教研活動(dòng)總結范文

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的教研活動(dòng)總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研活動(dòng)總結范文1

　　1.數學(xué)教研活動(dòng)總結萬(wàn)能模板

　　6月9日下午，我校數學(xué)教研組進(jìn)行了以“如何上好一堂數學(xué)復習課”為主題的教學(xué)展示活動(dòng)。高老師在705班成功展示了一節精彩高效的數學(xué)復習課—《分式方程應用復習》，并邀請了校教科研專(zhuān)家金生老師進(jìn)行觀(guān)摩并參與課后交流。

　　高老師的這堂復習重在讓學(xué)生體驗發(fā)散性思維的重要性，能逐步學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。課內師生配合默契，學(xué)生參與積極。短短45分鐘牢牢把握主題，緊緊圍繞目標，處處體現用心，時(shí)時(shí)關(guān)注效果，充分展示了我校師生的風(fēng)采。

　　課后，在我校數學(xué)教研組長(cháng)宋老師的組織下，大家進(jìn)行了熱烈的討論。首先，由高老師進(jìn)行了說(shuō)課，并介紹了他對復習課該如何上的一些看法。數學(xué)組各個(gè)成員都進(jìn)行了點(diǎn)評和反饋。大家一致認為，高老師這一堂復習課注重學(xué)法指導，注重細節，注重課堂提問(wèn)，是一堂值得學(xué)習和借鑒的好課。最后，金老師進(jìn)行了點(diǎn)評。金老師非常認可高老師的這節復習課，并對教研活動(dòng)的組織形式做了細致到位的要求。

　　本次教學(xué)展示活動(dòng)是我校數學(xué)教師學(xué)習的一次良機。課改道路艱辛曲折，唯有堅持不懈才能有所收獲，有所提升，不能錯失每次學(xué)習機會(huì )。

　　2.數學(xué)教研活動(dòng)總結萬(wàn)能模板

　　為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在校領(lǐng)導的支持下我校選出8名數學(xué)青年老師參加了本學(xué)期教研活動(dòng)，開(kāi)展了為期三周的聽(tīng)課評課活動(dòng)，深刻地感受到了小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化�，F將這次聽(tīng)課評課活動(dòng)作以小結：

　　一、聽(tīng)課、評課活動(dòng)亮點(diǎn)

　　1、比如xx老師把生活中的糖果帶到學(xué)習中，讓學(xué)生通過(guò)自身去體驗數糖果的過(guò)程，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣，為學(xué)習創(chuàng )設充滿(mǎn)趣味的學(xué)習情景。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后得出認知的理念。

　　2、比如胡老師通過(guò)游戲環(huán)節在教學(xué)中引導學(xué)生，讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節課，教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。

　　3、比如汪老師通過(guò)畫(huà)學(xué)段圖的過(guò)程能讓學(xué)生理解路程與距離，整節課學(xué)生的氣氛濃厚，在教學(xué)中應以學(xué)生為主體，教師為主導。教師在“導”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和首創(chuàng )精神，最終達到使學(xué)生有效地實(shí)現對當前所學(xué)知識的意義建構的目的。

　　二、聽(tīng)課、評課活動(dòng)不足

　　1、數學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生多理解，多做題，數學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生的鞏固練習。

　　2、聽(tīng)課時(shí)要認真做好記錄，填寫(xiě)好課堂教學(xué)記錄，注意聽(tīng)課時(shí)間及課堂評價(jià)要有針對性，且有改進(jìn)措施。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、加強“新課標”的學(xué)習，利用學(xué)科教研活動(dòng)，讓教師在反思中成長(cháng)、成熟。通過(guò)評課，從中發(fā)現問(wèn)題，在反思中改進(jìn)教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉變，提高課堂教學(xué)效益。

　　2、以主題教研提升質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)改革。凡是教研課，均要求確定教研主題，評議時(shí)也要圍繞主題進(jìn)行，骨干教師要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動(dòng)作用課后必須寫(xiě)課后反思，聽(tīng)課體會(huì )，做到一課一得。

　　3、平時(shí)教師要多關(guān)注細節，注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如課前做好上課準備，課堂要舉手發(fā)言，認真傾聽(tīng)，站有站姿，坐有坐相等。

　　雖然“聽(tīng)課評課活動(dòng)”結束了，但“走進(jìn)課堂”的活動(dòng)并沒(méi)有結束，下階段，我們將會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題，開(kāi)始新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂，提高課堂有效性”的活動(dòng)。

　　3.數學(xué)教研活動(dòng)總結萬(wàn)能模板

　　我們數學(xué)教研組的課改工作在學(xué)校領(lǐng)導的指導下扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展著(zhù)工作。本學(xué)期我們以現代教學(xué)思想、教學(xué)理念、數學(xué)課程標準為指導，以校本培訓為依托，加大課題研究力度，深入開(kāi)展小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)化研究，加強對年青教師的培養，從而形成一種教師積極探索，學(xué)生自主、合作的學(xué)習氛圍。實(shí)現人人學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)，人人在數學(xué)上得到發(fā)展。在具體工作中，我們做好了以下幾點(diǎn)：

　　一、以科研促課改

　　新課程行進(jìn)到今天，追求課堂教學(xué)的有效性成為共識。而智慧課堂則需要老師們的創(chuàng )造。我們認為：能發(fā)現并幫助每個(gè)學(xué)生克服學(xué)習方法的不足，展示學(xué)生的特長(cháng)、增強學(xué)生解決問(wèn)題的能力非常重要；以《數學(xué)課程標準》為依據，順應小學(xué)生的心理與年齡特點(diǎn)，探索符合學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式，使問(wèn)題解決成為發(fā)展學(xué)生思維發(fā)展的平臺。對此，我們數學(xué)組成員在數學(xué)新課程改革實(shí)踐中，針對數學(xué)課堂教學(xué)—問(wèn)題解決模式作了一番探索與嘗試。市級課題《論小學(xué)生解決問(wèn)題策略研究》、《對學(xué)生犯粗心病的研究》就是在這樣的情況下產(chǎn)生的。

　　二、抓實(shí)常規

　　堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上，努力體現以人為本的思想，要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。由組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，取長(cháng)補短，加強隨機教研。管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等檢查。堅持每二周一次的教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

　　全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，學(xué)校進(jìn)行了期中質(zhì)量抽測，全校學(xué)生全都參加，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班試卷作細致分析，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，提優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　4.數學(xué)教研活動(dòng)總結萬(wàn)能模板

　　一個(gè)學(xué)期的'工作又將悄然而過(guò)，本學(xué)期以來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標，深入開(kāi)展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將已完成的一系列工作總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的的教師隊伍

　　1、切實(shí)加強教師師德建設。積極組織教師學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。

　　2、繼續開(kāi)展了《義務(wù)教育初中數學(xué)課程標準》的學(xué)習活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì )課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。

　　3、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中。

　　二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　本學(xué)期以來(lái)，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等各個(gè)環(huán)節都符合學(xué)校教學(xué)常規要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。

　　1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、認真做好期中、期末考試成績(jì)質(zhì)量分析，對出現的問(wèn)題及時(shí)反思，深刻吸取教訓。

　　3、開(kāi)展教學(xué)常規檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能?chē)栏癜匆�求進(jìn)行。

　　4、師徒之間相互聽(tīng)課，相互評課，促進(jìn)徒弟上課水平，同時(shí)也促進(jìn)師傅教學(xué)水平，督促師徒認真備課、上課。本學(xué)期年輕教師莊一林開(kāi)了三節課。

　　三、在學(xué)生活動(dòng)方面，在本學(xué)期組織了一次活動(dòng)。

　　為了提高學(xué)生撰寫(xiě)數學(xué)小論文的能力，我邀請了龍灣實(shí)驗中學(xué)的王作旦老師作講座，組織七、八年級的部分優(yōu)秀學(xué)生參加這次活動(dòng)，王老師的講座讓學(xué)生們學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)數學(xué)小論文，知道數學(xué)小論文如何選材，如何定格式，如何探索，讓學(xué)生和老師們受益匪淺。

　　5.數學(xué)教研活動(dòng)總結萬(wàn)能模板

　　一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)“小班化合作”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

　　一、校本培訓走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。

　　每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每周有一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)均有1個(gè)活動(dòng)課例，活動(dòng)中每位教師提一個(gè)學(xué)習體會(huì )，提一個(gè)改進(jìn)計劃。學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng )建學(xué)習型教師隊伍活動(dòng)，即每天1小時(shí)自學(xué)，每天每周一次集體學(xué)習，每周教育隨筆，每半期一次心得體會(huì )，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬(wàn)筆記，每人訂教育報刊雜志一種以上。有相關(guān)內容安排記錄，教師個(gè)人自學(xué)以時(shí)事政治、教育教學(xué)。書(shū)報為主，所有學(xué)習筆記，有日期、有出處，學(xué)校對教師的學(xué)習進(jìn)行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學(xué)評價(jià)，同時(shí)，教師能學(xué)以致用，教學(xué)相長(cháng)，在教學(xué)之中學(xué)，在學(xué)習中教。

　　二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

　　本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準和“小班化合作”課堂教學(xué)模式。

　　三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

　　對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　6.數學(xué)教研活動(dòng)總結萬(wàn)能模板

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組在上級有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導下，緊密結合上級教研工作精神，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了一定的成績(jì)，現總結如下：

