師帶徒師徒結對總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的師帶徒師徒結對總結，希望對大家有所幫助。

師帶徒師徒結對總結1

　　校長(cháng)時(shí)常教導我們：作為一名教師，我們的職責是教書(shū)育人。教好書(shū)，育好人，有扎實(shí)的功底才能站穩這三尺講臺。作為青年教師，我們并不彷徨，因為在我們前行的道路上，還有座座燈塔指引者方向，陪伴并見(jiàn)證著(zhù)我們的成長(cháng)。

　　上好課才是硬道理

　　我的第一座燈塔就是xx老師。在第一年的見(jiàn)習期，xx老師是我的學(xué)科師傅。沒(méi)見(jiàn)到師傅前，就聽(tīng)其他老師說(shuō)x老師是一位很厲害的老師，不僅教學(xué)能力強，做科研也是從不馬虎。第一眼看到她時(shí)，她正在低頭忙著(zhù)批改作業(yè)，扎著(zhù)馬尾、戴著(zhù)一副圓圓的眼鏡，她一開(kāi)口，溫柔的聲音讓我的緊張和不安一下子就消散了。

　　我與師傅教同一個(gè)年級，每周互相聽(tīng)課，在x老師的課上，孩子們積極踴躍地回答問(wèn)題，自信、大方的表達自己的觀(guān)點(diǎn)，老師的鼓勵與肯定使孩子們愛(ài)上語(yǔ)文，而我也感受到了教語(yǔ)文的快樂(lè )。

　　在匯報課前，x老師與我研讀課文《帶刺的朋友》，一同商議課時(shí)劃分，把課文內容一段一段地分析，幫助我理清課文的思路，把握課文框架：從復習回顧刺猬偷棗的過(guò)程到理解課文感受小刺猬偷棗本事高明，再到體會(huì )不同稱(chēng)呼中蘊含的情感，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節老師都為我把關(guān)。每次試教后，當x老師發(fā)現問(wèn)題時(shí)，不僅在課下指出了問(wèn)題，還犧牲自己的休息時(shí)間，下班后專(zhuān)門(mén)指導我，一句一句教我如何設計過(guò)渡語(yǔ)和評價(jià)語(yǔ)，一步一步落實(shí)教學(xué)目標，解決教學(xué)重難點(diǎn)，手把手指導我教學(xué)，提供相關(guān)的書(shū)籍和方法，努力解決我在課上出現的這些問(wèn)題。是X老師帶我走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)這扇大門(mén)，教我如何上好一節語(yǔ)文課。

　　不只師生結伴成長(cháng)

　　常說(shuō)師生結伴成長(cháng)，其實(shí)，不只是師生結伴成長(cháng)，在帶教練團隊里，我們也在結伴成長(cháng)。今年，我很榮幸加入XX老師的帶教鏈團隊，XX老師作為高級教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，是一位很有魅力的.老師。、

　　在比賽前，X老師一個(gè)人帶教我們四位青年教師，每一位青年教師試教她不僅自己會(huì )親自去聽(tīng)，還重視團隊內的相互學(xué)習。在聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)習他人的長(cháng)處，彌補自己的短處。每一次聽(tīng)課，我都能看到X老師的教案上密密麻麻的聽(tīng)課記錄；每一次開(kāi)會(huì )，X老師都會(huì )帶好電腦、筆記本、課本、教案，做好會(huì )議記錄。這份認真與敬業(yè)給我們每一位青年教師留下了深深的印象，是我們學(xué)習的榜樣。

　　X老師還很善于發(fā)現青年教師身上的閃光點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)習離不開(kāi)讀書(shū)，教會(huì )學(xué)生讀書(shū)是語(yǔ)文教師的重要職責，指導朗讀尤為重要。在聽(tīng)了我的課后，X老師拿著(zhù)寫(xiě)滿(mǎn)字的教案對我說(shuō)：“小X，你們班的朗讀還有些小問(wèn)題，但你的聲音很有感染力，要學(xué)會(huì )用聲音去感染學(xué)生，只有你讀好了，學(xué)生才能被你帶動(dòng)，被你感染�！边@段話(huà)使我再一次意識到朗讀的重要性，老師的肯定也讓我備受鼓舞。

　　作為一名青年教師，在未來(lái)的教育教學(xué)之路上，還有很多需要我們去學(xué)習，去改進(jìn)，去發(fā)現，去嘗試的。而就在我們身邊，有一群前輩，如一座座燈塔，在我們前行的道路上，毫無(wú)保留地去照亮你我。我相信在前輩們的帶領(lǐng)下，我們會(huì )成長(cháng)得更快，更好。

