21天讀書(shū)習慣養成總結（通用10篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的21天讀書(shū)習慣養成總結，歡迎大家分享。

　　21天讀書(shū)習慣養成總結 1

　　俗話(huà)說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直�！边@就說(shuō)明了加強小學(xué)生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著(zhù)名教育家葉圣陶先生所說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！�

　　這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范的各種活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我對班級學(xué)生在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。

　　首先，確定指導思想：

　　1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

　　2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

　　3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。

　　第二，如何做好養成教育的具體做法：

　　1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。

　　給學(xué)生講明養成習慣的重要性，讓他們學(xué)會(huì )自我教育。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分利用班隊會(huì )、板報等形式，不斷提高學(xué)生的自我教育能力。

　　同時(shí)，明確了要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，重抓養成教育”的氛圍。

　　2、制定計劃，明確目標。

　　根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)主要訓練有三大方面的內容，分別是：行為習慣養成目標、衛生習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。

　　3、建章立制，規范言行。

　　良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。

　�。�1）學(xué)生文明行為制度：每天由紀律班長(cháng)對學(xué)生行為進(jìn)行考核，做好記錄，使學(xué)生的行為表現處于集體的共同監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。

　�。�2）值日制度：由衛生班長(cháng)嚴格負責，負責好學(xué)生的衛生表現，及時(shí)做好記錄，并且做好教育，一周做好總結工作，真正從細小處入手，把衛生行為規范落到實(shí)處。

　�。�3）學(xué)習習慣養成制度：由小班長(cháng)做好早讀和午讀管理工作，珍惜好時(shí)間，進(jìn)行表?yè)P和懲罰制度，讓班級學(xué)生真正能意識到學(xué)習的重要性，養成自主學(xué)習的好習慣。

　　第三、取得的成效與努力方向。

　　在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。這個(gè)學(xué)期和上個(gè)學(xué)期相比，學(xué)生各方面的習慣明顯好轉，在學(xué)校的紀律和衛生評比中取得了一定成績(jì)。并且，無(wú)論是老師，還是家長(cháng)，都能夠在思想上形成共識，清楚的.知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要的。

　　同時(shí)，養成教育是一個(gè)長(cháng)期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發(fā)現，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，嘗試，探索，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養成教育做得更好。

　　21天讀書(shū)習慣養成總結 2

　　我國著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運�！边@一育人哲理道出了培養行為習慣的重要性。良好的行為習慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(cháng)的'重要條件，是健全人格形成的基礎。

　　為了讓幼兒在日常生活中養成每天讀書(shū)的好習慣，自10月20日起，幼兒園開(kāi)展了“21天閱讀習慣養成”活動(dòng)。學(xué)生堅持每天晚上讀書(shū)，在班級群中曬讀書(shū)照片視頻，活動(dòng)結束。只有5名同學(xué)在這次活動(dòng)中能夠堅持曬讀書(shū)照片視頻，獲得了書(shū)香寶寶稱(chēng)號。

　　在本次活動(dòng)中幼兒的讀書(shū)技能增加了，認識書(shū)的結構，繪本一般都有封面，書(shū)脊，內頁(yè)，頁(yè)碼，封底組成。養成按頁(yè)碼看數的習慣，培養第幾頁(yè)看到第幾頁(yè)的閱讀習慣。學(xué)習從左向右，自上而下順序看書(shū)，提高孩子的閱讀理解和觀(guān)察能力。

　　活動(dòng)雖然已經(jīng)結束，但是每天讀書(shū)的好習慣要堅持下去。希望每一個(gè)孩子都能夠成為一個(gè)愛(ài)書(shū)人。有一個(gè)好習慣，心中就多一份自信；多一個(gè)好習慣，人生中就多一份成功的機會(huì )和機遇；多一個(gè)好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為老師，我們更要趁熱打鐵，繼續培養學(xué)生良好的行為習慣，讓學(xué)生乘著(zhù)良好習慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達成功的彼岸！

　　21天讀書(shū)習慣養成總結 3

　　養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育，一個(gè)人良好素養的形成是一個(gè)持續、漸進(jìn)、積累的過(guò)程，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，需要我們做出長(cháng)期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學(xué)生進(jìn)行養成教育是一項長(cháng)期的、艱苦的奮斗過(guò)程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習慣養成也應該看作是一個(gè)持續，漸進(jìn)、積累的過(guò)程。在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習慣的養成教育是最為棘手的，尤其是小學(xué)教育。養成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項重要內容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎工程。俗話(huà)說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直”，這說(shuō)明了加強小學(xué)生行為規范養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養學(xué)生養成良好的行為習慣呢？以下是自從我校開(kāi)展該課題研究以來(lái)，本人就我班學(xué)生行為習慣養成教育情況的工作總結。

　　一、確定指導思想

　　1、良好行為習慣的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

　　2、良好行為習慣的養成，應從實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

　　3、良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的'，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。

　　二、制定計劃，明確目標

　　根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習慣養成目標訓練主要有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。

　　三、抓好行為習慣養成教育的具體做法

　�。�1）明確職責，培養習慣

　　開(kāi)學(xué)初我就在全班中開(kāi)展了“一人一崗各負其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開(kāi)的，我對學(xué)生說(shuō)，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就可以給集體帶來(lái)表?yè)P。所以說(shuō)每一個(gè)人都關(guān)系著(zhù)集體的榮辱，只有大家全都使自己養成良好的行為習慣，集體才可能有更多的光榮。

　　在集體中有很多的事情需要有專(zhuān)人負責，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養了學(xué)生強烈的責任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承擔一定的責任時(shí)，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。衛生檢查長(cháng)及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養成。

　　由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì )有不負責任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話(huà)，就很難起到活動(dòng)的效果，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時(shí)去監督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”。

