yè)?”老師瞪著(zhù)眼，生氣的問(wèn)道。我被訓斥的啞口無(wú)言，只有我心里明白原因。沒(méi)有人提醒我，天天都會(huì )忘帶東西，唉，要是外婆在就好了，爸爸媽媽每天很晚才能回來(lái)，每天放學(xué)再也沒(méi)有人給我卸下書(shū)包，陪我聊天了，我的眼睛濕潤了，不禁想起外婆。那煩人的嘮叨聲卻讓我依戀，此時(shí)才覺(jué)得那是一種動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，一曲充滿(mǎn)愛(ài)的音樂(lè )。
終于到了暑假我回到了老家，推開(kāi)“吱呀”的門(mén)，看見(jiàn)那熟悉的身影，我忙迎上去。外婆還是說(shuō)個(gè)不停，“奇怪，這些話(huà)卻沒(méi)有讓我反感�！蔽倚α�，看奶奶像魚(yú)吐泡泡般嘮叨著(zhù)，心里卻明白傾聽(tīng)是一種愛(ài)的表現，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，才能學(xué)會(huì )成長(cháng)。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，外婆的嘮叨也動(dòng)聽(tīng)。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇15
聲音的美妙，從我未出生時(shí)，媽媽就讓我學(xué)著(zhù)聽(tīng)了。聽(tīng)，與生俱來(lái)，但學(xué)會(huì )傾聽(tīng)卻從不是那么簡(jiǎn)單。它是聲音之外的沉思，更是內心明悟后的理解。
有一次，我被一道方程題難住了，冥想苦想了好久還是沒(méi)有做出來(lái)，我只得請來(lái)媽媽幫忙。她讀完題，思考一會(huì )兒后，就開(kāi)始耐心地幫我梳理起來(lái)。當她講解到一半時(shí)，我忽然發(fā)現自已來(lái)了靈感，馬上急切地說(shuō)：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)挥弥v了，下面的我會(huì )了。但媽媽好像沒(méi)聽(tīng)到，還是要堅持給講完。我立即拒絕了媽媽的想法：你再講，就是浪費我的時(shí)間了。我打包票，這道題我絕對會(huì )了，如果做不出來(lái)，我自罰十萬(wàn)遍。媽媽頓了頓，好似有什么話(huà)被卡在了喉嚨里，她皺皺眉頭，但最終還是同意了我的'決定。
我高興地拿起了卷子，迅速開(kāi)啟我的靈感模式快速解題。解題一路暢通，洋洋自得�？墒菦](méi)過(guò)多一會(huì )兒，我就被這道題的后半部分卡住了。我絞盡腦汁，拿出不撞南墻不回頭的決心和勇氣，但還是一無(wú)所獲。我開(kāi)始有些焦急，更有些后悔。剛才，為什么要無(wú)知地打斷媽媽的講解？為什么要拒絕得如此堅決？最可恨的是還武斷地立了個(gè)軍令狀！唉，后悔莫及呀！
我硬著(zhù)頭皮，一步步挨到了媽媽的房間，膽怯地向媽媽承認了錯誤。媽媽并沒(méi)有責備我，只是靜靜地看著(zhù)我，說(shuō)了一句話(huà)：兒子，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，對你真的很重要。然后，就耐心地給我講解起來(lái)。那一刻，我聽(tīng)得異常認真，異常用心
從那以后，我慢慢地學(xué)習著(zhù)傾聽(tīng)，學(xué)著(zhù)思考，學(xué)著(zhù)判斷；學(xué)會(huì )了禮貌、學(xué)會(huì )了用心，因為那里有對生活的尊重。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇16
傾聽(tīng)，看起來(lái)簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，可對于有些人卻難如登天。
清晨走在小路上，正在發(fā)愣，一串聲音從身旁傳來(lái)：“姑娘啊，不是媽說(shuō)你，你要好好學(xué)習，不能總馬虎……”聽(tīng)了這些背都會(huì )背的話(huà)，心里莫名的煩躁。皺著(zhù)眉嘟囔著(zhù)：“天天說(shuō)這些，我都會(huì )背了，煩不煩��！”說(shuō)完便飛快地向前走，與身旁的媽媽拉開(kāi)了距離。望向遠方，試圖驅散心中莫名的煩悶，如果此時(shí)我回頭望向身后，或者會(huì )發(fā)現媽媽原本布滿(mǎn)笑容的臉籠罩著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷。別人看到的是這樣一幅景象：小道上，一對母女一前一后地走著(zhù)，看上去像吵架了一樣，彼此臉上的煩躁和憂(yōu)愁是那樣的清楚。
心中那種莫名奇妙的煩躁，隨著(zhù)時(shí)間一分一秒地流逝，靜下心來(lái)的自己，回想著(zhù)剛才發(fā)生的.事，后悔和自責的情緒一擁而上。壓得胸膛悶悶的：媽媽也是為我好，可我卻不不理解，剛才我的話(huà)多傷她的心呢！如果剛才不那樣亂發(fā)脾氣該多好��！可是這個(gè)世界上沒(méi)有“如果”，也沒(méi)有“后悔藥”。
我現在要做的是向媽媽道歉，心里這樣想的，同樣也是這么做的，轉過(guò)身跑到媽媽身邊，抱著(zhù)她悶悶地說(shuō)：“對不起，對不起……”之前想好的要說(shuō)的話(huà)，此刻已全不記得了，只剩下一句句滿(mǎn)含歉意的和后悔的“對不起”。鼻子一酸，淚水止不住地流下來(lái)，打濕了我與媽媽的衣裳。
媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，淚水也在眼圈里打轉，卻努力地不讓它流下來(lái)，欣慰地說(shuō)：“嗯，好，你要好好學(xué)習，不要馬虎……”媽媽往常說(shuō)的話(huà)再次說(shuō)了出來(lái)，我雖然在哭，但是這些話(huà)，這次我竟然出奇地、一個(gè)字不差地聽(tīng)了進(jìn)去——以一個(gè)傾聽(tīng)者的身份，一句話(huà)不說(shuō)，默默地聽(tīng)著(zhù)……
作為一個(gè)傾聽(tīng)者，我聽(tīng)到了媽媽對我滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷，心里像調料盤(pán)，裝滿(mǎn)了各種不同的情緒。也是從那次以后，我——學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)！
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇17
我超級喜歡說(shuō)話(huà)，這意味著(zhù)我在很多時(shí)候不那么會(huì )傾聽(tīng)，因為我都在自顧自地說(shuō)，而忘了去傾聽(tīng)別人的心聲。是從一次與好朋友的交談中，我才知道我的這一毛病，也就是那一次的交談后，我慢慢學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)。
那次我和好朋友在爬山，是一座不怎么高，爬起來(lái)非常像散步的山，我們就一路說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)往上爬。說(shuō)是我們，其實(shí)就是我在那里一個(gè)勁地說(shuō)，甚至都沒(méi)留意到好幾次她說(shuō)了一半，我都在插話(huà)進(jìn)入她傾訴過(guò)程中，這樣好幾次下來(lái)，她好像有些懶得說(shuō)了，就隨便我自己在那里說(shuō)說(shuō)說(shuō)。我說(shuō)了那么久，沒(méi)有見(jiàn)她說(shuō)話(huà)，我還問(wèn)她為什么不聽(tīng)我說(shuō)話(huà)了啊，她慢悠悠的冷冷的回答我，你不也沒(méi)給我機會(huì )說(shuō)嗎？當時(shí)我真是腦子“嗡”的`一聲，意識到自己有多么的話(huà)癆，有多么的討厭了。我竟然在和好朋友的交談中，一直在自顧自地說(shuō)，還搶她說(shuō)話(huà)的機會(huì )說(shuō)，忘記了傾聽(tīng)地說(shuō)……我沉默了幾秒，趕緊握住她的手說(shuō)，我錯了。還好她生性比較隨和，好說(shuō)話(huà)，也不記仇，看我道歉，立馬就原諒了我，還讓我接著(zhù)說(shuō)，她在聽(tīng)呢。這讓我又怎么好意思繼續說(shuō)呢，我就讓她開(kāi)始說(shuō)，我說(shuō)我要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)！
也就是那次好朋友指出我的這些毛病后，我才慢慢學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )了去給別人說(shuō)話(huà)的機會(huì )，學(xué)會(huì )了去傾聽(tīng)別人內心的世界。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)之后，我感覺(jué)我沒(méi)那么愛(ài)說(shuō)了，因為我說(shuō)話(huà)的時(shí)間勻了一半給傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)的過(guò)程中，消化了我那旺盛到多余的傾訴欲，也消化了我那旺盛傾訴欲里面的對世界的疑惑和抱怨。
可以說(shuō)，是傾聽(tīng)讓我學(xué)會(huì )了更好的傾訴。學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)之后，我的傾訴，我的說(shuō)話(huà)，不再是一味地自顧自地說(shuō)，而是一種真正的與人在交流、溝通的說(shuō)，是一種把對方當做交談對象的去傾訴，而不是當做垃圾桶的去發(fā)泄。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇18
有一種極易被人們忽略的聲音，叫做關(guān)心的聲音。
——題記
步入初二，生活被無(wú)聊充斥著(zhù)，現在的我，再也不會(huì )像曾經(jīng)那樣為了一場(chǎng)大雪而大聲歡叫；再也不會(huì )像曾經(jīng)那樣為了第二天的出游而興奮得一夜未眠；再也不會(huì )像曾經(jīng)那樣因為某些事而感動(dòng)；直到……
那一天，進(jìn)房間是隨意一拉門(mén)竟碰出了如此巨大的響聲。忽然想起母親每晚出房間時(shí)若不細聽(tīng)竟聽(tīng)不到聲音，這……
繁重的學(xué)業(yè)使我每天晚上都要學(xué)習到11點(diǎn)以后才可睡覺(jué)，而母親總是坐在電腦旁陪我。說(shuō)是在看小說(shuō)，其實(shí)是把我不會(huì )的題在網(wǎng)上查出做法，然后再教給我……
每次等我上床，母親才緩緩起身，輕輕關(guān)掉燈，慢慢走向門(mén)邊，悄悄拉開(kāi)門(mén)，再小心翼翼地關(guān)上……
“喀嚓”！這是鎖洞咬住鎖舌的清脆一響，卻讓躺在床上的我淚流滿(mǎn)面……自此以后，不論多少個(gè)夜晚，細心傾聽(tīng)時(shí)的我都可以聽(tīng)到那清脆的一響。
