開(kāi)學(xué)前教師集體備課的工作總結

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的開(kāi)學(xué)前教師集體備課的工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

開(kāi)學(xué)前教師集體備課的工作總結1

　　數學(xué)課程標準新理念，已漸漸滲透到廣大教師的思想深處。在備課時(shí)，我們教師如何把數學(xué)新理念真正落實(shí)到每節課的課堂教學(xué)上，是我們教師必須重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。備好課上好課的前提，小學(xué)數學(xué)備課應該體現新課程理念，現淺

　　談我個(gè)人的幾點(diǎn)認識：

　　一、備課要必須明確教學(xué)的三維目標。

　　教學(xué)目標對教師的教和學(xué)生的學(xué)起著(zhù)定向作用，使教學(xué)中的師生活動(dòng)具有明確的共同指向。數學(xué)課程標準指出：“知識與技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度與價(jià)值”四個(gè)方面的數學(xué)課程目標，是通過(guò)知識與技能、過(guò)程與方法及情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三維度整合來(lái)實(shí)現新的課程總目標。因此，教師備課時(shí)要明確三維目標，通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節，不失時(shí)機點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透到學(xué)生心里。

　　例如二年級數學(xué)下冊第31頁(yè)例4教學(xué)備課時(shí)，通過(guò)創(chuàng )設帶領(lǐng)學(xué)生到兒童商店購物的情境，使學(xué)生感受到用乘法、除法解決問(wèn)題，在我們的生活中處處都能用到，從而激發(fā)起學(xué)生的興趣，并通過(guò)主題圖讓學(xué)生自主探索，小組合作，提出數學(xué)信息，讓學(xué)生針對有關(guān)數學(xué)信息探討解決這類(lèi)問(wèn)題的方法。教師從學(xué)生中挖掘素材，了解學(xué)生在解決這一問(wèn)題時(shí)的真實(shí)想法。充分尊重學(xué)生的看法基礎上提供相關(guān)的信息：12÷3=4（元），就是求一輛小汽車(chē)多少錢(qián)。知道了一輛小汽車(chē)4元，要求小明買(mǎi)5輛小汽車(chē)應付多少錢(qián)，就用4×5=20（元）。這樣使學(xué)生主體做出積極的反應，使學(xué)生體會(huì )到乘除兩步計算在生活中的.應用價(jià)值。

　　二、備課要注意挖掘教材資源。

　　教材是落實(shí)課程標準，實(shí)現教學(xué)目標的重要手段，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要依據。因此，教師在備課時(shí)要認真挖掘教材資源，力圖顯現豐富多彩的感知材料，給不同層次的學(xué)生留有學(xué)習空間，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。教師在備課時(shí)可采取如下幾點(diǎn)：

　　1、將教材內容情境。我們教師在備課時(shí)要善于溝通知識與生活實(shí)際的聯(lián)系，找準每節教學(xué)內容與學(xué)生生活實(shí)際的“切入點(diǎn)”，創(chuàng )設兩者結合的情境，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和參與的積極性。例如一年級數學(xué)下冊第三單元圖形的拼組，教師在備課時(shí)找準蜻蜓是小學(xué)生生活常見(jiàn)的小動(dòng)物，教師創(chuàng )設了用長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形拼組成一只蜻蜓圖，引發(fā)學(xué)生的好奇欲學(xué)心理對感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系產(chǎn)生了興趣。

　　2、將教材知識動(dòng)態(tài)化。我們可以創(chuàng )造性地運用教材，把例題或主題圖改造和替換成生動(dòng)的素材進(jìn)行課堂活動(dòng)。例如二年級數學(xué)下冊第31頁(yè)例4，教師可以將主題圖的人物變換一下：現在有一個(gè)兒童商店開(kāi)張，老師扮演售貨員，王冠華同學(xué)扮演小剛，王庭蕊同學(xué)扮演小玲，來(lái)到兒童商店購物，同學(xué)們喜歡嗎？這樣處理讓學(xué)生身臨其境，激起學(xué)生學(xué)習的熱情，真正體會(huì )到生活處處有數學(xué)。

