英語(yǔ)教學(xué)工作總結通用
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)教學(xué)工作總結通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結通用1
本學(xué)期，我擔負高二班級理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，定時(shí)出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴格要求本身，虛心向老老師請教，結合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課、適時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年的教學(xué)工作總結如下：
首先，我分析了這個(gè)理科班同學(xué)實(shí)際情況：普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，學(xué)習惰性大。所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決議實(shí)行堅持“務(wù)實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)喜好，提高本領(lǐng)”的`引導思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習喜好，不絕提高學(xué)習成績(jì)。
其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關(guān)資料，認真研討教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備同學(xué)，依據同學(xué)的實(shí)際情況（即學(xué)情）接受適合易于他們接受的教學(xué)手段，不絕培育同學(xué)的學(xué)習英語(yǔ)的喜好。
認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”，課后適時(shí)對授課做出反思，總結其中不足。并依照單元將語(yǔ)法學(xué)問(wèn)整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)課后記憶，做到有‘章可循。多激勵，少批判。為了使同學(xué)更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用激勵性語(yǔ)言，不絕強化同學(xué)參加交際的信念。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測試，直接把單詞放在實(shí)在的語(yǔ)境中去理解。鑒于同學(xué)的基礎孱弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法增補所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時(shí)，會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習題供同學(xué)練習鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選擇具有針對性的習題供同學(xué)練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對課堂上的學(xué)問(wèn)把握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，同學(xué)顯現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一認真講評每個(gè)錯誤；對于同學(xué)不該顯現的問(wèn)題，引導同學(xué)適時(shí)矯正。每周進(jìn)行三次聽(tīng)寫(xiě)測試，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真適時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)情況，認真透徹地進(jìn)行講評，依據其情況不絕改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(cháng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高處與低處，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高英語(yǔ)成績(jì)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。希望在將來(lái)的日子里，能多學(xué)習，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結通用2
本學(xué)期，我在八班級五班和六班教英語(yǔ)。依據本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和同學(xué)的實(shí)際情況，我認真吸取上學(xué)年的工作閱歷，探究和改進(jìn)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步。我從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)多年。雖然我學(xué)會(huì )了一些教學(xué)方法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感受到中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的困難和疲乏。為了進(jìn)一步改進(jìn)今后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結：
一、在對上學(xué)年七班級兩個(gè)班的基本情況有了必需的了解后，分析同學(xué)的基本情況
這兩個(gè)班同學(xué)的平均英語(yǔ)水平很低。大多數同學(xué)沒(méi)有正確的學(xué)習態(tài)度，對學(xué)習英語(yǔ)有深厚的喜好，對家庭作業(yè)不認真。不要讓同學(xué)違反課堂紀律。有些同學(xué)甚至在拼寫(xiě)方面有困難，不能自動(dòng)學(xué)習。同學(xué)們覺(jué)得這門(mén)課單調乏味，很難學(xué)。很多同學(xué)在中學(xué)第二學(xué)期就放棄了。
