小學(xué)學(xué)校工作總結集合
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的小學(xué)學(xué)校工作總結集合，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)學(xué)校工作總結集合1
本學(xué)期學(xué)校全體后勤工作人員在學(xué)校領(lǐng)導的代領(lǐng)下,嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，增強我們后勤人員的責任心和事業(yè)心，我們加強常規管理，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識;加強財務(wù)管理，提高教學(xué)效能;加強校園管理，呈現環(huán)境美化;加強食堂管理，提高服務(wù)質(zhì)量;平時(shí)工作做到職責分明,突擊工作做到團結協(xié)作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，增加了主觀(guān)能動(dòng)性,做到“熱情服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)”。下面將這一學(xué)期工作總結如下：
一、校舍維修管理
1、做好校舍的維修工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
在雨天時(shí)發(fā)現教學(xué)樓的走廊有積水等問(wèn)題，就及時(shí)進(jìn)行處理。寢室、教室和路燈燈具損害及時(shí)更換。
2、及時(shí)辦理零星維修事項。如教學(xué)樓的飲水機，衛生間的供水等，及時(shí)修理?yè)p壞的自來(lái)水龍頭等。
二、財務(wù)工作管理
1、財務(wù)方面嚴格執行國家的財務(wù)制度，堅持執行上級規定的收費標準，不亂收費，嚴格實(shí)行收支兩條線(xiàn)，精打細算。
2、做好學(xué)校的一切經(jīng)濟收支、往來(lái)賬目的結報、核算，及其他相關(guān)的統計、調資、公積金、各項保險、發(fā)放、申報、年審、變更等等有關(guān)事項、年度的預算和決算及編制說(shuō)明。
3、在經(jīng)費使用中，分輕重緩急，盡可能的合理安排。在教學(xué)正常運轉的前提下，使教學(xué)設施得到充分的`改善，使得充分利用現代教學(xué)手段，以提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎。
4、加強對固定資產(chǎn)的管理，做好財產(chǎn)登記工作，定期對校產(chǎn)進(jìn)行清理與核對,按時(shí)完成上級布置的清查與資料上報。
5、收集，整理，裝訂好各類(lèi)檔案資料，并妥善保管。
三、常規的教學(xué)服務(wù)管理
1、校舍、水電的常規管理:我們做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,本學(xué)期我們對學(xué)校所有的直飲機進(jìn)行了更新維護,讓大家喝上放心水;對學(xué)校進(jìn)行了一次徹底全面的清理,使校園廣場(chǎng)的環(huán)境更整潔。
2、教室衛生的常規管理:我們做到多媒體的開(kāi)/關(guān),課桌凳擺放整齊、教室無(wú)蜘蛛網(wǎng),門(mén)窗玻璃明亮、教室每天清掃一次;今天做的事決不拖到明天辦,使我們的教師站在講臺上有了衛生學(xué)校的自豪感;廁所也做到天天打掃清洗,基本沒(méi)有異味,很多老師吃苦耐勞,臟活、累活搶著(zhù)干,對工作認認真真，從不計較個(gè)人得失。
四、食堂工作管理
1、提高食堂服務(wù)質(zhì)量，保證安全飲食。學(xué)校食堂就餐環(huán)境、食品儲藏、加工，餐具消毒、保潔等等環(huán)節按國家有關(guān)食品衛生設計規范、嚴格操作。同時(shí)還為食堂配置了滅火器,做到防患于未然。
2、加強了對食堂職工的教育，養成良好的衛生意識和個(gè)人衛生習慣。
3、積極聽(tīng)取教師對食堂的意見(jiàn)及建議，想方設法讓大家吃的放心、食堂阿姨把食堂的工作看成是自已的事,從不計較工作時(shí)間的長(cháng)短,他們的工作也得到了大家的好評。
五、其他方面管理
協(xié)調好與各處室的關(guān)系;根據校長(cháng)室安排做好局相關(guān)部門(mén)交辦的各項事宜。
