關(guān)于漢語(yǔ)的小學(xué)生作文600字（通用10篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于漢語(yǔ)的小學(xué)生作文600字（通用10篇），歡迎大家分享。
漢語(yǔ)的小學(xué)生作文1
祖國的語(yǔ)言文字歷史悠久、源遠流長(cháng)，我覺(jué)得它是那么豐富多彩，那么生動(dòng)有趣。
祖國的文字很有趣。許多字一看字形就知道它的意思，如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思�！靶荨北硎救艘性跇�(shù)下休息；“囚”表示人被囚禁在房子里。聽(tīng)老師說(shuō)，還有好多字就是由簡(jiǎn)筆畫(huà)演變出來(lái)的呢，如“山洲水加目”。祖國漢字的字形真有趣��！
祖國的詞語(yǔ)很有趣。不理解它的人很容易“上它的當”。裸上，老帥跟我們講過(guò)這樣一個(gè)笑話(huà)：有一個(gè)外國老師在一堂中丈課上，瑯學(xué)生們解釋“東西”這個(gè)詞，他振振有詞地說(shuō)：“‘東西’這個(gè)詞在中國作方向的意思，有時(shí)也指各種物品，但切不可指人，打個(gè)比方，我擾木是‘東西’，在座的各位也不是‘東西’……”話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，就傳來(lái)了中國學(xué)生的笑聲。而外國老師和外國學(xué)生還莫名其妙呢。這個(gè)笑話(huà)充分體現了中國詞語(yǔ)意義的有趣與復雜。還有這樣一個(gè)故事：清朝有一員大將，作戰屢戰屢敗，要給皇帝報告，他一籌英展：如實(shí)寫(xiě)吧，怕皇帝怪罪自己無(wú)能；不如實(shí)寫(xiě)吧，又怕犯欺君之罪。這時(shí)他的軍師獻策讓他把“屢戰屢敗”改成“屢敗屢戰”。果然，皇帝看了呈書(shū)后不但沒(méi)有怪罪，反而認為他作戰勇取。
祖國的句子很有趣，同一些漢字按照不同的順序組合起來(lái)，表達的意思是完全不同的�？郏骸敖憬闼臀胰プ�(chē)�！薄拔宜徒憬闳プ�(chē)�！绷硗馔瑯右粋�(gè)句子，讀時(shí)的重音不同，強調的意思也是不同的。如：“我給老師寄了一張精美的賀卡�！比绻匾舴旁凇凹摹鄙媳硎緩娬{送賀卡的方式，放在“賀卡”上則表示寄的東西，是賀卡而不是別的東西，放在“我”“一張”“精美”上，強調的意思也各有不同。
由于祖國語(yǔ)言的豐富多彩，構成了趣味無(wú)窮的諸如“斗雞山上山雞斗，龍隱洞中洞隱龍”的回文對聯(lián)，形成了談諧有趣的如“禿子打傘——無(wú)法（發(fā)）無(wú)天”等歇后語(yǔ)。
然而也正因為祖國語(yǔ)言的豐富多彩，所以祖國的許多名著(zhù)都無(wú)法按原意翻譯到外國。我愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字，我決心學(xué)好祖國的語(yǔ)言文字，同時(shí)也掌握外國的語(yǔ)言文字，長(cháng)大后，彌補這一缺憾！
漢語(yǔ)的小學(xué)生作文2
從呀呀學(xué)語(yǔ)，再到蹣跚學(xué)步。我們在慢慢的成長(cháng)著(zhù)，也在慢慢的學(xué)習著(zhù)。不知過(guò)了多少個(gè)秋冬。我在慢慢領(lǐng)會(huì )著(zhù)爸媽教我的語(yǔ)言。那語(yǔ)言很清楚，又很動(dòng)聽(tīng)。我咿呀咿呀的學(xué)著(zhù)。不知不覺(jué)中，我長(cháng)大了。爸媽教我的語(yǔ)言我也說(shuō)的很流暢了。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。一陣朗朗的讀書(shū)聲將我從夢(mèng)中喚醒。我向旁邊的一所學(xué)校望去。傳來(lái)了很整齊，很優(yōu)美的聲音。令我陶醉在其中。停在花兒上的蝴蝶輕輕地扇動(dòng)著(zhù)翅膀，生怕打破這令人如癡如醉的夢(mèng)境。