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有意思的數學(xué)題作文400字（通用35篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的有意思的數學(xué)題作文400字，希望能夠幫助到大家。
有意思的數學(xué)題作文 1
我是一名三年級的小學(xué)生，從小就喜歡數學(xué)，因為生活中處處都能學(xué)到與數學(xué)有關(guān)的知識，學(xué)好數學(xué)還給我帶來(lái)了許許多多的樂(lè )趣。特別是經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)認真思考做出數學(xué)難題時(shí)，心里的那種興奮和愉快比考一百分還高興呢！
晚上沒(méi)事的時(shí)候，寫(xiě)完作業(yè)我都會(huì )看看數學(xué)課外書(shū)，今天我在書(shū)中看到一道難題：果園里的蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，老王師傅每天給50棵蘋(píng)果樹(shù)、20棵梨樹(shù)施肥，今天，老王師傅把梨樹(shù)全部施上肥，但蘋(píng)果還剩下80棵沒(méi)施肥。請問(wèn)：果園里有蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)各多少棵？我坐在課桌前，百思不得其解，想了半天，還是沒(méi)有想出來(lái)，差點(diǎn)放棄的時(shí)候，我突然想起了老師說(shuō)的話(huà)：“沒(méi)有題目是天生會(huì )的，關(guān)鍵是自己愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)思考，一種方法想不出來(lái)可以換一種，但放棄就是懦夫，太可惜了！”是呀，我不是懦夫，我是勇敢的孩子，不能因為這點(diǎn)小困難就把我難住。我耐住性子，繼續分析著(zhù)這道題。突然，我靈機一動(dòng)，想起老師說(shuō)過(guò)的'雞兔同籠問(wèn)題，這個(gè)不就是一樣的題型嗎？蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，假設要兩種樹(shù)同一天施完肥，老王師傅就應該每天給20×3=60棵蘋(píng)果樹(shù)和20棵梨樹(shù)施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋(píng)果樹(shù)施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵，8天就是160棵梨樹(shù)，再根據第一個(gè)條件，可以知道蘋(píng)果樹(shù)是480棵�！巴�！我終于把這道題想出來(lái)了！”我開(kāi)心地跳了起來(lái)。
數學(xué)真有趣！在生活中，處處能用到數學(xué)知識，我要認真學(xué)，多動(dòng)腦，勤動(dòng)腦，盡情享受數學(xué)帶給我的快樂(lè )！
有意思的數學(xué)題作文 2
有一天班主任老師請假，數學(xué)老師臨時(shí)給我們上班會(huì )課。
數學(xué)老師跨上講臺二話(huà)沒(méi)說(shuō)就要我們做數學(xué)題。
第一道題：“有一艘船，你第一個(gè)登船，8歲的同學(xué)第二個(gè)登船，9歲的同學(xué)第三個(gè)登船，10歲的同學(xué)第四個(gè)登船，以此類(lèi)推。請問(wèn)第一個(gè)登船的同學(xué)幾歲？”
這也太低估一班高中生的.水平了，全班同學(xué)明顯地夾雜著(zhù)得意、輕蔑的語(yǔ)調高喊：“7歲！”
數學(xué)老師伸出一根手指使勁地搖著(zhù)，然后指遍全班每一名同學(xué)：“你忘了是你第一個(gè)登船，你幾歲，第一個(gè)登船的就幾歲！”
第二道題：“一輛客車(chē)坐上了10名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；接下來(lái)的一站下了1名上了2名；下一站又上了2名；再下一站下了4名上了2名；再下一站上了3名；下一站又下了5名上了2名�，F在請問(wèn)……”
數學(xué)老師的話(huà)還沒(méi)完，全班同學(xué)異口同聲地搶答：“車(chē)上還有8名乘客！”
數學(xué)老師微笑著(zhù)搖了搖頭：“我問(wèn)的是，這輛車(chē)一共�？苛藥渍�？”
全班同學(xué)都傻了。
這兩道題的答案是：
第一道題：有時(shí)自己也很重要。
第二道題：如果你不知道目的，就永遠不可能得出正確答案！
有意思的數學(xué)題作文 3
一天晚上，我靠在沙發(fā)上看書(shū)，突然書(shū)上有一行字映入了我的眼簾“真假硬幣”。頓時(shí)我的腦海中產(chǎn)生了許多猜測：硬幣竟還有假的，到底如何找到假的硬幣，于是我決定接著(zhù)往下看。書(shū)中這樣說(shuō)：一天銀行發(fā)現有一枚假的.硬幣，于是開(kāi)始尋找那枚的硬幣。最后把硬幣鎖定在九枚硬幣中，已知假幣比真幣要重，此時(shí)只有一架天平。問(wèn)：至少要多少次才能找出假幣？
讀完題后我思考起來(lái)，如果一枚一枚的稱(chēng)要稱(chēng)很多次，這并不是答案，于是我拿來(lái)了九枚硬幣來(lái)做實(shí)驗，我翻來(lái)覆去的想，突然我想到了分組的這個(gè)方法，于是我先分成兩組來(lái)做實(shí)驗。一共要三次，但應該有更少的，于是我又試了很多次，最終得到了答案兩次。把九枚硬幣先分平均成三組，取其中兩組去稱(chēng)，如果一樣重，就把剩下的一組中的兩枚硬幣去稱(chēng)，如果一樣重剩下的就是假幣；如果有一邊下沉，下沉的那邊就是假幣�；蛘哂幸贿吺侨齻�(gè)的下沉了，假幣就在下沉的那一邊，只要再稱(chēng)一次就能找出假的硬幣。
通過(guò)這道題我知道了，當有難題時(shí)可以通過(guò)動(dòng)手試一試來(lái)解決。
有意思的數學(xué)題作文 4
下午，爸爸給我出了一道有趣的數學(xué)題，內容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？
我說(shuō)：吃的時(shí)候把一塊扳成了兩塊；媽媽說(shuō)：切掉一塊皮...爸爸說(shuō)：都不對！我就吵著(zhù)爸爸要答案，爸爸說(shuō)晚上我切給你看。