　　3、將教材內容生活化。備課時(shí)要引入一些學(xué)生熟悉的生活內容，使之與知識有機結合，讓學(xué)生在自己熟悉的情境中參與學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。如二年級教學(xué)統計時(shí)，教師設計統計本班同學(xué)喜歡吃哪種水果人數，進(jìn)行制作條形統計圖。這樣使學(xué)生領(lǐng)悟數學(xué)來(lái)源于生活，用于生活的道理。

　　三、備課要找準真實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)。

　　數學(xué)課程標準指出：數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上。一堂完整的數學(xué)課堂學(xué)習，可以描述為學(xué)生從他的認知起點(diǎn)，到教學(xué)目標之間的認識發(fā)展過(guò)程。教師如何選取教學(xué)起點(diǎn)，對學(xué)生的認知發(fā)展過(guò)程有著(zhù)直接的影響。因此教師在備課時(shí)必須注意到如下五點(diǎn)：

　�、賹W(xué)生已經(jīng)知道了什么？

　�、趯W(xué)生自己已經(jīng)解決了什么？學(xué)生還想知道什么？

　�、巯胫�道的這些問(wèn)題學(xué)生能否通過(guò)自主探索，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作來(lái)解決？

　�、苣男﹩�(wèn)題需要教師的點(diǎn)撥和知道？

　�、菽男﹩�(wèn)題還需要拓展和延伸？

　　把這幾個(gè)問(wèn)題搞清楚了，也就明確了本節課教學(xué)的真正起點(diǎn)。如《用乘法除法兩步運算解決實(shí)際問(wèn)題》這節課的教學(xué)起點(diǎn)是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了用2—6的乘法口訣求商的基礎上，并學(xué)習了例3用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題之后進(jìn)入例4教學(xué)，用乘法除法兩步運算解決實(shí)際問(wèn)題。教師讓學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，探索求商求積的過(guò)程，達到初步掌握了用乘法除法兩步運算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。在探討解決問(wèn)題的方法之后，還要讓學(xué)生從課堂走入生活，設計一些拓展延伸的練習。鞏固用乘法除法兩步運算解決實(shí)際問(wèn)題的方法，實(shí)現學(xué)以致用。

　　四、備完每節課后要留有空間寫(xiě)教學(xué)反思。

　　新課改有許多地方需要進(jìn)行反思，所以教完本節課后要寫(xiě)教學(xué)反思總結經(jīng)驗。葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)多年的反思就有可能成為名師�！笨梢�(jiàn)，備課上課之后進(jìn)行教學(xué)反思對教師的成長(cháng)是很重要的一環(huán)，是備課的繼續。

　　總之，教師備課是為了學(xué)生真正做課堂主體的地位，使自己的數學(xué)教學(xué)適應課改形勢，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)新理念活力。

開(kāi)學(xué)前教師集體備課的工作總結2

　　本學(xué)期，學(xué)校順利開(kāi)展了教師備課檢查活動(dòng)，期間，充分發(fā)揚了民主，實(shí)行了全員參與。備課檢查活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊，各位老師在個(gè)人備課評價(jià)的過(guò)程中學(xué)習了先進(jìn)，找出了不足，明確了定位。為更好地開(kāi)展活動(dòng)，對本項活動(dòng)總結如下：

　　1、備課檢查活動(dòng)中充滿(mǎn)著(zhù)民主平等、認真公正的濃濃氛圍。

　　2、教師的備課質(zhì)量一次比一次好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現的缺課時(shí)、不認真書(shū)寫(xiě)現象有所轉變。后幾次備課所有教師課時(shí)數都達到了要求，語(yǔ)文組、數學(xué)組教師超前備課表現突出；孫惠霞、李亞麗等幾位教師的備課，盡管字寫(xiě)得不是很漂亮，但從書(shū)寫(xiě)上來(lái)看，非常用心。另外，劉振、陳春香、錢(qián)軍紅、孫素紅等幾位教師的'備課無(wú)論從書(shū)寫(xiě)、備課內容，還是教后記都比較好。

　　本項活動(dòng)仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題：

　　1、個(gè)別教師存在不認真現象。有些教師平時(shí)寫(xiě)字非常漂亮，但在備課中體現不出來(lái)，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內容簡(jiǎn)單。

