幼兒園幫扶工作總結范文

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的幼兒園幫扶工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園幫扶工作總結范文1

　　為了全面民政局貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結對的精神，充分發(fā)揮示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與XX中心托兒所成為結對園。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)雙方的密切合作，取得了一定的精準度，現總結如下：

　　一、充分了解情況，制定切實(shí)可行的助學(xué)計劃。

　　為了讓結對幫扶工作能取得一定很強的針對性和實(shí)效性，根據前兩年對XX中心園的了解，知道了鄉鎮幼兒園的不足及老師們在教學(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題，對癥下藥，制定可行的幫扶提案。

　　例如我們通過(guò)交流察看和實(shí)地調研發(fā)現：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì )還不夠，老師們對教研活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗也較少，在早操的編排、教學(xué)活動(dòng)靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學(xué)習培訓接受新信息教育資源分享和的機會(huì )比較少;針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

　　1、資源共同分享，如：教育書(shū)刊、音像圖書(shū)、玩具等;

　　2、為該園教師會(huì )場(chǎng)提供學(xué)習的機會(huì )和現場(chǎng)，除了觀(guān)摩準備的大型對外開(kāi)放活動(dòng)之類(lèi)的，還安排該園老師參加我園的教研活動(dòng);

　　3、我園園長(cháng)和骨干教師定期中青年到該園指導。

　　二、資源共享，提供貸款學(xué)習和培訓的機會(huì )。

　　我園在去年11月邀請了東莞帶頭人XX老師來(lái)園做《快樂(lè )動(dòng)起來(lái)》音樂(lè )講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動(dòng)，我園特意邀請XX園的老師參與，使得她們也深感受益匪淺。

　　三、加強交流，把幫扶指導工作落到實(shí)處。

　　我們常和結對園的園長(cháng)通過(guò)電話(huà)或邀請她們到我園來(lái)交流，就幼兒園的基礎教育教學(xué)現狀和教師情況交流，及時(shí)調整幫扶計劃。

　　例如針對結對教師配備不夠，沒(méi)有充足的時(shí)間外出觀(guān)摩學(xué)習的問(wèn)題，我園派出了XXX老師展示了古典音樂(lè )活動(dòng)《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課，使她們上以的教師知道了如何上好音樂(lè )活動(dòng)，提高其組織教學(xué)水平。觀(guān)摩了XX中心幼兒園XXX老師的一節音樂(lè )活動(dòng)《xxx》，從音樂(lè )活動(dòng)的目標定位，活動(dòng)準備、活動(dòng)設計、活動(dòng)組織、如何幼兒等方面進(jìn)行了詳細的指導。

　　又如在交流中所我們了解到，老師們黨政群對早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂(lè )、編動(dòng)作，她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”、“整齊劃一”，沒(méi)有根據幼兒年齡特點(diǎn)和健康發(fā)展需要來(lái)編排。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考，業(yè)務(wù)園長(cháng)還專(zhuān)門(mén)的.對各年齡段早操早操活動(dòng)等待時(shí)間安排、動(dòng)作要求、音樂(lè )選擇、創(chuàng )編等進(jìn)行指導,通過(guò)學(xué)習，她們分別創(chuàng )編出小動(dòng)物模仿操、動(dòng)動(dòng)操等三套適合形狀大小三個(gè)年齡段的完整操節。這些幼兒發(fā)展的充滿(mǎn)趣味的操深受孩子們的喜愛(ài)，中心園的老師們也在創(chuàng )編過(guò)程中學(xué)童的發(fā)展和需要更加了解，早操創(chuàng )編的能力得到了提高。

　　另外，我園除了前兩年贈送的幼兒園房?jì)�、床鋪及電子鋼琴外，本學(xué)年還捐贈了X百元園現金給結對園添加教學(xué)設備及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。

　　四、初現成效，在幫扶中所共同成長(cháng)

　　通過(guò)我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見(jiàn)成效。結對園教師在業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識上有業(yè)務(wù)了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師這些很多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)對XX中心幼兒園的幫扶，讓我們一線(xiàn)老師看了農村幼兒教育的現狀及差異，看到了農村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己后背的責任。農村中心園領(lǐng)導本園對本園教育教學(xué)的重視、老師們的認真那股勁，深深的感動(dòng)了我們。幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中需要進(jìn)行，我們也延伸到了孩子們延伸中間。我們開(kāi)展了“插上愛(ài)心的翅膀——玩具捐贈活動(dòng)”和“您獻愛(ài)心了嗎——圖書(shū)捐贈活動(dòng)”，鼓勵家長(cháng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書(shū)捐贈給農村幼兒園，豐富他們的教玩具，同時(shí)也教育我們的孩子分會(huì )關(guān)愛(ài)他人，成長(cháng)正式成為有愛(ài)心的人。

