幼兒園家園工作總結15篇

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園家園工作總結，希望對大家有所幫助。

幼兒園家園工作總結1

　　為了促進(jìn)家園的溝通更加有效，首先就是要為家長(cháng)們提供平等對話(huà)、交流的平臺�，F在的家長(cháng)會(huì )多半是一言堂的模式，我們可以改用了家長(cháng)座談會(huì )、茶話(huà)會(huì )、家長(cháng)沙龍、經(jīng)驗分享會(huì )等形式。其目的就是想拉近教師和家長(cháng)之間的距離，讓大家在平等對話(huà)中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現的問(wèn)題。

　　在教師與家長(cháng)溝通中存在的問(wèn)題，比如，教師與幼兒家長(cháng)在地位上的不對等；教師與家長(cháng)在認知水平上的差異；教師溝通對象的老齡化。那面對這種情況，我們應該更積極地去取得家長(cháng)們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日及利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)機交談等。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，我們經(jīng)常利用電子軟件，比如“XX教育app”，直接與孩子的父母進(jìn)行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況；同時(shí)我們還開(kāi)通了“寶寶在線(xiàn)”系統，為每個(gè)幼兒都建立了“幼兒個(gè)人成長(cháng)檔案”，老師們可以將孩子在園不同的活動(dòng)情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中，讓家長(cháng)們能夠了解得更全面、細致，這樣的交流溝通，家長(cháng)與老師們彼此都覺(jué)得既具體又貼心。這樣，我們的家長(cháng)工作將更具有實(shí)效性，家長(cháng)們也會(huì )更加認可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會(huì )慢慢建立起來(lái)了。

　　為了實(shí)現家園共育的目標，首先我們應該要讓家長(cháng)全面地了解幼兒園的教育內容，以便家長(cháng)更好地配合幼兒園教育。為此，我們會(huì )在家園聯(lián)系欄里每周公布一周活動(dòng)安排，并且在消息欄或者家園欄中增設了“請您配合”一項，請家長(cháng)及時(shí)地協(xié)助完成教育目標。

　　逐步的幫助家長(cháng)應改變觀(guān)念，積極參與家園共育幼兒的保育和教育，明確家庭和幼兒園雙方的職責。家長(cháng)應積極參與家園共育：首先，積極參與幼兒園舉辦的一些家園共育活動(dòng)。對于幼兒園舉辦的一些親子活動(dòng)、家庭教育講座應樂(lè )于參與。對于幼兒園印發(fā)的家長(cháng)手冊，家長(cháng)要認真仔細的.學(xué)習；其次，對于幼兒園提出的一些教育要求要密切配合。幼兒園經(jīng)常會(huì )以張貼通知或是發(fā)送短信的形式，要求家長(cháng)準備一些廢舊材料，以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環(huán)境，有時(shí)也會(huì )要求家長(cháng)配合幫助幼兒作業(yè)等，家長(cháng)一定要在條件允許的情況下全力配合最后，發(fā)揮自身的智慧為家園共育獻計獻策。家長(cháng)參與家園共育應充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特長(cháng)調動(dòng)主觀(guān)能動(dòng)性，主動(dòng)參與幼兒園管理，并對幼兒園的日常管理或是教育教學(xué)活動(dòng)提供可行性建議等。

　　家園共育的貫徹落實(shí)，它不是一句口號，它需要的是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路下，我們對當前的家園共育做了一個(gè)全面的剖析，闡述了家園共育的必要性和價(jià)值，指出了當前家園共育的現狀并提出了針對性的解決措施。家園共育關(guān)乎學(xué)前教育的質(zhì)量，關(guān)乎幼兒的發(fā)展，盡管當前我們的家園共育還存在一些問(wèn)題，但在國家、社會(huì )、幼兒園和家長(cháng)的全力推動(dòng)下一定會(huì )和諧發(fā)展，為幼兒創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)的教育，使幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)。

幼兒園家園工作總結2

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長(cháng)提高教育能力。開(kāi)園以來(lái)，我負責幼兒園家園共育工作，積極開(kāi)展家園共育活動(dòng)，深入開(kāi)展家長(cháng)工作。

　　1、建立完善制度。

　　我們積極成立家長(cháng)委員會(huì )，并且定期召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )活動(dòng)。家委會(huì )成員的主要任務(wù)是幫助家長(cháng)了解幼兒園工作計劃和要求協(xié)助幼兒園工作，反映家長(cháng)對幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。有較為完善的家委會(huì )規章制度，完善的的家委會(huì )工作，讓家長(cháng)工作找到了順利開(kāi)展組織。

　　2、做好常規工作。

　�。�1）為了解幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)工作。老師每學(xué)年對每位幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，在這個(gè)過(guò)程中了解幼兒在家的表現，并記錄分析。同時(shí)介紹在園情況，取得家長(cháng)積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。

　�。�2）學(xué)期初定時(shí)開(kāi)展家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )的主要內容是幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，提高家長(cháng)對幼兒教育的`認識，同時(shí)明確本學(xué)期的主要教育教學(xué)工作，多方式與家長(cháng)互動(dòng)，促進(jìn)家園協(xié)作。

　�。�3）充分利用班級家園聯(lián)系欄。為了能讓家長(cháng)實(shí)時(shí)了解幼兒的教育教學(xué)工作以及配合老師的工作，我們豐富并及時(shí)更新家園聯(lián)系欄內容，讓家長(cháng)直接了解孩子情況，互通信息。

　�。�4）好好把握家長(cháng)接送時(shí)間。老師們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家表現，以便共同引導孩子。

　�。�5）每學(xué)期進(jìn)行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)放日家長(cháng)到幼兒園觀(guān)摩教學(xué)，讓家長(cháng)看到孩子在幼兒園集體活動(dòng)中比較自然的狀態(tài)，全面了解幼兒的教育理念，客觀(guān)公正的評價(jià)幼兒的能力，認同教師的工作。

　　3、抓住活動(dòng)契機。

　　每個(gè)月我們基本上都有主題活動(dòng)，邀請致家長(cháng)參與我們活動(dòng)的策劃和實(shí)施，進(jìn)一步增進(jìn)親子感情，同時(shí)讓家長(cháng)意識到孩子的成長(cháng)需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節我們策劃“自然暢玩，樂(lè )享童年”戶(hù)外游戲活動(dòng)，中秋節手工活動(dòng)等等。

幼兒園家園工作總結3

　　時(shí)光荏苒，轉眼間又要面臨學(xué)期結束了�；仡欉@一學(xué)年的工作，那種緊張的狀態(tài)歷歷在目。本學(xué)期經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，各項工作已接近尾聲，本著(zhù)“反饋、總結、自省、提高”的原則，現將這一學(xué)年的工作總結如下:

　　一、教師安排及課程安排方面：

　　在本學(xué)年度我園還是面臨比較棘手的工作局面：漢語(yǔ)教師少，年輕教師缺，處于這種狀態(tài)，在開(kāi)學(xué)初教學(xué)課程安排方面教務(wù)上精心按照在園教師的性格特點(diǎn)、教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)特征方面

　　對

　　各位教師的課時(shí)教學(xué)工作做了精心的調整和安排 在困難重重的同時(shí)也及時(shí)解決了幼兒園教學(xué)教育工作的困難

　　把漢語(yǔ)表達能力強一些、工作經(jīng)驗豐富的教師調整到了教學(xué)第一線(xiàn)把年齡較大、耐心較強的教師放在了中班年齡較小的孩子當中 便于和孩子們多溝通

　　相應的把性格活潑開(kāi)朗、音樂(lè )舞蹈能力突出的教師調整到了語(yǔ)言、音樂(lè )、幼兒智慧活動(dòng)課程上有了相應的崗位 教師的熱情也提高了

　　孩子們的學(xué)習積極性也得到了調動(dòng)和開(kāi)發(fā)。

　　二、教師能力培訓方面：

　　1. 專(zhuān)業(yè)教師少，幼兒園資金短缺，教師教學(xué)課堂設計局限性大，所以我們還是積極組織教師觀(guān)看每周自治區教育廳播放的遠程教育優(yōu)秀觀(guān)摩課的培訓學(xué)習并且在教師中展開(kāi)討論，取長(cháng)補短，學(xué)有所用，把觀(guān)摩課當中適合本園環(huán)境特點(diǎn)，教學(xué)條件可以達到的方式運用到了本園的教學(xué)環(huán)節當中，新的模式的投入

　　比如音樂(lè )、道具等形式在課堂

　　教學(xué)中大膽投入，取得了孩子們的喜歡單一的小學(xué)式的課堂教學(xué)轉變了 更多的是靈活多樣的教學(xué)形式。

　　2. 由于教學(xué)用具的短缺，我們還是積極組織教師在電腦上看資料，學(xué)習廢舊物品的再利用，還發(fā)動(dòng)家長(cháng)收集廢舊物品和教師一起動(dòng)手創(chuàng )造，為幼兒制作出了許多的教學(xué)用具和游戲玩具，這一活動(dòng)的開(kāi)展

　　給我們解決了已往教學(xué)模式單一，教學(xué)用具單調的窘境，各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當中的.投入使用，吸引著(zhù)孩子們的注意力。投其所好，教師雖然累了一時(shí)，但是卻把握住了孩子們喜歡新鮮和探究的心理，課堂教學(xué)工作變得較為輕松;

