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幼兒教師結對幫扶總結（通用13篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的幼兒教師結對幫扶總結，希望能夠幫助到大家。
幼兒教師結對幫扶總結 1
為進(jìn)一步借助市級示范園的示范輻射作用，本學(xué)年，南湖中心校與大風(fēng)車(chē)幼兒園展開(kāi)了結對幫扶工作。兩處幼兒園結合實(shí)際情況共同制定計劃，使用多種形式實(shí)行結對幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅持對象針對化、內容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值�，F將近一年的幫扶工作總結如下：
一、高度重視，商定方案
為了確保幫扶工作的順利展開(kāi)和有效落實(shí)，活動(dòng)前，兩個(gè)單位的園長(cháng)和部分骨干教師組成結對幫扶領(lǐng)導小組，共同商定了活動(dòng)方案，制定了活動(dòng)計劃，雙方共同協(xié)商，組織幫扶活動(dòng)的展開(kāi)與實(shí)施。
二、措施得力，輻射面廣
為了使幫扶取得切實(shí)成效，南湖區中心校對轄區內的25處園所的實(shí)際情況與幫扶單位實(shí)行了交流，特別是理解到在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面、科研活動(dòng)展開(kāi)方面還比較欠缺，急需有針對性的培養。所以，本學(xué)年的主要計劃是，根據“所需本學(xué)年，兩單位展開(kāi)了兩次幫扶活動(dòng)，第一次是五月九號在西片區的小郝家村社區幼兒園展開(kāi)。此次活動(dòng)，大風(fēng)車(chē)幼兒園王園長(cháng)給小郝家村社區幼兒園送來(lái)了皮球等戶(hù)外活動(dòng)器材。就幼兒園保教活動(dòng)中存有的問(wèn)題實(shí)行了探討，并對幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境區域建設等工作實(shí)行了仔細察看，提出了很多合理化建議。兩園一致表示，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提升幼兒園保教水平。
大風(fēng)車(chē)幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開(kāi)生面的室外體育活動(dòng)課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的興趣，課堂氣氛活躍，提升了幼兒參與的積極性。同時(shí)，
對小郝家屯社區幼兒園的教師，在教育理念、認知水平、教學(xué)環(huán)節設計、知識點(diǎn)難度的把握等方面，起到了示范作用。
第二次是十月二十七日在花園社區中心幼兒園展開(kāi)活動(dòng)�；▓@社區中心幼兒園是南湖社區園當中辦學(xué)規模比較大的一處園所，今年也申報了濰坊示范園，所以，我們這次活動(dòng)的目的主要在教改教研領(lǐng)域，大風(fēng)車(chē)幼兒園的王園長(cháng)帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內活動(dòng)觀(guān)摩課，我們園的老師也提供了一節室內活動(dòng)課。兩園的園長(cháng)和其他任課教師也都實(shí)行的同堂觀(guān)摩，整個(gè)過(guò)程在愉悅歡快的氣氛中實(shí)行。
三、相互交流，協(xié)助提升
每次活動(dòng)結束之后，兩園的園長(cháng)和老師們都坐在一起實(shí)行說(shuō)課評課，交流經(jīng)驗，交流心得。通過(guò)交流，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認為受益匪淺。同時(shí)大風(fēng)車(chē)幼兒園的園長(cháng)和老師們參觀(guān)了南湖區幼兒園的室內布置和圓貌建設，并提出了建設性的意見(jiàn)。
四、初現成效，共同成長(cháng)
“手拉手”愛(ài)心捐助和“送課下鄉”活動(dòng)的展開(kāi)，充分發(fā)揮了大風(fēng)車(chē)幼兒園的`示范引領(lǐng)作用，通過(guò)以強帶弱、互相協(xié)作、共同提升形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣，切實(shí)縮小了園所之間的教育差別，推動(dòng)了園際間的均衡發(fā)展；同時(shí)通過(guò)互相交流研討，既達到了對姐妹園的幫扶作用，又促動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，收到了理念共享，共同進(jìn)步的雙贏(yíng)成果。
一年來(lái)，通過(guò)雙方的共同努力，幫扶工作取得了一定的成效。教師觀(guān)點(diǎn)在逐步改變，業(yè)務(wù)水平在逐步提升，兩園的教師也在交流中逐步成長(cháng)。幫扶工作需要長(cháng)期堅持下去，結對幫扶活動(dòng)正在提升階段，在今后的工作中，兩園表示將繼續堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結對園同進(jìn)步，共發(fā)展，一起撐起學(xué)前教育一片廣闊的天地。
幼兒教師結對幫扶總結 2
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)杭州市余杭區教育局、臺江縣教育局對口幫扶工作，促進(jìn)兩地教育事業(yè)發(fā)展，加大對欠發(fā)達地區城鎮和農村薄弱學(xué)校學(xué)前教育的扶持力度，提高雙方幼兒園的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，開(kāi)展幼兒園發(fā)展規劃思路、教研團隊研修策略、教師教學(xué)反思性研究等活動(dòng)。杭州市余杭區喬司第二幼兒園與臺江縣示范性幼兒園結對幫扶，我園是受援學(xué)校，自簽定幫扶協(xié)議以來(lái)，我園從學(xué)校和教師的需要出發(fā)，以提高學(xué)校的管理水平和教師的課堂教學(xué)能力為核心內容，促進(jìn)結對進(jìn)學(xué)校資源共享，共促發(fā)展。在工作中我園堅持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的原則，誠懇學(xué)習，精心組織，周密實(shí)施結對幫扶計劃，使得我校在教育理念、教學(xué)方法等方面有很大的提高，工作取得一定的成效，現將一年來(lái)幫扶工作開(kāi)展情況總結如下：
一、高度重視，制定工作計劃和實(shí)施方案
我園根據縣教育和科技局關(guān)于杭州市余杭區教育局、臺江縣教育局對口幫扶工作的文件精神，臺江縣示范性幼兒園與余杭區喬司第二幼兒園簽定了結對幫扶協(xié)議，成立了領(lǐng)導小組，制定了相關(guān)工作計劃和實(shí)施方案，并具體明確了工作職責，使得幫扶工作有效開(kāi)展。
二、開(kāi)展幫扶相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)我園在學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤管理等方面有所提高
1、第一期中小學(xué)、幼兒園學(xué)校管理者赴余杭結對學(xué)校跟崗培訓學(xué)習活動(dòng)
20xx年3月26日至3月30日，臺江縣示范性幼兒園派出保教主任歐美英、工會(huì )主席陳珊赴余杭區喬司第二幼兒園跟崗學(xué)習，主要學(xué)習的內容是：行政管理、教育教學(xué)、隊伍建設培養工作交流；如何制定幼兒園三年發(fā)展規劃；觀(guān)摩世紀園區半日活動(dòng)、參觀(guān)環(huán)境；參加教學(xué)研討、年級組活動(dòng)及教職工大會(huì )等。
2、杭州市余杭區喬司第二幼兒園蒞臨臺江縣示范性幼兒園開(kāi)展幫扶送教指導活動(dòng)
20xx年6月24日至28日，杭州市余杭區喬司第二幼兒園馬莉萍園長(cháng)一行十人蒞臨臺江縣示范性幼兒園開(kāi)展為期五天的幫扶送教指導活動(dòng)。
見(jiàn)面會(huì )上，臺江縣示范性幼兒園園長(cháng)邰秀璞向余杭區喬司第二幼兒園馬莉萍園長(cháng)一行熱情介紹了幼兒園簡(jiǎn)介、辦園宗旨、教育教學(xué)、后勤管理及園所開(kāi)展的系列特色活動(dòng)等，幫扶園向邰秀璞園長(cháng)了解該園辦園條件、設施設備、幼兒在園人數及師資配備情況等；深入一線(xiàn)了解幼兒的生活和學(xué)習等基本情況。
在愛(ài)心幫扶捐贈儀式上，再次開(kāi)啟了兩所幼兒園的幫扶之旅，余杭區喬司第二幼兒園為該園幼兒捐贈學(xué)習用品：桌面玩具18框、科探室材料5框、圖書(shū)360本合計人民幣19513.71元。
隨后，臺江縣示范性幼兒園的老師們分別觀(guān)摩了余杭區喬司第二幼兒園兩位青年骨干老師的優(yōu)質(zhì)課，呈現在大家眼前的兩個(gè)活動(dòng)分別是：陳秋琴老師執教的`大班音樂(lè )活動(dòng)《小青蛙找老婆》，戴佩佩老師執教的大班音樂(lè )活動(dòng)《年獸來(lái)了》，余杭區兩位老師直觀(guān)形象的教具準備、豐富的藝術(shù)表現力、嫻熟的課堂組織以及活躍的師幼互動(dòng)，贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài)，獲得了觀(guān)課老師們的一致好評。
接著(zhù)，臺江縣示范性幼兒園也安排了兩所幼兒園的老師觀(guān)摩該園歐春紅老師執教的民族民間游戲活動(dòng)《斗牛娃》，歐春紅老師充分挖掘本土文化資源，有趣的組織形式，得到了幫扶園老師們的認可。通過(guò)這種送教幫扶、互動(dòng)交流形式，近距離的觀(guān)摩學(xué)習，讓兩所幼兒園的老師們直觀(guān)地領(lǐng)會(huì )了《幼兒園教育指導綱要》和《指南》中倡導的教育理念在教育實(shí)踐中的運用。該園的老師們一致表示受益匪淺。
