小學(xué)名師培養學(xué)校工作總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的小學(xué)名師培養學(xué)校工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)名師培養學(xué)校工作總結1

　　教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把名師培養工作作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來(lái)抓。近年來(lái)，在教育局的指導下，我校成立教師培養領(lǐng)導，周密組織，認真落實(shí)教師培養工作，取得了初步成效�，F將本期的教師培養工作總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，科學(xué)規劃，確定名師隊伍建設的目標。

　　幾年來(lái)，學(xué)校把名師隊伍建設作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設的制高點(diǎn)，建設名師教師隊伍。明確了名師的標準和培養目標，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校名師隊伍。

　　本期在全校進(jìn)行中小學(xué)教師重點(diǎn)培養培養對象的選拔。按照教育局制定的具體選拔條件，遵循公開(kāi)推薦，公平競爭，公正選拔的原則，并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布，擬篩選中小學(xué)市級名師6名，縣級各科3名1名，校級多名。

　　二、積極培訓，提高骨干教師素質(zhì)。

　　教師（學(xué)科帶頭人和名教師）培養是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續教育工作的核心，按上級要求，學(xué)校要本著(zhù)選好對象、培養名師、分層培訓、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓，師徒結對等形式，繼續組織好名師的校級培訓。同時(shí)，還要積極支持教師參加上級部門(mén)組織的各級名師培訓活動(dòng)，為參訓教師提供經(jīng)費保障，著(zhù)力打造一批名符其實(shí)的不同等級的名師隊伍，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

　　一是采取培養教師上公開(kāi)示范課，帶動(dòng)青年教師共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導講座，圍繞思想建設、理論素質(zhì)建設、師德建設、自身修養建設等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設，鼓勵名師積極投身教育事業(yè)。多年來(lái)，學(xué)校堅持年年評選師德標兵，提出永遠讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園，使名師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高，通過(guò)師德教育，名師工作熱情高漲，展現出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建名師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺，學(xué)校堅持唯才是舉，千方百計創(chuàng )造條件，將名師送上個(gè)人發(fā)展的快車(chē)道，通過(guò)實(shí)施專(zhuān)家引領(lǐng)導航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng)，外派研讀進(jìn)修，校本發(fā)展培訓等策略，培養德業(yè)雙馨的名師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過(guò)這些措施，加強了中青年名師的培養工作，形成了尊重人才，人才樂(lè )于奉獻的局面，真正使名師能留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實(shí)的.基礎。

　　三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快名師的成長(cháng)

　　學(xué)校明確要求名師每年做到”四個(gè)一\”：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開(kāi)課；帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組；在本校以上做一場(chǎng)專(zhuān)題講座；為了使名師都能完成上述”五個(gè)一\”任務(wù)，學(xué)校積極總結交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗、指導名師培訓、指導青年教師學(xué)習和實(shí)踐、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創(chuàng )造條件。至今日止我校名師的論文，省、市、縣各級獲獎。

　　四、制定標準，落實(shí)考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

　　建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養模式，提高名師在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的名師隊伍。促進(jìn)我校教師隊伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現我校教育的飛躍發(fā)展。

小學(xué)名師培養學(xué)校工作總結2

　　“名師培養工程”是高里街道教育的品牌工程，自推出以來(lái)鎮教辦高度重視。根據我鎮名師考核辦法，對名師的工作進(jìn)行檢查，下面就將本學(xué)期對名師的培養情況具體總結如下：

　　一、勤動(dòng)筆、多聽(tīng)課、善反思成為主流。

　�、偾趧�(dòng)筆。古語(yǔ)說(shuō)得好：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。老師們充分利用鎮教辦給配備的報刊、雜志，以及身邊的其他一些學(xué)習資料仔細閱讀，并認真做學(xué)習筆記撰寫(xiě)出學(xué)習心得，數量多、質(zhì)量高，如李雙雙老師的筆記字跡工整，做了將近3本，張倩老師的工作隨筆更是透露出教師對工作的兢兢業(yè)業(yè)，厚積而薄發(fā)，只有用心去讀，用筆寫(xiě)我心，才能真正汲取其中的精華，教師們深諳其中的道理，他們中的大部分做的相當好。

