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難忘那一課作文600字（通用63篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的難忘那一課作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘那一課作文600字 篇1
周末，我和小伙伴們在教練的帶領(lǐng)下觀(guān)看了一上午國家級的跆拳道比賽，出來(lái)時(shí)，我目瞪口呆也深有感觸，他們給我上了難忘的一課。
那是一個(gè)極其悶熱的早上，熱風(fēng)一波一波地迎面吹來(lái)。我們還未走進(jìn)訓練場(chǎng)，就聽(tīng)見(jiàn)了“砰砰砰”的聲音，那聲音極短促又極有力量，轉瞬而逝又接連不斷……
訓練場(chǎng)里更加炎熱，沒(méi)有窗戶(hù)，更沒(méi)有風(fēng)扇，我們都穿著(zhù)短袖，但還是熱得不行。我們發(fā)現一群哥哥姐姐們穿著(zhù)兩層的道服，正在踢靶子，他們一個(gè)個(gè)腰間都系著(zhù)黑帶，踢著(zhù)與頭頂同高的靶子。靶子猛烈的震動(dòng)著(zhù)，發(fā)出“砰砰砰”的巨響�！鞍凶訅牧�，我才踢一千三呢，麻煩再拿一個(gè)！”一位哥哥搔著(zhù)被雨淋過(guò)一般頭發(fā)喊著(zhù)。
黑帶，這表示著(zhù)十余年的苦練，冰凍三尺非一日之寒，他們的動(dòng)力，他們的毅力，他們的耐力，他們的體力都是非常人能及的，那是在數十年如一日的練習中出來(lái)的，冬練三九，夏練三伏，能經(jīng)受住嚴酷的挑戰才是真正的王者。想到我自己，五百下橫踢就精疲力竭，一圈蛙跳就要躺三天。他們讓我認識到了，只有打擊才能讓人更堅強，只有磨練才能讓自己的羽翼更豐滿(mǎn)。
終于，切磋開(kāi)始了，兩隊分成紅、藍兩方，一對一的對決。此刻上場(chǎng)的是兩個(gè)大姐姐，她們身高懸殊將近二十厘米。一個(gè)大而威武，一個(gè)小而靈活，我知道有好戲看了。
矮小的藍方很難踢到紅方的頭，但她側下身子，頭平貼地面，一腳踢上了頭，我隱隱約約的.看見(jiàn)，紅方的鼻梁有一些些歪了。藍方又一個(gè)激靈跳起來(lái)，一場(chǎng)惡戰……
我無(wú)比激動(dòng)地看完了所有比賽，堅持、拼搏、忍耐，一次次跌倒又一次次站起來(lái)，他們用自己的行動(dòng)完美地詮釋了堅韌不拔、藝高膽大，他們有著(zhù)多么強大的身體和內心哪！這次的觀(guān)摩活動(dòng)讓我見(jiàn)識到了真正的現代武士，真正堅毅而剛強的人，我由衷地敬佩他們，他們給我上了難忘的一課。
難忘那一課作文600字 篇2
夢(mèng)里的韓老師還是三十多歲的樣子，說(shuō)話(huà)依然那么響亮，句式簡(jiǎn)短而語(yǔ)速迅疾，但吐字清晰，雖然，總帶著(zhù)她難改的鄉音。她面向我們，一只手在比比劃劃，另一只手在黑板上砰然有聲地寫(xiě)著(zhù)粉筆字。
韓老師的個(gè)子不高，總留著(zhù)“五號頭”，臉上點(diǎn)綴著(zhù)一些雀斑，有點(diǎn)腫眼泡。校園里見(jiàn)著(zhù)她時(shí)，她總是左腋夾著(zhù)黑色的教案夾，左手平端著(zhù)粉筆盒、三角板之類(lèi)的教具，空著(zhù)的右手隨著(zhù)匆忙的腳步快速擺動(dòng)，似乎總是在趕時(shí)間。
她是初二八班的班主任，兼七、八兩班的物理課，給我們上課是因為教我們的老師那天沒(méi)來(lái)。
那堂課講的是電學(xué)中的串并聯(lián)電路。她先是在黑板左端各自寫(xiě)了一個(gè)簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路圖，然后簡(jiǎn)明扼要地講解了串并聯(lián)電路的概念，隨后便在黑板右端畫(huà)了一個(gè)復雜的串并聯(lián)電路圖，然后讓我們根據公式解題，但并沒(méi)有給個(gè)具體數字。只讓我們用電學(xué)公式推導，寫(xiě)明解題思路和步驟。
那時(shí)，我很有些冥頑不靈，給我們上物理課的老師又有些茶壺里煮餃子，有貨倒不出。那些亂八七糟的.電路、電阻、電壓、電流之類(lèi)的就實(shí)在讓我發(fā)懵。也許，我們班的同學(xué)學(xué)習太差了，先后被韓老師叫起來(lái)的同學(xué)也都回答得支支吾吾。于是，韓老師就將以前涉及到的電學(xué)公式分別講解了一番，可我們還是不甚了然，于是，又再講，并讓我們去想象，她說(shuō)，串聯(lián)就是串糖葫蘆似的一串串地連在一起，并聯(lián)就是頭連頭腳連腳，不管是多復雜的電路圖，你都可以把最初的輸入電路和最后的輸出電路的導線(xiàn)抻直，然后再看看是并聯(lián)還是串聯(lián)。記�。翰⒙�(lián)電壓相等，串聯(lián)電流相等。韓老師邊講邊比劃，我們一下子豁然開(kāi)朗，不由自主地“噢”了一聲。于是，這堂課便留存在我們記憶的深處了。
韓老師不因只是代授一節課而敷衍我們，也沒(méi)有這班那班的區別，這種敬業(yè)精神現在想起來(lái)讓人感動(dòng)。
愿所有莘莘學(xué)子都能得到像韓慕純一樣的老師的教誨。
難忘那一課作文600字 篇3
從上小學(xué)開(kāi)始，究竟上過(guò)多少節課，自己也無(wú)法算清了，但給我留下印象最深的一節課，是我三年級下學(xué)期的第一節英語(yǔ)課。
新來(lái)的英語(yǔ)老師走進(jìn)教室，然后對我們說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我就是你們的英語(yǔ)老師了，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？”，同學(xué)們齊聲地說(shuō)：“好��！”，老師她先用綠色的粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)葡萄架，然后把在其左邊的五個(gè)小組分成鴨子隊，把其右邊的五個(gè)小組分成小鳥(niǎo)隊，游戲是這樣的：老師用英語(yǔ)說(shuō)站起來(lái)或坐下，看哪方做的隊，哪方就得分，哪方做錯了，就在對方的那邊葡萄架下加上一串葡萄。我說(shuō)的，你們聽(tīng)明白了嗎？
第一局開(kāi)始了，老師說(shuō)：“sit down！”，我們組里沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)，他們那組站起來(lái)幾個(gè)人，這樣，我們這一組就輕易地獲得一串葡萄，同學(xué)們高興地歡呼起來(lái)，有的人笑紅了臉，有的人興奮地從凳子上摔了下來(lái)……可是老師說(shuō)：“哪邊安靜，就在哪邊的對下畫(huà)上一串葡萄”，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
第二局緊接著(zhù)開(kāi)始了，老師喊出了：“stan dup！”，我們隊和他們隊都有一些人站了起來(lái)，結果當然哪隊都沒(méi)有得分。
接下來(lái)是上臺表演進(jìn)行比賽了，每隊派出一位選手進(jìn)行倆倆對抗，比賽馬上就要開(kāi)始了，下面的同學(xué)都屏住了呼吸，生怕吵到了自己一方隊員，在臺上的同學(xué)就像心里懷揣小兔子一樣，砰砰地直跳，隨著(zhù)一局一局的開(kāi)始和結束，雙方的葡萄不斷增加，竟然出現了平局，緊張的.最后三局開(kāi)始了，我方隊員表現的異常冷靜，連得兩分，下面的同學(xué)們叫了起來(lái)：“我們隊獲勝了，我們隊獲勝了！”
再看他們隊，他們的隊員就像泄了氣的皮球一樣焉了，而我們隊的隊員則興奮得手舞足蹈起來(lái)。
“叮呤呤”，下課的鈴聲響了，真奇怪，這節課怎么過(guò)的這樣快？下課時(shí)，同學(xué)們還在激烈地討論這場(chǎng)有趣的比賽呢？你說(shuō)這節課是不是很有趣，很叫人難忘呢？
難忘那一課作文600字 篇4
“啪啪啪，啪啪啪”我們迎來(lái)了方佳萱熱烈的掌聲的空前絕后，她今天給我們來(lái)上課，教我們怎么包壽司。
方佳萱媽媽一進(jìn)來(lái)，大家馬上坐得筆直，像一棵棵挺拔的小樹(shù)。方佳萱媽媽看到這個(gè)情景可開(kāi)心了，馬上拿出她帶來(lái)的材料。里面有方方正正的砧板，有鋒利的小刀，有質(zhì)量上好的壽司卷，還有顏色烏黑的紫菜。方佳萱媽媽還準備了很多配料，細細長(cháng)長(cháng)的蘿卜干和黃瓜，紅紅的火腿腸，胖胖的蟹肉卷，薄薄的雞蛋皮，金燦燦的.肉松，和放了蘋(píng)果醋的糯米飯。一看到這些五顏六色的材料我垂涎三尺，口水差點(diǎn)流下來(lái)了。全班彌漫著(zhù)火腿腸的味道。
方佳萱媽媽一邊做一邊講解，告訴我們怎么做壽司。先把紫菜鋪在壽司卷上。再放上三分之二的米飯，“如果放多了，包的時(shí)候會(huì )擠出來(lái)�！狈嚼蠋熞苍谝慌愿嬖V我們。然后把材料放上去，要放在中間，不然包得時(shí)候也會(huì )被擠在旁邊，方佳萱媽媽像在疊金字塔一樣一層一層地疊上去，肉松要最后放上去，蟹肉卷要撕開(kāi)來(lái)一層一層放上去。到了最后一步，也就是把壽司卷起來(lái)的一步了，只要把壽司卷拿起半卷一壓，在拿起半卷，一壓，就大功告成了。
接下來(lái)輪到同學(xué)自己上去做了，最好笑的就屬王晶和董芊里兩人了。先說(shuō)董芊里。董芊里勺米飯和放材料的時(shí)候最好笑了。他勺米飯的時(shí)候用了兩勺。第一勺鋪到上面不夠，他再勺了一勺，但一勺就勺了一大勺，下面的同學(xué)就尖叫起來(lái)。方佳萱媽媽見(jiàn)到這個(gè)情景，馬上讓董芊里把米飯放回去，董芊里卻把多余的米飯放進(jìn)自己的嘴里。放材料的時(shí)候董芊里也把多余的材料吃掉了。
而王晶呢，應該是心里太激動(dòng)了，還沒(méi)把紫菜放上去，就先放米飯了，還好有同學(xué)制止，不然就變成遺憾了。
期待已久的壽司終于可以吃了，我一拿到壽司就迫不及待地往嘴里塞。糟糕，我剛才吃得太快，沒(méi)品出什么味道，只能等下一個(gè)了。到下一個(gè)我才品出來(lái)，火腿腸最好吃。
一節課結束了，我心里想：今天我學(xué)到了這么多知識，回去教教爸爸媽媽。
難忘那一課作文600字 篇5
星期六，我起得和平時(shí)一樣早，雖然已經(jīng)是盛夏了，但早上還是感覺(jué)神清氣爽，不由有了想出去玩玩的念頭。于是我歡天喜地地跑到爸爸媽媽面前，一手拉著(zhù)媽媽?zhuān)皇掷?zhù)爸爸滿(mǎn)懷期待地問(wèn)：“這個(gè)星期六我們怎么安排��？”爸爸伸手拍拍我的頭，嚴肅地說(shuō)：“貝貝，你最近做數學(xué)的速度比較慢，正確率也比較低，我和媽媽準備給你補補數學(xué)�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我像霜打了的茄子似的，剛才的興奮勁一掃而光。
爸爸媽媽似乎早就知道我會(huì )有這種反應，他們神秘的相視而笑，然后媽媽對我說(shuō)：“學(xué)習是必須的，但是今天你會(huì )在一個(gè)美麗的課堂里學(xué)習�！痹瓉�(lái)爸爸媽媽把我的課堂設在了歷史悠久，風(fēng)景優(yōu)美的.百花潭公園里。我們在公園里找了一處幽靜的地方坐下，我一邊拿出書(shū)本，一邊環(huán)顧四周。這里古木參天、鳥(niǎo)鳴悅耳、流水潺潺，果然是美麗的課堂。書(shū)本準備好后，爸爸認真地說(shuō)：“從現在開(kāi)始你要專(zhuān)心致志地學(xué)習，學(xué)完以后，你會(huì )有一個(gè)豐富多彩的課間休息�！�
開(kāi)始上課了，爸爸拿出一張自制的題卡讓我先做，爸爸便在旁邊靜靜地觀(guān)察我的問(wèn)題所在。時(shí)間如飛，在爸爸的幫助下，我逐漸掌握了列方程的技巧。當爸爸宣布我過(guò)關(guān)，可以下課時(shí)，我發(fā)現我一口氣學(xué)習了兩個(gè)多小時(shí)，居然一點(diǎn)兒都不疲倦。課后我們全家一起去湖邊喂魚(yú)，紅色的鯉魚(yú)在碧綠的荷葉下成群結隊地穿梭覓食。哪兒有人投食物，魚(yú)兒就成群結隊地游向哪兒，它們不僅吃飽了肚子，也給人們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )。我一邊喂魚(yú)，一邊想，爸爸媽媽可真是選了一個(gè)好課堂啊。
這一堂課是這個(gè)夏天里讓我最難忘的一課，我不僅輕松地補上了功課，還深深感受到了父母對我濃濃的關(guān)愛(ài)。
難忘那一課作文600字 篇6
那是一節由史以來(lái)我認為最有趣的數學(xué)課，那一節數學(xué)課成為了我們班一位男生心里永遠的記憶，也是數學(xué)老師改變教學(xué)方法的開(kāi)始。
數學(xué)課上，老師和以往完全不同。上課后，他并沒(méi)有像往常一樣提問(wèn)上節課所學(xué)的內容，而是先坐在椅子上，翹著(zhù)二郎腿，面對著(zhù)天花板，好像在思索著(zhù)什么。
大概十分鐘過(guò)去了，他并沒(méi)有和以往上課一樣分秒必爭，也讓在座同學(xué)都陷入了沉思。就在這時(shí)他突然說(shuō)：“你們誰(shuí)知道一般來(lái)講一張桌面要配幾條桌腿？”一位男生站起來(lái)說(shuō)道：“大概是只草履蟲(chóng)就能滿(mǎn)足吧！”老師似乎也搞不懂他在說(shuō)什么，便慢慢地走到他面前，那藏在老師體內的火苗最終是忍不住了，突然爆發(fā)。
老師用手推了他了一把，排著(zhù)他的肩膀問(wèn)他：“生物書(shū)看夠了沒(méi)有？數學(xué)課是讓你研究的？本來(lái)這節課我是想要改變一下上課方式，你可好，這還能好好上嗎？”
過(guò)了一會(huì )兒，老師平靜了一下情緒，說(shuō)言歸正傳，開(kāi)始上課。但就此并沒(méi)有打住，老師剛講完一個(gè)例題，讓同學(xué)在討論的時(shí)候，我的.身邊突然傳來(lái)了微小的歌聲，剛開(kāi)始只有幾個(gè)同學(xué)能聽(tīng)見(jiàn)，后來(lái)那位同學(xué)更猖狂了，讓老師也聽(tīng)到了，他忍無(wú)可忍，便對著(zhù)他講道：“你就像一個(gè)廢銅爛鐵，當一個(gè)人沒(méi)有用處的時(shí)候那就和廢銅爛鐵沒(méi)什么區別了，任人擺弄�！焙髞�(lái)我們都想到廢銅爛鐵和這位同學(xué)的名字也挺相符的，后來(lái)他廢銅爛鐵這個(gè)名字就在同學(xué)間傳開(kāi)了！
從這節課開(kāi)始，我們的上課方式變了，老師也變了！這節課既是對這位同學(xué)行為習慣的指正，也是一節令人難忘的課。
難忘那一課作文600字 篇7
又是連續兩節連堂的作文課，大家寫(xiě)得絞盡腦汁，腦子昏昏沉沉直迷糊。終于下課鈴響了，下一節是體育課，同學(xué)們從“陰雨蒙蒙”的狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái)，轉眼就“晴空萬(wàn)里”了。大家笑逐顏開(kāi)地奔向操場(chǎng)。
同學(xué)們太興奮了，有嚷的，有跳的，還有唱歌的。體育老師孟老師吹了三遍哨子了，大家還在我行我素，對孟老師的哨音充耳不聞。
孟老師氣的臉都漲紅了。終于發(fā)火了，上前揪住幾個(gè)男同學(xué)的`衣服就往外拉。其它同學(xué)見(jiàn)了，趕緊閉上嘴巴，乖乖地站好。孟老師掃了我們一眼，眼光很?chē)绤�。接�?zhù)，按常規，讓我們做準備活動(dòng)，從頭到尾慢慢的做下來(lái)：頭部運動(dòng)、擴胸運動(dòng)、前壓腿等。準備活動(dòng)完畢，開(kāi)始讓我們跑四圈。為了督促大家，已經(jīng)近五十歲的孟老師跟在隊伍后面和大家一塊跑。跑了還沒(méi)一會(huì )兒，我就熱的渾身癢癢，腳底火辣辣的痛。我向旁邊看去，大家都已經(jīng)氣喘吁吁，開(kāi)始喋喋不休的抱怨，甚至有幾個(gè)平時(shí)愛(ài)搗亂的男同學(xué)說(shuō)臟話(huà)，辱罵孟老師狠心。我聽(tīng)了很氣憤，可我是敢怒不敢言。
就在這時(shí)，突然跑在后面的同學(xué)大叫起來(lái)，我們驚訝地回頭一看，孟老師已經(jīng)躺在了地上。我們嚇壞了，剛才對老師的滿(mǎn)腹怨恨早已煙消云散。我慢趕緊孟老師從地上攙扶起來(lái)，把他送到了校衛生室。還好，孟老師沒(méi)事，因為天氣太熱，孟老師的高血壓上來(lái)了，所以暈倒了。
看著(zhù)病床上的孟老師，大家都羞愧的低下了頭。從這以后，每次上體育課，大家再也不吵吵鬧鬧了，那堂體育課給了我們深刻的教育，我們作為學(xué)生，首先第一條就應該做到——尊重老師！
難忘那一課作文600字 篇8
有一堂課，在我的記憶中總是那么的美好。
那是一個(gè)星期一的下午，語(yǔ)文老師早早地來(lái)到教室。他手里帶著(zhù)小黑板呀什么的，可與往日不同的是手里還有一副鮮紅的對聯(lián)，一把碩大的扇子。這對聯(lián)和扇子是干啥用的呢？我心里納悶著(zhù)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，老師教了我們兩首古詩(shī)后，像變戲法似的從講臺上拿出一把碩大的扇子粘在黑板上。我一看，扇子上題的不就是我們早已學(xué)過(guò)的《涼州詞》嗎？可是怎么少了一個(gè)“間”字呢？是老師寫(xiě)錯了？不可能。