　　我呢，每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。

　�。�2）樹(shù)立典型，帶動(dòng)整體

　　對班級中自覺(jué)守紀，熱愛(ài)學(xué)習的同學(xué)大力進(jìn)行表?yè)P，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學(xué)生中樹(shù)立起學(xué)習的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如學(xué)生小董、小陸、小佩等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會(huì )給予肯定、表?yè)P。特別對于個(gè)性強的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因為這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，往往會(huì )影響一大批學(xué)生。如我班少杰同學(xué)，平時(shí)頑皮淘氣，紀律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現象，學(xué)習也馬馬虎虎�？晌野l(fā)現在開(kāi)學(xué)初的大掃除中，他勞動(dòng)特別起勁，他把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，不簡(jiǎn)單。大掃除結束后，我把“表?yè)P少杰認真做衛生”幾個(gè)字用紅粉筆大大寫(xiě)在黑板上，把他洗過(guò)的毛巾給大家看，給孩子們樹(shù)立了一個(gè)榜樣，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習，起到了帶動(dòng)整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學(xué)習旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢？開(kāi)學(xué)到現在，無(wú)論是學(xué)習上，還是紀律上小胡同學(xué)都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現還時(shí)有反復，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到高興。

　　四、取得的成效與努力方向。

　　在同學(xué)們的共同努力和配合下，應該說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)在學(xué)生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好。當然也還存在著(zhù)許多的不足，如行為習慣訓練還需關(guān)注細節，注意從細小處入手。還有我們是農村學(xué)校，家長(cháng)素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。

　　行為習慣訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為習慣養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。

　　21天讀書(shū)習慣養成總結 4

　　為了創(chuàng )建平安、和諧校園，我校在9月中，采取了一系列措施和方法，不斷加強對學(xué)生的行為習慣養成教育。確保了我校學(xué)生的健康發(fā)展�，F將這活動(dòng)月開(kāi)展的具體工作總結如下：

　　一、明確目標夯實(shí)責任

　　為了使能夠養成學(xué)生良好的行為習慣，培養學(xué)生健康的世界觀(guān)，努力打造和創(chuàng )建文明、和諧、平安的校園，我校結合本校的具體實(shí)際，對學(xué)生的行為習慣養成教育進(jìn)行了明確分工：形成了一套以少先大隊為龍頭，學(xué)校領(lǐng)導協(xié)助，班主任為紐帶，任課教師密切配合的齊抓共管的格局。為了夯實(shí)責任，學(xué)校建立了對班主任以及任課教師的考核和獎罰制度。

　　二、形式多樣齊抓共管

　　為了使我校能夠真正樹(shù)立起良好的校風(fēng)，在社會(huì )上得到很好的聲譽(yù)，學(xué)校通過(guò)多渠道、多方位不斷加強對學(xué)生的行為習慣養成教育。

　　首先，開(kāi)學(xué)初學(xué)校就制定了具體的方案和考核獎罰制度。并利用開(kāi)學(xué)的`第一周的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。全校各班都認真組織學(xué)生學(xué)習了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》。要求學(xué)生嚴格按照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》要求自己，努力學(xué)習，爭做一名合格的小學(xué)生。

　　其次，少先大隊部充分利用每周?chē)�旗下講話(huà)和各種集合，加強對學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育，不斷向學(xué)生滲透良好的行為習慣思想。要求學(xué)生養成尊老愛(ài)幼、互相幫助、講文明、講禮貌、關(guān)心熱愛(ài)集體、保護環(huán)境、講究個(gè)人衛生等良好的行為習慣。對于上述學(xué)生的行為習慣，少先大隊安排執勤學(xué)生進(jìn)行檢查、登記，并納入班級量化考核之中。

　　第三，學(xué)校要求各班主任充分利用班會(huì )時(shí)間，加強對學(xué)生進(jìn)行安全紀律教育、理想教育、行為習慣養成教育，對班主任的工作也進(jìn)行了檢查登記，同樣是納入班級量化考核之中。這樣，既加強了班主任的責任心，又培養了學(xué)生的良好行為習慣。

　　第四，為營(yíng)造良好的校園氛圍，學(xué)校采用多種形式、多種渠道對學(xué)生進(jìn)行廣泛的宣傳和教育。充分利用了校園廣播、學(xué)習園地、黑板報、櫥窗、公布欄對校園內的好人好事進(jìn)行大張旗鼓地宣傳，并對存在的問(wèn)題進(jìn)行批評，弘揚了積極、健康、向上的正氣，鞭笞了歪風(fēng)邪氣，這為營(yíng)造良好的校風(fēng)打造了很好的平臺。

　　第五，為了配合學(xué)校開(kāi)展樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)，校少先大隊在學(xué)校開(kāi)展了一系列健康有益的活動(dòng)。如：組織全體全體少先隊員進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，幫助學(xué)校改變環(huán)境面貌；第六，學(xué)校充分利用各種資源分別對全體學(xué)生進(jìn)行一次法制安全教育外，還對學(xué)生進(jìn)行了假期安全教育講座。增強了學(xué)生的法律意識，培養了學(xué)生自覺(jué)養成良好的行為習慣，為創(chuàng )建文明、和諧、平安的校園奠定了堅實(shí)的基礎。

　　第七，少先大隊每周利用時(shí)間分別對各班有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們端正思想，提高認識，改掉缺點(diǎn)和不足，搞好學(xué)習。通過(guò)這些工作的開(kāi)展，穩定了學(xué)生的思想情緒，促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)朝著(zhù)健康向上的軌道發(fā)展。

　　第八，我校根據活動(dòng)月學(xué)生表現情況，以班級為單位全校評選出30名“好習慣之星”，根據本月對各班學(xué)生行為規范量化成績(jì)評選出三個(gè)“好習慣班級”。張榜公布并號召全校學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。

　　總之，在這一個(gè)月里，在學(xué)校的重視下，全體教師齊抓共管，我校沒(méi)有發(fā)生一件安全事故，學(xué)生遵紀守法的觀(guān)念得到加強，保護環(huán)境的意識不斷提高，尊師愛(ài)校的風(fēng)氣日漸濃厚，講文明、講禮貌蔚然成風(fēng)。

　　21天讀書(shū)習慣養成總結 5

　　本學(xué)期，我們三年級開(kāi)展了“讓讀書(shū)成為習慣，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園�！弊x書(shū)活動(dòng)。從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè )，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。為了更好的將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷地總結經(jīng)驗，現將本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)總結如下：

