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精神科主任年終個(gè)人總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的精神科主任年終個(gè)人總結，歡迎大家分享。
精神科主任年終個(gè)人總結1
本學(xué)期以來(lái)，我科室在被評為湖州市校本研訓先進(jìn)單位的基礎上，再接再厲，提出了提升研訓品位、增強教師“教育力”的研訓行動(dòng)目標，有計劃、有步驟地我校對年輕教師、骨干教師、需力強的中老年教師實(shí)施“按需培養、個(gè)性發(fā)展”的“量身定做”研訓策略，并在傳承與創(chuàng )新方面得到了良性的發(fā)展，充分調動(dòng)了“以師為本”的研訓潛能，充分發(fā)揮了名優(yōu)骨干教師的指導作用，充分利用了各級各類(lèi)研訓資源，現將本學(xué)期教科室工作小結如下：
一、立足辦學(xué)理念，不斷完善研訓保障與過(guò)程管理
為確保校本研訓工作的順利進(jìn)行，注重實(shí)效性，我科室精心設計了一本適合我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的《泗安中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)手冊》，人手一本，一學(xué)年一考核，一方面方便了對教師進(jìn)行跟蹤性評價(jià)，同時(shí)又健全了教師校本研訓檔案管理。另外，本學(xué)期還進(jìn)一步健全和完善了校本研訓相關(guān)制度，如《泗安中學(xué)教師校本研訓學(xué)分管理與考核辦法》、《泗安中學(xué)教師外出培訓登記和活動(dòng)反饋》、《泗安中學(xué)以師為本個(gè)性化培養教師工作實(shí)施方案》、《泗安中學(xué)教研單元考核評比考核方案》等等。
二、深化與創(chuàng )新學(xué)�？蒲刑厣�，打造農村初中教育科研排頭兵地位
在去年獲得湖州市校本研訓先進(jìn)單位的基礎上，我們再接再厲，今年在長(cháng)興縣校本研訓考核中又獲佳績(jì)，并在縣初中學(xué)校層面進(jìn)行經(jīng)驗介紹。
1、教師成長(cháng)“三三”計劃推進(jìn)著(zhù)實(shí)有效
教師成長(cháng)“三個(gè)梯隊”：第一梯隊引領(lǐng)梯隊，第二梯隊成熟梯隊，第三梯隊成長(cháng)梯隊；
成長(cháng)載體“三個(gè)方案”：每人360課時(shí)培訓方案、《以視頻案例為介質(zhì)，改善我�！懊咳展_(kāi)課”研訓方式》方案、《量體裁衣，度身定制教師個(gè)性化梯隊研訓規劃》方案；
研訓活動(dòng)“三個(gè)載體”：“每日公開(kāi)課”、教師成長(cháng)目標規劃卡（跟蹤手冊）、“泗風(fēng)論壇”。
2、積極創(chuàng )新研訓載體，“泗風(fēng)論壇”影響市縣
從20xx年4月到20xx年4月，泗安中學(xué)已成功舉辦了三屆“泗風(fēng)”論壇，每次活動(dòng)都具有論壇主題鮮明、學(xué)術(shù)氛圍濃郁、活動(dòng)效果明顯等特點(diǎn)，而且每一屆論壇都創(chuàng )設了一個(gè)高立意、低起點(diǎn)、多維度的學(xué)科教學(xué)研討平臺，對拓展學(xué)科視野，增強教學(xué)交流，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展均起到了積極的正能量作用。另外，每屆“泗風(fēng)”論壇雖然是學(xué)校研訓活動(dòng)，但得到了省市縣有關(guān)專(zhuān)家全程關(guān)注與指導，效果較好，影響較大，省市縣各級媒體都有報道。
3、教研活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，碩果累累。
本學(xué)期，我校充分發(fā)揮教研組作用，著(zhù)力強化備課組建設，以備課組活動(dòng)推動(dòng)教研組活動(dòng)，切實(shí)擴大各學(xué)科研訓成果。
�、傥倚祵W(xué)組的科研成果《初中數學(xué)試卷講評課糾錯策略的實(shí)踐與優(yōu)化》在湖州市得到推廣與應用，今年3月14日和4月17日分別在南潯錦繡實(shí)驗學(xué)校和泗安中學(xué)，全市層面進(jìn)行數學(xué)試卷講評課課例展示和經(jīng)驗介紹。