　　本學(xué)期，我們教研組始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)數學(xué)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。加強“創(chuàng )新”教育，夯實(shí)“基礎”教育，加強數學(xué)課堂改革力度，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，探索優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)水平。狠抓課堂的常規工作，每月開(kāi)展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對學(xué)校師資隊伍實(shí)際情況，強化對于課前的備課工作的研究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的檢查，加強聽(tīng)課制度，聽(tīng)課記錄完整。鼓勵教師之間要互相聽(tīng)課，提倡教師跨學(xué)科聽(tīng)課，博采眾長(cháng)。爭取做到活動(dòng)前有探討，活動(dòng)中有修改，活動(dòng)后有反思。

　　我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線(xiàn)不動(dòng)搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的校本教研方案，并堅定地執行。緊緊抓住“課堂教學(xué)的有效性”這個(gè)主課題，運用理論學(xué)習、聽(tīng)課探討、討論交流等形式，不斷豐富校本教研的內涵與形式。

　　同時(shí)，我們還充分發(fā)揮“校本教研問(wèn)題單”的作用，引導老師針對自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行記錄與總結，在教研會(huì )議中提出來(lái)，并進(jìn)行組內討論。

　　將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規劃教學(xué)流程，清晰教學(xué)難點(diǎn)，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)思維發(fā)展上。備課要多方采集信息，聯(lián)系實(shí)際，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時(shí)間，加強集體備課的研討。

　　7.數學(xué)教研活動(dòng)總結萬(wàn)能模板

　　本學(xué)期，本教研組以學(xué)校工作計劃為指導，貫徹各項教育政策方針和新課程理念，始終堅持以“以人為本”的教學(xué)理念，加強教師校本培訓，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。一學(xué)期的教研組活動(dòng)已近尾聲，現作總結如下：

　　一、集中、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

　　積極開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教研活動(dòng)，且把這項工作作為一個(gè)重要的方面。本學(xué)期，我們組聽(tīng)取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、制作課件、準備教具都十分認真。聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了檢查教案與作業(yè)，教師們都能認真備課，認真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細的總結，一學(xué)期來(lái)老師們做了大量的工作。

　　二、開(kāi)足、開(kāi)齊教研活動(dòng)

　　本學(xué)期本教研組舉行了3次會(huì )議，1次對于《溫州市數學(xué)學(xué)科新教學(xué)常規》（修訂稿）的交流探討活動(dòng)，3次集體備課活動(dòng)，3次校級聽(tīng)課交流活動(dòng)，1次期中常規檢查，1次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流活動(dòng)，1次數學(xué)課程復習與評價(jià)研討活動(dòng)等。而且，能夠按時(shí)有序地開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　三、貼合工作實(shí)際，有針對性地開(kāi)展各項活動(dòng)

　　教研活動(dòng)是為了服務(wù)于教學(xué)工作，而不是形式主義，泛泛而談。因此，教研活動(dòng)根據教師的工作實(shí)際需要而展開(kāi)、舉行，旨在解決教師平時(shí)工作之困之難，提高教師理論和實(shí)踐水平的。

　　其中，特別注重小班化狀態(tài)下教學(xué)方法的多樣化與合情性，特別注重在校級公開(kāi)課中落實(shí)這方面的內容，進(jìn)行探討、研究、達成，以便更好地幫助與指導平時(shí)的教學(xué)，獲得一個(gè)質(zhì)的提升。

　　8.數學(xué)教研活動(dòng)總結萬(wàn)能模板

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

　　一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

　　教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學(xué)習討論，更新觀(guān)念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。

　　2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期三業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，學(xué)習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，數學(xué)教研組每年都有論文獲獎。

　　二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

　　我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續按教導處的計劃如實(shí)開(kāi)展了“人人為我開(kāi)一課、我為人人開(kāi)一課”活動(dòng)，每位老師都能在期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間，認真按照“集體備課、集思廣益—分頭做課、共同評議—反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。教師從理論學(xué)習到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

　　9.數學(xué)教研活動(dòng)總結萬(wàn)能模板

　　本學(xué)年度我們數學(xué)科組在：“團結合作、互相幫助，多干實(shí)事、少說(shuō)空話(huà)”十六字精神的倡導下，老師們個(gè)個(gè)勤勤懇懇，默默地工作，從不計較個(gè)人得失，有較強的事業(yè)心和責任感，個(gè)個(gè)好學(xué)肯鉆，業(yè)務(wù)水平較高，教學(xué)要求精益求精，教學(xué)效果好，受到學(xué)生的歡迎。出色完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，主要工作總結如下：

　　一、抓好科組的建設

　　1、認真組織老師學(xué)習和討論學(xué)校的《中學(xué)常規教學(xué)目標管理法》統一認識，明確要求和做法，并在教學(xué)工作中認真執行和做好檢查督促，老師們人人積極肯干。

　　2、關(guān)心和培養青年教師的工作是科組建設的一項重要內容，抓好青年教師的匯報課，每一個(gè)青年教師至少安排一兩個(gè)骨干教師進(jìn)行“一幫一”的工作。要求青年教師每學(xué)期要寫(xiě)好兩的教學(xué)心得體會(huì )。青年老師，上進(jìn)心很強，積極肯鉆，加上科組多位老師的悉心指導，他們很快就適應教學(xué)工作，且教學(xué)效果明顯，他們都感到科組是一個(gè)溫暖團的大家庭。并大膽地使用青年教師上畢業(yè)班的教學(xué)工作。

　　3、科組十分重視教師的再教育問(wèn)題，我們組織老師認真學(xué)習有關(guān)新課程改革的文章，通過(guò)學(xué)習，使我們清醒地認識到：每一個(gè)教師面臨時(shí)代的挑戰、現代教育發(fā)展的挑戰，要求我們教師要提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，要求我們要不斷學(xué)習，不斷提高以適應時(shí)代發(fā)展的要求。

　　二、抓好常規教學(xué)工作

　　1、集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有兩次集體備課時(shí)間，并做到有內容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習、研究，取長(cháng)補短。平時(shí)大家經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，同備課組的老師經(jīng)�；ハ嗤扑]自己經(jīng)過(guò)學(xué)習后覺(jué)得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習，研究，最終達到共同提高的目的。其中八年級備課組在這方面做得比較突出。

　　2、抓好個(gè)畢業(yè)班數學(xué)的工作，為了更好地做好畢業(yè)班的備考工作，結合縣教研室的工作安排，在第十八周安排了兩位老師就如何上好復習課為題各上了一節示范課，大家根據這兩節課的設計，結合畢業(yè)班的教學(xué)情況，積極提出建議，九年級復習課的教學(xué)模式，對畢業(yè)班的工作是有很大指導作用和幫助。平時(shí)幾個(gè)畢業(yè)班的老師能團結一致，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。

　　10.數學(xué)教研活動(dòng)總結萬(wàn)能模板

　　這個(gè)學(xué)期老師們一如既往的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)踐關(guān)于“培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”的教育方針。他們解放思想、轉變觀(guān)念，繼續全面加大力度深化教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的奮斗，圓滿(mǎn)完成了各項工作，總結如下。

　　1、抓住數學(xué)科目的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教研計劃

　　教研組根據學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計劃為指導，繼續深入學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀(guān)念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗工作。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”為指導方針，各年級的數學(xué)教師制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，教研組在區教研室和學(xué)校教研計劃的基礎上制定了組內的工作計劃。并努力使教研的內容與學(xué)校工作安排和少先隊活動(dòng)相結合，與學(xué)校的實(shí)際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　2、抓好常規教學(xué)工作

教研活動(dòng)總結范文2

　　我們育英幼兒園的全體教職員工激情飽滿(mǎn)、意氣風(fēng)發(fā)，順利接待了全省的教科研觀(guān)摩活動(dòng)�；叵脒@一過(guò)程，實(shí)感收獲頗豐。

　　一、“壓力加動(dòng)力”，激勵了我園教研活動(dòng)的深入開(kāi)展

　　山西省幼教中心把這次機會(huì )給了我們幼兒園，是對我園工作的認可，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動(dòng)力。同時(shí)，這次全省范圍的教研觀(guān)摩活動(dòng)的影響很大，自知本身工作還有很多不足，因此，感覺(jué)壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣，我們將動(dòng)力和壓力并行，開(kāi)始了公開(kāi)教研觀(guān)摩活動(dòng)的全盤(pán)設計中。

　　二、“三維互動(dòng)、共促發(fā)展”，調整了我園教研活動(dòng)的方向

　　三維互動(dòng)、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略，即通過(guò)教師、幼兒、家長(cháng)三方之間的互動(dòng)，突出幼兒這個(gè)被教育主體，突顯家長(cháng)和教師的合作伙伴關(guān)系，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進(jìn)教師、幼兒、家長(cháng)三方的發(fā)展，提高整個(gè)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。李志宇主任和原燕老師及時(shí)肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的'教研活動(dòng)模式，積極調動(dòng)了家長(cháng)參與教研活動(dòng)的積極性。力圖通過(guò)教研活動(dòng)，讓幼兒、教師和家長(cháng)都獲得發(fā)展。