正是這充滿(mǎn)關(guān)心的一響，讓我遇到了久違的感動(dòng)，讓我有了奮斗的目標，讓我有了奮斗下去的.勇氣！一個(gè)個(gè)深夜，讓魚(yú)尾紋過(guò)早地爬上了您的臉，讓您的身體一日不如一日，可是我還是任性地惹您生氣，在你我之間挖下了一條淺淺的溝……縱然如此，您還是每天不到六點(diǎn)就起床給我做飯，從沒(méi)有一句怨言。
也許有人會(huì )說(shuō)，那是作為一個(gè)母親應做的，不應當有抱怨，畢竟母愛(ài)是無(wú)私的。但我要說(shuō)，這是作為一個(gè)母親想做的，從不會(huì )有怨言，因為母愛(ài)是偉大的……
正因如此，我便又重拾感動(dòng)；我便學(xué)會(huì )了在細小的聲音中品味絲絲關(guān)愛(ài)；我便學(xué)會(huì )了在世俗的洪流中找尋我生命中的一抹春綠……
他人對我們的關(guān)懷，總是在不經(jīng)意間從指間溜走。但如果我們抓緊它，它便化為了最絢麗的色彩，恣情地渲染我們灰蒙蒙的天空……
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇19
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內心世界�！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向，可不少教師總認為學(xué)生是小孩子，不樂(lè )于傾聽(tīng)他們的談話(huà)，特別是學(xué)生犯錯誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話(huà)的機會(huì )，任憑自己對學(xué)生大加訓斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強調學(xué)生不準遲到，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯***病，有一次，預備鈴都響過(guò)了，班里的孫*還沒(méi)來(lái)，我焦急的站在樓上往下看，也沒(méi)看到人影兒，同學(xué)們都在專(zhuān)心的讀課文，“報告”，同學(xué)們聽(tīng)到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來(lái)，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話(huà)時(shí)，他保證說(shuō)再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了�！蔽覜](méi)等他說(shuō)完，便接過(guò)他的話(huà)頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門(mén)口，再也不理會(huì )他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來(lái)晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒(méi)有聽(tīng)完他說(shuō)的話(huà)，我當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P了他，并向他道了歉，他很誠懇地說(shuō)：“老師，這沒(méi)什么，誰(shuí)讓我以前老愛(ài)遲到呢�！狈此家幌拢鹤鳛榻處�，有時(shí)憑自己的主觀(guān)判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應該，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的.機會(huì )，也要尊重他們的人格，認真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話(huà)。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機會(huì )聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇20
把家庭建成幸福的樂(lè )園，這是每個(gè)人都期望的。而學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，則是我們把期望變成現實(shí)應該具備的素質(zhì)之一。
傾聽(tīng)嘮叨絮語(yǔ)。父母親在兒女面前常常嘮叨個(gè)不停：要么是天氣涼了，當心身體；要么是工作要好好干；要么是問(wèn)媳婦怎么樣，孫子怎么樣；要么是提起陳谷子爛芝麻的往事，等等。是的，人老話(huà)多，但很多話(huà)語(yǔ)是經(jīng)驗之談，是愛(ài)的流露，是情感的釋放。長(cháng)輩們希望有人傾聽(tīng)，如果拒絕，會(huì )傷了老人的心。
傾聽(tīng)逆耳之言。你有些壞習慣、小毛病，單位上恐怕沒(méi)人直說(shuō)。但在家里，就有人說(shuō)了。你坐沒(méi)坐相，站沒(méi)站相，不講儀表，母親就要說(shuō)你幾句；你又吸煙，又喝酒，有時(shí)還鬧得酩酊大醉，妻子就要管管你了；你不尊老愛(ài)幼，在家里惹是生非，可能就要受到家庭成員的指責�？偨y布什年輕時(shí)喝酒出過(guò)一次洋相，受到夫人勞拉的嚴厲批評，布什從此戒酒，直到現在他一直感謝夫人幫自己戒酒。發(fā)自?xún)刃牡哪娑允且环N關(guān)心，愛(ài)護和幫助。忠言逆耳利于行，是清醒劑，是治病良方，是家庭團結的`催化劑。