正當我百思不得其解時(shí)，老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，標點(diǎn)符號有時(shí)候可以救人一命呢！”老師指了指扇子說(shuō)：“這把扇子是模仿當年一位書(shū)法家為掌管朝廷大權的慈禧太后的題詩(shī)�？墒沁@位書(shū)法家由于一時(shí)疏忽，漏了一個(gè)‘間’字。慈禧見(jiàn)狀勃然大怒，這位書(shū)法家可面臨著(zhù)‘欺君之罪’呀！可那位書(shū)法家不僅書(shū)法蒼勁有力，而且膽識過(guò)人。他急中生智，連忙解釋說(shuō)：‘老佛爺，我這是用王之煥的詩(shī)意填的詞�！攬�(chǎng)吟誦出這則詞來(lái)：‘黃河遠上，白云一片，孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨，楊柳春風(fēng)，不度玉門(mén)關(guān)�！褥�(tīng)了，不僅沒(méi)責怪他，還賞賜銀子�！�
小小的標點(diǎn)符號，由于位置不同，竟能引起如此精妙絕倫的變化。我興奮極了，還沒(méi)等我從剛才的趣事中回過(guò)神，黑板上又出現了一幅鮮紅的對聯(lián)。上聯(lián)是“養豬大如山老鼠頭頭死”，下聯(lián)是“釀酒壇壇好做醋缸缸酸”。老師讓我們猜測這幅對聯(lián)寓意，同學(xué)們有的說(shuō)是吉祥的對聯(lián)，有的`說(shuō)是晦氣的對聯(lián)，爭論不休。接著(zhù)老師又給我們講了‘窮秀才智斗吝嗇財主’的故事……
我喜歡語(yǔ)文課，喜歡瑯瑯上口的古今詩(shī)歌，喜歡娓娓動(dòng)聽(tīng)的童話(huà)故事，喜歡詼諧幽默的歇后語(yǔ)，喜歡啟迪智慧的成語(yǔ)典故，寓言故事……而這堂語(yǔ)文課卻讓我終身難忘，難忘那把碩大的扇子，難忘那幅鮮紅的對聯(lián)，更難忘語(yǔ)文課上那小小的標點(diǎn)符號……
難忘那一課作文600字 篇9
今天下午，咱們班上了一節獨具匠心的語(yǔ)文課。和以往上課的不同之處在于我和學(xué)生進(jìn)行了角色互換。
由于我已經(jīng)讓孩子們提前預習了新課，上課伊始，我直奔主題，問(wèn)同學(xué)們：“你們誰(shuí)愿意當小教師上來(lái)講課？”同學(xué)們你看看我，我看看你，小臉漲得通紅，還有的孩子縮著(zhù)腦袋，沒(méi)人敢舉手。我鼓舞孩子們：“要勇敢，這可是一個(gè)難得的展現自我的機會(huì )�！笨偹阌泻⒆优e手了，我第一個(gè)點(diǎn)到了王娟娟，這是一個(gè)陽(yáng)光向上的女孩。她信步走上講臺，用擲地有聲的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，今天咱們學(xué)習36課《中國結》，請同學(xué)們自讀課文，標出天然段，劃出生字新詞�！蓖瑢W(xué)們被她有板有眼的話(huà)語(yǔ)逗樂(lè )了，個(gè)個(gè)臉上都掛滿(mǎn)了天真的笑容，讀書(shū)的聲音也比平時(shí)響亮了許多。
書(shū)讀完了，教師問(wèn)：“課文有幾個(gè)天然段？”“五個(gè)”，孩子們異口同聲地回答�！澳惝�(huà)的好詞有哪些？”“壽桃結、同心結、繩結記事”小手林立，課堂氣氛比我上課還熱烈，“下面說(shuō)說(shuō)你不理解的詞語(yǔ)�！迸e手，指名回答，課堂教學(xué)有條有理地進(jìn)行。俄然，一個(gè)孩子說(shuō)“琵琶是什么意思？”冷場(chǎng)，沒(méi)人回答。該我出場(chǎng)了。我也情不自禁地舉手：“琵琶是一種樂(lè )器�！贝蟾藕⒆觽儧](méi)見(jiàn)過(guò)教師也舉手回答問(wèn)題，都禁不住哈哈大笑起來(lái)，有的孩子意猶未盡，說(shuō)：“教師，你坐到座位上更像學(xué)生�！薄昂�，我就徹徹底底地當一回學(xué)生�！蔽易诹送蹙昃甑淖簧�，又一次讓孩子們開(kāi)懷大笑。教師又開(kāi)始提問(wèn)了：“每個(gè)天然段寫(xiě)什么？”孩子們回答，我舉手總結，配合的天衣無(wú)縫。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，一堂課在輕松歡快的氛圍中結束了。有同學(xué)說(shuō)：“教師，我還想聽(tīng)這樣的課�！蓖�(zhù)同學(xué)們開(kāi)心的笑臉和戀戀不舍的'表情，我不禁在想：教無(wú)定法，改變傳統的教學(xué)模式，嘗試靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生變被動(dòng)接受常識為主動(dòng)探求常識，或許會(huì )有意想不到的收獲。教學(xué)是一個(gè)不斷摸索的進(jìn)程，能讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習常識，不僅是課堂教學(xué)的成功，也是教師的成功。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
難忘那一課作文600字 篇10
一直以來(lái)，科學(xué)使我頭痛萬(wàn)分：什么討厭的機器人、電路，特別是那一堆堆的定理讓人望而生畏。而那一堂課，使我大大增加了對科學(xué)的興趣，令我至今難忘。
“丁零零……”哼，又是討厭的科學(xué)課，好無(wú)聊哇！剛想趴在桌上睡大覺(jué)，老師的身影便使我眼前一亮，手上的各種儀器已蕩然無(wú)存，而出現在老師手上的`，則是一杯檸檬水與一支蠟燭�！斑�，好像這堂課還有點(diǎn)有趣嘛！”睡覺(jué)的閃念頓時(shí)被我踢出腦外，聚精會(huì )神地盯著(zhù)老師，同時(shí)，眼里閃著(zhù)點(diǎn)疑惑：老師究竟要做什么呢？
望著(zhù)我們疑惑的眼神，老師淡淡一笑，隨即點(diǎn)燃蠟燭，在大家欣喜與期盼的眼神下拿出一張事先準備好的白紙：“大家看一下，這張白紙有問(wèn)題嗎？”“沒(méi)有！”我們斬釘截鐵地回答道�？赏�(zhù)老師那笑瞇瞇的樣子，我們的疑惑更多了：老師的悶葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢？這時(shí)，老師居然把紙輕輕放在燭火上準備“烤熟�！蔽覀兤磷×撕粑�，目不轉睛地盯著(zhù)老師的“神秘白紙”。忽然，我們驚呆了：白紙上競然慢慢地神秘顯現出四個(gè)字：熱愛(ài)科學(xué)！
教室里頓時(shí)沸騰了。大家七嘴八舌，議論不休。老師則輕描淡寫(xiě)地微微一笑，又從口袋里掏出一支棉簽和一張白紙，把棉簽上稍稍醮了點(diǎn)兒檸檬水，笑著(zhù)問(wèn)大家：“誰(shuí)來(lái)試一試？”同學(xué)們立即踴躍了起來(lái)，個(gè)個(gè)舉著(zhù)手，有的還站了起來(lái)，仿佛在比誰(shuí)的手舉得高。我也不例外。老師四外搜尋的目光一下看到了我：“席修文，就你吧！”我有些激動(dòng)，大步流星地走上講臺，老師悄悄地與我耳語(yǔ)了幾句，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地用醮了檸檬水的棉簽在白紙上寫(xiě)了幾個(gè)字，在同學(xué)們的目光下學(xué)著(zhù)老師的樣子在燭火上烤了烤，一 些土黃色的字跡便顯現了出來(lái)：好奇妙！
這到底是怎么回事？在大家求知若渴的眼神下，老師為我們解開(kāi)了謎團：檸檬水里有一種物質(zhì)，涂在紙上，遇熱后就會(huì )呈現出土黃色的痕跡。大家這才茅塞頓開(kāi)。
直到現在，這堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課還令我記憶猶新，它讓我懂得了：科學(xué)十分奇妙，只要觀(guān)察，就會(huì )有不一樣的發(fā)現！
難忘那一課作文600字 篇11
這一星期本應是平平常常的，沒(méi)有想到周一剛到學(xué)校就被校長(cháng)叫去，通知連我在內的三位同志準備一節課，其實(shí)聽(tīng)課也沒(méi)什么大驚小怪的，可關(guān)鍵是這次聽(tīng)課要邀請家長(cháng)前來(lái)參加，這在我看來(lái)就有點(diǎn)擔心了。我們所處的是農村，家長(cháng)的素質(zhì)參差不齊，這萬(wàn)一要是出了點(diǎn)差錯，真不知道他們會(huì )說(shuō)些什么，但仔細想過(guò)不就是一節課嗎？好好準備也就那么回事，可沒(méi)有想到昨天晚上醒了好幾次，今天一大早就起了床，來(lái)到了學(xué)校，心想第一節上完就沒(méi)事了。
好不容易等到了聽(tīng)見(jiàn)預備聲，學(xué)生也緊張的'不得了，為了緩解孩子和我的緊張心理，我讓他們先唱了兩首歌，簡(jiǎn)單的穩定后，正式開(kāi)始上課，剛開(kāi)始一切順利，學(xué)生和我配合比較密切，回答也較入路，自我感覺(jué)良好，可沒(méi)想到的事情竟然發(fā)生了，在學(xué)生回答后，我在黑板上進(jìn)行板書(shū)時(shí)，竟然腦子一片空白，不知道“蘑菇”的“蘑”字怎么寫(xiě)了，抬頭看看大屏幕，當時(shí)出示的根本沒(méi)有這個(gè)字，這可怎么辦，那么多家長(cháng)在場(chǎng)，如果寫(xiě)不出來(lái)，那不定家長(cháng)會(huì )說(shuō)些什么，于是我靈機一動(dòng)，向學(xué)生說(shuō)道:“蘑菇這個(gè)詞都是草字頭，我們一起和老師說(shuō)著(zhù)寫(xiě)�！焙⒆觽兓卮鸬溃骸跋逻吺莻�(gè)磨坊的磨�！笨晌疫B這個(gè)磨字也忘記怎么寫(xiě)了，于是又引導到磨字的寫(xiě)法，學(xué)生也挺配合，“上邊一個(gè)廣，下邊兩個(gè)林，一個(gè)石�！本瓦@樣我把要寫(xiě)的準確無(wú)誤的寫(xiě)在了黑板上，之后調整了狀態(tài)，一切圓滿(mǎn)結束。
在下來(lái)與家長(cháng)交談的時(shí)刻，他們給予了極高的評價(jià)，領(lǐng)導也給予了肯定，可誰(shuí)又知道這其中我捏了多大的一把汗呀！現在想來(lái)，還為自己擔心，想想這教育機智在課堂中是多么重要呀！
難忘那一課作文600字 篇12
今天，在作文班，老師說(shuō)我們要做一個(gè)非常好玩的游戲，我們一聽(tīng)，高興極了。老師說(shuō)，讓我們把一張紙撕成三段，然后，在一張紙寫(xiě)上自己的名字，接著(zhù)在第二張紙上寫(xiě)上修飾時(shí)間的語(yǔ)句，最后在第三張紙上寫(xiě)上發(fā)生的事情。
老師又說(shuō)，她要把這些紙弄成不同順序，把這些紙分成三份，然后隨便抽出三張紙，組成一句搞笑的句子，大家一聽(tīng)，都用期待的眼神看著(zhù)老師。當時(shí)，我心里想：“老師會(huì )給我們念什么呢？”忽然，老師抽出了一張說(shuō)，徐夢(mèng)陽(yáng)在一個(gè)風(fēng)雪交加的早晨，在太陽(yáng)上玩。我們聽(tīng)了哈哈大笑，我想：“一個(gè)人到太陽(yáng)上不就會(huì )被燒化了嗎？一定是太陽(yáng)知道她是一位優(yōu)秀的學(xué)生，所以不忍心，把自己的溫度和光芒都收了回來(lái)，來(lái)迎接她吧�！敝�，老師又念了一位同學(xué)，說(shuō)他在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上在奶奶的手上跳舞。我想，難道是他的奶奶的手變大了嗎？我們又是哈哈大笑。
笑聲未落，老師又組成一句話(huà)：張瑤瑤在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的晚上在冰河里游泳，啊這是我寫(xiě)的呀！一個(gè)弱女子竟然在冰河里游泳，不凍死也淹死了，太搞笑了！
我等著(zhù)等著(zhù)，終于，念到我了，說(shuō)，胡明哲在一個(gè)大雪紛紛的早晨，在電線(xiàn)上跳舞。我聽(tīng)了心想：“我如果在電線(xiàn)上跳舞的話(huà)，那不就會(huì )掉下來(lái)嗎？”我有忍不住笑了起來(lái)，最后，老師又抽出三張紙 ：“于慶瀟在一個(gè)風(fēng)雪交加的早上，在老鼠的被窩里尿�！蔽覀兟�(tīng)了，有的.笑的咳嗽了，有的笑的臉紅了。天哪，難道是他變小了，跑到老鼠的被窩里尿尿。后來(lái)，老鼠看見(jiàn)了，一直追著(zhù)他咬？”這真是太好玩了。
很快，這節課就結束了，這個(gè)游戲真是太好玩了，現在想起來(lái)我還是余興未盡。
難忘那一課作文600字 篇13
早晨，陽(yáng)光灑在校園的每一個(gè)角落，還未散盡的晨霧在空中漂泊無(wú)定的移動(dòng)，一切都安靜極了。
忽然，一聲清脆的小雞叫聲把周?chē)鷰孜煌瑢W(xué)的注意力吸引了過(guò)來(lái)，“小雞”“雞”那幾位同學(xué)又圍了上來(lái)。
“哪兒來(lái)的？”大家異口同聲的問(wèn)小雞的`主人——我。
“當然是母雞生的”。我笑著(zhù)答道。
上課鈴響了，我突然記起第一節課是數學(xué)。數學(xué)老師可不是等閑之輩，盡管他上課生動(dòng)有趣，可對學(xué)生要求十分嚴格，所以誰(shuí)也不敢在他的課堂上搞小動(dòng)作。我默默為可憐的小雞嘆了一口氣。隨后手忙腳亂的把這小家伙塞進(jìn)書(shū)桌里。
課堂上數學(xué)老師生動(dòng)的講課，這時(shí)我的書(shū)桌里傳出幾聲微弱的雞叫聲。周?chē)耐瑢W(xué)不禁一驚，碰巧老師又停下講課。后桌“咳咳”幾聲，向周?chē)耐瑢W(xué)會(huì )心一笑，我們都很快明白過(guò)來(lái)，同學(xué)也相互一笑，在這笑中，“統一戰線(xiàn)”很快形成。于是每當老師一停下講課，周?chē)傆幸粌蓚�(gè)人用咳嗽來(lái)掩蓋住小雞微弱的叫聲。
就在這樣斷斷續續的咳嗽聲中，離下課僅剩最后一分鐘了。
這時(shí)老師突然停下了講課，“嘰嘰”，又傳出幾聲小雞的叫聲，雖然這聲音很弱，但在安靜的教室里卻很響很響。
沒(méi)錯了，老師一下就聽(tīng)到了小雞的叫聲，并看到了我的臉色突變，于是我和那小家伙就都被老師帶到辦公室。本來(lái)我還想：完了完了，老師會(huì )不會(huì )把小家伙從四樓扔下去？我不僅打了一個(gè)寒顫，不想老師沒(méi)有訓斥我，更沒(méi)有殘忍的對待它，而是把它放到了一個(gè)盒子里，然后說(shuō)，“我先替你保管著(zhù)，下次不準再拿來(lái)�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭回到教室。
這充滿(mǎn)慌張又樂(lè )趣的一節課，真是令我難忘。
難忘那一課作文600字 篇14
國畫(huà)現在已經(jīng)成為我難以割舍的愛(ài)好。
初次拿起毛筆時(shí)，我才上四年級。在春草一般瘋長(cháng)的好奇心的驅使下，我報名參加了學(xué)校的國畫(huà)興趣小組。
一上課，老師開(kāi)始做起了示范，開(kāi)頭第一句便是：“在畫(huà)國畫(huà)之前應該先蘸水后蘸墨�！甭�(tīng)到這，我不禁稍稍皺了皺眉頭。心想，這種連小孩子都明白的簡(jiǎn)單道理，還用教嗎？
老師剛剛講解完畢，我早已迫不及待。一把抓過(guò)毛筆，把老師的教導跑到了九霄云外，直接蘸飽了墨汁，往宣紙上“嘩啦”一筆。墨汁在宣紙上盡情的釋放自己的能量。不斷滲透著(zhù)畫(huà)面，好似刻意在雪白的宣紙上建立了一道歪曲難看的籬笆，死氣沉沉沒(méi)有一絲生機。我不禁叫了一聲“啊呀”，手中的筆不小心落到了紙面上。立刻，我的畫(huà)紙上又添了一朵濃濃的'“黑云”。
我正不知所措，一個(gè)同學(xué)不經(jīng)意間看見(jiàn)了我的“大作”。他湊到我身邊輕聲說(shuō)：“新同學(xué)，你是不是忘了老帥教的先蘸水后蘸墨了？”對呀，我怎么把這件事都忘了呢？得到學(xué)長(cháng)的提醒，我馬上想到了老師剛才指導的內容。
我不禁恍然大悟，先蘸水后蘸墨，這是一條多淺顯的道理��！先蘸水，當筆完全吸收好水份后，筆已經(jīng)完全把墨跡散發(fā)了出來(lái)，并且這時(shí)再稍稍蘸墨。這樣一筆，濃、淡、干、濕便全有了。只有在這時(shí)，他畫(huà)出來(lái)的畫(huà)才是最好看的。我按照老師的幫助仔細試了幾遍，小心翼翼地蘸水、墨，效果果然十分顯著(zhù)。
忽然間，我明白了，沒(méi)有規矩不成方圓。畫(huà)畫(huà)和做事一樣，先蘸水是要做好事前準備，后蘸墨是要把做事程度拿捏準確。只有這樣，才能做好一件事，畫(huà)好一幅畫(huà)。
難忘那一課作文600字 篇15
“今天我們不上課，我們玩游戲！”詼諧幽默的王老師對同學(xué)們說(shuō)，頓時(shí)同學(xué)們興奮的喧鬧起來(lái)，就像剛燒開(kāi)了的熱水立馬沸騰了起來(lái)。
同學(xué)們特別驚訝：上課玩什么游戲呀？
老師說(shuō)我們玩的是——蒙眼畫(huà)鼻子，我又想：蒙眼怎么畫(huà)鼻子呀？原來(lái)游戲規則是這樣的：首先左轉三圈，右轉三圈，然后拿著(zhù)筆、蒙起眼去給黑板上的人物畫(huà)鼻子。如果你畫(huà)對地方，那恭喜你，你成功了！