　　一、課外閱讀時(shí)間得到了保證

　　1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有四十分鐘的閱讀時(shí)間（允許學(xué)生自帶課外書(shū)）。學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。

　　2、利用每周二下午第三節的閱讀課進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)。

　　二、閱讀要求得到了落實(shí)

　　1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目

　　我們根據三年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗，開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書(shū)目的調整和完善工作。

　　2、適時(shí)點(diǎn)撥和引導

　　首先，我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時(shí)的引導和點(diǎn)撥，幫助他們理解讀書(shū)與自我成長(cháng)的特殊關(guān)系，進(jìn)而提高讀書(shū)活動(dòng)的層次和品位。指導學(xué)生閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。

　　三、較好地為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的'平臺

　　1、開(kāi)展交流活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，大家一起分享。還可以把自己認為精彩的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，建立班級圖書(shū)角等。

　　2、老師做好導讀工作，教給學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，教給學(xué)生讀書(shū)做記號，讀書(shū)做筆記的批注讀書(shū)法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采擷卡”中，做好摘錄和評價(jià)。

　　3、運用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴展延伸，培養學(xué)生遷移閱讀的能力。為了提高應考能力，在用好課本的同時(shí)，安排一些相類(lèi)似的讀物。既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識和課堂知識融會(huì )貫通，讓學(xué)生感受到課外閱讀對自己的幫助。

　　4、班級可根據自己的實(shí)際讀書(shū)情況舉辦“好書(shū)推薦”、語(yǔ)文手抄報等……向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì )。

　　四、倡導家庭閱讀

　　我們利用家長(cháng)會(huì )，把一些家長(cháng)好的做法介紹給他們聽(tīng)，讓家長(cháng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長(cháng)中逐漸養成良好的讀書(shū)習慣。

　　五、及時(shí)、完善的表彰制度，滿(mǎn)足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。

　　1、開(kāi)展“每月讀書(shū)之星”推薦表彰活動(dòng)，挑選同學(xué)介紹讀書(shū)經(jīng)驗，并在班會(huì )課上進(jìn)行表彰。

　　2、期末評選“惠濟區實(shí)驗小學(xué)讀書(shū)小明星”�！白孕艁�(lái)自鼓勵，習慣決定人生�！闭n堂小天地，人生大課堂。

　　我們三年級以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情地展示自己的語(yǔ)文才能。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì )逐步學(xué)會(huì )自學(xué)，審美、想象、思維、表達等，各方面能力也會(huì )得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè )事！

　　21天讀書(shū)習慣養成總結 6

　　書(shū)籍是人類(lèi)知識、思想、文明的結晶，是走向進(jìn)步的階梯。以讀書(shū)為契機，行育人之舉措，打造書(shū)香校園，這是高新二實(shí)驗學(xué)校幾年來(lái)一項重要工作內容。從 20xx年 10月份合校開(kāi)始，一直持續到現在，歷經(jīng)三年半的時(shí)間，跨越了六個(gè)半學(xué)期。在這幾年讀書(shū)

　　活動(dòng)中，每一位高新二實(shí)驗的師生都積極參與，通過(guò)參與讀書(shū)活動(dòng)，師生們不斷感受書(shū)香墨趣，培養了自己的讀書(shū)習慣、提升了個(gè)人文化素養。通過(guò)“讓讀書(shū)成為習慣， 讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園” 這一主題讀書(shū)活動(dòng)。讓學(xué)生的小手牽著(zhù)老師和家長(cháng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光，通過(guò)師生和家長(cháng)共讀活動(dòng)，使我校讀書(shū)活動(dòng)在原有的基礎上又上了一個(gè)新臺階�，F將我校20xx年讀書(shū)活動(dòng)情況作如下總結。

　　一、加強組織領(lǐng)導，確保讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展

　　1、為了確保讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，李校長(cháng)親自?huà)鞄��；顒?dòng)伊始，學(xué)校教導處、團支部、大隊部、語(yǔ)文教研組、圖書(shū)管理員共同商議，確定了讀書(shū)活動(dòng)的指導思想，以及讀書(shū)活動(dòng)的主要內容。對于讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)制度和措施。中學(xué)部的團支部和小學(xué)的大隊部，在兩位德育主任帶領(lǐng)下統籌安排，主抓落實(shí)；班主任負責具體落實(shí)。由于各部門(mén)分工協(xié)作，各司其職，使得校級、班級兩個(gè)層面的活動(dòng)，按計劃有條不紊地開(kāi)展落實(shí)，全校形成了齊抓共管，共創(chuàng )書(shū)香校園的良好氛圍。

　　2、在讀書(shū)活動(dòng)中，我校領(lǐng)導班子帶頭讀書(shū)，堅持讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，平時(shí)經(jīng)常與教師交流讀書(shū)體會(huì )，每月撰寫(xiě)1000字的自學(xué)筆記，他們?yōu)槿罕妿Ш妙^，樹(shù)榜樣，被教師稱(chēng)為 “學(xué)習型領(lǐng)導班子”。

　　二、精心策劃，全體教師積極投身讀書(shū)活動(dòng)中

　　我校是九年一貫制的學(xué)校，根據現行的實(shí)際情況，我們進(jìn)行了系列研究。全校教師收集了與學(xué)生生活貼近的，學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的課外文章，讓學(xué)生系統地閱讀，在閱讀中得到實(shí)踐報告，感受到語(yǔ)言文字的魅力，生活的豐富，家庭與校園的和諧，人生的美好。最終實(shí)現全面提高學(xué)生文學(xué)素養，培養出“陽(yáng)光學(xué)生”、“陽(yáng)光教師”。

