為掌握全縣農村教育工作實(shí)情，提高教育扶貧實(shí)效，教育局積極開(kāi)展教育精準扶貧工作。以下就是小編整理的教育扶貧工作總結范文，一起來(lái)看看吧!
篇一：教育扶貧工作總結
根據《天�？h關(guān)于精準扶貧教育支持計劃的實(shí)施方案》和縣扶貧攻堅協(xié)調推進(jìn)領(lǐng)導小組統一部署和要求，教育局精心安排，狠抓落實(shí)，精準扶貧工作取得了階段性成效，現將工作進(jìn)展情況匯報如下：
一、基本情況
全縣現有各級各類(lèi)學(xué)校160所，其中職教中心1所，高級中學(xué)1所，完全中學(xué)2所，獨立初中10所，九年制學(xué)校6所，完全小學(xué)64所，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)40個(gè),幼兒園36所;寄宿制學(xué)校59所;雙語(yǔ)學(xué)校23所;教學(xué)班1081個(gè)。在校學(xué)生26097名，其中職中242名，高中5145名，初中6219名，小學(xué)10660名，學(xué)前班687名，在園幼兒3143名，特教班學(xué)生1名，學(xué)習雙語(yǔ)學(xué)生1200名;寄宿生 10365名。教職工3322名，其中專(zhuān)任教師3021名，從事雙語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)任教師110名。
截至目前，精準數據大平臺中全縣各鄉鎮各學(xué)段建檔立卡貧困戶(hù)子女8509名，其中學(xué)前教育幼兒891名，義務(wù)教育階段學(xué)生4150名，高中學(xué)生1366名，中職生218名，高職專(zhuān)科生749名，普通本科生901名。
二、主要措施與成效
(一)擴大貧困家庭子女接受學(xué)前教育、義務(wù)教育和職業(yè)教育的機會(huì )。
一是加快發(fā)展學(xué)前教育，不斷滿(mǎn)足貧困家庭適齡幼兒入園需求。充分利用中小學(xué)布局調整后的富余資源及其他安全、優(yōu)質(zhì)的可利用資源，在貧困村新改建幼兒園。2015年，我縣共投入資金340萬(wàn)元，新改建松山鎮阿崗灣村、松山鎮鞍子山村、哈溪鎮西灘村、華藏寺鎮周家窯村4所幼兒園，建筑面積1010平方米，同時(shí)投入設備配備資金20萬(wàn)元，為4所幼兒園購臵了教具、玩具和圖書(shū)。其中，周家窯村幼兒園被列入了我縣2015年精準扶貧貧困村幼兒園建設，投資140萬(wàn)元，建筑面積340平方米。配合縣人大完成了對城區部分幼兒園和哈溪等11個(gè)鄉鎮中心幼兒園及村幼兒園的視察工作，縣幼兒園順利通過(guò)省級示范性幼兒園評估驗收，對西大灘幼兒園進(jìn)行了綜合督導，對打柴溝、哈溪鎮幼兒園進(jìn)行了督導回訪(fǎng)，在全縣各幼兒園開(kāi)展了“學(xué)前教育宣傳月”活動(dòng)。招聘農村幼兒園教師53名，有效解決了學(xué)前專(zhuān)業(yè)教師短缺的問(wèn)題。加大學(xué)前教育師資培訓力度，舉辦了學(xué)前教育新教師崗前培訓，選派12名骨干教師赴北京、蘭州參加了培訓學(xué)前教育教師培訓。目前，全縣學(xué)前一年、兩年、三年幼兒毛入園率分別為99.65%、84.89%、66.41%，比上年分別提高了0.02、1.22、0.64個(gè)百分點(diǎn)。
二是全力實(shí)施標準化學(xué)校建設工程，改善義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件。按照就近、方便的原則，科學(xué)布局學(xué)校，優(yōu)先辦好貧困村教學(xué)點(diǎn)，保障農村兒童就近入學(xué)。根據《天�？h關(guān)于精準扶貧教育支持計劃的實(shí)施方案》安排，我縣2015年精準扶貧義務(wù)教育階段建設項目為9個(gè)貧困村校舍建設工程，項目投資1047萬(wàn)元，其中：校舍建設項目3項，建筑面積2574平方米，操場(chǎng)建設項目6項，建筑面積20590平方米，目前已全部完成建設任務(wù)。實(shí)施“全面