　�、诙嗦�(tīng)課。本學(xué)期大部分名師在聽(tīng)、評課方面也下足了功夫，多的50節，少的20多節。大部分教師就學(xué)習重點(diǎn)、環(huán)節記錄詳實(shí)，評課中肯。尤其是喬飛老師的聽(tīng)課記錄本，正面寫(xiě)滿(mǎn)了，再寫(xiě)在反面上，里面有執教者的東西，更有聽(tīng)課者的'真知灼見(jiàn)，其認真態(tài)度是我多年來(lái)所少見(jiàn)的。這樣的聽(tīng)、評課活動(dòng)搞扎實(shí)了，老師們之間博采眾長(cháng)，相互促進(jìn)，共同提高，才是我們的最終目的。

　�、凵品此�。老師們精心撰寫(xiě)教育案例，他們把教學(xué)中發(fā)生的一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事記錄下來(lái)，寫(xiě)出反思，汲取成功的經(jīng)驗，總結失敗的教訓。

　　二、課堂教學(xué)更富藝術(shù)性。

　　課堂是教師的舞臺。課堂教學(xué)水平的高低直接決定著(zhù)學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習效果，因此課堂教學(xué)是名師培養工作的重中之重。為此，教研室組織了教研員赴各個(gè)學(xué)校聽(tīng)名師的課，周六的集體備課安排名師執教公開(kāi)課，在教學(xué)能手評選活動(dòng)中進(jìn)行賽課等活動(dòng)。在聽(tīng)課、公開(kāi)課活動(dòng)中，教研員、老師們與執教教師進(jìn)行溝通、交流，少談優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)談不足，談如何改進(jìn)，大家齊獻策，老師們的上課水平均有提高。尤其是付主任倡導的在小學(xué)高段實(shí)行小組化教學(xué)的模式正處于嘗試階段，一部分教師搞得有聲有色，成效顯著(zhù)。如：孫月琴老師在名師賽課活動(dòng)中，老師們充分準備，精心設計，各展風(fēng)采。雖然也有一些教師的課堂教學(xué)不盡如人意，但有熱情，追求進(jìn)步是他們邁出成功的第一步。許多名師通過(guò)外出學(xué)習，將學(xué)習所得大膽運用到自己的教學(xué)中，他們的課堂更富藝術(shù)性，較以前有了明顯提高，如：王庚生老師執教的《眾數》一課，讓我不覺(jué)感嘆：原來(lái)數學(xué)可以這樣上！郭耀庭老師執教的《梅花魂》用時(shí)90分鐘，可我還覺(jué)得意猶未盡。他們的課頗顯大家風(fēng)采。想想我們的孩子在興隆就能聆聽(tīng)名師心聲，感受大師風(fēng)范該是一件多么幸福的事情。這些成果的取得歸功于領(lǐng)導的重視，教師的努力，歸功于“名師培養工程”這一平臺的搭建。

　　三、組織匯報會(huì )

　　“一花開(kāi)放不是春，百花開(kāi)放春滿(mǎn)園”。名師培養工程的真正目的是引領(lǐng)、帶動(dòng)全鎮教師教育教學(xué)水平的提高。據此，教研室組織了名師匯報會(huì )，讓名師談學(xué)習的收獲，全鎮其他教師都來(lái)聆聽(tīng)、學(xué)習，進(jìn)行二次培訓，之后認真寫(xiě)出心得。

　　四、優(yōu)秀教師脫穎而出

　　郭耀庭老師不僅課上得好，而且從投稿、課筆記等方面全面打造自己。該教師將相關(guān)的資料一一裝袋存檔，詳細標注，其用心可見(jiàn)一斑。學(xué)生的數學(xué)日記更是獨出心裁。都說(shuō)“態(tài)度決定一切”，有這樣認真的態(tài)度，一定會(huì )出成果。

　　最后，在一學(xué)期的工作中，我們取得了一些成績(jì)，當然也存在著(zhù)諸如教師上課缺乏激情、部分教師缺乏工作熱情等問(wèn)題。名師不能速成，“名師培養”任重而道遠，其任務(wù)艱巨，使命光榮。名師們，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng )興隆教育的美好未來(lái)！

小學(xué)名師培養學(xué)校工作總結3

　　課堂是教師自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊涵著(zhù)生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長(cháng)的樂(lè )園。著(zhù)名特級教師顧泠沅老師認為：“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來(lái)的.�！苯逃�教學(xué)藝術(shù)深厚與否是教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵，也是名師成長(cháng)的核心要素。另外，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，通過(guò)談話(huà)、教研指導、示范課、聽(tīng)評課等形式積極幫帶青年教師，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)。

　　一、組織領(lǐng)導，制度落實(shí)