　　1、經(jīng)典閱讀文本系列化。中小學(xué)部教師根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)把經(jīng)典、名著(zhù)系列化。小學(xué)部根據低、中、高三個(gè)年級段學(xué)生的身心特點(diǎn)，認知水平，科學(xué)地編排必讀書(shū)目。小學(xué)低年級以童話(huà)為主，如《格林童話(huà)》、《一千零一夜》、《三毛流浪記》、《古代寓言故事》《三字經(jīng)》、《千字文》等。中年級以趣味性的文學(xué)作品為主，如《淘氣包艾米爾》、《中外動(dòng)物故事》、《自然百科知識》、《大學(xué)·中庸》，高年級以作家系列或名著(zhù)為主，如《論語(yǔ)》《湯姆叔叔的小屋》《愛(ài)的教育》《伊索寓言》《古代名詩(shī)名句選讀》等。中學(xué)部根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，三個(gè)年段分別指定必讀書(shū)目，七年級有《童年》、《魯賓孫漂流記》、《昆蟲(chóng)記》、《湯姆·索亞歷險記》、《聊齋志異》。八年級有《老人與�！�、《朱自清散文》、《麥田的守望者》、《吶喊》、《花季·雨季》、《歐也妮·葛朗臺》。九年級有

　　《格列佛游記》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《泰戈爾詩(shī)選》、《三國演義》、《莎士比亞戲劇》等。學(xué)校定期舉辦“經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽”“校園讀書(shū)節”、“閱讀暑假天”“每周一讀”等讀書(shū)匯報活動(dòng)。學(xué)生們在閱讀中受到了古今中外文化精髓的熏陶，提高了審美情趣，提升了人生境界。

　　2、開(kāi)設名著(zhù)閱讀指導課。學(xué)校開(kāi)設了每周一節閱讀課，其中每月至少一節“名著(zhù)導讀課”，用于學(xué)生名著(zhù)閱讀、交流或教師開(kāi)展閱讀指導；小學(xué)部語(yǔ)文組專(zhuān)門(mén)申報了市級課題《高年級語(yǔ)文“名著(zhù)導讀課”課例研究》，并以各年級語(yǔ)文備課組為研究小組，圍繞課題研究開(kāi)展一系列“名著(zhù)導讀課”教學(xué)課例評比。如王大元老師帶領(lǐng)六年二班學(xué)生率先吹響了名著(zhù)閱讀的號角，20xx年4月23日在我校舉行的“讀名著(zhù)讀書(shū)節”活動(dòng)中，她執教的一堂“名著(zhù)閱讀入門(mén)指導”公開(kāi)課，起到了很好的宣傳和推動(dòng)作用。5月22日，張卓老師指教的一節“小組合作匯報讀書(shū)成果”展示課又在校內引起了很大的反響，一個(gè)個(gè)閱讀小組通過(guò)制作多媒體課件、電子小報、表演課本劇、講故事、連環(huán)畫(huà)演繹等豐富多彩的形式匯報了集體閱讀。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì )了捕捉、存儲信息，還增強了學(xué)生參與、競爭的意識，同時(shí)也扎實(shí)有效地促進(jìn)了課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在各種形式的競賽活動(dòng)中得到鍛煉，在閱讀中吸納的人文精華得到了展示。

　　三、借助各種讀書(shū)活動(dòng)，展示讀書(shū)成果

　　學(xué)校以20xx年第二屆讀書(shū)節為載體，從學(xué)生、班級、學(xué)校三個(gè)層面設計開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的讀書(shū)活動(dòng)，引導學(xué)生敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。

　　1、個(gè)人活動(dòng)：全校師生制定讀書(shū)計劃、制作書(shū)簽、讀書(shū)收獲卡、編寫(xiě)手抄報、做好摘錄、讀書(shū)筆記、撰寫(xiě)讀名著(zhù)征文等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。

　　2、班級活動(dòng)：在班內開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)的評比、交流、展示活動(dòng)；充實(shí)、美化班級“圖書(shū)角”、“閱讀天地”；開(kāi)展小組合作匯報閱讀成果展示活動(dòng)；收聽(tīng)校園廣播，收看校園電視播放的“名著(zhù)電影”等。

　　3、全�；顒�(dòng)：全校開(kāi)展了各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)的評比、交流、展示活動(dòng)，如：20xx年4月份開(kāi)展了全校性的讀書(shū)收獲卡、讀書(shū)小報、電子小報、讀名著(zhù)征文等評比，一張張圖文并茂的精彩小報，讓我們領(lǐng)略到愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的優(yōu)秀成果；一件件富有創(chuàng )意和美感的讀書(shū)收獲卡，讓我們看到了同學(xué)們閱讀的興趣和創(chuàng )造能力；一篇篇文采斐然的名著(zhù)讀后感帶領(lǐng)我們陶醉在小作者美麗的心靈花園。

　　20xx年6月3日，在各班開(kāi)展故事會(huì )的基礎上，學(xué)校舉行了七年級名著(zhù)故事會(huì )比賽。喜聞樂(lè )見(jiàn)的故事、繪聲繪色的講述，在你講我聽(tīng)中，關(guān)注著(zhù)人物的命運，熟悉了名著(zhù)的情節，折服于高超的.技法。6月16日，在各班選拔賽的基礎上，八年級小組合作匯報讀書(shū)成果比賽順利進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)內容豐富，學(xué)生們充分發(fā)揮了小組成員的集體智慧，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《石壕吏》課本劇表演；《鄉愁》、《海燕》、《假如給我三天光明》小組朗誦；《簡(jiǎn)愛(ài)》經(jīng)典對白表演等；另外，還有采用制作電子小報、手抄報、連環(huán)畫(huà)、小制作、多媒體課件、讀后感等不同的形式表現讀書(shū)成果的。這種小組合作匯報的形式，既鍛煉了學(xué)生多方面的才能，又培養了學(xué)生團結協(xié)作的意識，對提高學(xué)生的綜合素養大有益處。

　　4、在20xx年9月份，第二學(xué)期我們又舉辦了系列讀書(shū)活動(dòng)。

　�、匍_(kāi)展名著(zhù)大閱讀知識競賽，優(yōu)勝者張紅榜公布，以資鼓勵。

　�、陂_(kāi)展班級“示范圖書(shū)角”及“讀書(shū)之星”、“書(shū)香班級”評比表彰活動(dòng)；

　�、鄹靼嚅_(kāi)展名著(zhù)閱讀成果匯報課展示活動(dòng)，展示班級閱讀名著(zhù)的成果；

　�、�20xx年9月8日在慶祝第二十四個(gè)教師節活動(dòng)來(lái)臨之際，全校師生自編文藝節目，整個(gè)演出活動(dòng)節目豐富，十多個(gè)節目?jì)热�，主要是�?lái)自在老師指導下編排的學(xué)生讀書(shū)匯報成果：如在宮晶老師指導編排下的學(xué)生古詩(shī)詞聯(lián)唱，李麗娜老師編排的課本劇《灰姑娘》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》經(jīng)典對白、張卓老師的《荷塘月色》誦讀、王海峰老師的《三國演義》評

