國培個(gè)人總結報告范文

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的國培個(gè)人總結報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

國培個(gè)人總結報告范文1

　　國培學(xué)習在忙忙碌碌中不知不覺(jué)已過(guò)了兩個(gè)多月了。在這些天里，有著(zhù)充實(shí)，也有著(zhù)快樂(lè )，也有緊張忙碌之后的想家，但常常還是能夠感覺(jué)到緊張后的充實(shí)與快樂(lè )。

　　這次能有幸參加了國家組織培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)培訓，收獲頗豐。國培這一學(xué)習的平臺的鋪設，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，多好的再學(xué)習、再提高的機會(huì )��！我感覺(jué)到了：河北科技師范學(xué)院對這次國培學(xué)習的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè )著(zhù)�！备兄x教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習的平臺，讓我有機會(huì )再次來(lái)充實(shí)和完善自己。

　　本次培訓內容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專(zhuān)題報告、參與式專(zhuān)題與討論、專(zhuān)題研討與交流等。培訓過(guò)程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗，無(wú)論是學(xué)員與專(zhuān)家之間的互動(dòng)交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對課堂教學(xué)的觀(guān)摩與評析，都極大地調動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動(dòng)有趣，發(fā)人深省。

　　一、聽(tīng)講座，觀(guān)念上的洗禮

　　在此次國培計劃中，有幸傾聽(tīng)了眾多教授和專(zhuān)家的精彩講座，使我對教學(xué)有了更多新的認識，理清了思路，學(xué)到了新的理念，也逐漸找到了自身的不足之處。因此，我為這次能參加這次國培而慶幸，也為我在國培班級中認識這些教授而感到慶幸。這些教授經(jīng)驗豐富，而且在給我們講授的課堂之前，他們都做了充分、扎實(shí)的準備和課件制作。他們的人格魅力和敬業(yè)的精神深深的打動(dòng)著(zhù)我。他們每個(gè)人都有特別之處，他們的課堂不但全面，而且細致，而對課堂內容的精彩講解，還有耐人尋味的無(wú)窮無(wú)盡的經(jīng)驗之談。

　　這些專(zhuān)家教授給我們講授的講座中，北京聯(lián)合大學(xué)徐英俊教授的《職業(yè)學(xué)校教學(xué)設計》讓我認識到做學(xué)教一體化是培養技術(shù)與技能人才的有效手段,在實(shí)行學(xué)

　　生工學(xué)結合的過(guò)程中,應該考慮:企業(yè)出環(huán)境,學(xué)校來(lái)管理,政府來(lái)投資。趙寶柱教授講的《教師職業(yè)發(fā)展與雙師型隊伍建設》中談到“師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習”的'理念，并指出教師發(fā)展的關(guān)鍵是反思。在講到校本教研時(shí)，他說(shuō)是教育敘事，即“記成功之舉，記敗筆之舉，記教學(xué)機器，記學(xué)生見(jiàn)解”。而且還有張建宗教授的《CBE教學(xué)模式》，讓我充分認識到教學(xué)應首先激發(fā)自己的熱情，強化主人翁精神。要明確方向和目標，讓學(xué)生為了目標而學(xué)習，為了學(xué)習而行動(dòng)。而且我也學(xué)到了之前沒(méi)有用過(guò)的各種教學(xué)方面，受益匪淺。通過(guò)這些內容的學(xué)習，使我認識到在以后的教學(xué)中存在著(zhù)的許多不足，應更多的去學(xué)習，提高自身的素質(zhì)。因此，要好好吸取、借鑒教授和老師的經(jīng)驗，好好珍惜這次機會(huì )，有所收獲。

　　二、專(zhuān)業(yè)課，知識上的沉淀

　　在專(zhuān)業(yè)課的培訓中，河北科技師范學(xué)院給我們安排了豐富的專(zhuān)業(yè)課程。雖然班里學(xué)員的水平參差不齊，但每個(gè)老師都在有限的時(shí)間里，盡最大的可能照顧到每個(gè)人。