鳥(niǎo)兒也不再賣(mài)弄它清脆的叫聲，難道是不敢和那聲音相比嗎？整個(gè)時(shí)間都凍結了。仿佛空氣也凝固了——，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，這優(yōu)美的聲音停止了我從夢(mèng)境中也漸漸地蘇醒了。輕輕地伏在窗臺上，當我向旁邊輕輕看一眼時(shí)，我發(fā)現媽媽已經(jīng)站在了我身后。她微笑著(zhù)。但那微笑中仿佛又有什么要說(shuō)的話(huà)，令人琢磨不透。我便先開(kāi)口：“媽媽?zhuān)瑒偛庞幸魂嚭苷R很好聽(tīng)的的聲音，他們?yōu)槭裁匆x書(shū)呢？”
“孩子，等你長(cháng)大了也要去學(xué)校啊。他們讀書(shū)，就能變得聰明，以后就會(huì )找到好的工作�！眿寢屨f(shuō)。
“啊，關(guān)在學(xué)校里就不能到處玩了，我不去學(xué)校，我要和你一起�！蔽椅卣f(shuō)。
“讀書(shū)是為了自己。不讀書(shū)，不認字，別人就會(huì )瞧不起你。以后被人騙了都不知道。你愿意這樣嗎？”媽媽看著(zhù)我，一邊說(shuō)一邊還恐嚇著(zhù)。
“我們的語(yǔ)言，是我們的祖先最偉大的發(fā)明，是最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，是最漂亮的文字�！蹦赣H忽然嚴肅地說(shuō)，“我們中國人，不管走到哪里，血管里都流著(zhù)炎黃的血液，嘴巴里講著(zhù)中國的漢語(yǔ)�！�
我聽(tīng)了這番話(huà)，內心仿佛燃起一團火，一團熊熊烈火。
從那以后，每天早上，我都會(huì )伏在窗臺聽(tīng)學(xué)校整齊的讀書(shū)聲。我期待著(zhù)那一天，我可以背上書(shū)包，跨進(jìn)教室，和伙伴們一起放聲朗讀。
漢語(yǔ)的小學(xué)生作文3
戰斗，戰斗，尋找。跌倒，跌倒，失敗。奮斗自然指向勝利，爭取無(wú)限榮耀。然而世界上最大的麻煩不是奮斗而是失��？打架和摔倒是態(tài)度和結果上的一對矛盾。
人總是害怕失敗。要就要，得不到。所以有人說(shuō)，不如不要。我要回農村，在河邊當漁夫。然而，人們的心是善良的，馬哲告訴我們，事情總是螺旋上升。兩者都說(shuō)人有為一個(gè)目標奮斗的欲望。但是隱士風(fēng)格的宣言時(shí)有發(fā)生。為什么？這是我們在這個(gè)世界上不幸福的時(shí)候不得不做出的選擇，只是一句寬慰的話(huà)。問(wèn)題還是問(wèn)題。日月不會(huì )因為被忽略而消失。
所以有謝安之東山再起的野心，有東山再起的典故，說(shuō)明聰明人不是去尋求，而是不時(shí)的躲起來(lái)，而是適時(shí)的走出來(lái)。一旦我們有了這種理解，我們就會(huì )知道，為了把寫(xiě)在我們自己愉快的處境中，而不是在悲傷的狀態(tài)中度過(guò)我們的一生，我們必須采取拼寫(xiě)的態(tài)度，一路向前。就是這樣，去奮斗，不管結果如何，都是來(lái)自?xún)刃牡目释�。屢戰屢敗屢敗，不就是重打重結果之間的優(yōu)秀表現嗎？
其實(shí)上面討論了很久的原因，在古代就有了�？鬃诱f(shuō)，君子知命。這是事實(shí)，你必須行善和拼寫(xiě)。把這件事告訴了云參謀。眾所周知，紳士之旅是不可能的。它要做，要做，要戰斗，盡管它知道自己注定要失敗。一旦知道自己是否墮落，還是要為自己的人生奮斗。道路不言而喻。這個(gè)世界只有一條路。至于完美之路。
客觀(guān)的抵抗可能會(huì )讓我們倒下，但選擇戰斗。在第十九次全國代表大會(huì )上，不要忘記你的首創(chuàng )精神，向前推進(jìn)，是每個(gè)人必須做出的選擇。經(jīng)過(guò)戰斗和墜落，我希望我們能在云破曉時(shí)看到太陽(yáng)。
漢語(yǔ)的小學(xué)生作文4
漢字是世界上為數不多的表意型的文字，相比于拼音，漢字可以說(shuō)是中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。漢字的歷史非常悠久，在幾千年前，中華民族的老祖先就發(fā)明了它。
