幼兒園幫扶的工作總結通用
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的幼兒園幫扶的工作總結通用，希望對大家有所幫助。
幼兒園幫扶的工作總結通用1
一、對象分析
1、師德方面:肖娜老師能夠愛(ài)崗敬業(yè)，較好地遵守園內的規章制度，工作責任心較強;虛心好學(xué)，積極上進(jìn);工作從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強的團結、協(xié)作精神，并有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。
2、業(yè)務(wù)方面:肖娜老師，已逐漸熟悉幼兒園園內教學(xué)的一般過(guò)程，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，了解學(xué)生認知一般規律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗不足。
二、工作目標
在工作中，我們將本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。
三、幫扶具體措施
1、師德方面
(1)樹(shù)立依法執教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，其次，我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對幼兒負責，對幼兒的家長(cháng)負責，對社會(huì )負責，對人民負責，對祖國的未來(lái)負責。
(2)幫扶培養愛(ài)崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位，誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入幼兒，了解幼兒，面對幼兒;要敢于爭先創(chuàng )優(yōu)，現代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，開(kāi)創(chuàng )新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。要有團結協(xié)作精神，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的'合作氛圍，互幫互帶，取長(cháng)補短。有經(jīng)驗有成績(jì)大家一起分享，有困難有問(wèn)題大家一起解決。
2、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中，我將通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，與肖娜老師共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做: (1)加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念。
我們將通過(guò)重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握知識和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。
(2)加強課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師由居高臨下的權威者變成幼兒學(xué)習的伙伴、幼兒發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格，完善幼兒個(gè)性，促進(jìn)師幼共同發(fā)展。
幼兒園幫扶的工作總結通用2
根據上級教育部門(mén)縮小城鄉幼兒園之間教育差距，推動(dòng)幼兒教育的均衡發(fā)展的精神，光彩幼兒園與我幼兒園進(jìn)行結隊幫扶活動(dòng)。通過(guò)邀請對方老師入園指導教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)交流研討、進(jìn)行示范性教學(xué)等靈活多樣的教育幫扶形式，實(shí)現人力、物力、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，達到了提高我園辦園效益的目的。
一、改善園的辦園條件，創(chuàng )設適宜幼兒發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境
針對幫扶園辦園條件、園內環(huán)境較差的實(shí)際情況，我園邀請幫扶園的教師到我院參觀(guān)，結合現場(chǎng)進(jìn)行講解，指導我園的教師創(chuàng )設環(huán)境，力爭做到美化、凈化、兒童化，使我園的環(huán)境得到較好的改觀(guān)。
二、優(yōu)化園所管理，提高我園的管理水平
本學(xué)期，我園邀請光彩幼兒園教師對我園進(jìn)行工作指導、交流管理經(jīng)驗，幫助我園全面了解示范園的管理體系和管理方法，督促其建立健全各項規章制度，促進(jìn)我園各項工作的科學(xué)化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。如：幫助我園規范幼兒園的`管理工作，完善園務(wù)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )、安全小組等組織機構；健全教研、幼兒接送、衛生安全、家園聯(lián)系等各項制度等等。