　　2、環(huán)節有不齊全現象。多數教師授課時(shí)間、備課時(shí)間、單元備課沒(méi)有填寫(xiě)完整，可能認為不是重要的環(huán)節就忽略了。還有個(gè)別教師沒(méi)有對所教的課進(jìn)行及時(shí)反思。

　　3、教學(xué)反思有待加強。多數教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學(xué)當中的成功之處和不足，沒(méi)有真正起到反思教學(xué)的作用。

　　通過(guò)本項活動(dòng)，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn)，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實(shí)實(shí)，嚴格要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

開(kāi)學(xué)前教師集體備課的工作總結3

　　時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。我們四年級數學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃和學(xué)校數學(xué)組工作計劃，認真組織教師研究新教學(xué)，學(xué)習新課標，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�，F將這一學(xué)期的工作回顧如下。

　　一、加強理論學(xué)習，提高思想認識。

　　四年級數學(xué)為新教材，新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們四年級數學(xué)科，三名教師中只有龔顯老師教過(guò)四年級，我和陳益平老師都是第一次接觸四年級教材，所以每一課對于我們都是“陌生”的，如何把握好教材，體現新課標、新理念，都有一定的難度。開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)之后，我們組在認真研究了教材，參考第七冊教材實(shí)施方案，將書(shū)本六個(gè)單位進(jìn)行了詳細的劃分，并進(jìn)行了組內的討論。通過(guò)這樣的方式，老師們對整冊教材中每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。課余時(shí)間，大家還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，閱讀有關(guān)教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、認真進(jìn)行集體備課

　　集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。每上一個(gè)新單元之前，我們組都會(huì )利用一個(gè)辦公室的'優(yōu)勢，對單元中每一課的教學(xué)內容、某一課時(shí)教學(xué)內容或疑難問(wèn)題進(jìn)行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學(xué)生。本學(xué)期，我們組比其他年級較為領(lǐng)先的地方，無(wú)疑就是每次上課都使用電子白板，電子白板對于我們來(lái)說(shuō)，還算是一把雙刃劍，一方面，可以通過(guò)其強大的互動(dòng)性，增加師生之間的互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，以此來(lái)提高課堂效率。但是，由于在電子白板的操作和課件制作上，我們還并不熟練，因此在上課或制作課件上可能會(huì )出現技術(shù)性的問(wèn)題。但是我們組一直堅持交流，將制作課件時(shí)遇到的問(wèn)題拿出來(lái)，通過(guò)交流討論出如何解決問(wèn)題，在一個(gè)學(xué)期的堅持下，我們用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的手段已經(jīng)熟能生巧，制作課件的時(shí)間也大幅縮短。雖然我們是集體備課，但是只統一思想，不統一教案，因此在課后還會(huì )把自己課的亮點(diǎn)和不足拿出來(lái)一起分享，觀(guān)察各個(gè)班的學(xué)習情況，總結出哪一種方式更好。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，可以讓不同起點(diǎn)、不同類(lèi)型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長(cháng)與發(fā)展，為備課組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗中提供了智力支持和專(zhuān)業(yè)支撐。同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。

　　三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高。

　　我們組的每位教師能準時(shí)上、下課，上好每一節課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認真及時(shí)批改作業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在我外出聽(tīng)課的一個(gè)星期，龔顯老師負責我兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，雖然他任務(wù)繁重，但是盡心盡責，認真上好兩個(gè)班的每一節課。我在聽(tīng)課回來(lái)之后，對大部分的課進(jìn)行了評課，并從教案中全出了亮點(diǎn)。之后，我還在組內臨摹了一節優(yōu)秀課例，與數學(xué)教研組一起交流研討。我們都能主動(dòng)地參與授課、聽(tīng)課、評課，這學(xué)期我們組包括我在內的三位教師每星期都準備一節課給莊老師聽(tīng)課，我們每一位授課的老師都經(jīng)過(guò)精心準備，多方查找資料，參考大家的建議，多次修改教案，精心制作課件。而聽(tīng)課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點(diǎn)，結合學(xué)生的學(xué)習情況，積極參與評價(jià)。授完課的老師還積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，從中有所得，有所提高。

