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【精選】九年級語(yǔ)文教學(xué)總結4篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的九年級語(yǔ)文教學(xué)總結4篇，希望對大家有所幫助。
九年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇1
本學(xué)期按照九年級語(yǔ)文新課程教學(xué)標準與xxxx區xxxx學(xué)年度教學(xué)與考試的要求，結合本年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的水平情況，本學(xué)期主要完成了以下任務(wù)：
一、制定九年級語(yǔ)文全學(xué)年教學(xué)計劃（包括進(jìn)度表、時(shí)間安排），按部就班安排兩個(gè)畢業(yè)班的預習、講課、復習、專(zhuān)題、測試、評講等工作；
二、結合學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，設置五輪總復習（上學(xué)期進(jìn)行2輪，下學(xué)期進(jìn)行3輪），并與第5、6冊課本授課合理穿插；
三、明確總復習的專(zhuān)題設置，抓好漢字音形義、近義詞辨析、成語(yǔ)運用、病句分析、標點(diǎn)、簡(jiǎn)明連貫得體、仿寫(xiě)、古詩(shī)文積累、古詩(shī)詞賞析、文言文閱讀、科技文閱讀、現代文（課內外）與寫(xiě)作各知識（考）點(diǎn)的歸納；
四、進(jìn)行分層輔導，抓中間促兩頭，保證整體學(xué)生水平的提高；注意運用學(xué)科學(xué)習的激勵機制，加強與家長(cháng)的溝通，形成教學(xué)（教育）合力；
五、積極引導學(xué)生先行一步的學(xué)習意識，培養語(yǔ)文學(xué)習的自覺(jué)性，設置必做與選做兩種作業(yè)形式，保證作業(yè)的`常規性與有效性；
六、注意引導學(xué)生關(guān)注區、市的語(yǔ)文近年考試情況與命題動(dòng)態(tài)，培養學(xué)生選擇與用好復習資料的意識；
七、精心設計單元測試，在難度、題型與題量等把握上，注意與中考結合；精心批改，注重主觀(guān)題批改的踩點(diǎn)得分的把握，及時(shí)讓學(xué)生得到答題的規范與策略調整；
八、注意寫(xiě)作、閱讀兩大版塊的提高，認真設計單元測試的作文題目，及時(shí)反饋信息；寫(xiě)作在主題、內容、結構、語(yǔ)言與文面五個(gè)方面逐個(gè)攻破，提高學(xué)生的突破意識。
九年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇2
這個(gè)學(xué)期，我擔任九年級語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以學(xué)校及語(yǔ)文組工作計劃為指導；以努力提高學(xué)生成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
在工作中，我認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、新時(shí)期教育思想，不斷提高自己道德修養和政治理論水平；我還積極地、認真地學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時(shí)把握中考新方向。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面、深入理解，為我轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、嚴格要求自己，嚴格遵守工作紀律
在工作中，我能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準來(lái)要求自己，遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，從自己的內心來(lái)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。盡最大的努力做到愛(ài)生如子。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
這個(gè)學(xué)期，我能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件、備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)生的情況，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。
認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課十七節，超額完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，我參加了縣級教研課題“學(xué)生心理潛能研究”及市級課題"遠程資源下語(yǔ)文教學(xué)研究"課題研究工作，分別通過(guò)了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究過(guò)程中我積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、分析報告和相關(guān)論文。平時(shí)，我把教學(xué)心得體會(huì )，都及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分發(fā)揮，為學(xué)生終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶的'九年一、二班平時(shí)語(yǔ)文成績(jì)相對其它平行班而言，還是有一定的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