三、多種方式提升幫扶園教師素質(zhì)
本學(xué)期，多次邀請光彩幼兒園教師送課到我園，開(kāi)展示范性教學(xué)，傳授先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，進(jìn)行教師結對，有針對性地提高教師業(yè)務(wù)能力，并深入我園舉辦講座、開(kāi)設示范課、交流教研信息等形式提高幫扶園教師的隊伍素質(zhì)。如：光彩幼兒園汪院長(cháng)、閆院長(cháng)等園領(lǐng)導親臨我園進(jìn)行《幼兒園一日活動(dòng)的開(kāi)展》專(zhuān)題講座；光彩幼兒園的老師上了匯報課《小鳥(niǎo)的家》；課后在進(jìn)行了現場(chǎng)教研，對在教育教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行了探討。既發(fā)揮了教學(xué)帶動(dòng)作用，又為城鄉教師的交流架設了橋梁。
總之，在一學(xué)期我們努力配合知道，我們幼兒園的工作有了一定的開(kāi)展，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題。如教研活動(dòng)環(huán)節還比較薄弱等。今后我們一定努力把工作落實(shí)到位，讓幫扶工作扎實(shí)有效。
幼兒園幫扶的工作總結通用3
根據我市教體局有關(guān)文件精神規定，我園和新芽幼兒園建立了結對幫扶關(guān)系，在工作中我們堅持求真務(wù)實(shí)、學(xué)習新芽幼兒園的教育教學(xué)和管理方法先進(jìn)工作經(jīng)驗。
一、高度重視
我園領(lǐng)導十分重視結對幫扶工作，并把它作為提升幼兒園教師專(zhuān)業(yè)知識和技能一種互惠互贏(yíng)的方式工作中我們堅持做到“四有”、“五落實(shí)”，即有組織領(lǐng)導、有階段性計劃、有實(shí)施方案、落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)人員、落實(shí)主題、落實(shí)設備，以此推動(dòng)結對幫扶工作的規范化和制度化運作。
二、和諧幫扶
新芽為進(jìn)一步發(fā)揮市示范園的教育資源輻射作用，提高鄉鎮幼兒園辦學(xué)水平，扎實(shí)做好幫教結對工作。本學(xué)期我園本著(zhù)互幫互學(xué)、取長(cháng)補短、共同提高的指導原則，真誠面對，幾項活動(dòng)：
1、積極參加糧園的各種活動(dòng)，如：園本教研活動(dòng)。
2、教學(xué)觀(guān)摩課。
3、開(kāi)展送課到園活動(dòng)。
4、開(kāi)展結對園教師之間的師徒結對工作。
為切實(shí)了解和評價(jià)結對幫扶工作的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩定的互訪(fǎng)機制。
一是通過(guò)互訪(fǎng)，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開(kāi)展。
二是通過(guò)互訪(fǎng)，開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、為載體來(lái)提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。
三是我園選派青年教師到幫扶園參加教學(xué)研究等活動(dòng)，以提高其專(zhuān)業(yè)素養，我們感到受益匪淺。
三、幼兒園管理
圍繞我園特色與內涵發(fā)展，在新芽幼兒園的幫助下制定了切實(shí)可行的《三年遠景規劃》；健全了幼兒園各項管理制度，建立了各項檔案資料，促進(jìn)了我園各項工作的科學(xué)化、制度化和規范化。
為了加強兩所幼兒園間領(lǐng)導班子的橫向溝通，新芽幼兒園園長(cháng)及骨干教師走進(jìn)我園參與我園行政例會(huì )，雙方領(lǐng)導就幼兒園的安全管理、教育教學(xué)管理和家長(cháng)工作等有關(guān)問(wèn)題交流管理經(jīng)驗，溝通交流了管理心得。通過(guò)這樣近距離的溝通交流縮小了雙方的距離，有利于幼兒園工作揚長(cháng)避短，讓雙方幼兒園都得到了提高。
1、辦園理念更新。
�。�1）利用幼兒園環(huán)境創(chuàng )設之機，更新辦園理念，打造幼兒園文化。
在新芽幼兒園的指導下，結合我園實(shí)際情況，我們確定了幼兒園的理念系統。我們基于“家文化”提出“快樂(lè )寶貝、幸福一生”的辦園理念，就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向，那就是：一切以孩子快樂(lè )、喜歡為出發(fā)點(diǎn)，一切為孩子一生幸福著(zhù)想。在這一理念指引下，我們提出了辦園目標——孩子快樂(lè )、教師幸福；培養目標——快樂(lè )生活、健康成長(cháng)；辦園文化——以園為家、感恩生活；園風(fēng)——親親寶貝等等，構成了幼兒園的理念系統。在這一理念引領(lǐng)下，老師們逐漸樹(shù)立了文化辦園的意識，逐漸學(xué)會(huì )用理念來(lái)指導保教工作，確定和形成了自己的育兒理念。如：“快樂(lè )著(zhù)孩子的快樂(lè )，幸福著(zhù)孩子的幸福�！薄坝脿N爛的微笑溫暖每一個(gè)孩子�！薄跋矚g孩子、善待孩子�！�
