發(fā)生在校園里的一件事作文500字（精選5篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的發(fā)生在校園里的一件事作文500字（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
發(fā)生在校園里的一件事作文1
校園的生活有愉快的，有值得驕傲的，有感到委屈的，有……
我記得最深刻的是二年級的那一件事。我的二年級是在世平學(xué)校上的。
那一次，我正在教室寫(xiě)作業(yè)。我的同桌是個(gè)女孩子，是班主任的寵兒。我正寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。我的同桌就推了推我的胳膊說(shuō)：“這道題是不是這樣呀？”
我看了一下說(shuō)：“對�！�
不一會(huì )兒，同桌又問(wèn)：“這題應該是如果……就吧？我忍住火氣說(shuō)對。
又過(guò)了一會(huì )兒，同桌又問(wèn)：“這道題是看圖寫(xiě)話(huà)。要寫(xiě)多少字呀？”
我沒(méi)有理她，因為老師再三強調看圖寫(xiě)話(huà)要寫(xiě)250字以上。同桌把我弄煩了。我舉了手告訴了老師。沒(méi)想到，老師竟然批評我說(shuō)：“同學(xué)問(wèn)你問(wèn)題，你不告訴別人，反而還向我告狀�！�
我當場(chǎng)氣哭了，因為我的好朋友丁晨希，曾經(jīng)也問(wèn)過(guò)她同桌楊子卓看圖寫(xiě)話(huà)要寫(xiě)多少字。楊子卓也告了狀。老師沒(méi)有批評楊子卓，反而批評了丁晨希，老師就是偏心。老師又說(shuō)：“你坐下吧�！�
下課以后，丁晨希安慰我說(shuō)：“欣然，不要哭了。
我說(shuō)：“為什么老師會(huì )這么偏心。
丁晨希說(shuō)：“是呀！誰(shuí)讓老師喜歡楊子卓，林桂馨，王琪。每次看到楊子卓我就氣，可是，又有什么辦法呢�！�
校園生活多姿多彩，有開(kāi)心也有煩惱。不過(guò)，我還是很愛(ài)我的學(xué)校。
發(fā)生在校園里的一件事作文2
我們的校園四季都很美，尤其是春天，景色更是美無(wú)絕倫。今年春天我們的校園不僅美，還多了一份善良……。
春天來(lái)了，是一個(gè)歡樂(lè )的季節；是一個(gè)幸福的季節；是一個(gè)美麗的季節。正當我們歡快的在校園里玩耍；正當我們咕咚咕咚地喝著(zhù)清涼的礦泉水；正當我們舒服地坐在教室里看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，大家是否能想到：在云南山區，那里因為干旱，小朋友們甚至痛痛快快地喝口水都很難！而在我們的校園里，哪一位同學(xué)不是抱著(zhù)水杯大口大口地喝著(zhù)水……
班主任為了讓我們明白大家應節約用水，特地給我們布置了一項特殊的作業(yè)：回家查一查關(guān)于云南的情況。我回家之后如約上了網(wǎng)，映入眼簾的卻是一副慘相：土地上干干的，遍地都是裂痕；十多歲的小孩子為了幫助家人，獨自一人穿越危峰，到十里外的地方去取水……看著(zhù)看著(zhù)我的眼角有些濕潤，十分想為災區做點(diǎn)貢獻。正巧，學(xué)習要舉行自愿捐款活動(dòng)，我們聚在一起，這個(gè)說(shuō)捐十塊，那個(gè)說(shuō)給二十，討論的好不熱鬧�？墒抢蠋焻s只是淡淡的說(shuō)了聲：“最多捐五塊�！蔽覀儼偎疾坏闷浣�。
捐款那天，我們每個(gè)人拿著(zhù)錢(qián)排隊，不知為什么，這錢(qián)顯得十分沉重。當我把錢(qián)放進(jìn)箱子里時(shí)，心里感覺(jué)舒服多了。我抬頭仰望天空，天真藍��！陽(yáng)光多燦爛��！
我們的校園，在陽(yáng)光的映照下，顯得好美��！
發(fā)生在校園里的一件事作文3
走進(jìn)校園，傳來(lái)一陣幽香，一切看似都那么美好。我們于晴朗的早晨誦讀，在涼爽的春風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，繼續記錄下我們充滿(mǎn)活力的歲月。這，便是校園中的有趣的故事。
“開(kāi)始！”只聽(tīng)見(jiàn)后排的陽(yáng)樂(lè )，和后后排的李銳“打”了起來(lái)，來(lái)了一次扳手腕，比比看誰(shuí)的力氣大。我和張青松聽(tīng)了便轉過(guò)頭來(lái)看看到底花落誰(shuí)家�！袄钿J個(gè)頭大，力氣也大，我都扳贏(yíng)他，跟別說(shuō)陽(yáng)樂(lè )了�！睆埱嗨烧J為勝負已定，說(shuō)道�！氨�，真是笨到家了。扳手腕除了要有力氣，還要有巧勁。知道曹操和諸葛亮吧。雖然‘曹操’手中的‘兵馬’比‘諸葛亮’多，可‘諸葛亮’仍然會(huì )贏(yíng)……”
桌上只見(jiàn)陽(yáng)樂(lè )一邊盯著(zhù)李銳，一邊笑著(zhù)對付著(zhù)只會(huì )用蠻力的李銳。李銳見(jiàn)了反看了陽(yáng)樂(lè )一眼，又繼續把精力全部集中在扳手腕上。