　　書(shū)等等，師生們用自己的讀書(shū)成果給教師節獻上了一份最有意義的禮物！ 四、家校攜手，家長(cháng)與孩子一同幸福在共讀時(shí)光

　　我們利用老師和學(xué)校來(lái)引導家長(cháng)開(kāi)展“親子共讀”創(chuàng )建書(shū)香家庭活動(dòng)。我們分年段向家長(cháng)推薦親子共讀書(shū)目，設計了親子共讀記錄表，家長(cháng)每天同孩子一同讀書(shū)，互相交流閱讀體會(huì )，一同填寫(xiě)親子共讀記錄表、一起制作讀書(shū)小報，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著(zhù)家長(cháng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光，同時(shí)營(yíng)造了“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校園”、“書(shū)香社會(huì )”三位一體的讀書(shū)氛圍。我們的活動(dòng)內容包括：

　　1、20xx年4月我們開(kāi)展了“閱讀暑假天”、“繽紛寒假日” 家校共享閱讀活動(dòng)。目的是營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，讓家長(cháng)也成為閱讀的主體，避免孩子孤“讀”的現象，讓孩子形成良好的閱讀習慣，實(shí)現閱讀與生活相融，推動(dòng)家校共享閱讀的樂(lè )趣，讓家長(cháng)與孩子在閱讀中一同成長(cháng)。

　　2、開(kāi)展“書(shū)房展覽會(huì )”，讓學(xué)生和家長(cháng)一起將書(shū)房進(jìn)行整理，書(shū)籍分類(lèi)擺放，并拍成照片。開(kāi)學(xué)后，將書(shū)房的照片交給學(xué)校，全校推選出300幅富有特點(diǎn)、情趣的書(shū)房進(jìn)行展覽，讓大家評選出“校園百家書(shū)房”。

　　3、開(kāi)展“溫馨的夏夜”，讓學(xué)生聽(tīng)父母或長(cháng)輩講故事，說(shuō)童謠，猜謎語(yǔ)等。以日記的形式記下印象深刻的事或場(chǎng)面，也可把當時(shí)的情景拍成照片，一二年級學(xué)生為這照片配幾句介紹的話(huà)，三到五年級學(xué)生以《難忘的記憶》為題寫(xiě)一篇習作，要有真情實(shí)感；“好書(shū)俱樂(lè )部”與父母長(cháng)輩一起讀書(shū)，體驗讀書(shū)的樂(lè )趣，可以讀同一種書(shū)，也可以根據各自的喜好讀不同的書(shū)，然后相互交流認識與感受。開(kāi)學(xué)后把你喜歡的一本書(shū)以讀書(shū)筆記的形式向大家介紹，可以配插圖，插畫(huà)。學(xué)校組織投票評出10種學(xué)生最喜歡的書(shū)。

　　4、開(kāi)展“親子美文誦讀會(huì )”，在暑假中，家庭組織一次美文誦讀會(huì )，并評出“最佳朗誦”。用磁帶或光盤(pán)的形式記下你與父母、長(cháng)輩美文朗誦的內容及過(guò)程，可以是簡(jiǎn)單的聲音資料，也可以是圖聲并茂的音像資料；“親子美文驛站”，以“讀書(shū)”為主題，自己與父母、長(cháng)輩各寫(xiě)一篇富有新意的文章，題目自定，內容自選，可創(chuàng )作童話(huà)、詩(shī)歌，也可以暑假中讀書(shū)的樂(lè )事。開(kāi)學(xué)后小學(xué)部五、六年級學(xué)生，中學(xué)部七、八年級的學(xué)生與家長(cháng)各交一篇自己創(chuàng )作的文章進(jìn)行參評，經(jīng)過(guò)評比，選出了50篇優(yōu)美的文章結集出版；“書(shū)香家庭大放送”，根據各個(gè)家庭參加“閱讀暑假天”的作品以及實(shí)際調查了解，評選出30戶(hù)“書(shū)香家庭”，其中張卓老師所帶的班級，五年三班潘宇良的家庭和邱偉所帶的班級六年四班劉月一的家庭獲得最佳“書(shū)香家庭”。在20xx年5月17日我校舉辦了家長(cháng)和孩子一起走進(jìn)名著(zhù)擂臺賽，其中潘宇良同學(xué)和他的家長(cháng)獲得了100多位家長(cháng)參與的名著(zhù)擂臺賽家庭組冠軍，通過(guò)參加這樣的活動(dòng)，實(shí)現了家長(cháng)與孩子共同閱讀與學(xué)習、閱讀與生活、閱讀與成長(cháng)的融合。

　　以上是我校20xx年開(kāi)展的“讓讀書(shū)成為習慣，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園”讀書(shū)活動(dòng)的工作回顧。我們堅信學(xué)生與書(shū)相伴一生，一定有質(zhì)量，有生機；讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛(ài)祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書(shū)香飄溢的校園，一定會(huì )有內涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會(huì )在原有的基礎上，繼續把讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。

　　21天讀書(shū)習慣養成總結 7

　　當代教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是幫助人養成良好的習慣。行為心理學(xué)也研究表明，21天以上的重復會(huì )形成習慣，90天的重復會(huì )形成穩定的習慣。這就是說(shuō)，同一個(gè)動(dòng)作或同一個(gè)想法重復21天，或者重復21次，就會(huì )變成習慣性的'行為和想法。也就是說(shuō)，21天就能養成一個(gè)好習慣！