改薄”項目105項，投資11833萬(wàn)元，新建、改擴建中小學(xué)教學(xué)及輔助用房、生活用房27176平方米，運動(dòng)場(chǎng)10.71萬(wàn)平方米;為116所中小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)配臵了學(xué)生用床、課桌凳、食堂設備、安保設備及音體美術(shù)器材和圖書(shū)。全縣農村學(xué)生宿舍全部實(shí)現水暖供暖，使冬季取暖更加溫暖、衛生、安全。12015年我縣作為全省“全面改薄”項目現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )觀(guān)摩點(diǎn)進(jìn)行了觀(guān)摩，并在推進(jìn)會(huì )上作了交流發(fā)言，《人民日報》等18家媒體對我縣“全面改薄”工作做了宣傳報道，全面改薄工作得到了省、市領(lǐng)導的高度評價(jià)。
三是加快教育信息化進(jìn)程，實(shí)現優(yōu)質(zhì)數字教育資源共享。以實(shí)施“全面改薄”項目為契機，加快中小學(xué)教育信息化“三通兩平臺”建設。落實(shí)縣政府教育為民辦實(shí)事項目，投資約2173萬(wàn)元，為中小學(xué)配臵“班班通”設備712套，計算機2246臺，錄播教室10個(gè)，實(shí)現了農村中小學(xué)“班班通”和計算機教室全覆蓋。組織全縣3033名教師參加了全國“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，評選縣級“優(yōu)課”105節參加國家、省、市級“優(yōu)課”評選。1名教師的教學(xué)案例被推選為第四屆全國教育改革創(chuàng )新典型案例。教育局在2015年度全國基礎教育信息化應用廣州現場(chǎng)會(huì )和省市教育信息化工作會(huì )議上作了典型交流發(fā)言。民族中學(xué)在第二次全國教育信息化工作電視電話(huà)會(huì )議上，作為全國五個(gè)分會(huì )場(chǎng)代表之一作了交流發(fā)言。副省長(cháng)郝遠在視察時(shí)，對我縣基礎教育信息化工作取得的成績(jì)給予了充分肯定。
四是建立教育精準資助體系，提高貧困學(xué)生就學(xué)保障。開(kāi)展農村貧困家庭學(xué)生建檔立卡工作，督促、指導各鄉鎮完成了精準扶貧大數據管理平臺教育扶貧信息的采集和系統錄入工作，建立了8509名學(xué)生的電子信息檔案，受益學(xué)生占全縣貧困人口46601
人的18.26%。構建起了從學(xué)前教育到大學(xué)教育到戶(hù)、到人的教育精準資助體系，進(jìn)一步明確資助項目及標準，確保所有貧困家庭子女不因經(jīng)濟困難而失學(xué)。全縣九年義務(wù)教育鞏固率達到99.75%，比上年提高了0.1個(gè)百分點(diǎn)。將義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃專(zhuān)項補助標準從每日3元提高到4元，落實(shí)義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃專(zhuān)項補助817.6萬(wàn)元，家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助774.45萬(wàn)元，學(xué)校公用經(jīng)費1943萬(wàn)元，普通高中“三免一補”1056.73萬(wàn)元，中職生減免學(xué)費和國家助學(xué)金90.8萬(wàn)元。為3028名高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生發(fā)放助學(xué)貸款1686.74萬(wàn)元，為1117名各類(lèi)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供資助金78.53萬(wàn)元，其中，為234名高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生落實(shí)資助金36.4萬(wàn)元，為57名普通高中學(xué)生落實(shí)資助金8.2萬(wàn)元，為 2名中職生落實(shí)資助金0.6萬(wàn)元，為381名義務(wù)教育階段學(xué)生落實(shí)資助金18.15萬(wàn)元，為506名學(xué)前一年教育幼兒落實(shí)資助金15.18萬(wàn)元。免除850名貧困家庭幼兒學(xué)前教育的保教費42.5萬(wàn)元，為進(jìn)入121名省內高職(專(zhuān)科)院校的建檔立卡貧困家庭學(xué)生免除學(xué)費和書(shū)本費60.5萬(wàn)元。