幫扶指導活動(dòng)上，余杭區喬司第二幼園馬園長(cháng)一行參加并觀(guān)看20xx年該園大班幼兒畢業(yè)典禮匯演活動(dòng)；馬莉萍園長(cháng)組織大家現場(chǎng)開(kāi)展集體教研，對如何做有效的園本教研、如何評課等，手把手地教該園的老師們進(jìn)行形式多樣的研討；駱筱莉副園長(cháng)做了《如何合理安排一日活動(dòng)》的專(zhuān)題培訓；總務(wù)主任俞麗麗帶來(lái)了《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設》講座。兩園教師深入交流、熱烈探討，馬莉萍園長(cháng)還對黨建工作、行政管理、隊伍建設培養等工作對該園進(jìn)行了有效的指導，現場(chǎng)解答了被幫扶幼兒園存在的疑問(wèn)與困惑。
3、第二期中小學(xué)、幼兒園學(xué)校管理者赴余杭結對學(xué)校跟崗培訓學(xué)習活動(dòng)
20xx年10月28日至11月10日，臺江縣示范性幼兒園邰秀璞園長(cháng)攜我園三名一線(xiàn)教師赴余杭區喬司第二幼兒園跟崗學(xué)習，培訓的內容有：交流跟崗計劃及行政座談、幼兒半日活動(dòng)觀(guān)摩、區域活動(dòng)專(zhuān)題匯報、參與式教研活動(dòng)、幼兒園規范化管理經(jīng)驗交流、非遺進(jìn)校園交流、校際交流等。
三、加強學(xué)習，不斷進(jìn)步
通過(guò)結對幫扶，對我園來(lái)說(shuō)，收效頗豐，領(lǐng)導有了新的辦學(xué)理念，更加明確辦學(xué)目標，提高了辦學(xué)品味，提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我園進(jìn)一步的的發(fā)展贏(yíng)得了更廣闊的空間，我園將從實(shí)際出發(fā)，虛心向幫扶園學(xué)習，注重實(shí)效，相互促進(jìn)，共同提高，為實(shí)現城鄉學(xué)前教育均衡發(fā)展而努力奮斗。
幼兒教師結對幫扶總結 3
為進(jìn)一步發(fā)揮省示范幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)期，我園以區教體局下發(fā)的結對幫扶文件精神為指導，結合四個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計劃，運用多種形式進(jìn)行結對幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅持對象針對化、內容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值。
一、高度重視、措施到位
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導。
為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí)，我們成立了結對幫扶領(lǐng)導小組。雙方共同承擔，組織并領(lǐng)導幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。其中組長(cháng)：李國勤；副組長(cháng)：孫慧；組員張曉華、馬靜、趙雙燕、陳娟、金瑞、王心宇、張存、宋蕾
�。ǘ┲贫ㄓ行У幕顒�(dòng)計劃。
為了使幫扶取得切實(shí)成效，我們領(lǐng)導小組成員對幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過(guò)考察，我們了解到宛城城區各鄉鎮園剛開(kāi)辦，專(zhuān)業(yè)教師緊缺，辦園經(jīng)驗缺乏，教育理念滯后，小學(xué)化傾向嚴重，據城區鄉鎮幼兒園目前狀況，結合我園的優(yōu)勢，結對幫扶工作重點(diǎn)使結對園在教育理念、教學(xué)水平、環(huán)境創(chuàng )設、等幾方面有一定的.改善和提高。優(yōu)勢互補，取長(cháng)補短，促進(jìn)城區、鄉鎮幼兒園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦學(xué)品位。
我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：開(kāi)展環(huán)境創(chuàng )設、主題活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì )借相聚進(jìn)行交流探討，幫助他們解決一些困惑或實(shí)際問(wèn)題。結對雙方通過(guò)電話(huà)、電子郵箱、互訪(fǎng)等形式及時(shí)交流，既快又好的解決實(shí)際問(wèn)題。
二、自主拓展，主動(dòng)出擊
在結對過(guò)程中，我們將目標提升到結對的實(shí)效性上，積極聯(lián)系，主動(dòng)出擊。
�。ㄒ唬┙惩ǖ男畔⑶�，實(shí)現針對性指導。
本學(xué)年根據結對園的要求，我們安排了：保教主任馬靜和兩位骨干教師到結對園對全園教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設的培訓和指導，三位年段組長(cháng)與結對園的二位骨干教師結對，并開(kāi)展了一系列扎實(shí)、有效的結對活動(dòng)。10月份，舉行了幼兒園簽訂了結對協(xié)議書(shū)，各自明確了職責，保障了結對活動(dòng)的實(shí)效性。
�。ǘ╈`活開(kāi)展活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量
1、資源共享。我園教師學(xué)習的機會(huì )比較多，我們堅持資源共享的原則，專(zhuān)家講座、主題活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，園內教研等活動(dòng)，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學(xué)年我們邀請他們參加了：我園環(huán)境創(chuàng )設開(kāi)放活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩教學(xué)研討、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，迎新年家園聯(lián)歡活動(dòng)等。
2、送教下鄉。送教學(xué)活動(dòng)（現場(chǎng)指導、說(shuō)課、評課）。我園四位老師到漢冢中心幼兒園和高廟中心幼兒園進(jìn)行同課異構送教下鄉活動(dòng)�；顒�(dòng)以“同課異構”形式開(kāi)展（同一節課，分別由鄉鎮教師和我園“送教”教師展示），漢冢中心幼兒園的老師和高廟幼兒園的老師分別送上了大班體育游戲《好玩的襪球》和小班語(yǔ)言活動(dòng)《學(xué)說(shuō)短句》兩節精彩的教學(xué)展示。我園金瑞老師、陳娟老師和孫園長(cháng)、馬主任四位教師精心研究，大膽嘗試，為兩個(gè)園的教師送去了新的教學(xué)模式和理念。
此次活動(dòng)充分發(fā)揮了省級示范幼兒園的示范作用，促進(jìn)了我區幼兒園之間的相互學(xué)習，取長(cháng)補短，達到了“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”，讓“送教”和“受教”雙方實(shí)現了“雙贏(yíng)”。
三、初現成效，在幫扶中共同成長(cháng)
通過(guò)我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。茶庵、漢冢、高廟等幼兒園的教師逐步成長(cháng)，教師觀(guān)念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》、《指南》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年段組長(cháng)在管理、指導上有了很大提高。
總之，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長(cháng)期堅持下去作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結對園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會(huì )更美好。
幼兒教師結對幫扶總結 4
我園在和縣第一幼兒園的對口幫扶活動(dòng)中，按照市教委組織的對口幫扶活動(dòng)的要求，在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊伍薄弱、管理水平不高等方面，做了許多工作，現總結如下：
�。ㄒ唬I(yíng)造氛圍，做好幫扶宣傳和結對幫扶工作
20xx年5月25日幫扶活動(dòng)啟動(dòng)后，我園與縣第一幼兒園結成“對口幫扶”單位，園領(lǐng)導對這項工作非常重視，并根據縣第一幼兒園的要求及現狀制定了“對口幫扶”工作實(shí)施方案，并將幫扶工作納入議事日程之中，從而有效地引導和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
�。ǘ┲匾暯涣�，達到優(yōu)質(zhì)資源共享。
我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園，通過(guò)與第一幼兒園的師生一起學(xué)習、一起生活，在參觀(guān)環(huán)境、講座、聽(tīng)課、評課、交流等活動(dòng)中，共同探討、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善本園所環(huán)境、區角創(chuàng )設及園所文化建設，強化提高課堂教學(xué)的有效性，從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養，找出園所的文化特色，提升辦園質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌娐�(lián)系，建立穩定的互訪(fǎng)機制。