　　徐袛坤副教授講的《經(jīng)濟形勢與我國經(jīng)濟政策分析》，語(yǔ)言幽默詼諧，氛圍輕松，聯(lián)系我國當前所處的國際環(huán)境和經(jīng)濟形勢，深刻全面地剖析我國經(jīng)濟政策的走向。賈圣武教授對會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)有非常權威透徹地解讀，這點(diǎn)讓我很信服。杜茂寶教授的財務(wù)管理講的非常好，他能把難澀的理論，講的很精準，并且深入淺出，通俗易懂；高建立教授講的電算化，原理透徹，而且對U8很精通。通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。

　　三、企業(yè)實(shí)踐，從中成長(cháng)

　　培訓的最后一個(gè)項目是去企業(yè)實(shí)習，對于我這個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難得

　　的機會(huì )，因為我的實(shí)際財務(wù)經(jīng)驗很少。我的實(shí)習地點(diǎn)是秦皇島求實(shí)會(huì )計師事務(wù)所。秦皇島求實(shí)會(huì )計師事務(wù)所是1998年由秦皇島國稅局脫鉤改制后成立的。公司以“誠信為本，求真務(wù)實(shí)，專(zhuān)業(yè)品質(zhì)，服務(wù)至上”為宗旨，竭誠為客戶(hù)服務(wù)。該公司服務(wù)領(lǐng)域遍及工業(yè)、商業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)、IT產(chǎn)業(yè)等各個(gè)行業(yè)。

　　在實(shí)習的過(guò)程中我發(fā)現會(huì )計和審計更加注重實(shí)際應用。比如審計業(yè)務(wù)，我們首先審閱客戶(hù)提供的各種資料，包括憑證，總分賬，明細賬，銀行對賬單等，然后抽查憑證，負責查找憑證是否相符，尤其是涉及大額支出項目，計提折舊項目以及涉及稅金項目。抽查憑證工作是審計過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的程序，很多問(wèn)題都是在抽憑時(shí)發(fā)現和暴露出來(lái)的。在此過(guò)程中，我們得到郭經(jīng)理的耐心指導，大家獲益良多。這些都是比較簡(jiǎn)單的工作，但是我們卻學(xué)到了不少東西，很多看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題有時(shí)自己都會(huì )遇到麻煩，在問(wèn)題的解決過(guò)程中也積累了不少經(jīng)驗。

　　通過(guò)這次在會(huì )計師事務(wù)所的實(shí)習，使我了解了審計業(yè)務(wù)流程，學(xué)到了一定的實(shí)務(wù)知識，比如工作底稿可以最大限度地減小審計風(fēng)險，常用的分析性程序的指標等。這些新的知識會(huì )對我們的實(shí)踐教學(xué)有很大的幫助。在實(shí)習的過(guò)程中我們得到了事務(wù)所各位領(lǐng)導和員工的熱情接待和細心指導，使我們拓展了知識，開(kāi)闊了視野。

　　四、學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

　　在培訓中，無(wú)論是每一次說(shuō)課演討，還是國培學(xué)員的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這次學(xué)習機會(huì )。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專(zhuān)研，不斷地反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的良機。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。通過(guò)這次培訓，我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著(zhù)教育改革投身于教育事業(yè)的執著(zhù)信念�！敖處煹囊惶�，學(xué)生的一生”，這句話(huà)道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學(xué)習、認識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于

　　教學(xué)之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學(xué)習的動(dòng)力。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，讓我們的課堂更具有生命活力。

　　這也許就是我最大的收獲。

國培個(gè)人總結報告范文2

　　20xx年10月至12月，我參加了20xx年“國培計劃”化學(xué)教師培訓學(xué)習。我帶著(zhù)疑慮和尋找答案的渴望參加了國培，這次國培學(xué)習不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續探索的信心和勇氣。在國培中，我收獲著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。細細回憶品味，通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓，為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在感悟中豁然開(kāi)朗。使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