　　三、“聚集議點(diǎn)、共謀策略”，確定了我園教研活動(dòng)的內容

　　自從我園的網(wǎng)站建立以來(lái)，拉近了教師與家長(cháng)之間的距離，方便了及時(shí)溝通孩子的全面表現，從而因材、因時(shí)、因事施教。其中‘家園互動(dòng)’平臺最為活躍，各個(gè)班的班級論壇中，教師和家長(cháng)針對幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法，真正實(shí)現了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，讓家長(cháng)參與到教育研究當中，讓家長(cháng)充分的表達他們在教子過(guò)程中的困惑、問(wèn)題以及一些好的見(jiàn)解、想法，針對共性問(wèn)題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。

　　四、“角度明確、分組研討”，我園教研活動(dòng)更加深入細致

　　愛(ài)心教育研討活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)組織、家長(cháng)配合、意見(jiàn)反饋等等之后，我們的研討活動(dòng)也是一次一次的進(jìn)行。在這一過(guò)程中，發(fā)現可以將研討再細化下去，分成教師成長(cháng)組和指導家長(cháng)組。這樣更能明確教師成長(cháng)點(diǎn)、家長(cháng)提高點(diǎn)和幼兒受益點(diǎn)。太原市教科研中心錢(qián)主任和付老師也來(lái)我園進(jìn)行指導，在教師成長(cháng)組為我們引入了“2+2教學(xué)模式”評價(jià)表，在指導家長(cháng)組又建議我們及時(shí)的給家長(cháng)回帖，使我們的工作更加深入豐富。

　　五、“課件制作、短片回放”，我園教研活動(dòng)更加形象條理

　　山西省幼教中心的李志宇主任在對我們教研工作整體指導的時(shí)候，提出了一個(gè)很好的建議，即把系列活動(dòng)的思路、過(guò)程以課件的形式和錄像短片的形式呈現給觀(guān)摩的老師，我們這樣認真的做下來(lái)，確實(shí)非常的好。在整理的過(guò)程中，思路越來(lái)越清晰，感覺(jué)收獲越來(lái)越豐富。

　　總之，在經(jīng)歷了這次接待公開(kāi)觀(guān)摩教研活動(dòng)之后，我園的教研工作上了一個(gè)大的臺階。一路都有專(zhuān)家、領(lǐng)導的指引，相信在今后的工作中，我們會(huì )再接再厲，爭取更好的成績(jì)。

教研活動(dòng)總結范文3

　　為進(jìn)一步做好會(huì )計系黨總支工作，齊心協(xié)力做好我系教研教改的同時(shí)，不斷促進(jìn)全體教職工身心健康，進(jìn)一步落實(shí)“會(huì )計系總支委員聯(lián)系教研室、辦公室制度”，根據我系工作實(shí)際，經(jīng)系黨總支委員會(huì )會(huì )議研究同意，我系黨總支已于20xx年11月25日至26日在櫻花溫泉組織開(kāi)展了一次以“加強與教研室、辦公室的聯(lián)系、不斷促進(jìn)我系教研教改”為主題，以集中研討、專(zhuān)題講座、專(zhuān)題討論為主要活動(dòng)形式，溶健身活動(dòng)和教研教改為一體的教研活動(dòng)。由于組織嚴密，全體黨員積極帶頭，活動(dòng)開(kāi)展得圓滿(mǎn)成功。

　　一、總支核作用強，組織領(lǐng)導措施得力

　　系總支委員會(huì )為確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，成立了專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)組委會(huì )，并制定了具體的工作方案，對本次活動(dòng)的組織領(lǐng)導進(jìn)行了明確的分工。開(kāi)展活動(dòng)的.全過(guò)程中，總支的核心作用、支部的戰斗堡壘作用和黨員的模范作用、全體教職工齊心協(xié)力得到了充分發(fā)揮和實(shí)踐的考驗。

　　二、解決了我系教研教改工作的3個(gè)問(wèn)題，統一了全體教師對加強我系教研教改工作的認識，提升了我系教研教改工作的檔次和水平。

　　三、參加人員是全系歷次活動(dòng)最齊的一次，也是歷次教研活動(dòng)開(kāi)展得最活躍的一次，同時(shí)也是邀請到的會(huì )計專(zhuān)家檔次最高的一次。不但系全體教職工都參與了活動(dòng)的全過(guò)程。還邀請了本系的兼職教師朱開(kāi)悉教授、沈海祥副教授、陽(yáng)端科副教授、李革副教授等4人以及人民大學(xué)會(huì )計學(xué)系主任：會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)博士導師：戴德明博士、教授）。

　　四、嚴格按活動(dòng)要求開(kāi)展了活動(dòng)，活動(dòng)后對各教研室開(kāi)展研討活動(dòng)的記錄進(jìn)行了收集，從收集的情況看，黨員是這次活動(dòng)的主力軍，都能以積極的態(tài)度認真參加這次活動(dòng)，認真做好活動(dòng)前的準備工作。認真做好記錄，討論會(huì )上能積極發(fā)言。

教研活動(dòng)總結范文4

　　一個(gè)學(xué)期緊張的工作結束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們教研組的全體教師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度，順利地完成了教研室制定的各項教研工作。在日常教學(xué)工作中各位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學(xué)習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地扎實(shí)地進(jìn)行高三二輪專(zhuān)題復習和三輪綜合復習�，F將本教研組這學(xué)期的教研教學(xué)工作情況總結如下：

　　一、制定切實(shí)可行的教研計劃

　　本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教務(wù)處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。重點(diǎn)落實(shí)好高考的二三輪復習，為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。

　　二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

　　1、根據指定的教學(xué)計劃，組織全組老師認真學(xué)習教材、大綱、教法，主要工作是針對高三二三輪復習展開(kāi)。教研活動(dòng)中，我們除了確立本學(xué)期的復習重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能出現的困惑進(jìn)行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，全體教師達成共識，二輪復習要針對高考�？键c(diǎn)，�？碱}型進(jìn)行專(zhuān)項復習，重要知識重點(diǎn)

　　落實(shí)。同時(shí)要求每位老師，在平時(shí)教學(xué)中嚴格要求,訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，注重同科之間的經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，努力提高學(xué)生對于重點(diǎn)知識的掌握。三輪綜合復習進(jìn)行綜合訓練，在訓練中注重題目的精選，精煉，針對易錯點(diǎn)有進(jìn)行了糾錯訓練。

　　2、上好教研公開(kāi)課，上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉變教學(xué)觀(guān)念，將新課標理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中，都上出了自己的風(fēng)格。并且有都能應用多媒體課件輔助教學(xué)，效果都很好。相信在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì )更加努力，取得好成績(jì)。

　　3、認真聽(tīng)評課 ，無(wú)論是組內教研課還是推門(mén)課，教師都認真的進(jìn)行深入的評課，評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長(cháng)補短，受益匪淺。

　　4、及時(shí)、認真地檢查教案、作業(yè)。在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。

　　三、今后努力方向：

　　1、合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間，提高學(xué)習和工作的'效率。

　　2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　3、加大對本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度，進(jìn)一步完善集體備課。

　　4、針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補差工作。

　　四、 教研活動(dòng)中存在的不足

　　作為數學(xué)教研組的組長(cháng)，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意�？傊�，一學(xué)期下來(lái)我們教研組全體教師都在自己的教學(xué)工作中取得了很好的成績(jì)。在今后的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高，爭取創(chuàng )造高考新的輝煌！

教研活動(dòng)總結范文5

　　閱讀能力是幼兒學(xué)習的基礎，學(xué)會(huì )閱讀是幼兒成功學(xué)習的重要條件。早期閱讀可以幫助幼兒積極主動(dòng)地去建構生活經(jīng)驗、表現親身體驗、表達個(gè)性情感，它為幼兒打開(kāi)了一扇認識世界的窗口，架設起一道健康成長(cháng)的階梯。

　　閱讀能力是非常重要的一種學(xué)習能力，孩子們可以在閱讀中接觸各種知識，積累生活經(jīng)驗，并以此為載體將知識遷移內化，幫助孩子們養成各種良好習慣，提高綜合能力。我園教研組就圍繞“早期閱讀促中班幼兒良好習慣養成”開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現將本學(xué)期的教研工作總結如下：

　　一、專(zhuān)家引領(lǐng)——單瓊赟《基于兒童立場(chǎng)的課程建設》專(zhuān)題講座

　　為了更好的貫徹《指南》，積極響應推進(jìn)xx縣幼兒園課程改革，提高保教質(zhì)量。2019年1月3日晚上，我園特邀請了縣教師發(fā)展中心學(xué)前教育師訓員單瓊赟老師來(lái)園對我園教師開(kāi)展了《基于兒童立場(chǎng)的課程建設》的專(zhuān)題講座。單老師以特色鮮明、形式多樣的園本課程例子做比喻，將課改的創(chuàng )新經(jīng)驗向我園教師們做了全方位的推介，起到了示范引領(lǐng)的作用，打開(kāi)了課改新思路。面對全面課改的新形勢新任務(wù)，我園將繼續結合幼兒身心發(fā)展需求，落實(shí)本園的園本課程《互以為�！酚變毫己昧晳T養成課程，繼續推進(jìn)，不斷深入、創(chuàng )新發(fā)展，使江幼的孩子們真正的“學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習”，養成良好的行為習慣。