　　我校一直重視名師人選的培養工作，學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的名師人選培養領(lǐng)導小組和工作小組，有學(xué)校教學(xué)校長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責名師人選的培養工作。職責明確，責任落實(shí)。學(xué)校每年都根據具體情況，制定名師人選培養計劃，并加以落實(shí)，一直按制度辦事，科學(xué)管理，規范管理，并隨時(shí)加以補充。

　　二、具體措施：

　　1、我校確保名師培養經(jīng)費，并不斷加大投入，每年都能確保名師人選參加上級部門(mén)組織的培訓，保證他們到上級學(xué)校進(jìn)行培訓、學(xué)習，支持名師人選的研修和自學(xué)，并經(jīng)常組織名師講座，還通過(guò)評課、上示范課等形式發(fā)揮名師人選的輻射作用，學(xué)校還支持名師人選指導年輕教師，支持他們參加送教活動(dòng)。確保名師人選在教學(xué)一線(xiàn)承擔相應的課時(shí)。學(xué)校還把名師推薦到教育局成立了學(xué)科工作室，建立了名師工作室，支持他們的科研活動(dòng)。學(xué)校能及時(shí)總結名師人選的教學(xué)特

　　色，并及時(shí)對他們的成績(jì)進(jìn)行宣傳報道，劉曉燕老師榮獲，白山市標兵教師，榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語(yǔ)學(xué)科首席教師。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò )平臺加強研修學(xué)習，能夠較充分的利用網(wǎng)絡(luò )研修平臺進(jìn)行學(xué)習和反思，合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導教等欄目讓名師從科研走向教學(xué)，從理論走向實(shí)踐，從學(xué)習者到指導者，從課堂到課下，從個(gè)人到集體，都能有效反映研修者自身的能力和水平

　　3、進(jìn)行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本年度繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。

　　4、勤于總結經(jīng)驗在反思中升華

　　美國教育家波斯納：教師成才=經(jīng)驗+反思，著(zhù)名特級教師葉瀾老師也說(shuō)：“寫(xiě)30年教案成不了名師”名師要不斷反思，不斷自我提高。

小學(xué)名師培養學(xué)校工作總結4

　　一、貫徹落實(shí)方案精神，拉開(kāi)培養名師活動(dòng)的序幕。自開(kāi)展打造名師培養活動(dòng)以來(lái)，我校認真領(lǐng)會(huì )方案精神，召開(kāi)培養名師啟動(dòng)會(huì )，分階段開(kāi)展爭創(chuàng )活動(dòng)。讓每位教師為自己的成長(cháng)找準方向，尋求主動(dòng)發(fā)展。提出“打造名師活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校綜合辦學(xué)能力的提升”的活動(dòng)目標。打造名師工程已成為一段時(shí)間內學(xué)校深化教育改革，提高教師素質(zhì)，提高辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

　　二、在學(xué)習中提高素質(zhì)，在研討中提升理念。

　　在開(kāi)展打造名師活動(dòng)中，我校將校本培訓與校本教研有機地結合，將學(xué)習新課改教育理論作為教師提高素質(zhì)的必修課，多渠道、多層面地開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。采取集中學(xué)習與自學(xué)相結合，從課題研究、作業(yè)批改、課堂教學(xué)不同角度對教師進(jìn)行三次專(zhuān)題講座，提高教師業(yè)務(wù)能力。積極開(kāi)展全員培訓，讓每位教師充分認識到要成為名師，不僅要有豐厚的育人知識，而且要有強烈的教育科研意識、創(chuàng )新意識、引領(lǐng)意識等超前的育人理念。我校還積極開(kāi)展校內講壇，由外出學(xué)習的教師把學(xué)習體會(huì )向全體教師匯報，共享學(xué)習收獲。

　　三、多途徑提高教學(xué)技能。

　　學(xué)校開(kāi)展了教研課活動(dòng)，讓教師在課例中成長(cháng)，增強“三個(gè)意識”：學(xué)習意識、研究意識、提高意識；轉變教學(xué)理念，為學(xué)生終身發(fā)展奠基：教研課體現教師著(zhù)眼于學(xué)生終身學(xué)習能力的培養，教研課體現了和諧課堂的構建，教研課體現了學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的培養，教研課體現了教師間的緊密合作。在活動(dòng)中讓教師得到鍛煉，在接受壓力和挑戰的同時(shí)，從不同角度審視自我，再度調整，負重前進(jìn)，盡快成長(cháng)，收到滿(mǎn)意的效果。