�、谠诒緦W(xué)年第一學(xué)期縣教研中心來(lái)校教學(xué)調研后，在專(zhuān)家建議的基礎上，我校改變以往教師“閉門(mén)造車(chē)”、“單打獨斗”的備課方式，提出了《改革教案撰寫(xiě)形式強化集體備課》集體備課方案，并在第二學(xué)期各學(xué)科各備課組中廣泛推行，這種做法通過(guò)加大過(guò)程監督與管理，有效減弱了我校整體學(xué)科“短板效應”，促進(jìn)了學(xué)科質(zhì)量平衡發(fā)展。
三、突顯辦學(xué)品位，進(jìn)一步深化研訓特色和創(chuàng )新
1、“名師工程”，幫助內驅強的`教師搭好“先富起來(lái)”的步步階梯。
為進(jìn)一步激活我校教師發(fā)展的“原動(dòng)力”，按“以師為本、按需規劃、梯隊培養”的學(xué)校校本研訓規劃方案，學(xué)校為部分教師量身定做了一套適合自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展、操作性較強的個(gè)性化梯隊研規劃。以長(cháng)興縣事業(yè)單位崗位設置工作為契機，在擬定的規劃對象中開(kāi)展職務(wù)晉升評審量化考核方案的學(xué)習，并嘗試填寫(xiě)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評審量化評分登記表，讓教師認知自己在教育教學(xué)各方面存在的差距，繼續開(kāi)展教師自我發(fā)展論證等相關(guān)形式的活動(dòng)，引導促進(jìn)他們以職務(wù)晉升為立足為推動(dòng)力，規劃自身發(fā)展，挖掘自身潛力，提升空間，不僅實(shí)現正常的職務(wù)提升，產(chǎn)生幸福感與歸屬感，更重要的是教師專(zhuān)業(yè)成才出了成效。
教師論文獲獎：省級1篇、市級5篇、縣級15篇；課題成果研究獲獎：省級1個(gè)、市級2篇、縣級5個(gè)；
教師業(yè)務(wù)獲獎：市一等獎1人次，二等獎3人次；三等獎8人次；
縣一等獎10人次，二等獎28人次；三等獎25人次；
教師榮譽(yù)：縣級名師3人，縣級教學(xué)明星、教學(xué)能手、教壇新秀共計5人次，縣級以上學(xué)科骨干10人以上。
2、“專(zhuān)題月例會(huì )”，促進(jìn)班主任在班級精致化管理方面兢兢業(yè)業(yè)。
努力營(yíng)造“班主任工作成效大比拼”氛圍，大力指導培養“特色班主任”。以“品牌班主任”量化考核和“幸福班集體”建設為載體，以政教處每周《德育在線(xiàn)》簡(jiǎn)報為反饋，以每月班主任“專(zhuān)題月例會(huì )”為提煉，為我校積極打造一支“思路清晰、方式方法多樣、活力四射”的班主任隊伍。
3、“每日公開(kāi)課”，幫助全體教師收獲課堂增效的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
本學(xué)期，堅持“每日公開(kāi)課”校本研訓模式，這樣的堅持，使我們的研究成為常態(tài)，為我們培養了能不斷適應新課程改革的大量教師，也為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩步提升提供了保障。在實(shí)踐中，我們進(jìn)一步實(shí)踐與完善“每日公開(kāi)課”模式，以青年教師和薄弱學(xué)科、薄弱教師、教學(xué)疑難問(wèn)題解決為抓手，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)設計，提高課堂教學(xué)的效率。踐行中力求關(guān)注細節，關(guān)注過(guò)程，做到活動(dòng)經(jīng)�；�、形式多樣化、內容專(zhuān)題化、管理科學(xué)化。為了提升“研”的效能，目前我�！懊咳展_(kāi)課”介入了“視頻案例”研究。我們的研究定位是以視頻案例為介質(zhì)，利用微格教學(xué)的細節操作文本案例，再進(jìn)一步開(kāi)展視頻案例的開(kāi)發(fā)及應用，一方面對教師教學(xué)行為進(jìn)行監控，克服無(wú)為的、不和諧的動(dòng)作和多余的語(yǔ)言，對教師的不規范行為進(jìn)行矯正，使教師的教學(xué)行為有一個(gè)質(zhì)的飛躍，另一方面也是給我校老師進(jìn)行學(xué)術(shù)探討的支撐點(diǎn)，為大家提供了一種從多種視角和多種層面來(lái)研究和思考的平臺。
以上是我科室本學(xué)期在校本培訓方面的點(diǎn)滴做法，也受到了縣教育局、長(cháng)興電大研訓處的充分可定，在今年年度校本研訓考核中獲得了縣初中組第一名的好成績(jì)，同時(shí)長(cháng)興縣初中各校分管校本研訓的領(lǐng)導到我校進(jìn)行現場(chǎng)學(xué)習與考察。但我打心底地明白，我校校本培訓工作還任重而道遠，正如“將軍決戰豈止在戰場(chǎng)”一樣，教師的專(zhuān)業(yè)提高也并不一定在教研或培訓的現場(chǎng)。教研活動(dòng)對于老師專(zhuān)業(yè)提高的影響常常在喚醒與導向，因此我科室下學(xué)期將不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，銳意追求學(xué)校教育行為的實(shí)踐理性，扎實(shí)開(kāi)展泗中個(gè)性化研訓，爭取校本研訓工作早日從一所發(fā)展中的農村學(xué)校走向農村現代化學(xué)校。