傾聽(tīng)長(cháng)輩忠告。長(cháng)輩見(jiàn)多識廣，閱歷豐富；長(cháng)輩見(jiàn)賢思齊，希望兒女成才成器；長(cháng)輩心態(tài)平和，唯愿晚輩踏實(shí)做人，平安是福。你做官了，長(cháng)輩囑咐你要多辦好事；你發(fā)財了，長(cháng)輩囑咐你不要以大款自居；你染上抹牌賭博的惡習，長(cháng)輩忠告你勤勞是興家之本。不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。
傾聽(tīng)不同意見(jiàn)。有錢(qián)了，是先買(mǎi)房子還是先買(mǎi)汽車(chē)；買(mǎi)了房子，花多少錢(qián)怎么進(jìn)行裝修；孩子讀書(shū)，是擇校還是不擇校，以及家庭的日常開(kāi)支等等，都會(huì )有不同意見(jiàn)。家庭也要民主，而后才能形成共識。多聽(tīng)一分意見(jiàn)，或許就意味著(zhù)多一分和諧。
傾聽(tīng)是一種姿態(tài)，是與人為善、心平氣和、虛懷若谷。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇21
我喜歡獨處，我獨愛(ài)于春暖花開(kāi)的時(shí)候，尋得一個(gè)好去處，靜靜的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)花中的聲音。
在紛繁多變的紅尖中，在世俗的枷鎖中，我只有通過(guò)這種方式，來(lái)找尋瞬間的永恒，甩掉所有的思緒，讓大自然的美麗，來(lái)化解自己心靈的疲憊，從中得到那瞬間的快樂(lè )。
曇花是生命短暫的代表，她的輝煌只是匆匆一瞬，但是卻很真實(shí)，畢竟所有的生活最終都將化做尖埃隨風(fēng)而去，短暫的真實(shí)如同流星匆匆而過(guò)，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的痕跡，隨即掩埋在時(shí)間的洪流中，每一個(gè)生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目，于是我知道了，生命不在乎有多長(cháng)，而在乎有意思，碌碌無(wú)為的百年，還不如輝煌的一瞬，因為這瞬間的快樂(lè )，可以影響一個(gè)人整整的一生。
在烈日下，太陽(yáng)花獨自一個(gè)在熾熱的`盛開(kāi)，她似火一般燃燒，燃燒著(zhù)她心中的激情，從不因為這惡毒的環(huán)境而抱怨一氣餒。而是越照越烈，她用花瓣的水滴，給這個(gè)難熱的午后帶來(lái)兒許清涼，她不在乎有多少人為她駐足，她只是在獨立實(shí)現著(zhù)自己的人生價(jià)值——為開(kāi)放而快樂(lè )。
花開(kāi)有情，花落亦有情，傾聽(tīng)花開(kāi)花落的聲音，正如傾聽(tīng)生命的永恒，人生是美麗的花朵，蕩漾視線(xiàn)上的美麗亦是傾聽(tīng)的美麗，綻放美麗。有時(shí)無(wú)須太多言語(yǔ)的修飾，花開(kāi)，花語(yǔ)；花落，無(wú)語(yǔ)，那份炫目的美麗從未有誰(shuí)忽略過(guò)，那份悲壯的快樂(lè )，從未被人遺忘過(guò)。
花開(kāi)無(wú)語(yǔ)，不變的邏輯，而心中真正的美麗卻鮮為人知，當我們注視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木，蒼白與殘酷的臉。在金錢(qián)與權力的角逐中，我們失去了佇立傾聽(tīng)的美麗，也在迷亂中放棄了自己內心的一片凈土，實(shí)際上是放棄了追求快樂(lè )的幸福。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，在花開(kāi)花落之聲中得到快樂(lè )！
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇22
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你會(huì )聽(tīng)到世界上最美妙的聲音。
當我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)大自然的時(shí)候，我們能聽(tīng)到潺潺流水，聽(tīng)到悅耳鳥(niǎo)鳴，能夠聽(tīng)到風(fēng)聲吹著(zhù)樹(shù)枝沙沙作響，還能聽(tīng)到各種蟲(chóng)鳴，還有森林里走獸的腳步聲。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，讓我們的感官進(jìn)入到一個(gè)全然不同的世界。當我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)后，這些美妙的聲音隨著(zhù)我們的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)入到了我們的心里，隨之就成為了我們心里回蕩的旋律。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們更需要做的是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)我們身邊那些愛(ài)著(zhù)我們的人對我們的建議。每個(gè)人的身上都會(huì )有不足之處，我們?yōu)槿颂幨酪部隙ǘ紩?huì )有做的不好的地方。