古時(shí)候的字是一些象形字，是模仿事物的形態(tài)創(chuàng )造的，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的變化，漢字最終演變成了我們今天的字樣，但也不如古時(shí)候那樣充滿(mǎn)活力、生命力了。
漢字的結構復雜多變，造字美妙、精巧，像一個(gè)獲通通的人。漢字也變化無(wú)常，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字如同翩翩起舞而出的蝴蝶，散發(fā)著(zhù)生命的氣息和文化的魅力。
借助漢字，我們可以宣泄自己喜怒哀樂(lè )的感情；可以抒發(fā)自己的抱負。發(fā)而為言，著(zhù)而為文。綿延不絕流淌成為中國的文化長(cháng)河。
漢字在視覺(jué)上給了我們許多的美感，如余光中在《聽(tīng)聽(tīng)那些泠雨》中寫(xiě)道：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象磁石一般的向心力當必然長(cháng)在。因為一個(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫(xiě)一個(gè)“雨”字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。這種美感，豈是什么英文所能滿(mǎn)足？”這也何嘗不是呢？這些英文哪比得上我們的'漢字呢？哪能滿(mǎn)足漢字所表達的情趣呢？
現在，隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，人們在紙上寫(xiě)漢字的時(shí)候很少了，越來(lái)越習慣用鍵盤(pán)敲打出一個(gè)個(gè)標準的宋體字，漢字的自由書(shū)寫(xiě)已被漸漸遺忘，漢字最本真的涵義被疏離，一場(chǎng)關(guān)于漢字的危機已經(jīng)埋下了伏筆。也許多年以后，漢字的書(shū)寫(xiě)可能真的被遺忘了。
現在的學(xué)生寫(xiě)的漢字一代步入一代了，寫(xiě)的那是什么字��！他們寫(xiě)的那些是我們美麗、充滿(mǎn)感情的漢字嗎？
親近漢語(yǔ)文化。守住中華文化之根。
漢語(yǔ)的小學(xué)生作文5
自改革開(kāi)放后，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。這一切都是黨和政府的英明政策帶來(lái)的。中國走進(jìn)了世界，世界走進(jìn)了中國。瞧，在那兒就有洋老外呢！嘿，他竟然朝我這里走來(lái)了。
“小孩，你可知道“辛化書(shū)店”怎么，嗯，怎么go呢？”洋老外用一口不太流利的中國話(huà)問(wèn)道。聽(tīng)了他的中國話(huà)，我不禁捧腹大笑，說(shuō)道“你說(shuō)的可是新華書(shū)店？”“啊，對，對！你帶我去吧！”“成，對了，那可不是‘辛化書(shū)店’， 是‘ 新華書(shū)店’�！薄笆菃�？新華書(shū)店？現在對了吧！” “嗯，還有你剛才說(shuō)的 ‘怎么go’在中國go的意思是走，應該說(shuō)怎么走！”我繼續糾正他的發(fā)音�！罢鎻碗s，怎么，嗯，怎么揍？”老外還是發(fā)錯了音�！安粚�，是走�！蔽夷托牡丶m正�！鞍�，我會(huì )了，怎么走，是嗎？’’‘‘對，就是這樣�！覞M(mǎn)意地點(diǎn)頭。 “你這么會(huì )說(shuō)中文，你可以教我嗎？”說(shuō)著(zhù)，從包里拿出一本書(shū)。我定睛一看，原來(lái)是一段話(huà)。我念了一遍給他聽(tīng)，可是老外念得并不順利，他把“書(shū)本”念成“數本”，把“老師”念成“老石”，還蹦出這么一句話(huà)：“老石，你們在看數本？其他人呢？”讓我哭笑不得，只好一遍遍教他發(fā)音。終于，這段話(huà)讓他勉強學(xué)會(huì )了。