精神科主任年終個(gè)人總結2
本學(xué)期我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標準，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績(jì)。
一、組織課題組教師認真學(xué)習課程理論，轉變觀(guān)念，提高教科研能力。
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高教師理論水平。
我們認真組織課題組教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的改革工作，
開(kāi)辟“學(xué)習與研究”論壇，本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評價(jià)的變化等方面，請學(xué)校學(xué)科帶頭人，圍繞主題，進(jìn)行了專(zhuān)題講座；同時(shí)教科室為各課題收集相關(guān)的理論資料，分發(fā)各課題組學(xué)習參考，提高課題研究的理論水平，促進(jìn)課題研究健康有序發(fā)展。
�。ǘ┘訌娕囵B學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。
首先我們努力提高課題組人員理論素養。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書(shū)籍，吸取營(yíng)養，并及時(shí)將有關(guān)課題研究的資料分發(fā)給大家。在此基礎上，形成學(xué)習制度，每個(gè)課題組有固定的理論學(xué)習時(shí)間（每?jì)芍芤淮危�，每位教師要�?xiě)好學(xué)習理論、學(xué)習心理，定期交流檢查。
其次增強課題研究人員的科研能力。積極組織校內課題研討活動(dòng)，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對課題組成員進(jìn)行科研方法的培訓，提高教師的教科研能力。
再次，增強教師的科研業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們根據省電化教育館、州教科所的安排，認真組織課題組人員到昆明參加課題開(kāi)題培訓班。外出參加聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求課題組教師認真寫(xiě)好一份聽(tīng)課心得，并在課題組范圍內組織學(xué)習討論。
二、加強學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進(jìn)教科研工作有序、高效開(kāi)展。
�。ㄒ唬┘訌娬n題組自身建設
課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開(kāi)展活動(dòng)有章可循，本學(xué)期我們進(jìn)一步完善了“理論學(xué)習制度（定期交流、檢查）”、“教學(xué)觀(guān)摩制度”等、“課題研究考核制度”。
�。ǘ┘訌娬n題研究過(guò)程管理
這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓實(shí)驗計劃的制定（期初交教科室），抓具體研究匯報課，抓實(shí)驗研討活動(dòng)，抓每個(gè)實(shí)驗課題的進(jìn)度及實(shí)驗情況評估，抓實(shí)驗資料整理和論文心得寫(xiě)作。期初教科室將每個(gè)課題組的進(jìn)度開(kāi)展情況列成表格、宏觀(guān)控制，確保每個(gè)課題組按計劃進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)課題組都要定期召開(kāi)課題組學(xué)習會(huì )議，記錄好每次會(huì )議、研究、活動(dòng)情況，收集好各類(lèi)資料，并定期交流，并由副校長(cháng)室、教科室檢查。
�。ㄈ┤μ岣哒n題組人員的理論素質(zhì)