　　3. 通過(guò)學(xué)習，教師們已經(jīng)養成了在備課當中反應幼兒年齡特點(diǎn)，教案中能表現幼兒性格特征的習慣在教案當中每一課后都能看到教師在本節課當中對孩子學(xué)習效果的反應和下一堂課應該注意的方面，

　　教師們還能不斷地發(fā)現工作當中存在的問(wèn)題，做到及時(shí)發(fā)現，及時(shí)解決。

　　三、教學(xué)活動(dòng)設計 ：

　　本學(xué)期我們主要開(kāi)設了《拼音》、《數學(xué)》、《語(yǔ)言》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《健康》、《行為導引》等課程的教學(xué)。教師們力求上好每堂課，教務(wù)上要求教師在課前認真研究教材，準確把握重難點(diǎn)，注意在課堂教學(xué)當中強化難點(diǎn)、強調重點(diǎn)，教學(xué)中嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點(diǎn)，結合幼兒的生活經(jīng)驗，有目的、有計劃、有組織地開(kāi)展各個(gè)課程的學(xué)習，并不斷歸納總結，主動(dòng)地提高了自身教學(xué)水平。

　　1、拼音教學(xué)方面：

　　本學(xué)期拼音的教學(xué)使孩子們學(xué)會(huì )了復韻母、整體認讀音節，并能讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。學(xué)習聲母與復韻母組成的音節，能準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。從實(shí)際出發(fā)，采用直觀(guān)教學(xué)，如：圖片、卡片。在教育教研方面，教師能夠認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提早備好課，備課時(shí)認真鉆研教材，

　　學(xué)習好《綱要》，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)�；ハ嗦�(tīng)課，認真聽(tīng)取同事的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。每天及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、總結經(jīng)驗教訓。在教與學(xué)的過(guò)程中，努力以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。合理滲透教材的人文性，讓孩子通過(guò)編小故事;采用歌謠;編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。大家在課堂中努力營(yíng)造著(zhù)一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、適合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)著(zhù)幼兒對學(xué)習的興趣，以各種方式吸引了幼兒，使他們從中受到感染和教育，同時(shí)完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我們的教師還注重“ 快樂(lè )教學(xué)”“寓教于樂(lè )”讓幼兒始終保持在快樂(lè )、求知欲望高的氛圍中學(xué)習。

幼兒園家園工作總結4

　　家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端。有的家長(cháng)愛(ài)學(xué)習家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當，所以他們的孩子培養得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(cháng)他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長(cháng)的主要陣地。如果幼兒園的.老師和家長(cháng)密切結合，形成合力，就一定會(huì )使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長(cháng)。為了共育更好的明天，天府新區__幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。

　　植物大作戰特色種植活動(dòng)

　　為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng)，_月__日，__幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(cháng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。

　　1、園長(cháng)介紹種植設想

　　在活動(dòng)中，張_園長(cháng)首先向家長(cháng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規劃的初步設想。本次設想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長(cháng)，至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(cháng)志愿者們對我園的設想表示支持和肯定，同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(cháng)點(diǎn)贊。

　　2、與家長(cháng)們一起討論

　　在研討中，家長(cháng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。

　　研討結束后張園長(cháng)對家長(cháng)志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時(shí)也提出家長(cháng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗積極的走進(jìn)課堂，參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。

　　幼小銜接家庭教育講座

　　為了幫助大班幼兒實(shí)現從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，同時(shí)為家長(cháng)解惑答疑。_月10日上午，我園有幸邀請到了家庭教育專(zhuān)家周_、陳_兩位老師來(lái)園為大班幼兒家長(cháng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專(zhuān)題講座。

　　在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準備”、“幼兒學(xué)前習慣培養”、“ 幼兒能力培養”等方面，結合真實(shí)、生動(dòng)的案例，對“幼小銜接”這一話(huà)題進(jìn)行了詳細的講解。引導家長(cháng)從心理、生理及學(xué)習上幫助孩子走好人生第一步。

　　通過(guò)此次專(zhuān)題講座，使家長(cháng)們更加了解了幼小銜接的具體內容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進(jìn)入小學(xué)打下堅實(shí)基礎。

　　通過(guò)家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來(lái)更好的明天。

幼兒園家園工作總結5

　　家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過(guò)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。但是在實(shí)際工作中，往往會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題出現，綜合各種問(wèn)題，發(fā)現了些淺見(jiàn)，首先是家長(cháng)方面：

　　一：家長(cháng)不夠盡責。

　　有的家長(cháng)認為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級或一個(gè)好老師，就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習，認為由老師全權代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問(wèn)題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

　　二：父母操之過(guò)急，對學(xué)校教育、對孩子的期望值過(guò)高。

　　許多家長(cháng)給孩子提出了很高的要求，但這樣做其實(shí)是拔苗助長(cháng)，孩子會(huì )感到壓力很大，學(xué)習起來(lái)反而有負擔，所以家長(cháng)對孩子的要求一定要適度。

　　三：家長(cháng)包辦代替過(guò)多，忽視孩子在家里的學(xué)習習慣和生活習慣的養成。

　　孩子的差異在本質(zhì)上是由于家長(cháng)對孩子習慣的培養方式不同而造成的。如有的家長(cháng)極度關(guān)注孩子的數學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jì)，常常把別的孩子的好分數掛在嘴邊，以此來(lái)“激勵”孩子，但卻不注重學(xué)習習慣和生活習慣的養成。

　　而作為老師，又應當承擔些什么責任呢？

　　一：要尊重孩子家長(cháng),平等協(xié)商。

　　教師要換位思考,體諒家長(cháng)的.愛(ài)子之心。教師因為是施教者,容易產(chǎn)生優(yōu)越感,遇事愛(ài)堅持自己的觀(guān)點(diǎn),“好為人師”,這其實(shí)很容易影響與家長(cháng)的關(guān)系。教師要將心比心,真心理解家長(cháng)對孩子的關(guān)愛(ài),考慮家長(cháng)的利益,不過(guò)分計較個(gè)人得失。教師還要處理好幼兒家長(cháng)之間的矛盾。在幼兒園時(shí)孩子之間發(fā)生矛盾、沖突是常有的事,常常是兩個(gè)發(fā)生問(wèn)題的孩子已經(jīng)沒(méi)事了,可家長(cháng)之間卻產(chǎn)生了矛盾。這時(shí),教師要以一顆平常心對待每一位家長(cháng),以平等的態(tài)度對待每一位家長(cháng),在相互尊重的前提下,協(xié)助處理好家長(cháng)之間的關(guān)系。

　　二：教師要教育幼兒熱愛(ài)和尊敬家長(cháng),幫助提高家長(cháng)的威信。

　　教師教育幼兒尊重自己的家長(cháng),是使他們認識是非的一個(gè)重要方面,教師要幫助幼兒發(fā)現家長(cháng)身上的使他們感到自豪的品質(zhì),發(fā)揮家長(cháng)在教育孩子中的作用。如果教師善于提高家長(cháng)在自己孩子心目中的威信,也就提高了教師自己的威信,也就取得了家長(cháng)對教師工作的真誠支持。

　　三：教師可以適時(shí)適宜地通過(guò)幼兒這個(gè)媒介,向家長(cháng)表達尊重之情。

　　在“三八”婦女節、母親節、勞動(dòng)節等節日時(shí),教師有意識地讓幼兒給家長(cháng)送個(gè)賀卡、演個(gè)節目、唱支歌等,使家長(cháng)在行為上感受到教師的敬意和尊重。

　　四：作為老師，擔負著(zhù)轉變家長(cháng)觀(guān)念、提高家長(cháng)教育能力的責任。幫助家長(cháng)真正理解和形成”以幼兒發(fā)展為本、終生教育和科學(xué)的幼兒教育”新思想，

　　五：針對個(gè)別有問(wèn)題家長(cháng),教師要給幼兒以足夠的指導。

　　當然,教師教育幼兒尊重家長(cháng),并不完全意味著(zhù)要幼兒接受家長(cháng)身上的某些不良影響。我國是一個(gè)教育欠發(fā)達的國家,國民的整體素質(zhì)還有待逐步提高。幼兒辨別是非的能力還較弱,在這方面,教師要給幼兒以足夠的指導。

幼兒園家園工作總結6

　　《綱要》明確把“創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提高活動(dòng)和表現能力的機會(huì )和條件”作為幼兒園教育工作的原則之一。也就是說(shuō)，重視幼兒成長(cháng)和學(xué)習的環(huán)境，積極開(kāi)發(fā)和利用環(huán)境因素對幼兒成長(cháng)、發(fā)展的巨大潛力是當今幼兒教育巨大改革的一個(gè)教育趨向。目前，幼兒園一線(xiàn)教師的工作十分繁忙，工作時(shí)既要照顧幼兒的吃、喝、拉、撒，又要培養幼兒良好的習慣，又要解決一個(gè)又一個(gè)棘手的家長(cháng)問(wèn)題；業(yè)余時(shí)間還要處理繁多的班級事務(wù)，為布置班級室內環(huán)境而發(fā)愁。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教師在創(chuàng )設班級環(huán)境時(shí)，對創(chuàng )新能力也有了更高的要求。因此，教師們經(jīng)常為環(huán)境布置苦思冥想。

