初三期中生物考試總結范文

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的初三期中生物考試總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初三期中生物考試總結范文1

　　第一次月考結束了，成績(jì)也發(fā)下來(lái)了，本以為心情會(huì )輕松一些，但是反而更緊張了。

　　因為成績(jì)很不理想，我們是八個(gè)班里的倒數第一，這不僅使我疑惑，更使成老師不解。因為在這一個(gè)月里，我們同學(xué)沒(méi)有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。

　　因此，我覺(jué)得這次月考我們發(fā)揮失常了。我覺(jué)得我們都沒(méi)有認真對待這次月考。我總結了一下我考試失利的原因，共有兩點(diǎn)：第一，復習不嚴密。這次考試中，我發(fā)現了許多問(wèn)題，有些地方我都沒(méi)有復習到。不如生物，我就沒(méi)有復習“生物實(shí)驗的方法”、“生物的基本要素”、“測量溫度”等知識。這說(shuō)明我復習沒(méi)有到家，因此我覺(jué)得做什么事情都要做到極致，做什么事情都要特別重視。第二，復習方法沒(méi)有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學(xué)習了一個(gè)月后，要月考了，心中當然有些緊張，但又不知道怎樣復習，試卷會(huì )考哪方面的知識，沒(méi)有一個(gè)目標，很盲目，所以只有把所有的書(shū)都復習了一遍，但所學(xué)的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時(shí)會(huì )迷惑。因此，我要經(jīng)常復習，踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經(jīng)常復習以前的舊知識，多思考，多問(wèn)問(wèn)題。找到一個(gè)適合自己的學(xué)習方法，爭取在期中考試能取得進(jìn)步。

　　在這次月考中，我學(xué)會(huì )了許多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。也許這次月考的成績(jì)不是很理想，但這次月考卻給我上了一節讓我今生難忘的課，這節課中，他教給了我無(wú)論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話(huà)說(shuō)得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對別人和自己的態(tài)度”。因此做任何事情都要認真對待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶，也要認真去做。假如我們人人都明白這次考試告訴我們的.道理，教給我們在做實(shí)事的方法，并且付諸實(shí)踐，我覺(jué)得這次考試的成績(jì)就不重要了，因為我們獲得的是比成績(jì)更重要、更有意義的東西。

　　這次月考已經(jīng)結束了，可以說(shuō)這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會(huì )讓一個(gè)勇敢堅強的人爬不起來(lái)，反而會(huì )讓這個(gè)勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟，這個(gè)勇敢堅強的人會(huì )一次又一次的讓失敗低頭，我們不會(huì )在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，尋找新的方向和希望。中國人常說(shuō)“聞過(guò)則喜”，意思是聽(tīng)到自己有過(guò)失，就高興。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應該吸取教訓。我相信，我們八班一定是最棒的，我們八班一定可以在期中考試時(shí)一舉成功。

初三期中生物考試總結范文2

　　從這次考試中學(xué)生出現的問(wèn)題也反映出我教學(xué)上的一些不足：日常教學(xué)做的不夠細致，條理還不夠清晰，不能讓學(xué)生一針見(jiàn)血的掌握知識點(diǎn)，學(xué)生知識掌握得不牢。對學(xué)生的學(xué)習情況了解還不夠全面，對不同層次的學(xué)生的'教學(xué)針對性不強。對于這些不足，在日常教學(xué)過(guò)程中，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

　　一、保證課堂上的教學(xué)質(zhì)量

　　認真閱讀教材、教師用書(shū)，對本節課教授內容的教學(xué)目標、教材特點(diǎn)等了然于胸，并結合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)目標。根據學(xué)生特點(diǎn)，充分預設學(xué)生對哪部分內容學(xué)習困難大容易產(chǎn)生分歧，從而設計相應應對方法。從生活或具體情境中創(chuàng )設情景，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習和探索的興趣，在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問(wèn)題時(shí)，注意傾聽(tīng)、關(guān)注學(xué)生的各種各類(lèi)信息，對信息進(jìn)行篩選和組合，不斷引導和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現，去思考，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，運用有聲語(yǔ)言和無(wú)聲的手勢來(lái)鼓勵學(xué)生，營(yíng)造一種平等、和諧的課堂，從而提高課堂的學(xué)習效率。