　　一、教學(xué)觀(guān)念的調整

　　作為一名農村教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀(guān)念一度陳舊，時(shí)常會(huì )聽(tīng)到教改在進(jìn)行，苦于沒(méi)有方向，沒(méi)有方法，在井底之蛙的那片天地，疲憊著(zhù)工作，加強備課的強度，力爭把每個(gè)知識點(diǎn)整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生，當我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問(wèn)題糾結時(shí)，是國培，讓我懂得，我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式。國培中介紹的導學(xué)策略，更加的科學(xué)、有效、專(zhuān)業(yè)。授導型教學(xué)不僅僅是授更在于導，探究性課堂，是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長(cháng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛(ài)生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識，體驗學(xué)習過(guò)程的課堂。

　　在觀(guān)看遠程研修視頻的過(guò)程中，我感觸最深的是：一方面必須改變當前教學(xué)的課堂模式，提高課堂效率。傳統教育中的教師是權威、常常缺乏對學(xué)生應有的尊重和關(guān)愛(ài)，更缺乏雙方的互動(dòng)與合作。做為新時(shí)代的教師在教學(xué)過(guò)程中要創(chuàng )設豐富的教學(xué)情況，激發(fā)動(dòng)機、培養興趣活躍思維，提升學(xué)生的能力引導學(xué)生進(jìn)行參與式、探究式、討論式、自主合作式、學(xué)習的時(shí)間和空間，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能，在教學(xué)中通過(guò)做游戲、討論、觀(guān)察、探究、信息搜集多種教學(xué)組織形成，創(chuàng )設學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)。另一方面是要用我們的愛(ài)培養學(xué)生的愛(ài)，教師要做到“心中有學(xué)生”、“愛(ài)學(xué)生”，即我們通常所說(shuō)的要關(guān)愛(ài)學(xué)生。這種“愛(ài)”并不是口頭上說(shuō)說(shuō)，要在實(shí)際行動(dòng)和細節中體現出來(lái)。對于這個(gè)“愛(ài)”字我有兩個(gè)方面的理解：首先作為一個(gè)老師，我們應該熱愛(ài)自己的工作崗位，以認真負責的態(tài)度對待1

　　自己的工作；其次我們應該要關(guān)愛(ài)學(xué)生，這也是最重要的一點(diǎn)。教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

　　1、積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

　　實(shí)踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新，是對教師這個(gè)實(shí)踐者的嚴峻考驗。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問(wèn)、討論、讀書(shū)、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的問(wèn)題，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問(wèn)題，教師要引導學(xué)生讀書(shū)領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問(wèn)題可隨時(shí)發(fā)問(wèn)，有不同見(jiàn)解要隨時(shí)發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問(wèn)題，教師要給予適當的點(diǎn)撥，點(diǎn)評，指導或精湛的講解。

　　2、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。

　　教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這種方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運用專(zhuān)家的教育智慧補己之短，通過(guò)運用信息技術(shù)整合教育內容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性也就會(huì )高起來(lái)，他們的才智就會(huì )得到大大的提高和發(fā)展。

　　3、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。

　　一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把動(dòng)手實(shí)踐。

　　自主探索與合作交流作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需有梯度地精心設計每一個(gè)教學(xué)目標所涉及的練習題。落實(shí)知識和技能的基本要求，著(zhù)眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高；突出學(xué)生的探究活動(dòng)，注重方法訓練；書(shū)中包含許多開(kāi)放性的問(wèn)題和實(shí)踐性課題；要聯(lián)系實(shí)際，注重知識的應用，擴大知識面；注意人文精神的滲透；形式生動(dòng)、活潑。

　　4、教師要進(jìn)行知識的更新、要學(xué)會(huì )終身學(xué)習

　　“知識也有保質(zhì)期�！弊鳛榻處�，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，這種學(xué)習、培訓，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