游戲開(kāi)始了，有一個(gè)同學(xué)最先登場(chǎng)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)挺直腰板，氣勢昂昂向前走，而氣勢昂昂的他沒(méi)有帥過(guò)三秒，剛蒙著(zhù)眼轉了三圈，他整個(gè)人瞬間就懵了，東倒西歪的。最后把鼻子畫(huà)到了嘴巴下，給人物點(diǎn)了一個(gè)大大的“美人痣”。逗的全班同學(xué)哈哈大笑。
還有一個(gè)同學(xué)，她上講臺的時(shí)候，信心十足大搖大擺的，現在卻東摸摸，西摸摸，摸摸這個(gè)摸摸那個(gè)，像是先要量好位置怕自己畫(huà)錯了，但是最后還是把鼻子點(diǎn)到了眼睛上，給它加上了黑眼珠。全班同學(xué)捧腹大笑，有的'同學(xué)還排著(zhù)桌子，笑的是不亦樂(lè )乎。
而笑著(zhù)笑著(zhù)我突然笑不出來(lái)了，就在這時(shí)我想起了我們身邊一輩子都看不見(jiàn)的盲人，而剛剛的游戲只有三分鐘，同學(xué)們就特別不方便，而他們一輩子都是這樣，他們該多不方便呀！但是他們還那么堅強的生活著(zhù)，為了自己的理想奮斗者，摸索著(zhù)，頓時(shí)我有點(diǎn)淚目了，以后我要多幫助那些人，幫著(zhù)他們過(guò)馬路，幫著(zhù)他們找到自己需要的東西，長(cháng)大后我想通過(guò)自己的的知識去發(fā)明一些能幫助盲人的儀器，讓他們感到世間的溫暖，不要讓他們像我們玩游戲時(shí)候那樣，因為自己的眼睛而找不到自己的方向。
難忘那一課作文600字 篇16
我們每天上的課就像一朵七色花，每節課都有它不同的顏色。
在我印象里最深刻的一節課，那就是體育課了，因為那是一節女生崛起的課！。
一上體育課，同學(xué)們就排著(zhù)整齊隊伍，聽(tīng)老師指揮著(zhù)，跑完三圈步以后，老師命令我們，只能在小操場(chǎng)這一部分活動(dòng)。解散后，同學(xué)們都紛紛散開(kāi)，有的去跳繩，有的去打羽毛球，還有的是去打籃球！
每次看見(jiàn)男生打籃球時(shí)，他們都是用全場(chǎng)的來(lái)打。根本就不會(huì )再讓出來(lái)一個(gè)場(chǎng)地給別的學(xué)生來(lái)打。今天我去找男生說(shuō)：“你們可以讓出來(lái)一半場(chǎng)地，讓我們女生來(lái)打嗎？”可他們卻說(shuō)道：“天哪，我沒(méi)聽(tīng)錯吧，你們來(lái)打籃球，呵呵，我看你們是來(lái)打醬油的�！蔽乙宦�(tīng)這話(huà)就憤怒了，說(shuō)了一句：“既然你不相信我們女生的實(shí)力，要不來(lái)一場(chǎng)��？”“呵呵，來(lái)一場(chǎng)就來(lái)一場(chǎng)，誰(shuí)怕你們��？最后的比賽結果你們千萬(wàn)不要哭哦�！彼麄儑虖埖腵說(shuō)道。
這個(gè)時(shí)候，我班的女生已經(jīng)到達了場(chǎng)地上，對面的男生也到達了場(chǎng)地上，開(kāi)始比賽了。首先接住球的就是我，我相我的球框進(jìn)攻，看見(jiàn)前面沒(méi)有人防守，就來(lái)了一個(gè)流暢的三步上籃，拿住了一個(gè)兩分球。暫時(shí)是0:2。后半場(chǎng)，男生有些不服氣了，開(kāi)始耍一些陰招，比如說(shuō)像是假摔，假打手進(jìn)了球。
就在最后比賽的5秒鐘后，當時(shí)的比分是3:2眼看我們就要完蛋了。就在那千鈞一發(fā)的一刻。我的手向上一抬，腳一點(diǎn)起，手一彎起，只見(jiàn)球拋了出去，“咚...”球進(jìn)了，比賽也結束了。
最后我們用一分的優(yōu)勢，勝過(guò)了男生。只有意味著(zhù)不能用以貌取人的方式來(lái)看待一個(gè)人，或是一個(gè)群體，你要去了解它們的內涵。這樣才會(huì )不被他們所反欺！
難忘那一課作文600字 篇17
老師宣布今天我們要玩一個(gè)游戲，講桌上有四杯水：一杯白開(kāi)水、一杯糖水、一杯白醋、一杯鹽水，四位同學(xué)去喝，最后猜到底是誰(shuí)喝到了醋。頓時(shí)，寂靜的課堂如沸騰的熱水一般熱鬧起來(lái)。
選好人后，1號同學(xué)上臺拿起了3號杯子，先是聞了聞，皺緊眉頭，然后很不情愿的呡了一小口，立馬把杯子放到了講臺上。老師問(wèn)她：“你還喝不喝了？”她果斷地說(shuō)：“不喝了�！北砬榉浅Ｏ訔�，小跑著(zhù)下臺了。臺下大家議論紛紛，猜測她可能喝到了醋。
2號同學(xué)上臺了，他拿起了4號杯子，二話(huà)不說(shuō)直接喝完了，然后便齜牙咧嘴的回座位了，期間表情特別豐富，又是皺眉頭，又是做出一副要吐地表情�？吹竭@里，臺下眾人不禁有些遲疑了，難道這個(gè)才是醋？
3號同學(xué)上去了，她選了2號杯子喝了一口，然后就下去了，從上臺到下臺我們一直都沒(méi)有看到她有什么表情，全程非常淡定，仿佛就算她喝了醋也看不出來(lái)�？墒俏野l(fā)現她下臺時(shí)嘴里的.水并沒(méi)有喝下去好像在慢慢適應一樣。我覺(jué)得就是她喝到了醋。
4號選手跑著(zhù)上臺，拿起剩下的1號杯子，一口喝了下去，他笑了，說(shuō)很好喝，我們紛紛問(wèn)：你是不是喝著(zhù)糖水了？還有人半信半疑的看著(zhù)他：這表情到底是真的還是假的。他一直在笑，卻沒(méi)有回答我們。
大家又議論了一會(huì )兒，老師說(shuō)時(shí)間到了，我們緊緊追問(wèn)老師，到底是誰(shuí)喝到了醋？老師宣布了結果，果然是3號喝到了醋。哈哈，我竟然猜對了，可惜了那幾個(gè)同學(xué)的“精心”表演。從這次游戲中我們懂得了一個(gè)道理：事情不能光看表面，需要通過(guò)表面看本質(zhì)。
難忘那一課作文600字 篇18
在我小學(xué)六年的生涯中，上的課已經(jīng)是不計其數了。這其中有快樂(lè )的、輕松的，當然也少不了難忘的。
去年暑假，我去上作文課。作文課的老師姓張，他很幽默，也經(jīng)常會(huì )給大家做些小實(shí)驗。這節課，張老師帶來(lái)了一瓶酒精、兩條手帕、兩個(gè)盤(pán)子、一個(gè)打火機和一個(gè)裝滿(mǎn)水的瓶子。他說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗——燒不壞的手帕�！蔽覀兪忠苫�，小聲嘀咕說(shuō)：“手帕怎么會(huì )燒不壞呢？”
實(shí)驗開(kāi)始了，大家全神貫注地看著(zhù)。只見(jiàn)張老師先把手帕放進(jìn)水中浸濕，然后把手帕拿出來(lái)擰干，平展開(kāi)放進(jìn)盤(pán)中。接著(zhù)再把手帕上灑上酒精。最后再用打火機把手帕點(diǎn)燃。一眨眼的功夫工夫，火苗一下子就竄了上來(lái)，同學(xué)們“哇”的一聲叫了起來(lái)，火越燒越旺，過(guò)了一分鐘后，張老師蓋上了另外一個(gè)盤(pán)，火熄滅了，而那塊手帕竟然完好無(wú)損。
張老師問(wèn)大家是為什么？有人回答說(shuō)是因為手帕沾過(guò)水。張老師笑了笑，拿出另外一塊干手帕，用和剛才一樣的方法點(diǎn)燃，再把火熄滅。拿出手帕時(shí)，我們都驚呆了——竟然還是一塊完好的`手帕。
張老師給了我們解答，他說(shuō)：“這是因為酒精燃燒時(shí)，火焰上部溫度很高，底部的溫度卻很低。而且，這用的是濃度為75%的醫用酒精，比較容易揮發(fā)，燃燒是在盤(pán)子的表面，而手帕卻浸泡在25%的水中。所以有水的”保護“，手帕自然燒不壞，我們聽(tīng)后才恍然大悟。
臨下課前，張老師又給我們講了這個(gè)道理：任何事情都不能只看表面現象，要透過(guò)表面現象去看他的本質(zhì)，這樣才能知道它的實(shí)質(zhì)。
這節課，我們不僅通過(guò)實(shí)驗享受了樂(lè )趣，更學(xué)到了知識，懂得了道理，這是我最難忘的一節課。
難忘那一課作文600字 篇19
在小學(xué)六年里，難忘的，喜歡的課太多太多。不過(guò)，有那么一節課，至今我都記得。
那是五年級的一節語(yǔ)文課，老師說(shuō)：“今天這節課，我們一起來(lái)玩猜字謎的游戲�！币宦�(tīng)說(shuō)要猜字謎，同學(xué)們高興極了，有的交頭接耳，議論紛紛;有的摩拳擦掌，躍躍欲試;有的'焦慮萬(wàn)分，生怕自己不知道。
老師的第一個(gè)謎面：“水落�！币蟛乱蛔�。同學(xué)們一聽(tīng)，全楞住了，一時(shí)找不到頭緒，陷入了沉思。教室里靜悄悄的，仿佛一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。過(guò)了一會(huì )兒，馬怡璋站起來(lái)，小聲地對老師說(shuō)：“會(huì )不會(huì )是‘滴’字。水落下來(lái)不就是滴嗎?‘’老師聽(tīng)了，微微一笑，說(shuō)道：“恭喜你——答錯了!”一聽(tīng)這話(huà)，大家都笑了，馬怡璋伸了伸舌頭，做了個(gè)無(wú)奈的動(dòng)作，惹得同學(xué)們哈哈大笑。緊接著(zhù)，李錦洲又說(shuō)：“是洛陽(yáng)的‘洛’嗎?”他還說(shuō)水落就是有什么東西落下來(lái)，一聽(tīng)李錦洲這句話(huà)，王浩任馬上站起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō);“不是洛陽(yáng)的‘洛’，是基礎的礎，因為水落石出，石和出就組成了‘礎’字�！崩蠋熞宦�(tīng)，笑呵呵地說(shuō)：“王浩任同學(xué)說(shuō)對了。李錦洲洛陽(yáng)的‘洛’可不是水落，而是草洛了喲!”一聽(tīng)這話(huà)，我們有笑起來(lái)。
接著(zhù)老師又出了個(gè)“火山移動(dòng)，”我們又想了好半天。終于何嘉琦站起來(lái)說(shuō)：“是‘靈’字嗎?火山移動(dòng)，就把山移動(dòng)到火山上去，再變成倒山字，不是嗎?”老師笑了笑，說(shuō)：“對了，恭喜你，何嘉琦同學(xué)�！蔽覀円宦�(tīng)，恍然大悟。接著(zhù)，下課的音樂(lè )響起了，老師說(shuō)：“今天這節課上到這里，下課!”
就是這一節課，讓我體會(huì )到了我們中國的漢字是這樣神奇，富有魅力，也增加了我的文化知識。謝謝這一堂語(yǔ)文課。
難忘那一課作文600字 篇20
今天我們在戶(hù)外上了一節有意義的作文課，這節課就像天上最亮的星星，總惹人去想它。
上課啦，老師神神秘秘地對我們說(shuō)：“我們現在要去一個(gè)地方”。我們瞪大了眼睛，好奇又興奮的問(wèn)去哪兒？還沒(méi)等老師回答我迫不及待就干脆趕緊出去站隊。同學(xué)們也熱血沸騰的沖出了教室迅速站好了隊，也不管要去哪？反正就是開(kāi)心，只管跟著(zhù)老師走就行。路上我們蹦蹦跳跳的，一會(huì )兒就來(lái)到了紫蓋山廣場(chǎng)，我心想大概就是這樣了吧。
果不其然，老師說(shuō)就在這兒啦，大家選中了一塊干燥的地方作為上課的課堂。旁邊的景色真是美不勝收，有柔軟的青草地，可愛(ài)的小花兒，蔥郁的樹(shù)木。
接下來(lái)我們圍成一個(gè)圓圈席地而坐，老師說(shuō)：“現在我們就玩擊鼓傳花的游戲吧“。鄔子聰拿出鼓和鼓棒開(kāi)始了我們的游戲。鼓聲一響，紅花兒像一個(gè)燙手的栗子在同學(xué)們的手中跳來(lái)跳去，誰(shuí)都不愿意要他。紅花兒跳的線(xiàn)路，就像波浪線(xiàn)一樣。鼓聲越來(lái)越響，越來(lái)越急，只聽(tīng)咚的一聲鼓聲停了！大家看到紅花兒躺在李成遙手中，同學(xué)們哈哈大笑。他站起來(lái)背了一首《獨坐敬亭山》。同學(xué)們都為他鼓掌，他坐了下來(lái)后繼續下一輪。鼓聲又咚咚的響，紅花一會(huì )兒飛到這個(gè)同學(xué)的'手中，一會(huì )兒飛到那個(gè)同學(xué)的手中。同學(xué)們既緊張又興奮，只要鼓聲一停，同學(xué)們就一陣騷動(dòng)。
同學(xué)們有的背詩(shī)，有的唱歌，有的跳舞，大家玩兒的不亦樂(lè )乎，一陣又一陣的笑聲吸引了大批大批的游客。他們把我們圍的水泄不通，最后還有一對兩歲左右的雙胞胎兄弟搖搖晃晃的走到了鼓那里，用他們那小手拍鼓還邊拍邊笑，同學(xué)們被他們那可愛(ài)的樣子又逗樂(lè )了。
這堂課大家上的可真高興，這也是我們上的有意義的作文課堂之一，就像天上閃閃的星星，那么迷人，那么可愛(ài)！
難忘那一課作文600字 篇21
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了。吳老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，上周我們以小組為單位開(kāi)展了《生活中的傳統文化》語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)。今天這節課，就請各小組來(lái)展示一下你們的學(xué)習成果！”
吳老師先讓各小組討論交流一下如何匯報，我們便七嘴八舌地討論開(kāi)來(lái)。五分鐘后，吳老師讓各小組依次匯報。第一個(gè)上臺匯報的是張藝櫳小組，他們介紹的傳統文化是舞獅。張藝櫳還戴上了舞獅的頭飾，為我們表演舞獅，他一會(huì )兒搖頭，一會(huì )兒跳躍，逗得大家哈哈大笑。馮潞小組介紹的是中國畫(huà)。她們組為我們介紹了國畫(huà)大師和他們的作品。你看！齊白石畫(huà)的蝦，是多么栩栩如生��！劉俊杰小組向我們介紹了京劇。他們向我們介紹了京劇的起源、京劇的角色和臉譜，還為我們演唱了一段京劇……
讓我印象最深刻的是麥蔚旻小組的介紹。只見(jiàn)她們組興高采烈地走到講臺前，說(shuō)：“大家好，我們介紹的是剪紙……”她們組分工合作，配合默契。麥蔚旻負責介紹，許嘉怡負責播放PPT，匯報完后，孔紓婷說(shuō)：“下面請大家欣賞一下我們的剪紙作品！”她們小組的`同學(xué)當場(chǎng)為同學(xué)們表演剪紙，只見(jiàn)她們拿起剪刀，幾下就剪出了美麗的蝴蝶和心形圖案，有些是幾個(gè)蝴蝶連在一起的，真的非常棒。她們的匯報贏(yíng)得了同學(xué)們熱烈的掌聲。吳老師也高興地說(shuō)：“麥蔚旻小組準備充分，介紹形式多樣，小組成員分工合作，值得大家學(xué)習！”
這節課讓我們了解了我國傳統文化的博大精深，也鍛煉了我們的能力。這真是一堂有意義的口語(yǔ)交際課��！
難忘那一課作文600字 篇22
記得那是幾天前的一節課。我媽媽幫我報了一個(gè)作文班，雖然我極不情愿，但是我還是去上了一節作文課。
到了教室里，我隨便找了一個(gè)位置就坐下了。上課了，老師先問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“什么是最難忘？”我們回答說(shuō)：“難忘的意思就是印象深刻的，真實(shí)感受的，就是難忘的意思�！�
老師又給我們看了兩篇例文，讓我們說(shuō)一下這里有什么修辭手法。我們聽(tīng)完這句話(huà)，馬上找啊找，唯有我一個(gè)人粗心大意，沒(méi)有發(fā)現有一個(gè)比喻句，而其他人都找完了。這時(shí)我開(kāi)始用心起來(lái)了，在找第二篇例文的修辭手法時(shí)，我屏氣凝神，專(zhuān)心致志地找著(zhù)有用到修辭手法的句子。這時(shí)，旁邊的一個(gè)同學(xué)已經(jīng)找完了。我不甘示弱，也專(zhuān)心地繼續找了起來(lái)。過(guò)了幾秒，我終于找完了所有用修辭手法的句子，成為了第二名。
接下來(lái)，我們要玩一個(gè)游戲，叫蒙眼畫(huà)嘴巴。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是蒙上眼睛在黑板上畫(huà)嘴巴的'游戲。到了這里，我就已經(jīng)有點(diǎn)躍躍欲試了，過(guò)了一會(huì )兒，終于到我了。我把布蒙在眼睛上，眼前一片漆黑。但是我卻沒(méi)有害怕畫(huà)不好，而是愈來(lái)愈興奮。興奮的是我相信這次我一定能拿第一。因為我畫(huà)畫(huà)很好，所以我一定能勝利！
我向前走去，左手向前一摸，摸到一個(gè)光滑又冰涼的板子，也許那就是黑板了吧。我右手開(kāi)始在板上畫(huà)了起來(lái)，先是畫(huà)了一橫，然后畫(huà)了一道彎彎的線(xiàn)。我摘下布一看，一個(gè)完美無(wú)暇的嘴巴展現在我的面前。這一刻，我突然感覺(jué)我特別棒。
這次游戲，我果然還是拿了第一，也懂得了，要耐心，細心是成功的關(guān)鍵。
難忘那一課作文600字 篇23
在我上過(guò)的所有課中，我最難忘的一節課是一堂別開(kāi)生面的數學(xué)課。因為我那堂課使我變得更加勇敢和自信了。
記得那是一個(gè)星期五的下午，“叮鈴鈴”上課鈴響了，數學(xué)老師走進(jìn)教室，先讓我們做數學(xué)同步，我們做完同步后，老師別出心裁的讓我們上去講最后那道較難的'題，首先是洪宇寧講的繪聲繪色，清楚明白，跟我想的一模一樣。洪宇寧講完后，老師說(shuō)還有誰(shuí)有另一種方法，這時(shí)我想到這道題既然可以正著(zhù)想，那是不是還可以按逆向思維想一想呢？我冥思苦想著(zhù)。啊，沒(méi)錯！就是這樣，我心里一下子豁然開(kāi)朗。我心想，可以上去過(guò)一把老師的癮。這真是一個(gè)千載難逢的好機會(huì )，于是我迅速舉起了手。老師說(shuō)：“張皓德，去給同學(xué)們講一講你的解題思路吧�！蔽胰娇缱鰞刹阶叩街v臺上，拿起粉筆，列出我想的式子，然后大腦快速的運轉，想出解題思路，這時(shí)，我緊張的全身都發(fā)抖了，有好幾次數學(xué)同步都快要掉了，要不是我眼疾手快，同步早就不知不覺(jué)的掉在了地上呢。我心想：要不然不講了？我心里打起了退堂鼓。我轉念又一想那可不行，繼續講下去吧，做事情可不能半途而廢。于是我鼓足勇氣，堅持給同學(xué)們詳細的講怎樣列式，然后再說(shuō)出自己的解題思路，把整個(gè)題講的非常詳細、具體、明白，同學(xué)們聽(tīng)得也很認真。我講完后，便像飛一樣回到了座位上。同學(xué)們都給予我熱烈的掌聲，老師也給我加了兩分，還說(shuō)我講的很好。這時(shí)我高興的仿佛整個(gè)身子都沸騰起來(lái)。