　　二、重視課后的教學(xué)反思

　　在完成一堂課的教學(xué)后，對自身在課堂中的教育教學(xué)行為的重新認識我認為可以從兩個(gè)方面進(jìn)行反思。

　　一方面是反思我的“教”。它包括：總結本課“亮點(diǎn)”、積累成功經(jīng)驗。以及查找不足的病因，探索對應策略。另一方面是反思學(xué)生的“學(xué)”。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的，所以我們應站在學(xué)生的角度，審視學(xué)生在課堂學(xué)習活動(dòng)中的困惑與問(wèn)題，為我們在今后的教學(xué)中促進(jìn)課堂教學(xué)有效性準備資料。

　　三、重視與學(xué)生家長(cháng)的交流溝通

　　學(xué)生在課后的鞏固練習非常重要，這就要及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系交流，交換學(xué)生信息，交流看法，全面掌握學(xué)生學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)，從而對不同層次的學(xué)生設計出更合理的教育方法。

初三期中生物考試總結范文3

　　近日，生物組赴經(jīng)區鳳林中學(xué)參加了威海市初中生物學(xué)業(yè)考試研討活動(dòng)�；顒�(dòng)主要是對學(xué)業(yè)考試改革以來(lái)生物實(shí)驗檢測方案的研討和交流�；顒�(dòng)中各個(gè)學(xué)校的老師都為相應的檢測實(shí)驗制作了微視頻，展示該實(shí)驗的考察細節及評分標準。學(xué)業(yè)考試涉及到的檢測實(shí)驗包括初一至初三教材中的二十三個(gè)實(shí)驗，各位老師都非常細致的分析相應實(shí)驗，并解釋評價(jià)標準。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我了解到，需要檢測的實(shí)驗數目很多，但大部分都是以顯微鏡的使用為基礎的。無(wú)論是初一還是初二，生物實(shí)驗教學(xué)中顯微鏡的相關(guān)實(shí)驗占了很大比重。會(huì )用、用好顯微鏡，是生物學(xué)學(xué)習的最基本技能之一。但是，對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯微鏡的使用也是比較復雜的。如何上好顯微鏡的實(shí)驗課，是我一直以來(lái)都在思考的問(wèn)題。

　　一、精心備課，是上好實(shí)驗課的前提。

　　也 許很多 老師會(huì )說(shuō)上實(shí)驗課很輕松，領(lǐng)著(zhù)一群學(xué)生玩玩，一節課很快就過(guò)去了。但我卻要說(shuō)實(shí)驗課不輕松，因為我們不僅要好玩，更重要的是要學(xué)有所得。每次實(shí)驗課，尤其是分組實(shí)驗，都要至少提前一個(gè)星期進(jìn)行準備。每一個(gè)實(shí)驗，提前一個(gè)星期就進(jìn)行準備，那么在這段時(shí)間，就可以有充足的時(shí)間來(lái)思考準備的細節，不斷的調整，而不是在臨上課前手忙腳亂。這個(gè)實(shí)驗中都需要用到哪些器材、各種材料的用量需要多少、實(shí)驗中學(xué)生容易犯的錯誤、如何能夠更好的.改進(jìn)實(shí)驗等等，這些都需要我們提前考慮的。

