試卷工作總結

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的試卷工作總結，歡迎大家分享。

　　自從開(kāi)展了小學(xué)生自主分析試卷的研究。在課堂上，我也嘗試使用。試著(zhù)激發(fā)孩子的自主學(xué)習潛力。下面我從在教學(xué)活動(dòng)中采取的改善措施、實(shí)際效果、研究困惑、研究心得等方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　一、改善措施

　　1、端正思想，轉變觀(guān)念。

　　一直以來(lái)，我都是以自我為中心。認為只要我努力了，就會(huì )有收獲。雖然任教十幾年，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，但教學(xué)效果始終不如人意。自從開(kāi)展研究后，讓我意識到應該把課堂還給學(xué)生。一味的自己一張嘴講到底，對學(xué)生滿(mǎn)堂灌，讓學(xué)生被迫去學(xué)是不行的。我的教學(xué)從根本上就不對勁。我應該從學(xué)生入手，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

　　2、鉆研教材，認真備課。

　　以前我的備課就是為了應付檢查。上課的時(shí)候，拿著(zhù)書(shū)本就去上課了，就是帶著(zhù)備課本也只是做個(gè)樣子。備課沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的作用。今年，我認真思考了一下。首先統攬教材，對本冊書(shū)的地位有一個(gè)全面的了解。而后在備每一課時(shí)。仔細閱讀參考書(shū)，把每道例題的設計意圖，解題思路都認真研究，并記錄在案。真正做到備好課，備透課。不光備教材，教案，還研讀課本，課時(shí)練，課外資料。

　　3、更新課堂教學(xué)方式。

　　我的課堂很多是講授課。一節課，我講的多，學(xué)生發(fā)言少。集體回答多，小組討論少。從本學(xué)期開(kāi)始，我從一言堂變?yōu)槿翰呷毫�。從循規蹈矩，按部就班變�(yōu)橛^(guān)察激發(fā)學(xué)生的潛在能力。學(xué)生只要會(huì )的，我就讓孩子們來(lái)說(shuō)。學(xué)生不會(huì )的，我來(lái)引導孩子們發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。還在課堂上讓孩子們動(dòng)起來(lái)，小組合作，活動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)習興趣，鞏固學(xué)習成果。

　　4、精心設計課后作業(yè)。

　　我對作業(yè)的要求。作業(yè)要少而精。書(shū)寫(xiě)干凈、規范、整齊。作業(yè)還要因人而異�？梢苑譃閍b組。讓每個(gè)孩子都吃飽、吃好。作業(yè)也要分層次。有基礎題，提高提，綜合題。有易錯點(diǎn)，有難點(diǎn)、重點(diǎn)。

　　5、建立學(xué)生學(xué)習檔案。

　　我把改錯本當成學(xué)生成長(cháng)檔案。記錄每天學(xué)生個(gè)人的錯題，難題。每節課對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導。做到堂堂清，天天清。

　　6、深入開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　本學(xué)期，在學(xué)校的組織下。我們開(kāi)展了行之有效的教研活動(dòng)。每周三下午是數學(xué)教研活動(dòng)。真正深入課堂，聽(tīng)課、評課、議課。每周一節主題匯報課，針對教學(xué)中遇到的小問(wèn)題，進(jìn)行研究，討論，撰寫(xiě)教研論文。博采眾長(cháng)，提高自己的教學(xué)能力。

　　二、研究實(shí)際效果

　　1、對待學(xué)生態(tài)度轉變。

　　以前的我認為老師只是一個(gè)職業(yè)，我上班掙一份工資，對孩子們，其實(shí)只是一些責任與義務(wù)。慢慢地我懂得，老師不只是良師，更是益友。在孩子的心中，老師是偉大的，值得信任的。我們需要付出更多的關(guān)愛(ài)與守候。還需要彎下腰來(lái)和孩子面對面談，手把手教才行。我想，我們還要更有耐心，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的心聲。

　　2、學(xué)生能力的提高

　　每節課上我盡量激發(fā)學(xué)生的潛力，通過(guò)發(fā)現數學(xué)信息，提出數學(xué)問(wèn)題，思考解決方法。不斷的讓孩子動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手。學(xué)生自主學(xué)習能力有了很大提高。

　　3、自身素質(zhì)的提高

　　有這么一句話(huà)叫做：“活到老學(xué)到老”，教學(xué)工作本來(lái)就是教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，在這么多年的教學(xué)工作中我深深明白要“與時(shí)俱進(jìn)”，社會(huì )在不斷的發(fā)展，科技的變化更加是日新月異，如果躺在功勞簿上就會(huì )被社會(huì )淘汰，跟不上發(fā)展的步伐，為了使自己能夠勝任教師的工作，為每個(gè)孩子的發(fā)展保駕護航，我不斷提升自己，積極參加各種教研學(xué)習，認真聆聽(tīng)各級專(zhuān)家的經(jīng)驗介紹，擠時(shí)間看教育名著(zhù)，給自己充電。在不斷的學(xué)習中尋找自己不足，發(fā)現自己的缺點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在不斷的實(shí)踐中歷練自己，使自己的素質(zhì)得到不斷的提升，以適應現代教學(xué)工作的需求。

　　三、研究困惑。

　　活潑好動(dòng)是每一個(gè)孩子的天性，尤其是低年級的學(xué)生更是如此，每次上課孩子們就會(huì )充分發(fā)揮這種“天性”，這就顯得課堂紀律不好把握，在下一個(gè)階段的工作中我將努力探索激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣，將孩子們活潑的個(gè)性轉變成學(xué)習的動(dòng)力和方法。

　　四、研究心得

　　每個(gè)孩子的背后都是一個(gè)家庭，無(wú)數的家庭組成了這個(gè)社會(huì )，從這個(gè)道理上來(lái)看，我們教育好一個(gè)孩子就相當于幫助一個(gè)家庭成功融入這個(gè)不斷前進(jìn)的社會(huì )，所以我們不能放棄每一個(gè)孩子。

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