　　四、挖掘潛能、創(chuàng )造條件，加快教師成長(cháng)的步伐。

　　利用現代化教學(xué)設施，通過(guò)觀(guān)看名師錄象課使廣大教師與名師課堂零距離接觸，學(xué)習名師先進(jìn)的.教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)是眾多學(xué)校在深化培訓中的有效方法。我們充分利用教研活動(dòng)時(shí)間觀(guān)看名師錄象課，學(xué)名師找差距，尋動(dòng)力促發(fā)展，以此推動(dòng)打造名師活動(dòng)的向前發(fā)展。

　　五、取得的成效

　　通過(guò)一年的培養，我校的青年教師被評為縣級小學(xué)骨干教師。

小學(xué)名師培養學(xué)校工作總結5

　　教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把名師培養工作作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來(lái)抓。近年來(lái)，在教育局的指導下，我校成立教師培養領(lǐng)導，周密組織，認真落實(shí)教師培養工作，取得了初步成效�，F將本期的教師培養工作總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，科學(xué)規劃，確定名師隊伍建設的目標。

　　幾年來(lái)，學(xué)校把名師隊伍建設作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設的制高點(diǎn)，建設名師教師隊伍。明確了名師的標準和培養目標，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校名師隊伍。

　　本期在全校進(jìn)行中小學(xué)教師重點(diǎn)培養培養對象的選拔。按照教育局制定的具體選拔條件，遵循公開(kāi)推薦，公平競爭，公正選拔的原則，并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布，擬篩選中小學(xué)市級名師6名，縣級各科3名1名，校級多名。

　　二、積極培訓，提高骨干教師素質(zhì)。

　　教師（學(xué)科帶頭人和名教師）培養是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續教育工作的核心，按上級要求，學(xué)校要本著(zhù)選好對象、培養名師、分層培訓、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓，師徒結對等形式，繼續組織好名師的校級培訓。同時(shí)，還要積極支持教師參加上級部門(mén)組織的各級名師培訓活動(dòng)，為參訓教師提供經(jīng)費保障，著(zhù)力打造一批名符其實(shí)的不同等級的名師隊伍，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

　　一是采取培養教師上公開(kāi)示范課，帶動(dòng)青年教師共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導講座，圍繞思想建設、理論素質(zhì)建設、師德建設、自身修養建設等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設，鼓勵名師積極投身教育事業(yè)。多年來(lái)，學(xué)校堅持年年評選師德標兵，提出永遠讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園，使名師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高，通過(guò)師德教育，名師工作熱情高漲，展現出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建名師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺，學(xué)校堅持唯才是舉，千方百計創(chuàng )造條件，將名師送上個(gè)人發(fā)展的快車(chē)道，通過(guò)實(shí)施專(zhuān)家引領(lǐng)導航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng)，外派研讀進(jìn)修，校本發(fā)展培訓等策略，培養德業(yè)雙馨的名師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過(guò)這些措施，加強了中青年名師的培養工作，形成了尊重人才，人才樂(lè )于奉獻的局面，真正使名師能留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實(shí)的基礎。

　　三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快名師的成長(cháng)

　　學(xué)校明確要求名師每年做到”四個(gè)一”：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開(kāi)課；帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組；在本校以上做一場(chǎng)專(zhuān)題講座；為了使名師都能完成上述”五個(gè)一”任務(wù)，學(xué)校積極總結交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗、指導名師培訓、指導青年教師學(xué)習和實(shí)踐、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創(chuàng )造條件。至今日止我校名師的.論文，省、市、縣各級獲獎。

　　四、制定標準，落實(shí)考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

　　為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長(cháng)，培養一批思想作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)水平較高，教研能力較強的高水平青年名師，切實(shí)發(fā)揮青年名師在教學(xué)中的帶頭示范作用，學(xué)校制定名師教師考核辦法：

　　1、思想政治素質(zhì)：堅持四項基本原則，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)勤奮，樂(lè )于奉獻。

　　2、課堂教學(xué)水平：高質(zhì)量地執行“教學(xué)五認真”要求，課堂教學(xué)做到基礎性、主體性、創(chuàng )造性有機統一；勇于開(kāi)展教改實(shí)踐與創(chuàng )新，并形成一定的風(fēng)格特色，教學(xué)效果明顯。

　　3、帶頭示范作用：在學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用，每學(xué)年在本校舉行一到兩次示范課，或赴其他學(xué)校進(jìn)行一次借班示范或講學(xué)活動(dòng)。

　　4、教學(xué)成績(jì)：積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子，在各級各類(lèi)統考或抽考中，所任學(xué)科教學(xué)成績(jì)較好，名次靠前。