師帶徒師徒結對總結2

　　一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去，在師傅鄒老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長(cháng)。周老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，作為一名剛教數學(xué)的教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在鄒老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

　　其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。

　　師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，就會(huì )從聽(tīng)的`角度體會(huì )到我的做法好不好，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。

　　我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲。課堂上，鄒老師有著(zhù)豐富的評價(jià)語(yǔ)言，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。

　　總之，師傅在給我評課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個(gè)環(huán)節，甚至每一句評價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位，體現數學(xué)課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個(gè)教學(xué)目標進(jìn)行有機整合，努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。

　　此外，X老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

　　學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。作為本學(xué)期新調入的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，在這半年來(lái)，我向鄒老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，向數學(xué)教師發(fā)展，這是我的又一目標。

師帶徒師徒結對總結3

　　時(shí)間如飛鳥(niǎo)，現在的我步入教師這個(gè)行列已經(jīng)快兩年了，回顧這快要兩年的時(shí)間里，可謂是酸甜苦辣，轉眼間我與張老師師徒結對也已近一年了，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸的成長(cháng)、成熟、堅毅！回首自己剛剛走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，如今的兩個(gè)學(xué)期下來(lái)的進(jìn)步和成績(jì)，這其中多虧了張老師給我的指導與幫助。

　　教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì )所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一直這樣樂(lè )觀(guān)地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自幼兒和家長(cháng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。這可能是所有教師需要迎對的第一個(gè)挑戰！

　　師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。這學(xué)期，張老師聽(tīng)了我好幾堂課，比如《童心是小鳥(niǎo)》、《各式各樣的建筑》、《采茶撲蝶》……她都認真記錄我的教學(xué)過(guò)程，在各方面及時(shí)給我點(diǎn)評。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。他的課堂氣氛很好!讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中發(fā)現美，欣賞美并把知識運用到生活當中。在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益頗多。對于本學(xué)期的師徒結對工作，現小結如下：

　　一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

　　每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析劉老師、李老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她們好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。劉老師、李老師都是上進(jìn)心很強，也很能吃苦的老師，比較細心。在本學(xué)期里，我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，交流想法。每聽(tīng)完一次課我們都會(huì )在一起討論，交流，如班級常規的建立，蒙氏教具的展示步驟、方法，建構活動(dòng)中哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么改進(jìn)等。我也會(huì )把我通過(guò)反思后，感覺(jué)到不足的地方應該如何加以改進(jìn)，告訴她們。

　　二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)

　　雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。師徒結對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標之一。通過(guò)經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。給徒弟一個(gè)好榜樣。

　　三、做好示范，共同提高

　　在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導她們的'公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我也盡力幫她們分析教材，聽(tīng)被指導教師講述自己的教學(xué)設計思路，方法�？幢恢笇Ы處煹慕贪�，提出意見(jiàn)和建議。再次看改進(jìn)后的教案，提出建議。設計出科學(xué)合理教案，并多次指導他們試教，對其提出改進(jìn)意見(jiàn)。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語(yǔ)和手勢的運用，提問(wèn)的有效性等方面提出要求，并加以指導。要求兩位年輕老師盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)展示出來(lái)，以提高以后的教育教學(xué)工作。

　　青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

師帶徒師徒結對總結4

　　屈原曾說(shuō)：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谖覀兠總�(gè)人的人生長(cháng)河中，從學(xué)校踏入職場(chǎng)的過(guò)程只是其中一個(gè)非常短暫的節點(diǎn)，但卻是相當重要的一環(huán)。從懵懂的學(xué)子開(kāi)始向職場(chǎng)新人轉變，這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了曲折和坎坷，感謝我的師傅一路以來(lái)對我的教誨。

　　20xx年10月項目部因為項目階段性要求嚴苛、工程量大、檢查頻繁、需要完成的內業(yè)資料多、人手不足，為了讓我更快的上手，師傅經(jīng)常面對面式詳細解釋工作的錯誤，告訴我如何去做、如何避免錯誤。師傅是個(gè)工作嚴謹、追求完美的人，對我的.要求當然也不松，有時(shí)甚至一個(gè)小數點(diǎn)精確度都要求改過(guò)來(lái)。那一段時(shí)間，經(jīng)常工作到夜深人靜，這樣的生活持續了近1個(gè)多月，我也從當初的毛頭小子逐漸成長(cháng)起來(lái)，知道如何去完成一項工作，怎么去與施工隊交流接觸，同時(shí)也熟悉了施工規范。