這堂課讓我終身難忘。為它讓我明白了對待任何事情都不能退縮，要勇敢面對。
難忘那一課作文600字 篇24
難忘那一課作文600字 篇25
自從上學(xué)以來(lái)，我上過(guò)無(wú)數次課。但是這個(gè)做沙袋的教訓給我留下了深刻的印象。因為在那個(gè)班嘗到了成功的喜悅，所以現在還是覺(jué)得開(kāi)心。
那是暑假的一個(gè)下午，我和同學(xué)來(lái)到“金鑰匙輔導班”縫沙袋。我們帶來(lái)了準備好的針、線(xiàn)、剪刀、填料和六塊同樣大小的方布。
開(kāi)始縫沙袋。我先把線(xiàn)搓成尖頭。我左手拿著(zhù)針，右手拿著(zhù)線(xiàn)。有一次穿上，唉，沒(méi)穿。后來(lái)我把焦點(diǎn)放在針孔上，小心翼翼的抹了幾下。最后，我穿上了。我把兩根線(xiàn)綁在一起，打了個(gè)結。我拿了兩塊布，面朝里，從右向左匆匆縫好。就這樣，又縫了三塊布。我開(kāi)始做底和蓋。我在上面縫了一塊布，和四塊布的上面對齊，四邊縫成一個(gè)圈�？p蓋的方法和做底的方法一樣，不同的是縫了三面，剩下一面不縫作為開(kāi)口。我從開(kāi)口處翻過(guò)來(lái)，填上填充物，然后把兩邊的`布向內折疊縫上。最后用針把八個(gè)角撿起來(lái)，讓它們看起來(lái)美觀(guān)立體。我覺(jué)得沙袋太容易做了。
我趕緊拿著(zhù)沙袋跑出去和同學(xué)玩。誰(shuí)知道，沙袋里的餡料好像不愿意封在里面，未經(jīng)我同意就被擱置了。我失望的走回教室，咨詢(xún)了老師，才知道我的沙袋針尺寸太大，設計也不好看。我向老師要了三種布。兩塊圖案相同的布是相對的。我把縫線(xiàn)縫得又小又密又直。大約十分鐘后，一個(gè)結實(shí)漂亮的沙袋出現在全班同學(xué)面前。老師把我的沙袋作為所有學(xué)生的榜樣，并向他們展示，他們都做出了“吱吱”的表?yè)P。這一刻，我的內心是如此的快樂(lè )，無(wú)法用語(yǔ)言表達。
這節課，在老師的指導下，我學(xué)會(huì )了做沙袋。通過(guò)親手制作沙袋，我明白了一個(gè)道理：任何事情總是好看，難做。你要有耐心，每件事都認真做，才能做好。
難忘那一課作文600字 篇26
武術(shù)？我大吃一驚。慘了，武術(shù)可是我的弱項��！當董老師把課程表抄在黑板上時(shí)，我懷疑老師看錯了，抄錯了！
下午，剛上完第一節課，一個(gè)剽悍強壯的東北大漢的身影映入了我的眼簾。定睛一看，原來(lái)是初中部的一位體育老師�？墒�，他來(lái)這兒干什么？難不成，��！他是我們的武術(shù)老師？似乎全班同學(xué)都注意到了這位老師，原本喧鬧的教室一下子安靜了下來(lái)�！拔沂悄銈兊奈湫g(shù)老師，大家好！”“老師好——”哇！這個(gè)老師好有個(gè)性��！頭頸里還掛著(zhù)一條毛巾。奇怪，這個(gè)形象怎么這么眼熟？哦！對了，像買(mǎi)西瓜的。
不一會(huì )兒，老師便把我們帶到了羽毛球館。一進(jìn)門(mén)，我頓時(shí)覺(jué)得進(jìn)了一個(gè)大蒸籠，不出2分鐘，我便滿(mǎn)頭大汗了�！昂昧�，今天我們要學(xué)‘少年甲級拳’，這套拳么，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，當然，不認真肯定學(xué)不好，所以你們要認真學(xué)！”說(shuō)著(zhù)，老師便打給我們看了一遍。咦？這套拳在哪見(jiàn)過(guò)？哦！對了，前兩年學(xué)過(guò)嘛�？上�！我沒(méi)認真學(xué)。要不可以大顯威風(fēng)了！為了學(xué)好，今年一定好好學(xué)！
“好，今天我們先學(xué)第一式‘輪臂砸拳’。預備！”同學(xué)們都不知所措�！芭�，你們還不知道吧，預備的'時(shí)候要雙手緊緊握拳，放在腰的兩側，頭看向左側�！蓖瑢W(xué)們都點(diǎn)點(diǎn)頭�！邦A備！”雖說(shuō)是第一次，但同學(xué)們還是順利地完成了任務(wù)。
“看著(zhù)我做，1.左腳點(diǎn)地，身向右側，左手斜側。先做好這個(gè)動(dòng)作，讓我來(lái)看看�！蓖瑢W(xué)們像被孫悟空施了定身法似的，一動(dòng)也不動(dòng)�！班�，你的手再抬高點(diǎn)�！薄澳愕氖衷僦币稽c(diǎn)�！辈灰粫�(huì )兒，同學(xué)們的動(dòng)作便非常正確了。
很快，前三式的動(dòng)作就學(xué)完了，老師直夸我們好，我也學(xué)得不錯。
我相信，只要我努力，就會(huì )成功的！
難忘那一課作文600字 篇27
同學(xué)們，上課對你們來(lái)說(shuō)一定是非常平淡、枯燥無(wú)味的吧。但今天這一節課卻上得繪聲繪色，精彩極了，使我經(jīng)久難忘。
這一節課上的是語(yǔ)文課。那是六（2）班的班主任周老師來(lái)上的。上課鈴一響，只見(jiàn)身材瘦小的周老師滿(mǎn)面笑容的走進(jìn)我們六（1）班的教室，然后在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：假如我會(huì )克隆，我要……
接著(zhù)，周老師從每組選出一名同學(xué)，當“記者�！彼麄兊娜蝿�(wù)是：“采訪(fǎng)”下面的`同學(xué)或聽(tīng)課的老師。教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。
我是被采訪(fǎng)之一，當張朝偉問(wèn)我：“你最想克隆什么？”我說(shuō)：“我最想克隆和平�！薄盀槭裁�？”“因為現在美伊之戰使世界經(jīng)濟受損，平民受傷，所以我要克隆和平……”
時(shí)間到了，“記者們”都回去“復命了”了。同學(xué)們評出“最佳報道獎”，結果得主是張朝偉，校長(cháng)親自為他頒獎。
接著(zhù)下一輪的游戲又開(kāi)始了，這輪游戲叫“奇思妙想大比拼�！毕葟拿拷M選一個(gè)代表，看誰(shuí)的想法最奇妙，最有益于人類(lèi)。然后評出冠、季、亞軍。
我是我們組的代表，我的想法是克隆土地，把海洋填平一部分，使人類(lèi)居住的面積擴大。同學(xué)們聽(tīng)后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。周老師也贊嘆道：“好偉大呀！”
代表們各自發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)激烈的競爭，結果出來(lái)了：梁品記第一名，黃幼蓉第二名，我第三名。宋主任為我頒發(fā)銅牌，并與我親切地握手。雖然這次比賽我沒(méi)有得到冠軍，但我會(huì )繼續努力！
“鈴……鈴……”下課鈴響了，但我們仍然沉浸在一片歡樂(lè )之中，最后這節課在熱烈的掌聲中結束了。
難忘那一課作文600字 篇28
今天中午第三節下課的時(shí)候，老師說(shuō)帶我們到會(huì )議室去聽(tīng)課，這時(shí)我們都非常吃驚---是怎樣的一節課呀,要到老師們開(kāi)會(huì )的地方去聽(tīng)？不過(guò)我們大家也挺高興去的。就這樣我們帶著(zhù)疑問(wèn)和激動(dòng)的心情來(lái)到多媒體教室。
走進(jìn)會(huì )議室，我們一個(gè)班坐了半個(gè)大會(huì )議室---好寬敞的“教室”呀！后來(lái)6（4）班同學(xué)也都來(lái)了，我噻，兩個(gè)班一起上課這還是頭一次，這節課一定很重要。
我用眼睛的余光看到了我們的校長(cháng)也在會(huì )議室里，到底是什么樣課，把我們的校長(cháng)也給驚動(dòng)了？
“親愛(ài)的同學(xué)們，我們今天講的主題是魅力武陟”一個(gè)渾厚而響亮的聲音瞬間灌入了我的耳朵里。原來(lái)是我們的韋校長(cháng)來(lái)給我們上課，還真是給我們了一個(gè)大驚喜。
課堂上我們敬愛(ài)的校長(cháng)時(shí)而揮動(dòng)手臂，時(shí)而氣宇軒昂，同學(xué)一個(gè)個(gè)拿著(zhù)筆記錄著(zhù)我們武陟的悠久歷史。從這節課中，我知道了我們武陟的特產(chǎn)是油茶，還有我們獨有的四大懷藥；也知道了我們南邊有焦作，東邊臨近新鄉，西邊有晉城，北邊隔過(guò)一條黃河有鄭州，交通便利，因此，武陟成了一個(gè)交通樞紐；我們武陟的人口有78萬(wàn)人，有843平方千米，現在我們武陟的`人口有74萬(wàn)人，805平方公里。
武陟的歷史也是源遠流長(cháng)，最早我們武陟叫“覃懷”，因為很久以前這里是三面環(huán)山，只有一個(gè)出口，像一個(gè)倒著(zhù)的酒壇，“壇”和“覃”字音相同，所以就叫“覃懷”。后來(lái)，我們這里發(fā)生了一場(chǎng)戰爭，所以又改名叫武陟，那是因為在商朝的時(shí)候，紂王魚(yú)肉百姓，十分的兇殘，因此，引起了百姓的不滿(mǎn)，周武王決定去討伐紂王。人們?yōu)榱思o念周武王，就把覃懷改成了武陟。
魅力武陟！魅力課堂！我收獲了許多知識，也了解了我們的家鄉----一個(gè)不僅歷史悠久，而且美麗的地方。
難忘那一課作文600字 篇29
無(wú)論語(yǔ)文課、英語(yǔ)課，還是數學(xué)課，都比不過(guò)這最難忘的一節課——體育公開(kāi)課。因為這節公開(kāi)課雖然只是通過(guò)幾個(gè)游戲，但通過(guò)這幾個(gè)游戲考量為同學(xué)們的反應能力、團結合作能力和同學(xué)間的互相信任。
星期四早上，我們全班同學(xué)穿好校服，到操場(chǎng)上集合。一會(huì )兒，有一位穿紅顏色運動(dòng)服的女老師走過(guò)來(lái)開(kāi)始給我們上課。我偷偷的瞄了一下周?chē)�，哇！好多老師在看我們上課，其中包括了我們的校長(cháng)。雖然同學(xué)們個(gè)個(gè)都精神飽滿(mǎn)，但也顯得有些緊張，生怕出了什么差錯。還好女老師給我們上課很輕松，使我們很快就把感覺(jué)“找”了回來(lái)。大家開(kāi)始玩起了一個(gè)游戲，叫反方向，與其說(shuō)是游戲，還不如說(shuō)是考驗我們的`反應能力呢！即老師說(shuō)大西瓜，我們便要做出小西瓜的樣子，老師說(shuō)小西瓜，我們便要做出大西瓜的樣子。雖然這個(gè)游戲聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)其實(shí)也很復雜。一不留神就會(huì )出差錯，搞得滿(mǎn)堂大笑。如此經(jīng)過(guò)了幾輪較量，就有多同學(xué)被搞糊涂了，一個(gè)個(gè)被老師“逮”出來(lái)了，到最后，所剩同學(xué)廖廖無(wú)幾了。第一個(gè)游戲結束后馬上開(kāi)始做第二個(gè)游戲，我們每人拿一張卡片，然后去找相對的另一個(gè)伙伴搭擋，開(kāi)始玩籃球，比比誰(shuí)玩球玩的好。最后一個(gè)游戲項目是拍著(zhù)籃球到對面放卡片去，哪組速度快，哪組就第一。經(jīng)過(guò)一番激烈的爭奪戰，最后我們組獲得了比賽第二名，我們小組的成員可高興了。
當我們還都沉浸于游戲的歡樂(lè )和勝利的喜悅中的時(shí)候�！班健�，老師的哨子響起了，難忘的一節課就這樣結束了，同學(xué)們都希望以后能多有這樣輕松而有意義的課��！
難忘那一課作文600字 篇30
在我漫長(cháng)的學(xué)生生涯里，我幾乎是上遍了所有的課程。有非常高興的、有非常悲傷的、有幽默的、還有無(wú)聊的。但目前，我最難忘的'還是那節班會(huì )課。
在今年元旦節前夕，老師準備讓我們開(kāi)元旦慶祝會(huì )，活潑好動(dòng)的我立即申請表演一個(gè)節目，而班長(cháng)也答應了我，我心里暗暗一樂(lè )：我絕對會(huì )在慶祝會(huì )上脫穎而出。
我為了排好節目，不惜那寶貴的體育課，拿了一節課三十分鐘來(lái)排練，用了兩節課寫(xiě)臺詞，還有彩排。我花了一整天的精力就是為了臺上的那五分鐘。但是，下午的那節班會(huì )課卻成了我終生難忘的一節最尷尬的課。
我好不容易盼到了班會(huì )課，我們也做好了出場(chǎng)準備，第一個(gè)節目是班長(cháng)他們的《Q版神雕俠侶》，但我們看著(zhù)看著(zhù)，似乎這個(gè)節目永遠到不了頭。我越看越著(zhù)急，我只好彬彬有禮的問(wèn)：“請問(wèn)我們的節目好久演呀？”班長(cháng)漫不經(jīng)心的說(shuō)：“馬上”。但這也沒(méi)有讓他們停止，反而他們演的已經(jīng)走火入魔，根本不管我們了。等到下課鈴拉了，我們才上場(chǎng)，剛說(shuō)一句話(huà)，班長(cháng)和主持人上來(lái)了，“對不起，這個(gè)節目不在我們的編排之類(lèi)，請回吧”�！八麄兊墓澞繘](méi)有水平，你們快滾吧！”我心里非常尷尬，不知道該說(shuō)什么。我們就這樣被趕下了場(chǎng)。
放學(xué)后，班長(cháng)故意恥笑我。我氣憤、傷心，“你答應了我的，為什么變卦！”班長(cháng)哈哈一笑，走了。
有這種沒(méi)有誠信的班長(cháng)，整個(gè)班不亂才怪。難道老師你就視而不見(jiàn)嗎？而我從那時(shí)侯起，我與班長(cháng)的仇恨已經(jīng)是走火入魔，我要維護自己的尊嚴，不要讓班長(cháng)這種無(wú)恥小人欺負我。
難忘那一課作文600字 篇31
星期一下午最后一節課，天陰沉沉的，天氣預報說(shuō)今天可能會(huì )下雨，所以，還沒(méi)等放學(xué)，天就很黑很黑了，老師不得不打開(kāi)燈�？墒�，這陰沉沉的天氣可阻擋不住同學(xué)們的熱情，因為老師說(shuō)，要和我們做一個(gè)有趣的.游戲！
一聽(tīng)做游戲，同學(xué)們就七嘴八舌地討論：玩什么游戲呢？老師拍手讓大家停下來(lái)，說(shuō)：“今天，我們玩的游戲是剪刀、石頭、布�！�
老師繼續說(shuō)：“這可不是誰(shuí)做手勢誰(shuí)能贏(yíng)的游戲，這個(gè)游戲是看誰(shuí)反應快！我準備了一個(gè)空的筆袋和一本書(shū)，我來(lái)講一下游戲規則。先選一個(gè)人喊剪刀、石頭、布，再叫上兩位同學(xué)坐在凳子上，誰(shuí)贏(yíng)了，誰(shuí)拿起空的筆袋打對方，誰(shuí)輸了，誰(shuí)就拿起書(shū)做盾牌，看看誰(shuí)反應快！”老師剛說(shuō)完，有的同學(xué)已經(jīng)和同桌開(kāi)始做了。老師問(wèn)：“你們想不想參加？”“想！”同學(xué)們異口同聲地回答。這時(shí)很多同學(xué)高高地舉起手，都要試一試。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們對戰了十幾個(gè)回合，有的同學(xué)一連對戰了好幾個(gè)同學(xué)，有的同學(xué)一個(gè)回合就讓人家打了下去了。游戲中，讓我印象最深刻的是高家坪和邊永江他們對戰，劉秋實(shí)都喊“剪刀、石頭、布”了，邊永江 還 發(fā) 愣呢！好笑的還在后面，邊永江出的是布，高家坪出的是剪刀，邊永江應該拿書(shū)，卻把書(shū)弄地上了，就拿起空筆袋打高家坪，高家坪拿起書(shū)打邊永江，頓時(shí)教室里鬧翻了天。
事后，我們采訪(fǎng)邊永江，邊永江說(shuō)：“一是太緊張了，上臺后弄得我手忙腳亂；二是我當時(shí)出了一點(diǎn)小失誤！”教室里又傳來(lái)笑聲。這個(gè)游戲太好玩了，我喜歡這一節課。
難忘那一課作文600字 篇32
我有一位幽默的數學(xué)老師，他的教學(xué)方法獨特，常常給人很大的驚喜和樂(lè )趣。數學(xué)老師講的課可以說(shuō)節節令人難忘。但最難忘的一節課對我來(lái)說(shuō)卻發(fā)生在一個(gè)寒冷的.下午。
對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，上數學(xué)課無(wú)疑是在聽(tīng)廣播，實(shí)在是太無(wú)聊了，加上那天天氣寒冷，有些同學(xué)不免便情不自禁地打起了哈欠，趴在桌子上睡大覺(jué)；有些同學(xué)雖然在聽(tīng)老師講課，心里卻飛到外邊；還有一些同學(xué)把老師的話(huà)當耳邊風(fēng)，左耳進(jìn)，右耳出。老師就像跟牛彈琴似的，浪費了口舌。見(jiàn)我們這無(wú)精打采的，他想了一條妙計。
老師走到辦公室，拿來(lái)了一個(gè)寶貝——音響�！巴瑢W(xué)們，我覺(jué)得現在的教學(xué)方式太老套，該更新了�！崩蠋熂樾Φ卣f(shuō)。同學(xué)們不知道其中的陰謀詭計，紛紛贊成�！昂�，我現在叫人起來(lái)回答我剛才問(wèn)的問(wèn)題，回答不了，罰他為我們來(lái)一小段舞蹈或一小段歌�！蓖瑢W(xué)們和我堅決反對，可為時(shí)已晚。