小學(xué)學(xué)校工作總結集合2
校本教研是學(xué)校的核心工作，是教師成長(cháng)的主陣地，工作開(kāi)展得是否有效將直接關(guān)系教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，并且關(guān)乎學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。到在各教研組和教科室的配合下，可以算是比較順利地完成預定的任務(wù)，仔細回想過(guò)去的工作結合學(xué)期初的教科研計劃，現將工作總結如下：
一、重視教師培養
根據縣局素養提升工程的方案指示，學(xué)校特別重視各層次的教師培養。
1、加強理論學(xué)習，更新教師的教學(xué)理念
開(kāi)學(xué)初，根據教導處的要求，各教研組必須將理論學(xué)習納入日常的教研活動(dòng)中，學(xué)校下發(fā)了《新修訂的課程標準》和《有效教學(xué)最需要什么》等書(shū)，各教研組開(kāi)展“自學(xué)”和“集中學(xué)習”相結合，“集中學(xué)習”做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定與之相關(guān)的內容進(jìn)行解讀和學(xué)習，其中共讀《有效教學(xué)最需要什么》時(shí)與校本培訓中的讀書(shū)活動(dòng)相結合，要求老師上交書(shū)本查看讀書(shū)筆記，并每人上交一篇讀后感。這樣做到開(kāi)學(xué)初有計劃，過(guò)程有開(kāi)展，期末有檢查，使理論學(xué)習不再是喊口號。
2、創(chuàng )造學(xué)習機會(huì )，提升教師的業(yè)務(wù)水平
�。�1）鼓勵教師參解決好工學(xué)矛盾，積極參加各級各類(lèi)培訓，本學(xué)期教導處合理安排人員參加培訓，做到去前有登記，回來(lái)有匯報。參加學(xué)校的校本培訓做到人人參與，參加縣級類(lèi)的'培訓達30人次，幾乎讓每個(gè)老師都有出去培訓的機會(huì )。
�。�2）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用
學(xué)校到目前已有縣級教壇新秀1人，縣級教壇中堅1人，縣級骨干教師1人，十二五期間骨干班培訓2人，這對于我們一所農村學(xué)校有著(zhù)很好的自身資源。因此教導處“就地取材”，要求骨干教師向全體老師每學(xué)期一次公開(kāi)展示，或公開(kāi)課或理論講座或說(shuō)課等等。本學(xué)期陳麗麗老師上示范課《威尼斯的小艇》還進(jìn)行了說(shuō)課現場(chǎng)展示；潘曉瓊上示范課《三角形的面積》；鄒肖錦老師做“文本解讀”的專(zhuān)題講座。
二、保證教學(xué)常規的質(zhì)
提高課堂教學(xué)效率，功夫在課前。繼續狠抓教學(xué)常規的質(zhì)量，保證不增加教師無(wú)效勞動(dòng)的前提下，根據前今年教師在備課上偷懶的實(shí)際特點(diǎn)，本學(xué)期要求老師備課要精。
1、學(xué)期初在備課上做了新的調整：5年內教齡精備；5—10年教齡，精備3/5；10年以上，精備1/2，其余可以用反思來(lái)代替。這樣的修訂減少了備課的數量，增加了反思的量，要求教后反思要做到真實(shí)記錄自己上課后的感想，可以是成功經(jīng)驗的積累，可以是無(wú)效教學(xué)的深刻地反思。因為教師平時(shí)的事情繁雜要做到天天書(shū)面寫(xiě)教案不太可能，最終導致老師們?yōu)榱藨稒z查只好抄教案，可以說(shuō)對老師專(zhuān)業(yè)素養的提升可以說(shuō)是無(wú)效的。而本學(xué)期的規定加強了老師的反思，一位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)寫(xiě)一輩子的教案可能成不了名師，但堅持寫(xiě)反思做一個(gè)愛(ài)思考的老師或許能成為名師，至少可以成就優(yōu)秀的教師。
2、加強過(guò)程監控：教導處為了督促老師們認真完成常規做到定期和不定期檢查相結合。期中和期末兩次大檢查雷打不動(dòng)，每次檢查后在教室會(huì )議上肯定亮點(diǎn)，毫不留情地指出老師們教學(xué)常規上的不足。從最終的教學(xué)常規檢查來(lái)看，值得肯定的是老師們的備課中反思的量增加了，作業(yè)批改每位老師都非常認真，參與教研活動(dòng)率達到了98%左右。但是仍然存在一些形式主義：比如電子備課的老師修改程度未達到80%，《有效教學(xué)最需要什么》讀后感有網(wǎng)上下載的嫌疑，聽(tīng)評課聽(tīng)課節數到達要求，但評課不足。
