轉眼間兩個(gè)月的“領(lǐng)雁工程”市級英語(yǔ)學(xué)科骨干培訓班的生活即將過(guò)去，這是一個(gè)充實(shí)而忙碌的過(guò)程，也是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的經(jīng)歷，更是一次思想洗禮的歷程。從走出師范的大門(mén)到現在，我已任教英語(yǔ)19年，經(jīng)歷的培訓也不少，但這次在溫州教師教育院和溫二中經(jīng)歷的“領(lǐng)雁工程”培訓，給我留下了深刻的印象。雖然每天都要早出晚歸，但心頭的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。
本次培訓由溫州教師教育院承辦，從10月18日開(kāi)始至12月18日結束，共有來(lái)自各縣區農村一線(xiàn)的54位學(xué)員參訓。培訓內容分為兩大部分，一部分是三周的集中培訓，接受專(zhuān)家的理論指導；另一部分是中間一個(gè)多月的分組參加學(xué)校實(shí)踐培訓。整個(gè)培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富，受益良多。
一、專(zhuān)家引領(lǐng)，思想的洗禮。
理論培訓部分共有26位專(zhuān)家學(xué)者，其中特級教師6人，副教授5人，其他基本也都是市名師。他們的專(zhuān)業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)修養都是十分令人欽佩的。
1、成長(cháng)之路，艱難而幸福。
多位專(zhuān)家談到了他們的成長(cháng)歷程，他們的經(jīng)歷讓我真正明白了：任何鮮花、掌聲的背后都是汗水和淚水的交織。我們往往在羨慕鮮花與掌聲的時(shí)候，忘卻了他們背后的艱辛與執著(zhù)。
班主任陳丹萍老師，早年參加工作就開(kāi)始享受著(zhù)教研員、專(zhuān)家一次次“溫柔的折磨”，她自己也不斷給自己施壓，經(jīng)歷了一次次磨課、賽課，從區教壇新秀市教壇新秀，再到溫州教師教育院。其中的艱辛和樂(lè )趣同在。我當用她的一句話(huà)勉勵自己：命運一直藏匿在我們的思想里，信念是一種無(wú)堅不摧的力量，當你堅信自己能成功時(shí)，你必定能成功。
2、專(zhuān)業(yè)精神，發(fā)人深思。
當代教育言論中，“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”這句話(huà)出現的頻率是相當的高，而這正說(shuō)明了教師專(zhuān)業(yè)能力存在的缺憾。在見(jiàn)識了市里的一批專(zhuān)家學(xué)者的風(fēng)采，我由衷地為他們的專(zhuān)業(yè)精神所傾倒。金浪，溫州教師教育院教研員，年近五旬。但是她講座時(shí)的激情洋溢，工作的一絲不茍，研究的深入細致，讓我們贊嘆不已。在她的上班時(shí)間當中，基本上是沒(méi)有多少時(shí)間坐在辦公室的，不是在學(xué)校聽(tīng)課，就是組織多種多樣的教研活動(dòng)；她在給我們作教師成長(cháng)之我見(jiàn)《細節造就成功》-談學(xué)生自主學(xué)習能力講座時(shí)，讓我們感受到她的激情和做研究工作的創(chuàng )新精神。我想：一個(gè)老師，到了這個(gè)程度，還需要天天提“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”嗎？
3、理念提升，知識更新。
溫州作為浙江省經(jīng)濟發(fā)達地區，他們的教育理念也是走在前沿的。從教育信仰 源于實(shí)踐有感而發(fā)、有效課研究堂、練習與試卷的設計和命題探討到教師職業(yè)壓力與心理保艦教師職業(yè)生涯規劃……一堂堂滲透著(zhù)教育智慧的講座帶給我們豐富的而系統的知識，提升了教育教學(xué)理念，更新了英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。其中，溫州二中吳莎莎關(guān)于go for it!教材使用的幾點(diǎn)體會(huì )讓我們深深體會(huì )了教師勤于閱讀、勤于交流的重要性；溫八中吳月凡老師的《搭一座心橋》也給了我很大的啟示。吳老師的相片人生用心良苦呀，這里面包含著(zhù)老師多少的艱辛和心血。設想若干年后孩子長(cháng)大了，當他們翻開(kāi)這一頁(yè)頁(yè)時(shí)是多么的令人感動(dòng)，一切仿佛就在昨天。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，一個(gè)個(gè)精辟的報告，讓我有醍醐灌頂之感。理論，讓我再一次審視自己曾經(jīng)的所為；理論，也讓我再一次重新定位了自己；理論，讓我的視野變得更為開(kāi)闊，讓我的思想變得更為先進(jìn)，更讓我的心靈得到了洗禮。