第一個(gè)上陣的是班長(cháng)小屆，他不費九牛二虎之力就回答了老師提出的問(wèn)題，而且全對，不愧是學(xué)習精英。下一個(gè)是我，雖然數學(xué)對我來(lái)說(shuō)是小菜一碟，但也有一定的極限�！罢泊娘L(fēng)同學(xué)，你第三條回答錯誤，請上臺表演�！比珗�(chǎng)立刻響起了排山倒海的掌聲，沒(méi)辦法，我只好拿著(zhù)話(huà)筒演唱了一段《左手右手》，隨后便有幾名受害者上臺表演，這總算給了我心靈的一絲安慰。老師笑了笑，說(shuō)：“下次還要嗎？如果不要，就應該認真聽(tīng)講老師說(shuō)的每一句話(huà)，知道嗎？”“知道”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。從此，我們上課變的認真起來(lái)，數學(xué)成績(jì)與日俱增，這都歸功為那節讓我難忘的一節課。
難忘那一課作文600字 篇33
從小到大，每個(gè)人都有難忘的事，有令你開(kāi)心的，傷心的，掃興的……我來(lái)說(shuō)說(shuō)一件事吧。
那是一節自然課�！扳彙睈偠纳险n鈴響了。老師拿著(zhù)一個(gè)箱子，神神秘秘地走了進(jìn)來(lái)。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都議論紛紛，有的.說(shuō)：“今天又有什么實(shí)驗��？”有的說(shuō)：“不知道，可是應該很有趣吧�！边@時(shí)，老師讓我們停了下來(lái)，她清了清喉嚨，說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)試驗：用紫甘藍汁去測試某一樣物品，如果汁水變成了藍色，就說(shuō)明是堿性的，如果是綠色的，那就是酸性的�！�
老師拿出了一瓶白醋，問(wèn)道：“這是酸性的還是堿性的？”同學(xué)們異口同聲地回答：“酸性———”老師把白醋倒入搗好的紫甘藍汁里。瞬間，水變成了深綠色。教室里的同學(xué)們都沸騰了起來(lái)。老師又拿出了一些小肥皂快，問(wèn)道：“肥皂是酸性還是堿性？”“酸性的”“堿性的”……真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。最后，老師說(shuō)：“好，停，接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻�！碑斃蠋煂⒎试砜斓瓜氯サ哪且粍x那，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根繡花針掉下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)。同學(xué)們都屏住了呼吸，把眼睛瞪得都像個(gè)葡萄似的，身子不由自主地往前湊了湊。老師慢慢地攪拌著(zhù)那些肥皂塊，奇跡出現了，紫甘藍水漸漸地變成了淡藍色。：“耶————”獲勝的同學(xué)興奮的叫道�！皩α�，肥皂是堿性的”老師也高興地說(shuō)道。
就在這時(shí)，“鈴……”下課鈴響了，可我們還沉浸在剛才的實(shí)驗中……
通過(guò)這次試驗，我懂得了：萬(wàn)事都要有科學(xué)依據，要去試驗和證實(shí)。
這真是件令我難忘得一節課��！
難忘那一課作文600字 篇34
今天，我選拔了30名同學(xué)參加市里的歌唱比賽。
最后一節是音樂(lè )課，音樂(lè )老師教了我《紅星歌》和《打靶歸來(lái)》，唱了兩三遍后，開(kāi)始選人了。
首先，前三排同學(xué)唱。我一邊聽(tīng)著(zhù)老師那堅定的鋼琴曲，一邊聽(tīng)前三排同學(xué)唱《紅星歌》，我仿佛進(jìn)入了紅星歌里面，陶醉其中。不知不覺(jué)，這首歌已到了最后一個(gè)音符。令人緊張、激動(dòng)的時(shí)刻到來(lái)了：老師要去掉幾個(gè)同學(xué)，因為只要15個(gè)男生和15個(gè)女生。被老師去掉的同學(xué)大多都是聲音小，紀律不太好。
然后，該我后五排同學(xué)唱了。我都握緊的拳頭，因為有了前三排同學(xué)給我的經(jīng)驗，所以我不太緊張。開(kāi)始唱了，我都認真用心地把注意力移在從口中飄出的每一個(gè)激情奔放的音符上，用盡了力氣唱，有時(shí)快，有時(shí)慢，我個(gè)個(gè)都陶醉在唱歌的快樂(lè )之中。而我，更是用心，專(zhuān)注地把每個(gè)音符都唱完美，我的心跳得好快，就像一只亂闖的小鹿一樣，生怕唱不好而落選，我熱血沸騰，為中國而驕傲！再聽(tīng)劉老師的鋼琴聲，仿佛鋼琴聲和《紅星歌》生來(lái)就是同胞兄妹似的。鋼琴聲有時(shí)快有時(shí)慢，有時(shí)強有時(shí)弱，鏗鏘有力。伴隨著(zhù)一個(gè)長(cháng)音，歌曲結束了。老師又去掉好多同學(xué)，哇塞！太棒了，我竟沒(méi)有落選！但有些落選的同學(xué)一副不高興的樣子，劉老師忙說(shuō)：“下面有哪些落選的同學(xué)想唱的`？有的話(huà)站到講臺上，唱的好的有可能還被選上哦！”說(shuō)完，落選的同學(xué)就如同那高潮時(shí)的潮水一般“擁”到了講臺上。經(jīng)過(guò)兩三輪比賽，大約有八九個(gè)同學(xué)又“復活”了，他們都很高興。
當放學(xué)的鈴聲打響時(shí)，我才離開(kāi)了音樂(lè )教室。我的心里有說(shuō)不出的高興，因為：我沒(méi)有落選！
難忘那一課作文600字 篇35
在結束了有趣的暑假，回到學(xué)校時(shí)，老師上的第一堂課程，不是語(yǔ)文課，不是數學(xué)課，也不是社會(huì )課，而是“說(shuō)話(huà)課”。聽(tīng)了老師的解說(shuō)，我們才明白，這堂課所要學(xué)習的是－說(shuō)話(huà)的技巧，老師要我們上臺去報告暑假中最難忘的事，利用五分鐘的時(shí)間，訴說(shuō)自己在暑假時(shí)的心情。剛開(kāi)始，大家對這堂課十分的排斥，而我也不例外，但漸漸的，“說(shuō)話(huà)課”卻成為我最難忘的一堂課。
每一位同學(xué)對于這堂課都抱著(zhù)緊張的心情，就好像那熱鍋上的.螞蟻，害怕得不得了，有人上臺后支支吾吾，什么都說(shuō)不出口，有人不知所措，而焦急的不停落淚，還有人說(shuō)話(huà)像連珠炮，又快又急，沒(méi)有人了解他說(shuō)的話(huà)�？吹竭@情形，更令我害怕得直發(fā)抖，終于，老師叫到了我的名字，我的腦筋一片空白，在臺下所想的臺詞全都忘記，手腳都不停的發(fā)抖。我緩緩的走上臺，看見(jiàn)了臺下朋友們對我鼓勵的眼神，我告訴自己要加油，便不急不徐的將臺詞都說(shuō)出口，雖然手腳依舊發(fā)抖，但聽(tīng)到臺下的哄堂大笑，我知道我成功了。
結束了我的報告，我心中的大石頭也放了下來(lái)，抱著(zhù)如釋重負的心情回到座位，并且回想自己的表現，原來(lái)，上臺報告是這么簡(jiǎn)單的事，我真為自己感到驕傲。輪到別人報告時(shí)，我仔細的聆聽(tīng)每一個(gè)小細節，沉醉于這些報告中，和他們一起玩耍，一起笑，并將每一個(gè)好句子都印著(zhù)腦海里，把每一個(gè)小故事都記在心里。聽(tīng)完大家的報告，我彷佛繞了地球一圈，跟隨著(zhù)大家的腳步，一起享受出游的樂(lè )趣。
這堂“說(shuō)話(huà)課”不但讓我感染到朋友出游的開(kāi)心，更讓我體會(huì )到，任何困難只要能踏出第一步，一切都變得簡(jiǎn)單。從開(kāi)始對這堂課的厭惡到融入這堂課的喜悅，我學(xué)了很多，這堂課是我最難忘的一堂課，也是我最喜歡的一堂課。
難忘那一課作文600字 篇36
從入學(xué)到現在，我上過(guò)了許許多多的課，但讓我最難忘的是那節幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)課。
那是一個(gè)艷陽(yáng)當空的夏日。英語(yǔ)老師進(jìn)了教室，全班立刻肅然無(wú)聲。英語(yǔ)老師姓李，她笑著(zhù)說(shuō)：“怎么了？一個(gè)個(gè)都跟雕塑似的，就算是雕塑，也要變成活潑可愛(ài)的雕塑吧！”同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，李老師也笑了：“好了，開(kāi)始上課！”
“今天，我們先學(xué)習四個(gè)單詞�！崩罾蠋熞贿呎f(shuō)一邊在黑板上寫(xiě)上了四個(gè)單詞�！昂昧�，接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲�！崩罾蠋熒衩刭赓獾卣f(shuō)，“叫魔力聲音。選四個(gè)人，四個(gè)人用奇怪的聲音讀單詞，選一個(gè)人猜是誰(shuí)的`聲音，猜對的方可過(guò)關(guān)�！蓖瑢W(xué)們都躍躍欲試。
經(jīng)過(guò)一輪選擇，老師選出了四個(gè)人，那個(gè)猜聲音的是楊焱。第一個(gè)讀單詞的是劉景森。只見(jiàn)他捏住鼻子，陰陽(yáng)怪氣又略帶“娘娘腔”地讀了個(gè)單詞�！肮比嗪逄么笮�。李老師用喝水掩住嘴，但還是流露出笑意�！昂昧�！別笑了！”李老師希望控制住自己的表情，還是笑了。楊焱想了半天都沒(méi)猜出來(lái)，哈！劉景森成功了！
下面該仇添出場(chǎng)了。他深深地吸了一口氣，用濃重的鼻音讀了個(gè)單詞：“ago�！庇袔讉�(gè)同學(xué)在底下偷笑，李老師也笑了下。沒(méi)想到楊焱脫口而出：“是仇添！”仇添慘敗于楊焱手下。
第三位登場(chǎng)！她是“巾幗女英雄”張靖晗！“嘿嘿……”只聽(tīng)她微微一笑，用陰陽(yáng)怪氣加濃厚的聲音，讀了那個(gè)單詞。同學(xué)們個(gè)個(gè)鼓著(zhù)嘴，眼睛都笑彎了。這個(gè)聲音類(lèi)似于男生，楊焱會(huì )不會(huì )猜出來(lái)？楊焱思索了一會(huì )兒，用不太確定的口吻說(shuō)：“是，是郭宏祥嗎？”��！這位重量級巾幗英雄贏(yíng)了！
這節英語(yǔ)課讓我至今難忘，忘不了幽默的李老師，忘不了活潑可愛(ài)的同學(xué)們以及課堂上的歡聲笑語(yǔ)。
難忘那一課作文600字 篇37
叮呤呤……”上午第四節課的預備鈴急促的響起來(lái)，同學(xué)們不約而同的揣著(zhù)一雙鞋套，拿著(zhù)一本計算機書(shū)，慌慌張張的往逸夫樓計算機教室跑。
到了教室，同學(xué)們火急火燎的打開(kāi)計算機，右手控制著(zhù)鼠標在電腦屏幕上飛快的移動(dòng)點(diǎn)擊。這一切都是因為上次課結束時(shí)蒲老師說(shuō)的幾句話(huà)：“下次能把2~12課內容做好的同學(xué)，不用重做。其它沒(méi)做完的同學(xué)，再下次要重做一遍 ，走！”
自上節課后，全班同學(xué)都在心里掂量著(zhù)：2~12課的內容，一節課才40分鐘，得趕緊點(diǎn)，才能趕完呢。于是便出現了此番情景。
大伙都目不轉睛手疾眼快的趕著(zhù)，心中不停的念叨：下課鈴，千萬(wàn)別來(lái)��！千萬(wàn)別來(lái)！我看這情形好似一支正在前線(xiàn)作戰的隊。
經(jīng)過(guò)一番“艱難困苦”，又淌過(guò)一條“激流大河”，同學(xué)中終于有一個(gè)冒尖的了：“蒲老師，我做完了！”我低頭一瞅表，離下課還有10分鐘！天��！不知那位同學(xué)是否真的按要求做完了，這么快！我不由得加快了作業(yè)速度。
下課鈴響了，我還有一個(gè)內容沒(méi)做完�？磥�(lái)，要想不重做是不太現實(shí)的了。
這時(shí)，有好些同學(xué)在喊：“老師，我做完了！”
蒲老師卻故作驚訝狀：“我又沒(méi)說(shuō)要檢查？！”
“�。�？��？”同學(xué)們紛紛叫苦不迭：“天哪！一堂課的`功夫，中計了！”蒲老師卻是滿(mǎn)臉的勝利笑容，大手一揮“走！”同學(xué)們只好心懷不平的走出教室。有不少人當即就說(shuō)：這算什么呀！怎么能這樣！
細細一想，蒲老師是為我們好。他利用了我們愛(ài)玩電腦游戲的脾性，讓我們復習了前面的課程內容，促使我們在期末測試中獲得好成績(jì)。
這真是一堂難忘的課。
難忘那一課作文600字 篇38
今天下午，在作文班上，岳老師面帶微笑走進(jìn)了班上，我們一看到岳老師露出這樣的表情，我們就覺(jué)得沒(méi)什么好事要發(fā)生，所以我們個(gè)個(gè)裝作很鎮定。用行動(dòng)來(lái)暗示是我們不怕他，但岳老師的表情保持的越久，我們就越忍不住，最后，我們終于忍不住了，用閃亮的目光問(wèn)岳老師，岳老師用神秘的語(yǔ)氣說(shuō)今天要組織一個(gè)有趣的活動(dòng)——品嘗不明液體。我們聽(tīng)了一個(gè)個(gè)都突然變得緊張起來(lái)了，不明液體到底是什么呢？
在品嘗不明液體前，老師讓拿出半瓶淺黃色的液體我們猜測是什么。同學(xué)們一個(gè)個(gè)議論紛紛，有人說(shuō)是用蜂蜜跑過(guò)的水；有人說(shuō)是香蕉水；還有人說(shuō)是甘蔗汁……這時(shí)，我判斷那是一杯黃椒水，但我也不確定，我把這個(gè)想法藏起來(lái)。
活動(dòng)開(kāi)始了，首先，岳老師卷起袖子，抬起手，伸出手指，慢慢的用手指沾了沾不明液體，提起了手，把手放到嘴前，用鼻子聞了聞，然后張開(kāi)嘴，把舌頭伸出來(lái)，舔了舔食指，臉上露出陶醉的表情，似乎很甜，岳老師的反應讓我們更加迷惑了。
這時(shí)，輪到我們品嘗了，我走上去，我用舌頭舔了舔。洼！好麻呀！我被麻的滿(mǎn)臉通紅，我的眼淚和汗也流了下來(lái)，我感覺(jué)嘴唇開(kāi)始腫脹起來(lái)，我不斷吸著(zhù)冷氣，把舌頭伸了出來(lái)，使勁扇風(fēng)，好像我的舌頭著(zhù)了火一樣，我的'喉嚨越來(lái)越干燥，又過(guò)了幾分鐘，我的胃一陣翻江倒海，我想：“哇！怎么這么麻呀！”
這了掩飾自己的痛苦，我強顏歡笑，為了就是不讓后面的同學(xué)有所察覺(jué)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)輪流上臺品嘗。有的面紅耳赤；有的直接沖向衛生間；還有的回到位子上不斷喝水……
這次活動(dòng)真是好“刺激”��！它讓我明白了一個(gè)道理：人生在于挑戰，只有挑戰，才能獲得新的知識和技能，才能讓人生更有滋味。
難忘那一課作文600字 篇39
這堂課，令我終生難忘。
往事是塵封在記憶里的夢(mèng)，但是有一件事使我永遠記得。那是在我上二年級的時(shí)候，班主任李艷老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因為那堂課，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學(xué)會(huì )理解別人
李艷老師在課堂上向我們提出了一個(gè)生活中極其平常的問(wèn)題，她說(shuō)：“當你們看到了一個(gè)自己很喜歡的東西，想讓父母買(mǎi)下來(lái)，但父母卻因為某些原因而不為你們買(mǎi)，你們當時(shí)的心情怎樣？”讓人出乎意料的是全辦同學(xué)的回答都是埋怨父母，父母不愛(ài)自己了，不顧及自己的感受。老師聽(tīng)了對我們微笑的說(shuō)：你們看窗戶(hù)外面“雖然一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬(wàn)物都失去了生命的活力，但如果我們換一種角度，換一種眼光去看秋天，就會(huì )發(fā)現一到秋天，果實(shí)就會(huì )掛滿(mǎn)了枝頭，農民也將得到大豐收。那么，我們用一樣的方式去看待剛才那個(gè)問(wèn)題，結果會(huì )怎樣呢？”
片刻后，李老師凝然地望著(zhù)我們：“父母不為你們買(mǎi)那個(gè)東西，不是他們不愛(ài)你們，也不是他們不顧及你們的感受，也許是因為那個(gè)東西的價(jià)錢(qián)太貴了，也許是因為對你們沒(méi)有好處。他們每時(shí)每刻都在為你們著(zhù)想。而就在這時(shí)，你們被自己的`情感所左右了，腦海里全是埋怨，卻忘記了他們平時(shí)對自己的關(guān)心和照料。所以我們要學(xué)會(huì )欣賞，不能讓感情的云霧蒙住自己的眼睛，凡事都要從美的眼光，美的角度出發(fā)，這樣就會(huì )發(fā)現周?chē)氖挛锸嵌嗝吹拿篮�！�?/p>
“鈴，鈴，鈴！”下課的鈴聲把我們的思想打斷了。但，沒(méi)有打斷我這么多年來(lái)對這堂課的回憶。它，令我難忘。事隔那么多年了，可我每當回憶起這堂課，我的心中總會(huì )涌現出一股股的感動(dòng)，這是因為它讓我理解了父母對自己的良苦用心和懂得：人要學(xué)會(huì )理解別人！
難忘那一課作文600字 篇40