　　筆者的經(jīng)驗是充分利用家長(cháng)資源，調動(dòng)全班家長(cháng)、幼兒的積極性，共同創(chuàng )設幼兒適宜的班級室內環(huán)境，以此達到事半功倍的效果�！毒V要》還指出“環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”；“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力”。要想得到家長(cháng)的信任與支持，教師首先要具備良好的職業(yè)形象和操守，需要教師有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平。這些“需要”來(lái)自于教師對孩子的尊重，來(lái)自于教師與家長(cháng)的平等，來(lái)自于教師的無(wú)私奉獻。在此基礎上，教師才能取得家長(cháng)的理解、支持，贏(yíng)得家長(cháng)的主動(dòng)參與，才能達到家園共創(chuàng )班級環(huán)境的目的。

　　一、創(chuàng )設環(huán)境應遵循的幾個(gè)原則

　　1、要以幼兒的生活經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，具有教育價(jià)值并便于操作。所以，設計時(shí)要圖文并茂，以畫(huà)為主，并且運用各種材料，特別是廢舊材料。如設計主題環(huán)境創(chuàng )設時(shí)，就用了掛歷紙、紙杯、棉花、木簽等多種材料，使用簡(jiǎn)單易懂的圖案，色彩豐富又不失吸引力。設計環(huán)境教育內容應該以幼兒熟悉的小草、小花和喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)物為主，這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感，達到宣傳教育的目的。

　　2、要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)。在教室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種材料參與制作，將幼兒自己的繪畫(huà)作品添加到環(huán)境布置中，這樣，不僅能激發(fā)幼兒的`創(chuàng )作興趣，也能增強幼兒的自信心。幼兒在操作中學(xué)習，在思考中創(chuàng )新。

　　3、要以幼兒的情感為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)境創(chuàng )設要在幼兒面前顯現最美好的畫(huà)卷，讓幼兒置身于最美麗的情境之中，從而培養和激發(fā)幼兒熱愛(ài)世界、熱愛(ài)大自然的美好情感。特別是創(chuàng )設環(huán)境時(shí)，應以各種手段提高其藝術(shù)性，讓幼兒生活在充滿(mǎn)自然、和諧色彩的世界里面，將來(lái)長(cháng)大才懂得去愛(ài)、去保護這個(gè)美好的世界。

　　4、教師在準備創(chuàng )設班級室內環(huán)境時(shí)，首先要確定調子，即確定主要色調和主題內容。色調從班級原有裝潢和幼兒的喜好去考慮，主題內容則從孩子的興趣需要去考慮。如中班主題環(huán)境“海洋世界”，

　�。ㄩ喿x區）（吊飾：海洋動(dòng)物）

　　色調確定為藍色，通知家長(cháng)收集藍色的物品，為“親子制作”提供充足的物質(zhì)條件。主題呈現的是柔和、安寧之美，符合主題本身的特點(diǎn)。

　　二、突出環(huán)境創(chuàng )設的主題

　　環(huán)境創(chuàng )設是為了促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，因而必須突出其主題。教師在確定主題時(shí)，首先要從班級孩子的興趣需要出發(fā)，其次考慮所確定的主題是否容易具體呈現，然后還要考慮它的教育價(jià)值和功能。如大班主題“昆蟲(chóng)王國”，以主題為主線(xiàn)，將“環(huán)境創(chuàng )設、家園共育、活動(dòng)區域和日�；顒�(dòng)”都視為課程的組成部分。以“兒童發(fā)展為本”，服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展學(xué)前教育總目標，并將這一目標體現在顯性和隱性的環(huán)境中。主題內容還要全面、系統。凡是孩子發(fā)展、教育目標所涉及的領(lǐng)域，就應有相應的環(huán)境，如有發(fā)展身體的、有發(fā)展認知能力的、有發(fā)展社會(huì )性的等等。既要注意不同領(lǐng)域、不同方面內容的橫向聯(lián)系，又要在縱向上由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜，依次遞進(jìn)，就是要有適合不同水平幼兒發(fā)展的環(huán)境。

　　教室環(huán)境要處處體現主題。除了平時(shí)組織的學(xué)習活動(dòng)，幼兒留下的種種痕跡，在各個(gè)區域也為孩子準備與主題內容有關(guān)的材料。比如：在制作活動(dòng)中，給幼兒準備各種材料，這些材料大都是家長(cháng)日常收集的廢舊材料，如紅酒瓶塞、盒子、各種紙、樹(shù)枝、瓶子等等，使幼兒在制作中有充分創(chuàng )造的條件。

　　三、把家長(cháng)請進(jìn)幼兒園

　　家長(cháng)的資源是無(wú)限的，邀請家長(cháng)的參與，推進(jìn)主題的進(jìn)展，促進(jìn)形成一個(gè)良性循環(huán)。利用家長(cháng)接孩子離園前的1個(gè)小時(shí)把家長(cháng)請進(jìn)幼兒園，與幼兒一起“親子制作”，不僅能增進(jìn)親子感情、調動(dòng)家長(cháng)與幼兒一起創(chuàng )作的興趣，而且不占用家長(cháng)太多的時(shí)間，還能使幼兒在收集材料中期待“親子制作”日子的到來(lái)。

　　1、思考在先、確定在后。首先要召開(kāi)班會(huì )，集三位教師的智慧，在班會(huì )中相互碰撞想法，確定思路并進(jìn)行分工。然后是要在教師和孩子已有的布置上，有效的發(fā)揮家長(cháng)的作用，重需要教師認真如主題探究“昆蟲(chóng)王國”的進(jìn)程中，孩子對昆蟲(chóng)的出生發(fā)生了興趣，教師根據實(shí)際情況給各個(gè)家長(cháng)委員會(huì )小組分工和提建議。如蘋(píng)果組以“蝴蝶館”為主線(xiàn)，圍繞“蝴蝶的一生、蝴蝶和蛾的相同與不同”等，草莓組以“蜻蜓俱樂(lè )部”為主線(xiàn)，圍繞“蜻蜓的成長(cháng)過(guò)程，蜻蜓的本領(lǐng)，蜻蜓的種類(lèi)”等角度去思考和策劃。

　　2、溝通在先，行動(dòng)在后。有了初步的分工后，教師要主動(dòng)與四個(gè)小組長(cháng)溝通，在溝通中擦出靈感的火花。如在與草莓組的組長(cháng)交談時(shí)，我發(fā)現她有很多的設想，但一時(shí)拿不定注意。我便引導她根據本組所要布置的場(chǎng)地和“蜻蜓”主題來(lái)確定就容易了。通過(guò)交流后，草莓組決定從網(wǎng)中查找蜻蜓是怎樣出生的。又如與蘋(píng)果組組長(cháng)溝通時(shí)，發(fā)現她們的想法很全面。他們安排了一位退休教師奶奶在活動(dòng)當天給組里的孩子講解蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程，并配有圖片。講完后，孩子們可以選擇這些彩色圖片來(lái)剪貼、組合、編畫(huà)蝴蝶的故事。溝通在先，行動(dòng)在后可以避免時(shí)間、精力上的浪費，也讓家長(cháng)感覺(jué)得到教師不是為了推卸責任而舉行本次活動(dòng)，而是為了給每個(gè)家長(cháng)創(chuàng )造親子制作的機會(huì )才舉行的活動(dòng)。

　　3、行動(dòng)在先，反思在后。在這樣的活動(dòng)中，四個(gè)家長(cháng)小組之間會(huì )相互比較，認真的小組組長(cháng)，事先會(huì )與組員聯(lián)系和分工，組內準備的材料和收集的資料很豐富，在組織孩子制作時(shí)也非常有層次、有目的，在制作中還能給予孩子適當的支持和幫助；事先沒(méi)有準備的小組，明顯的無(wú)章法，這個(gè)小組的孩子也比較混亂。因此，組長(cháng)組員也會(huì )作出適當的反思。教師的反思和感想更多，“眾人拾柴火焰高”這句話(huà)就體現在這樣的活動(dòng)中。孩子們對布置在四周的作品非常有興趣，一有時(shí)間就圍觀(guān)、交談�！碍h(huán)境是第三任教師”，環(huán)境的作用不可低估。

　　4、廢物利用，倡導低碳生活。家長(cháng)在選擇材料時(shí)，都能主動(dòng)尋找生活中的廢舊物品當制作材料，富有創(chuàng )意的帶領(lǐng)幼兒大膽創(chuàng )作。落實(shí)了《綱要》精神“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他的活動(dòng)�！备秸掌�：

　　四、激發(fā)幼兒的感受美、表現美的情趣

　　《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。

　　教師、家長(cháng)和幼兒所創(chuàng )造的作品以什么樣的形式呈現在孩子的四周？這也是教師要思考的問(wèn)題。筆者認為，無(wú)論是色調還是布局都應該給幼兒以美的感受。附照片：

　　《綱要》指出：藝術(shù)是適宜美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)結果，而忽略幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。充分利用家長(cháng)資源，調動(dòng)家長(cháng)的積極性，能助教師輕松布置教室環(huán)境。