二、實(shí)踐體驗，無(wú)限的精彩
這次培訓對象都是在職教師，在我們的身上有需要放棄的，也有需要重建的，但更需要的是提高和整合。因此培訓工作要扎深根，這個(gè)根，一是課堂深處，二是教師心靈深處。扎根課堂就是貼近課堂教學(xué)的實(shí)際，用理念灌注課堂；扎根教師心靈，就是激活教師的內在需求，使教師積極主動(dòng)地參加實(shí)踐鍛煉。這次培訓實(shí)踐階段，我們分成了9個(gè)實(shí)踐小組，每小組4-9人，實(shí)施“導師制度”，即每小組在相關(guān)的實(shí)踐基地學(xué)校配備了一名實(shí)踐導師�！皩熤啤笨芍^是雙管齊下，既保證了對學(xué)員理論上的指導，也保證了實(shí)踐環(huán)節的無(wú)限精彩。
我們的實(shí)踐基地溫州二中海壇校區文化底蘊深厚，師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，是溫州市的“輕負高質(zhì)”示范校。走進(jìn)校園，環(huán)境整潔樸實(shí)，處處滲透著(zhù)濃厚而獨特的文化氣息；校園面積不大，卻得到了充分的利用，魅力一覽無(wú)遺。
在溫州二中海壇校區實(shí)踐的幾個(gè)星期，也是我從教這么多年來(lái)，集中聽(tīng)課、交流、反思最多的一個(gè)階段。學(xué)校指派了3名指導教師，全部具有中學(xué)高級職稱(chēng)，其中吳莎莎是省名師，曾獲全國園丁獎。我的實(shí)踐導師孫如媛老師省級名師，英語(yǔ)組組長(cháng)，孫老師的思路縝密，課堂主線(xiàn)清晰，語(yǔ)氣親切自然，非常注重與學(xué)生的交流和對學(xué)生的糾錯，提問(wèn)自然且有針對性，還注重對學(xué)生課外的閱讀，堅持讓學(xué)生寫(xiě)作練習從不間斷，學(xué)生的主體性得到充分的體現，其風(fēng)格自成一派。從老師身上我們看到什么才叫大師風(fēng)范，感覺(jué)與自己的差距非常地大，無(wú)論平時(shí)上什么形式的課，老師都經(jīng)過(guò)了精心的設計�！皞湔n一定要認真，上課一定要積極，課堂一定要有教學(xué)的主線(xiàn)”是孫老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)，孫老師說(shuō)自己每節課都是精心準備，非常認真思考過(guò)的。平時(shí)工作繁忙還經(jīng)常到外地開(kāi)課，親切和藹，見(jiàn)解獨到，除了認真為我們上示范課外，還經(jīng)常和我們一起探討教學(xué)中的困惑，解答教學(xué)中的疑難，分析學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題等等，在教學(xué)之路上指引我們前進(jìn)的方向，幫助我們掃除困惑和彷徨！
我非常珍惜此次的學(xué)習機會(huì )，用雙眼仔細地觀(guān)察著(zhù)，用心靈仔細地聆聽(tīng)著(zhù)，從導師身上，我學(xué)到了名師對教育事業(yè)孜孜不倦的追求，對學(xué)生諄諄教導的不悔。
我不僅多次認真參加指導老師和學(xué)員的聽(tīng)課，評課活動(dòng)，還精心設計并執教了unit7period1，得到了指導老師全力的指導和組員的幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我仿佛有回到了剛畢業(yè)時(shí)那種執著(zhù)磨課的時(shí)刻，一次次的修改，一次次的討論交流讓我獲益匪淺，印象深刻。