30秒過(guò)去了，不分勝負；50秒過(guò)去了，沒(méi)有結果；已經(jīng)1分鐘了，比賽還在僵持著(zhù)……
比賽進(jìn)行到了白熱化的階段了，勝負就在片刻間。只見(jiàn)陽(yáng)樂(lè )一笑，李銳一抬頭，陽(yáng)樂(lè )就抓住機會(huì )一按，差一點(diǎn)就把李銳的手反按了下去。
李銳見(jiàn)情況不妙，便使出渾身解數，連吃奶的勁兒都用上了，就是想把大勢奪回來(lái)。
盡管李銳想力挽狂瀾，可惜大勢已去。陽(yáng)樂(lè )乘勝追擊，將李銳的手牢牢地按在了桌面上。
“陽(yáng)樂(lè )耍賴(lài)�！崩钿J不服氣地說(shuō)。不過(guò)勝者為王，陽(yáng)樂(lè )才不管他的，自個(gè)兒樂(lè )去了。
發(fā)生在校園里的一件事作文4
有些事隨著(zhù)時(shí)間的流逝被淡忘，有些事無(wú)論時(shí)間怎樣推移都無(wú)法忘記。那是四年級上學(xué)期發(fā)生在學(xué)校的.一件事，卻讓我記憶猶新，至今難忘。
新學(xué)期來(lái)到了，又要調座位了，大家都興奮不已，都在討論自己會(huì )調到那個(gè)位置。我也不例外，自己想著(zhù)會(huì )坐到哪一組，前邊還是后邊？沒(méi)等我想完，上課鈴就響了起來(lái)。蘇老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：”要調座位了，方法和以前一樣�！按蠹覀�(gè)個(gè)興奮極了，臉上掛著(zhù)笑容。只有張家南低著(zhù)頭，像在想什么事。只見(jiàn)他跑到蘇老師面前，說(shuō)了些什么。蘇老師點(diǎn)點(diǎn)頭，然后對同學(xué)們說(shuō)：”張家南同學(xué)的眼睛不好，想坐在前面，誰(shuí)愿意和張家南換一下座位？“在張家南和蘇老師說(shuō)話(huà)的時(shí)間里，同學(xué)們已經(jīng)換好了座位，蘇老師的這番話(huà)猶如平靜的湖水投入一枚石子，大家開(kāi)始議論紛紛。我心里盤(pán)算著(zhù)：我坐在中間第三排這么好的位置，兩邊又是好朋友，干嗎要和張家南換位呢？可是他坐那里又看不見(jiàn)！那多影響學(xué)習呀！我心里就像惡魔和天使在做斗爭，終于，愿意的思想占據了我的大腦。我看了一遍教室，已經(jīng)有好些人舉起了手。我也果斷地舉起手。慢慢地，竟然全班都舉起了手。蘇老師看著(zhù)一雙雙舉起的小手，欣慰地笑了。張家南也感激地看著(zhù)大家。最后，蘇老師選了第一個(gè)舉手的李正宏。張家南做到新位子上，開(kāi)心地笑了。
這件事雖然小，但見(jiàn)證了集體的溫暖。如果可以重新來(lái)一次，我一定是第一個(gè)舉手的！
發(fā)生在校園里的一件事作文5
天空中下著(zhù)小雨，我獨自漫步在雨中，心里也下起了小雨，回想起考試的不理想，喉嚨間又多了幾分說(shuō)不出的憂(yōu)傷。
不知不覺(jué)來(lái)到了校園，看到了我們的班級，不禁回想起以前的事，一天早上我坐在教室里自習，等著(zhù)老師的到來(lái)，可是過(guò)了很久老師還是沒(méi)有來(lái)，正當我還在納悶兒老師為什么還沒(méi)來(lái)呀，班長(cháng)站起來(lái)對我們說(shuō)：“老師因為昨天的大雨而發(fā)高燒，現在我們上自習課”。班長(cháng)剛說(shuō)完老師就進(jìn)來(lái)了，并說(shuō)道：“對不起，我來(lái)晚了�！薄翱墒悄愕牟�？”“你看我現在不是很好嗎？”但我看到了他蒼白的面孔，被汗水粘在額頭上的頭發(fā)，很顯然是剛發(fā)過(guò)高燒的，這似乎與他剛才的回答，有些不符，我知道老師是帶病來(lái)上課的。
老師對我們說(shuō)，今天我們來(lái)講應用題，然后老師就聲情并茂的講起了數學(xué)題，剛講完一題，他突然低下了頭，兩手扶著(zhù)講臺，看起來(lái)就像在看書(shū)，但我從頭發(fā)的間隙中看到她緊閉著(zhù)雙眼，我感到病魔正在無(wú)情的殘害著(zhù)老師，不一會(huì )兒，老師抬起頭來(lái)，臉上露出了笑容，這時(shí)我心中又多了一個(gè)問(wèn)號，是什么力量支撐著(zhù)老師度過(guò)這短暫又漫長(cháng)的45分鐘呢。
“叮鈴鈴……”對，是一陣鈴聲，老師扶著(zhù)講臺走下來(lái)，我看了看我的同學(xué)，他們原來(lái)也早已熱淚盈眶，我們互相交換了一個(gè)眼神，都向老師走去……
“轟隆隆”一陣雷聲打斷了我的回憶，我走在回家的路上，心想：這就是我們的老師，一個(gè)十分負責任的班主任，一個(gè)為了我們而帶病上課的老師。
【發(fā)生在校園里的一件事作文】相關(guān)文章：
發(fā)生在校園里的一件事06-21
發(fā)生在校園里的一件事作文09-18
發(fā)生在校園里的一件事的作文01-13
發(fā)生在校園里的一件事作文模板02-16
發(fā)生在校園里難忘的一件事作文01-17
發(fā)生在校園里的一件事初中作文01-10
發(fā)生在校園里的一件事作文600字07-15
發(fā)生在校園里的一件事350字作文02-15
發(fā)生在校園里的一件事作文350字02-16