�。�2）利用小學(xué)減負提質(zhì)之機，引導幼兒園科學(xué)保教，避免“小學(xué)化”。
好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長(cháng)一起成長(cháng)的幼兒園，而不是讓家長(cháng)牽著(zhù)鼻子走。為了轉變家長(cháng)觀(guān)念，我們借小學(xué)“減負提質(zhì)”之機，給幼兒家長(cháng)做《如何搞好“幼小”銜接》的專(zhuān)題講座，讓家長(cháng)明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘若孩子早早地學(xué)習了小學(xué)一年級的知識，那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時(shí)候，容易因為“我已懂”而不認真學(xué)習，這樣反而會(huì )使孩子養成不認真聽(tīng)課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習習慣。
2、管理模式變革。
為了讓園長(cháng)從瑣碎的事務(wù)中解脫出來(lái)，幼兒園對管理模式進(jìn)行了大膽變革。變原來(lái)的“點(diǎn)射式”管理為團隊管理，效果非常明顯，使教師團隊更加和諧，使管理團隊更加積極。
�。ǎ保�、教育教學(xué)
在新芽幼兒園教研小組的幫助下，我園積極開(kāi)展園本教研，并形成園本課程，以及特色課程。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長(cháng)來(lái)我園指導教育教學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)期派3名骨干教師來(lái)我園開(kāi)展示范課。共同開(kāi)展關(guān)于執教經(jīng)驗、班級管理經(jīng)驗、玩教具制作的教師座談活動(dòng)。共享課程資源，共同開(kāi)發(fā)和使用園本課程，取得了非常好的效果。
�、賵@本教研。
在新芽幼兒園業(yè)務(wù)園長(cháng)的指導下，我園開(kāi)展了以《如何自制體育器械滿(mǎn)足孩子游戲需要》為主題的教研。我們結合實(shí)際開(kāi)展了自制器械的評比活動(dòng)，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨欄，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶(hù)外活動(dòng)。
新芽幼兒園這些“專(zhuān)家”的到來(lái)，給了我們無(wú)限的生機和希望。她們各負其責，有的將自已精心準備的課手把手地教給老師，自帶多媒體，自帶教具進(jìn)行教學(xué)展示，幫助優(yōu)化教學(xué)效果；有的負責班級墻面的設計，尤其是主題墻，不但主動(dòng)幫著(zhù)找合適的圖片，還自己動(dòng)手操作；有的毫無(wú)保留地把自己多年積累的保健和安全工作經(jīng)驗傳授給我們?她們捧著(zhù)一顆真摯的'心，都當自己的事情做，絲毫不敢怠慢。在領(lǐng)導和老師們的共同努力下，短短的幾天的時(shí)間，我園室內整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，達到了預期的效果，老師的精神面貌也煥然一新。
�、诮萄谢顒�(dòng)。
我園老師參加了糧食局幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時(shí)怎么與家長(cháng)溝通》為主題的教研活動(dòng)�；顒�(dòng)分析了意外事故和責任事故的區別，老師們通過(guò)自己在平時(shí)的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家交流，在孩子受傷時(shí)怎樣與家長(cháng)溝通才能將大事化小，小事化無(wú)。
�、鬯徒滔锣l互動(dòng)教研。
�。ǎ玻┕歉山處熑雸@指導
在新芽園長(cháng)楊慧麗的帶領(lǐng)下骨干教師裴丹丹、王潔給我們帶來(lái)了小班的社會(huì )活動(dòng)《大家一起玩》和數學(xué)活動(dòng)《暖暖的帽子》現場(chǎng)作課和我園教師共同教研，共同學(xué)習及提高。
11月4日新芽幼兒園邀請我園骨干，參加了他們?yōu)槠谝恢艿墓_(kāi)課比武大賽。新芽幼兒園在副園長(cháng)的帶領(lǐng)下對我園教師進(jìn)行了幼兒民族舞蹈及幼兒現代舞等教師舞蹈基本功培訓。在教師的精心指導下，參培教師認真學(xué)習、揣摩，認真領(lǐng)會(huì )每一個(gè)舞蹈基本動(dòng)作，對幼兒新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和現代舞的基本動(dòng)作有了初步了解。
�。ǎ常┖�(jiǎn)筆畫(huà)培訓。
這次培訓在新芽幼兒園進(jìn)行的，我園教師應邀參加了此次培訓。新芽幼兒園的裴丹丹老師從簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本知識、簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒園中的運用、簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)方法和技巧等三個(gè)方面對教師進(jìn)行了理論培訓和實(shí)踐培訓。參培教師在聽(tīng)、看、畫(huà)的過(guò)程中，對簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本要素和繪畫(huà)方法都有了更深刻的認識。