為切實(shí)提高幫扶工作的效果，共同提高教師素質(zhì)，改善辦園質(zhì)量，我們兩園相互協(xié)調，主要以互派園長(cháng)和教師進(jìn)園，深入課堂為載體，來(lái)提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力，在區角、環(huán)境布置，園所文化的創(chuàng )設等方面做到資源共享，互通有無(wú)，從而達到共同進(jìn)步的目的`。
�。ㄋ模┥钊爰氈�，幫扶工作初見(jiàn)成效。
兩園開(kāi)展結對幫扶的活動(dòng)雖然只有一周時(shí)間，但給我們的感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時(shí)間，分別參觀(guān)、討論了我園的室內、室外墻面環(huán)境布置和班級區角創(chuàng )設；講評了七節教學(xué)活動(dòng)；與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會(huì )。
通過(guò)此次對口幫扶活動(dòng)，一是幫助我園老師樹(shù)立了新的教育教學(xué)理念，明確了幼兒園的辦園特色。二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉村老師艱苦創(chuàng )業(yè)、自強不息、樂(lè )于奉獻的精神。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農村學(xué)前教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。
總之，幼兒園對口幫扶工作是一項長(cháng)期的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的學(xué)習、交流機會(huì )。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強師德修養，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構建和諧社會(huì )作出我們應有的貢獻。
幼兒教師結對幫扶總結 5
為認真貫徹落實(shí)《云南省學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》和《普洱市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》，扎實(shí)做好省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作，推動(dòng)普洱市各級各類(lèi)幼兒園深入實(shí)施《幼兒園教育指導綱要》，促動(dòng)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展，普洱市教育局以對口幫扶為突破口，充分發(fā)揮省一級示范幼兒園的帶動(dòng)作用，增強園與園之間的交流，為園長(cháng)、教師的成長(cháng)搭建平臺，引導優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農村及民辦園輻射與拓展，推動(dòng)城鄉幼兒教育均衡發(fā)展。普洱市教育局根據各縣（區）共13所一級示范幼兒園的具體情況，在全市選擇了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象，督促各一級示范幼兒園結合幫扶對象的實(shí)際情況共同制定計劃，使用多種形式實(shí)行結對幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅持對象針對化、內容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值；堅持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織、周密實(shí)施結對幫扶工作；堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導、有階段性計劃、有實(shí)施方案、有檢查督導，使全市的幫扶工作落到實(shí)處，幫扶工作取得了一定的成績(jì)，現將我市20xx年至20xx年幫扶工作總結如下：
一、高度重視、措施到位
�。ㄒ唬┰鰪婎I(lǐng)導，建立組織機構
為增強幫扶工作的組織領(lǐng)導和工作協(xié)調，各一級示范幼兒園均成立了以園長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，并有專(zhuān)人專(zhuān)職負責此項工作，經(jīng)常性地召開(kāi)會(huì )議研究部署，對工作提出了“兩個(gè)明確”的要求。即一是明確工作目標，把結對幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作安排，一同布置、一同落實(shí)，推動(dòng)展開(kāi)；二是明確責任領(lǐng)導，為了確保幫扶工作的順利展開(kāi)和有效落實(shí)，幫扶雙方共同成立了結對幫扶領(lǐng)導小組，共同承擔、組織并領(lǐng)導幫扶活動(dòng)的展開(kāi)與實(shí)施。其中組長(cháng)由各幼兒園的
園長(cháng)擔任，為展開(kāi)“愛(ài)心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障機制，并整合協(xié)調辦公室、教務(wù)處、班部等力量，確�！皭�(ài)心拉手”幫扶計劃的有效實(shí)施。
�。ǘ┲贫ㄓ行У幕顒�(dòng)計劃
各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪(fǎng)談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標，找出幼兒園當前存有的急需解決的問(wèn)題，對癥下藥，制定切實(shí)可行的幫扶計劃和實(shí)施方案。通過(guò)溝通、交流，進(jìn)一步明晰了結對幫扶工作的目標任務(wù)，即達到有班子、有隊伍、有制度、有活動(dòng)和有效果，確定和細化了幫扶的工作任務(wù)，從而使結對幫扶工作有的放矢，增強了工作的實(shí)效性。所以，我們的計劃主要是，根據“所需幫扶”。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同展開(kāi)創(chuàng )特色教科研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。實(shí)行面對面交流，力爭做到有求必應、盡力而為。
�。ㄈ﹫F結配合，和諧共進(jìn)
有了政府部門(mén)及教育行政部門(mén)的支持，最主要的就是結對幫扶單位之間如何展開(kāi)幫扶工作了。首先，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì )此項工作的艱巨性和明確性，互相團結，和諧共進(jìn)，才能達到幫扶之目的。所以，只有通過(guò)有計劃、有方案、有組織的展開(kāi)幫扶活動(dòng)，結對雙方理解明確、目標一致，使幫扶活動(dòng)有了經(jīng)�；谋ＷC，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標、學(xué)有榜樣、有地方能夠去學(xué)習，參與幫扶的幼兒園不但在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上實(shí)行幫扶，而且在教學(xué)設備、圖書(shū)資料、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促動(dòng)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
二、自主拓展，主動(dòng)出擊
�。ㄒ唬┙惩ǖ男畔⑶�，實(shí)現針對性指導。
各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛(ài)心拉手”結隊幫扶活動(dòng)協(xié)議書(shū),各自明確了職責，保障了結對活動(dòng)的實(shí)效性，并展開(kāi)了一系列扎實(shí)、有效的結對活動(dòng)。幫扶雙方通過(guò)電話(huà)、電子郵箱、互訪(fǎng)等形式即時(shí)交流，建立穩定的互訪(fǎng)交流機制，了解幫扶工作展開(kāi)情況，根據工作需要，隨時(shí)調整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利展開(kāi)。
1、管理上的幫扶
各一級幼兒園在幫扶工作期間，根據各自實(shí)際情況，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園展開(kāi)送教到園、示范課等活動(dòng)，把一級幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗和教學(xué)方法帶給她們，使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外，園領(lǐng)導班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園，采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪(fǎng)談、觀(guān)摩幼兒園老師上課、了解保育及衛生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標，制定切實(shí)可行的幫扶計劃和實(shí)施方案，然后再結合幼兒園實(shí)際情況，逐步協(xié)助被