正好家里有個(gè)大西瓜，回到家爸爸就開(kāi)始切西瓜了，我在邊上仔細地看著(zhù)，四刀切好了，啊，原來(lái)就是切一個(gè)井字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來(lái)，其中，中間那塊西瓜很奇怪的`哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來(lái)��！我終于弄明白了。這時(shí)媽媽也看到了，她說(shuō)：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒(méi)西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說(shuō)：我們來(lái)三金咚咚哐，嗯...就跟現在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來(lái)決定誰(shuí)吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏(yíng)了，看著(zhù)媽媽開(kāi)心地吃起那塊西瓜來(lái)，我口水也要流下來(lái)了，媽媽說(shuō)給你咬幾口吧，我吃著(zhù)感覺(jué)特別甜....媽媽吃完西瓜說(shuō)太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了。
有意思的數學(xué)題作文 5
已經(jīng)九點(diǎn)多了，我趴在桌子上盯著(zhù)最后一道數學(xué)題，不由得抓起了頭皮。
老師留的作業(yè)太難了，我暗暗抱怨。我費了九牛二虎之力才做完了大部分，最后一道拓展題卻怎么也做不出來(lái)。我盯著(zhù)它，它似乎朝我做起了鬼臉，好像在嘲笑我的智商。我想啊，想啊，腦門(mén)上都快生出小角來(lái)了。
這時(shí)，我忽然眼前一亮，想到了一個(gè)好辦法：爸爸就坐在客廳看書(shū)，何不問(wèn)問(wèn)爸爸呢？這道二年級的數學(xué)題，他肯定會(huì )做。
我把作業(yè)本遞給了爸爸。他看了看，又遞給我說(shuō)：“你把題目再認真地讀一遍！”我一字一句地讀了一遍，不讀不知道，一讀嚇一跳，我竟然把“51”看成了“15”，難怪怎么計算都是錯的呢！爸爸看著(zhù)我十分不好意思的'樣子，摸著(zhù)我的腦門(mén)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“做作業(yè)時(shí)，題目一定要看清，粗心可是做不好作業(yè)的！”我聽(tīng)了爸爸的教導，臉上火辣辣的，心也撲騰騰地跳，暗暗埋怨自己：“陳亦樂(lè )呀，陳亦樂(lè )，你就是太粗心了，一定要改正這個(gè)毛病呀！”
我回到房間，很快就解決了這道難題。通過(guò)這件事，我明白了無(wú)論做什么事情，都要認真、踏實(shí)、細心，這樣才能把事情做好。
有意思的數學(xué)題作文 6
數學(xué)就是生活，生活就是數學(xué)。在數學(xué)中度過(guò)生活，在生活中學(xué)習數學(xué)。
充實(shí)的思想不在于言語(yǔ)的魅力。在我看來(lái)，人的思想似乎也都源自數學(xué)。數學(xué)是一切通向科學(xué)的大門(mén)�？茖W(xué)與數學(xué)互不能分開(kāi)。比如咱們日常用的白熾燈就有源自數學(xué)的原理，公交車(chē)上的牌號，大橋的承重噸數，所需玻璃的面積……是的，數學(xué)就是生活，生活就是數學(xué)。
由數學(xué)，我想到三年級時(shí)的一件事:
一位親戚花60元購進(jìn)一件衣服，加價(jià)20元賣(mài)出。后發(fā)現買(mǎi)者支付的100元是假鈔!親戚大悲。借此考我他損失了多少元。
我幫這位倒霉的`親戚算了一下：自己花60元買(mǎi)了大衣加價(jià)20元，衣服總共80元。相當于衣服原本能賺80元。找給購買(mǎi)者20元。自己花的錢(qián)加給購買(mǎi)者的20元等于80元，親戚損失了80元!
從那時(shí)開(kāi)始，我發(fā)覺(jué)生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)與生活息息相關(guān)。與此同時(shí)，我開(kāi)始喜歡數學(xué)。
數學(xué)可以訓練人的思維，大腦的反應能力，讓生活更加快捷方便。
樂(lè )，莫過(guò)于從數學(xué)發(fā)現中生出來(lái)。我愛(ài)數學(xué)。
有意思的數學(xué)題作文 7
昨天，老師布置了一面數學(xué)習題，其中，有道題特別地難！
這道題目是這樣出的：兩個(gè)數相等，這兩個(gè)數的近似數也相等，這種說(shuō)法是對的嗎？剛看到題目時(shí)，我的腦子里就在打轉轉，我想：這種說(shuō)法應該是對的吧！因為如果兩個(gè)數都等于五百六十七萬(wàn)，它們的近似數都約等于六百萬(wàn)，是相等的，不是嗎？是的.！于是我填的是對。這時(shí)，我的腦子里又冒出一個(gè)奇怪的想法。但我沒(méi)去多想。
今天上課時(shí)，萬(wàn)老師把昨天的作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現那道題我做錯了！我那時(shí)把眼睛睜得大大地，非常地驚訝！心想：這題我怎么會(huì )錯呢！不可能吧！不過(guò)作業(yè)上的紅叉叉告訴我，我答錯了。于是，我腦子里又開(kāi)始打轉了，可是還想不出答案。我開(kāi)始問(wèn)四周的同學(xué)。
我第一個(gè)問(wèn)的是余劉宸睿，可惜他也答錯了。我又問(wèn)史天墨，史天墨說(shuō)她寫(xiě)的是不一定，我說(shuō)要有個(gè)很確定的答案最后，我問(wèn)到了我最要好的朋友：殷詩(shī)堯。終于有答案了，太棒了！殷詩(shī)堯說(shuō)：如果你有五十萬(wàn)這個(gè)數，你既可以把這個(gè)數的近似數寫(xiě)成六十萬(wàn)，也可以寫(xiě)成五十萬(wàn)。哦哦哦！我終于明白了，原來(lái)是這樣啊。哈哈！
好難的一道數學(xué)題��！
有意思的數學(xué)題作文 8
今天，老師布置了一道非常非常難的數學(xué)題讓我們做。
回到家，我便開(kāi)足了馬力，以一百碼的速度運轉思考起來(lái)，不一會(huì )兒，我便想出了第一種思路。
可誰(shuí)知，我報告給母親大人后，她的臉色一下變得皺起了眉頭。她說(shuō)：“這道題錯了�！蔽殷@異地說(shuō)：“怎么會(huì )錯呢？”她聽(tīng)了后便問(wèn)了一些問(wèn)題，我卻一種都答不上來(lái)，只得承認我錯了。
我回到房間后，便絞盡腦汁，再一次苦思起來(lái)，想了好幾種思路，可都與媽媽說(shuō)的問(wèn)題答不上來(lái)。我便向母親大人求救，可她堅決說(shuō)：“這道題很簡(jiǎn)單，不要來(lái)問(wèn)我！”我只好慢慢地回到房中。我回到自己的“狗窩”里后，我突然想到：我可以查閱書(shū)籍��！我便打開(kāi)了我的“知識窗”~書(shū)柜，拿出了許多數學(xué)書(shū)，心想“這次查得到了吧？”
可我打開(kāi)了好幾本書(shū)后，里面都沒(méi)有我要找的.內容，正當我絕望時(shí)，聽(tīng)到了電視里面的動(dòng)畫(huà)片――《游戲王GX》里面的萬(wàn)丈目說(shuō)：“XYZ――龍頭加農”。我聽(tīng)到了X的時(shí)候，便想起了未知數，我想：用X我還沒(méi)試過(guò)，希望可以。我便寫(xiě)出了一道算式。
我拿給我媽媽看后，她便笑了起來(lái)說(shuō)：“對了，對了�！碧昧�，我終于做對了，我還故意擺了個(gè)POSS。
我終于靠自己做出來(lái)了，我成功了。
有意思的數學(xué)題作文 9