　　5、教研論文：積極總結教改經(jīng)驗，認真撰寫(xiě)教研論文，每年有兩篇以上論文在縣級以上刊物上發(fā)表。

　　7、幫帶工作：發(fā)揮幫帶指導作用，承擔培養1-2名青年教師的任務(wù)，具有明確的培養計劃和活動(dòng)內容，并在三年內將其培養成為校級骨干教師、教壇新秀或校級教學(xué)能手。

　　8、班主任工作：擔任班主任多年，取得B級以上班主任以上資格，所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃。按照這個(gè)標準，每年考核認定一次，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高。

　　建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養模式，提高名師在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的名師隊伍。促進(jìn)我校教師隊伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現我校教育的飛躍發(fā)展。 xxx中心小學(xué)

小學(xué)名師培養學(xué)校工作總結6

　　一、貫徹落實(shí)方案精神，拉開(kāi)培養名師活動(dòng)的序幕。

　　自開(kāi)展打造名師培養活動(dòng)以來(lái)，我校認真領(lǐng)會(huì )方案精神，召開(kāi)培養名師啟動(dòng)會(huì )，分階段開(kāi)展爭創(chuàng )活動(dòng)。讓每位教師為自己的成長(cháng)找準方向，尋求主動(dòng)發(fā)展。提出“打造名師活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校綜合辦學(xué)能力的提升”的活動(dòng)目標。打造名師工程已成為一段時(shí)間內學(xué)校深化教育改革，提高教師素質(zhì)，提高辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

　　二、在學(xué)習中提高素質(zhì)，在研討中提升理念。

　　在開(kāi)展打造名師活動(dòng)中，我校將校本培訓與校本教研有機地結合，將學(xué)習新課改教育理論作為教師提高素質(zhì)的必修課，多渠道、多層面地開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。采取集中學(xué)習與自學(xué)相結合，從課題研究、作業(yè)批改、課堂教學(xué)不同角度對教師進(jìn)行三次專(zhuān)題講座，提高教師業(yè)務(wù)能力。積極開(kāi)展全員培訓，讓每位教師充分認識到要成為名師，不僅要有豐厚的育人知識，而且要有強烈的教育科研意識、創(chuàng )新意識、引領(lǐng)意識等超前的育人理念。我校還積極開(kāi)展校內講壇，由外出學(xué)習的教師把學(xué)習體會(huì )向全體教師匯報，共享學(xué)習收獲。

　　三、多途徑提高教學(xué)技能。

　　學(xué)校開(kāi)展了教研課活動(dòng)，讓教師在課例中成長(cháng)，增強“三個(gè)意識”：學(xué)習意識、研究意識、提高意識；轉變教學(xué)理念，為學(xué)生終身發(fā)展奠基：教研課體現教師著(zhù)眼于學(xué)生終身學(xué)習能力的培養，教研課體現了和諧課堂的構建，教研課體現了學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的'培養，教研課體現了教師間的緊密合作。在活動(dòng)中讓教師得到鍛煉，在接受壓力和挑戰的同時(shí)，從不同角度審視自我，再度調整，負重前進(jìn)，盡快成長(cháng)，收到滿(mǎn)意的效果。

　　四、挖掘潛能、創(chuàng )造條件，加快教師成長(cháng)的步伐。

　　1、利用現代化教學(xué)設施，通過(guò)觀(guān)看名師錄象課使廣大教師與名師課堂零距離接觸，學(xué)習名師先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)是眾多學(xué)校在深化培訓中的有效方法。我們充分利用教研活動(dòng)時(shí)間觀(guān)看名師錄象課，學(xué)名師找差距，尋動(dòng)力促發(fā)展，以此推動(dòng)打造名師活動(dòng)的向前發(fā)展。

　　2、為教師搭建平臺，參加公益活動(dòng)，開(kāi)闊視野，提升知名度。

　　五、存在的問(wèn)題

　　1、我校能將名師培養活動(dòng)與校本培訓和校本教研有機地結合，但是在活動(dòng)中缺少創(chuàng )新，更多的是以學(xué)習理論、拜師會(huì )、教研活動(dòng)、教學(xué)大賽、演講等形式開(kāi)展打造名師活動(dòng)。各項活動(dòng)過(guò)程性材料積累較少。

　　2、在學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)中，只關(guān)注學(xué)科型名師的培養，其他類(lèi)型的名師沒(méi)有關(guān)注或者說(shuō)沒(méi)有列入工作計劃中，這也說(shuō)明我們對工作方案研究不透，名師培養不夠全面。在今后的工作中我們繼續努力。

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