　　總之，在家園共同創(chuàng )設班級環(huán)境時(shí)，要高度重視物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的統一。要營(yíng)造一種安全、溫馨、輕松、愉快的精神環(huán)境，否則，再完善的物質(zhì)環(huán)境也難以徹底發(fā)揮作用。

幼兒園家園工作總結7

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！痹谏钊雽W(xué)習、領(lǐng)會(huì )《綱要》精神基礎上，我園積極開(kāi)展“家園共育”扭轉幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向活動(dòng)，將“教育好幼兒，服務(wù)好家長(cháng)，服務(wù)好社會(huì )”作為宗旨，形成了家園同步教育的合力。努力做實(shí)、做細、做好市“家園共育”“六個(gè)一”。樹(shù)立“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(cháng)”的意識，確保家園共育工作落到實(shí)處。

　　辦園理念：優(yōu)質(zhì)+規范+特色。

　　辦園宗旨：發(fā)展孩子服務(wù)家長(cháng)成就教師。

　　培養目標：激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)能力、培養習慣。

　　實(shí)幼精神：健康向上、團結高效、充滿(mǎn)活力、追求卓越。

　　一、圍繞“一車(chē)兩輪、家園共育共進(jìn)”的共建思路，結合幼兒園實(shí)際，我園制定“五定”“五建”。

　　“五定”：

　　1、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)各班必須召開(kāi)家長(cháng)會(huì )；每學(xué)期小中大班至少召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )上園領(lǐng)導或反觀(guān)保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長(cháng)，介紹幼兒現狀及保教并重，科學(xué)育人的方法，請有經(jīng)驗的家長(cháng)作交流，老師和家長(cháng)互通情況，共同探討教子方法。

　　2、定期舉辦“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。

　　每學(xué)期幼兒園舉行1——2次“校園家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，邀請家長(cháng)參加半日教育活動(dòng)，觀(guān)看幼兒特色成果展示，參與班級聽(tīng)課并觀(guān)察評價(jià)幼兒在活動(dòng)中的`表現，家園互相交換意見(jiàn)，達到共育目的。

　　3、定期家訪(fǎng)。

　　教師對幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)是家園共育的又一個(gè)途徑。教師們根據實(shí)際情況有選擇的走進(jìn)幼兒的家庭，可采用實(shí)地家訪(fǎng)、電話(huà)家訪(fǎng)或重點(diǎn)個(gè)別家訪(fǎng)等多種方式，去了解幼兒在家的表現，及時(shí)與家長(cháng)溝通，具體指導。

　　4、定期舉辦家長(cháng)學(xué)校講座。

　　實(shí)驗幼兒園家長(cháng)學(xué)校定分期分批舉辦家長(cháng)培訓班，采取全園家長(cháng)培訓與年齡段家長(cháng)培訓相結合，實(shí)地培訓與網(wǎng)絡(luò )培訓相結合，口頭培訓和書(shū)面資料培訓想結合，讓家長(cháng)們都能得到不同程度的提高。

　　5、定期召開(kāi)家委會(huì )或舉辦家長(cháng)座談會(huì )。

　　請家長(cháng)及家委會(huì )成員對幼兒園工作提出意見(jiàn)和建議。

　　“五建”即：

　　1、建立“家園接送卡”。

　　以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動(dòng)，便于及時(shí)有效地教育孩子。

　　2、建立“家長(cháng)園地。

　　開(kāi)設“家長(cháng)意見(jiàn)簿““家園親子欄’“家園直通車(chē)”，公開(kāi)幼兒園課程標準及教育教學(xué)內容，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園在園一日活動(dòng)情況。

　　3、建立“幼兒個(gè)人成長(cháng)記錄冊”。

　　4、建立“園長(cháng)接待日”。

　　幼兒園將園長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)張貼上墻，并將每周五定為園長(cháng)接待日，家長(cháng)可以直接將意見(jiàn)、建議反映給園長(cháng)，面對面的解決問(wèn)題。

　　5、建立““家長(cháng)意見(jiàn)箱”。

　　及時(shí)了解家長(cháng)對幼兒園教師對學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作的意見(jiàn)，便于改正不足，提高辦園水平。

　　做細做實(shí)家園共育工作，因為制度的保障取得了良好的效果。

　　二、圍繞“家園共育”主題，開(kāi)展多種形式互動(dòng)，促進(jìn)家園有效共育。

　　參與管理：調查問(wèn)卷，向人民評議，家委會(huì )。

　　“家園共育宣傳月”：我們起草了《實(shí)驗幼兒園家園共育實(shí)施方案》，利用家長(cháng)園地、家園共育宣傳版面達成共識。

　　“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長(cháng)講座及“幼兒成長(cháng)冊”制作的交流學(xué)習。

　　參與活動(dòng)：主題活動(dòng)：三八節、運動(dòng)會(huì )、兒童節。

　　“家園共育成長(cháng)月”：我園以班級為單位舉行了親子活動(dòng)，開(kāi)展了七個(gè)一活動(dòng)：家長(cháng)和幼兒共讀一本書(shū)、共看一場(chǎng)電影、共唱一首歌、共繪一幅畫(huà)、共做一件玩具、共講一個(gè)故事、共做一個(gè)游戲等活動(dòng)，密切家園關(guān)系。

　　參與評價(jià)：家長(cháng)開(kāi)放日，由參與者變成評價(jià)者。

　　“家園共育開(kāi)放月”：舉行家長(cháng)開(kāi)放日、優(yōu)秀班級家園活動(dòng)ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。

　　“家園共育互訪(fǎng)月”：組織教師進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。

　　“家園共育交流月”：邀請有經(jīng)驗的家長(cháng)撰寫(xiě)經(jīng)驗材料刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上。

　　“家園共育展示月”：制作《家園共育專(zhuān)題片展示》片，以ppt形式做匯報。

　　“家園共育總結月”：評比家園工作的優(yōu)秀班級和教師。

　　三、實(shí)幼家長(cháng)工作“五字經(jīng)”創(chuàng )新做法與體會(huì )、變“希望家長(cháng)做”為“指導家長(cháng)做”力爭家園教育同向同步。

　　1、以豐富多彩的活動(dòng)為切入點(diǎn)，做細做實(shí)家長(cháng)工作。

　　樹(shù)立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長(cháng)”的理念。通過(guò)幼兒每月主題活動(dòng)引領(lǐng)家長(cháng)；用我們細致的工作感動(dòng)家長(cháng)，贏(yíng)得家長(cháng)的信任和支持，切實(shí)幫助家長(cháng)解決在教育幼兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　2、借助課題“繪本閱讀”，引領(lǐng)家長(cháng)與孩子共同成長(cháng)。

　　向家長(cháng)推薦相關(guān)的圖書(shū)，采取家長(cháng)之間互換圖書(shū)的方式，進(jìn)行家長(cháng)與幼兒共讀活動(dòng)，充分調動(dòng)家長(cháng)參與幼兒園教育積極性，樹(shù)立正確教育觀(guān)念。

　　3、堅持利用家長(cháng)園地和網(wǎng)站實(shí)現家園多維互動(dòng)。

　　利用自身豐富教育資源優(yōu)勢，在實(shí)驗幼兒園博客圈和杏花嶺實(shí)驗幼兒園教師家園，建立網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校，達到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。

　　4、利用家長(cháng)資源，拓展幼兒活動(dòng)空間。

　　探索家長(cháng)親職教育是我們利用家長(cháng)資源，實(shí)現家園互動(dòng)的一項舉措。我們對家長(cháng)的興趣、特長(cháng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調查。根據家長(cháng)特點(diǎn)，有目的的邀請某些家長(cháng)到幼兒園和教師一起設計活動(dòng)參與活動(dòng)，讓家長(cháng)心隨園動(dòng)。

　　一年來(lái)家園共育的合力促進(jìn)了孩子更快更好的發(fā)展，我們將本著(zhù)不斷開(kāi)拓、勤于思考、銳意進(jìn)取的精神，不斷探索家園共育新途徑，把家園共育工作推上一個(gè)嶄新的臺階。

幼兒園家園工作總結8

　　幼兒園這個(gè)大家庭相信大家并不陌生，每天我們都能看到孩子帶著(zhù)可愛(ài)的笑臉走進(jìn)我們的幼兒園，孩子的健康快樂(lè )是家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題，所以有效的做好家園共育工作也是重中之重。幼兒教育工作僅僅靠家長(cháng)或教師是不夠的，因為教師看不到孩子在家的情況，家長(cháng)不了解幼兒的在園情況，只有我們家長(cháng)與教師建立起合作關(guān)系，才能使幼兒教育具有針對性，才有利于孩子在健康輕松的環(huán)境茁壯成長(cháng)。這學(xué)期在家園聯(lián)系方面我們主要做了以下幾點(diǎn)工作：

　　一、親子運動(dòng)會(huì )暨家長(cháng)開(kāi)放日。

　　讓幼兒家長(cháng)全面了解我們的工作及幼兒的情況。他們來(lái)園可全面的了解我們的教育教學(xué)情況，可以親眼看到孩子們是怎樣生活的。運動(dòng)會(huì )為孩子創(chuàng )造一個(gè)大膽與人交往的氛圍，增進(jìn)親子之間的感情，進(jìn)一步促進(jìn)了家長(cháng)和幼兒園之間的關(guān)系，同時(shí)也拓寬了家長(cháng)與幼兒園的溝通橋梁。