生活中，爸爸媽媽的工資，爺爺奶奶的退休金，以及過(guò)年時(shí)我收到的壓歲錢(qián)，都會(huì )存在銀行里。而當取錢(qián)的時(shí)候，往往會(huì )多出一些，多出的錢(qián)就叫做利息。我們存進(jìn)銀行的錢(qián)叫做本金。銀行付給我們的利息不可能隨隨便便的一個(gè)數，所以就有了利息公式:本金利率時(shí)間=利息。
這不，剛學(xué)到新知識，就用在了生活中。
這天，媽媽帶我去存錢(qián)，走進(jìn)銀行大廳，一個(gè)顯視屏映入眼簾，我從顯示器上看見(jiàn)了各種存錢(qián)的利率和時(shí)間。在排隊時(shí)，媽媽問(wèn)我：“我們一共要存5000元，存兩年怎樣存實(shí)惠？有兩種存法:一種是一下存兩年；一種是先存一年再取出來(lái)，然后連本帶利再存一年。好好想一想吧！”
本金都是5000元那只用算得到的利息就好了。一年的利率是，兩年的利率是，說(shuō)著(zhù)我在小本子上計算起來(lái):
第一種：兩年的.利息=元。
第二種：第一年的利息=元，第二年得利息=（5000+）元。元。265元>大于元�！皨寢屢幌麓鎯赡瓯容^實(shí)惠，得到的利息多！”我向媽媽展示了我的計算過(guò)程，媽媽欣慰的笑了。
有意思的數學(xué)題作文 10
前幾天，媽媽的同事王凡依姆姆捎給我幾只“品牌”肉包子～是從新開(kāi)業(yè)的老清朝包子鋪買(mǎi)的，味道可好了。
見(jiàn)我念念不忘那肉包子的味道，這不，媽媽午飯的時(shí)候，特意去老清朝包子鋪排隊打包買(mǎi)回家。
一打開(kāi)復古懷舊的`牛皮紙袋，一只只熱騰騰的包子散發(fā)的肉香和面粉的醇香讓我瞬間感到饑餓無(wú)比。我顧不上斯文，狼吞虎咽地吃著(zhù)，連連說(shuō)：“好吃，真好吃！”吃了一會(huì )兒，我見(jiàn)媽媽吃得并不快，就說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍趺闯缘倪@么少，你也多吃點(diǎn)��！”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“我吃?xún)芍痪蛪蛄�，這包子很貴的呢�！薄昂苜F啊，那多少錢(qián)一只呢？”媽媽說(shuō)：“我一共帶回來(lái)12只肉包，原價(jià)是6元一只，今天是開(kāi)業(yè)優(yōu)惠活動(dòng)，買(mǎi)2只送1只，你能計算出來(lái)。媽媽到底付了多少錢(qián)嗎？”，我抹了抹嘴上的油，想了想“買(mǎi)二送一，那就是說(shuō)，花12元錢(qián)得到了3只包子，這算一個(gè)組。12只可拆分成四組，用4乘以每組12元，得數是48元。呀，媽媽?zhuān)@么小的包子，才12只，就花了您48元錢(qián)��！”媽媽無(wú)奈地搖搖頭說(shuō)：“是啊，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我的閨女愛(ài)吃呢�！�
我也聳了聳肩膀說(shuō)：“嘿嘿，我吃的可不是包子，是一道昂貴的數學(xué)題”。
有意思的數學(xué)題作文 11
今天，我們在心語(yǔ)學(xué)校學(xué)習作文。
老師在黑板上寫(xiě)了幾道數學(xué)題，分別是“3+1=”、“10+2=”，最后一題是“199+166=”。我聽(tīng)一旁的同學(xué)叫道：“好簡(jiǎn)單��！”但是，我卻覺(jué)得不可能會(huì )那么簡(jiǎn)單，這里面一定有什么陰謀。
老師讓許一凡和何劍越，還有林雨晨他們在那做題，他們的'答案分別是4、12、355，我們仔細一看好像199+166=355錯了。許一凡說(shuō)：“沒(méi)有錯，怎么會(huì )錯呢？”我們在一邊算了一遍給他看，許一凡立馬就垂下了頭�？墒�，我們都沒(méi)有料到，老師竟然畫(huà)了三個(gè)叉。隨后，老師寫(xiě)出了答案，我不由自主地叫了一聲“��？”然后，我發(fā)現，旁邊的同學(xué)都驚訝得張大了嘴巴！老師并未直接說(shuō)出原因，而是讓我們想為什么會(huì )這樣。我想來(lái)想去都想不明白，然后老師告訴我們：如果按照年來(lái)看，答案就是一。
我恍然大悟，3+1=4,一年有四個(gè)季節；10+2=12，一年有十二個(gè)月；199+166=365,一年有三百六十五天。
其實(shí)，生活有很多這樣的題目。比如1+1+1+1+1=1，因為是一家人，這樣的數學(xué)題可真是奇怪��！
有意思的數學(xué)題作文 12
我背著(zhù)輕輕的書(shū)包，卻感到很沉重，因為心情很差。這是為什么呢？因為有一道數學(xué)題我做不出來(lái)了。
在回家的路上，我想了一路的破解方法。這道題好比《天龍八部》中的“玲瓏棋局”，好比燈謎，好比腦筋急轉彎。不 ! 現在這道題在我心中永遠重要過(guò)了它們。
“該怎么做呢？怎么做呢？”回到家，我的心情仍如曹字加個(gè)米 —— 一糟到底。反反復復，我認真地推敲題中的每一個(gè)字眼，卻毫無(wú)收獲。我實(shí)在太想把它給解答出來(lái)，只能干瞪眼，無(wú)從下手。
“啪”，試卷上的.難題翻了個(gè)跟頭掉在了地上。我氣呼呼的眉頭皺成了“川”字，可不一會(huì )兒，我還是情不自禁地將試卷?yè)炝似鹆�。咦？這個(gè)圖形倒了過(guò)來(lái)……呀！原來(lái)這道所謂的 “難題”玄機就在這兒：把圖形倒著(zhù)看就能求出半圓的直徑。我馬上拿起筆，用底乘高再除以 2 就算出了三角形的面積，把三角形的面積乘以 2 除以長(cháng)方形的長(cháng)就算出了半圓的直徑，緊跟著(zhù)就算出了半圓的面積，最后一減，“真相大白”啦！
“難題解出來(lái)了，難題解出來(lái)了！”我無(wú)比興奮，眉頭也一下子舒展開(kāi)來(lái)了。
有意思的數學(xué)題作文 13
你瞧!表演場(chǎng)地里人山人海，真是熱鬧啊!有的在開(kāi)心地笑著(zhù)，有的在看書(shū)，還有的在討論今天的話(huà)題數學(xué)情景故事會(huì )
有一個(gè)班表演的是：兩個(gè)人在爭論誰(shuí)最聰明，女孩兒說(shuō)：我來(lái)考考你，如果你答對了就是你聰明，如果你答錯了就是我聰明，怎么樣?男孩兒說(shuō)：OK!誰(shuí)怕誰(shuí)!女孩兒說(shuō)：NO.1請聽(tīng)題：判斷下列兩題哪一題計算更方便，并快速說(shuō)出最后算式的總得數，說(shuō)得正確的.人是獲勝者。A、1+2+3+4+5+6+7+8+9+0B、1234567890。你選哪一個(gè)?女孩兒洋氣地說(shuō)。男孩兒說(shuō)：我當然選A，男孩兒說(shuō)：乘法那么難。那等于幾呀?女孩兒洋氣地說(shuō)。男孩兒說(shuō)：嗯等于55.女孩兒幸災樂(lè )禍地說(shuō)：我選擇B，等于0。嗯，怎么會(huì )是0呢?男孩兒說(shuō)。你想嘛，不管前面的數有多大，哪怕是幾千億乘以0，他表示的是0個(gè)幾千億，那它還是等于0。女孩兒解釋。哦，原來(lái)是這樣啊!男孩兒說(shuō)。所以，恭喜你答錯了!女孩兒開(kāi)心地說(shuō)。其實(shí)，你也有比我強的地方，就是，你比我高那么一點(diǎn)點(diǎn)。大家開(kāi)心地哄笑起來(lái)。
這場(chǎng)數學(xué)情景故事會(huì )真有趣，它豐富了我們的知識!