這個(gè)時(shí)候，我們應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人對我們指出來(lái)的錯誤。我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)后，也需要好好的去改正自身上的不足。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，要求我們有一顆謙虛的心，并且懂得去接受別人對我們的批評。我們不能一直都固守己見(jiàn)，對于別人的勸說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)去意見(jiàn)。倘若我們這番做，那么我們勢必會(huì )失去一些我們的身邊的`朋友。并且我們本身的缺點(diǎn)得不到改正，我們的缺點(diǎn)也會(huì )在自己的身上越來(lái)越明顯。為了讓自己不斷的得到提升，也為了自己能夠變得越來(lái)越好，我們應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，對我們只有好處。
我們身邊所有愛(ài)著(zhù)我們的人，關(guān)心著(zhù)我們的人，他們對我們的提醒也是最珍貴的。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，傾聽(tīng)他們對我們的本身亦或我們所做事情的評價(jià)，很多時(shí)候，我們身邊的人更能看得清我們所在的處境。
所以，朋友們，不管是在我們生活中，還是在我們的學(xué)習中都請學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們會(huì )發(fā)現原來(lái)我們生活中有這么多關(guān)心我們的人；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們也會(huì )發(fā)現，我們的學(xué)習也會(huì )在傾聽(tīng)中得到不斷的提升。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇23
張大爺是退休教師，雖已不在教師的崗位上，但在生活中還是喜歡處處給人“上課”。面對家人或晚輩對某些事的討論，別人說(shuō)什么他都先否定，然后炫耀自己的學(xué)識、經(jīng)歷，一套一套地說(shuō)自己的見(jiàn)解，要求年輕人聽(tīng)他的建議。大家覺(jué)得其看法未必正確，礙于情面，不好直接反駁，嘴上附和，但私下對其好為人師的做法極其反感。
好為人師者典型的特點(diǎn)就是認為自己的主張是好的，并且喜歡處處指點(diǎn)他人�！睹献�？離婁章句上》里說(shuō)：“人之患，在好為人師�！蹦敲�，這一類(lèi)人為何不受歡迎呢？首先，傾訴者更多的是希望宣泄情緒而不是要具體建議。人們在猶豫不決時(shí)，會(huì )急躁和焦慮，可能向旁人訴苦和抱怨，不過(guò)他們此舉常常只是希望獲得別人的理解和情感支持，此時(shí)旁人的理解常比具體建議更有益。一方只是尋求理解和關(guān)注，而對方偏苦口婆心出主意和教導，結果不歡而散。另外，對方建議的背后傳遞的可能是與自己截然不同的.價(jià)值觀(guān)和生活態(tài)度，一旦感覺(jué)到遭受否定和他人欲強加某種信念時(shí)，抵觸情緒就產(chǎn)生了，這就會(huì )引發(fā)矛盾。
“三人行，必有我師�！比绾巫屓烁娣孬@得幫助呢？心理咨詢(xún)過(guò)程中強調的感同身受、不輕易給出建議的原則是很好的借鑒。對方只向你訴說(shuō)困境和感受，沒(méi)有明確求助時(shí)，不必急于給出行動(dòng)建議，重在關(guān)照對方的情緒。有時(shí)，真誠的一句“我能理解你現在的感受，要是我處在這樣的境地可能也無(wú)從選擇”可能會(huì )讓對方如釋重負，說(shuō)一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)反而也會(huì )更有力量。當然，當覺(jué)得某些選擇和做法更適合對方時(shí)，可以與其分享自身的經(jīng)歷，或心平氣和地坦誠交流，而非武斷地要求怎么做，避免咄咄逼人的“你應該……”，“……那樣最好”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇24
這里有一個(gè)聽(tīng)來(lái)的故事――講唐朝的時(shí)候，有一個(gè)很小的國家，對大唐的這種高高在上很不服氣，就想壓一壓大唐的傲氣。其實(shí)大唐也沒(méi)有什么傲氣，只是這小國的國王自己認為的。這樣這小國國王就派了一個(gè)使節到大唐來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人。金人一在大唐的宮殿上展示，頓時(shí)金壁輝煌，把大唐皇帝可高興壞了�？墒沁@個(gè)貢也不是隨便就能要的，這不，小國的使節說(shuō)話(huà)了：“請問(wèn)尊敬的國王陛下，您能猜一猜這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值嗎?如說(shuō)不出，我們大王說(shuō)還讓帶回去呢!”這可不是一道容易的題目，因為三個(gè)金人實(shí)在是沒(méi)有什么區別。大唐皇帝想了很多的辦法，又請來(lái)珠寶匠來(lái)鑒賞，一會(huì )兒稱(chēng)重量，一會(huì )兒看做工，仍然沒(méi)有頭緒。怎么辦?難道泱泱大唐帝國連這樣一件小事也解決不掉嗎?