　　二、隨機談話(huà)。

　　幼兒在園中有什么問(wèn)題，如和小朋友鬧意見(jiàn)了，或是發(fā)現孩子在哪發(fā)面有特長(cháng)等我們就利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間隨機與家長(cháng)進(jìn)行談話(huà)，這樣既簡(jiǎn)單又方便，針對性強、效果好。

　　三、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。

　　學(xué)期初，我們向家長(cháng)公布本學(xué)期的教育目標、各項計劃，讓家長(cháng)作到心中有數。學(xué)期末我們向家長(cháng)匯報本學(xué)期教育教學(xué)完成情況及幼兒學(xué)習進(jìn)步情況，當場(chǎng)向家長(cháng)展示，并給幼兒頒發(fā)獎狀。這樣使家長(cháng)

　　對我們的工作和幼兒的學(xué)習有針對性的指導和重點(diǎn)培養。

　　四、改版《家園聯(lián)系冊》。

　　一本小冊子是情牽幼兒園與家庭的重要紐帶。從最初發(fā)現問(wèn)題到后來(lái)改進(jìn)策略,家園聯(lián)系冊的功能越來(lái)越完善,作用越來(lái)越突出,成效也越來(lái)越顯著(zhù)。家園之間的關(guān)系越發(fā)融洽。

　　以上是我班一學(xué)期以來(lái)家長(cháng)工作的總結，其中有過(guò)成功的經(jīng)驗，也有過(guò)失敗的教訓。在今后的家園工作中我們將繼續探索創(chuàng )新，不斷借鑒其他幼兒園的成功經(jīng)驗，使我們的家長(cháng)工作做的更好。 20xx年1月1日篇二：幼兒園家園工作小結

　　家委會(huì )家園共育篇

　　幼兒園這個(gè)大家庭相信大家并不陌生，每天我們都能看到孩子的帶著(zhù)可愛(ài)的笑臉走進(jìn)我們的幼兒園，孩子的健康快樂(lè )是家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題，所以有效的做好家園共育工作也使重中之重。幼兒教育工作僅僅靠家長(cháng)或教師是不夠的，因為教師看不到孩子在家的情況，家長(cháng)不了解幼兒的在園情況，只有我們家長(cháng)與教師建立起合作關(guān)系，才能使幼兒教育具有針對性，才有利于孩子在健康輕松的環(huán)境下成長(cháng)。

　　下面我把我園開(kāi)展的家園共育工作給大家做以介紹：

　　一、每月家長(cháng)大型活動(dòng)

　　每月我園都會(huì )組織家長(cháng)入園參加一次班級組織的大型活動(dòng)，如三月份的新學(xué)期家長(cháng)會(huì )、四月份的開(kāi)放半日活動(dòng)等，通過(guò)這樣形式多樣的活動(dòng)讓家長(cháng)朋友更直接、更全面的了解幼兒的在園生活及學(xué)習。

　　二、班級家園聯(lián)系欄

　　班級家園聯(lián)系欄也是教師與家長(cháng)溝通的橋梁，每月教師都會(huì )更具班級的.集體情況，及時(shí)更換家園聯(lián)系欄。

　　三、幼兒園門(mén)外宣傳欄

　　幼兒園門(mén)外宣傳欄主要分為每月大型活動(dòng)照片展示、保健知識宣傳欄、每月親子活動(dòng)宣傳欄三大板塊。通過(guò)照片的展示，讓家長(cháng)朋友更直接的了解教師在園組織孩子開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)。保健知識宣傳欄主要是保健醫生更具季節的變化及什么季節 給孩子提供什么營(yíng)養食譜而開(kāi)辟的供家長(cháng)參考的宣傳欄。每月親子活動(dòng)宣傳主要是通過(guò)三月份的《幸福成長(cháng)你我他》四月份的《春暖花開(kāi)幸福季》五月份《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》及即將展出的《親子手工大聯(lián)合》等，讓家長(cháng)朋友了解更多更新穎的家庭親子互動(dòng)游戲。通過(guò)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》宣傳及學(xué)習讓家長(cháng)更深入的去了解自己的孩子，如何更好的在生活中給孩子做好指導。

　　五、家園小報

　　為了家長(cháng)更直接的了解我園班級教育教學(xué)活動(dòng)，每月各班都制定了家園小報，包括每月教學(xué)重點(diǎn)、每月食譜、親子活動(dòng)、幼兒大型活動(dòng)等。

　　六、家訪(fǎng)

　　每月我園各班教師都會(huì )針對班級孩子的狀態(tài)對2—3名幼兒

　　進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。通過(guò)家訪(fǎng)老師能直接了解幼兒在家的表現并及時(shí)把孩子在園的表現及時(shí)反映給家長(cháng)。這樣可以使孩子各方面能力能夠更好的發(fā)展。 最后衷心的對大家說(shuō)：

　　家長(cháng)的需要是我們努力的方向！

　　家長(cháng)的支持是我們工作的動(dòng)力！

　　家長(cháng)的滿(mǎn)意是我們最大的快樂(lè )！

幼兒園家園工作總結9

　　家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端。有的家長(cháng)愛(ài)學(xué)習家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當，所以他們的孩子培養得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(cháng)他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長(cháng)的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長(cháng)密切結合，形成合力，就一定會(huì )使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長(cháng)。為了共育更好的明天，天府新區xx幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。

　　一、植物大作戰特色種植活動(dòng)：

　　為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng)，X月22日，xx幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(cháng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。

　　1、園長(cháng)介紹種植設想

　　在活動(dòng)中，張X園長(cháng)首先向家長(cháng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規劃的初步設想。本次設想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長(cháng)，至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(cháng)志愿者們對我園的設想表示支持和肯定，同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(cháng)點(diǎn)贊。

　　2、與家長(cháng)們一起討論

　　在研討中，家長(cháng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。

　　研討結束后張園長(cháng)對家長(cháng)志愿者們的'支持表示衷心的感謝，同時(shí)也提出家長(cháng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗積極的走進(jìn)課堂，參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。

　　二、幼小銜接家庭教育講座

　　為了幫助大班幼兒實(shí)現從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，同時(shí)為家長(cháng)解惑答疑。X月10日上午，我園有幸邀請到了家庭教育專(zhuān)家周X、陳X兩位老師來(lái)園為大班幼兒家長(cháng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專(zhuān)題講座。

　　在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準備”、“幼兒學(xué)前習慣培養”、“幼兒能力培養”等方面，結合真實(shí)、生動(dòng)的案例，對“幼小銜接”這一話(huà)題進(jìn)行了詳細的講解。引導家長(cháng)從心理、生理及學(xué)習上幫助孩子走好人生第一步。

　　通過(guò)此次專(zhuān)題講座，使家長(cháng)們更加了解了幼小銜接的具體內容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進(jìn)入小學(xué)打下堅實(shí)基礎。

　　通過(guò)家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來(lái)更好的明天。

幼兒園家園工作總結10

　　家庭是孩子重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。 我園本著(zhù)“提高家長(cháng)工作實(shí)效性，達到家園教育的“和諧、統一”的原則，開(kāi)展了一些活動(dòng)，教師與家長(cháng)共同分擔教育責任。針對這些，我園把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

　　一、加強教師指導家長(cháng)服務(wù)工作能力。

　　通過(guò)對一些指導性文件的學(xué)習及形式多樣的培訓活動(dòng)，使教師們認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。

　　二、做好常規工作。

　　1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。 為了使家長(cháng)了解幼兒班級教育教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅持及時(shí)更新班級家園欄內容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計劃，科學(xué)知識，個(gè)案觀(guān)察記錄，做到及時(shí)和家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，我們都及時(shí)在家園欄上公布，與家長(cháng)互通信息。

　　2、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系。

　　我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在校在家的表現。以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。

　　3、繼續利用現代信息技術(shù)做好家園溝通工作。

　　4、上門(mén)家訪(fǎng)。 教師每學(xué)年對每位幼兒家訪(fǎng)一次，教師走進(jìn)家庭了解幼兒生活環(huán)

　　境和家庭教育情況。在家訪(fǎng)工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細致的了解幼兒在家庭中的表現，并做好記錄加以分析；同時(shí)，還要向家長(cháng)介紹幼兒園的基本情況，取得家長(cháng)的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。

　　5、家長(cháng)會(huì )。

　　按照慣例, 每個(gè)班級召開(kāi)新學(xué)期家長(cháng)會(huì )和學(xué)期末家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)會(huì )的主要內容是幫助家長(cháng)轉變幼兒教育理念,提高家長(cháng)對幼兒教育的認識。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內容及需要家長(cháng)要配合的工作。會(huì )中各班以“問(wèn)題式互動(dòng)”、“問(wèn)卷式調查”、“ppt短片介紹”等方式和家長(cháng)開(kāi)展互動(dòng)，使家長(cháng)了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。

