關(guān)于學(xué)校健康教育工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的關(guān)于學(xué)校健康教育工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于學(xué)校健康教育工作總結1
xx中從“著(zhù)眼于未來(lái)，著(zhù)力于素質(zhì)”的辦學(xué)思想出發(fā)，積極開(kāi)展心理健康教育，經(jīng)過(guò)xx年的探索實(shí)踐，形成了比較完整的心理健康教育體系。
從xx年起，在高一年級開(kāi)設學(xué)習方法指導課，系統而有針對性地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法和學(xué)習心理品質(zhì)的輔導;xx年，又率先在初一年級開(kāi)設心理健康輔導課。
從xx年起，建立心理輔導室，為來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生解決了生活、學(xué)習、人際交往、情緒情感、自我意識發(fā)展中的諸多問(wèn)題，促進(jìn)了其人格的健康發(fā)展。在此工作中，還曾及時(shí)發(fā)現和轉介了有傾向的個(gè)別學(xué)生，使他們得到了及時(shí)地幫助和治療。從xx年起，開(kāi)始為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案。每年對初一、高一學(xué)生實(shí)施《學(xué)習能力診斷測驗》、《學(xué)習適應性診斷測驗》、《心理健康水平診斷測驗》、《問(wèn)題行為診斷測驗》、《親子關(guān)系診斷測驗》，為教育教學(xué)提供依據;一年后，進(jìn)行復測，檢驗教育效果。
從xx年起，成立家長(cháng)學(xué)校，聘請本校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師為輔導員，系統而有針對性的為各年級家長(cháng)開(kāi)辦講座，接待家長(cháng)的來(lái)訪(fǎng);曾編輯《好家長(cháng)育人經(jīng)驗集錦》，發(fā)給家長(cháng)們學(xué)習。家長(cháng)學(xué)校不僅受到家長(cháng)們的歡迎和好評，還曾被評為西城區優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校。
xx年，建立心理健康服務(wù)中心，有校長(cháng)、副校長(cháng)直接領(lǐng)導。中心聘請全國青少年心理衛生專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副主任為心理顧問(wèn)，另有專(zhuān)職教師兩人，兼職教師一人;內設談心室(個(gè)別心理輔導室)、會(huì )客室、心理閱覽室、團體心理輔導室和開(kāi)心屋(心理活動(dòng)室)。中心通過(guò)開(kāi)放硬件設施，開(kāi)展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課、專(zhuān)題講座、個(gè)別心理輔導和團體心理輔導，為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預防性教育、指導;同時(shí)中心對全校的心理健康教育發(fā)揮著(zhù)規劃、組織和督導的作用。
xx年，本校與全國青少年心理衛生專(zhuān)業(yè)委員會(huì )、西城區心理教研室合作，成功舉辦了“心理健康教育培訓班”。該班聘請國內知名心理學(xué)專(zhuān)家11位，共上課兩百多學(xué)時(shí)，系統講解了心理健康教育的'有關(guān)知識和方法。我校有70多位教師參加了培訓。此后，本校又連續舉辦了系列專(zhuān)家講座、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗介紹和交流。經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導和教師的共同努力，教師基于心理學(xué)、教育學(xué)的教育觀(guān)念和教育能力得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展，班主任成為心理健康教育的骨干力量，課堂教學(xué)、班集體建設、各種活動(dòng)成為心理健康教育的主渠道。
本年度，本校被評選為北京市心理健康教育實(shí)驗校xx年，《重點(diǎn)中學(xué)心理健康教育的理論和實(shí)踐研究》被北京市教育學(xué)會(huì )批準為“十五”科研規劃課題。此課題由副校長(cháng)直接負責，各年級組長(cháng)分別擔任“提高初高中一年級學(xué)生適應能力”、“初高中二年級學(xué)生青春期教育”、“初高中三年級學(xué)生升學(xué)應試心理調整”子課題的負責人。在課題已進(jìn)行的過(guò)程中，教師參與熱情高，同時(shí)得到了來(lái)自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中科院心理所專(zhuān)家教授的幫助和指正。此課題將帶動(dòng)本校的心理健康教育工作進(jìn)一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、規范化、系統化的方向發(fā)展。
在此期間，xx年有十一位教師的心理健康教育方面的論文在全國青少年心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì )上獲獎;xx年六位老師的論文在中國心理衛生協(xié)會(huì )年會(huì )上交流(其中一篇被選為大會(huì )發(fā)言)。
到目前，本校的心理健康教育已初步形成以下特點(diǎn)：
1、心理健康教育有指導、有協(xié)調、有落實(shí)、有研究，重實(shí)效。
2、全體教師參與，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生品格修養、生活體驗和自我調適。
3、有機實(shí)現了課內與課外，教育與指導，咨詢(xún)與服務(wù)的緊密配合。經(jīng)過(guò)腳踏實(shí)地的努力，本校的心理健康教育促進(jìn)了學(xué)生心理潛能的開(kāi)發(fā)、人格的健全發(fā)展，同時(shí)增長(cháng)了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力，增強了教師在教育教學(xué)中的價(jià)值感和幸福感;同時(shí)得到了各界好評，西城區、北京市教委先后在我校召開(kāi)心理健康教育經(jīng)驗交流和成果展示會(huì );xx年被評為西城區心理健康教育先進(jìn)校;諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀(guān)學(xué)習。
關(guān)于學(xué)校健康教育工作總結2
20xx年已將結束，回顧一學(xué)年來(lái)的健康教育工作，我們始終把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，作為我們工作的重點(diǎn)，特別是對學(xué)生的健康成長(cháng)作為重中之重。對于學(xué)校的健康教學(xué)，我們表現在長(cháng)抓不懈，領(lǐng)導重視，教師認真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績(jì)。
一、領(lǐng)導重視
我們學(xué)校在抓健康教育時(shí)，建立了健全的領(lǐng)導班子，定期召開(kāi)有關(guān)工作會(huì )議。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)健康教育領(lǐng)導小組和校領(lǐng)導會(huì )議，研究學(xué)校的健康教育工作，明確分工并實(shí)行定期檢查，保證計劃任務(wù)的落實(shí)，為搞好健康教育提供了有利保證。