九年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇3
前幾天無(wú)意中在郵箱里發(fā)現了這個(gè)學(xué)期的量化表，禁不住仔細品味。作為九年級的老師，尤其是九年級的語(yǔ)文老師，在近幾年語(yǔ)文成績(jì)不景氣的情況下，最關(guān)心的無(wú)疑是我們學(xué)校的語(yǔ)文成績(jì)在同類(lèi)學(xué)校中的位次，體現在量化表中就是團隊創(chuàng )優(yōu)。
39分，初見(jiàn)此成績(jì)我的心涼了半截，記得去年是40分，看來(lái)是又差了一分了，難道我們的能力就這樣，去年其他學(xué)科中的大部分的團隊創(chuàng )優(yōu)都比我們高，今年同樣的“慘劇”又上演了。再往下看看看吧，找點(diǎn)刺激也好，看著(zhù)看著(zhù)，忽然有點(diǎn)情不自禁了：23,22,18,26,17.原來(lái)我們語(yǔ)文是最高分呀。
喜悅和悲傷同時(shí)在心頭蕩漾�；叵胛疫@三年的工作，從七年級開(kāi)始我們就要求孩子們練字，為了提高效率，達到很好的效果，我們絞盡腦汁，想盡了各種辦法；為了讓孩子們有寫(xiě)作的素材，我們連午自習都不放過(guò)，休息之余在閱覽室閱讀，只是為了找到那顆下鍋的米，我們知道巧婦難為無(wú)米之炊；為了規范作文，我們的寫(xiě)作訓練和升格文從沒(méi)有放過(guò)，甚至為了達到良好的效果天天面批學(xué)生的作文；從來(lái)不放過(guò)每一次檢測題，批改，講解，強調典型題目；每天的常規，（生字、成語(yǔ)、名言、作文開(kāi)頭、結尾、優(yōu)美的段落、課前三分鐘演講）認真執行。
進(jìn)入九年級，我們把所有的知識進(jìn)行重裝，讓文言文的實(shí)虛詞系統化，讓基礎知識系統化，讓閱讀方法系統化，讓寫(xiě)作系統規范化。聯(lián)系教研室張主任，我們整理的材料得到了好評，張主任肯定我們這樣做效果肯定很好，并對我們這樣整理中疏漏的.部分進(jìn)行了及時(shí)指導。有幾個(gè)學(xué)校對我們的材料感興趣，想辦法借鑒我們的材料。每一次大型考試之后，我會(huì )積極和別的學(xué)校溝通，及時(shí)了解成績(jì)情況，交流經(jīng)驗，吸取教訓。我總認為我們做到這個(gè)地步，能保證萬(wàn)無(wú)一失。天天落實(shí)，日復一日，就這樣三年如白駒過(guò)隙，我們離150分的團隊創(chuàng )優(yōu)還差的太遠、太遠。
迷惘和憂(yōu)郁的我開(kāi)始反思原因：語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)讓每個(gè)學(xué)校的差距并不是很大，就拿平均分來(lái)說(shuō)，有的時(shí)候差距不到1分，甚至是0.1分；還是我們的計劃很好，理想很美好，現實(shí)很殘酷，我們的落實(shí)還不到位，是有的班級落實(shí)了，有的班級沒(méi)落實(shí)；還是沒(méi)有落實(shí)到每一個(gè)孩子身上，還是很難落實(shí)到每一個(gè)孩子身上；我們的思路是正確的，我們的措施是實(shí)用的，可操作的，我們的落實(shí)是不是有效地，甚至是高效的？
關(guān)于班級管理，我不得不承認這是我自工作以來(lái)最用心經(jīng)營(yíng)的一個(gè)班級，但并不是說(shuō)其它沒(méi)用心。只是感覺(jué)一屆又一屆的學(xué)生，作為班主任只能帶一屆比一屆成熟，更有經(jīng)驗，更會(huì )用心。
三年了，我們的班級經(jīng)歷了很多坎坷，也給領(lǐng)導添了很多麻煩。九年級后班級目標的調整，目標更實(shí)效了，可是我們班的特有目標更難完成了，因為我們班孩子們的成績(jì)是年級200名占優(yōu)勢。一年以來(lái)第一次完成特有目標，很幸運這一次是中考。xx的年級第一更是給了我些許安慰，這個(gè)孩子的經(jīng)歷將是我心中最美的故事。
問(wèn)心無(wú)愧，且行且珍惜。
九年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇4
這個(gè)學(xué)期我擔任初三年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。由于第一次帶畢業(yè)班，教學(xué)經(jīng)驗淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況的簡(jiǎn)單總結。
一、不斷提高自身素質(zhì)。
作為一名新老師，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。每一次向指導老師聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)完課之后，對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題，獲益匪淺。并且通過(guò)集體備課活動(dòng)，使我明白了教學(xué)的目標和方向，教學(xué)思路上更加清晰。平時(shí)還利用時(shí)間翻閱有關(guān)書(shū)籍，積極汲取教學(xué)經(jīng)驗，在理論上充實(shí)自己。
二、轉變思路，由教師教的思路轉向學(xué)生學(xué)的思路，由文章學(xué)的思路轉向閱讀學(xué)的思路。