這時(shí)，也到書(shū)店門(mén)口了。老外說(shuō)了一句：“謝謝你教我學(xué)漢語(yǔ)�！薄皼](méi)事，職責所在嘛。何況，我是中國人�！蔽椅⑽⑼ζ鹦靥�，表明我是中國人。老外繼續道“中國的漢語(yǔ)很是博大精深，看來(lái)，我要在中國定居得好好學(xué)了” 是啊，中國已經(jīng)是老外向往的一個(gè)國度了，我想將來(lái)會(huì )有更多的外國人學(xué)漢語(yǔ)的。漢語(yǔ)將會(huì )走到世界的每一個(gè)角落。
漢語(yǔ)的小學(xué)生作文6
我的名字叫漢語(yǔ)。在很久以前，人們創(chuàng )造了我，方便了他們的日常交流�？墒窃诮裉斓纳鐣�(huì )中我卻受到了炎黃子孫的冷落，他們開(kāi)始學(xué)習另一種語(yǔ)言。這是喜新厭舊嗎？
我所說(shuō)的另一種語(yǔ)言叫英語(yǔ)。它的興起使我的炎黃子孫們陷入了“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮。而這些“外語(yǔ)族”的中國人，中文表達能力卻在急劇下降。一天早上，一個(gè)大約七八歲的小男孩兒，邁著(zhù)輕快的步伐，稚嫩的臉上洋溢的歡快，當他看見(jiàn)他的朋友時(shí)，都會(huì )說(shuō)一句，你好！看到這一幕，我很高興也很失落。為他的禮貌，也為他講的是英語(yǔ)。
親愛(ài)的人類(lèi)，希臘文，拉丁文，僅存于典籍之間，但是我漢語(yǔ)——卻一直延續到現在，見(jiàn)證中國古代的強大與興衰，目睹了當代社會(huì )的文明與繁榮�？墒腔叵肫饎偛诺囊荒�，我，我非常害怕。我害怕將來(lái)的某一天也會(huì )成為典籍里的文字；害怕將來(lái)的某一天英語(yǔ)會(huì )成為全世界使用人數最多的語(yǔ)言；我害怕將來(lái)的某一天那些詩(shī)情詩(shī)意的古詩(shī)將不復存在。
我必須承認，在經(jīng)濟全球化的背景下外語(yǔ)的學(xué)習十分重要，但這并不意味著(zhù)我們可以放棄對漢語(yǔ)的不斷地探索和學(xué)習，不能認為漢語(yǔ)是中國人不學(xué)自能的天賦，漢語(yǔ)才是中國人的根。令人發(fā)思的是當我在故鄉受到炎黃子孫的冷落時(shí)全球的漢語(yǔ)熱，卻在持續升溫，我起源于中國，我很高興，隨著(zhù)中國的綜合國力增強我得到外國友人的認可，對我進(jìn)行研究，但我真的不希望看到我變成每個(gè)中國人的“副科”。
親愛(ài)的人類(lèi)，我渴望在未來(lái)，孩子們會(huì )因寫(xiě)會(huì )一個(gè)漢字而高興，我渴望中國的孩子會(huì )自豪的用漢語(yǔ)說(shuō)我是中國人，我渴望每天早上聽(tīng)見(jiàn)人們的朗朗的讀書(shū)聲，又沒(méi)明亮的聲音去反復品味那一首又一首的古詩(shī)。
我——漢語(yǔ)——中國人真正的母語(yǔ)！
漢語(yǔ)的小學(xué)生作文7
“孔夫子的話(huà)的話(huà)越來(lái)越國際化，我們說(shuō)的話(huà)讓世界都認真聽(tīng)話(huà)……”每當這首《中國話(huà)》的歌聲響起，我便不由自主的內心澎湃，為我的祖國而驕傲！
世界文化多姿多彩，各具特色，但我們古老的中華文明卻有著(zhù)不可替代與逾越的地位，在世界文明史上熠熠生輝，而其中最讓我自豪的便是我們的母語(yǔ)——中國話(huà)。
作為世界上使用人數最多的語(yǔ)言，漢語(yǔ)的影響力不可忽視，是世界語(yǔ)言的重要組成部分。而身為中國人的我們，大多在人生初始便與漢語(yǔ)形成了不可分割的密切聯(lián)系。我們黃皮膚黑頭發(fā)，我們說(shuō)的是中國話(huà)！
現如今，我國的國際地位不斷提高，漢語(yǔ)的影響力越來(lái)越大，“漢語(yǔ)熱”也逐漸在多個(gè)國家發(fā)酵盛行。在外國人的眼里，了解中國文化的首要條件便是懂漢語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)——因為漢語(yǔ)是了解中國文化的橋梁，漢語(yǔ)是中國的標志。