　　6、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。

　　面向全體家長(cháng)開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期一次。為了給家長(cháng)提供方便，家長(cháng)平時(shí)也可隨時(shí)到園觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，讓家長(cháng)看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài)，并通過(guò)觀(guān)摩和直接參與活動(dòng)，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現，客觀(guān)公正地評價(jià)自己孩子的能力、特長(cháng)。這樣，家長(cháng)對如何實(shí)施家園共育有了更清楚的認識，家長(cháng)也會(huì )將意見(jiàn)和要求反饋給老師，達到共同教育孩子的目的。

　　家校共育工作是一項長(cháng)期的艱巨任務(wù)，只有堅持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進(jìn)。篇五：幼兒園中班家長(cháng)工作總結

　　幼兒園中班家長(cháng)工作總結 教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

　　1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利

　　用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪(fǎng)老師的記錄表、觀(guān)察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等，家長(cháng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，在家長(cháng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)推薦了幾種記錄的方法，對家長(cháng)很有啟發(fā)，有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。

　　2、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的'目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家帶來(lái)了漂亮的傘。在《感官總動(dòng)員》中請家長(cháng)幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的??）家長(cháng)能按照上面的規定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習經(jīng)驗，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(cháng)寫(xiě)了封信：在上市場(chǎng)購買(mǎi)年貨時(shí)，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當一個(gè)主題結束后，讓家長(cháng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評估表。隨著(zhù)主題的開(kāi)展，家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會(huì )留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

　　3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了“歡樂(lè )跳跳跳”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請，全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，家長(cháng)和孩子一起在大草坪上隨著(zhù)熱烈歡快的樂(lè )曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，佘子豪等家長(cháng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

　　4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認真辦好每一期家長(cháng)園地，發(fā)放課程表和評價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。

　　5、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)。家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內半日活動(dòng)中，家長(cháng)看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。

　　6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅持定時(shí)更新班級網(wǎng)頁(yè)內容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計劃，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(cháng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。 家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

幼兒園家園工作總結11

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。 在深入學(xué)習、領(lǐng)會(huì )《綱要》精神基礎上，我園積極開(kāi)展各類(lèi)家園共育的活動(dòng)，形成了家園同步教育合力，努力做實(shí)、做細，確保家園共育工作落到實(shí)處。

　　一、家園聯(lián)手、保駕護航

　　在開(kāi)學(xué)初，幼兒園將家長(cháng)義工報名信息發(fā)布后，家長(cháng)們踴躍報名。家長(cháng)義工們積極參與幼兒園安全服務(wù)，接送幼兒安全護導、車(chē)輛疏導、糾正家長(cháng)不安全行為、參與和協(xié)助幼兒園舉行的故事會(huì )、操節展示等大型活動(dòng)的安全保障。家長(cháng)的參與也給孩子們樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣，做到了言傳身教，真正的將“幼兒園是我家，我們共同愛(ài)護它”的理念滲透到孩子們的常規教育中。家長(cháng)義工廣泛參與幼兒園的各項活動(dòng)，家園積極互動(dòng)，傳遞正能量。

　　二、用心陪餐、護幼成長(cháng)

　　從4月1日起執行的《學(xué)校食品安全與營(yíng)養健康管理規定》，要求中小學(xué)幼兒園應建立集中用餐陪餐制度，每餐均應有學(xué)校相關(guān)負責人與幼兒共同用餐，還要求有條件的.中小學(xué)幼兒園建立家長(cháng)陪餐制度。我園在接到通知后第一時(shí)間做宣傳工作，安排報名陪餐的家長(cháng)，輪流按順序進(jìn)行陪餐�；镂瘯�(huì )的家長(cháng)代表每?jì)芍芤淮螀⑴c到營(yíng)養食譜的制定，實(shí)施營(yíng)養膳食科學(xué)管理，確保幼兒的飲食健康均衡。

　　三、家長(cháng)助教、攜手育苗

　　幼兒園一直將閱讀作為特色活動(dòng)在開(kāi)展，圖書(shū)漂流、親子繪本分享會(huì )、故事媽媽、幼兒園“故事繪”等一系列圍繞繪本閱讀的活動(dòng)，長(cháng)期以來(lái)得到家長(cháng)的一致好評。繪本是孩子們最好的伙伴，陪伴是給孩子最好的禮物，當家長(cháng)和孩子們一起，閱讀變得更美好。家長(cháng)深入幼兒園，為孩子們講述生動(dòng)有趣的故事，精美的圖畫(huà)PPt，無(wú)不吸引著(zhù)孩子們的目光。家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)，使得幼兒與家長(cháng)之間形成更良好的關(guān)系。由于幼兒本身就喜歡更

　　為活躍的氛圍，因而當家長(cháng)能夠參與到幼兒園活動(dòng)之中時(shí)，幼兒園整體氣氛更加活躍，此時(shí)幼兒由于本身具有較強的依賴(lài)性，因而會(huì )更加愿意與家長(cháng)進(jìn)行活動(dòng)。在與家長(cháng)共同配合、共同學(xué)習過(guò)程中，會(huì )形成良好的關(guān)系，產(chǎn)生更強烈的參與興趣，讓幼兒園活動(dòng)開(kāi)展效果更為理想。當家長(cháng)能夠參與到幼兒園活動(dòng)時(shí)，不僅可以豐富活動(dòng)內容，同時(shí)也可以更好地推動(dòng)家園合作。

　　四、家園聯(lián)動(dòng) 并駕齊驅

　　我園始終將《家園聯(lián)系手冊》作為老師必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師每學(xué)期根據各個(gè)幼兒發(fā)展狀況進(jìn)行詳細記錄，期末發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現，為有針對性地提出教育策略提供依據。用信息化手段電話(huà)、微信、幼安寶來(lái)提高家長(cháng)工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。家園聯(lián)系欄內容豐富，周計劃、日計劃、育兒小妙招向家長(cháng)們公開(kāi)公示，讓家長(cháng)時(shí)實(shí)了解幼兒每天的活動(dòng)內容。

　　其實(shí)，幼兒園和父母的共同目標都只有一個(gè)：為孩子好。本著(zhù)這一目標，父母和幼兒園相互理解，相互促進(jìn)。物理上有合力、分力之稱(chēng)，同樣地，學(xué)前教育也有。正如李麥浪所說(shuō)，孩子就是受力物，而父母和幼兒園則是施力的兩邊，若兩者方向一致，自然小孩的成長(cháng)更快更好;相反，兩者方向不一致，甚至相反，最終都將減弱家園溝通的水平與合作共育的力量，結果是減慢孩子健康成長(cháng)的速度。所以家園共育工作前進(jìn)的路上，還需要我們堅持不懈的努力。

幼兒園家園工作總結12

　　教師與家長(cháng)的互動(dòng)效果直接影響著(zhù)班級經(jīng)營(yíng)的成效。家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們這學(xué)期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果。

　　一、讓家長(cháng)正確了解幼兒園的教育內容與保育方法。

　　以前，家長(cháng)認為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒(méi)出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長(cháng)認為，在幼兒園就是讓孩子識字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習不好，是老師的責任，因為孩子在幼兒園老師沒(méi)教好。那是因為傳統的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(cháng)會(huì )，以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來(lái)，家長(cháng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么？幼兒園、老師做過(guò)什么工作？

　　1、我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò )”與家長(cháng)進(jìn)行溝通，開(kāi)展家長(cháng)工作。在“家園網(wǎng)絡(luò )”上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還根據不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長(cháng)去瀏覽。定時(shí)向家長(cháng)提供教育孩子的方法，“每周計劃”及時(shí)向家長(cháng)宣傳本周的教育內容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò )圖”它結合新課程將我班的主題研究向家長(cháng)進(jìn)行介紹，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )圖展示給家長(cháng)看，讓家長(cháng)知道活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。家長(cháng)工作也在順利的開(kāi)展。

　　2、為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。幼兒園的家長(cháng)工作需要細致耐心。

　　3、每?jì)蓚�(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁。做好幼兒園家長(cháng)工作需要溝通。有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等。讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。

　　4、成立家長(cháng)委員會(huì )，拉近與家長(cháng)的距離。家長(cháng)委員會(huì )的主要任務(wù)是：幫助家長(cháng)了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長(cháng)對幼兒園工作的意見(jiàn)和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到，家長(cháng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。良好的家長(cháng)工作找到了順利開(kāi)展的`組織。

　　通過(guò)家委會(huì )的成立，我們感覺(jué)到，其實(shí)開(kāi)展家長(cháng)工作并不困難。只需要將心比心。

　　二、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)，讓家長(cháng)參與教育工作

　　家庭和幼兒園的合作，我們應該本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力，讓家長(cháng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)，使家長(cháng)工作向良性的方向發(fā)展。

　　1、充分利用家長(cháng)資源來(lái)展開(kāi)家長(cháng)工作

　　在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)利用節假日，帶幼兒參觀(guān)各種汽車(chē)城，觀(guān)察各種車(chē)標等，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍，家長(cháng)做記錄�；赜變簣@后讓幼兒分享參觀(guān)的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)家長(cháng)們向幼兒介紹的知識，聽(tīng)起來(lái)十分有趣，這樣一來(lái)，不僅讓幼兒增長(cháng)了見(jiàn)識，還發(fā)展了幼兒的講述能力。

　　2、另外，我建議還可以根據家長(cháng)的特長(cháng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性