　　二、前期工作——明確目標與內容、問(wèn)卷調查

　　教研組帶領(lǐng)老師們共同學(xué)習和探討了關(guān)于“早期閱讀促中班幼兒良好習慣養成”的前期工作調查活動(dòng)。在活動(dòng)中，教研組長(cháng)詳細介紹了本學(xué)年園本研訓的目標、方案及核心工作，讓老師們詳細了解了園本研訓的方向和內容。在活動(dòng)中，老師們就針對中班幼兒早期閱讀的基本情況進(jìn)行了一個(gè)問(wèn)卷調查的工作。通過(guò)微信網(wǎng)絡(luò )平臺，轉發(fā)家長(cháng)群展開(kāi)調查，在調查中有94位家長(cháng)主動(dòng)參與了調查。針對此次調查活動(dòng)，老師們了解了孩子的閱讀習慣與能力。這對以后的活動(dòng)，有了明確的方向。

　　三、專(zhuān)題研討——如何利用繪本故事促進(jìn)幼兒習慣養成

　　教研組帶領(lǐng)老師們共同學(xué)習和探討了關(guān)于“如何利用繪本故事促進(jìn)幼兒習慣養成”的主題研討活動(dòng)。在活動(dòng)中，教研組長(cháng)介紹了幼兒繪本與幼兒習慣養成之間的互利關(guān)系，講解了繪本閱讀給孩子帶來(lái)的好處。在活動(dòng)中老師們積極挑選、商討出一些適合中班孩子習慣養成的繪本書(shū)籍。如針對幼兒“以自我為中心”、攻擊性行為，表現得極不禮貌等現象，可以通過(guò)繪本《大衛上學(xué)去》、《瑪麗太乖了》讓幼兒學(xué)會(huì )怎樣與人打招呼，怎樣去結交新的朋友，怎樣借用別人的東西等。通過(guò)繪本《媽媽摘的葡萄》讓幼兒養成要尊重長(cháng)輩，關(guān)愛(ài)長(cháng)輩的習慣。針對幼兒不喜歡刷牙的現象，教師可以選擇《鱷魚(yú)怕怕，牙醫怕怕》的繪本故事，讓幼兒養成早晚刷牙的良好生活習慣。通過(guò)繪本《愛(ài)是一捧甜甜的蜂蜜》、《愛(ài)心樹(shù)》等讓幼兒知道如何正確的與人交往，養成關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)等。通過(guò)這些繪本閱讀，孩子們不僅學(xué)到了各方面的知識，還會(huì )促進(jìn)幼兒各方面的習慣養成，為將來(lái)的學(xué)習和發(fā)展奠定了基礎。

　　四、自主研修——繪本閱讀及分享

　　對孩子而言，讀書(shū)的意義在于從中吸取有利于自己生命的營(yíng)養，對于我們老師來(lái)說(shuō)也是一樣的，只有自己深入的去學(xué)習了繪本，總結繪本中的教學(xué)意義、繪本中的真諦，才能夠更好的和孩子一起學(xué)習、分享。本學(xué)期，教研組鼓勵老師們自主閱讀繪本。多去探索不同繪本，帶給我們不同的感受與收獲。同時(shí)也組織開(kāi)展了繪本閱讀分享活動(dòng)，老師們一個(gè)接一個(gè)的分享都特別的精彩。每位老師也非常認真傾聽(tīng)。相信通過(guò)閱讀分享活動(dòng)，老師們對繪本閱讀的真諦又有了新的認識，在今后的繪本教學(xué)中，能不斷的挖掘繪本的價(jià)值，獲取更多的經(jīng)驗。

　　五、實(shí)踐操作——“文明禮儀”主題教學(xué)觀(guān)摩

　　作為幼兒教師，我們要充分利用并結合繪本閱讀助推幼兒良好行為習慣的養成。為了能讓孩子更好的通過(guò)繪本來(lái)養成一些好的禮儀習慣，我園中班組的老師精心準備了有關(guān)于“禮儀習慣”為主題的繪本課堂教學(xué)，讓老師們進(jìn)行觀(guān)摩與學(xué)習。課堂觀(guān)摩活動(dòng)后，集中在一起進(jìn)行了評課活動(dòng)，在教研組的帶領(lǐng)下，老師們都積極的提出了自己在課堂上所發(fā)現的問(wèn)題，表達了自己的建議與改進(jìn)方法，相信通過(guò)研討后，下一次的教學(xué)活動(dòng)會(huì )有更大的進(jìn)步。

　　六、互幫互助——集體備課

　　為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使教師的教學(xué)水平盡快得到提高，我園要求每個(gè)備課組必須進(jìn)行每月2次的集體備課。學(xué)期初，成員制定備課小組及集體備課計劃，并認真落實(shí)。備課組長(cháng)按照規定的時(shí)間，組織本備課組的全體老師，按時(shí)到達指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不遲到和缺席�；顒�(dòng)中必須提前將集體備課的內容作好準備，提交給備課組進(jìn)行討論。經(jīng)全體備課組成員討論修改后才能正式定稿。備課組各成員在平時(shí)的'教學(xué)中，認真鉆研，積極主動(dòng)地交流、討論，確保實(shí)際教學(xué)中出現的新情況、新問(wèn)題能夠及時(shí)地溝通、解決。

　　七、家園共育——親子閱讀周

　　為營(yíng)造親子閱讀的家庭氛圍，促進(jìn)幼兒養成良好習慣，我園開(kāi)展了“好繪本成就好習慣”xx幼兒園“親子閱讀周”活動(dòng)。在親子閱讀活動(dòng)中，家長(cháng)們熱情參與，與幼兒積極互動(dòng)，感受讀書(shū)的快樂(lè )。孩子們在自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中，與父母一起看書(shū)、講故事，想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，在潛移默化中發(fā)展了語(yǔ)言表達能力及社會(huì )交往能力�；顒�(dòng)最后，幼兒園發(fā)出倡議，希望家長(cháng)多抽時(shí)間陪伴孩子閱讀，少看手機，使幼兒養成愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習慣。此次活動(dòng)，營(yíng)造了濃濃的讀書(shū)氛圍，培養了幼兒良好的的閱讀和傾聽(tīng)能力，使讀書(shū)變成家庭生活中不可或缺的一部分。

　　八、經(jīng)驗分享——豐富閱讀環(huán)境

　　我園教師積極開(kāi)展了有關(guān)于“閱讀區”環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)。在活動(dòng)前，教師們針對應該如何著(zhù)手去弄這個(gè)語(yǔ)言區的環(huán)境，如何才能讓孩子喜歡進(jìn)閱讀區等問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習、討論。教研組長(cháng)帶領(lǐng)老師們對各班“閱讀區”的環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)展示與觀(guān)摩的活動(dòng)�；顒�(dòng)中各班老師詳細的介紹，觀(guān)摩的老師進(jìn)行記錄�；顒�(dòng)后，老師們集中一起對各個(gè)班級進(jìn)行了觀(guān)摩后的評價(jià)。老師們紛紛指出了自己的意見(jiàn)和建議，互幫互助的氛圍特別濃郁。也讓老師們明確了今后“閱讀區”環(huán)境創(chuàng )設的該改進(jìn)的方向。

　　九、交流、反思、總結——教師個(gè)人教研工作總結

　　通過(guò)組織老師開(kāi)展“教研工作總結”分享活動(dòng)。讓老師們深刻的意識到了“園本教研”的重要性，解決教師在日常生活中遇到的問(wèn)題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)作用，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了相應的提高。也讓老師們在今后的教研中能更加明確目標、知道自己的努力方向。

教研活動(dòng)總結范文6

　　20xx———20xx學(xué)年下學(xué)期九年級歷史教師校際教研活動(dòng)于4月8日上午在xx三中舉行。市普教室教研員黎老師及市直中學(xué)、xx區各中學(xué)九年級歷史教師全員出席了本次教研活動(dòng)。xx三中的莊老師以良好的個(gè)人素質(zhì)、嫻熟的課堂駕馭能力、精彩的教學(xué)過(guò)程為各校老師呈現一堂較為成功的復習觀(guān)摩公開(kāi)課，贏(yíng)得聽(tīng)課老師的.一致好評。

　　課后，各校老師展開(kāi)了熱烈的討論和交流。莊老師首先介紹了本次開(kāi)課的一些準備工作，從確定課題到重、難點(diǎn)的突破，從選材到教學(xué)環(huán)節的設計，都傾注了大量的心血。大家也各抒己見(jiàn)，對這節課進(jìn)行評析：從精心備課到對教材分析、挖掘、拓展；從知識點(diǎn)的層層剝析、覆蓋完整到學(xué)科內知識的整合；整堂課教學(xué)思路設計緊扣教學(xué)內容，貼合學(xué)生實(shí)際；授課環(huán)節脈絡(luò )清晰，過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)程流暢完整； 扎實(shí)的基本功很好的駕馭了課堂，善于調控課堂；教學(xué)中很好的把中考考點(diǎn)復習與應試教育相結合。同時(shí)，大家就今后在初三年中考復習教學(xué)中就如何指導學(xué)生做好“考什么”、“怎么考”、“怎樣答”，如何提高“有效”課堂等方面進(jìn)行了探討與反思。

　　最后，普教室教研員黎老師就如何依據據考綱在復習課教學(xué)設計中設置重、難點(diǎn)，如何在課堂教學(xué)中圍繞重、難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行授課以突出主題，如何就考試說(shuō)明中的行為動(dòng)詞“了解”“理解”“應用”的解讀與落實(shí)，如何培養學(xué)生解題的能力等做了總結性的指導發(fā)言，并布置下階段的教研工作。本次教研活動(dòng)為與會(huì )老師提供了交流學(xué)習的平臺，大家切磋教藝、取長(cháng)補短，有助于在今后的復習教學(xué)中提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教研活動(dòng)總結范文7