(二)精準對接貧困家庭脫貧需要開(kāi)展招生扶貧。一是進(jìn)一步完善“政策公開(kāi)、群眾監督”的招生工作制度，充分利用新聞媒體、網(wǎng)站、致家長(cháng)的公開(kāi)信、招生工作咨詢(xún)電話(huà)等渠道，積極宣傳各項招生政策規定。在高考前組織召開(kāi)招生工作會(huì )議，對相關(guān)人員進(jìn)行培訓，深入解讀各項招生政策，安排部署招生工作，使各項招生政策深入人心。二是落實(shí)各項招生扶貧政策，認真做好招生工作。2015年，我縣貧困地區專(zhuān)項招生計劃、地方高校農村生源專(zhuān)項招生計劃共錄取考生64人，精準扶貧專(zhuān)項計劃錄取農村考生8人，省內高職(專(zhuān)科)院校單獨招生和推薦直升招生計劃錄取考生352人。藏區“9+3”中職免費教育項目錄取初中畢業(yè)生16人。在中職生“單考單招”中106名學(xué)生被高職院校錄取。中職生對口升學(xué)考試中44名被省內外高等院校錄取,3名藝術(shù)生被對口院校錄取。職教中心招生中職生100名。
(三)加大貧困鄉村教師隊伍建設力度。一是在教師職稱(chēng)晉升、榮譽(yù)獎勵和績(jì)效工資分配上向貧困村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)專(zhuān)任教師傾斜。今年有81名教師聘評了中高級職稱(chēng)，725名教師晉升中級、初級崗位等級，其中農村教師占80%。二是實(shí)施農村學(xué)校教師周轉宿舍建設項目，累計投入1865萬(wàn)元，修建教師周轉宿舍322套，進(jìn)行簡(jiǎn)單裝修并配備了基本生活用具，有效改善了農村教師工作和生活環(huán)境。三是落實(shí)鄉村教師崗位津貼，為1778名鄉村教師發(fā)放生活補助資金175.913萬(wàn)元，為331名縣聘60周歲以上代課人員落實(shí)工齡補助資金80.9萬(wàn)元。四是扎實(shí)開(kāi)展教師培訓工作，選派291名教師參加市級以上各類(lèi)培訓，舉辦縣級教師培訓班8期，培訓教師853名，其中貧困村教師425名;選派17名城區學(xué)校骨干教師到農村學(xué)校進(jìn)行為期一年的支教，選派2名城區學(xué)校骨干教師到農村學(xué)校掛職擔任副校長(cháng)。五是著(zhù)力打造骨干教師隊伍，認真實(shí)施以培養選拔名教師、名校長(cháng)和創(chuàng )建名學(xué)校為主要內容的“三名”工程，有30名教師被評為甘肅省農村鄉鎮骨干教師，評選縣級骨干教師78名，縣級學(xué)科帶頭人19名。
(四)推動(dòng)技術(shù)技能人才培養和勞動(dòng)力轉移。積極爭取省上投資專(zhuān)項資金100萬(wàn)元，購臵了汽車(chē)實(shí)訓設備，辦學(xué)條件進(jìn)一步得到改善。全面落實(shí)省、市政府職業(yè)教育工作目標，積極推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，重點(diǎn)支持汽修及電子電工骨干專(zhuān)業(yè)等一批社會(huì )有需求、就業(yè)有保障的特色優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，滿(mǎn)足貧困村產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術(shù)技能人才的需求，提高勞動(dòng)者的創(chuàng )業(yè)能力。不斷加強“雙師型”教師培訓和選拔培養工作，提高實(shí)訓在教學(xué)中的比重，進(jìn)一步提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能。今年有41名學(xué)生在市級技能大賽中獲獎，其中9名學(xué)生獲一等獎。協(xié)調扶貧、人社等部門(mén)，認真落實(shí)貧困家庭“兩后生”職業(yè)技能學(xué)歷教育培訓任務(wù)，注重發(fā)揮“造血”功能，大力開(kāi)展農民實(shí)用技術(shù)和勞務(wù)輸轉技能培訓。配合扶貧辦實(shí)施貧困戶(hù)“雨露計劃(兩后生)”培訓1100名。