幫扶幼兒園規范管理工作，建立和完善園務(wù)會(huì )、教研組、家長(cháng)委員會(huì )、安全領(lǐng)導小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項規章制度。如：普洱市幼兒園幫扶對象是思茅區小博士幼兒園（民辦園），小博士幼兒園當時(shí)正在準備升等工作，卻缺乏一些升等準備工作的經(jīng)驗，為此，普洱市幼兒園多次派教師親臨小博士幼兒園實(shí)行實(shí)地指導，從資料的準備、展板的制作到教育教學(xué)的準備等多方面，都一一做了詳細的指導，為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒，為她的順利升等提供了保障。
2、保教工作上的幫扶
按照市教育局的要求，各一級幼兒園每學(xué)期至少實(shí)行一次教師交流，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對方園跟班一至兩周，并參與幼兒園的全面工作。如普洱市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始前一周，派教師到幫扶園所實(shí)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導，主要任務(wù)是協(xié)助制定學(xué)期班務(wù)計劃、周計劃的完善、業(yè)務(wù)培訓、創(chuàng )設環(huán)境等工作，時(shí)間一般很多于一周。每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始前一周，派一名保健醫和一名保育老師指導安全護理、衛生保健、疾病預防及消毒等工作，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外思茅區、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園實(shí)行觀(guān)摩教學(xué)時(shí)，都邀請被幫扶幼兒園的老師參與聽(tīng)課、評課等，還不定期邀請她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓等活動(dòng)，從而帶動(dòng)其教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。
3、資源方面的幫扶
一級園教師學(xué)習的機會(huì )相對比較多，各一級園始終堅持資源共享的原則，在展開(kāi)專(zhuān)家講座、科研培訓、園內教研等活動(dòng)，都邀請被幫扶園參加，智慧共享。
�。ㄈ┰鰪娊涣�，把幫扶指導工作落到實(shí)處。
一級園常和被幫扶幼兒園的園長(cháng)通過(guò)電話(huà)或邀請她們到本園來(lái)交流情況，就她們幼兒園的教育教學(xué)現狀和教師情況交流，即時(shí)調整幫扶計劃。還不定期的組織經(jīng)驗豐富的教師到被幫扶幼兒園實(shí)行實(shí)地觀(guān)摩活動(dòng)，并在活動(dòng)后和老師們實(shí)行了一對一的意見(jiàn)交換，針對教師教學(xué)、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng )設、游戲材料創(chuàng )設等方面實(shí)行指導。
三、幫扶工作初見(jiàn)成效
幫扶工作既是上級的要求，更是我們自身發(fā)展的需要。在幫扶工作中，經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，我們的幫扶工作初見(jiàn)成效，各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參與幫扶的教師很多啟示，受益匪淺。
通過(guò)幫扶，讓一線(xiàn)老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現狀及差異，看到了老師們工作的熱情，感受到自己肩上的責任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導對本園教育教學(xué)的重視、老師們的認真那股勁，深深的感動(dòng)了他們。很多參與幫扶的老師們說(shuō)：“那些老師們在不如我園的環(huán)境下能如此熱情地工作，我們更應該珍惜和更加努力的工作�！庇行├蠋熞脖硎荆骸皬膸头鲋凶屛依斫獾搅�，在自己日常的教育、教學(xué)當中，應該要大力提倡敢于創(chuàng )新、敢為人先、敢破難題的精神，充分利用現有資源，努力為幼兒提升的學(xué)習環(huán)境，要對得起孩子，對得起家長(cháng)，對得起社會(huì )予以的重任�！�
此外，幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中實(shí)行，我們還延伸到了孩子們中間。絕大部分幼兒園展開(kāi)了“插上愛(ài)心的翅膀——玩具捐贈活動(dòng)”和“您獻愛(ài)心了嗎——圖書(shū)捐贈活動(dòng)”，鼓勵家長(cháng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書(shū)捐贈給被幫扶幼兒園，豐富他們的玩教具，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，成長(cháng)為有愛(ài)心的人。普洱市幼兒園、思茅
區幼兒園、景谷縣幼兒園、景東縣幼兒園、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園實(shí)行圖書(shū)、玩教具、體育用品等的.捐贈和親子義賣(mài)等活動(dòng)，真正做到了除了在師資上協(xié)助外，在物質(zhì)上也竭盡所能的協(xié)助幫扶園。
四、堅持“本色”與“特色”共發(fā)展
在幫扶過(guò)程中，鼓勵被幫扶園立足實(shí)際，因地制宜，不主張“模仿”、“同所內涵，從活動(dòng)角的布置、教玩具的準備、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇、活動(dòng)形式的確定，注重就地取材，既經(jīng)濟又實(shí)惠，收到意想不到的效果。
結合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn)，放棄了模仿城市幼兒園設立種植角、飼養角的做法，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀(guān)察、了解動(dòng)植物的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程；展開(kāi)“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、 “編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程，使教學(xué)內容更加貼近農村幼兒的生活；結合地方文化、風(fēng)土人情，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相對應的教育內容；帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市、鄉鎮企業(yè)等，使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息。對民辦幼兒園，也要求她們辦出屬于自己的特色。
總之，經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但還是存有很多的問(wèn)題，幫扶工作需要長(cháng)期堅持下去，在今后的工作中，我們將持續探索新的方法和途徑，增大幫扶力度和密度，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長(cháng)。我們將繼續堅持從實(shí)際出發(fā)，把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用，為教師的交流架設橋梁，又力爭對提升各級各類(lèi)幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。普洱市將以省一級園作為示范園所，對促動(dòng)城鄉學(xué)前教育均衡發(fā)展，帶動(dòng)全市幼兒園快速成長(cháng)，有著(zhù)義不容辭的責任和義務(wù)。在今后的對口幫扶工作中，將繼續以“重實(shí)效促雙贏(yíng)”的原則，促動(dòng)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展。
幼兒教師結對幫扶總結 6
為了全面貫徹和落實(shí)教育局幫扶結對的精神，我園與俄體中心幼兒園成為結對園，我們堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導，有階段性計劃，有實(shí)施方案，有檢查督導。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，取得了一定的效果，現總結如下：
一、高度重視，制定工作計劃和實(shí)施方案為了確保了結對幫扶工作的順利實(shí)施。
按照結對幫扶計劃”的規定，俄體中心幼兒園除了在師資上幫助我們外，在物質(zhì)上也盡她們所能幫助我們園。
例如，與我們園分享教育教學(xué)資料，借給我們消毒柜、給我們帶來(lái)了我們需要的教育書(shū)刊和音像圖書(shū)等。
這些行為加深了結對姐妹園之間的`關(guān)系，實(shí)現了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉教育的差距。
二、共同提高，達到優(yōu)質(zhì)資源共享
今年九月初俄體中心幼兒園，在園長(cháng)親自帶頭到我們幼兒園幫我們布置教室、上示范課，做專(zhuān)題講座。
另外還選派了三名骨干教師到本園送教下鄉上優(yōu)質(zhì)示范課，簡(jiǎn)明新穎的教學(xué)設計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們受益匪淺。
總之，開(kāi)展城鄉幼兒園結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使俄體中心幼兒園和白辛幼兒園結對達到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步提升農村幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現城鄉幼兒教育均衡發(fā)展不懈地努力。