1、教科室設“圖書(shū)室導讀”將各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)刊編目分類(lèi)發(fā)給課題組成員，把握教改動(dòng)態(tài)，一有好的文章或材料立即復印分發(fā)給教師。
2、學(xué)校行政人員、年級組長(cháng)、教科室人員和課題組組長(cháng)帶頭做好學(xué)習筆記，并組織帶頭寫(xiě)好學(xué)習筆記。
3、堅持每?jì)稍乱淮蔚摹罢n題研究日”（學(xué)術(shù)沙龍）；交流各自學(xué)習心得筆記和課題組開(kāi)展情況（包括所遇困難），對某一研究個(gè)案深入探討，或集體學(xué)習、觀(guān)看影響資料，組織參觀(guān)學(xué)習，用創(chuàng )新、形式各樣的形式使理論、實(shí)踐相結合。
三、重視新課題的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統化。
本學(xué)期，我校除了繼續搞好已立項的各級課題研究外，我們又申報了《加強小學(xué)生語(yǔ)文知識的積累和運用的研究》、《提高小學(xué)班主任工作實(shí)效性的研究》、《培養邊疆少數民族學(xué)生實(shí)驗能力的研究》、《構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的“三生教育”平臺研究》、《讓小學(xué)生在數學(xué)課里說(shuō)起來(lái)的探討》、《運用多媒體教學(xué)游戲軟件提高課堂效率的研究》、《幼兒傾聽(tīng)能力培養研究》七個(gè)市級課題以及市科技局三項費課題《運用多媒體教學(xué)游戲軟件構建新型課堂模式的研究》、《幼兒園民間藝術(shù)課程的開(kāi)發(fā)研究》。
同時(shí)我們又被云南省“三生教育”辦公室推薦為省級課題《運用現代教育技術(shù)，促進(jìn)“三生教育”教學(xué)實(shí)踐》的子課題研究單位。這樣，我校的課題研究項目已經(jīng)囊括了學(xué)校教育的各個(gè)方面，形成了由省級課題、市級課題、市科技局課題及校級課題層層發(fā)展的良好態(tài)勢，促進(jìn)了教師的發(fā)展。
為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開(kāi)展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過(guò)具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益上，推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。
四、加強課題規范操作，提高課堂教學(xué)效率。
�。ㄒ唬┱J真組織課題研究，提高課題研究的水平。
本學(xué)期，我校加強了科研課題的研究工作，每個(gè)課題組，對照學(xué)期計劃，都開(kāi)展了豐富、有效的課題研究活動(dòng)，每個(gè)課題組有一半老師上了課題研究課，課前課題組教師集體備課，課中課題組教師集體聽(tīng)課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，更提出建議，通過(guò)這樣的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體實(shí)驗教師的發(fā)展。本學(xué)期，袁靜老師執教的《黃鶴樓送別》在武進(jìn)區小學(xué)現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校課題研究課評優(yōu)活動(dòng)獲一等獎。
�。ǘ┮幏墩n題管理，提高課題研究質(zhì)量。
為了規范課題研究的操作，教科室認真地對學(xué)校每項課題進(jìn)行學(xué)期評估，以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開(kāi)展，使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期，我校出臺了課題組教師考核辦法，采用積分制的'形式，對教師的學(xué)期教科研情況進(jìn)行考核。同時(shí)，本學(xué)期我校積極做好市級以上課題的中期評估工作，省級課題《邊疆少數民族地區小學(xué)生非智力因素的研究》順利地通過(guò)了西雙版納州教育科研研究所的鑒定驗收。xxxx市科技局課題《小學(xué)音樂(lè )教育與我州原生態(tài)民族歌舞的融合研究》，通過(guò)了市科技局的中期評估并獲得了好評。
五、積極創(chuàng )建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。