　　新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　5、加強新課程教學(xué)研究

　　通過(guò)研修，使我轉變了思想,更新了觀(guān)念。在緊張的網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習中，我積極撰寫(xiě)日志，觀(guān)看視頻，發(fā)表評論，提交作業(yè)。使我明確了現代教育的本質(zhì)，新課程改革的方向，明確新課改要求教師必須具備的素質(zhì)。明顯的感覺(jué)到與優(yōu)秀教師的差距還很大，教學(xué)方法有待改進(jìn)等等，認識到作為教師就要不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有崇高的師德，豐富的知識，扎實(shí)的基本功，高超的技能，才能適應新時(shí)期教學(xué)的需要，新課程教學(xué)的需要和素質(zhì)教育的需要，否則就會(huì )被教育所淘汰。增強了加強自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，不斷促進(jìn)教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式的根本性改變。

　　二、教學(xué)設計的優(yōu)化

　　以前的教學(xué)設計，只關(guān)心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì )照搬教材的設計過(guò)程，不會(huì )設計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì )注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養。在國培的學(xué)習中，專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì )課改下的教學(xué)設計更應該關(guān)注：(1)學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤。更要體現學(xué)科文化素養的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望。(2)捕捉生成資源。通過(guò)國培的課堂實(shí)錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的'旅行，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現出鮮活、精彩的畫(huà)卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。(3)培養學(xué)生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實(shí)踐脫節，在課堂實(shí)錄中，感受到他們的教學(xué)設計注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化�！闭n堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng )設最貼近學(xué)生生活的學(xué)習情境，教學(xué)中注重研究新舊知識的銜接，注重考慮化學(xué)與其它學(xué)科的銜接，注重教師與學(xué)生能力的共同培養，最終培養學(xué)生獨立思考，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及教師教學(xué)的藝術(shù)的提高，從而達到了教與學(xué)中師生共贏(yíng)。

　　三、教學(xué)手段的提升

　　通過(guò)這次國培學(xué)習，我努力掌握好信息化多媒體教育技術(shù)，充分挖掘，發(fā)揮最大的利用價(jià)值，使教學(xué)手段的提升，提高了教學(xué)的有效性。利用工作間隙，閑暇時(shí)光，學(xué)習著(zhù)每一個(gè)模塊，與好友交流互動(dòng)。繞指輕敲寫(xiě)下了每日的學(xué)習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀(guān)念的調整，專(zhuān)業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì )遇見(jiàn)各式各樣的困難，但有了這次的國培學(xué)習，我可以利用科學(xué)方法，用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑，在實(shí)踐中，不斷提高自己。

　　通過(guò)這一段時(shí)間的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新，讓我的課堂充滿(mǎn)激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的喜歡上化學(xué)，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續的發(fā)展；我知道了“愛(ài)”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養目標，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。重于觀(guān)察、勤于了解、樂(lè )于交流、善于溝通。細心培養，精心塑造，耐心轉換，愛(ài)心評價(jià)。要善于差異評價(jià)，提倡無(wú)錯評價(jià)。要領(lǐng)會(huì )課程標準，激活教材內容。要嫻于技能、 4

　　勝于調控、精于啟發(fā)、善于表達。語(yǔ)言表達要準確規范、樸實(shí)、風(fēng)趣。課后要體現知識再認識、方法再改進(jìn)、過(guò)程再體驗，體現后再提升。在目標上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習與受導學(xué)習統一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸�，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學(xué)生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。我也會(huì )在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，努力成為一名新型的研究型教師。感謝這次的培訓給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )繼續不斷學(xué)習，并運用現代信息技術(shù)資源，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，做一個(gè)健康快樂(lè )的好老師！培訓是短暫的，學(xué)習是終身的。

國培個(gè)人總結報告范文3

　　七月，驕陽(yáng)似火。頂著(zhù)烈日，懷著(zhù)火一樣的熱情，我來(lái)到了日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參加了為期兩個(gè)月的國家級骨干教師培訓。有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的指導，有幸與來(lái)自全國各地的高職教師深入地交流、探討。時(shí)間悄然流逝，卻留給我一筆永恒的財富。先就學(xué)習情況簡(jiǎn)單總結如下：

