我數學(xué)老師的作文1000字

　　預備鈴還未響，又聽(tīng)到了閆老師高跟鞋的聲音，手里一如既往的抱著(zhù)五十本作業(yè)本和一疊試卷，還有一個(gè)大大的三角板，直直的走進(jìn)嘈雜的教室，開(kāi)始有條不紊的指揮學(xué)生們拿出數學(xué)書(shū)。

　　我十分佩服她清晰的條理，一字一句，不急不慢，極其精簡(jiǎn)。她整個(gè)人從頭到腳，從穿著(zhù)到語(yǔ)言都如同她所教授的數學(xué)一般——簡(jiǎn)潔美。

　　她兩手撐在講臺上，掃視了教師一周，待人聲安靜，她便直起身，用右手推了推眼鏡，她一邊走下臺一邊用手指比出“三”的動(dòng)作，口中說(shuō)到：“今天我主要講三個(gè)內容...”她講話(huà)有清晰的結構，所以她的語(yǔ)言簡(jiǎn)直如思維導圖般分明。仿佛她的大腦里，有臺運作的機器，一堆凌亂的語(yǔ)言被吸入，然后變成排列整齊、結構嚴謹的句子被吐出，再從她的口中源源不斷的講出。而她的生活想必是極其規律的，就比如我發(fā)現，她兩天換一套衣服，春夏秋冬，雷打不動(dòng)

　　閆老師也是一個(gè)效率極高的人，她珍惜任何一分課堂上的時(shí)間，她絕不允許自己或任何學(xué)生浪費課堂時(shí)間，所以她的動(dòng)作總是非�？�。她總是嫌棄班上擦黑板的男生跟繡花一樣慢，所以她便自己擦，刷刷刷幾下，整個(gè)黑板被擦得錚亮，黑板想必也是驚呆了，擦完許久還震顫的厲害。 有時(shí)候你低下頭找出個(gè)作業(yè)本，一抬頭，閆老師已經(jīng)寫(xiě)完了一整個(gè)黑板，雙手撐著(zhù)講臺，手指上沾滿(mǎn)了白色的粉筆灰。

　　閆老師也極具責任心，不交作業(yè)？閆老師的本子不會(huì )放過(guò)你，哪年哪月哪項作業(yè)誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)多少什么原因組長(cháng)是誰(shuí)，記得清清楚楚，當天欠下的作業(yè)一定要當天還回來(lái)。關(guān)于上課，據說(shuō)閆老師曾帶過(guò)的一屆學(xué)生在上數學(xué)課的時(shí)候全校停電，她不愿浪費上課時(shí)間，指揮學(xué)生們把桌椅搬到教室外借著(zhù)陽(yáng)光繼續上課。

　　一次，有半節課我沒(méi)上到，放學(xué)時(shí)，閆老師將我叫到辦公室，一路上閆老師步速極快，身旁帶風(fēng)，走著(zhù)她計劃的最短路線(xiàn)，到辦公室時(shí)，她給我頭上來(lái)了一敲，生氣的看著(zhù)我：“你知道你今天錯過(guò)的課是什么嗎？”我不知道的搖搖頭，“是非常重要的內容！”她重聲的說(shuō)：“我估計這種題型作為最后一道壓軸題在中考出現的可能性有50％！”說(shuō)完她提來(lái)一張椅子讓我坐下，緊接著(zhù)她拿出一張紙和筆，邊拿嘴中還在說(shuō)：“你沒(méi)有聽(tīng)到就是你的損失，你知道嗎?所以我只好額外抽出點(diǎn)時(shí)間給你補上你的疏漏點(diǎn)�！遍Z老師邊數落著(zhù)我邊迅速的在紙上畫(huà)了一個(gè)坐標。我有些震驚，本以為閆老師是要罵我一頓，沒(méi)想到閆老師是用自己的休息時(shí)間來(lái)給我補沒(méi)上到的課。閆老師看到我走神，生氣的把我拉回來(lái)。

　　補習完了我不會(huì )的點(diǎn)，閆老師長(cháng)吁了一口氣，她抬頭看看時(shí)間，緊接著(zhù)拍拍我，然后擺了擺手：“回家吧�！蔽倚膽迅杏|的走出了辦公室，對閆老師的敬佩和喜愛(ài)又添了一重。

　　閆老師平常不怎么參與學(xué)校的事務(wù)，她將全身心投入在當一個(gè)數學(xué)老師上。也許只有這樣一個(gè)條理清晰，效率極高又及負責的數學(xué)老師才能讓我們班級的每一個(gè)人心服口服吧。

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