本學(xué)期，教科室和各課題組長(cháng)、教研組長(cháng)等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類(lèi)教育部門(mén)組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。
六、有關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展。
�。ㄒ唬╅_(kāi)學(xué)初組織參加“祖國在我心中”征文活動(dòng)、并有14名選手分別獲一、二、三等獎。
�。ǘ┙M織參加了科技創(chuàng )新大賽，并有多位學(xué)生獲獎，同時(shí)我校還被評為“優(yōu)秀組織獎”
�。ㄈ┤缙谕瓿闪烁骷壵n題的申報工作。
縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教育科研論文等在省級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著(zhù)教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)
精神科主任年終個(gè)人總結3
本學(xué)期，我室在市教科室的悉心指導和校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，堅持以學(xué)校工作意見(jiàn)和市教科室計劃為指針，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(cháng)師生”的原則，進(jìn)一步突出“有效教學(xué)研究”這一主題，強化具有“草根性”特征的行動(dòng)研究的推廣，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，著(zhù)力做了以下幾方面的工作。
一、課題研究方面。
我�！笆晃濉敝髡n題“構建桃小數學(xué)教育文化，培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力的實(shí)踐研究”，本學(xué)期的研究重點(diǎn)放在子課題“‘探究型’課堂教學(xué)基本框架與學(xué)生自主創(chuàng )新能力培養研究”和“數學(xué)教育文化校本教材的開(kāi)發(fā)研究”上。
學(xué)期初，我們開(kāi)展了新學(xué)期首次課題研討課活動(dòng)。由錢(qián)國華、錢(qián)玉琴兩位青年老師以“探究型”課堂教學(xué)基本框架為依據，分別執教了《百分數的認識》、《可能性》兩堂研討課。聽(tīng)課教師既肯定了兩位老師課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，也提出了許多中肯、寶貴的意見(jiàn)，為該“探究型”數學(xué)教學(xué)基本框架在全校推廣起到了促進(jìn)作用，同時(shí)為該框架和課題研究的`改進(jìn)提供了寶貴經(jīng)驗。本次活動(dòng)，我們還邀請了省數學(xué)特級教師錢(qián)坤南為大家開(kāi)設了一堂《倍數與因數》的示范課，其課堂教學(xué)注重學(xué)生自主探究能力的培養，與我校課題研究具有異曲同工之效。
本學(xué)期，我們還致力于數學(xué)教育文化校本教材建設的研究。校本課程是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分。前幾年我校圍繞數學(xué)特色的創(chuàng )建，編寫(xiě)了三至六年級數學(xué)校本教材，其中《趣味數學(xué)與思維訓練》（五六年級版本）參加“20xx科學(xué)教育校本教材”評比獲全國二等獎。在反思和探索中我們認識到：校本教材的編寫(xiě)必須面向全體學(xué)生，不能只顧學(xué)有潛力的學(xué)生。于是，我們選擇了以激發(fā)學(xué)生愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)的熱情及數學(xué)文化中蘊含的探索精神、創(chuàng )新精神培養為切入口。本學(xué)期已編寫(xiě)出三年級教材《我們愛(ài)數學(xué)》，其余幾冊教材正在編寫(xiě)中，準備在下學(xué)期開(kāi)學(xué)前，編印出四到六年級的全套校本教材，下學(xué)期交付使用。