這學(xué)期事務(wù)性工作太多，很少能深入到班級進(jìn)行聽(tīng)課。今天又有好幾名老師外出學(xué)習，停課很多，我還在為好不容易休息一節課到底去不去聽(tīng)課進(jìn)行糾結時(shí)，同辦公室的兩名老師都已經(jīng)做好了聽(tīng)課的準備。于是，我也拿起了聽(tīng)課的凳子，來(lái)到了四年二班。這簡(jiǎn)直就是我今天所做的最正確的決定。新課伊始，李晶老師就創(chuàng )設了一個(gè)情境：請今天過(guò)生日的小壽星到前面來(lái)領(lǐng)取生日禮物，并用自己的語(yǔ)言介紹禮物，讓全班同學(xué)猜一猜。從而導出了本節的習作主題：要抓住事物的特點(diǎn)，要用自己的語(yǔ)言講述清楚事物的特性。然后老師拿出一枚胖大海向大家介紹其用途，接著(zhù)給每個(gè)小組發(fā)了一枚胖大海，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察時(shí)教師指導可以說(shuō)形狀，顏色，味道等。當孩子們說(shuō)到胖大海表面凸凹不平時(shí)教師相機指導，像什么？頓時(shí)孩子們紛紛發(fā)言，有的說(shuō)像老人臉上的`皺紋，有的說(shuō)像核桃的表面等等。老師的知道恰到好處，讓孩子們能把事物不但介紹得詳細，而且很生動(dòng)。觀(guān)察了胖大海的外表，李老師拿出剪刀剪開(kāi)又讓孩子們觀(guān)察其內部。孩子們有了對比，用詞也更加準確。為了幫助孩子們寫(xiě)好文章，李老師預先燒好了熱水，注在了裝有胖大海的燒杯里，讓孩子一邊觀(guān)察，一邊練習說(shuō)胖大海的變化過(guò)程，同時(shí)給予提示，用上開(kāi)始…不一會(huì )…慢慢地…最后…說(shuō)一段完整的
話(huà)。孩子們有了親身體驗，都能夠有話(huà)可說(shuō)，這樣習作就不再是簡(jiǎn)單乏味的事情了。
整節課，李老師調動(dòng)了孩子的多種感官，通過(guò)猜、摸、看、泡、嘗等方式多角度觀(guān)察胖大海，孩子在輕松愉悅的氛圍中把一件看似麻煩的事情變得簡(jiǎn)單化。其實(shí)，習作并不難，關(guān)鍵是要從孩子感興趣的話(huà)題入手，關(guān)鍵是教師在進(jìn)行指導的時(shí)候要詳細，要有目標。這節課，我受益匪淺。
難忘那一課作文600字 篇41
我難忘的一課是媽媽在家里教我做家務(wù)。
我記得我二年級的時(shí)候，媽媽耐心地教我做家務(wù)。
我那是一個(gè)什么也不會(huì )做的小朋友。我那次在做作業(yè)，我把一張一張做完草稿的草稿紙用完后丟在的地上，地板上又亂又臟，我做完作業(yè)后地板上就留下了我做完作業(yè)的廢紙，我走出了房間，走到了舒服的`沙發(fā)旁邊，馬上坐在了軟綿綿的沙發(fā)上，左手拿起電視遙控器，打開(kāi)電視，轉道了我喜歡看的頻道。突然媽媽氣呼呼地走了過(guò)來(lái)，生氣地說(shuō)：“看看你房間里的廢紙，這幾天的廢紙都快堆成山了，今天我要好好教你怎么做家務(wù)�！蔽倚南耄杭覄�(wù)有什么好做的，一聽(tīng)就很簡(jiǎn)單？然后媽媽拿出了掃把和垃圾鏟，準備教我掃地，媽媽擼起袖子說(shuō)：“先拿起掃把，接著(zhù)就把要掃的垃圾用掃把掃進(jìn)垃圾鏟里，再把垃圾鏟里的垃圾倒進(jìn)垃圾桶里�！蔽衣�(tīng)完馬上拿掃把，把我房間里的廢紙掃進(jìn)垃圾鏟里，再倒進(jìn)垃圾桶里。然后我發(fā)現掃完的房間和沒(méi)掃的房間的區別，接著(zhù)媽媽拿出一個(gè)裝滿(mǎn)水的拖桶，再拿出了一個(gè)拖把，然后把拖把放進(jìn)拖桶里沾一點(diǎn)水，接著(zhù)把拖把擰干，擰干后媽媽把拖把在地上拖了拖，說(shuō)：“拖地就是這樣拖的�！比缓笪襾�(lái)試一試，我按照媽媽的方法，把我的房間，爸爸媽媽的房間給拖了一遍。我看見(jiàn)了整整齊齊，干干凈凈的房間，我心里有一些沾沾自喜，又有點(diǎn)累，可是媽媽走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“還有一樣我還要告訴你，做事情不要著(zhù)急，要慢慢的做，正如：心急吃不了熱豆腐�！蔽姨撔牡卣f(shuō)：“媽媽我知道了，做事不要心急，要慢慢的做�！�
這一刻我明白了“做事不要心急，要慢慢的做�！边@個(gè)道理。
難忘那一課作文600字 篇42
那是一節由史以來(lái)我認為最有趣的數學(xué)課，那一節數學(xué)課成為了我們班一位男生心里永遠的記憶，也是數學(xué)老師改變教學(xué)方法的開(kāi)始。
數學(xué)課上，老師和以往完全不同。上課后，他并沒(méi)有像往常一樣提問(wèn)上節課所學(xué)的內容，而是先坐在椅子上，翹著(zhù)二郎腿，面對著(zhù)天花板，好像在思索著(zhù)什么。
大概十分鐘過(guò)去了，他并沒(méi)有和以往上課一樣分秒必爭，也讓在座同學(xué)都陷入了沉思。就在這時(shí)他突然說(shuō)：“你們誰(shuí)知道一般來(lái)講一張桌面要配幾條桌腿？”一位男生站起來(lái)說(shuō)道：“大概是只草履蟲(chóng)就能滿(mǎn)足吧！”老師似乎也搞不懂他在說(shuō)什么，便慢慢地走到他面前，那藏在老師體內的火苗最終是忍不住了，突然爆發(fā)。
老師用手推了他了一把，排著(zhù)他的'肩膀問(wèn)他：“生物書(shū)看夠了沒(méi)有？數學(xué)課是讓你研究的？本來(lái)這節課我是想要改變一下上課方式，你可好，這還能好好上嗎？”
過(guò)了一會(huì )兒，老師平靜了一下情緒，說(shuō)言歸正傳，開(kāi)始上課。但就此并沒(méi)有打住，老師剛講完一個(gè)例題，讓同學(xué)在討論的時(shí)候，我的身邊突然傳來(lái)了微小的歌聲，剛開(kāi)始只有幾個(gè)同學(xué)能聽(tīng)見(jiàn)，后來(lái)那位同學(xué)更猖狂了，讓老師也聽(tīng)到了，他忍無(wú)可忍，便對著(zhù)他講道：“你就像一個(gè)廢銅爛鐵，當一個(gè)人沒(méi)有用處的時(shí)候那就和廢銅爛鐵沒(méi)什么區別了，任人擺弄�！焙髞�(lái)我們都想到廢銅爛鐵和這位同學(xué)的名字也挺相符的，后來(lái)他廢銅爛鐵這個(gè)名字就在同學(xué)間傳開(kāi)了！
從這節課開(kāi)始，我們的上課方式變了，老師也變了！這節課既是對這位同學(xué)行為習慣的指正，也是一節令人難忘的課。
難忘那一課作文600字 篇43
今天早上有一節體育課，我們排好隊下樓，體育課上有很多項目可以玩，有跳繩，跑步，躲貓貓，打籃球和石頭剪刀布。我先去跳繩了，經(jīng)過(guò)幾次練習我成功的完成了50個(gè)沒(méi)有間斷，跳繩有了大的進(jìn)步。
跑步項目我也參與了，堅持跑了幾圈，太累了，我希望下次我能再多跑幾圈，和同學(xué)們玩起了躲貓貓，你藏我抓，我藏你抓的，太有意思了，同學(xué)找不到我的時(shí)候，我還很著(zhù)急呢，怎么還沒(méi)看見(jiàn)我啊。我來(lái)找同學(xué)們的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)抓一個(gè)，興奮極了。我玩的正開(kāi)心呢，王澤成來(lái)喊我，去打籃球，其實(shí)我挺喜歡籃球的，但是有點(diǎn)膽怯。王澤成來(lái)喊我，我還猶豫呢，去還是不去，王澤成好像看出我的猶豫，就說(shuō)：“你可以的，去試試�！焙孟襁@句話(huà)起了作用，我有了那么點(diǎn)信心，我愉快的`答應了，很快我們分好小組，比賽開(kāi)始了，籃球是集體運動(dòng)，需要隊員們的配合才能更好的進(jìn)球，我的優(yōu)勢是攔截和截斷對方的籃球，我就仔細觀(guān)察找準機會(huì )，及時(shí)出擊攔截對方的球，哎！一個(gè)球沒(méi)攔截住，還是有點(diǎn)膽怯了。我暗自懊惱，隊友們一個(gè)個(gè)的來(lái)鼓勵我，“沒(méi)事的還有更好的機會(huì )呢”，我突然感覺(jué)團隊的力量真的是無(wú)窮的，我瞬間滿(mǎn)血復活，信心倍增�；@球傳到了我的手中，機會(huì )來(lái)了，過(guò)人三步上籃板進(jìn)球了。我心里樂(lè )開(kāi)了花，我提醒自己，比賽沒(méi)有結束，就不能松懈，收斂心情繼續戰斗。
不知不覺(jué)中下課鈴響了，隊友們聚在一起總結今天的比賽，大家都認可了我的技術(shù)，我心里的膽怯也不見(jiàn)了，我學(xué)會(huì )了團隊合作才能贏(yíng)得比賽，不氣餒，不放棄，不驕傲，才能練出好的技能。體育老師也來(lái)鼓勵我們大家，點(diǎn)評我們班打比賽的時(shí)候團結一致的精神很好。在實(shí)戰中我學(xué)到了很多東西，通過(guò)運動(dòng)我也深深體會(huì )到不管做什么，學(xué)什么都不能放棄要堅持。
難忘那一課作文600字 篇44
小學(xué)六年，我上過(guò)上千節課，可是多年前的一節課卻使我記憶猶新。
記得那是四年級上的一節課，講的是母愛(ài)。語(yǔ)文老師還讓我們看了個(gè)視頻:一位70多歲的老婆婆住在大山中因為很想念自己的女兒，于是他在雞圈中捉雞，在菜園中摘菜----她想把所有的好東西都留給自己的女兒。
她提著(zhù)這些東西徒步走過(guò)了七條小溪，走了約幾公里，到城后又轉公交車(chē)走了十幾個(gè)小時(shí)。
到達女兒所在的城市中，她非常迷茫，一個(gè)老太太沒(méi)有手機，也不認識什么人，一個(gè)人來(lái)到這個(gè)陌生的城市，他除了知道女兒的`名字外，什么都不知道。她就見(jiàn)到人都問(wèn)：“你認識我閨女兒?jiǎn)�？”，于是他在圈中捉雞，在菜園中摘菜。他想把所有的好東西都留給自己的女兒。他提著(zhù)這些東西徒步走過(guò)了七條小溪，走了約幾公里，到城后又轉公交車(chē)走了十幾個(gè)小時(shí)。到達女兒所在的城市中，她非常迷茫，一個(gè)討老太太沒(méi)有手機。也不認識什么人，第一次來(lái)到這個(gè)陌生的城市，她除了知道女兒的名字外，什么都不知道。她見(jiàn)到人就問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)某某某嗎？她就這樣在一個(gè)大城市中尋找女兒，最后還是警察把她送到了她女兒家。
由于地域文化不同，她遭到了外孫女的嫌棄，女兒批評了外孫女，出來(lái)后發(fā)現自己的母親不見(jiàn)了才知道，母親是聽(tīng)到了自己和女兒的談話(huà)才走的，過(guò)了幾天，女兒回家找母親，母親見(jiàn)女兒回來(lái)了，一邊高興一邊藏著(zhù)什么東西了，但還是被女兒看到了。女兒這才意識到自己的母親視力幾乎接近于零，但又怕花自己的錢(qián)，只好買(mǎi)藥維持，女兒又一想到母親幾乎在幾乎看不見(jiàn)的情況下奔赴千里來(lái)找她，卻因幾句話(huà)沒(méi)過(guò)三天就走了。她不禁落淚，沖上去一把抱住母親痛哭了起來(lái)。
那個(gè)視頻使全場(chǎng)人落淚，我永遠忘不了那一節課。
難忘那一課作文600字 篇45
光陰似箭，轉眼間我已是六年級的學(xué)生了，在這六年的學(xué)生生活中，我上過(guò)許許多多的課,有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數學(xué)課，還有音符跳動(dòng)的'音樂(lè )課……很多課都在新課的學(xué)習中慢慢淡忘了，但有一節課卻深深地烙在我的記憶中，至今難忘。
那是一節科學(xué)課。叮鈴鈴……上課了。關(guān)老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，神秘兮兮的給我們每人發(fā)了一包淀粉。我們個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，心里想老師這葫蘆里賣(mài)的是什么藥？然后老師又給我們每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)盆子和幾瓶礦泉。大家都非常疑惑，這節課要動(dòng)手做什么呀？面包？還是饅頭？
關(guān)老師笑呵呵的說(shuō)出了答案:這一節課自己動(dòng)手做非牛頓流體，了解它的原理。我們的心情都十分激動(dòng)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都想去體會(huì )一下這神奇的非牛頓流體。
關(guān)老師讓我們跟著(zhù)她按步驟做:先把淀粉倒入盆中，再按照16:1的比例把礦泉水倒進(jìn)去，快速順時(shí)針快速攪拌均勻后，非牛頓流體就做好了。
然后，我們在關(guān)老師的指導下，開(kāi)始做測試了。第一種測試方法:把四個(gè)手指頭慢慢伸入非牛頓流體中，如果很輕松的伸進(jìn)去，說(shuō)明成功了。第二種測試方法:用拳頭錘向非牛頓流體，用很大力氣也錘不動(dòng)，也算成功了。我們測試完之后才發(fā)現，非牛頓流體并不是那么好做，有的同學(xué)做的特別稀，有的同學(xué)又做得太稠了。最后，在關(guān)老師的幫助，同學(xué)們都做成功了，我們開(kāi)心極了！
課堂上，關(guān)老師還給我們講了非牛頓流體在生活中的應用，我們明白了非牛頓流體不動(dòng)時(shí)是液體，溫柔抓在手中，它會(huì )順著(zhù)手指緩緩留下；用力觸碰時(shí)，它就會(huì )像鋼鐵一樣堅硬；真是“吃軟不吃硬”��！
這一節課，我們不但玩的非常開(kāi)心，同時(shí)也學(xué)會(huì )了非牛頓流體的原理和奧妙。這真是一堂難忘的科學(xué)課��！
難忘那一課作文600字 篇46
這是一節很特別的課，在這節課里，我班班上的同學(xué)們與陽(yáng)光親吻，與清風(fēng)招手。這一節課，我們投身大自然，在老師的帶領(lǐng)之下領(lǐng)略了一把大自然的風(fēng)光。
這是一節課外活動(dòng)的課，一早，老師就將我們帶進(jìn)了一個(gè)公園里�，F在正值春季，公園里的一切都充滿(mǎn)著(zhù)生機。進(jìn)入了公園的大門(mén)后，首先迎來(lái)的就是擺放成一個(gè)大圓圈的各類(lèi)鮮花。我們從這些鮮花中穿過(guò)，繼續往里走，里面就愈加自然了起來(lái)。
里面的樹(shù)木有的粗壯高大，有的清秀小巧，每到一個(gè)地方，老師都會(huì )為我們講解一些植物知識。告訴我們這些是什么類(lèi)型的物種，有什么樣的生活習性。我們跟在老師的身后，將老師的話(huà)一一聽(tīng)在心里。這樣的一節課，比起讓我們在教室里，面對著(zhù)書(shū)本上的圖片來(lái)認識這些充滿(mǎn)生機的植物來(lái)說(shuō)，更容易讓我們記住這些植物。
當我們穿過(guò)了這片林子，沒(méi)想到的是，出現在我們面前是一片桃林，恰是春季桃花開(kāi)，桃林里粉紅的桃花旺盛的開(kāi)著(zhù)�！巴�！”不少同學(xué)在見(jiàn)到著(zhù)一幕的時(shí)候，就已經(jīng)驚訝出聲，為這樣的一幕美景而驚嘆不已。
還沒(méi)有等到老師發(fā)話(huà)，我們就迫不及待的沖進(jìn)了桃園里，置身于這粉紅的`世界�！百p花，不能折花哦�！崩蠋煹穆曇粼谖覀兊纳砗箜懥似饋�(lái)�！爸��！蔽覀兓氐�，看著(zhù)這些美麗的花，我們也不忍心折哩！
這一節課下來(lái)，我們認識了很多種類(lèi)的植物，收獲頗多。并且不僅老師開(kāi)心，我們也都很開(kāi)心，因為見(jiàn)到了這么多美麗的景象。這一節課是難忘的，當老師帶著(zhù)我們從公園里走了出來(lái)的時(shí)候，每位同學(xué)的臉上都帶著(zhù)不舍與留戀。這個(gè)公園真美麗，今天的這節課真難忘！
難忘那一課作文600字 篇47
每個(gè)小學(xué)生都要上課，而我今天上了一節特殊的課。這是我校開(kāi)展的少年宮中的習作班3組正式開(kāi)課，我們的李老師給我們講了一節難忘的`課。
今天，少年宮開(kāi)始了，大家心情都很好，連忙到教室里看看有哪些同學(xué)，我們有說(shuō)有笑。鈴聲響了，老師來(lái)了，老師做了自我介紹。然后就開(kāi)始講課，老師給我們講了“語(yǔ)文”是什么意思？語(yǔ)是語(yǔ)言，文是知識的意思，習作是學(xué)習寫(xiě)作文。老師告訴我們，喜歡作文的同學(xué)在這個(gè)班里，會(huì )把作文寫(xiě)得更好。不喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)，進(jìn)了這個(gè)班會(huì )愛(ài)上寫(xiě)作。老師給我們提了一個(gè)問(wèn)題：如果想把自己的事告訴別人要用什么方法？有同學(xué)說(shuō)嘴，有些同學(xué)說(shuō)語(yǔ)言，也有同學(xué)說(shuō)手機。
老師說(shuō)，告訴別人一件事，能用語(yǔ)言文字把那件事生動(dòng)地告訴別人就是有知識，有文化。就這樣老師又講到語(yǔ)文上來(lái)了，老師又說(shuō)：“同學(xué)們，剛才有人提到手機，這個(gè)手機在老師這里就是一把火�！睂�，手機就是一把火，可以給人溫暖，也可以燒掉人們的家園，這不就是手機嗎？手機在危急時(shí)刻可以撥打119、110、120這些救援電話(huà)，也可以在手機上獲得一些知識�？捎腥藚s用手機沒(méi)完沒(méi)了地打游戲，傷害自己了的眼睛。
老師還講了許多道理，其中我最忘不了的是那句我們要做一個(gè)“強盜”，一個(gè)學(xué)習上、知識上的“強盜”。我想要做一個(gè)“強盜”，把知識統統放入大腦里，牢牢記住。