　　本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組認真學(xué)習縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》及 135教學(xué)模式 為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實(shí)教學(xué)常規、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結合我校語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，繼續營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)文課程改革新局面。

　　一、進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，提高課堂效率

　　1.定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級備課組活動(dòng)以 135教學(xué)模式 為指導，正確把握三維目標，確立 135模式下的閱讀教學(xué) 為專(zhuān)題研究目標，以提高研究的實(shí)效性。

　　2.進(jìn)一步完善備課。做到 三備 ，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，倡導語(yǔ)文教師細讀文本，深入淺出。

　　3.努力上好每一節家常課。切實(shí)落實(shí) 135教學(xué)模式 于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò )資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，努力提高課堂教學(xué)效益。

　　4.用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設計，體現 輕負荷，高質(zhì)量 的教學(xué)思想;作業(yè)細批改，規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。

　　5.盡心輔導每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補缺補差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

　　二、以 135模式 為契機開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效

　　組織教師繼續學(xué)習《新課程標準》，大力推進(jìn) 135教學(xué)模式 ，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。

　　1.樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　2.堅持工具性與人文性的統一，在培養學(xué)生語(yǔ)文運用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的'熏陶感染。

　　3.積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導下獨立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。

　　4.突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　5.樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)習內外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習和應用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì )，提高學(xué)習效率。

　　6.講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄。

　　所做工作總結如下：

　　九月份

　　1.9月5日，制定語(yǔ)文教研組計劃。

　　2.9月16日到x參加縣語(yǔ)文教研組長(cháng)會(huì )議，21日傳達縣語(yǔ)文教研室最新精神。

　　3.9月6日、7日積極參與縣教研員推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。xxx六位老師分別執教了《秋天的圖畫(huà)》《火燒云》《小苗和大樹(shù)的對話(huà)》等家常課。

　　4.9月7日下午，全體語(yǔ)文教師匯聚二樓會(huì )議室，認真聆聽(tīng)省特級教師xxx、縣語(yǔ)文教研員xxx老師的點(diǎn)評。

　　5.一年級新生在xx四位語(yǔ)文教師兼班主任的指導下，認真學(xué)習《論語(yǔ)》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開(kāi)蒙儀式，好評如潮，并在《衢州日報》上加以信息播報。

　　6.9月22日、23日，我校全體語(yǔ)文教師在二樓多媒體積極參與我縣20xx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng)，聆聽(tīng)了語(yǔ)文xx老師執教的《母雞》《為中華之崛起而讀書(shū)》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，并聆聽(tīng)了x市名師xx老師的現場(chǎng)點(diǎn)評，再次明了 135模式 的閱讀教學(xué)。

　　7.9月28日，徐x四位老師代表我校語(yǔ)文教師參加縣 閱讀試題現場(chǎng)限時(shí)比賽 ，3人獲一等獎，1人獲二等獎。

　　等老師在音樂(lè )老師的幫助下，積極組織學(xué)生參加配樂(lè )詩(shī)歌朗誦比賽，五六年級學(xué)生合作表演的詩(shī)歌朗誦《祖國頌》獲縣一等獎中的第一名。

　　9.全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與xx省 三行詩(shī) 征文比賽，送出參賽詩(shī)歌百余首。

　　十月份

　　1.同年級組教師推門(mén)聽(tīng)課.

　　2.開(kāi)展主題活動(dòng) 優(yōu)化作業(yè)設計，提高教育教學(xué)質(zhì)量 。(作業(yè)設計包括：預習作業(yè)、課堂練習、課后提升，及時(shí)反饋)

　　3.各年級組繼續探討學(xué)習 135教學(xué)模式 ，年級組互相開(kāi)課、觀(guān)摩。

　　4.10月9日縣教研員再次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，全體語(yǔ)文教師認真聆聽(tīng)了xx老師執教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》，對 135模式 的閱讀教學(xué)有了更深的認識。

　　5.10月12日，鄭x兩位語(yǔ)文教研組長(cháng)聽(tīng)新進(jìn)教師xxx老師執教《一去二三里》，為其語(yǔ)文課堂進(jìn)行把脈號診。

　　6.教導處安排期中語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查.

　　十一月份

　　1.11月1日，縣語(yǔ)文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行，全體語(yǔ)文教師認真觀(guān)摩了xx老師執教的《 精彩極了 和 糟糕透了 》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書(shū)》五節異彩紛呈的閱讀教學(xué)，聆聽(tīng)了市名師xx老師的專(zhuān)題點(diǎn)評。

　　2.11月23日，教研組長(cháng)程x再次聽(tīng)新教師xx的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，為其指點(diǎn)迷津。

　　3.11月30日，校長(cháng)展示課在我校舉行，全體語(yǔ)文教師認真聆聽(tīng)xx、xx校長(cháng)的《長(cháng)征》《去年的樹(shù)》，深受啟發(fā)。

　　老師各擬了一份任教年級上冊的試卷，參加縣語(yǔ)文學(xué)科命題大賽。

　　5.全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山 三行詩(shī) 征文比賽，送出參賽詩(shī)歌一百五十余首。

　　十二月份

　　1.12月1日，教研組長(cháng)程x三進(jìn)xxx的語(yǔ)文課堂，聽(tīng)她執教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，指點(diǎn)其語(yǔ)文教學(xué)。

　　2.12月5日，xx省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓 遠程培訓項目 專(zhuān)家在我身邊 輔導活動(dòng)在我校舉行，教研組長(cháng)xx老師執教了一年級習作觀(guān)摩教學(xué)《句子王國》，受到老師們的一致好評。

　　來(lái)自xx的教育專(zhuān)家袁x與x縣參加遠程培訓的教師面對面 了解教師們的實(shí)際需求、為教師們答疑解惑，傾聽(tīng)教師們的參訓感言、總結改革成果。

　　在活動(dòng)中，袁x給四年級的小學(xué)生們上了一節寫(xiě)作課 《如何把 我愛(ài)讀書(shū) 寫(xiě)具體》，用聲情并茂、妙趣橫生的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生們在寫(xiě)作時(shí)的創(chuàng )造性思維和能力，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，并主動(dòng)向老師請教了不少的問(wèn)題。講課結束后，袁志勇還對授課內容進(jìn)行了點(diǎn)評，對現場(chǎng)參訓老師提出的問(wèn)題做出了解答，并做了 語(yǔ)文有效教學(xué) 的專(zhuān)題講座。

　　3.12月7日，新進(jìn)教師xx進(jìn)行語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)，執教《雨點(diǎn)兒》一文。

　　4.12月11日，在杭州舉行的 我愛(ài)祖國 全省故事大王的決賽中，我校六(x)班的xxx同學(xué)獲少年組一等獎。

　　5.各年級組教師制訂復習計劃。

　　6.期末語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查。

　　7.期末教學(xué)質(zhì)量監測及分析。

　　8.教研組、備課組交流總結。

　　一月份

　　1.積極迎接期末考。

　　2.以年級組為單位，布置寒假作業(yè)。

教研活動(dòng)總結范文8

　　為加強校際間的相互學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實(shí)施以培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，根據縣教育局、教師學(xué)校的安排，由我校牽頭，中片六個(gè)學(xué)校合作參與的大教研活動(dòng),于8月26、27日在腰堡九年一貫制學(xué)校小學(xué)部召開(kāi)20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期“六年級語(yǔ)數和體育”學(xué)科教研活動(dòng)�；顒�(dòng)由腰堡九年一貫制學(xué)校小學(xué)部副校長(cháng)潘麗洋主持，六所學(xué)校的30名教師積極參與。

　　26日潘校長(cháng)主持六年級的教研活動(dòng)，六年組的教研活動(dòng)由本校的王偉老師首先進(jìn)行，王偉老師講解了六年上學(xué)期的數學(xué)課標解讀，由于本學(xué)期教材改版，整冊的教材有較大的改動(dòng)，王偉老師不僅對教材進(jìn)行了系統的分析，并對有改動(dòng)的地方進(jìn)行了詳細的講解，讓大家能夠對新版教材有一個(gè)全面的了解。平頂老師對全冊數學(xué)書(shū)進(jìn)行了重難點(diǎn)的全面分析，大家對整冊教材就有了準確的把握。新臺子老師在此分析的基礎上做了一節《分數乘法》的說(shuō)課，給大家如何上好第一節數學(xué)課進(jìn)行了引領(lǐng)。下午潘校長(cháng)給各位老師上了一節《六年級語(yǔ)文教學(xué)中應該注意的問(wèn)題》的講座，潘校長(cháng)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際就怎樣上好語(yǔ)文課及語(yǔ)文課應注意的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行講解，使大家受益匪淺。腰堡學(xué)校的孔玲麗老師根據自己的教學(xué)經(jīng)驗對小組合作的優(yōu)勢與大家進(jìn)行了經(jīng)驗交流。

　　27日上午新臺子八里小學(xué)的老師對六年級語(yǔ)文進(jìn)行了課標解讀，講解細致，大家進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的方向，腰堡小學(xué)的楊麗敏老師對全冊知識結構的重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，楊老師對每一課都進(jìn)行了細致的'分析，聽(tīng)了她的講解，思路清晰，讓在座的老師更能很好的把握好文本。在此基礎上平頂老師做了一節《索溪峪的“野”》說(shuō)課，對新課的教學(xué)起到了積極地示范作用。下午各校老師進(jìn)行了教學(xué)研討，不僅就如何上好課，及教材中有教學(xué)疑問(wèn)的地方進(jìn)行了研討，各位班主任老師還對班級管理，互相交換了自己的意見(jiàn)。