　　一、學(xué)習內容及收獲

　�。ㄒ唬┝私庀冗M(jìn)職教理論，更新教育教學(xué)觀(guān)念

　　專(zhuān)家的講座使我對當前世界職教課程改革趨勢有了更深層的認識，使我深刻的認識到這次培訓的重要作用和深遠意義，同時(shí)更進(jìn)一步了解和掌握高職學(xué)校的發(fā)展方向和培養目標。中華會(huì )計函校李校長(cháng)給我們做了“企業(yè)財務(wù)報表及其分析”的報告。讓我們了解到企業(yè)當前的現狀及其如何對財務(wù)報表進(jìn)行分析。國稅局稽查局安局長(cháng)針對“企業(yè)稅收權益保護”給我們做了報告。通過(guò)報告讓我了解到國家對建立稅收制度的重視以及稅收人員在工作中的要求。北京國家會(huì )計學(xué)院的鄭路航教授以“中國管理會(huì )計的發(fā)展、借鑒和創(chuàng )新”為題給我們做了報告。一系列高水平的講座，加深了我對先進(jìn)職教理論的理解，更新了我的教育教學(xué)觀(guān)念。

　�。ǘ�）深化專(zhuān)業(yè)知識、拓寬專(zhuān)業(yè)視野

　　在專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習方面學(xué)習《用友U8 10.1會(huì )計信息化--國賽競賽平臺》、《防偽稅控實(shí)務(wù)》、《國賽平臺手工賬務(wù)處理》等專(zhuān)業(yè)課程。其中廈門(mén)網(wǎng)中網(wǎng)軟件有限公司的李少華指導的國賽平臺手工賬務(wù)處理給我們的留下了最為深刻的印象。李少華針對軟件在會(huì )計教學(xué)中的作用給大家做了講解，讓我們感受到會(huì )計并不用死板的去在課堂上照本宣科，完全可以在電腦上讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)的知識進(jìn)行實(shí)際操作，能真正實(shí)現理實(shí)一體的授課方式。我們學(xué)員經(jīng)過(guò)實(shí)際操作后感覺(jué)效果非常好。緊張的.學(xué)習中，所開(kāi)設的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓，實(shí)實(shí)在在學(xué)到最新的專(zhuān)業(yè)知識，并拓寬了專(zhuān)業(yè)視野。

　�。ㄈ�）難忘名師風(fēng)采，感受專(zhuān)家魅力

　　兩個(gè)月中我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理論和新的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)我了感受到了名校名師的風(fēng)采。老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè )觀(guān)、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感動(dòng)著(zhù)我。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，真是受益匪淺。李校長(cháng)嚴謹的治學(xué)風(fēng)格，使我敬佩；李少華老師高尚的人格和平易近人的工作作風(fēng)使我感受到名師的風(fēng)采；日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師的嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、熱烈的課堂氣氛，高尚的人格魅力深深感染著(zhù)我。

　�。ㄋ模└惺芷髽I(yè)文化，參與企業(yè)實(shí)踐

　　企業(yè)實(shí)踐我們安排在五征集團財務(wù)部，企業(yè)和學(xué)校精心安排了我們的實(shí)習。

　　通過(guò)分崗實(shí)踐，我們系統學(xué)習了sap軟件的應用。在資金管理科，了解和學(xué)習企業(yè)資金管理的處理。資金管理科有三個(gè)崗位：現金出納、銀行出納、資金管理科長(cháng)�，F金出納管理現金相關(guān)業(yè)務(wù)，職工借款直接刷客實(shí)現公司賬號資金到個(gè)人賬號的轉賬，盡量不走現金，既方便現金管理，又能夠做好相關(guān)記錄。銀行出納管理銀行存款的入賬出賬，銀行業(yè)務(wù)以電子銀行匯款為主，兼有銀行承兌匯票相關(guān)業(yè)務(wù)，銀行承兌匯票需辦理托收承付或委托收款業(yè)務(wù)。資金管理科長(cháng)進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)的審核，掌管相關(guān)印章。