在溫二中實(shí)踐階段，還觀(guān)摩了他們學(xué)校的“廣播體操入隊儀式比賽”、“運動(dòng)會(huì )開(kāi)閉幕式”等系列活動(dòng)、學(xué)校特色項目“羽毛球”訓練開(kāi)展情況，感受了該校扎扎實(shí)實(shí)的辦學(xué)風(fēng)格，體會(huì )了該校領(lǐng)導教師一絲不茍的工作作風(fēng)，非常感謝二中的熱情接待，也見(jiàn)識了他們緊張忙碌的工作氛圍。
三、同伴交流，快樂(lè )的切磋。
本次培訓，匯聚了溫州市各縣區農村中學(xué)的骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著(zhù)許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極與其他學(xué)員之間的交流，并在交流過(guò)程中，了解到各區縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是農村英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
四、反思提升，成長(cháng)的動(dòng)力。
本次培訓除了聽(tīng)專(zhuān)家講座、名師開(kāi)課、名家點(diǎn)評、小組磨課，還有教研組活動(dòng)設計，診斷課和提高課教學(xué)設計等任務(wù)驅動(dòng)型作業(yè)，在這些活動(dòng)中，讓我不斷地反思比較自己以及地域之間的差異性，希望從中能更好地尋找差距，更好地成長(cháng)。
1、教育的發(fā)展需要教師教師強烈的事業(yè)心和責任心，這是由教師工作的特殊性決定的。在培訓的兩個(gè)月中，我們走了6所學(xué)校，各校都能深深感受到教師那忙碌的工作狀態(tài)，他們到校之后基本上就沒(méi)有多少空閑的時(shí)間，批作業(yè)、寫(xiě)教案、反思課堂教學(xué)、討論學(xué)生教育……而在小組評課上課當中，我們的組員也體現了更多的專(zhuān)業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)能力，這些反差的出現，我想內在的原因是事業(yè)心和責任心！
2、平時(shí)工作要認真觀(guān)察，及時(shí)反思，要善于從工作細節中發(fā)現問(wèn)題。我們教師平時(shí)總說(shuō)寫(xiě)論文、搞課題難，腦子里空空如也，其實(shí)那些名師跟我們普通教師差不多，只不過(guò)他多了一雙善于觀(guān)察的眼睛、一個(gè)善于總結反思的大腦，還有一點(diǎn)他們做得非常好，那就是他們反思很及時(shí)，很注意趁熱打鐵。
3、要多看書(shū)、多找資料、多學(xué)習。其實(shí)特級教師、名師都是從普通教師成長(cháng)起來(lái)的。他們與我們一般教師很大的不同點(diǎn)就是喜歡看書(shū)（包括教育類(lèi)和非教育類(lèi)的書(shū)）。
4、磨課是教師成長(cháng)的必經(jīng)之路。到溫州聽(tīng)到最多的是“磨課”二字，從溫海濱老師接受教研員幾十次“溫柔的折磨”再到浙派名師一絲不茍的上課，從各區縣教研員大談磨課經(jīng)到我們實(shí)踐學(xué)員一次次磨課的經(jīng)歷，讓我們深刻體會(huì )到“磨課“其實(shí)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)最好的途徑，這不僅僅是上好一堂精彩課，更是教師全方位提高自己的素質(zhì)的平臺。
充實(shí)忙碌的時(shí)間往往會(huì )過(guò)得很快，兩個(gè)月的時(shí)間已近尾聲。帶著(zhù)幾分留戀，幾分回味，兩個(gè)月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
幾分收獲，我反思著(zhù)自己的差距和不足。此次培訓并不是學(xué)習的終結，而是今后不斷學(xué)習提高的開(kāi)始。
最后還要感謝“領(lǐng)雁工程”組織者精心的組織，感謝學(xué)校領(lǐng)導老師的支持，感謝孩子們的掛念，是你們讓我有了這次學(xué)習的機會(huì )并一直支持我完成本次培訓，我一定會(huì )以更認真的態(tài)度投入到以后的工作當中。