　　閱讀，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；閱讀，能引導我們明理，學(xué)會(huì )如何做個(gè)有修養的人；閱讀，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學(xué)習習慣。為了進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園文化氛圍，鼓勵學(xué)生以書(shū)為友，進(jìn)行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書(shū)習慣，擬在全校范圍內開(kāi)展我的21天閱讀習慣養成活動(dòng)，期末進(jìn)行“閱讀小達人”的評選，具體方案如下：

　　1、班級成立閱讀群，學(xué)生每天堅持閱讀，并做好閱讀打卡工作，每天發(fā)一張閱讀照片或閱讀接龍證明，班主任每周統計表?yè)P鼓勵。

　　2、學(xué)校統一印刷喜報，給滿(mǎn)21天閱讀的同學(xué)發(fā)放我的第1個(gè)21天閱讀喜報。接下來(lái)我的第2個(gè)、第3個(gè)21天閱讀喜報由班主任在班級陸續發(fā)放。

　　3、收獲3次及以上我的21天閱讀喜報的同學(xué)期末將評為校級“閱讀小達人”。

　　成功，就是簡(jiǎn)單的事情反復地做。之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些簡(jiǎn)單而重復的事情。所以，只要你開(kāi)始做，并一天一天地堅持下去，你就會(huì )取得意料之外的效果。不要疑惑，馬上開(kāi)始行動(dòng)吧！我們堅信：只要你堅持21天，你就一定會(huì )愛(ài)上它。

　　21天讀書(shū)習慣養成總結 8

　　1、養成習慣

　　一天中，你可以多幾次給寶寶讀書(shū)。只要挑選你和寶寶心情很好，很放松的時(shí)間。比如午睡醒來(lái)之后，晚上上床睡覺(jué)之前。這個(gè)時(shí)候寶寶會(huì )更容易接受書(shū)中的故事，更喜歡你們的讀書(shū)時(shí)間。幫寶寶養成讀書(shū)的習慣有一些細節上的技巧：首先，剛開(kāi)始給寶寶讀書(shū)時(shí)，速度可以快一點(diǎn)，你可以簡(jiǎn)單讀一下故事內容，讓他也有個(gè)適應的過(guò)程。等她習慣讀書(shū)時(shí)候后，就要放慢讀書(shū)的速度，給寶寶留下思考的時(shí)間。其次，讀書(shū)的'時(shí)候盡量要把書(shū)放在寶寶眼前，讓你們倆都能看清楚上面的圖畫(huà)。最后，盡早讓寶寶享受讀書(shū)的樂(lè )趣。即使是一個(gè)剛剛出生的小寶寶，也會(huì )喜歡在你懷中，聽(tīng)你訴說(shuō)的感覺(jué)。

　　2、掌握好音調

　　給寶寶讀書(shū)時(shí)，最好使用高聲調，有表現力的聲音。說(shuō)話(huà)的速度要放慢，吐字要更清楚。讓寶寶聽(tīng)清楚每個(gè)字，分辨出每個(gè)字發(fā)音的不同。有研究發(fā)現，小寶寶喜歡媽媽和他交流的時(shí)候使用的那些比較夸張的聲音。還有就是聽(tīng)歌曲里抑揚頓挫的聲調。

　　3、再重復一遍

　　如果寶寶喜歡你讀的內容，就多給他重復幾遍。專(zhuān)家認為，和寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)，不斷地重復可以讓孩子加深對這些語(yǔ)言的印象，有利于寶寶學(xué)習語(yǔ)言。而且寶寶熟悉了這些故事后，就能在你下一次讀給他聽(tīng)的時(shí)候感到舒適，安全，自信。因為他已經(jīng)很了解了。

　　4、跟著(zhù)孩子的感覺(jué)走

　　比較小的寶寶會(huì )更喜歡拿著(zhù)書(shū)玩，沒(méi)關(guān)系，就讓他玩。這能增加寶寶對書(shū)的興趣。所以可以讓他用各種方式多接觸書(shū)，摸一摸，甚至用嘴啃啃。到了8個(gè)月的時(shí)候，你就可以教他一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)。普通的書(shū)可能禁不住孩子的折騰，你可以準備一些布書(shū)，或者比較結實(shí)不容易被撕壞的書(shū)。不過(guò)寶寶看書(shū)的時(shí)候，你一定要在旁邊，如果寶寶做得太過(guò)分，比如撕書(shū)、咬書(shū)的時(shí)候，要及時(shí)制止他，并告訴他這樣做是不對的。這樣他才能知道愛(ài)護書(shū)。

　　讀書(shū)對小寶寶來(lái)說(shuō)是件很有意義的事，即使每次只是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，寶寶也很可能受益終身。

　　21天讀書(shū)習慣養成總結 9

　　當這個(gè)個(gè)社會(huì )沒(méi)有了信仰和敬畏，讀書(shū)是最好的心靈慰藉和港灣。也只有書(shū)沒(méi)有貧富觀(guān)念，它認真的回饋每一位珍惜它的人!就像高曉松說(shuō)的：生活不只有茍且，還有詩(shī)和遠方。

　　我很感謝我能出身在這個(gè)家庭!爺爺健在的時(shí)候常聽(tīng)爺爺講他年輕時(shí)候，曾祖父一定要讓爺爺去讀書(shū)!在那個(gè)動(dòng)蕩全家溫飽沒(méi)有解決的年代，我不知道曾祖父以怎樣的決心讓正是年輕勞動(dòng)力的爺爺去讀書(shū)!爺爺后來(lái)讀到師范畢業(yè)!爺爺退休后也是書(shū)不離手，七十多歲還自學(xué)醫學(xué)。

　　父輩們也都遵守爺爺的教育讀書(shū)上學(xué)!大姑回憶以前的上學(xué)的時(shí)候說(shuō)：“當年你大伯當兵去了，你二伯和你爸還小，你爺爺每天要上班，家里和生產(chǎn)隊所有勞動(dòng)都是你奶奶一個(gè)人干的!但是生產(chǎn)隊是按人頭記工分發(fā)糧食的!我們家人口多但是就你奶奶一個(gè)勞動(dòng)力，年底別人家都分糧，咱們家還要出糧。我想回家幫忙，你爺爺不讓?zhuān)�把我鎖在屋里，一定要讓我去讀書(shū)!”我很佩服爺爺的見(jiàn)識和勇氣。大姑也成為恢復高考第一批大學(xué)生!