　　在汽車(chē)事業(yè)部的銷(xiāo)售發(fā)票部門(mén)對企業(yè)的開(kāi)票系統進(jìn)行了學(xué)習。企業(yè)開(kāi)票分為普通票和專(zhuān)用發(fā)票，銷(xiāo)售發(fā)票一式六聯(lián)，分別傳遞到公司財務(wù)部門(mén)，給客戶(hù)的發(fā)票聯(lián)和抵扣聯(lián)，倉庫聯(lián)，銷(xiāo)售財務(wù)部入賬與留底。具體開(kāi)票程序為客戶(hù)攜帶銷(xiāo)售部開(kāi)具的商務(wù)中心發(fā)貨單到銷(xiāo)售業(yè)務(wù)部，進(jìn)門(mén)先由業(yè)務(wù)部門(mén)過(guò)賬，過(guò)帳后系統才有相關(guān)信息，財務(wù)部門(mén)選取相關(guān)的銷(xiāo)售單號，根據信息開(kāi)具發(fā)票。專(zhuān)用發(fā)票要求一車(chē)一票，因為每輛車(chē)的發(fā)動(dòng)機號不同，不能聯(lián)合開(kāi)具，拖拉機則不要求一車(chē)一票，可多車(chē)一票。若個(gè)人到公司采買(mǎi)機動(dòng)車(chē)，因為涉及掛牌問(wèn)題，開(kāi)具的是機動(dòng)車(chē)銷(xiāo)售統一發(fā)票，也是要求一車(chē)一票。需注意的是專(zhuān)用發(fā)票購銷(xiāo)單位信息的四樣信息需填寫(xiě)完畢，普通票則可只填名稱(chēng)。通過(guò)發(fā)票信息的學(xué)習，了解到許多汽車(chē)行業(yè)銷(xiāo)售的實(shí)際問(wèn)題，獲益匪淺。

　　同時(shí)還了解了企業(yè)的成本核算系統，成本核算采用的是標準成本法，成本分析時(shí)需分析的因素有：物料超耗，制造費用差異，燃動(dòng)費的消耗，人均產(chǎn)值的高低等，還需分析產(chǎn)品單位成本，管、銷(xiāo)、研、財務(wù)費用等。企業(yè)財務(wù)的記賬功能越來(lái)越弱，分析管控職能越來(lái)越強，管理會(huì )計越來(lái)越重要。企業(yè)設成本物價(jià)科宇采購部門(mén)溝通制定相應的計劃成本，一經(jīng)制定除非大波動(dòng)，一年內不變。成本物價(jià)科隸屬于研發(fā)部門(mén)，還有專(zhuān)門(mén)的生產(chǎn)計劃科制定生產(chǎn)計劃，生產(chǎn)管理非常嚴格。

　�。ㄎ澹┫嗷�學(xué)習，共同進(jìn)步

　　兩個(gè)月里，我認識來(lái)自全國各地的優(yōu)秀老師，在相互的交流中我開(kāi)闊了視野，結識了很多朋友。同時(shí)我也認識到了自己的不足，認識到了南北職業(yè)教育發(fā)展的差異，吸取了各個(gè)學(xué)校在課程設置、實(shí)訓基地建設、教師管理、學(xué)校管理等等方面有效的作法。培訓結束后我會(huì )一直保持和各位學(xué)員的聯(lián)系，以便相互交流、共同進(jìn)步，為以后更好的搞好教學(xué)打下了很好的基礎。

　　二、一點(diǎn)啟示

　　培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我明白“教師”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì )有太多的榮譽(yù)θ從形蘧〉腦鶉�。教师培训肝已a充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣煥發(fā)出無(wú)限生機。通過(guò)這

　　次培訓我真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的光輝事業(yè)，并深刻意識到作為一名高職教師所肩負的責任和歷史使命。

國培個(gè)人總結報告范文4

　　幾個(gè)月的培訓學(xué)習，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓來(lái)得很及時(shí)，培訓內容很深刻。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。明白了多方位了解現在學(xué)生的重要性，并且得到了專(zhuān)家的指導，讓我獲益良多。