幼兒教師結對幫扶總結 7
為了積極響應我區教育局關(guān)于“開(kāi)展幼兒園結對幫扶活動(dòng)”的通知精神，加大城鄉之間，幼兒園之間的幫扶力度，充分發(fā)揮我區示范作用，努力縮小城鄉幼兒園之間的差距，我園于10月至今對河川鄉幼兒園進(jìn)行幫扶指導工作，園內分配我們兩人（謝xx、曹xx）去河川鄉開(kāi)展工作，我們認真制訂幫扶計劃及措施，采用多種形式，按照幫扶計劃，做了以下工作：
一、建立健全規章制度及各類(lèi)計劃
為了加強各類(lèi)資料管理，通過(guò)與河川鄉幼兒園園長(cháng)交流和實(shí)施觀(guān)察了解對方最需要幫扶的環(huán)節，河川鄉是一個(gè)新建幼兒園，是由河川小學(xué)改建為幼兒園的，一切都還是小學(xué)化的形式。我們就此情況，幫扶他們制定有效的管理計劃及活動(dòng)計劃，制定可行的各類(lèi)管理規章制度、防火、防震、防暴安全預案及教育教學(xué)活動(dòng)計劃并建立專(zhuān)柜，專(zhuān)盒，完善檔案資料管理。
二、示范制作玩教具
在我們的示范和指導下，我們雙方教師共同努力配合，為教師，幼兒制作了不少玩教具，制作中，雙方教師熱情很高，雙方能夠互相配合，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，認真制作出了溜溜球、沙包、南瓜，糖果，小老鼠等等可操作，可玩耍的實(shí)用玩具，為幼兒的學(xué)習，游戲起到了良好的作用。
三、教室及校園的環(huán)境創(chuàng )設
雙方教師齊心協(xié)力，為幼兒創(chuàng )設良好的環(huán)境，加強對教室及校園的墻飾布置，在此項工作中，我們積極調動(dòng)他們的積極性，互相配合，制作各種適合幼兒的直觀(guān)形象的`畫(huà)面，將墻面布置的生動(dòng)活潑，給幼兒一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，為了使家長(cháng)了解幼兒園情況及雙方（家園）能夠互相配合教育幼兒，我們還幫他們制作家園聯(lián)系欄，為家園共育提供了方便。
四、指導教師上好每一節課
在此項工作中，我們通過(guò)聽(tīng)取他們年輕教師上課，了解了他們的教學(xué)環(huán)境及駕馭課堂情況，我們做了聽(tīng)課記錄，課后講評，為他們指出不足及改進(jìn)的地方，雙方在此討論的很激烈，為上好幼兒園課都能提出更好的建議及意見(jiàn)，為他們今后的工作奠定了基礎。
五、戶(hù)外游戲活動(dòng)
我們兩位老師親自與幼兒在一起進(jìn)行游戲，示范講解各種游戲的玩法和規則，以及在游戲活動(dòng)中應注意的安全及措施，通過(guò)活動(dòng)雙方教師及幼兒都玩的非常開(kāi)心，活動(dòng)非常成功，活動(dòng)中正趕上家長(cháng)接孩子，得到了許多家長(cháng)的好評與贊賞。
六、其他方面
關(guān)于衛生消毒及幼兒喝水杯及擦手毛巾的擺方位置，洗后用流動(dòng)水等等，我們都一一做了指導，并得到了落實(shí)。
總之，在短短的一個(gè)多月的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，該幼兒園各方面有了進(jìn)展，慢慢走上了正規之路，幫扶工作需要長(cháng)期堅持下去，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結對園共同進(jìn)步，共同發(fā)展，努力為祖國的花朵創(chuàng )設更美好的家園。
幼兒教師結對幫扶總結 8
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以改善民生、促進(jìn)教育公平為宗旨，以提高新添鄉學(xué)前教育質(zhì)量為目標，通過(guò)鄉村結對幫扶工作，努力提高我鄉幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)全鄉學(xué)前教育健康、持續發(fā)展。
二、主要內容
幫扶活動(dòng)內容不限，形式多樣，可開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、業(yè)務(wù)培訓、送教下園、聯(lián)誼、結對，捐贈等形式多樣的結對交流、幫扶活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，促進(jìn)《幼兒園教育指導綱要（試行）》在新添鄉的貫徹落實(shí)，提高我鄉幼兒園的辦園水平。同時(shí)，以行政村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風(fēng)影響鄉鎮幼兒教師，達到相互促進(jìn)，共同提高的目的。具體目標：
�。ㄒ唬└纳妻k園條件。新添中心幼兒園在力所能及的情況下，為行政村幼兒園提高有關(guān)幼兒生活、學(xué)習所需的設施、設備和物品，改善行政村幼兒園硬件設施條件。
�。ǘ┨岣吖芾硭�。新添中心幼兒園通過(guò)派員深入行政村幼兒園指導、交流，或接納行政村幼兒園派員掛職鍛煉學(xué)習等方式，幫助行政村幼兒園全面了解示范園的管理體系和管理方法，建立健全各規章制度，促進(jìn)行政村幼兒園各項工作的科學(xué)化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。
�。ㄈ┨嵘處熽犖樗刭|(zhì)。新添中心幼兒園為行政村幼兒園教師提供參加學(xué)習的.機會(huì )，形式有觀(guān)摩、聽(tīng)課、說(shuō)課、跟班學(xué)習，做配班教師等，時(shí)間可長(cháng)可短。同時(shí)，要積極組織“送教下園”活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀骨干教師深入行政村幼兒園舉辦講座、開(kāi)設示范課、交流教研信息等形式提高農村行政村幼兒園教師的隊伍素質(zhì)。
�。ㄋ模┨岣哂變壕C合素質(zhì)。發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，互通有無(wú)，通過(guò)互贈書(shū)畫(huà)、參觀(guān)等形式，加強鄉村幼兒相互學(xué)習交流。
三、工作措施
學(xué)前教育鄉村結對幫扶工作，以新添中心幼兒園為龍頭，以各項交流互助活動(dòng)為載體，以點(diǎn)帶面，區域推進(jìn)，全面提高我鄉學(xué)前教育的整體質(zhì)量。
�。ㄒ唬┏闪⒔Y對幫扶工作指導小組。新添鄉成立了以鄉教育管理中心主任為組長(cháng)，學(xué)前教育專(zhuān)干為副組長(cháng)，各園園長(cháng)為成員的“結對幫扶工作指導小組” （以下簡(jiǎn)稱(chēng)指導小組），負責統籌本鄉結對幫扶工作的整體部署、組織和實(shí)施工作。
�。ǘ┙M成結對幫扶小組。鄉教育管理中心根據本地實(shí)際情況，要求新添中心幼兒園在輻射帶動(dòng)全鄉學(xué)前教育的基礎上，再要求新添中心幼兒園、道口小學(xué)附屬幼兒園和沙灣小學(xué)附屬幼兒園對應幫扶1-2所薄弱行政村幼兒園。
�。ㄈ┙Y對幫扶方式。新添鄉教育管理中心主導幫扶工作，搭建交流與推廣平臺。鄉教育管理中心積極為各結對園所創(chuàng )設交流與溝通的平臺，重視教育資源的整合與共享，定期組織區域內專(zhuān)題講座、優(yōu)秀活動(dòng)展示等交流活動(dòng)，總結和推廣幫扶成果與經(jīng)驗，不斷推動(dòng)區域內學(xué)前教育事業(yè)向更高水平發(fā)展。
以新添中心幼兒園為骨干，多形式開(kāi)展互助幫扶活動(dòng)。新添中心幼兒園是開(kāi)展結對幫扶工作的基地，在鄉教育管理中心的領(lǐng)導下，以園長(cháng)、行政管理人員和教師互助交流、教科研課題實(shí)施、優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)展示、專(zhuān)題講座為形式，與結對園所開(kāi)展交流互助活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量的整體提高。
�。ㄋ模⿻r(shí)間安排。
鄉村學(xué)前教育結對幫扶工作，一般以一學(xué)年為一期，兩年為一周期，每一周期結束后，由鄉教育管理中心對結對幫扶小組進(jìn)行調整。具體的交流幫扶時(shí)間，根據結對幫扶幼兒園和幫扶內容的需要，按周、月、學(xué)期、學(xué)年靈活確定。
�。ㄎ澹┛己伺c評價(jià)。
鄉教育管理中心不定期對幫扶工作進(jìn)行督查，并將督查結果在全鄉通報，同時(shí)將督查結果作為評優(yōu)選先的重要依據。每一周期（兩年）幫扶工作結束后，鄉教育管理中心通過(guò)經(jīng)驗總結和展示交流等形式，推廣結對幫扶工作成果，并對結對幫扶工作成績(jì)突出的單位和個(gè)人給予表彰獎勵。
四、相關(guān)要求
�。ㄒ唬┼l教育管理中心學(xué)前教育專(zhuān)干加強對幫扶工作的指導，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，提供專(zhuān)業(yè)支持，提高幫扶工作的實(shí)效性和科學(xué)性。
�。ǘ└鹘Y對幼兒園結合實(shí)際，進(jìn)一步細化活動(dòng)內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成年度工作方案，并于每年8月底以前與年度工作總結分別以文本（一式兩份）和電子稿形式上報鄉教育管理中心備案。
�。ㄈ┙Y對幫扶幼兒園要建立專(zhuān)門(mén)的幫扶檔案，各類(lèi)幫扶活動(dòng)要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。
通過(guò)開(kāi)展學(xué)前教育鄉村結對幫扶工作，我鄉學(xué)前教育的整體水平有了很大提高，成效顯著(zhù)。
幼兒教師結對幫扶總結 9
一、指導思想