教學(xué)常規有待下學(xué)期繼續完善。
三、把握教學(xué)質(zhì)量的關(guān)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力，教學(xué)質(zhì)量的好與壞關(guān)系到學(xué)校今后的前景。因此，學(xué)校緊抓教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
學(xué)校關(guān)注課程評價(jià)改革和新課程教材教法的特點(diǎn)，研究新課程學(xué)科教學(xué)檢測模式，本學(xué)期我們組織了兩次自行命題對六年級進(jìn)行命題測試，學(xué)校統一安排試場(chǎng)，對調監考，流水改卷，最后組織老師對測試進(jìn)行質(zhì)量分析，對六年級學(xué)生和老師提出了寶貴的意見(jiàn)。
這樣的安排表面上考學(xué)生的學(xué)習掌握情況，實(shí)際上考查了教師們平時(shí)的教育教學(xué)情況，每一次質(zhì)量抽測都給任課老師敲響了警鐘，任課老師也更加認真教學(xué)了。
四、繼續推進(jìn)主題式校本教研
為了避免校本教研流于形式，幾年校本教研開(kāi)展下來(lái)，教導處吸取以往的經(jīng)驗，在上學(xué)期開(kāi)展的“主題式校本教研”的基礎上繼續推進(jìn)。
1、教研組以團隊打磨和主題式教研的方式開(kāi)展教研活動(dòng)。
語(yǔ)文教研組根據老師所教的年級段分成“低、中、高”三組，各年級段根據不同文體的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。前期團隊互相解讀文本——磨課——團隊展示（一人上課，一人文本解讀，一人說(shuō)課，一人評課反思），做到公開(kāi)課少而精。
數學(xué)組繼續就課堂語(yǔ)言觀(guān)察跟綜教學(xué)。數學(xué)組由于人數少，年齡跨越大，開(kāi)課的量少，但是他們團結合作，集體備課開(kāi)展得有聲有色。
2、以課題為核心，開(kāi)展教科研活動(dòng)，教導處陳麗麗負責的省級立項課題“基于課堂觀(guān)察促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”與教科研活動(dòng)有機整合，制定了比較切合實(shí)際的觀(guān)察量表，分別對老師的課堂語(yǔ)言進(jìn)行觀(guān)察分析，以以此為途徑提升老師們課堂語(yǔ)言的有效性。
3、繼續開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)。本學(xué)期我們西溪片開(kāi)展了語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)學(xué)科的聯(lián)片教研活動(dòng)，加強了兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗的分享和互補。還借支教老師陳貴燕為中介媒介，開(kāi)展了一次與甌北一小的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，與會(huì )的老師受益匪淺。
五、回顧成績(jì)，總結反思
校本教研的有效開(kāi)展讓我們收獲了許多喜人的成績(jì)：李智慧老師評上了縣骨干班主任，陳麗麗老師榮獲縣說(shuō)課比賽一等獎，鄒肖錦老師評為市優(yōu)秀班主任。陳麗麗、李智慧、鄒肖錦、應牡丹、潘育苗、潘曉瓊、陳潔、鄒淑娟等老師在論文、征文、多媒體課件、兒童詩(shī)歌征集等比賽中成績(jì)優(yōu)異，學(xué)生獲獎數更是枚不勝舉。
當然校本教研的開(kāi)展仍有許多反思之處：
1、教學(xué)常規的突擊檢查和推門(mén)聽(tīng)課會(huì )因領(lǐng)導工作忙而沒(méi)有落實(shí)。
2、教研活動(dòng)的開(kāi)展有些老師時(shí)間觀(guān)念不強。
3、教研活動(dòng)的資料沒(méi)有及時(shí)上傳學(xué)校和校本博客。
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