上了這節課，我感觸很深。你們有沒(méi)有覺(jué)得我們的李老師很幽默啊，當你們聽(tīng)到我要做“強盜”時(shí)，是不是很奇怪，很驚訝，可聽(tīng)到后面是不是恍然大悟��？我剛聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)也是和你們一樣喲！
難忘那一課作文600字 篇48
伴隨著(zhù)舒緩的音樂(lè )，正在樓底下玩耍的同學(xué)們匆匆走進(jìn)教室。倪老師已經(jīng)笑盈盈地站在講臺上了。
第二次音樂(lè )奏起的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)端端正正、安安靜靜、抬頭挺胸地坐在了座位上。
我坐在第一排，不時(shí)抬起頭看看我們的數學(xué)老師，她正在繪聲繪色的講著(zhù)今天的內容，她的微笑讓我對自己多了一份信心。
說(shuō)實(shí)在的，自從上了三年級，我覺(jué)得數學(xué)非常難，但是，看著(zhù)倪老師的表情，我又不得不認真聽(tīng)。只聽(tīng)得他說(shuō)：這節課，老師帶同學(xué)們去踏青哇，踏青！我們明明呆在教室里，怎么能踏青呢？我心里嘀咕著(zhù)。我把視線(xiàn)投向大屏幕，是的，這不正是我班的同學(xué)嗎？我們已經(jīng)站在翠華山口，這可真有意思！
可是，問(wèn)題來(lái)了：李沫涵同學(xué)只帶了100元，門(mén)票是80元，他想用剩下的錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)吃的，誰(shuí)來(lái)幫幫他，看他能買(mǎi)些什么？說(shuō)著(zhù)，倪老師帶我們來(lái)到了商店，商店里有各種價(jià)位的食品和飲料，還有玩具呢！
我仔細地盯著(zhù)大屏幕，心里盤(pán)算著(zhù)幫他買(mǎi)什么。哦，對了：兩根香腸，兩塊面包，再買(mǎi)兩瓶營(yíng)養快線(xiàn)！可是，這樣一來(lái)都超過(guò)20元了，只能少買(mǎi)一瓶飲料了，這樣不是還能剩2元嗎？
我顫顫地舉起了手，倪老師看了我一眼，沖著(zhù)我笑，我頓時(shí)感到信心百倍，手不由得舉得高高的。我終于說(shuō)完了，整個(gè)心都快跳出胸膛了，同學(xué)們的掌聲讓我回過(guò)神來(lái)看著(zhù)倪老師為我豎起的大拇指，我真開(kāi)心！
接下來(lái)的`時(shí)間里，我沉浸在踏春遇到的問(wèn)題里，整節課幫著(zhù)同學(xué)算賬，忙得不亦樂(lè )乎！當倪老師站在講臺上說(shuō)道：這就是這節課要學(xué)的小數加法時(shí)，音樂(lè )又一次響起，我還沉浸在解決問(wèn)題的快樂(lè )里！
這節課，讓我很難忘，我不僅學(xué)會(huì )了小數加法，我更從倪老師得的笑容里找到了數學(xué)課堂上的自信！
難忘那一課作文600字 篇49
這是一節難忘的課，老師帶著(zhù)我們一起踏春去了呢。
老師說(shuō)，要真正的感受到春天的來(lái)臨，那么我們必須要做的就是親身投入到春天的懷抱里。如果，當春天來(lái)臨，我們卻還只是帶著(zhù)高樓林立的城市里，在那些瞧不到春的影子的都市，那我們注定也就不能真正的`領(lǐng)會(huì )到春的美麗。
老師首先帶著(zhù)我們來(lái)到了公園里，春天的公園里處處都是紅花綠葉，春天里所有的美麗都顯得如此的規律。老師說(shuō)，這里的春天很大程度上是我們布置出來(lái)的美麗的春天，的確很美麗，但是卻始終都少了一點(diǎn)春的隨意。
之后，老師要讓我們上車(chē)，之后帶著(zhù)我們來(lái)到了山野里。一下車(chē)，我們的雙腳便踩在了泥土地上，青青嫩芽在土地里也都探出了身。等到我們抬頭往前一瞧，只見(jiàn)大片大片的油菜花田正迎來(lái)了最美麗的時(shí)刻。所有下了車(chē)的同學(xué)們都驚嘆的望著(zhù)眼前的一幕，這一片一片的油茶花田在陽(yáng)光下旺盛的開(kāi)著(zhù)。開(kāi)著(zhù)的油菜花不論是從高度上，還是形狀上，都有著(zhù)差異。這些高高低低略帶參差的油菜花更多了些自然的氣息。
很多同學(xué)們都是第一次看到這種景象，于是紛紛都表達了自己對這些油菜花的贊美。當我們在老師的帶領(lǐng)下走過(guò)油菜花田，隨即，我們就又在山頭看到了一簇簇的紅花。很多同學(xué)們都說(shuō)這是杜鵑，但老師搖搖頭朝著(zhù)我們道，這些美麗的花朵是自由綻放在大自然里的映山紅。
在這一堂感受春天的課堂上，老師也告訴了我們一個(gè)道理。感受春天，也就需要我們自己進(jìn)入春天親自去感受，而不是單單的從書(shū)本上去感受別人筆下的春天。
這真是難忘的一節課，在這節課上我真正的感受到了春天。
難忘那一課作文600字 篇50
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，在我短暫的小學(xué)生涯中，那節課令我至今記憶猶新。
那是一個(gè)夏天的中午，教室里浮躁的空氣幾乎要令人窒息，大家都無(wú)精打采地趴在桌子上，語(yǔ)文老師伴著(zhù)一陣清脆的鈴聲走進(jìn)教室，興高采烈地說(shuō)，“同學(xué)們，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲”�！昂�！”同學(xué)們異口同聲地答道，教室里凝重的空氣瞬間也變得活躍起來(lái)，
老師讓我們拿出一張白紙，然后在上面寫(xiě)下自己生命生命中最重要的東西。有的人在白紙上寫(xiě)下了：“父母”“金錢(qián)”“生命”“愛(ài)情”“友誼”等。然后，老師說(shuō)，“從所寫(xiě)的當中劃去一個(gè)”。我輕輕地劃去了“金錢(qián)”，沒(méi)有一點(diǎn)猶豫。這時(shí)，老師又說(shuō)，“從剩下的當中劃去一個(gè)”，我的心情開(kāi)始沉重起來(lái)，好像窗外的陽(yáng)光也變得黯淡了，我手中的筆開(kāi)始顫抖，痛心的劃去了友誼。老師此刻的話(huà)打破了教室里的沉寂，“再從剩下的當中劃去兩個(gè)，只留下一個(gè)你生命中最重要的`東西”。這時(shí)，同學(xué)們早已滿(mǎn)頭大汗。一絲清涼的風(fēng)掠過(guò)，沒(méi)有帶走教室里一絲浮躁而凝重的空氣。大家都希望停止這個(gè)游戲，因為他們都是生命中最重要的東西。
最后，老師帶著(zhù)異樣的眼光看著(zhù)我們，說(shuō)，“你們都留下了生命中最重要的東西，愿你們好好珍惜……”。在這個(gè)游戲結束后，有的人留下了金錢(qián)，因為他說(shuō)要讓世界上的每一個(gè)人都擺脫貧困；有的人留下了友誼，因為他說(shuō)要讓世界上的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)愛(ài)；有的人留下了愛(ài)情，因為他說(shuō)要讓每一個(gè)人都有一顆純潔的心；而我，留下了兩樣東西——父母和生命，因為父母給予了我生命，而我要用生命來(lái)回報父母。
從那以后，那節課便深深地烙在了我的心里，成為我最喜歡的一節課，因為在那節課上，我找到了生命中最重要的東西！
難忘那一課作文600字 篇51
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著(zhù)一陣陣清脆悅耳的上課鈴聲，井普欣老師邁著(zhù)輕盈的步子走上講臺，井老師說(shuō)：“你們知道魚(yú)在熱水中能生存嗎？”，這時(shí)，我舉起了手：“我覺(jué)得魚(yú)在沸水中應該不能生存。因為沸水有一定的溫度，魚(yú)在沸水中熱得喘不過(guò)氣來(lái)�！贝蠹叶急硎菊J同。井老師說(shuō)：“到底結果如何呢？請大家看一看下面這組實(shí)驗，真相就大白了！”
井老師把小金魚(yú)放進(jìn)了盛有涼水的燒瓶中，用酒精燈在瓶口處加熱�？吹嚼蠋熯@么夸張的舉動(dòng)，我們不由得為那條可憐兮兮的小金魚(yú)而擔心：萬(wàn)一小金魚(yú)撐不住了怎么辦？萬(wàn)一小金魚(yú)突然熱昏了怎么辦？萬(wàn)一，萬(wàn)一……千萬(wàn)種焦慮在我們心中怦怦直跳。老師說(shuō)：“同學(xué)們，請仔細觀(guān)察這條小魚(yú)�！�
我們發(fā)現小金魚(yú)仍?xún)?yōu)哉游哉地在燒瓶中游來(lái)游去。我們是百思不得其解，井老師仿佛知曉我們的心思，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這就是我們常說(shuō)的‘沸水活魚(yú)’實(shí)驗�！薄芭�，哦……”同學(xué)們如夢(mèng)初醒，真不愧是“沸水”活魚(yú)��！
因為瓶口是熱的，瓶底是涼的`，小金魚(yú)的位置正好處于五分之二熱水中，五分之三涼水中。所以金魚(yú)不會(huì )被燙傷。這時(shí)你會(huì )問(wèn)：“熱不是從物體的高溫部分向低溫部分傳遞嗎？為什么瓶口的水開(kāi)了，瓶底的水是涼的呢？”
讓我來(lái)告訴你其中的“玄機”吧！水燒開(kāi)是靠對流，恐怕大家誤認為傳導了吧。剛才在瓶口加熱，瓶子里的水不會(huì )形成對流，所以瓶口的水開(kāi)了，而瓶底的水依然是涼的。
通過(guò)這節課，我明白了其中的科學(xué)道理。以后我要好好學(xué)習，天天向上，爭取“發(fā)掘”出更多自然奧秘。
難忘那一課作文600字 篇52
每個(gè)星期六，我都會(huì )去江蘇路上英語(yǔ)課，但12月25日那節課最令我難忘。
小朋友們，你們可別誤會(huì )，這個(gè)”難忘“不是因為圣誕節上課而難忘，是因為這是本學(xué)期的最后一節課。
一上課，Miss peng就說(shuō)：”這節課我們先評講試卷，發(fā)獎狀，“聽(tīng)到這里，每個(gè)同學(xué)都竊竊私語(yǔ)，只聽(tīng)老師又說(shuō)：”第二節課我們開(kāi)個(gè)小型茶話(huà)會(huì )�！啊币�！“全班一陣歡呼。
”這道題錯的人很多，我們……“就這樣，漫長(cháng)的'第一節課結束了。
‘�！！！诙澱n上課鈴響了，興奮的同學(xué)們你一句，我一句，都在討論這節課玩什么。Miss peng說(shuō)：”這節課我們先來(lái)詞語(yǔ)接龍，英語(yǔ)的，再來(lái)表演節目，唱歌、跳舞、猜謎，講笑話(huà)……都 可以�！熬实脑~語(yǔ)接龍完了，萬(wàn)成宇自告奮勇地舉起手，三步并作兩步走上臺，大大方方地說(shuō)：”我給大家猜個(gè)腦筋急轉彎，聽(tīng)好了：一只烏龜走到河邊，準備游泳，結果不小心掉了下去，打一植物 �！叭喈惪谕暤卣f(shuō)：”霉龜（玫瑰）“他不甘心，又說(shuō)：”又有一只烏龜，同樣的遭遇，打一植物�！叭啻穑骸币裁过敚ㄒ懊倒澹叭f(wàn)成宇失望地走了回去。王羿捷走上講臺：”我給大家猜個(gè)腦 筋急轉彎：人為什么死后身上冰涼？“當同學(xué)們都在冥思苦想的時(shí)候，我舉起手來(lái)：”因為心靜自然涼！“王羿捷小聲嘟嚕著(zhù)：”你真厲害！“我自豪地笑了。
不知怎么了，時(shí)間過(guò)得那么快，下課了，我們互相留了QQ號和聯(lián)系方式。我對好朋友趙越說(shuō)：”希望下學(xué)期Miss peng還教我們……“
難忘那一課作文600字 篇53
大家看了這個(gè)題目，有點(diǎn)奇怪了。為什么叫難忘的一節課呢？每天都上課，都是四十分鐘，有什么特別呢？我來(lái)告訴大家吧！
在那節課上，老師讓我們玩一個(gè)游戲。游戲很簡(jiǎn)單，在5分鐘內，用報紙做出一個(gè)又穩又高的塔。
”開(kāi)始！“隨著(zhù)一聲令下，我連忙抓起地上的報紙，我從報紙的右下角往內卷，我一個(gè)不小心松了手，報紙立刻散開(kāi)了，氣得我直跺腳，我急忙再卷一次。一分鐘、兩分鐘……，時(shí)間像一支箭飛過(guò)。我 終于將長(cháng)大約一米的塔做完了。但我們怎么粘起來(lái)呢？透明膠這回終于可以大顯神威了！我急手急腳地將透明膠捆在報紙的開(kāi)口后，旁邊正急著(zhù)的組長(cháng)將我的塔粘上她們那邊的高塔上�？蓡�(wèn)題又出現了 塔的重心不夠，立不起來(lái)，剛把手松開(kāi)，高塔便倒下來(lái)了，倒像躺在地面的蛇。組長(cháng)皺著(zhù)眉頭，左手撓著(zhù)頭皮，眼睛像個(gè)小球似轉來(lái)轉去�！迸�！有辦法了！“只見(jiàn)她一說(shuō)完，又低下頭進(jìn)入忙碌之中。 只見(jiàn)她撕了一半的報紙粘在塔底部，再用一邊的報紙捆住柱子，穩定它的重心�！贝蠊Ω娉�！“羅章銘喊道，我們都沾沾自喜地笑了起來(lái)�！辈恍�！重心還不夠！“謝瀚洋的聲音打斷了我們的笑聲。組 長(cháng)試了試將塔立起，但還是像個(gè)疲勞的'人一樣躺在地上。又匆匆忙忙地投入忙碌之中。
”停！“馬老師令下，但我們沒(méi)有成功地完成，因為我們的塔重心不足，所以全軍敗下。卻讓一個(gè)”小不點(diǎn)“塔贏(yíng)了，他們做了一個(gè)巴黎鐵塔的架子站穩了。
雖然我有點(diǎn)不太甘心，但我總結了經(jīng)驗。學(xué)習也是同樣的道理，只有將基礎扎穩了，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)上去，才能有更大的收獲。
難忘那一課作文600字 篇54
在我六年小學(xué)生涯中，上的課已經(jīng)是不計其數了，在這些中有令我感到高興的、輕松的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到討厭的，但我最難忘的還是那節作文課――“燒不壞的.手帕”。
記得那節課的時(shí)候秦珍老師帶來(lái)了兩個(gè)盤(pán)子、一瓶醫用酒精、兩條手帕、一個(gè)打火機和一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子。笑瞇瞇地說(shuō)：“我們要做一個(gè)十分有趣的實(shí)驗――‘燒不壞的手帕’�！笔峙猎趺纯赡軣粔哪�？我心中又犯起了嘀咕。
實(shí)驗開(kāi)始了，同學(xué)們都一擁而上，只見(jiàn)秦老師先將手帕放到水里浸濕，再擰干，對折后放入盤(pán)子里。接著(zhù)，再倒入酒精。然后用打火機點(diǎn)燃酒精，霎時(shí)，火苗一下子竄了起來(lái)，火越燒越旺，過(guò)了幾十秒鐘后，秦老師蓋上另一個(gè)盤(pán)子將火熄滅了，而那塊被火燒過(guò)的手帕盡然完好無(wú)損。
老師問(wèn)大家這時(shí)為什么？有人說(shuō)是因為手帕沾了水。秦老師便笑著(zhù)對大家說(shuō)：“那我們就再來(lái)一次吧！”說(shuō)著(zhù)，秦老師拿出一條干手帕，按照同樣的辦法將它點(diǎn)燃，可手帕依舊完好無(wú)損，我們都看呆了。
“還是讓我來(lái)告訴你們吧！”秦老師說(shuō)，“酒精在燃燒的時(shí)候，火焰上部的溫度很高，而底部的溫度卻很低。另外，實(shí)驗用的是濃度百分之七十五的醫用酒精，酒精容揮發(fā)，而燃燒是在盤(pán)子的表面進(jìn)行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直處于水的保護下，所以燒不懷。
聽(tīng)了秦老師的話(huà)，我們頓時(shí)恍然大悟：任何事物都不能只看表面現象，有時(shí)候，我們往往被自己的眼睛所欺騙，我們應當透過(guò)現象去看清它的本質(zhì)。這節課不僅學(xué)到了知識，還明白了道理，真是令人難忘。
難忘那一課作文600字 篇55
聽(tīng)說(shuō)英國來(lái)的老師要給我們上課了，我好期待啊!
“丁零零……”上課的鈴聲響了，這是一堂音樂(lè )課。兩個(gè)滿(mǎn)頭金發(fā)的老師大跨步地走進(jìn)了教室，一高一矮，一胖一瘦�！班恕�，還未站定，便舉起雙手與大家打招呼，“嗨——”。終于同學(xué)們也興奮地與她們“嗨——”，氣氛一下子活躍起來(lái)。
我們還沒(méi)有過(guò)兩個(gè)老師同時(shí)給我們上課呢!哦，還有在一旁給我們當翻譯的楊老師。幼兒園時(shí)的兩個(gè)老師也是輪著(zhù)給我們上課的呀，今天這堂課一定會(huì )很有意思!與平時(shí)老師面對我們的嚴肅有些不同，她們看來(lái)好親切。盡管言語(yǔ)不通，但是她們甜美的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動(dòng)作，毫不吝嗇地展現在我們面前，讓我們感覺(jué)到和她們走得那么近，這樣的老師我喜歡。
老師今天要教我們唱的是一首英文歌，先讓我們拿著(zhù)各式各樣的樂(lè )器隨著(zhù)音樂(lè )找準節奏，然后才開(kāi)始唱歌。每當我們哼不出樂(lè )譜、唱不出歌曲，不能圓滿(mǎn)回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，面對我們的始終還是微笑，她們很多次帶頭鼓掌表示給我們所有同學(xué)的鼓勵，讓我們不斷產(chǎn)生自信。課堂上的氣氛始終是那么寬松，老師教得開(kāi)心，我們學(xué)得愉快。
英國老師給我們上課，選擇的.是我們孩子喜歡的內容;上課的形式多姿多彩,上課的地點(diǎn)也會(huì )根據需要進(jìn)行變化,有時(shí)在教室,有時(shí)在報告廳，同學(xué)們還在那兒進(jìn)行匯報表演呢!