　　我的文學(xué)啟蒙應該是大姑帶回來(lái)的有雜志大小的插畫(huà)文學(xué)故事!在那個(gè)什么都沒(méi)有的鄉村!這就是我精神的慰籍!前幾天回家看到一本書(shū)，我很驚訝問(wèn)：爸，這是你買(mǎi)的書(shū)?我爸說(shuō)：那是你大姑送我的!然后我就覺(jué)得正常了。高中時(shí)期學(xué)校讓定課外讀物!多少錢(qián)我忘了不過(guò)非常值絕對好評!里面有《家》四步曲，《駱駝祥子》《子夜》《葛朗臺》《哈姆雷特》《莫泊桑小說(shuō)集》等在沒(méi)有手機，沒(méi)有個(gè)人電腦的時(shí)候那就我的全部!每本書(shū)我都至少翻了兩遍。

　　有一次被人問(wèn)平常干什么!我說(shuō)讀書(shū)呀!他笑了說(shuō)：現在那還有人看書(shū)!然后我就不說(shuō)話(huà)了!也許現在像我這樣不會(huì )吸煙，不會(huì )網(wǎng)游的奇葩的確不多了!你可以試著(zhù)想著(zhù)這樣一個(gè)畫(huà)面：在一個(gè)陰雨天!尤其是在酷熱的暑夏!你坐在窗臺的書(shū)桌前、耳邊不停有嘀嗒嘀嗒的雨聲、感受風(fēng)雨帶來(lái)的清涼、聞著(zhù)淡淡泥土味道、外邊少了許多喧鬧、隨口吟一句古詞!讓你在都市有一種回歸自然的感覺(jué)!何嘗不是你心靈的一次釋放，一次感悟。但是在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代很少再有人認真安靜的讀一本書(shū)了。

　　難道讀書(shū)真的無(wú)用嗎?在這個(gè)講究實(shí)用的時(shí)代，花那么長(cháng)時(shí)間讀一本不能帶來(lái)一點(diǎn)利益的書(shū)真的.有用嗎?

　　有的!我以前和朋友聊天時(shí)說(shuō)：年輕時(shí)讀一些經(jīng)濟書(shū)，讀《菜根譚》讀王陽(yáng)明以修身!三十歲讀曾國藩出世!四十歲讀李叔同淡然，五十讀道德經(jīng)!六七十寫(xiě)寫(xiě)回憶錄，讀讀佛學(xué)學(xué)會(huì )放下!

　　劇《平凡的世界》中，孫少平高中畢業(yè)前夕，田曉霞請他在國營(yíng)食堂吃飯，順便告誡他說(shuō)即使回到農村，也千萬(wàn)不能忘記讀書(shū)：“不管怎樣，千萬(wàn)不能放‘棄讀書(shū)!我生怕我過(guò)幾年再見(jiàn)到你的時(shí)候，你已經(jīng)完全變成了另外一個(gè)人。滿(mǎn)嘴說(shuō)的都是吃;肩膀上搭著(zhù)個(gè)褡褳，在石圪節街上瞅著(zhù)買(mǎi)個(gè)便宜豬娃;為幾報柴禾或者一顆雞蛋，和鄰居打得頭破血流。牙也不刷，書(shū)都扯著(zhù)糊了糧食囤。讀書(shū)是精神的一種升華和修養，是仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人，是安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。

　　讀書(shū)不是一種能夠快速得到回報的方式，它的作用表現在日積月累沉淀之后表現出的修養和處事哲學(xué)!它能使我們在茍且的生活中，找到詩(shī)和遠方

　　21天讀書(shū)習慣養成總結 10

　　我們一家剛到北京的時(shí)候，住的地方離海淀圖書(shū)城很近，每當天氣特別冷或特別熱的時(shí)候，周末我們一家三口便到圖書(shū)城的書(shū)店里去看書(shū)。

　　先生總去昊海樓找他喜歡的書(shū)，我和女兒去得最多的是“希望少兒書(shū)店”。那是一個(gè)專(zhuān)賣(mài)兒童書(shū)的書(shū)店，門(mén)面不大，賣(mài)的書(shū)卻很專(zhuān)業(yè)，老板也非常細心，在店里放了一些小凳子，來(lái)店里的小朋友可以坐下來(lái)讀書(shū)。女兒那時(shí)候不識字，是要我給她講的。所以，每次一進(jìn)那個(gè)書(shū)店，我和女兒就找幾本書(shū)，然后選一個(gè)角落坐下來(lái)，我輕聲地給她講，她靜靜地聽(tīng)。就這樣，許多個(gè)周末，我們就在書(shū)店度過(guò)了�，F在回想起來(lái)，那個(gè)老板的模樣還非常清晰，對于我們這些到他店里“蹭”書(shū)看的人，他從來(lái)沒(méi)有微詞，臨走的時(shí)候還會(huì )和善地跟我們道別。

　　那是一段很特別的經(jīng)歷，生活條件雖然惡劣，但我們從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得苦，一家人在一起，總能找到克服困難的辦法，而且其樂(lè )融融。正是當時(shí)的惡劣條件促使我們去書(shū)店躲避寒暑，這對于女兒從小就對書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的興趣功不可沒(méi)。人生的每一段經(jīng)歷都會(huì )成為自身珍貴的資源，我們真的沒(méi)有必要怨天尤人，只要努力，任何條件下都可以活得很精彩。

　　后來(lái)，女兒上了小學(xué)，我們的`條件慢慢好轉了，也從小平房搬到了清華校園里一個(gè)兩居室的樓房了，家里冬天有暖氣，夏天有空調。不過(guò)，周末去書(shū)店看書(shū)已經(jīng)成了我家的習慣，時(shí)不時(shí)地我們還會(huì )帶女兒去圖書(shū)城。我們母女去的最多的還是那個(gè)少兒書(shū)店，她依然還會(huì )坐在小凳上看一會(huì )她喜歡的書(shū)，不過(guò)這時(shí)的她已經(jīng)能自己讀書(shū)，不用媽媽給她講了，我們每次他會(huì )買(mǎi)幾本女兒喜歡的書(shū)。那個(gè)老板依然很和善，臨走時(shí)還會(huì )說(shuō)：“歡迎再來(lái)！”