二、認真落實(shí)好學(xué)科教育計劃
體育與健康課是學(xué)校的必修課之一，教導處在學(xué)期初切實(shí)安排好體育與健康課的任課教師，落實(shí)好課時(shí)，要求每位任課教師按照教學(xué)管理常規的要求，制定教學(xué)計劃，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教導處還與其它課程一個(gè)樣，業(yè)務(wù)檢查時(shí)對健康教育課的備課、進(jìn)行檢查，并記入教師個(gè)人檔案。
三、關(guān)心學(xué)生健康，做好后勤保障工作
衛生設施，與學(xué)生的健康專(zhuān)有密切的關(guān)聯(lián)。學(xué)校的設備一切為學(xué)生著(zhù)想，從坐的桌凳到照明設施，從環(huán)境到飲食衛生，都有完整的規章制度，責任到人，定期檢查評比，各種設施，人為損壞，照價(jià)賠償，自然損壞及時(shí)維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。
四、加強常規教育
不斷提高學(xué)生健康衛生意識不斷培養學(xué)生的衛生習慣和豐富學(xué)生的健康衛生知識，對學(xué)生的.健康成長(cháng)能起帶積極的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開(kāi)設好健康課之外，還充分利用校會(huì )和班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行衛生習慣的常規教育，對學(xué)生做好宣傳教育，并要求學(xué)生對照實(shí)行。利用學(xué)校的閉路電視和有線(xiàn)廣播進(jìn)行不定期的健康衛生知識講座。學(xué)校利用櫥窗班級利用黑板報定期開(kāi)辟專(zhuān)欄，進(jìn)行衛生知識的宣傳，使學(xué)生的衛生健康知識，得到了進(jìn)一步提高，增強了健康意識。
五、做好學(xué)生的體檢工作和預防工作
防重于治，是我們一貫堅持的方針，為了了解學(xué)生的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長(cháng)的宣傳工作，每年上半年定期做好學(xué)生的體檢工作，并做好匯總。對發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)向家長(cháng)通報，及時(shí)做好治療工作
六、食堂管理常抓不懈。
學(xué)校食堂用餐，對學(xué)生的生命健康，起著(zhù)舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學(xué)校由專(zhuān)人負責，嚴格管理制度，對上級衛生防疫部門(mén)提出的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行整改，確保了師生的用膳安全，從未發(fā)生過(guò)食物中毒事件。
綜上所述，學(xué)校的健康教育和衛生工作，做了不少工作，也取得了一定成績(jì)，并協(xié)助鎮順利通過(guò)省一級衛生城鎮的驗收工作。雖然取得了突出成績(jì)，但是我們一定會(huì )一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛生工作做得更好，為學(xué)生的健康成長(cháng)作出更大努力。
關(guān)于學(xué)校健康教育工作總結3
本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價(jià)方案，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，作為我們工作的重點(diǎn)。
一、具體工作
�。ㄒ唬┱J真完成學(xué)校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導，做到工作有目標，有方向，有全局觀(guān)念，真正做到有的放矢。
�。ǘ└叨戎匾�，統一領(lǐng)導，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò )。我們一直以來(lái)十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來(lái)抓。
�。ㄈ┝⒆愀�，營(yíng)造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現
我們堅持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計劃，對培養學(xué)生的.良好衛生習慣及常見(jiàn)病的防治起了很好的作用。充分利用廣播、黑板報等形式，積極開(kāi)展衛生知識宣傳，提高學(xué)生自我保護意識。
二、反思與展望
�。ㄒ唬┰诮】到逃木唧w執行的過(guò)程中，往往會(huì )忽視學(xué)生個(gè)性化的教育。我們在工作中過(guò)于強調學(xué)生的共性，而忽視了對學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時(shí)又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng )造性的塑造。社會(huì )迫切需要的是創(chuàng )造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng )造性的個(gè)性品質(zhì)。
�。ǘ┙】到逃ぷ靼l(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時(shí)間只注重對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，而忽視了身體力行對學(xué)生有著(zhù)更有效的教育意義。
相信在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。
關(guān)于學(xué)校健康教育工作總結4
心理健康教育在班級管理中具有極其重要的作用，對于培養學(xué)生健全的人格，使其成為活潑向上、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的小學(xué)生，起著(zhù)非常關(guān)鍵的作用。尤其是對于班級中的學(xué)習差生、單親家庭中缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生，這一作用更為明顯的體現出來(lái)。下面是我在班級管理中實(shí)施心理健康教育的計劃：
一、指導思想：
心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著(zhù)極其深遠的意義。
二、班級現狀分析：
我班現有37名學(xué)生，其中男生21人，女生16人。調查中發(fā)現，許多學(xué)生雖然在總體上不表現出明顯的心理問(wèn)題，但在某些方面卻存在著(zhù)不同程度的心理障礙或者不適應。從性別來(lái)看，女生的心理健康狀況好于男生;從成績(jì)來(lái)看，成績(jì)中上等的.學(xué)生心理健康整體狀況較好，而成績(jì)較差的學(xué)生存在一定的心理健康問(wèn)題。
三、工作目標：
1、面向全體學(xué)生，開(kāi)展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學(xué)習、交友等方面獲得充分發(fā)展。
2、對于少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢(xún)和輔導。
3、提高學(xué)生對校園生活的適應能力，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，培養他們活潑、合群、樂(lè )學(xué)、自主的健康人格。