　　為了讓大家能對新版教材了解透徹，各位老師都煞費苦心，認真鉆研教材，在這兩天的大教研中大家不僅收獲了教學(xué)的知識，各校老師還能做到互通有無(wú)，把自己在教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的奉獻出來(lái)，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。

　　在今后的教學(xué)中我們還會(huì )在縣教育局、教師學(xué)校的組織下，和各校通力合作、互相交流，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，讓每位教師都感受到“新課程、新理念、新思路”帶來(lái)的新變化。

教研活動(dòng)總結范文9

　　為了深化基礎教育課程改革，縮小教師間差距，促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展，發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用，在教導處精心組織策劃下，我校在政史地，外語(yǔ)組成功開(kāi)展了教研活動(dòng)，其主旨是：以部分學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，更主要的是為各組教師搭建一個(gè)集中學(xué)習、交流、研討的平臺，進(jìn)而深入研究教研主題，探求省時(shí)高效的教學(xué)方法，全方位提升任課教師的教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，最終實(shí)現提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　一、活動(dòng)概況

　　這次教研活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和教研組成員的大力支持，各教研組教師積極投身到這次教研活動(dòng)中來(lái)�；顒�(dòng)中，任課教師在新課程理念的指導下，充分運用了多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設備，對英語(yǔ)、品德、音體美等學(xué)科進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)。課后，在教導處的引領(lǐng)下，所有聽(tīng)課教師結合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。因為這些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐，具有實(shí)效性和指導性，所以任課教師在研討中打破了教研組間的壁壘，坦誠直言，通過(guò)相互學(xué)習、反思和領(lǐng)導的點(diǎn)撥，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐，教師的思想意識、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對主題教研有了一個(gè)全新的理解。通過(guò)研討，不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。

　　在集中研討總結會(huì )上我學(xué)校的李校長(cháng)和和張校長(cháng)分別做了總結性發(fā)言，對這次教研活動(dòng)深入淺出地進(jìn)行了全方位分析評價(jià)，對整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程給予了充分肯定，同時(shí)也對課堂教學(xué)的個(gè)別環(huán)節不同程度地提出改進(jìn)意見(jiàn)，為我校今后主題教研工作的開(kāi)展起到了推波助瀾的作用。

　　二、課堂實(shí)踐

　　以課例為載體的主題研究，著(zhù)眼點(diǎn)必須聚焦課堂教學(xué)，在這個(gè)主陣地上要強調教師的自我反思，教師的主體性，同時(shí)弘揚團體精神。我們要求部分教研組推出一節涉及實(shí)驗教學(xué)的研究課，即形成一組能反映課題思想、解決其中問(wèn)題的教學(xué)探索課。最后選拔徐淑珍老師上《學(xué)會(huì )控制情緒》汪涵的《Unit6 Do you like bananas？》展示課，采用學(xué)校評價(jià)獎勵相結合，可以克服教師的一些惰性，挖掘教研內驅力。組員對課堂進(jìn)行定性和定量地觀(guān)察。課后全組老師參與評課，寫(xiě)評課材料。每位教師聽(tīng)課觀(guān)察角度不同，教師在評價(jià)的過(guò)程中，無(wú)形中會(huì )對照自己的課堂，在反思中提高教學(xué)能力。

　　三、研討反思：

　　每位教師就自己的研究主題進(jìn)行反思和匯報，交流成果，資源共享。學(xué)校領(lǐng)導鼓勵教師深刻反思，積累資料，多出成果，寫(xiě)好相關(guān)教學(xué)設計，評課稿，論文或案例，及時(shí)推薦參評或發(fā)表；并建議我們加強科技手段，把活動(dòng)過(guò)程拍攝下來(lái)，以便反復研究。源于實(shí)際需求，解決實(shí)際問(wèn)題，是非常實(shí)用有效的培訓。 活動(dòng)后敘：以這種主題教研為平臺，通過(guò)這樣循序漸近的，持續的主題教研，老師們都認為：“其實(shí)不是我們沒(méi)有什么可研究，而是我們對許多研究點(diǎn)視若無(wú)睹，就在我們教學(xué)中，就蘊涵著(zhù)無(wú)限豐富的研究對象，以前是我們缺乏一種敏感性 �！毕嘈磐ㄟ^(guò)我們全組老師的共同努力，我們的主題教研將會(huì )更加出彩，我們的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )更加出色！

　　四、具體情況

　　徐淑珍：

　　1、教研課題合理，能夠解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，能夠圍繞教研課題設計課堂教學(xué)，學(xué)生活動(dòng)積極，探究富有實(shí)效性。

　　2、教師有親和力，走到學(xué)生當中，及時(shí)巡視指導，確保課堂活而不亂，有效掌控課堂。

　　3、以一個(gè)案例貫穿教學(xué)始終，課堂線(xiàn)索清晰，隨著(zhù)案情的發(fā)展，完成教學(xué)內務(wù)，重點(diǎn)問(wèn)題有所強化，學(xué)生參與教學(xué)較積極，達到互助提升的目的。

　　4、課堂教學(xué)有時(shí)代氣息，聯(lián)系生活實(shí)際，合理拓展，豐富課堂教學(xué)內容，有很好的思想教育。

　　王涵

　　1、教研課題符合學(xué)�？偟慕萄姓n題的要求，教師很精心圍繞教研課題設計課堂教學(xué)，課堂氣氛活躍，教師富有激情。

　　2、預習交流有創(chuàng )新，便于激發(fā)學(xué)生興趣，對單詞有很好的落實(shí)。

　　3、小組探究時(shí)，教師課堂掌控不夠，大部分學(xué)生不能夠有效參與教學(xué)，課堂的實(shí)效性不高。

　　五、查找不足

　　雖然我們在教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力，對整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署，但是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著(zhù)這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì )成為我們今后教研工作的課題，督促我校主題教研工作深入開(kāi)展。

　　1、課堂教學(xué)

　�。�1）教學(xué)設計的優(yōu)化意識不強。

　　在教學(xué)中，有個(gè)別教師的教學(xué)環(huán)節，有冗余現象，可有可無(wú)的環(huán)節常常在教學(xué)中出現。問(wèn)題設計缺乏序列化，不能很好支撐教學(xué)的結構與程序。有時(shí)會(huì )在不必要的地方補充活動(dòng)要求。在學(xué)生獨立活動(dòng)或是小組合作時(shí)，教師常常會(huì )把沒(méi)想到的要求，不間斷的.重復并強調，實(shí)則學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的意圖。

　�。�2）學(xué)生活動(dòng)（獨立操作與合作交流）時(shí)，教師成為“局外人”。

　　在小組合作學(xué)習時(shí)，教師就在前面或是在某一個(gè)位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學(xué)生自學(xué)成果的出現。即使有時(shí)會(huì )深入學(xué)生中間，也是在觀(guān)望學(xué)生的合作學(xué)習或是獨立操作的進(jìn)度，看似與自己沒(méi)有什么關(guān)系，給人留下了“局外人”的印象。

　�。�3）忽視了板書(shū)功能，板書(shū)缺乏設計。

　　因為是公開(kāi)研討教學(xué)，所以很多教師把注意力都轉移到媒體屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展示的內容播放給學(xué)生，而將板書(shū)忽視，忘記了板書(shū)的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性。

　　2、分組研討

　�。�1）注重主題，忽略分題。

　　在研討過(guò)程中，多數教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結合課例進(jìn)行研討，在分題的研究上說(shuō)得不足、不透。

　�。�2）注重形式，脫離主題。

　　在研討過(guò)程中，個(gè)別教師對教師提供的課例評價(jià)得多，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評價(jià)，完全脫離了教研主題。

　�。�3）個(gè)別教師的發(fā)言缺少理論支撐。

　　下一步工作打算

　　1、以常規教學(xué)工作為基礎，進(jìn)一步加大主題教研工作的監控力度，把全鎮主題教研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴。

　　2、總結經(jīng)驗，不斷完善，促進(jìn)主題教研工作深入開(kāi)展。

　　3、以主題教研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，強化教師教學(xué)能力的提高。

　　總之，這次教研活動(dòng)能夠獲得成功，離不開(kāi)教研組長(cháng)鼎立支持和精心指導，更離不開(kāi)全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將在教育局、進(jìn)修領(lǐng)導的指導下，繼續加強教研組之間的教研合作，讓每一位教師在這個(gè)研究實(shí)體中都能得到鍛煉、獲得提升，讓教研工作在我們的研究中開(kāi)花結果。

教研活動(dòng)總結范文10

　　根據縣教育局的要求，并在教研室的領(lǐng)導下，瓊中縣小學(xué)數學(xué)區域教研第四小組積極開(kāi)展片區教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，本小組扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提升本區域組數學(xué)教師整體素質(zhì)；更新數學(xué)教育觀(guān)念，轉變數學(xué)教育思想，樹(shù)立“以研立教”的思想意識；積極探索高效課堂教學(xué)模式，推廣“八引七環(huán)教學(xué)法”教學(xué)模式；強化質(zhì)量意識，注重數學(xué)課集體備課觀(guān)課議課的研討，重“有效教學(xué)課堂”研討，以研促教，穩步提高教學(xué)質(zhì)量�，F將本組區域教研xxxx年上半年教研活動(dòng)總結如下：