然而，仍有少數同學(xué)學(xué)習特別努力，希望學(xué)好英語(yǔ)。這也是我的勸慰。然而，他們的英語(yǔ)基礎學(xué)問(wèn)起步緩慢，學(xué)習中對作文的認得孱弱。他們依舊停留在一些基本單詞和書(shū)面表達的初級階段，他們的“語(yǔ)言”是；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)；技能需要加強。他們不敢說(shuō)英語(yǔ)，更不懂英語(yǔ)寫(xiě)作，聽(tīng)寫(xiě)本領(lǐng)有待加強。再加上漢語(yǔ)的影響，這些同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)并不簡(jiǎn)單。因此，我必需改進(jìn)我的教學(xué)方法。
二、本學(xué)期教學(xué)中實(shí)行的實(shí)在措施和方法
1、使同學(xué)認得到學(xué)習這門(mén)語(yǔ)言的目的和意義。只有當同學(xué)有意識地將本身的理想與祖國的將來(lái)和命運聯(lián)系起來(lái)時(shí)，他們才會(huì )真正對英語(yǔ)學(xué)習感喜好。這種喜好也可能成為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。給同學(xué)一個(gè)接近他們的例子。例如，海南作為一個(gè)國際旅游島，確定會(huì )有很多外國游客。假如我們不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)的話(huà)，我們就無(wú)法與他們交流，更不用說(shuō)進(jìn)行商業(yè)交易了。我選擇教材，圍繞最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型和交際對話(huà)進(jìn)行教學(xué)舉例，使同學(xué)對英語(yǔ)產(chǎn)生喜好，形成學(xué)習動(dòng)機。
2、在教育教學(xué)工作中，認真準備每一個(gè)教案，搞好每一節課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕同學(xué)的課業(yè)負擔。同時(shí),要學(xué)習名師名家的教育教學(xué)理論。探究適合課堂的教育方法和模式。同時(shí)，學(xué)習身邊有閱歷的老師，積極參加課堂聽(tīng)力和評價(jià)活動(dòng)，努力提高自身的教育理論水平，在業(yè)務(wù)上不絕提高，積極探究多媒體和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，拓寬新的教學(xué)思路。同時(shí)，應實(shí)行快捷的方法調動(dòng)同學(xué)的`學(xué)習積極性，提高同學(xué)的學(xué)習成績(jì)。我更改了“一講一講”，把課堂還給了同學(xué)，形成了師生溝通、創(chuàng )業(yè)互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。
3、努力建立和諧的師生關(guān)系。相對而言，中同學(xué)比小同學(xué)更加獨立，他們的敬重本身漸漸加強，渴望被敬重。只有師生之間相互敬重和信任，才能建立友好關(guān)系，提高同學(xué)的學(xué)習喜好。因此，我必需樹(shù)立正確的同學(xué)觀(guān)，正確認得同學(xué)的主體地位。我用我全部的愛(ài)去掛念和敬重同學(xué)，耐性細致地引導同學(xué)，使本身成為一個(gè)受同學(xué)歡迎和喜好的人。在課堂上，我是同學(xué)的老師，不絕哄騙和激發(fā)同學(xué)學(xué)習的自動(dòng)性，大膽求異和創(chuàng )新，但在課后，我成了他們的好伙伴，暢所欲言，閃耀著(zhù)我心中的光芒。
4、做一名老師，嚴謹學(xué)習，堅持良好的教學(xué)態(tài)度。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)態(tài)度直接影響同學(xué)的學(xué)習。老師教學(xué)態(tài)度好，同學(xué)愛(ài)好，聽(tīng)課喜好高，理解學(xué)問(wèn)快。
相反，同學(xué)們不愛(ài)好甚至厭煩它。注意教學(xué)態(tài)度和教學(xué)語(yǔ)言的使用。例如，當我介紹新的句型時(shí)，我試圖通過(guò)使用語(yǔ)言的重量、語(yǔ)調的水平以及必需的動(dòng)作和表達來(lái)吸引同學(xué)的注意力和喜好。當同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，我的神色變得自然友好，這使他們感到老師的信任。這樣，同學(xué)們就加添了勇氣，可以大膽地回答問(wèn)題。
5、我嘗試制造語(yǔ)言情境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高他們的學(xué)習喜好。培育聽(tīng)說(shuō)本領(lǐng)，激發(fā)同學(xué)聽(tīng)說(shuō)的積極性和喜好。目前，任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下最緊要的創(chuàng )新教學(xué)方法。這也是交際法的進(jìn)展。老師是活動(dòng)的設計者和組織者，同學(xué)是交流者。
在課堂上，我總是掛念同學(xué)吃不飽，不自發(fā)地說(shuō)得太多，不給同學(xué)思考的空間，教更多的學(xué)問(wèn)，缺乏語(yǔ)言實(shí)踐等。在將來(lái)，我會(huì )奮力加強本身的課程改革，理論學(xué)習，變化教育觀(guān)念，樹(shù)立以同學(xué)為本的教育理念，樹(shù)立積極的教學(xué)理念，努力做一名具有現代素養的人民老師。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結通用3
這學(xué)期我連續在高一（4）、（5）、（6）做英語(yǔ)老師。這學(xué)期我積極搭配學(xué)校和班級的工作，搭配各科老師，統一教學(xué)方法的進(jìn)度，合理布置時(shí)間，順當完成了這一期的教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期的工作總結如下：
一、認真依照教學(xué)常規開(kāi)展教學(xué)工作。