　　總之，在僅約一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)有了一定的幼兒園進(jìn)展，但XX培訓中心幼兒園還存在不少的問(wèn)題，比如教研活動(dòng)環(huán)節非常大型活動(dòng)薄弱等。幫扶工作需長(cháng)期堅持下去，在新的一年中我們將兩周加大急速探索新的方法和途徑，進(jìn)一步增強幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作尋求共同進(jìn)步和成長(cháng)。

幼兒園幫扶工作總結范文2

　　本學(xué)年我院以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，進(jìn)一步發(fā)揮省級示范后續幼兒園的示范、輻射作用，將秀峰塘東幼兒園、萬(wàn)福幼兒園、固江中心小學(xué)幼兒班作為幫扶園，指導各園的業(yè)務(wù)，提高幫扶園的辦園水平和保教質(zhì)量，已初見(jiàn)成效�，F將一學(xué)年下述的扶助工作總結如下：

　　一、 改善幫扶園的辦園前提條件，創(chuàng )設適宜幼兒發(fā)展的優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境

　　針對幫扶園辦園市場(chǎng)條件、園內環(huán)境較差的實(shí)際情況，我院邀請幫扶園的.教師到我院參觀(guān)，結合現場(chǎng)進(jìn)行講解，輔導指導幫扶園的教師創(chuàng )設環(huán)境，力爭做到美化、凈化、兒童化，使幫扶園的環(huán)境得到較好的改觀(guān)。并在力所能及的情況下，為幫扶園提供有關(guān)幼兒生活、學(xué)習所需的設施、設備和物品，改善幫扶園硬件設施市場(chǎng)條件。如為萬(wàn)福塘東幼兒園直接提供“六一”幼兒文藝演出服裝、操場(chǎng)大型玩具之下的塑膠超大型地墊等。

　　二、 優(yōu)化院所管理，提高幫扶新天地的管理水平

　　本學(xué)年，我院多次派負責幫扶工作的教導主任深入幫扶園指導工作、交流管理經(jīng)驗，幫助幫扶園全面了解示范園的管理體系科學(xué)管理和管理技術(shù)手段，督促其全面提高各項規章制度，促進(jìn)鄉鎮幼兒園各項工作的科學(xué)化、制度化和標準化建設、全面提高其管理效率。如督促監督機制萬(wàn)福幼兒園建立健全了衛生保健制度、家園聯(lián)系制度等制度;指導其與教職工草簽安全責任狀;指導其有效進(jìn)行流感的預防、宣傳工作等等。

　　三、 多種方式提升館幫扶園教師素質(zhì)

　　一學(xué)年來(lái)，我院所有的活動(dòng)均對幫扶園教師開(kāi)放，多次邀請幫扶園教師拜訪(fǎng)來(lái)院參觀(guān)、聽(tīng)課、觀(guān)摩學(xué)習等，同時(shí)積極組織“送教下鄉”活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀骨干教師深入卓越幫扶園舉辦講座、開(kāi)設示范課、教研信息等形式提高幫扶園教師的隊伍素質(zhì)。本學(xué)年上學(xué)期，肖雁數學(xué)老師到萬(wàn)福塘東幼兒園進(jìn)行講座，王軍霞、盧蓉老師分別到三所幫扶園送課;本學(xué)年下學(xué)期，郭梨花、肖雅丹老師分別到三所幫扶園送課;萬(wàn)福塘東幼兒園的宋老師上了匯報課《小鳥(niǎo)的家》;課后在各幫扶園均進(jìn)行了需要進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)訓，對在教育教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行了探討。既發(fā)揮了課堂教學(xué)帶動(dòng)作用，又為城鄉教師的互動(dòng)架設了橋梁。

　　在以后的工作中，我院將繼續加大幫扶的力度，使使幫扶園的工作上才一個(gè)臺階，在全縣的鄉鎮幼兒園中樹(shù)立典型以促進(jìn)全縣鄉鎮幼兒園的發(fā)展。

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