　　四、存在的不足

　　1、組內和組外的聽(tīng)課數量還有待增加

　　2、我們三位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么？”“看什么？”“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。

　　3、我們三位年輕教師經(jīng)驗尚淺，在教材的把握上還不是很到位么。

　　4、分層練習設計做的還不夠好。

　　五、努力的方向

　　1、加大教研力度，注重教研實(shí)效，不僅要開(kāi)展好每周固定時(shí)間的教研活動(dòng)，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問(wèn)題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流，盡早解決。

　　2、繼續向著(zhù)“輕負擔、高質(zhì)量”的教學(xué)目標邁進(jìn)，隨著(zhù)教材難度的增加，我們將繼續深入研究，做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。

　　3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，積極研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。

開(kāi)學(xué)前教師集體備課的工作總結4

　　為加強我市中小學(xué)體育、音樂(lè )、美術(shù)教師隊伍建設，提高中小學(xué)體音美學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量，根據教師的實(shí)際需求，通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作，實(shí)現集體備課與研培活動(dòng)的有機結合，體音美部室于20xx年2月24日在xx三中和一實(shí)驗幼兒園組織20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期的體音美教師集中備課活動(dòng)，現將本次活動(dòng)總結如下：

　　一、集中備課目標

　　進(jìn)一步落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校藝術(shù)教育規程》，抓好全市體育藝術(shù)教育工作；以研培活動(dòng)的改革創(chuàng )新為動(dòng)力，本著(zhù)一切工作以提高體音美教師專(zhuān)業(yè)素養為目標，通過(guò)組織全體中小學(xué)體音美教師備課活動(dòng)提升備課、上課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)水平，“讓每一名教師都得到發(fā)展”是我們的工作目標。

　　二、參與備課情況

　　參加全市中小學(xué)體音美學(xué)科集中備課的教師有325人，其中體育學(xué)科156人，音樂(lè )學(xué)科90人，美術(shù)學(xué)科79人，由各校的體音美組長(cháng)帶隊參加備課活動(dòng)。

　　1、各校體音美教師能夠準時(shí)到達指定地點(diǎn)簽到，按時(shí)參加集體備課活動(dòng)，幾乎沒(méi)有遲到、早退現象。

　　2、體音美學(xué)科在組織集中備課期間統一作息時(shí)間，所有參加備課教師都能夠認真學(xué)習，并做好筆記。

　　3、體音美學(xué)科教研員能夠認真總結20xx年研培工作、部署新學(xué)期的重點(diǎn)工作，輔備教師能夠理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，通過(guò)案例展示與教師間交流互動(dòng)，不流于形式，使本次備課活動(dòng)充分的體現出了科學(xué)性與實(shí)用性。

　　三、各學(xué)科備課活動(dòng)

　　體育學(xué)科：

　　為了提高體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高全市體育教學(xué)質(zhì)量，加強業(yè)務(wù)管理，體音美教研室于20xx年2月24日組織了xx市中小學(xué)體育教師集中備課暨xx市小學(xué)“體育名師工作坊”學(xué)員集中培訓活動(dòng)。此次活動(dòng)涉及的人員范圍廣，包括高中、初中和小學(xué)的體育教師。參加的人數多：小學(xué)參加102人，初中參加31人，高中參加23人，共計156人。

　　上午，第五中學(xué)體音美辦公室徐利主任、第八小學(xué)林彥廣老師、永吉小學(xué)教育科研馮衛中主任、教師進(jìn)修學(xué)校劉興國教研員分別進(jìn)行了精彩的講座。徐利主任從《“第二次全國青少年足球校長(cháng)國家級專(zhuān)題培訓”心得體會(huì )》談到“足球進(jìn)校園”政策與方向；林彥廣老師站在專(zhuān)業(yè)的角度上，從足球教學(xué)和足球訓練兩個(gè)方面，理論聯(lián)系實(shí)際，給與會(huì )的教師做了精彩的輔導；馮衛中主任以《相聚國培，重塑自我》為題，對大家進(jìn)行了學(xué)習重要性的思想再認識，同時(shí)對《體育與健康課程標準》進(jìn)行了解讀；劉興國老師講座的題目是《編寫(xiě)體育教學(xué)設計的方法與策略》，他從教學(xué)設計的定義、教學(xué)設計包含的要素、編寫(xiě)教學(xué)設計各要素的方法和編寫(xiě)教學(xué)設計的原則等幾個(gè)方面對教師進(jìn)行了輔導。當天下午，中小學(xué)體育教師共同觀(guān)摩了2節全國優(yōu)質(zhì)體育課實(shí)錄，觀(guān)摩的'同時(shí)做了聽(tīng)課與評課的專(zhuān)題訓練。