　　一、活動(dòng)開(kāi)展情況

　　本區域小組共有來(lái)自三所小學(xué)的21名教師，上半年本小組共舉行了四次活動(dòng)，涉及教學(xué)常規、“八引七環(huán)教學(xué)法”學(xué)習；《一課一名師，一師一優(yōu)課》活動(dòng)；示范課、研究課、匯報課等內容。為使教研活動(dòng)有序高效，達到預期目的，本學(xué)期的活動(dòng)均先行制定了切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各成員老師手中。四次片區教研活動(dòng)分別在縣一小、大豐學(xué)校、陽(yáng)江學(xué)校、新進(jìn)學(xué)校開(kāi)展。

　　1、xxxx年3月23日，由張夢(mèng)燕老師在縣一小上了一節示范課：一年級數學(xué)“分類(lèi)與整理”，并組織老師制定區域教研活動(dòng)計劃；學(xué)習教學(xué)常規要求；學(xué)習瓊中思源實(shí)驗學(xué)校教研與新課改方式方法等。

　　2、xxxx年4月18日，由大豐學(xué)校的潘英葵老師上了一節研究課，《整十數加減整十數》，并進(jìn)行評課活動(dòng)。

　　3、xxxx年4月24日，由新進(jìn)學(xué)校的馬杰老師上了一節《解決問(wèn)題》的研究課，并進(jìn)行了課后研討。

　　4、xxxx年5月10日，由陽(yáng)江學(xué)校的林桂梅老師上了一節《長(cháng)方形面積的估算》研究課，并進(jìn)行了本學(xué)期的教研活動(dòng)總結。

　　在聽(tīng)課、評課和反思中，無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師都從這有限的公開(kāi)課中各有所悟。每次的.評課活動(dòng)都開(kāi)得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍。

　　二、存在的不足和今后工作的方向

　　1、存在不足：由于各校情況各異，都或多或少存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題或困難，加之對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動(dòng)開(kāi)展略顯困難（特別是交通問(wèn)題）。

　　2、今后工作方向：利用現代信息技術(shù)，嘗試開(kāi)展網(wǎng)上教研。借助網(wǎng)絡(luò )能放大教研的功能，讓更多的教師參與，讓更多的教師受益。為了提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，根據聯(lián)片教研分布的特點(diǎn)，我們充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，逐步建立微信群，嘗試著(zhù)開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)。

教研活動(dòng)總結范文11

　　20xx年5月14日下午，xx市直、xx八年級英語(yǔ)校際教研活動(dòng)在xx實(shí)驗中學(xué)舉行。市普教室教研員楊老師及市直中學(xué)、xx區各中學(xué)八年級英語(yǔ)教師全員出席了本次教研活動(dòng)。xx實(shí)驗中學(xué)的黃老師以深厚的教學(xué)功底、幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，向各校老師展示了一堂成功的寫(xiě)作課。

　　課后，各校老師對這節課各抒己見(jiàn)，對這節課進(jìn)行評析。首先，八年級開(kāi)寫(xiě)作課，對于授課老師和學(xué)生都是一個(gè)巨大的挑戰。而黃老師針對學(xué)生考試作文中常犯的幾種錯誤，提出了如何優(yōu)化句子和段落的方法，對學(xué)生的寫(xiě)作具有很強的指導性。最后普教室楊小蘭作總結發(fā)言，贊賞了黃老師這節課的`課堂教學(xué)效果，有利于引導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。同時(shí)，楊老師還提出了作文教學(xué)的思路和方向，為各校今后更好地開(kāi)展作文教學(xué)提供了寶貴的指導性意見(jiàn)。

教研活動(dòng)總結范文12

　　一、活動(dòng)意圖

　　為了更好地做好以后的工作，因此召集大班組教師將本學(xué)期工作做總結歸納以及計劃，并將存在的問(wèn)題提出，促使來(lái)年的大段教研活動(dòng)能夠更加有效的開(kāi)展。

　　讓大班組教師之間能夠互相幫助，共同成長(cháng)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年01月05日中午13:30

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：音樂(lè )廳

　　四、活動(dòng)準備材料：

　　1.教研活動(dòng)記錄表

　　2.教師個(gè)人總結以及對新學(xué)期的計劃。

　　3.筆、紙若干

　　五、活動(dòng)攝像：錢(qián)小琴

　　六、活動(dòng)內容：

　　1.每位教師總結本學(xué)期的情況并向大家闡述目前存在的問(wèn)題疑惑。

　　2.其他老師結合教師特點(diǎn)提出意見(jiàn)建議和調整策略。

　　3.段長(cháng)總結并對下學(xué)期的教研計劃做說(shuō)明

　　七、活動(dòng)流程：

　　1.每位教師總結本學(xué)期的情況并向大家闡述目前存在的問(wèn)題疑惑。

　　2.其他老師結合教師特點(diǎn)提出意見(jiàn)建議和調整策略。

　　3.段長(cháng)總結并對下學(xué)期的教研計劃做說(shuō)明

　　4.對下學(xué)期的教研提出建議或意見(jiàn)

　　作為一名新段長(cháng)，一開(kāi)始接手這個(gè)工作我也是不知道該如何下手的，這學(xué)期也是在摸索中完成了園內要求的'--14次教研。在工作中有很多不足地方，也很感謝大家的包容理解。我本著(zhù)給老師們提供最快捷的同時(shí)能夠快速，高效的完成幼兒園的工作的，避免大家日后有補材料的煩惱。這學(xué)期大家材料上交及時(shí)，質(zhì)量也相對較高，當然也有存在一些小問(wèn)題，包括惡劣天氣，社團教案，備課反思等等，提出后大家都做了及時(shí)地整改。謝謝各位老師的積極配合，我們能夠順利的度過(guò)本學(xué)期的教研活動(dòng)。

　　由于我個(gè)人的想法不是很多，缺少一些點(diǎn)子，一個(gè)人的力量是非常薄弱的，但是同樣我還是希望能夠帶領(lǐng)著(zhù)大班組的老師們，好好成長(cháng)。所以，我覺(jué)得要讓每位老師都加入到教研活動(dòng)中來(lái)，切身體驗，教研活動(dòng)，這樣對與大班組教師的成長(cháng)有幫助的同時(shí)，對于你個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)也是有很好的提高作用的。

　　暫定，下學(xué)期每位教師都要組織一次教研活動(dòng)，時(shí)長(cháng)40--60分鐘。內容大家討論一下看，是否我們先確定了。就把剛才老師們提出的疑惑作為一次教研的內容，或者選一些其他的困惑，比如：如何評價(jià)幼兒作品，如何改善吃飯慢的孩子的進(jìn)餐習慣等等。希望大班組下學(xué)期的教研活動(dòng)能夠有更加豐富的形式，同時(shí)希望老師們互相幫助，共同成長(cháng)。

　　八、注意事項：

　　1.請本著(zhù)認真的態(tài)度對待此次研討活動(dòng)。

　　2.活動(dòng)準時(shí)開(kāi)始，請各位老師不要遲到。

　　3.請帶好活動(dòng)所需物品。

　　4.活動(dòng)中盡量不談與研討主題無(wú)關(guān)的話(huà)題。

　　5.活動(dòng)結束后，請將記錄表及時(shí)上交到組長(cháng)處。

教研活動(dòng)總結范文13

　　為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好地實(shí)施新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期對教研活動(dòng)，總結如下：

　　一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師自身素質(zhì)。

　　1、繼續組織教師深入學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，明確各年級教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。

　　2、學(xué)習課件制作并嘗試利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

　　3、加強基本功訓練，積極參加學(xué)校舉行的各項各類(lèi)比賽。

　　二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　1、結合學(xué)校的`工作計劃和要求，積極參加校公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課比賽

　　2、積極參加教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外，還積極參加教育局組織的教研活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng)，從中吸收經(jīng)驗，做到教學(xué)相長(cháng)。平時(shí)教師之間互相聽(tīng)課、評課，互相學(xué)習，共同提高。

　　3、在個(gè)人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長(cháng)補短，集思廣益，組織研究上好教研課。

　　三、抓好后進(jìn)生的轉化和培養優(yōu)生的工作。

　　1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫(xiě)好復習計劃，實(shí)施有效的復習，在期末自查中獲得了較好的成績(jì)，中下生大大減少了。

　　2、認真抓實(shí)、抓好每天一讀。

　　3、按計劃上好輔導課和開(kāi)展了“手拉手”優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉差取得了一定成績(jì)。

　　四、開(kāi)展好英語(yǔ)課外活動(dòng)，拓寬知識面。

　　1、設立英語(yǔ)興趣小組，開(kāi)展課余興趣活動(dòng)，教唱英文歌曲，做游戲，演對話(huà)，增強了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　2、按計劃開(kāi)展了一系列活動(dòng)，增強學(xué)習英語(yǔ)的興趣。本學(xué)期舉行了英語(yǔ)風(fēng)采展示、手抄報比賽都收到了良好的效果。

　　3、創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境和氛圍，開(kāi)展紫藤架下的英語(yǔ)角活動(dòng)，各班開(kāi)辟英語(yǔ)角，開(kāi)展課本劇表演等活動(dòng)。