于是，孔子學(xué)院遍布世界各地，將中國的古老文明與漢語(yǔ)的魅力展現給越來(lái)越多的國家。每當看到電視上那些國際友人對漢語(yǔ)展現的熱忱，聽(tīng)到他們生澀的發(fā)音，我都感動(dòng)于我們漢語(yǔ)的博大精深，深感榮耀。
漢語(yǔ)不同于其他語(yǔ)種，每一個(gè)發(fā)音，每一個(gè)文字都有著(zhù)它獨特且不可替代的意義。比如表達開(kāi)心時(shí)，我們就可以說(shuō)“心花怒放，興高采烈，樂(lè )不可支，喜出望外……”這眾多的形容詞匯，表示著(zhù)不同的語(yǔ)言效果，傳達出不同層次的意思。而同時(shí)，我們也有著(zhù)其他國家所沒(méi)有的詩(shī)文文化，用詩(shī)句表意，含蓄且文雅，甚至其中妙趣無(wú)窮，多種理解就有多種解釋……
每個(gè)人心中都有意義深刻的東西，每個(gè)愛(ài)國者也都有著(zhù)獨特的心中寄托。這大千世界，有人愛(ài)中國的文房四寶，有人愛(ài)中國的琴棋書(shū)畫(huà)，有人愛(ài)中國的悠久歷史，而我卻更愛(ài)中國的獨特語(yǔ)言——漢語(yǔ)……
漢語(yǔ)的小學(xué)生作文8
以前，我寫(xiě)的字總是歪歪扭扭，老師總說(shuō)是甲骨文，有時(shí)候我自己也不會(huì )看不懂，但我還是不在意，因為我覺(jué)得漢字一點(diǎn)也不重要，只是用來(lái)溝通的工具。但是通過(guò)宋老師的講解，讓我對漢字有了新的認識。
魅力漢語(yǔ)課的開(kāi)始還是想往常一樣發(fā)下一張有題目的紙，不過(guò)這次不同的是，題目變成了改正錯別字。我一看題目，心里暗喜，哈哈，這么簡(jiǎn)單的題目，老師當我們是小學(xué)生嗎？我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始做題，一開(kāi)始的幾個(gè)都非常常見(jiàn)，但是越到后面越覺(jué)得奇怪，明明都是常見(jiàn)字，但該起來(lái)趨勢毫無(wú)頭緒。例如“金榜提名”、“渴澤而魚(yú)“、”遷徒“等等�？粗�(zhù)旁邊一些同學(xué)焦頭爛額、痛苦萬(wàn)分的神情，再抬頭看看老師狡黠的笑臉，他絕對故意的。
熬過(guò)了漫長(cháng)的十分鐘，終于等到了要宣布正確答案的時(shí)候。老師打開(kāi)PPT讓我們先對答案，然后改正�？吹搅苏_答案，之前的疑問(wèn)都消失了，但明明知道的字為什么當時(shí)想不出？宋老師開(kāi)始和我們解釋這些詞語(yǔ)中的一部分：”乍一看，這些字呢，好像很簡(jiǎn)單，我們平時(shí)生活中常常用到。但是呢，它們卻有著(zhù)深厚的淵源。比如“渴澤而漁”中的“漁”，為什么用這個(gè)而不用釣魚(yú)的魚(yú)呢？這個(gè)成語(yǔ)的意思是，把水抽干，然后與魚(yú)就全部浮現出來(lái)了，然后再把魚(yú)全部捕走，形容做事不留后路，一網(wǎng)打盡。還有……
我平常寫(xiě)字都是滿(mǎn)不在乎，長(cháng)一點(diǎn)，短一點(diǎn)甚至少一點(diǎn)。但是這一次我明白了漢字的魅力，漢字是我們祖先集齊幾千年的智慧，豈能輕易擯棄，我也會(huì )在今后的鞋子中，端正起態(tài)度。
漢語(yǔ)的小學(xué)生作文9
看到這個(gè)題目，你是不是十分吃驚呢？是不是想說(shuō)不可能呢？別著(zhù)急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
有一天，我和媽媽去買(mǎi)東西。剛到超市的門(mén)口時(shí)，我們遇到了一個(gè)老外。我們大眼看小眼，過(guò)了十秒，這時(shí)，老外用不標準的普通話(huà)說(shuō)：“你好，我四巴西……人，來(lái)……中國旅游，你，可以當我……的導游嗎？媽媽愣住了，而我的嘴巴此時(shí)也完全可以塞下一個(gè)雞蛋了。首先冷靜下來(lái)的是媽媽?zhuān)龁?wèn)老外；“你會(huì )講普通話(huà)嗎？”“是的，女士”老外微笑地回答道。我更加感到不可思議了。他還聽(tīng)得懂！媽媽答應了老外，牽著(zhù)我，和老外一起走進(jìn)超市。