注意重視學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議，尊重學(xué)生的認識規律和獨特體驗。只有遵循學(xué)生學(xué)的思路和閱讀學(xué)的思路，才能真正激發(fā)師生的積極性和創(chuàng )造性。比如在教學(xué)《環(huán)球城市—風(fēng)行綠墻》一文時(shí)，以學(xué)生的自學(xué)為主，先讓學(xué)生動(dòng)用已有的學(xué)習經(jīng)驗對文章進(jìn)行圈點(diǎn)批注，整體感知課文，再?lài)@探究練習談自己的感受、看法和疑問(wèn)，然后加以梳理，深入討論，最后我再作總結。整堂課，學(xué)生至始至終都處于一種主動(dòng)的參與狀態(tài)，學(xué)習效果良好。
三、努力提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
作文是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節也是個(gè)難點(diǎn)，從平時(shí)的作文課以及作文中感覺(jué)到一些需要改進(jìn)的地方，為此我作了一點(diǎn)初步的嘗試：寫(xiě)日記，我讓學(xué)生完全按照自己興趣愛(ài)好，選擇自己愛(ài)寫(xiě)的內容來(lái)寫(xiě)，讓他們感到在作文大海里遨游的樂(lè )趣。一篇作文題目的內涵往往是無(wú)邊無(wú)際的，這就要求在指導審題時(shí)要盡量打開(kāi)學(xué)生的思路。在教學(xué)中，我告訴學(xué)生審題時(shí)既要看到題目中限制了什么，也要看到題目中沒(méi)有限制什么，從而使他們的思路有自由馳騁的廣闊天地。在文章的構思方面，我也讓學(xué)生浮想聯(lián)翩，回憶生活中有趣的細節，讓他們從不同的角度去思考，豐富文章的材料，而不是講一些繁冗、抽象的道理和理論。
四、充分利用語(yǔ)文學(xué)習的資源，擴大閱讀量。
現在大部分學(xué)生課余時(shí)間很少讀課外讀物，自己更不會(huì )主動(dòng)尋找有關(guān)讀物。即使閱讀也是量少面窄，未養成良好的閱讀習慣。我鼓勵他們拓展閱讀空間，多接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品和有益的雜志。語(yǔ)文學(xué)習空間也不應該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上，它可以延伸到圖書(shū)館、閱覽室、市場(chǎng)、報刊雜志、電視等，積極讓他們放開(kāi)眼界，拓寬視野。比如在廣告的專(zhuān)題中，我就給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)搜集廣告，從而使他們更廣泛地接觸生活中的語(yǔ)文。
五、提高小組合作的效率。
原來(lái)的小組合作雖然看似熱鬧，但往往缺少組織性和效率，這學(xué)期我在這方面有意思地進(jìn)行了一點(diǎn)嘗試。把握好合作的時(shí)機，在真正需要的時(shí)候用，合作的'問(wèn)題也應該有思考價(jià)值，而且不宜過(guò)多。比如說(shuō)出現了新知識、遇到了大家都希望解決的問(wèn)題，而且有一定難度或當學(xué)生的意見(jiàn)不一致，而且有必要爭論時(shí)可以讓學(xué)生合作探究。合作時(shí)，學(xué)生明確合作學(xué)習的任務(wù)。合作學(xué)習小組內部應當根據小組任務(wù)進(jìn)行適當的分工，讓每個(gè)小組成員有明確的個(gè)人任務(wù)。而在此背景下，教師應當積極主動(dòng)地參與到不同的合作學(xué)習小組的學(xué)習活動(dòng)中去，指導學(xué)生的合作學(xué)習，監控學(xué)生的合作學(xué)習。指導主要包括合作技巧的指導和學(xué)習困難的指導兩個(gè)方面。監控主要體現在：糾正學(xué)生偏離主題的討論，避免學(xué)生的合作學(xué)習步入誤區，防止學(xué)生的討論和交流出現冷場(chǎng)的局面，防止某些學(xué)生過(guò)度依賴(lài)同伴的幫助，根據學(xué)生學(xué)習的狀況合理調節合作學(xué)習的時(shí)間。
六、教師要明確要求。
到了初三以后，因為各種因素，舉手發(fā)言的越來(lái)越少，并且在一定程度上存在著(zhù)發(fā)言時(shí)有人插嘴的現象，為次，在平時(shí)的教學(xué)中，我抓住機會(huì )向學(xué)生強調：聽(tīng)和說(shuō)同樣重要。說(shuō)是表達自己，讓別人聽(tīng)明白，要善于表達；傾聽(tīng)也是現代人必備的素質(zhì)之一，聽(tīng)是尊重別人，弄懂別人的意思。因此，說(shuō)要大膽，聽(tīng)要專(zhuān)心。并向同學(xué)表白：老師欣賞積極舉手發(fā)言的學(xué)生，同樣也喜歡專(zhuān)心傾聽(tīng)的學(xué)生。在專(zhuān)心傾聽(tīng)的基礎上，再勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，那就更好了。學(xué)生在明確要求之后，一般都能等待別人把話(huà)說(shuō)完并努力去思考，理解同學(xué)的發(fā)言，即使同學(xué)回答有錯，在老師的提醒下，學(xué)生也會(huì )“耐心”等待。課堂上無(wú)論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，我都盡力專(zhuān)心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，偶爾作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。在評價(jià)學(xué)生也應努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來(lái)的日子里，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向其他老師學(xué)習，爭取進(jìn)步。
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