英國老師還告訴我們：國外的孩子總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，沒(méi)有任何學(xué)習壓力，甚至沒(méi)有回家作業(yè)，更不用說(shuō)課外參加各種各樣的補習班或者興趣班了。我有點(diǎn)點(diǎn)羨慕地點(diǎn)著(zhù)頭。
丁零零……這么快就要下課了?時(shí)間好像過(guò)得太快了，這堂音樂(lè )課，我還意猶未盡呢。
難忘那一課作文600字 篇56
今天是我最難忘的一天，因為今天的語(yǔ)文課與眾不同，讓我和許多同學(xué)都淚流滿(mǎn)面。
上課了，當語(yǔ)文老師走上講臺時(shí)，并沒(méi)有講課文，而是讓大家拿出一張紙，寫(xiě)上自己最?lèi)?ài)的五個(gè)人。當我寫(xiě)下這五個(gè)人的名字時(shí)，我的內心其實(shí)是很高興的，可是一聽(tīng)到老師說(shuō)要從中劃去一個(gè)人時(shí)，我想了想，劃去了姐姐，可當我劃完之后，我才發(fā)現，他們都是我的家人，誰(shuí)也無(wú)法從中割舍。當老師讓我們劃去第二個(gè)人時(shí)，我遲遲沒(méi)有動(dòng)手，老師看了看我，說(shuō)：“這是規則，必須劃去一個(gè)！”我聽(tīng)了老師的話(huà)，含著(zhù)淚劃去了爺爺。
當一個(gè)個(gè)家人被劃去后，許多同學(xué)都留下了眼淚，因為他們都知道，現在拿在手上的.不只是筆了，而是一把鋒利的“大刀”。每劃去一個(gè)人就等于劃去他們對我們的愛(ài)，就等于劃去他們對我們的情親。我本來(lái)沒(méi)有哭，因為我是一個(gè)男孩子（男子漢大丈夫流血不流淚嘛），可是當老師叫我們閉上眼睛想一分鐘時(shí)，我的腦海中浮現出了一家人坐在一起，開(kāi)開(kāi)心心地在一起吃飯的場(chǎng)面。我真的很怕有一天哪個(gè)家人會(huì )離開(kāi)我。當我想到這時(shí)，我的眼淚立馬流了下來(lái)，當睜開(kāi)眼睛時(shí)，我就看到班上的同學(xué)基本上都淚流成河。
當我把最后一名家人——媽媽劃去時(shí)，我回想起了媽媽對我做的事情。記得那天，我沒(méi)有做完作業(yè)就去看電視了，就因為這樣，我跟媽媽吵了一頓。直到現在，我才發(fā)現，原來(lái)媽媽那天只是不想讓我被罰，這是媽媽對我的愛(ài)！我真是生在福中不知福。
這節課真是難忘的一節課，因為在這節課上，我體會(huì )到了家人對我的愛(ài)，也知道了現在一定要好好珍惜這些愛(ài)!
難忘那一課作文600字 篇57
那節課尷尬，僵持。但后來(lái)就充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。所有人都沉浸在歡樂(lè )的節奏中了。課堂之樂(lè )，非打非鬧，說(shuō)者中，畫(huà)者勝，紙筆交錯，起坐而喧嘩者，眾生歡也。
那是星期三的活動(dòng)課，大家都到了各自的組中，而我們這個(gè)組的`人倒為沒(méi)準備材料而發(fā)愁。眼看就要上課了，我們就像熱鍋上的螞蟻干著(zhù)急，卻也沒(méi)辦法。老師一來(lái)，就闡述自己的想法，“我知道大家都沒(méi)帶東西，所以這節課我們先來(lái)構思�！边@句話(huà)可說(shuō)到我們心里去了�？蔀槲绎L(fēng)寒交加的小心臟，送了一把火。我還以為他要告訴班主任。那班主任可就要對我們大發(fā)雷霆了。想起那個(gè)樣子，我不禁瑟瑟發(fā)抖。老師說(shuō)每個(gè)人要設計一個(gè)小花盆，花盆前畫(huà)個(gè)動(dòng)物或動(dòng)漫頭像，一會(huì )兒交流。
我們都在瞎畫(huà)。侯思羽在雜志上找到靈感。我們都說(shuō)：“這可真符合實(shí)際呀！”我試著(zhù)畫(huà)海綿寶寶，我說(shuō)：“海綿寶寶最容易畫(huà)，一個(gè)方塊，兩眼，一鼻子，一嘴，身上再畫(huà)一些孔�！苯Y果，我畫(huà)了一個(gè)海綿不海綿，方塊不方塊的怪物。侯志明說(shuō)：“豬頭多好畫(huà)�！闭f(shuō)著(zhù)，就畫(huà)了一個(gè)，不過(guò)，畫(huà)得好像。老師讓我們組起來(lái)回答，要畫(huà)什么，組長(cháng)說(shuō)他畫(huà)猴頭，我畫(huà)海綿寶寶，紫瀟畫(huà)派大星，結果連問(wèn)都不問(wèn)猴志明，直接說(shuō)他畫(huà)豬頭。引起了眾生歡也。接下來(lái)，老師讓我們畫(huà)各自想畫(huà)的。老師們也在有說(shuō)有笑的，猴志明則還在練習畫(huà)豬頭。課堂活躍，笑聲上下，老師樂(lè )而學(xué)生樂(lè )也。然而學(xué)生只知畫(huà)之樂(lè )，而不知師之樂(lè )，生知從師玩而樂(lè )，而不知老師之樂(lè )其樂(lè )也。
不一會(huì )兒，鈴聲響起，督促我們趕緊下課，這難忘的一節課就這么下了。
難忘那一課作文600字 篇58
美術(shù)課上，老師要我們剪紙。我天生手就比較笨，剪刀還可以勉強應付一下，美工刀就完全不行了。
半節課里我都在毀紙，時(shí)間一下就過(guò)了半節課，我旁邊的幾個(gè)人都已經(jīng)開(kāi)始收尾了，我這才剛剛開(kāi)始。急��！就在那直跺腳，真是手到用時(shí)方恨少，感覺(jué)臉上都麻木了。心里就一個(gè)念頭：趕緊關(guān)鍵剪，當時(shí)也就隨便剪了。馬馬虎虎地剪了個(gè)外形。又用到了我的冤家——美工刀，我閉著(zhù)眼在紙上非�？斓貏�，當然劃得也很難看，美工刀發(fā)出滋滋的細響。
突然，啪，美工刀掉在了地上，就好像什么東西惡狠狠地咬了一口我的手指，緊接著(zhù)我就用短促而尖銳的叫聲吼了一句啊——。安靜的氣氛一下打破，全班沸騰了。我一下把手指拉了一道口子，鮮血頓時(shí)就流出來(lái)了，他們都齊刷刷地看著(zhù)我。手的痛和被全班瞪的尷尬一起堵上心頭，這個(gè)痛就像千萬(wàn)根針扎在心和手上，眼淚就從眼縫里涌出來(lái)了。老師過(guò)來(lái)看了看，就馬上去醫務(wù)室拿創(chuàng )可貼了。
受傷了，忍忍吧，作業(yè)要緊。我就想著(zhù)董存瑞想著(zhù)黃繼光，又投身于剪紙工作。我又在那猛劃，教室里又慢慢安靜下來(lái)。突然我又啊——的.叫了一聲，禍不單行！我又被自己劃了一刀，還是同一個(gè)手指。這次教室是炸開(kāi)鍋了。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：你是不是劃自己劃上癮了？另一個(gè)說(shuō)：他是有‘自虐’傾向！這些話(huà)是一句一句地像美工刀一樣劃到我心里了。真沒(méi)臉面啊，居然驚慌失措一傷再傷，真想把腦袋消尖了找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
這沉痛的兩刀還給我帶來(lái)了麻煩的后遺癥——生活幾乎不能自理，過(guò)了幾星期傷口才好，幸好沒(méi)留下什么疤痕，可再要看到美工刀，我整個(gè)人就發(fā)憷，不幸的兩刀讓我覺(jué)得這刀好像與我有仇！
難忘那一課作文600字 篇59
我們每天都會(huì )上很多節課，在課堂上，老師把知識傳遞給我們，而我們則獲取知識，我最喜歡上語(yǔ)文課。
記得以前我寫(xiě)的作文很糟糕，錯別字多，書(shū)寫(xiě)又不好看，內容像記流水賬一樣，更不會(huì )運用各種修辭手法，每次上作文課，我都很害怕。
有一天上語(yǔ)文課，老師快步走進(jìn)教室，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“寫(xiě)作心得交流課”，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)。老師就說(shuō)請一些同學(xué)上臺與大家交流自己的寫(xiě)作心得，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上去發(fā)言，“世平，請你上來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)�！蓖蝗宦�(tīng)到老師叫我，我很緊張，低著(zhù)頭走上講臺，手心都冒出汗了，我什么都說(shuō)不出來(lái)，最后老師說(shuō)話(huà)了：“我認為她只要運用正確的方法，作文水平肯定會(huì )有提高，請同學(xué)們給她一點(diǎn)掌聲，鼓勵一下她�！崩蠋熣f(shuō)罷，臺下響起了雷鳴般得掌聲，讓我感動(dòng)不已�；氐阶蛔�，看見(jiàn)老師向我投來(lái)鼓勵的目光，我在心里暗暗發(fā)誓：我一定要努力的.寫(xiě)好作文，不能辜負了老師的期望。
放學(xué)后，語(yǔ)文老師找到了我，說(shuō)要幫我輔導作文。老師教我寫(xiě)作文不要寫(xiě)成流水帳，要中心突出、語(yǔ)言流暢；多運用一些修辭手法；要書(shū)寫(xiě)端正盡量不寫(xiě)錯別字；平時(shí)要多看一些課外書(shū)。我每天都按照老師的要求去做，作文水平有了很大提高，在后來(lái)的考試中，我的作文經(jīng)常拿滿(mǎn)分，從此以后，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。
這節語(yǔ)文課給了我很大的鼓勵，不但使我的作文水平提高了，而且讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，我用優(yōu)美的文字表達對祖國對生活的熱愛(ài)，也表達對老師的感激之情。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)語(yǔ)文這個(gè)美麗神奇的世界去尋寶吧！
難忘那一課作文600字 篇60
“哈哈…”這歡快的笑聲從六五班的教室門(mén)口傳來(lái)，原來(lái)是宋老師正在帶著(zhù)同學(xué)們在教室里面比賽跳繩。
游戲規則是：一分鐘之內，比賽跳繩，中途停下來(lái)還可以繼續跳。老事先挑選了兩個(gè)隊長(cháng)，范晨曦和李一凡，范晨曦代表男生隊，李一凡代表女生隊，隊長(cháng)挑選隊員，男生隊挑選的隊員有：吳龍翔、國澤、王煥一、郭家寶、韓語(yǔ)歌。女生隊挑的隊員有：賈真、杜冠堤、井系洋、馬新會(huì )、郭依涵。第一輪是武龍翔和賈真比賽，女士?jì)?yōu)先，先讓賈真開(kāi)始，賈真一眼就可以看出是個(gè)高手，跳繩的過(guò)程中速度特別快，于是老師就讓程浩和張晶計數，有邵雨涵和劉德焬兩個(gè)人記時(shí)間，最后賈真跳了一百四十八個(gè)。第二輪冠堤和國澤比賽，杜冠堤跳的時(shí)候女生喊加油，男生喊漏油，而男生的聲音比女生大所以杜冠堤被男生分了心，挑了一百一十九個(gè)，國澤跳了一百一十九個(gè)。第三回合開(kāi)始了，有井系洋和王煥一比賽，井系洋跳的時(shí)候，頭發(fā)像奔跑時(shí)的`馬一樣，一上一下的，跳了一百一十個(gè)。王煥一五年級是一個(gè)跳繩高手，一分鐘跳三百多個(gè)呢，今天是怎么回事，只跳了九十四個(gè)。第四回合是郭依涵和郭家寶比賽，郭依涵跳繩很有技術(shù)，是單腳跳，這樣很省體力，跳了一百一十二個(gè)，第五回合是相差最小的，是馬慧欣和韓語(yǔ)歌比賽，馬慧欣跳了二百二十四個(gè)，韓語(yǔ)歌跳了二百二十個(gè)，他們只相差兩個(gè)。最后一回合也是最激烈的一個(gè)回合，是兩個(gè)隊長(cháng)比賽，經(jīng)過(guò)激烈的比賽，女生以絕對的優(yōu)勢勝過(guò)男生，賈真是第一名。
這件事雖然已過(guò)去很久了，但我依然記得很清楚。
難忘那一課作文600字 篇61
今天中午，我跟往常一樣從操場(chǎng)回到教室，一進(jìn)門(mén)，就有同學(xué)跟我說(shuō)：“太好了，太好了！樂(lè )怡媽媽下午來(lái)教我們做蛋糕�！�
“真的嗎？”我又追問(wèn)了一遍。
“真的，真的！”同學(xué)不停地說(shuō)。
我興奮極了。為了讓桌子更寬一點(diǎn)，陳老師把六張桌子拼在一起。
我們等啊等，終于到下午第二節課了，全班同學(xué)都精神抖擻，坐起來(lái)背都筆直筆直，陳老師見(jiàn)了急忙拿起手機“咔嚓咔嚓”的拍照片。樂(lè )怡媽媽開(kāi)始講課了，她先讓我們知道了蛋糕的來(lái)歷，又讓我們欣賞了各種各樣的蛋糕，看的我口水都快流出來(lái)了，欣賞完漂亮的蛋糕，樂(lè )怡媽媽就告訴我們要準備的材料，準備的材料可真不少，有雞蛋、糖、食用油、面粉、面乳等等。下面，要開(kāi)始做蛋糕了，同學(xué)們激動(dòng)萬(wàn)分，都更有精神了。
首先要放入幾個(gè)生雞蛋，為了更好的扒開(kāi)，也為了不讓雞蛋殼掉入盤(pán)中，所以一定要敲雞蛋中間。因為放下去雞蛋的蛋黃還是一個(gè)個(gè)圓圓的.形狀，所以我們要把它攪拌的很碎，但是，如果我們自己用手來(lái)攪拌的話(huà)，力氣可能不夠，也很費時(shí)間，所以攪拌雞蛋也可以用攪蛋機來(lái)攪拌。
雞蛋攪碎后，我們要加入適當的面粉，如果感覺(jué)有點(diǎn)兒粘，還可以加點(diǎn)水，但不能加太多，接著(zhù)再加一些食用油，記得也不要放太多，等到攪拌均勻后，再加面乳、白糖，接著(zhù)還是要攪拌均勻，順便還可以放入自己喜歡的東西，像葡萄干、巧克力等等。
這些做完后，我們就要把蛋糕機先預熱，然后再把攪拌好的東西倒入蛋糕機中，不能倒的過(guò)滿(mǎn)，接著(zhù)把蛋糕機合上，等待3到5分鐘，這樣，美味的蛋糕就新鮮出廬了，聞著(zhù)這個(gè)味道，瞧！同學(xué)們的口水都要流出來(lái)了。
真是難忘的一節課呀！我們不但學(xué)會(huì )了做蛋糕，還品嘗到了自己親手做的美味蛋糕。
難忘那一課作文600字 篇62
記得那是小學(xué)三年級，我們班來(lái)了一個(gè)新實(shí)習老師，叫：喻潔。我們都管她叫喻老師。喻老師上課很有趣，我最喜歡聽(tīng)她的課，她給我們上的課，現在我都記憶猶新，是最難忘的一節課。
“叮鈴鈴……”上課了，我們快速跑進(jìn)教室坐得端端正正，因為這節課是喻老師給我們上英語(yǔ)課。
喻老師拿起英語(yǔ)書(shū)走進(jìn)教室，然后說(shuō)：“同學(xué)們，你們想不想玩游戲？”聽(tīng)到玩游戲三個(gè)字，全班同學(xué)的眼睛都發(fā)亮了，異口同聲的說(shuō)：“好啊，好啊，玩游戲，玩游戲……”喻老師見(jiàn)到這情景，并不是像其他老師一樣的用教棍敲講臺，而是說(shuō)了句：“stop！shh，Don‘t talk�！蓖瑢W(xué)們沒(méi)有聽(tīng)懂老師的話(huà)語(yǔ)，卻充滿(mǎn)了好奇，因為那時(shí)還是三年級，這些根本不懂的�？匆�(jiàn)大家沒(méi)有再講話(huà)，喻老師面帶笑容的說(shuō)：“好了，同學(xué)們，不要說(shuō)話(huà)，我們來(lái)做游戲好嗎？”“好的！”這會(huì )兒同學(xué)們不再討論，而是仔細聽(tīng)老師講游戲的`規則�！坝螒蛞巹t，我們請四位同學(xué)到講臺上來(lái)，說(shuō)一個(gè)我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞或者中文，下面的同學(xué)則要配合上面的同學(xué)，他們說(shuō)英文，你們就說(shuō)中文，他們說(shuō)中文，你們就說(shuō)英文，可以嗎？”喻老師仁和的說(shuō)�！昂醚��！蓖瑢W(xué)們瞪大了眼睛，又把手舉得高高的，希望老師叫自己上去。老師叫了：張依婷、李文、我、潘楊柳上去。我們按照老師的規則，開(kāi)始了游戲�！畂range’，我說(shuō)了一個(gè)單詞，下面馬上有人舉手“橘子！”猜對了！喻老師很開(kāi)心“來(lái)，我給你們猜對的發(fā)獎�！庇螒蚓瓦@樣持續下去，在我們不知不覺(jué)中，45分鐘已到�！岸ｂ忊彙毕抡n了，時(shí)間過(guò)得真快！
這是我最難忘的一節課，這節課不但讓我們學(xué)到了知識，還得到了學(xué)多樂(lè )趣
難忘那一課作文600字 篇63
從幼兒園到小學(xué)，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級時(shí)的一節科學(xué)課。
那天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，隨著(zhù)悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了。
此時(shí)的老師打扮得也格外漂亮，說(shuō)話(huà)的聲音也特別好聽(tīng)：“同學(xué)們，我們今天做一個(gè)實(shí)驗�！闭f(shuō)著(zhù)，老師在黑板上寫(xiě)下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個(gè)大字。
課堂的氣氛一下子就活躍了，有的.同學(xué)說(shuō)：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰(shuí)勝誰(shuí)負，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”有的同學(xué)附和地說(shuō)：“是呀，說(shuō)得對極了！”還有的同學(xué)故作神秘地說(shuō)：“說(shuō)不定呢，老師知識那么淵博，怎么會(huì )錯呢？”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮，想不出個(gè)頭緒。你別說(shuō)，此時(shí)，我也正納悶呢！
老師小心翼翼地把道具——一個(gè)普通得不能再普通的雞蛋、一個(gè)碗口大的鐵錘拿出來(lái)。老師向我們擺擺手，這時(shí)，教室里一下子就靜了下來(lái)，甚至連掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著(zhù)那個(gè)紅皮雞蛋。只見(jiàn)老師拿著(zhù)鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿(mǎn)了雞蛋青和雞蛋黃。
這時(shí)，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“老師輸了！”我們班的同學(xué)議論紛紛，有的說(shuō)“老師這下子可輸定了！”有的說(shuō)：“這下看老師怎么說(shuō)�！边�有的說(shuō)：“這回老師可沒(méi)法下臺了�！�
5分鐘過(guò)后，議論聲停止了。
老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們看我說(shuō)得沒(méi)錯吧！”“沒(méi)錯？雞蛋都碎了，還沒(méi)錯？”我的心理充滿(mǎn)了疑惑�！澳銈儼谚F錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎�！蓖瑢W(xué)們這時(shí)才恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭。
課后我想：“中國文字可真是奧妙無(wú)窮��！看來(lái)我以后還要好好學(xué)習呀！”
這件事太有趣了，至今使我難忘。
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