小朋友們，其實(shí)，生活中到處都有數學(xué)，就看你是不是有心人!
有意思的數學(xué)題作文 14
下午，爸爸給我出了一道有趣的數學(xué)題，內容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？
我說(shuō)：吃的時(shí)候把一塊扳成了兩塊；媽媽說(shuō)：切掉一塊皮。爸爸說(shuō)：都不對！我就吵著(zhù)爸爸要答案，爸爸說(shuō)晚上我切給你看。
正好家里有個(gè)大西瓜，回到家爸爸就開(kāi)始切西瓜了，我在邊上仔細地看著(zhù)，四刀切好了，啊，原來(lái)就是切一個(gè)“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來(lái)，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來(lái)��！我終于弄明白了。這時(shí)媽媽也看到了，她說(shuō)：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒(méi)西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說(shuō)：我們來(lái)三金咚咚哐，嗯。就跟現在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來(lái)決定誰(shuí)吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏(yíng)了，看著(zhù)媽媽開(kāi)心地吃起那塊西瓜來(lái)，我口水也要流下來(lái)了，媽媽說(shuō)給你咬幾口吧，我吃著(zhù)感覺(jué)特別甜。媽媽吃完西瓜說(shuō)太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了
有意思的'數學(xué)題作文 15
10月4日這一天，陽(yáng)光明媚，我和爸爸、媽媽一起去玄武湖公園游玩。
我們坐在草地上操作電動(dòng)遙控飛機，正玩得開(kāi)心，突然爸爸的手機響了，原來(lái)是爺爺，他向爸爸和媽媽有沒(méi)有交社會(huì )保險費，如果爸爸和媽媽每人每月交400元的`社會(huì )保險費，這樣爺爺和奶奶每人每月就可以拿60元的生活補助。爸爸和爺爺通完電話(huà)后向我說(shuō)：“兒子，我考考你，我和媽媽?zhuān)咳嗣總�(gè)月至少交多少元，爺爺和奶奶一個(gè)月可以共拿200元的生活補助？”我想了想，又低頭用樹(shù)枝在草地上劃了劃，告訴爸爸：“你和媽媽每人每個(gè)月至少交600元�！卑职终f(shuō)：“兒子，能告訴我是怎么算的呢？”我說(shuō)：“爸爸，我是這樣算的，你看對不對？先用60×2=120（元），再用200－120=80（元），然后用802=40（元），接著(zhù)用4020=2（次），接著(zhù)再用2×100元=200（元），最后用200+400=600（元），所以答案是600元�！�
爸爸聽(tīng)后豎起了大拇指，直夸我聰明，他還說(shuō)數學(xué)是一個(gè)實(shí)用科學(xué)，只要我留心觀(guān)察，生活中就有很多有趣的數學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)爸爸這么一說(shuō)，我還真的要多開(kāi)動(dòng)我的小腦筋喲。
有意思的數學(xué)題作文 16
在做數學(xué)每日一題的時(shí)候，我碰到了一道很難很難的題目，題目是這樣的：在1到500中，既不能被2整除，也不能被3整除，又不能被5整除的數有幾個(gè)。我思考了好久也沒(méi)有想到做題方法，于是就請了媽媽幫忙。
媽媽看到題目后，也自言自語(yǔ)的思考了一會(huì )兒，然后問(wèn)我：“凱齊，我問(wèn)你，能被2整除的數有什么特點(diǎn)？”“結尾是2、4、6、8、0，唄”我不假思索的回答道，“那么，能被5和3整除的數又有什么特點(diǎn)呢？”媽媽又問(wèn)，我思考了一會(huì )兒說(shuō)：“能被5整除的數結尾是0或者5，至于3我就不知道了�！薄胺浅：�！既然這樣，我們就只用考慮結尾是1、3、7、9的數字了�！�
找到方法之后，我們便開(kāi)始十個(gè)數十個(gè)數的找起來(lái)，1到10，1和7不是3的倍數；11到20，11、13、17、19不是3的`倍數；21到30，23、29不是3的倍數；31到40，31、37不是3的倍數，找著(zhù)找著(zhù)，我們突然發(fā)現了不是3的倍數的變化規律，變化規律是每十個(gè)數里不是3的倍數的數字個(gè)數，規律如下：2、4、2，2、4、2，......按照這個(gè)規律，我們找到了所有的符合題目要求的數字個(gè)數是134個(gè)。
希望我的答案是正確的呀，要不然，我就白費力氣了。
有意思的數學(xué)題作文 17
最近我參加了體訓隊，每天早晨下午都要訓練，雖然很累，但從未聽(tīng)到有人說(shuō)放棄。我們盡情的揮灑汗水，在跑道上勇往直前。
看著(zhù)同學(xué)們奔跑的身影，這讓我想起了一道曾經(jīng)困擾著(zhù)我的數學(xué)題：在300米的環(huán)形跑道上，甲、乙倆人同時(shí)同向并排起跑，甲每秒跑5米，乙每秒跑4.4米。兩人起跑后的第一次相遇在起跑線(xiàn)前多少米？正當這時(shí)，我看見(jiàn)長(cháng)跑組的幾位同學(xué)正在跑1500米。最快的一個(gè)男生沖過(guò)起跑線(xiàn)，一步，兩步，三步……他超過(guò)了跑在最后的女生一圈。��！我明白了！就像是一盞突然亮起的明燈，我瞬間發(fā)現了這道題的“奧秘”。
先拿300除以5減4.4的差等于500秒，算出來(lái)的500就是乙在兩人相遇時(shí)跑了多少秒；再拿500乘4.4等于2200米，2200就是乙跑到相遇時(shí)的總路程；最后拿2200除以300等于7圈余100米，7就是乙在與甲相遇之前跑了多少圈，而100就是他們相遇時(shí)在起跑線(xiàn)前多少米。
可能是解出了一道困擾我很久了的'數學(xué)題，我精神倍增，跑得越來(lái)越好。這就是數學(xué)的力量，有時(shí)不用在草稿本上不停地列算式，只要留心觀(guān)察身邊的事物，就會(huì )有所收獲！