另外，我們繼續抓好一級子課題和教師個(gè)人課題的實(shí)施研究指導工作；指導好吳江市教師個(gè)人年度課題的申報和研究實(shí)施工作，鼓勵教師以教育行動(dòng)研究和課堂觀(guān)察研究為主要方式進(jìn)行年度課題的研究，創(chuàng )造性地發(fā)現、分析、解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。今年，我校有8個(gè)立項的市級年度課題，比去年有所增加，但相對其他學(xué)校，我們還是顯得較少，教師參與的熱情不夠。
二、科研活動(dòng)方面。
1、教科沙龍。11月16日，本學(xué)期首次青教師教科沙龍組活動(dòng)采取網(wǎng)絡(luò )沙龍的形式，由學(xué)校教科室牽頭，圍繞“創(chuàng )新與應試”這個(gè)主題，組員們就“新課程改革形勢下，需要培養學(xué)生的應試能力嗎？創(chuàng )新能力的培養與學(xué)生應試之間有矛盾嗎？如果有，應如何克服這一矛盾？你是怎樣處理教學(xué)實(shí)際中創(chuàng )新與應試的？”這些問(wèn)題在校園網(wǎng)上進(jìn)行了激烈的爭辯與對話(huà)，也為全校教師提供學(xué)習交流的平臺。
2、教科講座。11月26日，在我室的一再要求下，學(xué)校邀請市教師進(jìn)修學(xué)校李紅仙副校長(cháng)來(lái)校作講座。本次講座，李校長(cháng)就教師心理健康的重要性與教師從事教育科研的積極性等方面作了精彩的講述。講座從學(xué)校的協(xié)助、提高專(zhuān)業(yè)修養、從容面對壓力、調控情緒、自我緩解、奉獻意識、進(jìn)取之心等方面談了教師心理健康的維護和投身教育科研改革，提高專(zhuān)業(yè)水平與實(shí)踐智慧。我校全體教師認真聆聽(tīng)，受益匪淺。
3、教科知識競賽。12月15日，我室組織教師進(jìn)行教育科研知識測試活動(dòng)。全校40周歲以下青年教師無(wú)一人缺席，另有多名45周歲以上老教師積極參與。本次測試題內容來(lái)自上學(xué)期市教科室下發(fā)的《教育科研動(dòng)態(tài)（課堂觀(guān)察專(zhuān)集）》，通過(guò)比賽很好地調動(dòng)了青年教師自學(xué)教育理論的熱情，也檢驗了青年教師科研理論水平，收到了很好的效果。
4、讀博寫(xiě)博。本學(xué)期我室繼續開(kāi)展青年教師讀博寫(xiě)博活動(dòng)，要求每位40周歲以下青年教師平時(shí)積極上吳江行知、教育在線(xiàn)、K12論壇等網(wǎng)站瀏覽讀博，并必須在校園網(wǎng)上撰寫(xiě)自己的教育博客，每月發(fā)表教育科研類(lèi)原創(chuàng )博文至少3篇，內容可以是讀書(shū)心得、教學(xué)后記、教育反思、教育日記、教學(xué)隨筆、案例分析、公開(kāi)課教案設計、學(xué)科論文等等。此項工作，教科室每月統計一次，納入教師教科工作考核。期末進(jìn)行優(yōu)秀博客評比活動(dòng)，蔡玲妹、吳清等8位教師的博客為優(yōu)秀博客。我們對優(yōu)秀博客進(jìn)行一定的獎勵。
5、課堂觀(guān)察。本學(xué)期，我們繼續鼓勵青年教師學(xué)習有關(guān)課堂觀(guān)察研究的理論，以教研組或平行班為單位進(jìn)行課堂觀(guān)察活動(dòng)，主題由教師自定。進(jìn)一步確立以“自我觀(guān)察提升教學(xué)”為主的科研意識，以課堂觀(guān)察的眼光進(jìn)行聽(tīng)課，對常態(tài)課堂進(jìn)行長(cháng)期的課堂觀(guān)察。通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，分析思考，改善教學(xué)行為，努力讓課堂觀(guān)察成為一線(xiàn)教師提高課堂教學(xué)實(shí)效的有力手段。
三、教科常規方面。
本學(xué)期，我室繼續做好各項教科常規工作。
1、信息發(fā)布。利用校園網(wǎng)進(jìn)行各類(lèi)信息的發(fā)布和交流，如各類(lèi)學(xué)習材料的下發(fā)，各類(lèi)教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設計等的評比通知，各類(lèi)競賽的獲獎情況等。
2、�？幱�。精選教師、學(xué)生、家長(cháng)等各方面的文章，積極籌劃編印20xx�？�3、4兩期，并在校園網(wǎng)上公布，為教師、學(xué)生、家長(cháng)提供交流學(xué)習的平臺，同時(shí)為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗。
3、文章上薦。積極向各級各類(lèi)教育刊物，如《吳江教育》《教育科研動(dòng)態(tài)》《蘇州教育》等，推薦教師各類(lèi)文章，同時(shí)積極組織教師參加各級各類(lèi)的教育教學(xué)論文評比。本學(xué)期共有3篇文章發(fā)表，20多篇獲獎。
