信息工程系08級畢業(yè)生 259人，計算機多媒體技術(shù) 60人,計算機信息管理 30人，計算機應用技術(shù)56人，軟件技術(shù)1班61人，軟件技術(shù)2班54人。其中極個(gè)別同學(xué)沒(méi)有按期完成畢業(yè)設計，其余所有畢業(yè)生全部參加了畢業(yè)設計的寫(xiě)作和設計答辯。我系08屆畢業(yè)論文的組織工作在2010年11月底就已開(kāi)始，發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)論文參考題目經(jīng)各系教師充分討論確定并介紹給學(xué)生參考。在學(xué)生教師雙向選擇的基礎上，根據學(xué)生設計題目的內容，安排了畢業(yè)生畢業(yè)設計指導教師。
為了保證畢業(yè)設計的質(zhì)量，規范畢業(yè)設計的寫(xiě)作格式，我系作了統一規定，要求各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在指導教師的指導下，按規定時(shí)間先后完成資料收集、設計開(kāi)題報告、論文大綱、初稿修改和最后定稿，并要求畢業(yè)論文應包含如下要素：封面、內容摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻，各階段工作成果等附表，定稿后按論文的規范格式打印成冊上交系上。
通過(guò)廣大師生的努力，本屆畢業(yè)生的畢業(yè)設計格式規范、內容充實(shí)、質(zhì)量較高，部分論文具有現實(shí)意義。我系一直堅持嚴格把握畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)，經(jīng)過(guò)各論文指導老師評議，選出 13 名同學(xué)的畢業(yè)論文作為優(yōu)秀畢業(yè)設計，進(jìn)行本屆畢業(yè)設計答辯。
答辯及其評分工作如下：
一、提前做好畢業(yè)設計工作計劃，對畢業(yè)設計教學(xué)管理工作做好安排 。
在總結前幾次畢業(yè)設計工作經(jīng)驗的基礎上，我系進(jìn)一步強調抓好畢業(yè)設計工作的重要性，使指導教師和學(xué)生提高質(zhì)量意識，強化嚴肅的科學(xué)研究作風(fēng)，為了爭取主動(dòng)，使本次畢業(yè)設計上檔次，提高質(zhì)量，我們提早 準備，早在2010年11月份，我系就有關(guān)畢業(yè)設計選題，指導老師安排，畢業(yè)設計寫(xiě)作及輔導程序等問(wèn)題制訂了較為詳細的計劃。要求指導教師在具體指導過(guò)程中要積極認真，嚴把學(xué)生論文的每一個(gè)環(huán)節，同時(shí)在每一個(gè)撰寫(xiě)環(huán)節上給予學(xué)生詳細耐心的指導，重在給以方法指導，鍛煉學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、針對問(wèn)題進(jìn)行科研的能力以及論文撰寫(xiě)技巧。
二、加強畢業(yè)設計撰寫(xiě)和指導的每一個(gè)環(huán)節，嚴格把關(guān)，畢業(yè)設計各環(huán)節的組織與實(shí)施較好
1、我系周萍、陶麗老師就畢業(yè)設計選題及對寫(xiě)作程序、規范、要求作了相當細致的工作。學(xué)生確立選題后，馬上組織輔導老師與學(xué)生見(jiàn)面，要求和指導老師就畢業(yè)設計選題與學(xué)生進(jìn)行交流，提出自己的意見(jiàn)供學(xué)生參考。
2、嚴格按照畢業(yè)設計計劃程序組織輔導。依據論文寫(xiě)作規范，我系專(zhuān)門(mén)組織指導教師和學(xué)生共同學(xué)習論文寫(xiě)作格式要求，學(xué)生和指導教師在寫(xiě)作和指導中高度重視，收到了較好的效果。要求學(xué)生確定寫(xiě)作大綱與老師交流，初稿、二稿及事后定稿等環(huán)節指導老師必須進(jìn)行具體指導，提出書(shū)面意見(jiàn)，確保畢業(yè)設計寫(xiě)作質(zhì)量。
三、公正評審，力求畢業(yè)設計評審公正合理，能反映學(xué)生實(shí)際水平
本次畢業(yè)設計工作取得了較好的效果，在本屆畢業(yè)生中，256位同學(xué)均順利通過(guò)答辯，其中優(yōu)秀畢業(yè)設計13篇，基本上客觀(guān)地反映了本屆畢業(yè)生畢業(yè)設計的實(shí)際情況。
四、取得的成績(jì)與存在的問(wèn)題
與去年相比，今年畢業(yè)設計工作一是加強了指導過(guò)程要求，進(jìn)一步強調實(shí)際指導，注重效果,重在使學(xué)生學(xué)會(huì )如何進(jìn)行科研和論文寫(xiě)作;二是加強了對學(xué)生的要求，指導學(xué)生不得抄襲別人的畢業(yè)設計，從一開(kāi)始就通知指導教師，在這方面對學(xué)生從嚴要求，使學(xué)生養成良好的科研作風(fēng);在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們亦發(fā)現本次畢業(yè)設計工作中的一些不足，主要體現在：
1、指導教師工作繁忙，影響指導效果。
2、個(gè)別指導老師未能完全按照要求進(jìn)行操作，如審題把關(guān)不嚴，與學(xué)生交流不夠。
總的來(lái)說(shuō)我系的畢業(yè)論文指導工作是認真努力的，各位指導教師對待工作是嚴肅的，作風(fēng)是踏實(shí)的�？傊�，經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設計指導，為我們今后做這項工作積累了經(jīng)驗，也吸取了教訓。我相信，經(jīng)過(guò)全系教師的共同努力，我們會(huì )把這項工作做得越來(lái)越好。