有意思的數學(xué)題作文 18
“��！”今天終于輪到我講題了。該怎么辦呢？哎，反正有稿子，沒(méi)事。隨著(zhù)一聲下課鈴響，我的課開(kāi)始了。
我右手持直尺，夾粉筆。左手拿著(zhù)稿子自信滿(mǎn)滿(mǎn)的上了講臺�？刹胖v了幾個(gè)字，我就忽然緊張起來(lái)，心砰砰直跳，感覺(jué)有一只小狗在里面撒歡兒跑，我抬起手來(lái)一邊用手指著(zhù)題，一邊心想著(zhù)不緊張不緊張，可沒(méi)想到，因為這個(gè)，算式忘記怎么寫(xiě)了。我停下手中寫(xiě)的粉筆。哎呀，怎么辦！忘詞了。我偷偷的朝后瞄了一眼，沒(méi)人注意，趁機看了眼稿子。然后快速的寫(xiě)了上去。還好動(dòng)作快，差點(diǎn)就被發(fā)現了。
喔，我深呼一口氣，終于講完了�？捎忠粋�(gè)問(wèn)題難住了我。這時(shí)王老師提問(wèn)：“這道題為什么是這樣呢？”我一愣，又呆在那兒了，原本以為可以結束緊張，但現實(shí)卻不是這樣，這個(gè)問(wèn)題我還真沒(méi)想到，只好求助同學(xué)們了。聽(tīng)他們一說(shuō)，仿佛我不是小老師，而是又坐在位置上的學(xué)生了。
終于在同學(xué)們的提醒下我結束我的講課。王老師語(yǔ)重心長(cháng)的.對我說(shuō)：“下次不要這么緊張了，上課多說(shuō)說(shuō)，重要的是如果做老師，要想到一切同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題�！甭�(tīng)完老師的話(huà)，我心想老師可真不容易��！
有意思的數學(xué)題作文 19
今天數學(xué)卷子上的題，有的簡(jiǎn)單，有的困難，但有一個(gè)無(wú)一例外的特點(diǎn)———步驟多，復雜。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：第七題，簡(jiǎn)單是簡(jiǎn)單，但步驟呢？你得用“補”法，先補成一個(gè)長(cháng)方形，求出來(lái)長(cháng)方形的.面積之后，還得將各個(gè)頂點(diǎn)標字母，然后求出四個(gè)三角形面積，再用長(cháng)方形減去四個(gè)三角形面積等等嘰里呱啦一大堆，繁瑣至極，想想就令人頭痛。這時(shí)，可能有人問(wèn)：“分割法不行嗎？”不是不行，而是比補發(fā)更麻煩，你不信試試看，連接CA過(guò)點(diǎn)D作CD的垂線(xiàn)，垂足為點(diǎn)H，過(guò)點(diǎn)B作CA的垂線(xiàn)，垂足為點(diǎn)G，然后貌似就求三角形ADC三角形ABC的面積之后再相加。咦？好像或許大概？呃……就是用“分割法”寫(xiě)的！沒(méi)想到如此復雜的題，被我在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中解決了！真是意外收獲��！
撇開(kāi)此題不說(shuō)，這張卷子的第二題更是一道令人發(fā)愁的題，我思來(lái)想去也沒(méi)想到一個(gè)實(shí)用的方法，那就過(guò)點(diǎn)B作AC的垂線(xiàn)試試?因為A與C的橫坐標與縱坐標相同,所以是坐標軸的角平分線(xiàn)，所以……經(jīng)過(guò)一系列的計算和求解，我算出來(lái)了---根號20，這個(gè)數據有點(diǎn)不對頭，但也只能這樣了。
唉，令人煩惱的數學(xué)題��！
有意思的數學(xué)題作文 20
今天，我做了一道關(guān)于過(guò)河的數學(xué)題，可有趣了。讓我來(lái)告訴你們吧！
題目是這樣的：一位老爺爺帶著(zhù)狼、羊和白菜要過(guò)河。只有一條小船，一次只能運一個(gè)。還要保證羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。請問(wèn)，需要運幾趟？該怎么運？
我看到這個(gè)題，覺(jué)得很簡(jiǎn)單。就隨口答說(shuō)：“先把白菜運過(guò)去，再運狼，最后運羊�！痹诳磿�(shū)的`媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，笑著(zhù)說(shuō)：“你把白菜運過(guò)河了，那還沒(méi)過(guò)河的狼和羊會(huì )怎么樣呢？”
“��！羊會(huì )被狼吃掉的�！蔽艺f(shuō)：“那我先運狼，不讓它吃掉羊�！蔽液鋈幌肫饋�(lái)，不如做一做實(shí)驗吧！看看會(huì )怎么樣。
媽媽說(shuō)這是個(gè)好辦法！說(shuō)做就做。我把布娃娃喜羊羊當做“羊”，把沙皮狗當做“狼”，把我的綠皮球當做“白菜”……我做了一次次的實(shí)驗，終于找到了正確答案。
一共需要運四趟。
第一趟：首先，把羊運過(guò)去，空船回來(lái)。
第二趟：然后，把白菜運過(guò)去，回來(lái)的時(shí)候再把羊捎回來(lái)。
第三趟：再把狼運過(guò)去，空船回來(lái)。
第四趟：最后，把羊運過(guò)去。就大功告成了！
終于找到了答案，我心里高興極了。真是一道有趣的數學(xué)題呀！
有意思的數學(xué)題作文 21
今天可真是悲慘的一天，因為放了八天假，我居然連數學(xué)作業(yè)都沒(méi)有做完，交上去的《黃岡小狀元》被老師打了幾個(gè)大大的問(wèn)號，我內疚極了。這只能怪我紀錄作業(yè)的時(shí)候太不認真了。
回到家，我迫不及待的打開(kāi)書(shū)想改正自己的錯誤。我把《黃岡小狀元》拿出來(lái)，放在桌子上，翻到我沒(méi)做的'地方，迅速開(kāi)始答題。寫(xiě)完幾道題后，我一個(gè)勁的喊著(zhù)：“媽媽快過(guò)來(lái)，我這一道題不會(huì )�！眿寢屨f(shuō)：“你先往后做，等你做完了我再來(lái)告訴你�！�
不一會(huì )我就把它給做完了，我大聲叫到：“媽媽?zhuān)氵^(guò)來(lái)，我做完了�！眿寢尶觳竭^(guò)來(lái)說(shuō)：“你哪道題不會(huì )？”我說(shuō)：“這道題，一個(gè)米桶裝滿(mǎn)米后，桶和米共重二十二千克。吃了一半后，桶和米共重十二千克。原來(lái)裝了多少千克米？桶有多少千克�！眿寢屨f(shuō)：“你看，吃之前和吃之后的重量是知道的，那么它們的差是這桶米的一半……”“哦，原來(lái)是這樣��！”我恍然大悟�！皨寢�?zhuān)闾袅�！”我崇拜的看�?zhù)媽媽�！爸灰阕屑氉x題，多動(dòng)腦，這道題對你來(lái)說(shuō)就不會(huì )覺(jué)得難了�！眿寢屛⑿χ�(zhù)說(shuō)。