備課：認真研讀教材和老師教材，明確教材的基本思路和概念，了解教材的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的邏輯。積極搭配新課改，結合同學(xué)實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)高一英語(yǔ)小組集體備課，訂立適合我校同學(xué)的學(xué)習實(shí)踐計劃。
班級：
1、在新課改之初，很多同學(xué)習慣了傳統的灌輸式教學(xué)，所以不太適應新課改。對于這種現象，我耐性地培育同學(xué)的自主學(xué)習本領(lǐng)，漸漸地，同學(xué)開(kāi)始習慣這種學(xué)習方法。
2、老師不僅向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，還影響他們的學(xué)習狀態(tài)。每天保持飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，做好組織教學(xué)工作，盡量保證課堂內容豐富、充實(shí)、自然、生動(dòng)、易于兼顧，充分調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，讓同學(xué)用更多的手、詞、腦，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。
考試：這學(xué)期依據學(xué)校的要求，有很多階段性的考試。每一次考試都可以幫忙同學(xué)在考前系統復習，考后總結學(xué)科，適時(shí)查漏補缺，矯正教學(xué)方法，讓同學(xué)調整學(xué)習方法取得更大進(jìn)步。
作業(yè)與引導：依據同學(xué)英語(yǔ)基礎孱弱的特點(diǎn)，作業(yè)的布置以堅固結實(shí)的基礎為主，以單詞拼寫(xiě)、填空、閱讀理解為主，讓同學(xué)在作業(yè)中找到學(xué)習英語(yǔ)的成就感；批改作業(yè)時(shí)，要用稱(chēng)贊和激勵來(lái)評價(jià)。在輔導同學(xué)方面，要有耐性，有條理，因材施教。
聽(tīng)課：聽(tīng)課是提高本身教學(xué)本領(lǐng)的好方法，尤其是對于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，只有虛心向同齡人學(xué)習教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)方法，向別人學(xué)習，才能更快地提高本身的英語(yǔ)教學(xué)水平。這學(xué)期，我積極參加學(xué)校和教研室組織的各種講座和評估活動(dòng)。講課的緊要對象是英語(yǔ)老師的課，我也聽(tīng)其他老師的課。講課的時(shí)候，我認真記筆記。聽(tīng)完講座后，我通過(guò)與其他老師的比較，積極反思本身教學(xué)中的不足，然后將他們的很多優(yōu)勢和優(yōu)點(diǎn)應用到我的`課堂教學(xué)中，取得了良好的效果。
二、不絕學(xué)習提高自身素養。
為了強化本身的專(zhuān)業(yè)水平，我積極學(xué)習各種教育理論，本身充電，以便在工作中能在堅固結實(shí)的理論引導下更好地進(jìn)行教育教學(xué)；為了適應當前的教育形式，應當努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的水平。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習計算機學(xué)問(wèn)，在網(wǎng)上搜索信息，為教學(xué)服務(wù)等等。
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中積累了一些教學(xué)閱歷。然而，這只是開(kāi)始。要成為一名優(yōu)秀的老師，我還有很長(cháng)的路要走。在以后的工作中，我會(huì )更加努力的學(xué)習，提高本身的專(zhuān)業(yè)素養，在實(shí)踐中不絕總結閱歷。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結通用4
今年夏天，辭別了同學(xué)時(shí)代，成為了一名英語(yǔ)老師。剛來(lái)涼中工作的時(shí)候，總感覺(jué)有些力不從心。但是讓我感到幸運的是，四周的前輩，同事時(shí)常給我一些建議，在教學(xué)方面給我傳授了很多閱歷，使我受益匪淺。漸漸地，我的工作開(kāi)始步入正軌。作為一名剛從學(xué)校出來(lái)的新老師，在工作上我絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，積極自動(dòng)的向前輩學(xué)習。這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我感覺(jué)本身的成長(cháng)很快，也或取了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、深入了解同學(xué)。
本期擔負了144班的任課老師和145班的班主任。絕大多數同學(xué)在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，他們已經(jīng)把握了部分字母和單詞，會(huì )應用一些最基本的日常交際用語(yǔ)。但是，多數同學(xué)只會(huì )說(shuō)部分單詞和句子。部分同學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱誠和自動(dòng)性，學(xué)習習慣較差。還有一些同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的新鮮感已經(jīng)失去，學(xué)習有犯難情緒。針對這種情況，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面重視加強基礎學(xué)問(wèn)的講解和基本技能的訓練，讓同學(xué)把握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎學(xué)問(wèn)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，實(shí)行多種措施，注意培育同學(xué)對英語(yǔ)的喜好；讓同學(xué)把握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等學(xué)習技巧，培育良好的學(xué)習習慣和自主探究，合作討論的本領(lǐng)。充分調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性和自動(dòng)性。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)，運用快捷多變的方法，實(shí)現同學(xué)語(yǔ)言運用本領(lǐng)的遷移和拓展。敬重理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習中的.苦與樂(lè )。盡量使每一位同學(xué)都能在學(xué)習中取得很大成績(jì)，有所進(jìn)步。