三、存在的問(wèn)題及意見(jiàn)建議
一是營(yíng)養改善計劃保障經(jīng)費不足。根據全國、全省農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃2015年秋季學(xué)期視頻調度會(huì )議及甘肅省學(xué)生營(yíng)養辦《關(guān)于整改農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃實(shí)施工作有關(guān)問(wèn)題的通知》(甘學(xué)生營(yíng)養辦„2015‟1號)要求，農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃中國家補助的每生每天4元錢(qián)全部用于學(xué)生營(yíng)養餐，加工營(yíng)養餐產(chǎn)生的炊事員工資及日常開(kāi)支不得占用補助資金和學(xué)校公用經(jīng)費。由于縣財政經(jīng)費有限，僅僅為學(xué)校食堂炊事員每人每年落實(shí)了1萬(wàn)元的工資補助，加工營(yíng)養餐產(chǎn)生的費用仍占用大量公用經(jīng)費，造成學(xué)校經(jīng)費嚴重不足，影響學(xué)校發(fā)展。
二是學(xué)前教育資源相對不足。得益于國家項目支持，目前我縣基本實(shí)現了鄉鎮中心幼兒園和2000以上行政村幼兒園全覆蓋，但由于農牧民居住分散，部分農牧民居住地距離鄉鎮中心幼兒園較遠，致使貧困村學(xué)前教育三年毛入園率仍然偏低。隨著(zhù)移民搬遷以及進(jìn)城務(wù)工人員的增加，城區人口逐年增加，但目前城區僅有一所公辦幼兒園，城區學(xué)前教育資源相對不足，入園難問(wèn)題仍然突出。
三是農村幼兒園附屬工程建設資金缺口較大。按照我縣《關(guān)于精準扶貧教育支持計劃的實(shí)施方案》安排，到2017年，在1000人以上有實(shí)際需求的貧困村依托小學(xué)新建、改擴建幼兒園11所，總投資1000萬(wàn)元，但根據實(shí)際情況，所下達的建設資金嚴重不足。
四是省上未足額下達2015年省內高職院校建檔立卡貧困家庭學(xué)生補助金。至目前，全縣進(jìn)入省內高職院校的建檔立卡貧困家庭學(xué)生有328人，而省內高職院校摸底調查后報教育廳審定核撥資金的學(xué)生178人，因省內高職院校調查摸底和政策宣傳不夠到位，學(xué)生未能及時(shí)向就讀高職院校提交精準扶貧證明，致使150名學(xué)生遺漏而不能享受補助資金，尚缺省級資金45萬(wàn)元。
四、下一步打算
一是精準宣傳教育資助政策。精準、全面地向學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )廣泛宣傳各學(xué)段學(xué)生對應享有的教育資助政策，保障百姓享有政策的知曉權，讓黨和政府的惠民扶助教育政策深入人心。
二是精準兌現教育資助經(jīng)費。按照相關(guān)資助條件和規定，精準、全面、及時(shí)地向建卡貧困戶(hù)子女兌現資助資金，保障學(xué)生享有助學(xué)經(jīng)費的獲得權，確保學(xué)生不因貧困而失學(xué)。
三是精準培訓生產(chǎn)生活技能。著(zhù)力辦好汽車(chē)運用與維修、焊接技術(shù)、學(xué)前教育三個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步與全省五年一貫制、“2+2+1”、提前單獨招生、推免招生、中職生對口升學(xué)考試和“3+4”(中職升本科)職業(yè)教育對口貫通分段培養試點(diǎn)院校對接，努力使職教中心80%的畢業(yè)生升入高職專(zhuān)科，就業(yè)率達到95%以上。依托天�？h職教中心及相關(guān)部門(mén)，實(shí)施“雨露計劃”，組織未升學(xué)的農村貧困家庭初、高中畢業(yè)生等待業(yè)青年免費參加汽車(chē)維修、電工焊接等職業(yè)技能培訓，保障百姓享有生存發(fā)展的繼續教育權，提高他們科技致富、智力致富水平。