　　我們班上的家長(cháng)有些文化程度比較高，有的還有特長(cháng)，我們可以吸引家長(cháng)參與少數教學(xué)活動(dòng)，大膽配合老師的工作。如揚揚爸爸剛考完車(chē)牌，對一些交通標志認識得多，我們可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)邀請函，請他給幼兒介紹各種交通標志，并指導幼兒了解交通標志的用途與意義。這樣，有特長(cháng)的家長(cháng)得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對家長(cháng)產(chǎn)生了欽佩的情感，又何樂(lè )而不為呢？

　　此外，我們還可以組織家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)為家長(cháng)提供了解幼兒園工作的機會(huì )；組織親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)與孩子的情感溝通等等。

　　這些家長(cháng)工作的開(kāi)展，使家長(cháng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)，家長(cháng)也要參與到活動(dòng)當中，因為，你們不再是一名旁觀(guān)者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴！

幼兒園家園工作總結13

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！� 隨著(zhù)對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領(lǐng)會(huì )，我們越來(lái)越清醒的認識到：家園教育是大教育觀(guān)，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發(fā)展的大趨勢，因此我們本著(zhù)“提高家長(cháng)工作實(shí)效性，達到家園教育的“和諧、統一”的原則，我園開(kāi)展了一些活動(dòng)，教師與家長(cháng)共同分擔教育責任。針對這些，我們把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

　　一、做好常規工作

　　1、充分利用班級家園聯(lián)系欄

　　為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，三年來(lái)，我們堅持及時(shí)更新班級家園欄內容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計劃，科學(xué)育兒知識，個(gè)案觀(guān)察記錄，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時(shí)在家園欄上公布，與家長(cháng)互通信息。

　　班級家園聯(lián)系欄

　　2、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系

　　我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。在家園交流中，雙方難免會(huì )談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)我們就巧妙使用語(yǔ)言。首先，先揚后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長(cháng)就易于接受。讓家長(cháng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔�，目的是希望得到家長(cháng)的支持，以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。

　　3、《家園聯(lián)系手冊》使家園合作更趨和諧

　　我園始終將《家園聯(lián)系手冊》作為老師必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師每學(xué)期根據各個(gè)幼兒發(fā)展狀況進(jìn)行詳細記錄，期末發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現，為有針對性地提出教育策略提供了依據。家長(cháng)們對老師的指導意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　4、繼續利用現代信息技術(shù)做好家園溝通工作

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我園教師都會(huì )認真登記幼兒家長(cháng)電話(huà)，幼兒在園尿褲子或有身體不舒服時(shí)，老師會(huì )在第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園情況。

　　5、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)

　　每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們都通過(guò)家園欄及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，以及需要家長(cháng)配合的地方，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。隨著(zhù)主題的開(kāi)展，家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會(huì )留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我園的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

　　家長(cháng)和幼兒一起利用廢舊進(jìn)行手工制作

　　6、舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)

　　每學(xué)期我們都會(huì )邀請家長(cháng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，不但讓家長(cháng)了解幼兒在園的真實(shí)表現，了解幼兒園的教育內容和方法,增加家長(cháng)和幼兒園溝通的機會(huì ),從而更好地促進(jìn)幼兒的`全面健康發(fā)展。

　　活動(dòng)中，教師們以早操律動(dòng)、教學(xué)展示、角色游戲等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(cháng)展示了幼兒在園的學(xué)習生活狀況�；顒�(dòng)中，教師們注重以問(wèn)題情境化的形式吸引幼兒，讓孩子們在游戲中探索、合作、學(xué)習�；顒�(dòng)寓教于樂(lè )，充分體現了孩子的主體參與性。同時(shí)把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會(huì )等寶貴經(jīng)驗和教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)。家長(cháng)們在觀(guān)摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了對幼兒園工作的感性認識，同時(shí)也讓孩子們在家園互動(dòng)的氛圍中體驗到了無(wú)盡的歡樂(lè )，加深了親子間的情感。同時(shí)幼兒園還設計了“家長(cháng)意見(jiàn)反饋表”，請每一位家長(cháng)參與評價(jià)教師的工作，以及對幼兒園教育管理的意見(jiàn)和建議。家長(cháng)們對教師的教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀(guān)評價(jià)。

　　家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(cháng)們了解到孩子在幼兒園的表現，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺。

　　家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)展示

　　7、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )及對新生家長(cháng)進(jìn)行培訓

　　家長(cháng)會(huì )是增進(jìn)家園合作的重要途徑。新學(xué)期開(kāi)始，我園各班都要針對不同階段幼兒的發(fā)展情況和家長(cháng)的思想狀態(tài)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。會(huì )議內容主要包括園里的工作匯報、孩子的分析評定、需要家長(cháng)配合的事情，最后要請家長(cháng)提出意見(jiàn)和建議。教師和家長(cháng)在這一段時(shí)間內，共同對幼兒在家、在園出現的種種問(wèn)題，進(jìn)行現場(chǎng)分析，研究并找出對策，以確保各項教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。家長(cháng)一致認為，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，他們更具體地了解到了孩子在園的各方面活動(dòng)，深入了解了我園的教育理念和孩子的生活學(xué)習環(huán)境，掌握幼兒園的常規要求，知道家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，步調一致地將家園共育工作做得更好，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　召開(kāi)新生家長(cháng)會(huì )

　　新學(xué)期召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )

　　8、舉行了親子情景故事表演

　　每個(gè)人都是伴隨著(zhù)故事成長(cháng)起來(lái)的。美麗的童話(huà)、動(dòng)人的傳說(shuō)，往往會(huì )讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )許多知識、懂得做人的道理。為了提高孩子的表現能力，提供一個(gè)學(xué)說(shuō)話(huà)、敢說(shuō)話(huà)、會(huì )說(shuō)話(huà)的氛圍，一個(gè)展示自己才華的舞臺，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，我園特舉行了情景故事表演活動(dòng)。

　　小班親子情景故事《小蝌蚪找媽媽》

　　中班親子情景故事《小熊請客》

　　大班親子情景故事《老虎拔牙》

　　9、活動(dòng)后及時(shí)反饋，促進(jìn)家園共同提高

　　我園十分重視家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，各項活動(dòng)后的反饋。在每次活動(dòng)開(kāi)展后，如“六一”、“元旦”、“開(kāi)放日”“家長(cháng)會(huì )”結束后，我們都請每一位家長(cháng)提出意見(jiàn)和建議，教師整理、匯總家長(cháng)的反饋信息，及時(shí)了解家長(cháng)的心聲，不斷改進(jìn)自己的工作，和家長(cháng)攜手教育好孩子。

　　二、今后工作努力方向

　　１、開(kāi)展家長(cháng)——教師崗位一日體驗活動(dòng)

　　每學(xué)期各班組織2～3名幼兒家長(cháng)，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動(dòng)，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監督和支持幼兒園工作。另外，家長(cháng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長(cháng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個(gè)性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過(guò)家長(cháng)義工，老師也能從家長(cháng)身上得到很大啟示。

　　2、舉行幼兒伙食聽(tīng)證會(huì )

　　每月由園務(wù)會(huì )組織召開(kāi)，由班子成員、伙房人員、保育教師、家長(cháng)代表、家長(cháng)委員會(huì )委員共同參與的幼兒伙食聽(tīng)證會(huì )。商討幼兒伙食中存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛生、合理營(yíng)養。

　　這三年來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫助配合有無(wú)數，正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。新的一年，我們將繼續保持，繼續努力，用更好的行動(dòng)去贏(yíng)得他們的認可！

幼兒園家園工作總結14

　　本學(xué)期我園的家園、社區工作在園領(lǐng)導的重視下，在社區的支持下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F總結如下：

　　一、強化內部管理，提高辦園檔次

　　園長(cháng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習，更注重教師隊伍的建設，自我加強開(kāi)拓意識與服務(wù)意識。 我講奉獻，作表率，早來(lái)晚歸，潛移默化引領(lǐng)著(zhù)幼兒園良好的師德師風(fēng)。

　　這一年中，我注重為教師創(chuàng )設有彈性的工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn)，采用談話(huà)形式而非命令式;思想上，鼓勵多交流不求大一統;工作方法靈活多變，努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。嚴于律己，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著(zhù)的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿(mǎn)腔的工作熱忱凝聚人心。不擺架子、不說(shuō)空話(huà)、不唱高調，常常與教師交流思想、促膝談心，引導教師珍愛(ài)自己、熱愛(ài)生活、快樂(lè )工作。正是這一件件細致入微的小事，以及情感化、彈性化的管理凝

　　聚了全園教師，激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。

　　在日常工作中注重教師素質(zhì)的提高，給教師提供各種成長(cháng)的平臺，讓教師們之間取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。

　　二、安全方面

　　我時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我園領(lǐng)導班子不定期的對園內房屋、設施、大型玩具、線(xiàn)路等進(jìn)行安全檢查。同時(shí)還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué)，增強幼兒的安全意識，時(shí)刻防范任何不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門(mén)前管理，以免孩子因意外而走失。另外就是課間、游戲 、入廁洗手、 室內活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。

　　責任書(shū)：幼兒園和家長(cháng)、老師、保育員、保安簽訂安全責任書(shū)，明確各自的職責，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負責”的原則，做到職責明確，確保幼兒安全健康的.成長(cháng)。