以《省人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的意見(jiàn)》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，積極推進(jìn)《市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》任務(wù)的完成，實(shí)行政府主導、社會(huì )參與、公民辦并舉的辦園體制，圍繞我市“打造優(yōu)質(zhì)教育”總體目標，結合我市幼兒教育發(fā)展實(shí)際，強管理、抓規范、提素質(zhì)、促質(zhì)量，積極推進(jìn)幼兒園均衡、優(yōu)質(zhì)、健康發(fā)展。
二、主要工作及措施
�。ㄒ唬嫿ǹ茖W(xué)管理模式，推進(jìn)幼兒園內涵發(fā)展
1.加強幼兒園精細化管理，規范辦園行為。
不斷深化幼兒園常規管理，堅持常規檢查制度，做好教育教學(xué)常規管理指導工作，繼續督促幼兒園執行常規管理的“四個(gè)堅持”:不定期開(kāi)展一日常規的執行情況和隨機抽查，對各項計劃進(jìn)行過(guò)程監督，逐步完善幼兒園動(dòng)態(tài)管理機制。定期開(kāi)展教學(xué)指導，組織人員不定期地到各幼兒園蹲點(diǎn)、聽(tīng)課活動(dòng)，對幼兒園的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效指導，幫助幼兒園有針對性地開(kāi)展教學(xué)管理，促進(jìn)幼兒園提高教學(xué)管理水平和教師教學(xué)能力的提高。
2.加強幼兒園環(huán)境創(chuàng )設，提升幸福校園指數。
認真貫徹《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》、《幼兒園教育指導綱要》精神，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，合理利用環(huán)境，挖掘當地文化內涵，著(zhù)力加強生態(tài)校園、文明校園、美麗校園建設，構建良好校園人文環(huán)境。校園環(huán)境應體現以幼兒發(fā)展為本，親近自然理念，做到綠化、凈化、兒化、美化、教育化，環(huán)境安全、健康、豐富，充分滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)的需要，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得身心健康發(fā)展。
3.加強民辦教學(xué)管理，構建雙贏(yíng)體系。
加強對民辦幼兒園教育教學(xué)常規管理的指導和督查，切實(shí)把民辦幼兒園的教學(xué)與安全納入日常管理，引導依法依規辦園，促進(jìn)全市幼教事業(yè)健康發(fā)展。各中心幼兒園應加強轄區內民辦幼兒園的日常管理，以活動(dòng)為載體，強化民辦幼兒園對教育教學(xué)設施設備的投入，引導民辦幼兒園朝著(zhù)更加科學(xué)化、規范化的方向發(fā)展。督促民辦幼兒園參加公辦幼兒園評級定類(lèi)考核評估，參照公辦幼兒園標準，配備保教隊伍，不斷提高辦園質(zhì)量，提升辦園水平，優(yōu)化幼兒教育資源。同時(shí)加大創(chuàng )建力度，幫助有條件的幼兒園制定發(fā)展提升規劃，今年計劃天天樂(lè )幼兒園申報市示范性幼兒園，并做好迎評工作。
4.規范財務(wù)管理制度，確保資金運行正常。
繼續加強財務(wù)管理，強化責任意識，提高規范運行幼兒園各項資金的自覺(jué)性，確保財務(wù)管理工作制度化、規范化、科學(xué)化；加強收費監管，嚴格按規定收費，堅決查處亂收費；合理使用經(jīng)費，提高資金使用效益，把有限的幼兒園經(jīng)費用在改善辦園條件上；加強民辦幼兒園收費管理，幼兒園要為在園幼兒教育、生活提供方便，代收代管的費用應依據《省幼兒園收費管理暫行辦法》的有關(guān)規定，遵循“家長(cháng)自愿，據實(shí)收取，及時(shí)結算，定期公布”的原則，不得與保教費一并統一收取，特別是點(diǎn)心費要專(zhuān)款專(zhuān)用，多還少補。此外，幼兒園須定期在醒目位置公示收費項目、完善經(jīng)費報備制度；幼兒園實(shí)行收費公開(kāi)制度，接受社會(huì )監管。
5.重視嬰幼兒早期教育，逐步實(shí)現托幼一體化。
繼續啟動(dòng)0—3歲早期教育工程，各鄉鎮中心幼兒園和市直幼兒園要成立早期教育中心，擴大幼兒園教育的范圍，要高度認識這一工作的重要意義，認真研究制定早期教育實(shí)施方案。定期開(kāi)展家庭教育、營(yíng)養保健、生長(cháng)發(fā)育等方面的講座；扎實(shí)開(kāi)展適合其年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng)、肌能鍛煉活動(dòng)、親子活動(dòng)等。
6.加強安全管理，確保幼兒園穩定
我們要牢固樹(shù)立“關(guān)愛(ài)生命，安全第一”、“預防為主”的理念，切實(shí)做好安全工作，遏制重大事故的發(fā)生，確保廣大教師和幼兒的安全。因此，各園要結合本園的'實(shí)際，采取一系列措施，進(jìn)一步加大管理力度。成立安全工作領(lǐng)導小組，制訂和落實(shí)各項安全制度，層層簽訂責任書(shū)，制定安全預案。園長(cháng)認真落實(shí)幼兒園各項目標、管理責任制的實(shí)施。分管領(lǐng)導定期組織全體教師進(jìn)行培訓和學(xué)習，掌握最基本的安全知識和防范措施，增強其安全意識和責任感。同時(shí)，要把安全工作貫穿于一日活動(dòng)中，有針對性地對幼兒進(jìn)行自我保護能力的培養和演練。從細微處入手，決不放過(guò)一個(gè)隱患環(huán)節，把安全隱患消滅在萌芽中，強化安全工作的落實(shí)。
�。ǘ⿵娀犖榻ㄔO，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
1.在思想建設上，講政治，塑形象。
各幼兒園要定期組織教師學(xué)習黨和國家的方針政策和《關(guān)于建立中小學(xué)師德建設長(cháng)效機制的意見(jiàn)》《省教師職業(yè)道德考評辦法》樹(shù)立正確的政治意識、全局意識、團結意識、奉獻意識、創(chuàng )新意識，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，以“敬業(yè)愛(ài)生、博學(xué)善教”為園風(fēng)，愛(ài)護幼兒，關(guān)心幼兒安全和身心健康，平等對待每一位孩子，不得歧視、體罰和變相體罰幼兒，廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利；尊重家長(cháng)，密切家園聯(lián)系；通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的感人事跡，學(xué)習教書(shū)育人楷模來(lái)詮釋師德內涵。建立一支愛(ài)崗敬業(yè)、富有愛(ài)心、積極向上的幼兒教師隊伍。
2.在業(yè)務(wù)建設上，講學(xué)習，內增素質(zhì)。
�。�1）深入學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，深刻把握《綱要》、《指南》精髓，遵循幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習。鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間以自學(xué)為主、外出培訓學(xué)習為輔的學(xué)習方式，提高教師業(yè)務(wù)水平。
�。�2）園長(cháng)、教研組長(cháng)深入課堂，隨堂聽(tīng)課，隨堂評析，對教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導，有效提高教師教學(xué)能力。組織教師開(kāi)展好“四個(gè)一”活動(dòng)，并將活動(dòng)納入保教工作檢查：每周做一次教后反思，每學(xué)期提供一個(gè)典型案例，每學(xué)期上一節園級以上（含園級）研討課，每月提供一個(gè)問(wèn)題(在教研活動(dòng)中提供一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問(wèn)題)，不斷提升教師理論素養，拓展教師科研視野。
3.在教師培養上，講實(shí)效，鍛造名師。
�。�1）為加快幼兒園素質(zhì)教育，盡快建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，各幼兒園應把培養青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(cháng)為幼兒園教育教學(xué)骨干的中堅力量。各幼兒園要注重對青年教師的培養，針對新教師的現狀進(jìn)行分析，采取“傳、幫、帶、推”形式，每月開(kāi)展“良師益友半日跟蹤指導活動(dòng)”，以教學(xué)教研為突破口，開(kāi)展園內教學(xué)比武和基本功培訓，追求培訓過(guò)程的真實(shí)、有效，加速青年教師成長(cháng)。
�。�2）本學(xué)年以“抓過(guò)程、突重點(diǎn)”開(kāi)展教師培訓工作，認真組織幼兒教師參加“國培計劃”遠程、集中培訓，做好參訓教師的管理、考核和結果運用工作；推進(jìn)名師培養工程，開(kāi)展名師開(kāi)放日活動(dòng)。深入實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工程，完善骨干教師選拔培養機制，培養帶動(dòng)一批中青年教師成為幼教領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，并將對全市三年內新入伍的公辦教師及自聘教師進(jìn)行全面的跟蹤指導。推進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)化建設。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新教研方式，提高全市保教質(zhì)量
1.“重過(guò)程、促結果”，推進(jìn)園際幫扶活動(dòng)
