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政治學(xué)習總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的政治學(xué)習總結，希望對大家有所幫助。
政治學(xué)習總結1
炎熱的夏季，很多人都在享受空調帶來(lái)的便利，或出游到?jīng)鏊娘L(fēng)景區。但卻有這樣一部分人，他們堅持在流火般的夏季為夢(mèng)想奮戰，那就是正在準備考研暑期復習的考生們。作為復習的黃金時(shí)期，考研暑期成為考生爭分奪秒復習的時(shí)機。每年有不少考生在整個(gè)暑假花大量的時(shí)間，投入大量精力來(lái)復習，但最終卻收效甚微。為了避免這一狀況，在即將打響的考研暑期復習中，考研政治教研室文老師為大家總結了一些好的復習方案，希望能夠幫助廣大考生提高整個(gè)考研暑期復習效率!
一、鞏固復習，查缺煉精
考生從決定考研的那一刻起，就應該在頭腦中樹(shù)立科學(xué)的考研理念，對待每門(mén)學(xué)科都要有全局觀(guān)念和系統概念，在認識學(xué)科系統知識的基礎上再分章節、分知識點(diǎn)加以學(xué)習�？佳姓蔚膹土�，考生應該遵循“讀薄練精”理念。
讀薄練精理念源于考研政治課自身的特點(diǎn)�？佳姓螌儆诰C合性考試，五門(mén)學(xué)科的教材和時(shí)事政治加起來(lái)，字數龐雜，考生在有限的時(shí)間內把所有的教材都詳細看一遍是很不現實(shí)的，“眉毛胡子一把抓”的做法也是很不科學(xué)的。
因為并不是所有的內容都是真正貼近考試要求的，如若考生意圖掌握所有書(shū)中的內容，一方面會(huì )浪費精力，另一方面會(huì )影響重要考點(diǎn)的復習效果。結合近幾年的命題特點(diǎn)來(lái)看，政治考題越來(lái)越靈活，考查方式逐漸多樣化，如何“以不變應萬(wàn)變”是每個(gè)考生頗為關(guān)注的問(wèn)題。這就要求每個(gè)考生在復習的過(guò)程中把書(shū)“讀薄”，高效準確地抓住知識點(diǎn)和核心�！白x薄”的目標是將百萬(wàn)計的文字讀成十萬(wàn)計的文字，把零散的知識點(diǎn)讀成網(wǎng)狀知識圖，對每個(gè)部分、每個(gè)章節的知識點(diǎn)做到了然于胸，系統貫通，準確定位�！白x薄”的方法是“一綱五點(diǎn)一圖”——“一綱”即嚴格按照新大綱進(jìn)行復習；“五點(diǎn)”是指抓�？键c(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和熱點(diǎn)；“一圖”是把各章節內容形成一個(gè)網(wǎng)狀圖，以知識樹(shù)的形式進(jìn)行掌握。
在“讀薄”的基礎上，需要進(jìn)一步“練精”。這是因為，考研政治不僅僅考查考生的基本知識和基本理論，更重要的是考查考生運用基本知識和基本理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提升能力的途徑必須通過(guò)練習獲得。在練習的過(guò)程中，考生必須思考，在掌握基本知識的基礎上將理解記憶的知識點(diǎn)鞏固加深并轉化為自己的實(shí)戰能力�！熬毦钡姆椒ㄊ恰耙豢炊毴郎y試”�！耙豢础笔侵缚凑骖}，細心揣摩命題特點(diǎn)，把握解題思路和技巧；“二練”是指練強化題，理解考點(diǎn)，鞏固考點(diǎn)，提高強化解題能力和技巧；“三測試”是指用沖刺題進(jìn)行考前測試，查漏補缺，增強實(shí)戰模擬感，體驗考場(chǎng)氛圍。
脫離針對性的系統性，難以形成戰斗力；而缺乏系統的針對性，就難免陷入盲目性。只有將系統性和針對性結合起來(lái)，才能高效穩妥、主動(dòng)地開(kāi)展復習，立于不敗之地。模擬訓練不是孤立的。與模擬訓練同期進(jìn)行的還有對歷年真題的揣摩。練是必須，思出真諦。模擬也好，真題也罷，做的準確率不是很重要，重要的是反思、總結，查缺補漏�？傊�，暑期政治鞏固復習是一個(gè)查缺、強化的過(guò)程。且這個(gè)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，考生應該立足自身的現有水平，穩步向前推進(jìn)復習，戒驕戒躁。
二、提效率，融會(huì )貫通
復習備考可分為三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段叫基礎階段，主要是精讀教材，打好理論基礎；第二階段叫應用階段，用一個(gè)月的時(shí)間做真題，并輔以一些模擬試題；第三階段叫總結階段，總結包括兩部分：一是分部分、分層次地記憶基本理論的重點(diǎn)，二是要總結答題的思路和方法。
對于精讀教材，復習政治有一個(gè)必要的步驟，就是在通讀教材或輔導資料時(shí)，對照考綱進(jìn)行知識點(diǎn)的標記。如何標記知識點(diǎn)和做好筆記，是有技巧的。不能習慣性地標注所有的相關(guān)段落，要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，以不同的色筆劃線(xiàn)以作區別，同時(shí)要以知識點(diǎn)為重點(diǎn)做詳略不同的筆記，不能只抄寫(xiě)原理。為了便于記憶和理解，還應該制作簡(jiǎn)單的圖表，比如理論框架和知識細節，都可以在筆記中體現。
對于做真題，用歷史的和邏輯的方法，從過(guò)去的真題中找規律，發(fā)掘考試的走向和命題趨勢、答題技巧，“以不變應萬(wàn)變”，“以變應變”。政治理論課的考試大綱與其他科目有所不同，年年都有新變化、新觀(guān)點(diǎn)，但基本理論部分大體穩定不變，這不變的基本理論是第一重點(diǎn)；而新變化即新增考試點(diǎn)要關(guān)注，這部分是第二重點(diǎn)。另外還要注意試題形式的不變與變。在考試時(shí)看到不熟悉的題目時(shí)不手忙腳亂，對熟悉的題目也不可輕敵，要利用過(guò)去真題中規律性的技巧答題。
最后，復習時(shí)要判斷哪些是考試的'重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是非難點(diǎn)非重點(diǎn)，不光要弄懂還要記住，再進(jìn)行針對性的練習，最后達到融會(huì )貫通的目的。比如要記憶“物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系”，它有三點(diǎn)區別、三點(diǎn)聯(lián)系，可以用手來(lái)記憶：左手代表物質(zhì)、右手代表意識，一個(gè)是根源、一個(gè)是派生，兩者不能相互代替，物質(zhì)不能代替意識、意識不能代替物質(zhì)；它們之間的聯(lián)系是物質(zhì)決定意識、意識反作用于物質(zhì)，是決定作用、反作用和相互可以變的三點(diǎn)聯(lián)系。