　　五、結合教材內容，加強了英語(yǔ)與其他學(xué)科的整合，突現了思想品德教育和環(huán)保教育。

　　促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)與攀登英語(yǔ)教學(xué)的有效整合，學(xué)習攀登英語(yǔ)的優(yōu)勢做法和理念，為常規英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，積極參加攀登英語(yǔ)組織的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)研究活動(dòng)的開(kāi)展不斷提高英語(yǔ)教學(xué)的水平。

教研活動(dòng)總結范文14

　　本次教研月活動(dòng)圍繞“開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的“三課”研究活動(dòng)，建立校本教研機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展�！边@一主題，利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，學(xué)校第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導小組認真組織，采取了一系列求真務(wù)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的新舉措，廣大教師傾情投入，積極參與，課堂教學(xué)出現可喜的變化，極大的提升了學(xué)校堅持多年“三課”活動(dòng)而形成的課堂教學(xué)研究熱潮。通過(guò)本次教研月活動(dòng)的開(kāi)展，對于促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)我�；�礎教育課程改革，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了重要的推動(dòng)作用。我�，F將第八屆教研活動(dòng)月工作總結如下:

　　加強組織管理，引領(lǐng)教學(xué)教研

　　只有高效率的管理才能打造出高素質(zhì)的教師隊伍；只有高素質(zhì)的教師隊伍才能培養出高素質(zhì)的人才。本屆教研月活動(dòng)，我校首先從管理上落實(shí)了活動(dòng)的組織引領(lǐng)。

　　抓管理，重實(shí)效。學(xué)校高度重視本次教研月活動(dòng)，召開(kāi)專(zhuān)題辦公會(huì )討論了教研月活動(dòng)組織工作。學(xué)校成立第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導小組，湯曉春校長(cháng)擔任組長(cháng)，領(lǐng)導本次教研月活動(dòng)，分管教學(xué)的校長(cháng)潘曉峰擔任副組長(cháng)，負責本次教研月活動(dòng)。教導處、教科室、教研組長(cháng)為領(lǐng)導小組成員，共同負責教研月活動(dòng)的實(shí)施。

　　10月18日下午，學(xué)校召開(kāi)了第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導小組會(huì )，在認真學(xué)習《重慶市九龍坡第八屆中小學(xué)教研月活動(dòng)方案》的基礎上，就如何聯(lián)系學(xué)校、提高教研月活動(dòng)的實(shí)效性、可行性展開(kāi)討論研究，對開(kāi)展的工作地進(jìn)行周密細致的'分工。建立了教研月活動(dòng)的表彰激勵機制，對教師賽課、獻課活動(dòng)、課改實(shí)驗教研（校本培訓）案例、反思性的教學(xué)隨筆、“三課”研究文章、教研組案例研究評出等級，在全校大會(huì )上給予表彰。并將教師在教研月活動(dòng)中的參與情況，納入教師個(gè)人效益工資考核。

　　訂計劃，抓落實(shí)。10月20日下午，學(xué)校召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，第八屆教研月活動(dòng)計劃正式啟動(dòng)。湯曉春校長(cháng)強調：隨著(zhù)教育技術(shù)的快速發(fā)展，掌握和有效應用現代教育技術(shù)尤其是信息技術(shù)，已成為教師專(zhuān)業(yè)化的重要內涵。因此，學(xué)校重點(diǎn)落實(shí)了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下提高教師素質(zhì)的幾項活動(dòng)：“讀書(shū)活動(dòng)”、“網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習活動(dòng)”、“賽課、獻課、網(wǎng)絡(luò )評課活動(dòng)”、“教研組課例研究活動(dòng)”和落實(shí)“兩個(gè)常規活動(dòng)”。

　　讀書(shū)活動(dòng)——“五個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，即每人讀一本教育理論的書(shū)，每人聽(tīng)一場(chǎng)報告，每人參加一次讀書(shū)論壇，每人寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，每人推薦一本好書(shū)或一篇好文章。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)蓄積了底氣。學(xué)校建立了學(xué)習考勤制度、學(xué)習記錄檢查制度。學(xué)習完畢，及時(shí)收取學(xué)習筆記，及時(shí)檢查和歸還，對記錄不太認真的，進(jìn)行了批示，希望他們有所改進(jìn)，并將學(xué)習考勤、學(xué)習筆記的檢查結果納入效益工資考核。實(shí)踐證明，領(lǐng)導重視，考核落實(shí)，教師的學(xué)習風(fēng)氣就有了很大的轉變，學(xué)習現場(chǎng)，可以看到教師們認真聽(tīng)講、記錄，杜絕了以往抄筆記的現象。

　　網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習活動(dòng)——配合學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò )系統建設的進(jìn)行，學(xué)校組織全體教師學(xué)習教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）》，并聘請網(wǎng)絡(luò )建設公司技術(shù)員擔任講師，教授了《多媒體教學(xué)系統的使用》、《蘇亞星資源庫的原理和使用》、《powerpoint提高應用》、《網(wǎng)絡(luò )技術(shù)基礎》等，要求全體教師根據其工作要求，學(xué)習掌握現代教育技術(shù)；學(xué)習期間每位教師上傳一篇個(gè)人教學(xué)主頁(yè)；每個(gè)教研組上傳一件教研組主頁(yè)，活動(dòng)的開(kāi)展，使教育信息化促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)效益教育質(zhì)量的有效提高。

　　賽課、獻課、網(wǎng)絡(luò )評課活動(dòng)——在教研月期間，以第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)為契機，進(jìn)一步優(yōu)化教導處、教科室的組織引領(lǐng)作用，骨干教師的示范引領(lǐng)作用，骨干教師培養對象的帶頭引領(lǐng)作用。教研組教師對相關(guān)學(xué)科的賽課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )評課。在教導處、教科室、教研組的共同努力下，教研組教師的傾力參與下，我校第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽取得了英語(yǔ)、數學(xué)兩個(gè)一等獎、研學(xué)、生物等五個(gè)二等獎，十三名參加區決賽教師十一名獲獎的優(yōu)異成績(jì)。

教研活動(dòng)總結范文15

　　一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的內容，認真學(xué)習新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施, 深入開(kāi)展研討，解決當前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀(guān)念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

　　一、加強學(xué)習 進(jìn)一步提升理念

　　我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀(guān)念轉變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節，缺乏實(shí)踐的總結研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期根據幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強了教研組建設，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習方式，每?jì)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，轉變教師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設計更完整，案例剖析更直觀(guān)、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學(xué)習環(huán)境。這學(xué)期，我們結合校本培訓的內容，在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎上，又邀請了實(shí)質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀(guān)念、自身素質(zhì)正是主宰著(zhù)自己的.行為障礙，只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平，才能適應現代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過(guò)學(xué)習，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見(jiàn)解，樂(lè )意提出各種問(wèn)題和建議，使我們在學(xué)習中以問(wèn)題線(xiàn)索，解決當前問(wèn)題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。

　　二、 繼續注重實(shí)踐嘗試 逐步適應改革的發(fā)展

　　由于幼兒園教育活動(dòng)內容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習，很難使教師們統一的理解和領(lǐng)會(huì )，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。（如：內容的選擇編排，生成內容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。另外，加強集體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀(guān)察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等，都可以?huà)煸谛�園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì )，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套” 、“春天的顏色”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現了新理念，活動(dòng)以游戲為主，動(dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節很自然，且整合內容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿(mǎn)足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì )越來(lái)越濃。

　　三、加強反思學(xué)習 深化專(zhuān)題研究

　　根據本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因為，根據孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著(zhù)不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材內容進(jìn)行學(xué)習反思，從反思中尋找問(wèn)題切入口�；顒�(dòng)過(guò)程中，不斷地通過(guò)整合學(xué)習，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想，又從研討中總結經(jīng)驗，列出問(wèn)題，然后通過(guò)大家一起商討問(wèn)題存在情況，尋找資料解決問(wèn)題。比如：主題活動(dòng)中，各部分內容整合？生存的整合？活動(dòng)中運用手段形式的整合？學(xué)科之間的整合？一日活動(dòng)中的各環(huán)節整合等等？通過(guò)這些問(wèn)題，讓教師們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì )，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習，總結提煉。改變以往單純指導為對話(huà)研討。另外，有通過(guò)本學(xué)期對孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀(guān)察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。

　　反思性學(xué)習，給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗，特別是專(zhuān)題研究，更需要去反思、總結。本學(xué)期為深化專(zhuān)題研究，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，我們幼兒園又根據自己園情，在實(shí)踐專(zhuān)題研究的

　　基礎上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng)，全體教師都積極參活動(dòng)方案設計，使專(zhuān)題研究深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班關(guān)注孩子習慣的養成發(fā)展，中班以美工區為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專(zhuān)題總結的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

　　四、利用家長(cháng)資源 推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展

　　本學(xué)期我們注重家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)利用，充分利用家長(cháng)資源引導幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長(cháng)的作用，指導家長(cháng)利用家庭的教育資源，引導孩子進(jìn)行自我表現，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開(kāi)展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時(shí)，我們利用家長(cháng)資源，搜集農村自然資源，一些有代表性的豆類(lèi)、谷類(lèi)、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(cháng)的參與，擴大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

　　總而言之，面臨幼兒教育的重大轉折，每個(gè)人都需要加強學(xué)習，加強反思，學(xué)會(huì )反思，只有不斷的反思，才會(huì )不斷的有創(chuàng )新出現。

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