其實(shí)，這一天不是那么悲慘的呀！至少我學(xué)會(huì )了多動(dòng)腦！
有意思的數學(xué)題作文 22
一日，在紅太狼兩只平底鍋的用力敲打下，灰太狼又不得不硬著(zhù)頭皮，來(lái)到羊村抓羊。
走到羊村大鐵門(mén)前，羊村鐵門(mén)的鎖換成了一把密碼鎖，只見(jiàn)鐵門(mén)旁的電子屏幕上寫(xiě)著(zhù)一道數學(xué)題：有40只羊圍成一個(gè)正方形，每邊的羊的只數相等，每條邊上羊的只數即為大門(mén)的密碼？“哈哈，今天有口福了，這么簡(jiǎn)單的題目，想難到我數學(xué)天才灰太狼，可愛(ài)的小羊們，我來(lái)了，哈哈”，灰太狼快速的在鍵盤(pán)上輸入密碼“10”，沒(méi)想到電子屏幕上顯示：“密碼錯誤，攻擊！”，只見(jiàn)灰太狼站著(zhù)的地面猛地伸出一只裝著(zhù)強力彈簧的大鐵手，猛猛的一拳，把可憐的'灰太狼送到了天上，“我一定會(huì )回來(lái)的……！”這同學(xué)們熟悉的慘叫聲又在天空中響了起來(lái)。
同學(xué)們你們想知道這次羊村鐵門(mén)上設計的密碼正確的應該是多少嗎
答案：40只羊圍成一個(gè)正方形，先把四個(gè)角上共4只羊先減去，得到36只羊，36÷4=9只，每邊中間的9只，再加角上的2只，共11只羊，所以羊村鐵門(mén)的密碼應為“11”。
有意思的數學(xué)題作文 23
昨天下午語(yǔ)文課后的一個(gè)課間，王老師給同學(xué)們出了一道有趣的數學(xué)題：大白+大白＝白胖胖。
同學(xué)們看到這個(gè)題目后，都長(cháng)大了嘴巴。霎那間，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。有的好像已經(jīng)揭開(kāi)了謎底，為同學(xué)們細細講解；有的拿出筆和紙在飛快的運算著(zhù)；還有的兩兩一組神秘的討論著(zhù)… 同學(xué)們回答的五花八門(mén)。
就在這時(shí)，王老師給出了提示。過(guò)了一會(huì )兒，盛梓涵似乎已經(jīng)知道了答案，于是他迅速站起身，舉著(zhù)手大喊：“我知道了！我知道了！”同學(xué)們回過(guò)頭去，疑惑的看著(zhù)他。王老師會(huì )心的一笑，示意他上來(lái)為大家講解，盛梓涵自信滿(mǎn)滿(mǎn)、胸有成竹地向前走去，站在講臺上像個(gè)小老師一樣，拿起粉筆在黑板上“唰唰唰”地邊寫(xiě)邊講。
原來(lái)呀，大白+大白＝白胖胖的'“白”都是數字“1”，“大”呢就是數字“6”。結果就是61+61＝122！同學(xué)們恍然大悟，為盛梓涵鼓掌。
“叮零零”，要上課了，同學(xué)們還意猶未盡，我多想像盛同學(xué)那樣飛快準確的解題為大家講解，真期待下一次的數學(xué)題呀！
有意思的數學(xué)題作文 24
第二天早上，當我完成我的暑期學(xué)校同伴時(shí)，我媽媽看著(zhù)它，問(wèn)我其中一個(gè)問(wèn)題是怎么做出來(lái)的。這個(gè)問(wèn)題，我心里就是可樂(lè )，“事實(shí)證明，看課外書(shū)是好的！”
這是怎么回事？我知道這個(gè)問(wèn)題，它是一個(gè)斐波那契數列。我看了一本課外書(shū)，里面說(shuō)有特色。要得到下一個(gè)數字，你需要把前兩個(gè)數字相加。這是意大利數學(xué)家萊昂納多發(fā)現的。斐波那契是他的筆名，所以人們稱(chēng)他的發(fā)現為“斐波那契序列”。
現實(shí)生活中，斐波那契數列很多。比如自然界中一朵完整雛菊的花瓣數是符合斐波那契數列的，通常是13，21或者34。我們和雛菊玩一個(gè)游戲，拔下第一朵雛菊的'時(shí)候說(shuō)“喜歡我”，第二朵說(shuō)“不喜歡我”，那么13或21瓣雛菊最后的結果就是“如果是34瓣雛菊，最好從“不喜歡我”開(kāi)始，否則最后的結果就是“不喜歡我”，這絕對不是我們想要的。這種雛菊通常生長(cháng)在田野里，在花園里不常見(jiàn)到；還有，在松葉中，總是有2根、3根或5根松針成小簇生長(cháng)，這些數字都是斐波那契數列中的數字；當你切水果，觀(guān)察其內部結構時(shí)，也可能會(huì )發(fā)現斐波那契數列。自然是真的神奇！
知道了斐波那契數列，我輕松的做完了這道題。我給媽媽講了斐波那契數列的故事后，媽媽夸我，好開(kāi)心！
有意思的數學(xué)題作文 25
奧數教師在給我們留作業(yè)時(shí)，說(shuō)有一道數學(xué)題很難，可做可不做，這下可把我解出這道難題的欲望勾引出來(lái)了。這不，剛回到家，我顧不上休息，就開(kāi)始目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)本研究起來(lái)了。
這道行程問(wèn)題的.應用題可真難��！光行走路線(xiàn)就有好幾條。我費力地把它們畫(huà)在圖上，用筆一點(diǎn)點(diǎn)摸索著(zhù)那幅圖，時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，可我就是找不到突破口，這該怎么辦呢？過(guò)了一會(huì )兒，我失去了原有的耐心：開(kāi)始抓耳撓腮，在草稿紙上亂畫(huà)。好幾次都想讓媽媽支援。但我很快清楚的認識到：做數學(xué)題就是要心情平靜，思路清晰。所以我很快調整的心態(tài)，繼續冥思苦想�！鞍 蔽掖蠼幸宦�，腦子突然靈光一閃，想出了思路，這不跟上次一題差不多嗎！只比那題加強了一點(diǎn)呀！想到這兒，我后悔地使勁拍了拍桌子，“我怎么不早發(fā)覺(jué)呢？”接下來(lái)就簡(jiǎn)單多了，我?jiàn)^筆疾書(shū)，鉛筆在紙上刷刷作響，我像一只關(guān)在籠子里的老虎，放歸了山林似的。我終于解出了這個(gè)難題。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理，一件事情表面上看似很難，其實(shí)你要認真思考，多多觀(guān)察，這些事情也是容易解答出來(lái)的。