二、認真備課、上課，寫(xiě)好教學(xué)反思。
備課是上好課的起始環(huán)節。本學(xué)期，全縣“教改”，我校接受“杜郎口”教學(xué)模式，同學(xué)分組討論學(xué)習，對英語(yǔ)教學(xué)上有很大的幫忙。在教學(xué)過(guò)程（）中，實(shí)行快捷多變的教學(xué)方式。如小組互動(dòng)，小組呈現，多媒體教學(xué)，等。充分調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性，真正把課堂還給同學(xué)。上完一節課后，我都會(huì )認真的思考這節課上得是否成功，同學(xué)能從這堂課學(xué)到什么，同學(xué)學(xué)習的障礙是什么，同學(xué)易錯點(diǎn)是什么。本身在教學(xué)這方面還存在那些不足，等等。然后再把這些在課堂上暴露出來(lái)的問(wèn)題寫(xiě)成教學(xué)反思，認真思考，反復琢磨。
三、用心批改作業(yè)。
針對初一同學(xué)活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在布置作業(yè)方面盡量做到“精”，當堂測驗，一次3個(gè)小題，當堂達標。有時(shí)，為了呈現同學(xué)的易錯點(diǎn)，叫同學(xué)到黑板上來(lái)做題，然后就易錯點(diǎn)再進(jìn)行認真的講解，這樣有利于同學(xué)發(fā)覺(jué)本身的錯誤，加深印象。同時(shí)，對同學(xué)的作業(yè)認真適時(shí)的批改，而且還把同學(xué)顯現的易錯點(diǎn)進(jìn)行歸納總結，做好記錄，了解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的情況。在批改作業(yè)時(shí)，特別是在改聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，有些同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)特別糟糕。為了加添他們的自信念，提高學(xué)習的喜好，我會(huì )在同學(xué)的作業(yè)本上寫(xiě)一些激勵性的話(huà)語(yǔ)、畫(huà)笑臉，累積十個(gè)笑臉就可以領(lǐng)獎品，讓同學(xué)體會(huì )到老師是他們學(xué)習生活中的幫手。
四、加強教學(xué)理論學(xué)習，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
為了不絕提高本身的教學(xué)素養和理論學(xué)問(wèn)，特別是“新課改”方面學(xué)問(wèn)，我常常瀏覽一些名家的博客，學(xué)習他們的寶貴閱歷。同時(shí)，也積極思考，別人的教學(xué)方法和教學(xué)模式是否符合自身的教學(xué)情況，是否符合同學(xué)的實(shí)在情況。除此之外，把本身平常的一些教學(xué)心得和教學(xué)發(fā)覺(jué)整理成教學(xué)日志發(fā)表在個(gè)人空間里。
五、積極分析月考、段考。
在教學(xué)初期，碰到了不少的困難，也曾懷疑過(guò)本身的本領(lǐng)，特別是在學(xué)習測試階段，甚至還有種想放棄的念頭。當期末考試的成績(jì)出來(lái)后，我終究松了一口氣，感覺(jué)全部的辛苦都是值得的。通過(guò)這學(xué)期的教同學(xué)活，本身收獲了很多很多。從如何導入，如何過(guò)渡，如何關(guān)注同學(xué)，等等。一路走來(lái)，的確成長(cháng)了不少。當然，還是要感謝一直支持我的前輩老師們，沒(méi)有他們的幫忙與支持，我也不可能成長(cháng)的這么快。
回想這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲但也有做的不足的地方。譬如在教學(xué)方面，有時(shí)對教材的把握不是很到位。但是，我會(huì )連續努力，虛心向前輩學(xué)習請教，爭取早日成為一名合格的，優(yōu)秀的人民老師。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結通用5
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛速。一轉瞬，一個(gè)學(xué)年又即將結束了，回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈，但這些心靈的歷程使得我更加酷愛(ài)本身所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長(cháng)補已之短，以利于在今后更好地開(kāi)展本身的工作，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結。
現在學(xué)校教育教學(xué)工作即將結束，對我的工作做如下總結。今年，我任教八班級（1）班的英語(yǔ)。八（1）班有62人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，他們的學(xué)習目的明確，比較好學(xué)，成績(jì)有所提高；
學(xué)習態(tài)度認真，基礎學(xué)問(wèn)比較堅固結實(shí)，課堂氣氛比較活躍。英語(yǔ)是中同學(xué)的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其原因，是同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一、確立與新課程相適應的教育觀(guān)念。