　　二、每一節課，老師和學(xué)生一起成長(cháng)。

　　我是一名青年教師，很多實(shí)驗也是我經(jīng)歷的第一次。因此，在準備過(guò)程中難免會(huì )有疏漏。以顯微鏡實(shí)驗為例，在一次教學(xué)時(shí)，我教學(xué)生們如何上升和下降鏡筒，還特別強調在上下鏡筒時(shí)不能太快，下降時(shí)不能降得太低，否則會(huì )使鏡頭和標本相撞，使二者損傷。但是卻沒(méi)想過(guò)上升時(shí)的問(wèn)題。后來(lái)一次實(shí)驗中，一個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)顯微鏡壞了，我看了才知道，原來(lái)是上升時(shí)他們每次都上升到最高，結果卡口磨損，無(wú)法下降了。諸如此類(lèi)的問(wèn)題，在實(shí)驗課中時(shí)有發(fā)生，每一次，都是一個(gè)小教訓，卻是一個(gè)大的提高。同樣，學(xué)業(yè)考試改革以后，實(shí)驗教學(xué)的地位越來(lái)越高，相應的，對于實(shí)驗的考察也被推到風(fēng)口浪尖。怎樣進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)、培養學(xué)生的實(shí)驗能力，面對著(zhù)這次改革，我們也要和學(xué)生一起探索，一起成長(cháng)。

　　三、好奇心，是培養學(xué)生獨立思考與創(chuàng )新精神的動(dòng)力。

　　在《練習使用顯微鏡》的試驗中，大多數同學(xué)是第一次接觸顯微鏡。本節課的實(shí)驗目的是學(xué)生會(huì )正確的操作顯微鏡，準備的玻片標本都是永久標本。但是我發(fā)現很多同學(xué)并不滿(mǎn)足于此，他們偷偷的把小紙片、頭發(fā)、衣服纖維、甚至手指等放到物鏡下去觀(guān)察。對此，我并沒(méi)有指出他們操作中的問(wèn)題，只是提了一個(gè)問(wèn)題：“用于觀(guān)察的材料應該如何處理才能夠看清物象?”通過(guò)他們的實(shí)際操作和交流，讓他們親自體驗并總結出，不透光的材料，在顯微鏡下是看不到物象的，用于顯微鏡觀(guān)察的材料必須是“薄而透明”。 好奇心，是學(xué)習的動(dòng)力。我們允許學(xué)生犯錯，而尋找正確答案的過(guò)程，正是學(xué)習的樂(lè )趣所在。

　　四、如何組織好課堂，是對老師的最大考驗。

　　對于初一、初二的孩子來(lái)說(shuō)，貪玩、好動(dòng)是必不可少的。但實(shí)驗課并不只是“玩”，最重要的還是“學(xué)”。實(shí)驗教學(xué)中最突出的一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生紀律性差，難組織。在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，開(kāi)始我是大聲的呵斥，但效果甚微。后來(lái)我發(fā)現，實(shí)驗課堂，首先必須要有嚴明的規則要求，并且不能太松，要讓學(xué)生有事情做。每次上課時(shí)都先讓學(xué)生明白實(shí)驗目的、實(shí)驗要求、實(shí)驗任務(wù)，他們就會(huì )把時(shí)間、精力用在觀(guān)察、探究上，無(wú)暇顧及其他。對于完成快的小組，我一是讓他們幫我檢查其他小組，二是還會(huì )安排他們更深的、更有挑戰性的問(wèn)題，讓他們繼續探究。這樣下來(lái)，課堂紀律變好了，學(xué)生也真正學(xué)有所得了。

　　以上這些措施是我在教學(xué)過(guò)程中的感悟，我們的實(shí)驗教學(xué)不僅能夠培養學(xué)生操作技能，還能增強學(xué)生對生物產(chǎn)生濃厚興趣，把理論知識應用到實(shí)踐中去，又通過(guò)實(shí)踐增加對課堂上所學(xué)的理論知識加深理解。同時(shí)，只有積極開(kāi)展校外、校內活動(dòng)，才能彌補教學(xué)上的不足，才能更好的進(jìn)行生物學(xué)教學(xué)，才能收到良好效果。

初三期中生物考試總結范文4

　　在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。

　　我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

　　我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。 首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　這成績(jì)給我留下的.則是深深的思索�？偨Y經(jīng)驗教訓，是自己太馬虎大意了，還有就是平時(shí)努力程度不夠。痛定思痛，我覺(jué)得只有發(fā)揚鍥而不舍，金石可鏤的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學(xué)習成績(jì)。只有在學(xué)習上一點(diǎn)點(diǎn)積累、認真努力、堅持不懈的面對學(xué)習上的困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習上的強者，才能自信的面對挑戰。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學(xué)習是一件苦差事，它既不生動(dòng)又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒(méi)有不勞而獲的美事。