這時(shí)，有一位已退位的老大臣說(shuō)他有好辦法�；实鄹吲d極了，趕快讓人把他請來(lái)。老大臣來(lái)到大殿，手里拿著(zhù)三根稻草。只見(jiàn)他拿一根稻草插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了；拿第二根稻草從第二個(gè)金人的耳朵插進(jìn)去，卻從嘴巴了出來(lái)了；拿第三根稻草從耳朵里插進(jìn)去，卻掉進(jìn)了金人的肚子里，什么響聲也沒(méi)有。老大臣說(shuō)：“第三個(gè)金人最有價(jià)值!”再看來(lái)的使節一句話(huà)也不說(shuō)了，說(shuō)明答案正確。
大唐皇帝就問(wèn)老大臣：“你為什么說(shuō)第三個(gè)金人最有價(jià)值呢?”
老大臣意味深長(cháng)地說(shuō)：“最有價(jià)值的.人，不一定是最能說(shuō)話(huà)的人，上天給了我們兩只耳朵一只嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。這個(gè)秘密就在這里�！�
這個(gè)啟示我們，善于傾聽(tīng)，是我們每一個(gè)走向成熟的標志；同樣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，也是我們人生必修的一堂課。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇25
人都是喜歡表現自我。傾聽(tīng)能夠讓滿(mǎn)足對方充分表達自我的需求，使得對方感到被尊重，因而覺(jué)得你是個(gè)好相處的人。
傾聽(tīng)不止讓對方好好的表達自我，讓對方覺(jué)得你好相處而已。
傾聽(tīng)真正的目的在于專(zhuān)注在對方身上，透過(guò)對方的言行舉止，收集關(guān)于對方的一切資訊，像是價(jià)值觀(guān)、喜好、家庭狀況、交友狀況、工作狀況、態(tài)度、習慣的小動(dòng)作等等，好知道如何正確的`回應。
傾聽(tīng)一方面也可以據此判斷此人是否真的適合自己，根據是否適合自己，以及對方言談間對自己的態(tài)度來(lái)決定正確的應對之道。
舉例來(lái)說(shuō)，如果對方對你有意思而你卻無(wú)意，正確的回應態(tài)度應該是在應答中不給對方幻想、曖昧的空間，讓對方能夠碰軟釘子的知難而退；如果對方?jīng)]意思而自己卻喜歡，正確的應對態(tài)度是讓對方知道“交個(gè)朋友也無(wú)妨”的留下余地，而非躁進(jìn)的向對方表示好感；如果雙方都有意思，則需要透過(guò)發(fā)問(wèn)與回應更加了解對方；若雙方都沒(méi)有意思，則要保持禮貌的把互動(dòng)橋段給完成（就算不喜歡，不會(huì )在一起，也沒(méi)必要破壞關(guān)系）。
收集足夠的資訊，站在對方的角度思考，作出正確的回應，才是傾聽(tīng)最重要的目的。只是呆滯不講話(huà)，左耳進(jìn)右耳出，傻傻的聽(tīng)對方說(shuō)話(huà)的傾聽(tīng)，是沒(méi)有用的。
不能透過(guò)傾聽(tīng)對方講話(huà)（以及配合適時(shí)的同意和發(fā)問(wèn)）來(lái)收集對方資訊并且做出正確的回應的話(huà)，光是會(huì )聽(tīng)對方說(shuō)話(huà)，也無(wú)法讓關(guān)系更進(jìn)一步，反而可能讓對方覺(jué)得你是個(gè)無(wú)趣的人，原本對你有興趣，也可能失去興趣。
善用傾聽(tīng)，絕對可以收集到足夠的資訊，做出正確的判斷，將關(guān)系帶往好的方向去。無(wú)論初次見(jiàn)面還是老夫老妻，都同樣適用。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇26
午間窗外傳進(jìn)來(lái)的聲音是熱鬧的，小區的居民很多下班回家小憩一會(huì )兒，于是有人打開(kāi)收音機，“噼噼啪啪”聲過(guò)后，傳出帶有些渾濁的音樂(lè )聲；有了均勻連續有急促的菜刀剁肉時(shí)切在案板的“噠噠”聲；還有高壓鍋煮沸時(shí)，鍋內氣體沖撞氣閥時(shí)發(fā)出“哧哧”聲......