　　因此，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問(wèn)題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，我已經(jīng)開(kāi)始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng )”，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內容趣味化,使學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng),在快樂(lè )中學(xué)習;紀律方面，在發(fā)現紀律問(wèn)題時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始注意并著(zhù)重落實(shí)，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過(guò)這次小學(xué)體育的培訓，聆聽(tīng)老師的教誨，感受專(zhuān)家的指導，我深深地體會(huì )到：轉變觀(guān)念，是上好體育課的前提。

　　體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，應該服從于“培養人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養學(xué)生健康的體魄，以使他們將來(lái)能夠精力旺盛地為社會(huì )和國家做出更大的貢獻。長(cháng)期以來(lái)，人們對體育課的概念模糊，特別是農村小學(xué)，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。通過(guò)這次培訓，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標。首先，我在研修期間認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，感受很深，收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法。

　　培訓是緊張而忙碌的，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課講座我都認真聆聽(tīng)，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新。我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的.學(xué)習。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標，那么就要想法設法在課堂教學(xué)中實(shí)現，因此教師必須強化自己的體育綜合素質(zhì)，就應該加強學(xué)習各方面的知識，研究教材，研究學(xué)生的身心成長(cháng)規律，多學(xué)習和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，才能上好每一節體育課。

　　總之，通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識;通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長(cháng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。

　　培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，做好后續研修，在實(shí)踐、學(xué)習中不斷進(jìn)步。

國培個(gè)人總結報告范文5

　　20xx年10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學(xué)習。這次培訓主要從六個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數與代數4、空間與圖形5、統計與概率6、實(shí)踐與綜合應用，另外還加上啟動(dòng)儀式、專(zhuān)家講座和后續研修幾個(gè)內容。短短半月中，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習筆記，努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍�，F簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、培訓學(xué)習非常必要。

　　整個(gè)培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是我們農村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容，可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓過(guò)程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的數學(xué)國培培訓總結范文數學(xué)國培培訓總結范文 。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

　　二、知識更新非常必要。

　　“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì )不自覺(jué)地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見(jiàn)了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續很久。在這次培訓中，我深刻體會(huì )到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體數學(xué)國培培訓。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學(xué)習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去�！拔沂怯媒滩慕�，還是教教材?”作為一名教師，應當經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專(zhuān)家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的.頭腦，這次的培訓無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

　　三、注重方法非常必要。

　　教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng )設情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，課堂才有實(shí)效數學(xué)新課程標準要求學(xué)生的學(xué)習內容是現實(shí)的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專(zhuān)家也講到，教師要重視創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識就在我們身邊，理解數學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察，實(shí)踐，猜測，驗證，推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應用。

　　培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，做好后續研修，在實(shí)踐、學(xué)習中不斷進(jìn)步。

國培個(gè)人總結報告范文6

　　小學(xué)語(yǔ)文國培在不知不覺(jué)中結束了，十多天來(lái)的學(xué)習讓我受益頗多。能參加培訓的老師并不多，而我就是其中的一個(gè)幸運兒。因為機會(huì )難得，所以我非常珍惜，培訓過(guò)程中我堅持認真寫(xiě)好日志，做好筆記。雖然時(shí)間非常有限，但是培訓活動(dòng)給我帶來(lái)的收獲卻是無(wú)限的。

　　這次培訓不但全面，而且細致，有課堂實(shí)錄；有經(jīng)驗豐富的一線(xiàn)教師的經(jīng)驗之談；有來(lái)自各個(gè)地區的教師們的精彩論壇；也有專(zhuān)家教授的方法指導。