　　安全課：提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎。我園堅持每周有一節或以上安全課并有備課記錄。

　　應急演練：我園響應上級領(lǐng)導指示，6月 6日上午進(jìn)行了防震演練，以增強師幼的安全意識和自保能力。

　　在食堂管理方面：堅持執行《食品衛生法》等文件規定,我園嚴禁購買(mǎi)三無(wú)食品，所購蔬菜新鮮，適合幼兒營(yíng)養科學(xué)搭配。餐廳從業(yè)人員全部持證上崗。在食品安全工作上，做到定崗定責。我們首抓采購關(guān)，做到定點(diǎn)采購，為了保證原食材新鮮每天都是隨餐采購，堅持索證索票制度，建立健全食品采購驗收臺帳。其次，抓好食品加工關(guān)。我園飯堂僅有40平方米，操作間、清潔區、備餐間、倉庫都在這里。在狹小空間里，我們努力做到合理布局，防止在存放、操作中交叉污染。嚴格規范工作人員的操作規程 。再三，抓好餐具、用具消毒關(guān)。負責人把用過(guò)的用具、餐具進(jìn)行清洗消毒存放，在使用前再用開(kāi)水消毒。采購員把好采購關(guān)，驗收員把好驗收關(guān)，炊事員把好食品衛生加工關(guān)，消毒員把好餐飲具清洗消毒關(guān)，食堂人員做好食品留樣工作，食堂當班人員及班級保育員把好食品分發(fā)質(zhì)量關(guān)，這樣層層按照各崗位人員職責要求，并簽訂安全工作責任書(shū)，按照誰(shuí)出了問(wèn)題誰(shuí)負責的原則，切實(shí)把我園食品安全工作落到實(shí)處。

　　三、環(huán)境創(chuàng )設

　　我園根據本園的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用各種資源對室內外進(jìn)行裝飾、設計，在幼兒園門(mén)口添置宣傳欄，并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化 、情趣化 、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設置了不同的風(fēng)格，老師們傾盡所能策劃、分析，尤其小班教室主題墻，更是符合小班幼兒的年齡特征。老師們也從自身做起，遇事相互幫助 ，相互鼓勵 ，相互交流，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

　　四、保教方面

　　我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結合， 室內外結合，每天保持1小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整體素質(zhì)。 在孩子們入園前，要求各班老師每天先做好教室內外的通風(fēng)、 衛生消毒工作，加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴禁幼兒帶危險品入園，每天堅持加強晨檢、 午檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)通知家長(cháng)。

　　五、家園聯(lián)系方面

　　家園聯(lián)系方面，我園做到主動(dòng)、 親切與家長(cháng)溝通，老師們利用早送晚放的時(shí)間和家長(cháng)交流，平時(shí)多觀(guān)察孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步 、成長(cháng)、 特長(cháng) 、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(cháng)，隨時(shí)取得家長(cháng)對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，我園為增進(jìn)家園共育，4月份舉行了“陽(yáng)光小精靈親子游戲”活動(dòng)，得到了家長(cháng)的好評。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，細心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(cháng)。如：我園小班家長(cháng)反映對老師的意見(jiàn)，我及時(shí)和當班教師溝通并讓老師給家長(cháng)解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學(xué)習 、去探討、去努力。

　　六、大型活動(dòng)

　　1、家長(cháng)座談會(huì )。20xx年九月份，各班老師有針對性的對本班的開(kāi)學(xué)情況及課程的安排與計劃，和家長(cháng)做了深刻的交流與溝通。

　　2、課間操評比活動(dòng)，XX年10月份，我園進(jìn)行了課間操評比活動(dòng)，全園10各班級各有特色，孩子們更是踴躍表現。

　　3.慶元旦幼兒書(shū)畫(huà)展活動(dòng)，在各班老師的辛勤的指導和相互配合下，幼兒繪畫(huà)出精美的圖畫(huà)，表達自己豐富的情感，培養了幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

　　4.家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。通過(guò)走入幼兒園課堂，給家長(cháng)和孩子們新的感受。充分的利用家長(cháng)資源，結合半日觀(guān)摩活動(dòng)的形式更深入人新，帶給家長(cháng)和孩子不一樣的感受。

　　5、親子游戲，今年4月份，我園舉行了大型親子游戲活動(dòng)，全園幼兒與家長(cháng)全員參加，活動(dòng)精彩紛呈。

　　6、故事會(huì )，為鍛煉幼兒勇于表現，大膽表達的能力，我園舉行“故事會(huì )”活動(dòng)。

　　7、慶六一活動(dòng)。

　　在園內大型活動(dòng)的組織安排上，我們發(fā)揮了集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各教師的工作量，又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量，使的這些大型活動(dòng)都得到圓滿(mǎn)。

　　結束語(yǔ)

　　以上點(diǎn)滴都離不開(kāi)上級領(lǐng)導的支持與老師們的精誠團結和默契的配合。在這里我真誠的感謝各位領(lǐng)導的關(guān)懷以及老師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨 、默默奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面繼續完善，爭取再創(chuàng )幼兒園的新輝煌。

幼兒園家園工作總結15

　　轉眼間一學(xué)期很快過(guò)去了。本學(xué)期我遵循《綱要》里的要求，充分利用家園環(huán)境的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間，明確驗證了《綱要》指出的：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！痹诩覉@工作中取得較好的效果，現將工作總結如下：

　　在本學(xué)期的家園聯(lián)系工作計劃中，按照慣例，我們安排了家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)會(huì )的主要內容是幫助家長(cháng)轉變幼兒教育理念，提高家長(cháng)對幼兒教育的認識。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內容及需要家長(cháng)要配合的工作。在家園板上，我們設置了家園聯(lián)系欄，做到及時(shí)和家長(cháng)溝通，向家長(cháng)介紹一些新的幼兒知識，幫助家長(cháng)樹(shù)立教育好子女的信心，并讓他們從中獲得教育的'經(jīng)驗。

　　利用家園聯(lián)系冊，及時(shí)填寫(xiě)及時(shí)交換，本著(zhù)對每一個(gè)孩子認真負責的態(tài)度，針對每個(gè)孩子的不同特征及個(gè)體差異，認真分析每一個(gè)孩子不同現狀，配合家長(cháng)共同把孩子培養成為活潑開(kāi)朗的性格。使家園聯(lián)系冊成為家園互相溝通、交流信息、合作教育的一種有效渠道。本學(xué)期我們還為幼兒增加了照片管理檔案，把每一名幼兒在幼兒園其實(shí)最快樂(lè )的時(shí)光照下來(lái)，給每一名幼兒留下美好的回憶。

　　本學(xué)期，我們班還開(kāi)展教育孩子交流會(huì )，利用晚上接孩子的時(shí)間，把教育孩子比較成功的家長(cháng)介紹給不會(huì )教育孩子的家長(cháng)，我們教師從中幫助分析孩子產(chǎn)生問(wèn)題的原因，最近共同探討教育孩子的方法及策略。經(jīng)過(guò)一階段的實(shí)踐，我發(fā)現我們班的孩子進(jìn)步得很快，不愛(ài)學(xué)習的騰柳男現在變得會(huì )學(xué)習，愛(ài)學(xué)習了，回家后還知道看看書(shū)，總是跟不上節拍的俞俊一，突然間英語(yǔ)句子和聽(tīng)讀漢字全都順利說(shuō)了來(lái)了，一項不愛(ài)表達的王雪菲，現在變得開(kāi)朗和許多，活動(dòng)時(shí)變得也非常的自信，在我們班級一項最淘氣的劉子燁，現在也積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)了，有時(shí)不讓他參加，他還會(huì )生氣呢┅至所以我們班的每一名孩子都有很大的進(jìn)步，我想與我們?yōu)橛變簞?chuàng )設的民主、平等、和諧的環(huán)境，及尊重幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，教師有針對性的對待每一名孩子不同的個(gè)性及興趣的培養是分不開(kāi)的。與家園共育更是分不開(kāi)。

　　在學(xué)期末，我們還組織了一次別開(kāi)生面的匯報演出，我們請來(lái)了所有的家長(cháng)一起和孩子參與活動(dòng)。其目的在于向家長(cháng)匯報幼兒在園的學(xué)習情況，讓家長(cháng)對幼兒園放心，并給他們以教育的信心和方法。讓家長(cháng)注意自己孩子各方面的進(jìn)步，我們讓每個(gè)幼兒都有自己展示的機會(huì )，通過(guò)演出活動(dòng)，讓家長(cháng)從孩子的表現中不僅僅看到孩子的進(jìn)步，更從中學(xué)習到一種新的教育理念，并應用到自己的家庭教育中。

　　我們平時(shí)非常注意家園之間的溝通，利用早晚時(shí)間主動(dòng)向家長(cháng)交流，交談孩子日常表現，家長(cháng)在家庭教育中遇到的問(wèn)題、困難及家長(cháng)需要教師配合的工作，來(lái)共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　總之，幼兒園家長(cháng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，我們盡自己全力，做好家長(cháng)工作來(lái)實(shí)現家園合作共同完成提高幼兒素質(zhì)的教育任務(wù)。

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