在經(jīng)過(guò)與眾多名師零距離的接觸，我園教師在教育教學(xué)中，有意識和無(wú)意識地逐漸踐行了這些先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念，使得我園保教水平在這種“潤物細無(wú)聲”的影響中逐步提高。
�。�、辦園條件援助
新芽幼兒園每學(xué)期援助我園教師用書(shū)各階段各一套，幼兒用書(shū)100套，指導我園教師特色建設，以及廢舊物品的回收再利用。我園配套的玩教具、圖書(shū)、雜志等都得到了合理的利用。
�。�、初現成效，在幫扶中共同成長(cháng)
幼兒園幫扶活動(dòng)，架起了城鄉幼兒教育互通的橋梁，加強了城鄉的合作交流，實(shí)現了教育資源共享，增進(jìn)城鄉教師的情感交流，促進(jìn)農村幼兒教師課程理念和教學(xué)手段的更新，有效地提升了農村幼兒園教師的教學(xué)技能。
通過(guò)我們雙方不懈的努力，幫扶工作也初見(jiàn)成效。我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但我園還存在不少的問(wèn)題，雖然我們開(kāi)展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結經(jīng)驗，定期交流上還有待進(jìn)一步加強。
幼兒園幫扶的工作總結通用4
為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結對的精神，充分發(fā)揮市級示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與廟前鎮童心幼兒園成為結對園。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，取得了一定的效果，現總結如下：
一、充分了解情況，制定切實(shí)可行的幫扶計劃。
為了讓結對幫扶工作能取得一定的針對性和實(shí)效性，根據之前對廟前鎮童心園的了解，知道了鄉鎮幼兒園的不足及老師們在教學(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。例如我們通過(guò)交流和實(shí)地調研發(fā)現：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì )還不夠，老師們對教研活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗也較少，在區角活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)的靈活組織等方面的水平亟待提高；由于參加學(xué)習培訓接受新信息和分享教育資源的機會(huì )比較少；針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書(shū)刊、音像圖書(shū)、玩具等；
2、我園園長(cháng)和骨干教師到該園指導。
二、資源共享，提供學(xué)習和培訓的機會(huì )。
為該園教師提供學(xué)習的機會(huì )和現場(chǎng)，如盡可能提供較多名額讓她們來(lái)我園參加全縣“規范辦園科學(xué)保教”半日觀(guān)摩活動(dòng)，邀請她們觀(guān)看我園慶“六一”暨大班畢業(yè)文藝匯演等；使她們也深感受益匪淺。
三、加強交流，把幫扶指導工作落到實(shí)處。
我們常和結對園的園長(cháng)通過(guò)電話(huà)或邀請她們到我園來(lái)交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現狀和教師情況交流，及時(shí)調整幫扶計劃。例如針對結對教師配備不夠，沒(méi)有充足的時(shí)間外出觀(guān)摩學(xué)習的問(wèn)題，我園派出骨干教師點(diǎn)評幫扶園教師展示的音樂(lè )活動(dòng)《》，使她們的教師知道了如何上好音樂(lè )活動(dòng)，提高其組織教學(xué)水平，從音樂(lè )活動(dòng)的目標定位，活動(dòng)準備、活動(dòng)設計、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細的指導。另外，我園還贈送童心幼兒園VCD等教學(xué)設備及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。
四、初現成效，在幫扶中共同成長(cháng)
通過(guò)我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見(jiàn)成效。結對園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)對廟前鎮童心幼兒園的幫扶，讓我們一線(xiàn)老師看了農村幼兒教育的現狀及差異，看到了農村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責任。農村幼兒園園領(lǐng)導對本園教育教學(xué)的重視、老師如下任務(wù)：
1、做到了每周幫助韓老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高韓老師的教材分析能力。