　　因為對這個(gè)小書(shū)店的感情，女兒小學(xué)時(shí)候所讀的書(shū)，只要那里能買(mǎi)到，我都從那里買(mǎi)，而且還會(huì )推薦朋友去那里。

　　女兒喜歡到書(shū)店看書(shū)，因為書(shū)店的圖書(shū)種類(lèi)更加齊全，書(shū)香的氛圍更加濃郁。更何況小孩子看的書(shū)一般都很薄，女兒一會(huì )就能翻完一本，就可以再拿一本接著(zhù)看，如果專(zhuān)注一點(diǎn)，女兒一上午就就讀好幾本書(shū)。家里買(mǎi)的書(shū)再多，也不可能多過(guò)書(shū)店，而且在書(shū)店，每個(gè)人都在看書(shū)，小孩子很容易就受到感染，因此在書(shū)店里看書(shū)，許多孩子都會(huì )流連忘返。

　　女兒讀四年級時(shí)的一個(gè)周末，我跟一個(gè)朋友要去西單辦事，就帶著(zhù)女兒和她的兒子，把兩個(gè)小家伙放到西單圖書(shū)大廈的少兒圖書(shū)區，告訴他們在那里看會(huì )兒書(shū)，我們辦完事再回來(lái)找他們。當我們倆辦完事到圖書(shū)大廈找孩子們的時(shí)候，看到兩個(gè)孩子席地而坐，每個(gè)人手里拿著(zhù)一本書(shū)在津津有味地讀。他們的身邊，還有其他的小朋友也像他們一樣，有的人面前竟然堆了好幾本，看樣子是要大干一場(chǎng)了。幾個(gè)工作人員穿梭在孩子們的中間，悉心地整理著(zhù)這些小家伙們弄亂的書(shū)架。

　　北京的書(shū)店有一點(diǎn)好處，那就是進(jìn)書(shū)店后可以隨便看書(shū)，看多長(cháng)時(shí)間無(wú)所謂，買(mǎi)不買(mǎi)也無(wú)所謂。這無(wú)疑給孩子們提供了便利，有些家長(cháng)在假期沒(méi)時(shí)間管孩子，就把孩子送到書(shū)店，有的孩子一呆就是一天，可以讀到不少好書(shū)，學(xué)到不少知識。

　　與電視節目和電腦游戲相比，書(shū)的吸引力可能沒(méi)有那么強，但是電視和電腦卻不能取代書(shū)籍。電視節目聲畫(huà)并茂，感受直觀(guān)，很受孩子們的喜歡。但是電視有一個(gè)缺陷，就是孩子只能被動(dòng)接受信息，對激發(fā)孩子的想象力和培養創(chuàng )造力很有限。

　　至于電腦游戲，它的角色設計多采用卡通形象并賦予角色超能力，這些卡通形象因為符合孩子的心理特征，很吸引孩子。另外，電腦游戲的過(guò)關(guān)、升級、獎勵等模式，可以很好地滿(mǎn)足孩子的好奇心和成就感�？墒请娔X游戲玩多了，一是對孩子的視力影響很大，二是長(cháng)久生活在虛擬的世界里，會(huì )讓孩子的人際交往能力受到限制。

　　有的家長(cháng)朋友覺(jué)得電視節目和電腦游戲中也有許多知識可供孩子學(xué)習，于是在孩子課余時(shí)間，讓孩子長(cháng)時(shí)間地看電視或者玩電腦。有一種說(shuō)法，把電視或者電腦稱(chēng)為“電子保姆”，我覺(jué)得非常貼切，在“電子保姆”的“照顧”下，孩子確實(shí)很“乖”，但卻會(huì )產(chǎn)生其他問(wèn)題，比如有的孩子看電視多了就會(huì )目光呆滯、思維遲鈍，而不愿意寫(xiě)作業(yè)，也有的孩子網(wǎng)絡(luò )成癮，等等。鑒于電視節目和電腦游戲的局限性，在孩子小的時(shí)候，家長(cháng)就要引導孩子學(xué)會(huì )適可而止，比如每天給孩子限定看電視和玩電腦的時(shí)間，時(shí)間到了就要及時(shí)制止。

　　相對來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就是非常好的一種課外活動(dòng)方式。讀書(shū)不僅可以開(kāi)闊視野，擴展知識面，提升寫(xiě)作，陶冶情操，還可以提高孩子的智力。孩子在讀文字的同時(shí)，會(huì )充分發(fā)揮想象力，把書(shū)上的內容轉換成圖畫(huà)和影像，這種轉化實(shí)際就是一種再創(chuàng )造。在這個(gè)轉化的過(guò)程中，孩子的思維能力得到鍛煉。讀書(shū)的時(shí)候，孩子的注意力和記憶力也能夠充分調動(dòng)起來(lái)。孩子在專(zhuān)注于一本書(shū)的時(shí)候，是可以廢寢忘食的，而且會(huì )對書(shū)中情節不自覺(jué)地進(jìn)行記憶。也就是說(shuō)，整個(gè)讀書(shū)環(huán)節，孩子鍛煉了智力因素中非常重要的想象力、思維力、注意力和記憶力。

　　書(shū)海無(wú)涯，書(shū)的種類(lèi)繁多，知識能量豐富，對于求知欲旺盛的孩子來(lái)說(shuō)，能更好地滿(mǎn)足好奇心，書(shū)店則是一個(gè)非常不錯的讀書(shū)場(chǎng)所。

　　對于那些工作非常忙碌、無(wú)暇照顧孩子的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，與其假期里把孩子鎖在家里，讓他上網(wǎng)或者看電視，不如把他送到環(huán)境好一點(diǎn)的書(shū)店。我相信，到了書(shū)店，大多數的孩子都會(huì )被吸引。小學(xué)生的自我意識還不是很強，習慣的養成要靠父母引導，不如在這時(shí)候讓他養成讀書(shū)的好習慣，這將會(huì )讓他受益終生。

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