一路上，我的心“砰砰”直跳，久久不能平靜。而媽媽?zhuān)窠庹f(shuō)員一樣，給老外講解每一樣物品及它們的用處。我看了周?chē)�，果然，他們都被“老外�?huì )講漢語(yǔ)”的事震驚不已�！疤炷�，你看見(jiàn)了嗎？那個(gè)老外！”“看見(jiàn)了！怪事年年有，今年特別多呀！”“一個(gè)老外竟然會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)？”“哦，不可思議！……許多圍觀(guān)者小聲地討論著(zhù)。有些人本來(lái)不小的眼睛，因為老外會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)這事更大了，似乎心里有一個(gè)人在說(shuō)：“這個(gè)人真厲害，應該是老外中唯一會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)的！”而那個(gè)老外好像早有心理準備了，不但不興奮還平靜地與媽媽交談得津津有味。我心里敬佩著(zhù)媽媽的冷靜，也努力平復自己興奮的心情；同時(shí)敬佩老外，有句古語(yǔ)說(shuō)得好：“臺上一分鐘，臺下十年功，”我覺(jué)得一定是這位老外多年以來(lái)，克服了種種困難，才學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)吧！
回去的路上，我身輕如燕，仿佛有了向困難挑戰的勇氣，我想應該是老外身上的這種精神給了我力量。
漢語(yǔ)的小學(xué)生作文10
最近，湖南衛視有一個(gè)比賽，名叫漢語(yǔ)橋。它是由118位來(lái)自國外的選手組成的，其中有幾個(gè)令我印象深刻。
田原皓，來(lái)自英國，他說(shuō)起漢語(yǔ)來(lái)十分大方，吐詞清晰。最重要的的是，他十分了解漢文化，他會(huì )捏面人，畫(huà)中國畫(huà)。雖他的畫(huà)并不是很美，但他這份熱愛(ài)中國的心令我感動(dòng)不已。
龍飛，來(lái)自加拿大，我十分喜歡加拿大這個(gè)國家，他們那的楓葉紅的似火一般，很美。他雖然在總決賽第一場(chǎng)時(shí)因緊張失誤而止步前12強，但他在我心中中文已經(jīng)很棒了！
在漢語(yǔ)橋十年慶典上，我認識了一個(gè)男孩，名叫可可。他是一個(gè)黑色皮膚的人，家中并不富裕。但他從他五歲那年起便愛(ài)上了漢語(yǔ)，一直到現在，他任然熱愛(ài)。在他上大學(xué)時(shí)，他等到了他盼望已久的中文課，他的中文老師告訴他，要想學(xué)好漢語(yǔ)，必須要買(mǎi)一本漢語(yǔ)書(shū)，他餓了三個(gè)月的肚子，買(mǎi)到了他渴望的漢語(yǔ)書(shū)。他為了參加中文四級考試，而出去打工，為了賺參賽費。作為一個(gè)中國人，我要真心的謝謝他，謝謝他喜歡我們國家的語(yǔ)言。
在漢語(yǔ)橋十年慶典上，我還認識了一位老人，老人來(lái)自法國，在得知自己患了癌癥之后，任堅持畫(huà)漢字畫(huà)，有人問(wèn)他，為什么這么熱愛(ài)漢字，他說(shuō)，漢字的比劃太優(yōu)美了，聽(tīng)了這句話(huà)的我很感動(dòng)也很自豪，祝這位老人用了十年時(shí)間策劃的漢字畫(huà)展能舉辦成功。
曾經(jīng)的我不知道，原來(lái)這世上有這么多外國人熱愛(ài)我們國家的文化，熱愛(ài)我們國家的漢字。作為一個(gè)中國人，我們應多么自豪��！那些熱愛(ài)中國的外國朋友們，我要感謝你們。因為有你們的熱愛(ài)，因為有你們的支持，我們中國一定會(huì )越來(lái)越好！
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