有意思的數學(xué)題作文 26
不要以為大人什么都會(huì )做，我的媽媽不會(huì )修東西，不會(huì )出遠門(mén)，去一趟南寧還要爸爸送，不送她就不敢去。同時(shí)，還有一道數學(xué)題也不會(huì )做。
那是一天晚上，我把數學(xué)作業(yè)給媽媽檢查，媽媽一看，說(shuō)這里錯了，那里錯了。哼，這個(gè)媽媽?zhuān)脮?huì )挑我的錯誤，好會(huì )看我的弱點(diǎn)。我正準備拿出英語(yǔ)作業(yè)來(lái)寫(xiě)，聽(tīng)到媽媽叫我：“陳虹達，這道題怎么做，快來(lái)告訴我……”我一聽(tīng)，糟了，該不是很簡(jiǎn)單的.題做錯了，媽媽要罵我了吧��？接著(zhù)又聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“哇塞，陳虹達，你好聰明哦，這么難的題也被你做出來(lái)了，我都做不出，你卻做出來(lái)了，快過(guò)來(lái)告訴我！”我說(shuō)這道題很簡(jiǎn)單啊，怎么你卻不會(huì )呢？說(shuō)完我就一一開(kāi)始將答案了：“這道題是這樣做的，這里有個(gè)13.6，中間有個(gè)空框，右邊還有個(gè)7.3，13.6+幾……”沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽看懂了題目：“哦，原來(lái)是這樣啊，我們家肥達還蠻聰明嘛！”可是媽媽突然又遺憾起來(lái)：“算了，不檢查了，我睡覺(jué)去了�！蔽以谝慌怨笮�，可能是媽媽受到了打擊，智商居然比我還低，就開(kāi)溜了。
這個(gè)媽媽?zhuān)粑业腻e誤蠻會(huì )挑，碰到自己的一點(diǎn)點(diǎn)弱點(diǎn)，就打起了退堂鼓。人家靠山吃山，靠水吃水，這個(gè)媽媽靠錯誤說(shuō)錯誤。這樣的媽媽?zhuān)粋�(gè)愛(ài)挑剔的媽媽?zhuān)?/p>
有意思的數學(xué)題作文 27
在我上三年級的時(shí)候數學(xué)老師給我們布置了三道復習題和一道能力提升題。
回家后我先寫(xiě)完了語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)。該寫(xiě)數學(xué)作業(yè)了，我翻看開(kāi)作業(yè)本，開(kāi)始寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。前兩道題，我輕輕松松地寫(xiě)完了，到了第三道題，我有點(diǎn)被難住了，但后來(lái)我套用了數學(xué)書(shū)上的公式，還是寫(xiě)完了這道題�？傻搅四芰μ嵘w題，我就完全沒(méi)有頭緒了。我翻了翻書(shū)，沒(méi)有相關(guān)的列題，我用了學(xué)過(guò)的知識也解不開(kāi)，我又問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢膊粫?huì )。
過(guò)了一會(huì )兒，我爸爸回來(lái)了，我跟他講了這道題和我的解決方法，爸爸看了一會(huì )兒說(shuō)：“孩子，你去做一件事的時(shí)候不能只想著(zhù)書(shū)上的.解決方法，應該也用用自己的想法和看法�！蔽衣�(tīng)完后，試著(zhù)用自己的想法和看法來(lái)做這道題，果然想出來(lái)了，真是條條大路通羅馬。
轉眼間，我從三年級升到了五年級，每當我遇到不會(huì )做的題時(shí)都會(huì )想起爸爸跟我說(shuō)的話(huà)："在做一件事時(shí)，不要只想著(zhù)書(shū)上的方法，應該也用用自己的方法和看法。"是啊，解題是這樣，生活中處理其它問(wèn)題的時(shí)候又何嘗不是如此呢？
有意思的數學(xué)題作文 28
今天的數學(xué)課上，沈老師讓我們做課堂作業(yè)第24頁(yè)，做完前面的題目后，我們都在研究最后一題。這道題告訴我們：一群小動(dòng)物在渡口過(guò)江，現有一大一小兩只渡船，大船限載重2000千克，小船限載重600千克。5只小動(dòng)物同時(shí)過(guò)渡口，該怎樣乘船？（小老虎408.26千克，小獅子532.5千克，小象1588.29千克，猴子9.76千克，袋鼠58.74千克。）
如果大象和老虎乘在大船上，其余的動(dòng)物都坐在小船上，這樣的話(huà)，小船就超載了1千克。怎么辦呢？大家動(dòng)起了腦筋。有個(gè)小朋友想到了把袋鼠寶寶放在大船上，但是我們又不知道袋鼠寶寶的質(zhì)量。況且，剛出生的寶寶是不能離開(kāi)媽媽的。還有更好的'辦法嗎？這時(shí)，我想出了第二個(gè)辦法，可以讓小船上的某個(gè)動(dòng)物，比如猴子，用爪子抓住船舷，身體泡在水里，這樣，利用浮力，減輕自身的重量。小船就不會(huì )超載了。這時(shí)，同學(xué)們提出了第三種辦法：如果把江水換成海水，就可以使船的載重量增加了。沈老師夸我們班的同學(xué)真會(huì )思考。我的心里也是美滋滋的。
今天的數學(xué)題目真有趣。
有意思的數學(xué)題作文 29
今天，我被一道數學(xué)題給難住了，這道是“將1—12這12個(gè)數填入右圖的12個(gè)空格里，使橫行、豎行上面每個(gè)正方形里的四個(gè)數和都等于26.”
夜幕降臨，我坐在臺燈下左思右想，把十二個(gè)數字搬來(lái)搬去，不是豎的不對，就是橫的不對，怎么也不對，怎么辦呢?十分鐘，二十分鐘…….半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我真想放棄,有誰(shuí)來(lái)幫幫我就好啦!我真的想不出來(lái)啦!這時(shí),我又想,不能這樣,我想起《班級公約》上所說(shuō)的“審清題意獨立做，格式規范不抄襲�！边@兩句話(huà)，我就定下心來(lái)，重新理了一下思路，“不到黃河不死心”啊!我又拿筆和紙苦思冥想，反復做這道題，一遍兩遍······終于我想出了這道題的答案，原來(lái)要把8和6擺在上面兩個(gè)方格，中間第一排擺4和1、11、10;中間第二排擺3、12、2和9最后兩個(gè)方格擺5和7，這樣橫行、豎行每個(gè)正方形里的四個(gè)數的.和都等于26了。
我很開(kāi)心哦!我終于獨立想出了這題的答案。我想：功夫不負有心人，只要努力，就能取得成功!