�。�1）依據《市幼兒園結對幫扶工作方案》的通知，繼續深入開(kāi)展“省市示范性幼兒園與縣級示范、普通幼兒園及中心幼兒園與片區民辦幼兒園的幫扶結對活動(dòng)”。幫扶單位應做好活動(dòng)計劃、豐富活動(dòng)內容，通過(guò)互動(dòng)交流、換位學(xué)習、骨干送教、跟班學(xué)習、園長(cháng)講座等活動(dòng)，充分發(fā)揮省、市示范性幼兒園的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)城鄉各級各類(lèi)幼兒園的教育協(xié)調、均衡發(fā)展。
�。�2）教研工作是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，也是幼兒園優(yōu)化和加強教師隊伍建設的重要手段。各幼兒園應做好“以園為本”的教學(xué)研究，以課題研究為切入點(diǎn)，深入挖掘鄉土資源，切實(shí)轉變觀(guān)念，加強教育教學(xué)研究，加大園本教研的工作力度。以“理論學(xué)習、案例分析、教學(xué)反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、幫扶結對、經(jīng)驗交流”等為核心，充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師間互研互學(xué)，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著(zhù)力創(chuàng )新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮以老帶新，以新促老，責任到人，鼓勵教師積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，成名成家。創(chuàng )設比、學(xué)、趕、幫，人人爭先，團結協(xié)作的氛圍；青年教師的公開(kāi)課要大膽嘗試、認真反思，促使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長(cháng)。使我市的園本教學(xué)研究真正做實(shí)、做深、做亮。
2.交流指導，廣泛開(kāi)展“聯(lián)動(dòng)式”教研活動(dòng)
強化片際教研交流活動(dòng)的指導，組織課改基地園同上一個(gè)活動(dòng)。提倡“片內合作、片際競爭”，廣泛開(kāi)展幼兒園間的“聯(lián)動(dòng)式”教研活動(dòng)，并以此為抓手引領(lǐng)教師與課堂對話(huà)、與教研員對話(huà)、與自己對話(huà)、與同伴對話(huà)，有效促進(jìn)教師團隊、教師個(gè)體的成長(cháng)。
3.參與課題，提升教師專(zhuān)業(yè)水平
各幼兒園園長(cháng)要積極主動(dòng)帶領(lǐng)教師參與課題研究，將課題研究與幼兒園一日活動(dòng)緊密結合，培養“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究”的工作習慣，通過(guò)課題研究這個(gè)載體，促使教師在研究中學(xué)習，將《綱要》倡導的現代教育理念逐步轉化為教育實(shí)踐，將教育觀(guān)念的轉變轉化為教育行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高。
幼兒教師結對幫扶總結 10
一直以來(lái)，我們學(xué)校都在實(shí)施幫扶活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和劉洋教師結對幫扶，通過(guò)各方面的幫助與互相學(xué)習、取長(cháng)補短，教學(xué)能力上較以前有明顯的變化。通過(guò)不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高�，F將一年來(lái)的結對幫扶工作總結如下：
一、統一思想，提高認識。
首先認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )幫扶活動(dòng)方案的內涵。充分認識到實(shí)施教師結對幫扶，是通過(guò)互動(dòng)交流、相互切磋、優(yōu)勢互補、全面提高教學(xué)質(zhì)量。
在取得共識的基礎上，每天晚上劉洋老師都會(huì )帶著(zhù)明日教案與我交流，這樣以來(lái)，教案中出現的問(wèn)題，設計的繁瑣或不足，我都會(huì )幫她指點(diǎn)出來(lái)。因此，豐富了課堂教學(xué)內容的的.設計，課堂教學(xué)質(zhì)量也提高了很多。
二、積極推進(jìn)新課改。努力打造過(guò)硬的基本功。
教師要有過(guò)硬的基本功，才能駕馭課堂，才會(huì )有生動(dòng)活潑的課堂場(chǎng)面。我對劉洋教師進(jìn)行跟蹤幫扶，通過(guò)面評，課前指點(diǎn)，課后指正，使她在很短的時(shí)間里熟悉教學(xué)藝術(shù)。
總之，我們在幫扶活動(dòng)中做了大量細致地工作，取得令人振奮人心的成績(jì)。但是，與新課程的改革要求還遠遠不夠，與優(yōu)秀的課堂教學(xué)過(guò)程還有很遠的距離。今后，我們更要倍加努力工作，把教育工作扎扎實(shí)實(shí)做好，讓社會(huì )放心，人民滿(mǎn)意。
幼兒教師結對幫扶總結 11
“一幫一”是我校支部多年來(lái)加強黨員隊伍的建設與管理、打造奉獻團隊的有效活動(dòng)形式。今年，我校支部進(jìn)一步完善“一幫一”活動(dòng)，豐富活動(dòng)內容，取得了一定的成績(jì)，先對活動(dòng)情況予以總結。
一、真情奉獻，攜手同行
針對我校住宿生多、安全壓力大這一實(shí)際，我們開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。即每名黨員幫扶一名學(xué)生，每名黨員干部幫扶一個(gè)班級。各位黨員能以飽滿(mǎn)的激情投入此項工作。如：今年的去丹東春游，切實(shí)體現了我們黨員的先進(jìn)性。有的旅行前找幫扶學(xué)生談心，給其講解活動(dòng)安全;有的幫助班主任購買(mǎi)旅游食品;有的忍受著(zhù)自己暈車(chē)的痛苦，一路上無(wú)微不至地照顧學(xué)生;還有的.自己掏錢(qián)為幫扶對象買(mǎi)水果、食品。特別是鄭妍妍老師，帶著(zhù)虛弱的身體陪著(zhù)學(xué)生四處參觀(guān)，認真給學(xué)生介紹景點(diǎn)景象。全體黨員、干部都能主動(dòng)選景和幫扶對象留影。真正讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心旅游，安安全全返校。
教師愛(ài)獻殘童、傾灑弱苗的事例屢見(jiàn)不鮮。據統計，今年，參與幫扶工作的教師為牽手學(xué)生購買(mǎi)學(xué)習用品、水果、衣物折合人民幣3000余元，義務(wù)輔導每人平均10課時(shí)以上。此項活動(dòng)的開(kāi)展，不僅拉近了師生間的距離，培養了學(xué)生健康的心理和良好品格。劉炳紅在老師的關(guān)愛(ài)教育下，克服了自卑、孤僻性格，樂(lè )觀(guān)向上，勇當先鋒，今年，被評為校三好學(xué)生。
二、同栽友誼樹(shù)，共創(chuàng )新佳績(jì)
為更好地貫徹我�！叭寥葍蔂幃斘鍎�(chuàng )建”活動(dòng)的貫徹落實(shí)，充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性和先鋒模范作用，加速非黨教師的成長(cháng)，推動(dòng)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提升，形成我校教師隊伍梯隊式發(fā)展的良好態(tài)勢，我們開(kāi)展黨員、骨干教師與青年教師結對。
舉行結對儀式，對結對雙方提出具體的要求，填寫(xiě)結對登記表。定期對其工作進(jìn)行檢查評比，并納入各級先進(jìn)評比和骨干教師申報工作中，促使黨員、骨干教師充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，認真做好幫帶工作。此項活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提升了年輕教師的素質(zhì)，促進(jìn)了教師快速成長(cháng)。王黎黎老師在師傅姜麗君老師的指導下，成長(cháng)進(jìn)步得特別快。多次代表語(yǔ)文組為學(xué)校教師上觀(guān)摩課，為上級領(lǐng)導上匯報課，多次在市級優(yōu)秀課評選中獲獎。今年，當選為語(yǔ)文組組長(cháng)。
三、大手牽小手，成長(cháng)心連心
自理能力培養是特殊教育學(xué)校一個(gè)重要的育人目標。為確保殘障學(xué)生將來(lái)步入社會(huì )能獨立生活，我們將自理能力培養當做一項重要工作來(lái)抓，除了學(xué)科教師、班主任培養，還將其納入團隊工作。在學(xué)生中開(kāi)展“大手牽小手，成長(cháng)心連心”活動(dòng)。
將自理能力差的學(xué)生與高年級學(xué)生結對子，要求大學(xué)生從“衣、食、住、行”等方面帶小學(xué)生：早晨指點(diǎn)他們疊被子、整理內務(wù);晚上提醒他們洗腳、刷牙;周六教他們洗衣服……學(xué)校定期舉行幫扶成果檢測，對優(yōu)秀者進(jìn)行表獎，有效調動(dòng)了學(xué)生參與此項活動(dòng)的積極性。早晚、周六，隨處可見(jiàn)大學(xué)生耐心幫扶小學(xué)生的身影。劉洋、肖丹等同學(xué)還想出了晚自習拿出一部分時(shí)間訓練小學(xué)生整理內務(wù)的良策，得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可，并在學(xué)校加以實(shí)施。
兵教兵的方法，有效地貫徹了教育面向全體的育人理念，更好地培養了學(xué)生自理能力，同時(shí)也鍛煉了他們管理能力，培養了團結友愛(ài)精神。甄廣闊、宮啟森以前是晚上不洗腳、不刷牙;早晨不洗臉、被褥靠別人整理。通過(guò)參加此項活動(dòng)，現在，養成了好習慣：晚上洗腳、刷牙，早晨洗臉，還能自己疊被子、整理內務(wù)。艾春發(fā)自從參加“大手牽小手”的活動(dòng)后，改掉了愿意欺負小同學(xué)的毛病，耐心細致地幫扶小同學(xué)，贏(yíng)得了老師的一致好評。