三、制訂暑期計劃，獎懲分明
在暑假給自己制訂一個(gè)研考復習計劃，即每月、每周、每天要完成哪些任務(wù)。建議計劃兼顧各科，不要每天只看一科。在制訂計劃時(shí)，考生要留出一些機動(dòng)時(shí)間，來(lái)完成之前未完成的計劃以及鞏固之前復習過(guò)的內容�？忌灰延媱澲朴喌锰o湊。任務(wù)過(guò)多而完成不了，容易使自己產(chǎn)生挫敗感。暑期復習質(zhì)量直接影響到開(kāi)學(xué)后的復習效果，按計劃完成了這個(gè)階段的學(xué)習任務(wù)，以后的復習就可以循序漸進(jìn)�？忌鶕陨淼膶�(shí)際情況做好暑期復習計劃，并且言必行，行必果，一定按部就班、一絲不茍地進(jìn)行，這樣才能達到預期目的。
考生暑期在家度過(guò)，沒(méi)有學(xué)校自習室的氣氛。對此有妙招，拿出去年的考試大綱，做好計劃，同時(shí)也做好了“懲罰”制度。比如，如果完不成當天的計劃不能打籃球等。剛開(kāi)始，也許會(huì )覺(jué)得復習是枯燥乏味的，但是慢慢地你就會(huì )發(fā)現，先前所做的計劃小提綱就是一部分知識的輪廓，加上特有的邏輯性，總結出這部分內容的知識體系。成就感會(huì )讓自己變被動(dòng)為主動(dòng)，暑假結束后，你不僅會(huì )對政治提高了興趣，而且也會(huì )對其知識脈絡(luò )有了深刻的了解。
所謂“水滴石穿，繩鋸木斷”，考研最終能夠成功的人，往往不是那些最聰明的人，而是堅持到底的人。隨著(zhù)考研暑期越來(lái)越臨近，復習將越來(lái)越激烈，壓力也會(huì )越來(lái)越大�？粗�(zhù)同學(xué)們?yōu)榍俺谈髯员济�，而自己手捧厚厚的課本面對不定的將來(lái)，那種焦慮莫可名狀�？缈冀逃谓萄惺椅睦蠋熖崾敬蠹遥嚎佳性降阶詈�，考驗的往往是你的心態(tài)。能否堅持自己的信念，堅持到底，這很大程度上將是你取勝的關(guān)鍵!
政治學(xué)習總結2
若羌縣第一小學(xué)谷紅國通過(guò)本學(xué)期的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習體會(huì )，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩Ρ倦A段政治學(xué)習的心得體會(huì )。
教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養更多的有素養的人才發(fā)揮自己的聰明才智。嚴格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì )激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。只有用發(fā)自?xún)刃牡恼媲閷?shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì )在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì )“親其師，信其道”。
對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚。微笑體現了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護，是“愛(ài)”的一種表現。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛(ài)護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。
要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會(huì )把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教
學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì )使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè )。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì )收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話(huà)、真話(huà)、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì )感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競爭，是綜合國力的競爭，說(shuō)到底，是人才的競爭，這已經(jīng)成為人們的共識。
更新育人觀(guān)念，引導學(xué)生把做人放在首位。只有學(xué)生的文明習慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習的.積極性也就調動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì )有求知的渴望和內驅力。
更新教育方法，讓人人獲得成功。面對后進(jìn)的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛(ài)護，要當作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達標，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿(mǎn)足，取得不斷進(jìn)取的力量。
加強自身學(xué)習、自我修養。一學(xué)來(lái)，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神。
“求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新”，努力踐行誠信教育，終身學(xué)習的要求，相信教育的明天會(huì )更好！