同學(xué)是學(xué)習的主體，老師不能代替同學(xué)讀書(shū)，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)察看、分析、思考，代替同學(xué)明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規律。老師只能讓同學(xué)本身讀書(shū)，本身感受事物，本身察看、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規律。于是我更改“一言堂”，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。
第二、使同學(xué)明白學(xué)習目的。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使同學(xué)認得到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了21世紀，新的世界將是個(gè)充分競爭和多變的'世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得自動(dòng)，中華民族要騰飛，要最后取決于優(yōu)秀科技人才的涌現。假如我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？只有同學(xué)自發(fā)地把本身的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來(lái)，才會(huì )對英語(yǔ)學(xué)習真正感喜好，這種喜好也有可能轉為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結合當地區同學(xué)的實(shí)際情況，通讀和節選教材，圍圍著(zhù)最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)對英語(yǔ)產(chǎn)生喜好，形成學(xué)習動(dòng)機。
第三、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來(lái)說(shuō)，中同學(xué)比小同學(xué)獨立性強，敬重本身心也漸漸加強，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習的喜好。所以我必需樹(shù)立正確的同學(xué)觀(guān)，正確認得同學(xué)的主體地位。我用本身滿(mǎn)腔的愛(ài)去掛念、敬重同學(xué)，耐性細致地引導同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使本身成為同學(xué)歡迎和擁護的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好伙伴，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
第四，嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)同學(xué)。所以我提高本身的思想認得，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對同學(xué)的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就愛(ài)好，他們聽(tīng)課的喜好就高，接受學(xué)問(wèn)也快。反之，同學(xué)就不愛(ài)好，甚至厭煩。特別是正處于青春期的中同學(xué)，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨立的見(jiàn)解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調的高處與低處，和確定的動(dòng)作神色，盡量引起同學(xué)的注意和喜好。當同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，我的神色變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣同學(xué)就加添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
第五、積極制造語(yǔ)言情景。
目前教材充分吸取了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷，重視對同學(xué)綜合語(yǔ)言本領(lǐng)的培育和訓練，強調以同學(xué)為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松歡樂(lè )、積極向上的學(xué)習氛圍。教材圖文并茂，布置了大量生動(dòng)有趣味味的活動(dòng)內容，使英語(yǔ)學(xué)習變得簡(jiǎn)單而有趣味味。教材圍圍著(zhù)應用的話(huà)題，漸漸開(kāi)展教學(xué)內容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習語(yǔ)言的規律。它強調運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語(yǔ)學(xué)習中，使同學(xué)自動(dòng)融入制造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習中。所以我想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)同學(xué)的求知欲，從而提高他們的學(xué)習喜好。在聽(tīng)與說(shuō)中培育語(yǔ)言本領(lǐng)，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)同學(xué)的熱誠和喜好。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng )新教學(xué)法中的最緊要一種它也是交際法的進(jìn)展。老師是活動(dòng)的設計者，組織者，同學(xué)是交際者。在課堂上我總怕同學(xué)吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給同學(xué)思考的空間；學(xué)問(wèn)傳授比重點(diǎn)，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習，變化教育理念，建立以同學(xué)為本的教育觀(guān)念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀(guān)，爭取做一名具有現代素養的人民老師。
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