四、眾人劃槳開(kāi)大船。
目前，我校擔任“一幫一”幫扶工作的教師33人、學(xué)生31人，在他們的齊心努力下，我�！耙粠鸵弧�
工作取得了驕人的成績(jì)。學(xué)生學(xué)會(huì )了自理、感恩，懂得了自信、自強，各個(gè)露出了快樂(lè )、陽(yáng)光的笑臉。家長(cháng)都夸我校是殘障學(xué)生學(xué)習知識的樂(lè )園、育殘成才的搖籃。今年，我校被評為省普九先進(jìn)單位、省控輟保學(xué)先進(jìn)單位、省特殊教育先進(jìn)集體、鳳城市黨建先進(jìn)單位。20xx年11月22日，電視臺播放了我校學(xué)生表演的手語(yǔ)舞《我愛(ài)你中國》。國家、省市新聞媒體多次介紹我校的辦學(xué)經(jīng)驗。
幼兒教師結對幫扶總結 12
本人作為一位工作時(shí)間較長(cháng)、經(jīng)驗較豐富的老師，除了在做好自身工作的同時(shí)，還有幸與張晚霞結對，對她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導。指導過(guò)程中注重與她共同探討與交流，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面的經(jīng)驗，與她共同分享，相互促進(jìn)，不僅幫助她迅速成長(cháng)，而且從她身上也學(xué)到了許多東西。
一、結對幫扶工作目標
1、本著(zhù)“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、課堂教學(xué)實(shí)施方面
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養就要把老師工作的.興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：
1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。
�、僖还澖虒W(xué)入門(mén)課(在期中考試前、以新課為主)
�、谝还澖虒W(xué)匯報課(在期未考試前，以復習課為主)
�、垡淮握f(shuō)課及一份說(shuō)課材料。
�、芤粋�(gè)單元的教材分析。
2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書(shū)設計、課件制作、規范上課環(huán)節等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節進(jìn)行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評課，老教師寫(xiě)好幫扶筆記，年輕教師寫(xiě)好聽(tīng)課反思。(每月交聽(tīng)、評課記錄，交幫扶筆記及反思。
三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面
新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開(kāi)展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長(cháng)期只是校內的幫扶，則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區內外性的培訓活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽(tīng)一些全國知名特級教師的課，開(kāi)闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。
四、成效顯著(zhù)
說(shuō)實(shí)在的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習，新教師也逐漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門(mén)外漢轉變理手行家。
最后，我堅信經(jīng)過(guò)新老教師的艱苦奮戰，還有學(xué)校對幫扶活動(dòng)的大力支持，我們年青老師能很快很好地實(shí)現“幫扶活動(dòng)”的目標，并且迅速成長(cháng)起來(lái)。
幼兒教師結對幫扶總結 13
光陰似箭，轉眼間進(jìn)入xx大中學(xué)工作已經(jīng)有九年了，作為一名年輕教師，在各位前輩老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導的信任鼓勵下，讓我成長(cháng)、進(jìn)步、收獲了不少，對自己的工作表現有滿(mǎn)意，也有不足，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
我是計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，由于學(xué)校工作的需要，我改任數學(xué)學(xué)科教學(xué)，所以對于如何把握重難點(diǎn)?如何組織課堂?如何課后輔導等等，都讓我毫無(wú)頭緒。而在此時(shí)，學(xué)校為了培養青年教學(xué)骨干，使他們各方面能力全面提升，逐步成為我校中堅力量，為我校的更大發(fā)展而努力，本學(xué)年我校繼續開(kāi)展了師徒結對活動(dòng)，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的楊大興老師結為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。
楊老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在楊老師的指導下，自己得到了鍛煉，也得到了提高，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F將在幫扶中所受益的工作作一小結：
工作方法指導
通過(guò)這段時(shí)間工作方法的指導，楊老師給我總結出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn);
2、抓住對學(xué)生教育的最好時(shí)機;
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
楊老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為年輕的我，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。通過(guò)幫扶以來(lái)，在楊老師的要求、指導下，我堅持寫(xiě)教學(xué)反思，撰寫(xiě)的論文，通過(guò)認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我的寫(xiě)作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
聽(tīng)課、備課指導
楊老師把新課程的教學(xué)理念轉換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評課研討。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節前輩教師的課，并進(jìn)行詳細講評，取得較好的效果;并上好公開(kāi)課，并讓楊老師做出評價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評課，我寫(xiě)出了深刻的聽(tīng)課評課體會(huì )。同時(shí)我也養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫(xiě)教學(xué)反思。因此，一學(xué)期來(lái)，我通過(guò)聽(tīng)課、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀(guān)念。
與師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì )與其它老師融洽相處。通過(guò)楊老師的指導，我與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì )如何與家長(cháng)溝通。在工作中充分運用信息技術(shù)教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
練習，出題及作業(yè)講評指導
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導。通過(guò)楊老師的指導，我基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
這次與楊老師師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高，并于今年暑假我獲得“德興市教壇新秀”的稱(chēng)號。這又將是我的一個(gè)新起點(diǎn)，我更深知自己的責任，在以后的'教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì )有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習，多聽(tīng)聽(tīng)前輩的課，多學(xué)習前輩的教學(xué)方法，多學(xué)習前輩的態(tài)度，多學(xué)習前輩的經(jīng)驗，在楊老師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(cháng)!
在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名更加優(yōu)秀的教師。
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