愛(ài)學(xué)習愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)祖國征文2000字
【例文一】
學(xué)習是固本之舉，學(xué)習是源頭活水。莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知也無(wú)涯。新時(shí)期新任務(wù)對領(lǐng)導工干部的知識水平要求更高，需要學(xué)習和掌握的知識領(lǐng)域更寬更廣。對于組工領(lǐng)導干部來(lái)說(shuō)，能否做表率，能否高質(zhì)量完成工作任務(wù)，關(guān)鍵在學(xué)習，關(guān)鍵在把學(xué)習的體會(huì )和成果轉化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施。學(xué)習是領(lǐng)導干部必須承擔的責任和使命，在學(xué)習上要懂得“知不足”。
怎樣學(xué)習、怎樣做人、怎樣做事，是一個(gè)永恒的主題，是我們活著(zhù)的每個(gè)人不可回避的課題，也是有識之士們時(shí)常思考的人生命題。很多人一生都碌碌無(wú)為、一事無(wú)成，就其主觀(guān)而言，一個(gè)根本的原因就是他們一輩子都沒(méi)有弄明白人應該怎樣去學(xué)習、去做人、去做事。一個(gè)人只有真正懂得怎樣學(xué)習、怎樣做人、怎樣做事，才會(huì )支撐起人生的精神支柱，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，才能生活得更充實(shí)、更有意義。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主舒爾茨指出，人類(lèi)的未來(lái)不取決于空間、能源和耕地，而是取決于人類(lèi)智力的開(kāi)發(fā)。知識就是力量，學(xué)習改變命運。
西漢時(shí)候，有個(gè)農民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書(shū)，可是因為家里窮，沒(méi)錢(qián)上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚學(xué)認字，才有了看書(shū)的能力。
匡衡買(mǎi)不起書(shū)，只好借書(shū)來(lái)讀。那個(gè)時(shí)候，書(shū)是非常貴重的，有書(shū)的人不肯輕易借給別人�？锖饩驮谵r忙的時(shí)節，給有錢(qián)的人家打短工，不要工錢(qián)，只求人家借書(shū)給他看。
過(guò)了幾年，匡衡長(cháng)大了，成了家里的主要勞動(dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書(shū)，所以一卷書(shū)常常要十天半月才能夠讀完�？锖夂苤�(zhù)急，心里想：白天種莊稼，沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來(lái)看書(shū)�？墒强锖饧依锖芨F，買(mǎi)不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢?
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書(shū)。背著(zhù)背著(zhù)，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線(xiàn)亮光。他嚯地站起來(lái)，走到墻壁邊一看，原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著(zhù)透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書(shū)來(lái)。
匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
在遠古時(shí)代，地球上還未出現人類(lèi)，那里只有森林古猿。在一次偶然的災害下，森林古猿賴(lài)以生存的環(huán)境中，一部分森林消失了，那里的森林古猿不得不下地生存，在勞動(dòng)的帶領(lǐng)下漸漸解放了四肢，進(jìn)行直立行走。還記得歷史老師曾今告訴我們一句話(huà)“你住在云南元謀，我住在北京周口。拉起我們毛茸茸的小手，是勞動(dòng)讓我們直立行走”
清末思想家梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“今日之責任，不在他人而全在我少年。少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球�！彼虒覀円獰釔�(ài)祖國要從我們自己做起，要“智”，要“獨立”，要“進(jìn)步”……
愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國，這樣才能成為負荷前行的勇士。實(shí)現夢(mèng)想需要有智慧，勇氣和實(shí)力，羅馬不是憑空造成的，用夢(mèng)想卻沒(méi)有行動(dòng)，終歸是鏡花水月;有夢(mèng)想胡亂行動(dòng)，只能離夢(mèng)想越來(lái)越遠。
愛(ài)學(xué)習，會(huì )讓我們變強;愛(ài)學(xué)習，我們才能在知識的海洋里徜徉，向古今中外的能人智者學(xué)習，成為自信，自強，自立的一代青年。
愛(ài)勞動(dòng)，會(huì )讓我們成熟。
愛(ài)祖國，會(huì )讓我們胸懷更廣闊。祖國是一個(gè)人的心靈之根，從我們一出生，文化的基因已經(jīng)存在，愛(ài)祖國是要提醒我們要傳承祖國的傳統文化。
【例文二】
當我還在學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，爸爸媽媽就告訴我，我是一個(gè)中國人，是炎黃子孫;當我會(huì )走路的時(shí)候，爺爺奶奶告訴我，我的祖國是一個(gè)擁有960萬(wàn)平方千米國土的泱泱大國;當我上小學(xué)的時(shí)候，老師教我畫(huà)鮮艷的五星紅旗。在不知不覺(jué)的時(shí)候，“中國”這兩個(gè)字已經(jīng)在我心中烙下了深深的印記。
魯迅說(shuō)過(guò)：“中國自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請命的人，就有舍身求法的人�！麄兪侵袊募沽��！�
熱愛(ài)祖國并不是一個(gè)口號，而是需要實(shí)質(zhì)做的事情。在今天，看一個(gè)人是否真正愛(ài)國，首先要看他是不是能做好自己的本職工作。我們中華民族現代化的大廈是由一磚一瓦壘成的，我們每個(gè)人都是其中的一磚一瓦。如果我們每個(gè)人都不計報酬地上好自己的每一堂課，種好自己的每一塊兒責任田，，保質(zhì)保量的生產(chǎn)好自己的每一件產(chǎn)品，站好自己的每一班崗，掃好自己的每一條馬路……我們不一定每個(gè)人都可以為國爭光，不是每個(gè)人都能走上奧運的賽場(chǎng)，有的人空講了不少愛(ài)國主義的大道理，卻不愿做好自己的本職工作……說(shuō)到底一句話(huà)，這樣的人并不真正愛(ài)國。
俗話(huà)說(shuō)“子不嫌母丑”，祖國再窮，也是養育我們的故土。作為祖國的優(yōu)秀兒女，理應把祖國的尊嚴放在首位。捍衛祖國的尊嚴也是愛(ài)國的表現。
早年，徐悲鴻留學(xué)國外，受到洋學(xué)生的挑釁：“你們中國人生來(lái)就是當亡國奴的料，即使把你們送到天堂學(xué)習，也成不了才�！毙毂櫬�(tīng)后，感慨萬(wàn)千：“你們等著(zhù)瞧吧!”從此，他經(jīng)常出現在盧浮宮、凡爾賽宮等大博物館里，廢寢忘食，臨摹名作。后來(lái)，徐悲鴻的畫(huà)轟動(dòng)了巴黎，連那個(gè)洋學(xué)生也不得不承認自己不是中國人的對手。徐悲鴻靠著(zhù)民族自尊心和刻苦鉆研的精神，為祖國、為中華民族贏(yíng)得了榮譽(yù)。
小時(shí)候，總愛(ài)在國旗下端正的敬禮，我認為這樣可以讓我把心沉靜下來(lái)，再為“中華之崛起而讀書(shū)”!我的中國夢(mèng)中有位偉大的老者——毛澤東。我最喜歡他的詩(shī)，他的詩(shī)大氣，有獨特的見(jiàn)解，有種不拘一格，獨具匠心的新潮感，對待事物的那種嚴謹似乎遠遠超出一般。
面對國家的榮辱，我想到的是勇于抗金的岳飛，想到了沙場(chǎng)上的金戈鐵馬，和那“收拾舊山河”的慷慨激昂，想到了“撼山易，撼岳家軍難”的名句……他的赤膽忠心，浴血沙場(chǎng)，不為功名，在史冊上留下了輝煌燦爛的一筆。
從曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”到蘇軾的“報國之心，死而后已”。從魯迅的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”到周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”。從文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”……他們走了，但那愛(ài)國的靈魂還在，還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)他們向我們走來(lái)，他們帶著(zhù)光照千秋的高尚情操，點(diǎn)燃中國人力量和智慧的星星火炬前進(jìn)著(zhù)。
同學(xué)們，我們是跨世紀的新一代，為了將來(lái)能更好的報效祖國，我們現在應該好好學(xué)習，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)和技能�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中�！睈�(ài)祖國，做最美中國人!
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