有意思的數學(xué)題作文 30
今天寫(xiě)作課上，老師居然給我們出了一道幼稚而簡(jiǎn)單的數學(xué)題——1+1=？我看到都快笑死了。
不過(guò)老師給我們看了一下1+1=？有多少答案的時(shí)候我已經(jīng)目瞪口呆了。
一開(kāi)始我還以為1+1當然等于2啦。
答案一：1+1=1。老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗，把一個(gè)杯子里的.水和另一個(gè)杯子里的水倒進(jìn)一個(gè)大杯子里，最后也只有一杯水。
答案二：1+1=4。因為爸爸和媽媽生下了我和我姐姐，成了一家四口。
答案三：1+1=11。兩個(gè)1并列排在一起就成了11了。
答案四：1+1=田。因為兩個(gè)1、加號還有等號，把它們全部排在一起就是一個(gè)田字了。
……
1+1=？這道題可真有趣啊，看起來(lái)非常幼稚，非常簡(jiǎn)單，但事實(shí)上，它的答案千變萬(wàn)化，需要我們多動(dòng)腦思考，我們可不能小看她哦！
有意思的數學(xué)題作文 31
每次老爸叫我做數學(xué)題，我的臉就會(huì )變得蒼白，心跳加速。嘴巴也張得很大，好像恨不得將世界上所有的數學(xué)書(shū)本都吸進(jìn)我那跟黑洞一般大小的肚子里，再無(wú)情地嚼碎。讓它們永遠消失在人類(lèi)的歷史上。
我一見(jiàn)數學(xué)書(shū)本，我的腦袋便一陣眩暈，開(kāi)始變得昏昏沉沉起來(lái)；身子也開(kāi)始不住地顫抖起來(lái)。我用我那只顫抖的手翻開(kāi)數學(xué)書(shū)，可剛一碰我的手便“嗖”地一下縮了回來(lái)，就像摸到了響尾蛇那會(huì )“嗒嗒響”的尾巴一般。最后，我鼓起勇氣翻開(kāi)了數學(xué)書(shū)……
我一看到那眼花繚亂的數學(xué)題，大腦就一片空白。它就像電腦上的清理機一般將我上課學(xué)的公式一個(gè)個(gè)的扔入遙遠的外太空，讓它們找不回回家的'路。我用我那只顫抖的手抓住筆，慢慢的朝那像魔鬼一般的數學(xué)題點(diǎn)去。我顫抖的一筆一劃地寫(xiě)下去，可我越往下寫(xiě)，便越覺(jué)得自己正一步步地朝深淵的底處走去……
我就是這么害怕數學(xué)題。你呢？
有意思的數學(xué)題作文 32
星期五早上，我早早的起床背著(zhù)零食大禮包向學(xué)校奔去。我一走進(jìn)教室就聽(tīng)朱老師喊：排隊了！我們來(lái)到操場(chǎng)，小班長(cháng)舉著(zhù)旗子，大家排著(zhù)整齊的隊伍向紫薇園出發(fā)。
沿著(zhù)街道，我們走過(guò)彩虹橋，我看見(jiàn)一艘垃圾船在水面上清理垃圾，江水更清了。繼續往前走，我們路過(guò)新華書(shū)店，拐過(guò)終于到達了目的地。
紫薇園真美呀！金桂開(kāi)得滿(mǎn)園，到處都是金桂的.香味。我們伴著(zhù)花香，選了一處長(cháng)廊開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。因為沒(méi)有凳子，所以我們只能蹲著(zhù)畫(huà)畫(huà)。同學(xué)們的畫(huà)好漂亮呀！畫(huà)展結束，我們齊唱《我和我的祖國》。我們美妙的歌聲吸引了好多來(lái)這游玩的大人，大家都給我們鼓掌歡呼，我們各個(gè)樂(lè )開(kāi)了花。
這次秋游在歌聲中結束了，可我還依依不舍。真希望下次秋游能早點(diǎn)兒到來(lái)！
有意思的數學(xué)題作文 33
今天上午，我在家做數學(xué)作業(yè)，感覺(jué)特別簡(jiǎn)單，沒(méi)花多長(cháng)時(shí)間我就做完了。
拿過(guò)去給媽媽檢查，就看媽媽的眉頭慢慢的皺了起來(lái)，我心想：這下完了，肯定出錯了。一會(huì )兒又得挨批了。果不其然，媽媽啪的一聲把書(shū)摔在桌子上，嗷嗷的問(wèn)我：“15×20等于多少？”我說(shuō)300，老媽又吼：“看你做的題，別看我！”我一看，媽呀，我寫(xiě)的30，默不作聲趕緊改，還沒(méi)改完，媽媽又接著(zhù)吼：“下一題求什么？”我弱弱的說(shuō)：“面積�！痹僖豢�，我求的是周長(cháng)。老媽拿筆直戳我的'腦門(mén)，我央求道：“別動(dòng)手，要不然我會(huì )變得更笨！”說(shuō)完我就哈哈大笑起來(lái)，媽媽也被我氣得笑了。媽媽說(shuō)：“你能把我氣笑了，說(shuō)明你太厲害了�！蔽亿s緊重新檢查重新改，這下都對了。
我心想：以后一定要仔細做題呀！嘿嘿，我又度過(guò)了一個(gè)有驚無(wú)險的周末！
有意思的數學(xué)題作文 34
周二下午媽媽和我在家里，我在寫(xiě)作業(yè)，媽媽在給我下載數學(xué)題�？墒菋寢尣粫�(huì )下載，媽媽說(shuō)：車(chē)行，過(guò)來(lái)幫幫我好嗎？
我說(shuō)：我來(lái)了，您有什么事嗎？
媽媽說(shuō)：請你幫我把數學(xué)題下載一下行嗎？
我一愣，心里想：原來(lái)媽媽也有不會(huì )的呀！我一邊拍著(zhù)胸脯一邊自豪地說(shuō)：好的，看我的。
我跟媽媽說(shuō)：先打開(kāi)e的'網(wǎng)頁(yè)，再找到百度一下，在文本框里輸入數學(xué)題，點(diǎn)擊搜索，一會(huì )電腦上出現了許多與數學(xué)題相關(guān)的詞條，可是有成千上百個(gè)這樣的詞條，到底該選哪一個(gè)呢？下一步限定條件，在頁(yè)面左上方的空白框里輸入小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)題，點(diǎn)擊搜索，在頁(yè)面出現的詞條中任意點(diǎn)開(kāi)一條就找到您要找的東西了。下面用復制粘貼的方法就可以完成下載了。媽媽聽(tīng)了我講的立刻就明白了。媽媽又實(shí)際操作一下，媽媽對我的表現非常高興，給了我一個(gè)大大的擁抱。
通過(guò)幫助媽媽我明白了一個(gè)道理：幫助別人時(shí)自己也獲得了快樂(lè )。
有意思的數學(xué)題作文 35
因為熊媽媽有很多有趣的數學(xué)題,所以小動(dòng)物們都喜歡去她家玩。尤其是聰明的'小猴子,它可是有名的數學(xué)小能手。
這天,小猴子和小鴨子來(lái)請熊媽媽給它們出一道數學(xué)題。熊媽媽看它們那么好學(xué)的樣子,就在紙上出了一道數學(xué)題:小鳥(niǎo)到店里去買(mǎi)筆,貨架上只有2元和3元的筆,售貨員大象用盒子裝好后,將若干枝筆交給小鳥(niǎo),并要它付20元。小鳥(niǎo)可能買(mǎi)了哪些筆?(用算式表示不同的買(mǎi)法)
“我來(lái)試試!”小鴨子自告奮勇地說(shuō)。它拿起筆在問(wèn)題下寫(xiě)出了算式,算式是20÷10=1(元),小猴子笑了笑說(shuō):“小鴨子，1×10=10你忘了嗎?”小鴨子說(shuō):“沒(méi)忘�！薄澳悄銥槭裁磳�(xiě)錯了?”小猴子說(shuō)。小猴子很快得出了正確答案:是20÷10=2(元)，“大家都說(shuō)小猴子聰明,果然如此呀!以后我還會(huì )給你出更好的數學(xué)題�！毙軏寢屨f(shuō)。
“哈哈哈……”小猴子和小鴨子都笑了。我們一定要向小猴子一樣勤奮好學(xué)。
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