初三期中生物考試總結范文5

　　一、試卷分析：

　　本套試題共五大題，二十五個(gè)小題。內容豐富，涉及面廣，試卷結構穩定主要考查了從第驗技能的檢驗。試卷基本能反映出學(xué)生學(xué)習物理的水平和能力，也能有效的考查教師平時(shí)的教學(xué)情況，具有一定的信度和效度。

　　試卷有益于引導教師關(guān)注課堂教學(xué)，積極參加課程改革，促進(jìn)教師在教材處理，合理利用教學(xué)資源，教學(xué)重點(diǎn)的體現難點(diǎn)的突破等諸多方面進(jìn)行深入的思考和探討。

　　二、成績(jì)分析：

　　九年級五個(gè)班310人參加考試，其中優(yōu)秀人數104人，優(yōu)秀率35%，及格210人，及格率70%，在這五個(gè)班中最高分67分，最低分只有12分，這表明了學(xué)生的成績(jì)兩級分化的問(wèn)題。在教學(xué)中，如何才能在培養優(yōu)等生的同時(shí)照顧到這部分成績(jì)較差的學(xué)生，是課堂教學(xué)中一個(gè)非常嚴峻的問(wèn)題。

　　三、錯誤原因分析

　　1、填空題：分值：16分，本卷填空題相對容易一些，得分率較高，總體看沒(méi)有典型的失分之處

　　2、選擇題：分值：20分

　　錯誤原因分析：

　　選擇題的第二題第七題是錯誤出現較多的題，主要包括參照物與杠桿知識，不能把理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

　　3、作圖與實(shí)驗探究：第一道作圖題是最小力的'圖示畫(huà)法掌握不牢固，第二題作圖題根據物體勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)畫(huà)出物體受力的圖示時(shí)，不能準確判斷摩擦力存在的條件，而導致多畫(huà)了摩擦力，失分率較高超過(guò)50%，第三道實(shí)驗題學(xué)生不能從物理現象中提煉出物理問(wèn)題和物理知識，語(yǔ)言拉雜，錯誤較多。

　　4、綜合應用題：

　　綜合應用題第二題是學(xué)生失分最多的一題，五個(gè)班級學(xué)生僅有60人答對此題，人數比例不到20%，其中答對的學(xué)生中不排除有部分學(xué)生是蒙對的，而不是真正的理解。

　　在關(guān)于滑輪的教學(xué)中，我一再強調從定滑輪繞過(guò)的繩子不能算吊著(zhù)物體。從這個(gè)角度出發(fā)，絕大多數學(xué)生都認為是兩段繩子吊著(zhù)物體，所以得出錯誤答案，失去8分，這也是導致了學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀率較低的一個(gè)原因。

　　在本題中，連接滑輪組時(shí)，最省力的繞法就是承擔重物繩子段數最多，也就是3段繩子，所以繩子自由端拉力是總重力的1/3，所以整體由第一題的錯誤導致全部錯誤而失分。

　　綜合學(xué)生的答題與得分情況可以看出，大多數學(xué)生對基本知識：如概念公式能理解并加以應用。出現錯誤較多的為作圖，試驗和綜合應用。這反映了學(xué)生的技能的缺失，對過(guò)程和方法沒(méi)有掌握，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)缺乏隨機應變的能力。這也說(shuō)明了在教學(xué)過(guò)程中存在的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題：既如何提高學(xué)生的試驗探究能力，如果對知識有效的消化總結，使學(xué)生能做到舉一反三，靈活多變的應用物理知識來(lái)解決生活中的常見(jiàn)現象和實(shí)際的問(wèn)題。

【初三期中生物考試總結】相關(guān)文章：

初三期中生物考試總結12-22

初三期中生物考試總結（精選5篇）11-17

初三期中生物考試總結5篇12-23

初三期中生物考試總結范文（精選16篇）11-17

生物期中考試總結12-14

期中考試生物總結04-25

生物期中考試情況總結04-02

生物期中考試情況總結03-16

生物期中考試總結通用03-01