　　課堂上，專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。結合自己的教學(xué)實(shí)踐，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓，理論的精華。我們這次培訓的講座主要圍繞語(yǔ)文教學(xué)中的幾個(gè)難點(diǎn)展開(kāi)的。如：課改的核心理念與模式、小學(xué)作文教學(xué)的有效性、小學(xué)閱讀教學(xué)的創(chuàng )新……其中我印象比較深的是周云老師的講座“作文教學(xué)中的四三二一”。作文教學(xué)一直以來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)中的老大難的問(wèn)題，周云老師的抓四個(gè)方面、遵循三個(gè)原則、牽掛二個(gè)牛鼻子、改好一篇文章對我今后的作文教學(xué)工作提供了幫助。我知道了如何知道學(xué)生觀(guān)察和感悟、如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，多積累素材、以及如何鍛煉學(xué)生的思維與創(chuàng )新。聽(tīng)了黃耀紅博士的講座，我知道了作為一名年青教師，該如何使自己成長(cháng)起來(lái)。教師的成長(cháng)之路一般要經(jīng)過(guò)大眾參與、小眾引導、主題挖掘、草根生長(cháng)、自由研修這幾個(gè)階段。另外針對教師成長(cháng)過(guò)程中的.問(wèn)題，黃博士也做了精彩的指導，他說(shuō)：“最恒久的堅持叫特色”，這讓我懂得了堅持做自己認為對的，做人如此，工作亦如此。在教學(xué)工作中，我們不應盲目追風(fēng)，模仿，而應該結合自己特色、地方特色，創(chuàng )特色教育，堅持本來(lái)就是一種成功。聽(tīng)了教授的講座“小學(xué)語(yǔ)文閱讀與習作有效教學(xué)策略”，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習作的教學(xué)內容、教學(xué)目標及有效教學(xué)策略有了更多的認識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過(guò)教授的指導，我對新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

　　這次小學(xué)語(yǔ)文國培，使我充分地了解了語(yǔ)文教育的教學(xué)方法與體系；使我找到了解決教學(xué)中遇到的難題的金鑰匙；充分提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。雖然培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。在今后的教學(xué)中，我將始終嚴格要求自己、不斷鉆研、不斷創(chuàng )新，不斷反思，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。

國培個(gè)人總結報告范文7

　　不知不覺(jué)整個(gè)國培就快結束了。雖然培訓學(xué)習是短暫的，但整個(gè)培訓給了我很多的感悟和啟迪，這次遠程研修給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶(hù)，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。我的教育思想、教育觀(guān)念等都得到了更新，對我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。在培訓學(xué)習期間，我自始至終地認真學(xué)習，積極聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能擁有此次學(xué)習機會(huì )，實(shí)在值得珍惜!回想這么多天的學(xué)習有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專(zhuān)題學(xué)習中獨立見(jiàn)解而驚喜，更為通過(guò)學(xué)習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專(zhuān)題學(xué)習中發(fā)現自己的知識漏洞而汗顏，也為專(zhuān)題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾�？偟膩�(lái)說(shuō)，在這次遠程中，我受益匪淺�，F將我本此培訓后的體會(huì )總結如下

　　一、教學(xué)觀(guān)念的調整

　　通過(guò)這次遠程學(xué)習，結合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。在20多年的教學(xué)歷程，日復一日平淡的教學(xué)，唯一的目標就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績(jì)不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學(xué)的得失�？赏ㄟ^(guò)這次培訓，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹(shù)立了更堅定的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。通過(guò)這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師�！�，不應該把教書(shū)僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞，無(wú)所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng )新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變孩子被動(dòng)的受教育觀(guān)和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

　　作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。

　　我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

　　二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)

　　在培訓期間認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的`成績(jì)，對于學(xué)生長(cháng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學(xué)習，專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了數學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認識并掌握數學(xué)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法。

　　實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養目標，打造新時(shí)代的人才。

　　三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

　　此次培訓的研修平臺特別好，不但有專(zhuān)家的引領(lǐng)，而且同仁們可以互相交流互相學(xué)習這樣很好的促進(jìn)了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習各門(mén)學(xué)科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。

　　教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀(guān)念，加強學(xué)習，不斷補充專(zhuān)業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓的專(zhuān)家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應創(chuàng )新其思維，培養其習慣，滲透其思想，教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業(yè)。

　　總之，通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識;通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長(cháng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。

　　感謝“國培”這一平臺。

　　雖然這次遠程培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的�；畹嚼�，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期，知識更新是必要的”。因此，我將以此為起點(diǎn)，繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng);要站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹(shù)立終身學(xué)習志向，不斷提高自自己、完善自己，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。

　　一句話(huà)：我學(xué)習，我收獲，我快樂(lè )!

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