天臺下頭有一層住著(zhù)幾戶(hù)軍屬家庭，他們的大門(mén)向著(zhù)一條通道住在一齊，軍屬們的`小孩大都剛會(huì )走路，剛會(huì )講話(huà)，他們的爺爺奶奶便抱著(zhù)他們一齊玩，活像在四合院。
這些爺爺奶奶逗著(zhù)他們說(shuō)一些“咿咿呀呀”，這不，逗著(zhù)逗著(zhù)把小鬼們逗得“哇哇”哭起來(lái)，這些爺爺奶奶們便“哈哈哈”地笑起來(lái)，聲音清晰，粗獷，充滿(mǎn)了幸福，小孩的哭聲停了一下，或許他被突如其來(lái)的笑聲嚇到了，有些驚詫。不久，他又開(kāi)始哭了起來(lái)，再之后，又是一陣眾老哄小孩不哭的聲音！唉！這幫老頑童和小不點(diǎn)們。
安靜不久，一段對話(huà)又闖進(jìn)了我的耳朵�！澳銈兗依蠌堖�沒(méi)回來(lái)嗎”“他說(shuō)最近新兵入伍，比較忙�！薄澳墙袢盏轿覀兗页园��！薄安挥�，怎樣能夠……”，之后，聲音越來(lái)越小，我想，她已經(jīng)被請進(jìn)了家。原先，他們關(guān)系這么和諧呵！
在我靜靜聽(tīng)著(zhù)這一切時(shí)，樓房里響起“電鉆”鉆墻“突突”的噪音，可我感覺(jué)到窗邊種的小植物，仍在勃勃地生長(cháng)著(zhù)，貪婪地享受著(zhù)燦爛的陽(yáng)光。
噪音突然停止下來(lái)，寂靜像一脈清泉，緩緩漫過(guò)我的窗戶(hù)，流溢到每一個(gè)安靜的角落。之后，小孩高興玩時(shí)，發(fā)出“呵呵”的笑聲；鳥(niǎo)兒歡快的“啾啾”聲；還有窗簾在風(fēng)里海浪一樣撲拉撲拉的起伏聲，此刻都如水中的波紋，一圈一圈地蕩漾過(guò)來(lái)，將我身上每個(gè)細胞緩緩地舒展開(kāi)來(lái)。
我依舊緊閉雙眼，傾聽(tīng)這些熟悉而真實(shí)的生活，內心忽然充滿(mǎn)無(wú)限的幸福感，久久，久久……
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇27
傾聽(tīng)是人與人之間的一種溝通;傾聽(tīng)是一個(gè)重要的學(xué)習途徑;傾聽(tīng)是自我成長(cháng)的過(guò)程。
“聽(tīng)”字還真不少見(jiàn)，也經(jīng)常接觸。那是每個(gè)人一來(lái)到這個(gè)世界便具有的功能。
剛學(xué)會(huì )走路，爸爸和媽媽便要聽(tīng)我們的，只要你想要走到哪里，他們都會(huì )跟隨你。
可是這樣的時(shí)間并不長(cháng)久，轉眼，就學(xué)會(huì )獨立了。到了上學(xué)的年齡，我們便會(huì )離開(kāi)父母。在上學(xué)之前，我一直都是父母的小小聽(tīng)眾。都說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”。他們每天都在教你做人、做事。上學(xué)了，我離他們越來(lái)越遠了。媽媽每天上學(xué)前都會(huì )囑咐我:“你一定要乖乖的，不要淘氣，聽(tīng)老師的話(huà)，認真聽(tīng)講�！边@樣的話(huà)我不知聽(tīng)了多少遍。
這么多年了，我仍記憶猶新。那是我上小學(xué)六年級時(shí)候的事了。覺(jué)得每一天都一樣，沒(méi)有一點(diǎn)新鮮感。后來(lái)，我有一節數學(xué)課被罰站，站著(zhù)聽(tīng)課還真有效，我很專(zhuān)心，也積極發(fā)言。就在我認真傾聽(tīng)老師每一句話(huà)時(shí)，我仿佛擁有了整個(gè)宇宙。因為我真的聽(tīng)懂了也明白了。以后的每一節課，我都很認真聽(tīng)講。老師鼓勵我們積極發(fā)表自己的'觀(guān)點(diǎn)。