2、做到了每個(gè)周聽(tīng)韓老師一節語(yǔ)言教育活動(dòng)，并給出其詳盡的講評，以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平。
3、做到了每?jì)芍芙o韓老師上一節示范課，起到了示范、牽引的`作用。
4、指導韓老師認真書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)過(guò)程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。
二、取得的成績(jì)
“功夫不負有心人”，在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下，韓老師的教育教學(xué)水平提升了很多�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)地幫助韓老師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教育教學(xué)水平的提升，也是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我，我將再次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號角。
幼兒園幫扶的工作總結通用5
我園在和縣第一幼兒園的對口幫扶活動(dòng)中，按照市教委組織的對口幫扶活動(dòng)的要求，在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊伍薄弱、管理水平不高等方面，做了許多工作，現總結如下：
�。ㄒ唬I(yíng)造氛圍，做好幫扶宣傳和結對幫扶工作
20xx年5月25日幫扶活動(dòng)啟動(dòng)后，我園與縣第一幼兒園結成“對口幫扶”單位，園領(lǐng)導對這項工作非常重視，并根據縣第一幼兒園的要求及現狀制定了“對口幫扶”工作實(shí)施方案，并將幫扶工作納入議事日程之中，從而有效地引導和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
�。ǘ┲匾暯涣�，達到優(yōu)質(zhì)資源共享。
我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園，通過(guò)與第一幼兒園的師生一起學(xué)習、一起生活，在參觀(guān)環(huán)境、講座、聽(tīng)課、評課、交流等活動(dòng)中，共同探討、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善本園所環(huán)境、區角創(chuàng )設及園所文化建設，強化提高課堂教學(xué)的有效性，從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養，找出園所的文化特色，提升辦園質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌娐�(lián)系，建立穩定的互訪(fǎng)機制。
為切實(shí)提高幫扶工作的效果，共同提高教師素質(zhì)，改善辦園質(zhì)量，我們兩園相互協(xié)調，主要以互派園長(cháng)和教師進(jìn)園，深入課堂為載體，來(lái)提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力，在區角、環(huán)境布置，園所文化的創(chuàng )設等方面做到資源共享，互通有無(wú)，從而達到共同進(jìn)步的.目的。
�。ㄋ模┥钊爰氈�，幫扶工作初見(jiàn)成效。
兩園開(kāi)展結對幫扶的活動(dòng)雖然只有一周時(shí)間，但給我們的感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時(shí)間，分別參觀(guān)、討論了我園的室內、室外墻面環(huán)境布置和班級區角創(chuàng )設；講評了七節教學(xué)活動(dòng)；與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會(huì )。
通過(guò)此次對口幫扶活動(dòng)，一是幫助我園老師樹(shù)立了新的教育教學(xué)理念，明確了幼兒園的辦園特色。二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉村老師艱苦創(chuàng )業(yè)、自強不息、樂(lè )于奉獻的精神。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農村學(xué)前教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。
總之，幼兒園對口幫扶工作是一項長(cháng)期的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的學(xué)習、交流機會(huì )。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強師德修養，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構建和諧社會(huì )作出我們應有的貢獻。
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