四是精準實(shí)施學(xué)校建設項目。認真、科學(xué)制定“十三五”教育發(fā)展規劃，繼續實(shí)施標準化學(xué)校建設工程，2016年，計劃投入資金540萬(wàn)元，完成華藏寺鎮陽(yáng)山村等6個(gè)貧困村幼兒園建設任務(wù);投入資金452萬(wàn)元，完成安遠鎮白塔村等6個(gè)貧困村校舍改擴建工程。著(zhù)力實(shí)施好“全面改薄”等6大類(lèi)28項教育項目，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。
五是全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。組織迎接義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣國家評估認定百日沖刺活動(dòng)，合理配臵師資，提高農村教師待遇，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，保障學(xué)生享有優(yōu)質(zhì)教育的公平權，確保通過(guò)義務(wù)教育基本均衡縣國家評估認定。
篇二：教育扶貧工作總結
為掌握全縣農村教育工作實(shí)情，提高教育扶貧實(shí)效，教育局積極開(kāi)展進(jìn)鄉村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭“三進(jìn)”活動(dòng)，就教育精準扶貧工作進(jìn)行了專(zhuān)題調研，進(jìn)一步摸清了全縣教育特別是貧困山區學(xué)校辦學(xué)情況，并就如何有效實(shí)施教育精準扶貧進(jìn)行了思考。
一、教育扶貧所做主要工作
我縣是典型丘陵地貌，大部分學(xué)校為山區學(xué)校，典型特點(diǎn)是“點(diǎn)多、面廣、人少、路遠”，即教學(xué)點(diǎn)多，學(xué)校輻射面廣，學(xué)生人數少，交通不便。全縣現有各級各類(lèi)公辦學(xué)校**所，其中鄉鎮初中25所、鄉鎮九年一貫制學(xué)校4所、鄉鎮中心小學(xué)25所、村級小學(xué)(教學(xué)點(diǎn))216所(個(gè));全縣在校學(xué)生****人，其中鄉鎮在校學(xué)生**人，農村小學(xué)適齡兒童入學(xué)率100%、小升初比例98.16%;現有農村幼兒園**所(公辦5所)，村小附設學(xué)前班145個(gè)，在園幼兒***人，農村學(xué)前三年幼兒入園率81.4%。
近年來(lái)，我縣從著(zhù)力改善農村尤其是貧困村學(xué)校辦學(xué)條件、優(yōu)化農村師資隊伍和做好扶貧濟困助學(xué)工作入手，不斷提升農村學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展，有效實(shí)施教育扶貧工作。
1.不斷加強農村學(xué)�；A設施建設。
2010年以來(lái)，我縣先后被省教育廳列為全省教育園區建設、教師周轉宿舍建設、農村公辦學(xué)前教育和全國營(yíng)養餐工程、農村薄弱學(xué)校食堂改造等5個(gè)試點(diǎn)縣，爭取到項目資金7個(gè)多億，先后改擴建學(xué)校校舍5.1萬(wàn)平方米，裝備學(xué)校圖書(shū)7.3萬(wàn)冊，實(shí)驗器材、音體美教學(xué)器材和現代教育技術(shù)設施等9.25萬(wàn)件，農村學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，先后有48所學(xué)校被義務(wù)教育合格學(xué)校;改建增設村小附屬學(xué)前班89個(gè);建設教師周轉宿舍1萬(wàn)多平方米。極大地改善了農村學(xué)校尤其是邊遠山區學(xué)校教育教學(xué)條件。
2.著(zhù)力強化農村教師隊伍建設。