　　面對面式詳細解釋工作的錯誤，告訴我如何去做、如何避免錯誤。師傅是個(gè)工作嚴謹、追求完美的人，對我的要求當然也不松，有時(shí)甚至一個(gè)小數點(diǎn)精確度都要求改過(guò)來(lái)。那一段時(shí)間，經(jīng)常工作到夜深人靜，這樣的生活持續了近1個(gè)多月，我也從當初的毛頭小子逐漸成長(cháng)起來(lái)，知道如何去完成一項工作，怎么去與施工隊交流接觸，同時(shí)也熟悉了施工規范。

　　20120年11月施工進(jìn)入高峰期，整個(gè)施工過(guò)程不定因素多，給施工帶來(lái)極大困難，土建工程施工的重點(diǎn)難點(diǎn)是AAO生化池，AAO生化池占地面積為2293平方米，整體底板加6.8米高池壁構筑物，池底設置703根預應力混凝土管樁，施工難度大，技術(shù)要求高。

　　針對上述重點(diǎn)，師傅多次組織我們項目部全體成員及施工現場(chǎng)各班組負責人，召開(kāi)技術(shù)論證會(huì )，制定施工方案，模擬施工過(guò)程克服薄弱點(diǎn)；技術(shù)宣教到每一個(gè)工人；嚴格考察審核商混站、材料廠(chǎng)，選用最優(yōu)的產(chǎn)品；將鋼筋、模板、混凝土、添加劑、止水帶等所有主輔材全部納入重點(diǎn)管控范圍，確保每項材料不出紕漏；將現場(chǎng)所有的質(zhì)量數據反復驗算校核，滿(mǎn)足圖紙和規范要求；將混凝土出盤(pán)到運輸、泵送、塌落度、入模溫度全部控制在設定范圍；在澆筑混凝土時(shí)，項目部專(zhuān)人現場(chǎng)值班，全程跟蹤作業(yè)，現場(chǎng)監督，細致到控制每一個(gè)工人的操作手法�？朔�重重困難，最終順利優(yōu)質(zhì)完成這項艱巨的工作。

　　在A(yíng)AO生化池施工這個(gè)過(guò)程中，師傅要求我在工地應該多看、多想、多做，等一天的工作完成后必須做每天工作的總結，這項任務(wù)更多的讓我反思每天工作的重點(diǎn)所在，俗話(huà)說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，剛接觸工作的我眼高手低，著(zhù)重于課本上的知識，對傳統式現場(chǎng)施工也曾提出眾多疑問(wèn)，師傅總是耐心仔細的通過(guò)傳授和幫助，使得我在工作中積累了大量的現場(chǎng)經(jīng)驗。

　　“一日為師，終身為父”這句話(huà)引用到師傅身上絲毫不為過(guò)，他肩負項目部負責人之責任，每天繁忙的工作之后，都不忘與我交心相談，了解我的生活狀態(tài)。因為他深知對于一個(gè)新加入“葛洲壩”行列的人來(lái)說(shuō)，前期的精神狀態(tài)必定飄搖不定，這必定是致命的缺陷，一定要早發(fā)現、早疏通。自己作為師傅擔起了這個(gè)心理輔導的責任，但他也不是心理輔導專(zhuān)家，在這方面也是差強人意，但為了能更好的安撫徒弟不穩定的情緒，自己多方向尋求幫助，了解相關(guān)知識，幫助徒弟度過(guò)思想不穩定期。在這個(gè)過(guò)程，師傅根據我的興趣與愛(ài)好，提出讓我參加公司組織的活動(dòng)，例如：演講比賽，通過(guò)各種社交活動(dòng)，讓我能更快的融入葛洲壩這個(gè)大家庭中。當然徒弟也是爭當人先，榮獲公司演講比賽二等獎榮譽(yù)，這也是一年來(lái)我們師徒共同努力的結果。

　　有付出才會(huì )有回報，項目部于20xx年3月27日順利通過(guò)竣工驗收，收到業(yè)主單位和監理單位的賀信。

　　在與師傅共事的日子里，我不斷的成長(cháng)，收獲了成熟與穩重，懂得了靜心思考與全面分析，養成了嚴謹的工作作風(fēng)。為我今后的工作打下了良好的基礎。

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