四、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)習適應問(wèn)題，主要指圍繞學(xué)習活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題，如考試焦慮、學(xué)習困難、注意力不集中、學(xué)�？植腊Y、厭學(xué)等。
2、情緒問(wèn)題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習與健康成長(cháng)的負性情緒問(wèn)題。
3、常見(jiàn)行為問(wèn)題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習中表現出來(lái)的不良行為特征，如多動(dòng)、說(shuō)謊、膽怯等。
五、采取的措施：
1、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳普及心理衛生知識，爭取家長(cháng)的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。
2、上好心理健康教育課。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。
3、開(kāi)展心理咨詢(xún)與輔導。要多和學(xué)生溝通，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)疏導。
4、結合教學(xué)內容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生對各門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)學(xué)習。
關(guān)于學(xué)校健康教育工作總結5
學(xué)期我校心理健康教育工作的指導思想是：根據學(xué)校中心工作計劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現代教育理念，繼續圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實(shí)開(kāi)展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結合我校學(xué)生實(shí)際，通過(guò)多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力。
一、成立心理健康教育領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：及各班主任
學(xué)校心理咨詢(xún)室兼職教師:
二、重點(diǎn)工作
按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學(xué)期開(kāi)展的主要工作。
1、堅持以人為本的德育工程——繼續完善“三全育人”(全員、全方位、全過(guò)程育人)的體系，扎實(shí)開(kāi)展“六心教育”工作，落實(shí)常規管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動(dòng)育人，貫徹“六心”“愛(ài)心獻給社會(huì )、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。
2、堅持“以德治�！钡姆结�，樹(shù)立“教師人人都是德育工作者”的理念，強化服務(wù)意識，嚴守從業(yè)準則，堅持用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，以?xún)?yōu)良的校風(fēng)培養人，以真摯的情誼感動(dòng)人。
3、堅持“活動(dòng)育人”的理念。
與大隊部、各中隊結合開(kāi)展系列活動(dòng)，注重“課堂內外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會(huì )》課的教學(xué)，落實(shí)“六心教育”活動(dòng)的有序開(kāi)展。上好心理健康課，開(kāi)展好學(xué)生的.心理輔導工作。鼓勵教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處，及時(shí)調整教育思路，提高德育工作的實(shí)效。運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展教育學(xué)生努力學(xué)習，爭取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生。
4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)
根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規律，有針對性地實(shí)施教育。通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
三、具體措施
通過(guò)師資培訓和課題研究及校本研修，培養一批心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進(jìn)我校心理健康教育目標的深入開(kāi)展。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn)，我們在工作中確定了以下幾條途徑。
(一)、開(kāi)足心理健康課程
利用班隊會(huì )，由班主任根據本班學(xué)生的心理狀況，上好班級心理健康課。強調行為訓練，不只停留在說(shuō)教，或灌輸理論知識，而是讓學(xué)生親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實(shí)效。
(二)廣泛開(kāi)展健康教育活動(dòng)
1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過(guò)大隊部的系列活動(dòng)、以社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、年級活動(dòng)、班級活動(dòng)，對全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，通過(guò)宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);通過(guò)組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內容的游戲、娛樂(lè )等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質(zhì)。
2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想;與班隊會(huì )課、思品課、活動(dòng)課等各相關(guān)教學(xué)內容有機結合進(jìn)行教育;通過(guò)各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗來(lái)改變自己的觀(guān)念，注重對學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。
3、舉行課堂內外心理健康教育普及活動(dòng)，上好心理健康課。
(三)、發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用
進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)室的裝飾工作，堅持開(kāi)展心理咨詢(xún)室，開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導，對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予認真、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
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