近三年來(lái)，全縣招聘的義務(wù)教育學(xué)校教師，全部分配到農村學(xué)校任教;同時(shí)，組織選派了近百名城鎮優(yōu)秀教師到農村學(xué)校、偏遠地區學(xué)校、薄弱學(xué)校支教援教，定期組織骨干教師、學(xué)科帶頭援助農村學(xué)校開(kāi)展兼職授課和教學(xué)交流活動(dòng)，為農村學(xué)校教師進(jìn)行示范指導和傳、幫、帶，有效提升農村教師師能素養。
3.全力開(kāi)展扶貧濟困助學(xué)工作。
積極落實(shí)教育惠民政策，不斷加大濟困助學(xué)力度。在全面落實(shí)義務(wù)教育“一免一補”普惠政策的同時(shí)，全力做好困難幼兒補助、義務(wù)教育困難寄宿生補助、中等職業(yè)教育助學(xué)金和免學(xué)費、貧困高中生補助以及貧困準大學(xué)生補助等工作，僅2014年發(fā)放各類(lèi)助學(xué)資金**萬(wàn)元，受惠學(xué)生**多學(xué)生，解決了眾多貧困學(xué)生讀書(shū)難問(wèn)題。
4.努力倡導社會(huì )捐資助學(xué)。
在認真實(shí)施好政府層面的教育惠民政策的基礎上，廣泛宣傳扶貧助學(xué)工作，努力在全社會(huì )營(yíng)造捐資助學(xué)的良好氛圍，積極倡導行政、企事業(yè)單位與社會(huì )愛(ài)心人士開(kāi)展慈善助學(xué)活動(dòng)，匯聚社會(huì )正能量。據不完全統計，2013年來(lái)，先后接受社會(huì )各界義工組織、愛(ài)心人士捐資建校助學(xué)金930多萬(wàn)元，其中助學(xué)金260多萬(wàn)元，惠及學(xué)生近3000人次。
二、存在問(wèn)題及原因分析
從調研情況來(lái)看，一些農村尤其是貧困村教育還存在不少的問(wèn)題，制約著(zhù)脫貧致富的進(jìn)程。
1.部分村級學(xué)�；A設施薄弱、設備匱乏。
�、倩A設施薄弱。全縣農村小學(xué)有B、C級危房13萬(wàn)多平方米，大部分都集中在村小和教學(xué)點(diǎn)，其中相當一部分還是上世紀八、九十年代建設的磚木結構瓦房，建設標準低，屬于C級危房;配套設施差，生活用房、運動(dòng)場(chǎng)地等緊缺。如，江口優(yōu)新小學(xué)和河坑小學(xué)教室、教工宿舍等均為80年代建造的磚瓦房，現仍在使用。
�、诮虒W(xué)設施匱乏。對比省定標準，全縣邊遠鄉鎮尤其是貧困村的學(xué)校教學(xué)設施缺口很大，其余5所學(xué)校教學(xué)儀器配備不完善，課堂教學(xué)基本還停留在黑板加粉筆的模式上。簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件和落后的教學(xué)模式無(wú)法滿(mǎn)足教育需求，許多家長(cháng)不惜花重金將子女轉入城鎮學(xué)校寄宿或者租房陪讀，這在無(wú)形中增加了邊遠村群眾的教育開(kāi)支，教育成本的增加在一些貧困山村則直接造成了一些孩子的輟學(xué)。
2.村級學(xué)校教師普遍年齡老化、結構失衡。由于農村學(xué)校尤其是邊遠山村學(xué)校位置偏遠、工作條件較差，大部分年輕教師不愿意到村小和教學(xué)點(diǎn)任教�，F在主要是原來(lái)民辦代課轉正教師，或家在本地的中年教師在支撐村級小學(xué)(教學(xué)點(diǎn))的教學(xué)，這部分教師大部分年齡偏大、學(xué)歷偏低、教學(xué)方法比較傳統，基本為初高中學(xué)歷。同時(shí)，農村邊遠學(xué)校教師學(xué)科結構不合理，“教非所學(xué)”問(wèn)題突出，很多村小都沒(méi)有專(zhuān)職英語(yǔ)教師，或由其他學(xué)科教師兼任，或由中心小學(xué)派員走教。
3.扶貧助學(xué)政策針對不夠強、缺乏精準�，F有“一免一補”、困難寄宿生補助、學(xué)生營(yíng)養餐等扶貧助學(xué)政策，帶有“普惠性”，缺乏精準性，有“撒胡椒面”的現象，而且標準不高，如貧困寄宿生補助，受助率達30%多，這其中相當一部分非屬貧困學(xué)生或者說(shuō)非屬特別貧困學(xué)生;同時(shí)，因為受助面偏大，導致人均受助資金偏少，小學(xué)為500元/學(xué)期……