在數學(xué)老師的輔導下，我真正理解了“傾聽(tīng)”兩字。有一次上數學(xué)課，老師讓我發(fā)言，他讓我背圓的面積計算公式。我立刻站了起來(lái)，于是便開(kāi)始回答。就在我回答的時(shí)候，老師突然叫停。我于是變得不自信了。我心想：難道是我說(shuō)錯了?我緩過(guò)神來(lái)才知道，原來(lái)有同學(xué)沒(méi)在聽(tīng)我講話(huà)，把老師給惹惱了。老師一直看著(zhù)那兩個(gè)同學(xué)，過(guò)了一會(huì )才開(kāi)始批評。老師說(shuō)道：“不認真聽(tīng)講就算了，還在那里講個(gè)不停。不懂得尊重別人發(fā)言，要認真聽(tīng)，這是對發(fā)言的人的尊重。我今天在這里說(shuō)了以后，誰(shuí)再這樣不懂得尊重，我重懲!”老師的這番話(huà)，讓我學(xué)會(huì )了認真傾聽(tīng)，尊重他人。也正由于我的傾聽(tīng)，記住了老師的教誨。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文600字 篇28
在生活中傾聽(tīng)是一種難得的美好品格，我們都希望別人可以認真的聽(tīng)自己講話(huà)。成功時(shí)，希望別人可以分享自己的喜悅，失敗時(shí)，希望別人可以分擔自己的痛苦，但我們卻很少會(huì )有耐心的聽(tīng)完別人的`講話(huà)。
一次，我與姐姐出去散步，走累了，我們便找了一個(gè)涼亭坐了下來(lái)。，姐姐一直在跟我說(shuō)她這一年里在公司受到的委屈。而我，則是在一旁認真的聽(tīng)，有時(shí)幫著(zhù)他說(shuō)別人的壞話(huà)，有時(shí)我又會(huì )以教育的口吻去開(kāi)導她，她便也開(kāi)心了一點(diǎn)兒。我們一直聊到很晚才道別回了家，之后，她經(jīng)常會(huì )來(lái)找我談心，而我卻是她的一位聽(tīng)眾，有時(shí)也會(huì )適當的說(shuō)幾句話(huà)，看到了嗎?這就是傾聽(tīng)的力量。相反，愛(ài)插嘴的人則不會(huì )，特別招人喜愛(ài)，有時(shí)還會(huì )被人討厭。我的一個(gè)表妹是天生的“大話(huà)精”，知不知道都要說(shuō)上好一會(huì )兒。她的問(wèn)題就像“連珠炮”一樣向你飛來(lái)，而你必須要一一回答，如果沒(méi)回答上來(lái)，她便設法讓你下不來(lái)。就因為這樣，姐姐就不會(huì )找同樣身為女生的表妹聊天，而是來(lái)找我。這便是一個(gè)活生生的例子，會(huì )傾聽(tīng)與不會(huì )傾聽(tīng)的對比，很明顯，傾聽(tīng)者會(huì )更受歡迎。
其實(shí)，在我剛上小學(xué)的時(shí)候因為愛(ài)多嘴而被同學(xué)們漠視，并且還贏(yíng)得了一個(gè)“多嘴法師”的稱(chēng)號，因此我的朋友越來(lái)越少，而爸爸卻在某一天里對我說(shuō)：“一個(gè)人可以說(shuō)話(huà)，但卻不能多嘴，這樣會(huì )讓人討厭，所以你應該學(xué)會(huì )去聽(tīng)�！庇谑�，我便開(kāi)始去聽(tīng)同學(xué)們的談話(huà)，一開(kāi)始她們還躲著(zhù)我后來(lái)我與他們之間變得密切了，不像以前那樣總不被人看重，而是把我當成了好朋友。
有時(shí)交一個(gè)朋友或辦一件事，不需要多么華麗的演講，只需要一個(gè)善于傾聽(tīng)的耳朵和心。
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