　　此次備課設置的教學(xué)內容以及幾位教師的精彩講座得到大家的一致好評。通過(guò)反饋表信息可以看出，此次備課設置的內容是當前廣大體育教師急需的，能夠從根本上解決了體育教師在教學(xué)中存在的困惑�；顒�(dòng)期間參培教師聽(tīng)課認真，研討積極，組織紀律性好，但個(gè)別教師還有遲到早退現象。

　　音樂(lè )學(xué)科：

　　促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力構建高效課堂，音樂(lè )集體備課認真研讀學(xué)科課程標準，尋找現行教材與音樂(lè )課課型的最佳結合點(diǎn)，共同研討音樂(lè )同步練習冊的運用。聘請xx七中魏鐵峰以音樂(lè )教材歌曲的即興伴奏為主題開(kāi)展講座與輔導。

　　備課組長(cháng)吳建軍、陳靜認真組織本組教師參與各種學(xué)習交流與研討活動(dòng)。老師們邊聽(tīng)邊記、邊彈邊唱；在研討中闡述各自的想法，做到了暢所欲言，提出了一些值得繼續探討的問(wèn)題。

　　全體音樂(lè )教師在本次集中備課活動(dòng)中，做到了教師間的真誠互動(dòng)交流，思維的相互啟迪，技藝的相互切磋，促進(jìn)了音樂(lè )教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　美術(shù)學(xué)科：

　�。ㄒ唬�、共同回顧“20xx我們走在研培路上”，通過(guò)大屏幕伴隨著(zhù)音樂(lè )展現中小學(xué)美術(shù)教師們參加的各種研培活動(dòng)、美術(shù)學(xué)科素質(zhì)測評和在全市中小學(xué)生藝術(shù)節中教師們付出的辛勤汗水與取得的豐碩成果…

　�。ǘ�）、新學(xué)期全市中小學(xué)美術(shù)教研工作要點(diǎn)：

　　1、做好全市中小學(xué)美術(shù)下冊電子教案的編寫(xiě)工作。

　　紅石中心校肖紅老師結合自己教學(xué)所得，以具體課例與大家共同分享《美術(shù)教學(xué)案例設計的方法與策略》；所有參加集中備課的教師分成6個(gè)小組，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下安排教學(xué)進(jìn)度，分配編寫(xiě)電子教案任務(wù)，共同研討電子教案編寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　2、結合“國培計劃”（20xx）縣級名師工作坊xx小學(xué)美術(shù)名師工作坊階段研培活動(dòng)安排，工作坊成員完成各項學(xué)習任務(wù)。

　　3、提高美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，“我的課堂我做主”，每位教師通過(guò)研磨一節教學(xué)設計最后打磨出一節精品課。橫道文華小學(xué)朱德生老師和大家交流《美術(shù)課中如何提高學(xué)生涂色技能》；xx五中劉慶云老師和大家分享《我的美術(shù)教學(xué)特色》。

　　4、開(kāi)展校園美術(shù)活動(dòng)，逐步形成美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)特色。xx市公吉中心小學(xué)梅英楠以《創(chuàng )辦美術(shù)學(xué)科特色教育經(jīng)驗分享》為題介紹本校多年來(lái)的以繪畫(huà)為特色的藝術(shù)活動(dòng)。

　　總之，此次備課由于準備充分，組織嚴密，取得了較好的學(xué)習效果。通過(guò)此次備課提高了體音美教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，規范了教學(xué)業(yè)務(wù)，對我市今后的體育藝術(shù)教學(xué)工作向縱深發(fā)展起到了引領(lǐng)作用。

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