一學(xué)期來(lái)，我室教科工作在活動(dòng)的層次性和專(zhuān)題性方面下了一些功夫，取得了一些成績(jì)也存在著(zhù)許多問(wèn)題和不足。下學(xué)期，我們將根據學(xué)校及教師的實(shí)際情況和上級領(lǐng)導對我室工作的合理建議，改進(jìn)工作，爭取使我校教科工作真正成為提高教學(xué)有效性的有力武器。
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本學(xué)期里，我們在校長(cháng)室和上級教育科研部門(mén)的領(lǐng)導和指導下，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為創(chuàng )出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻�，F從五個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、大力執行教科研制度，強化課題管理。
1、本學(xué)期，每位教師認真填寫(xiě)了《教科研個(gè)人計劃表》，對自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn)、步驟、預期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長(cháng)認真撰寫(xiě)了課題研究學(xué)期實(shí)施計劃，加強教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過(guò)程、結果與計劃的一致性。
2、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò )，學(xué)校聘任了兼職教科員。對在平時(shí)的教育教科研方面積極參與的教師，評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量。
3、繼續做好了課題申報工作。今年學(xué)校有四個(gè)課題確定為鎮江市教育科學(xué)“xx”規劃課題（立項課題）：《國學(xué)經(jīng)典滲透語(yǔ)文“主題式”教學(xué)的.研究》、《在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中培養學(xué)生道德品格的實(shí)踐研究》，《國學(xué)經(jīng)典奠基兒童美麗人生的行動(dòng)研究》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與國學(xué)滲透的實(shí)踐研究》。
二、規范、完善課題的管理工作。
1、抓日常課題管理，注意調控。教科室在平時(shí)認真記載好工作臺帳，按部就班開(kāi)展課題研究工作，注意課題研究過(guò)程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導督促各子課題開(kāi)展情況。
2、加強教科研資料積累。各課題組對資料積累工作更加重視，除了專(zhuān)人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。
三、重視學(xué)習課改理論，加強教研科研整合。
1、引導教師學(xué)習課改理論。
�。�1）開(kāi)展校本培訓。組織獲獎教師上臺交流獲獎?wù)撐牡葘W(xué)科課改培訓。
�。�2）加強業(yè)務(wù)培訓。學(xué)校加強教育科研與教研的整合力度。除了平時(shí)的自學(xué)外，學(xué)校規定固定的時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和課題組研討活動(dòng)，讓教師圍繞課題研討展開(kāi)討論，真正讓大家做到有話(huà)可講，有論有據。
2、積極參與課題組活動(dòng)。本學(xué)期參加了區、市級課題培訓。
四、積極開(kāi)展課題研究，強化校本研究。
針對課程改革的新形勢，本學(xué)期教科室按學(xué)�！皒x”、“xx”規劃的要求，對照課題研究的規劃，組織了研討活動(dòng)。
五、指導教師認真總結反思撰寫(xiě)教學(xué)論文隨筆。
學(xué)校倡導教師立足于每一天的教育、學(xué)習生活，撰寫(xiě)教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。鼓勵教師在校園網(wǎng)和“教育博客”發(fā)表教育隨筆等。本學(xué)期認真組織教師參加了“我的教育故事”、“藍天杯”、“教海探航”、“師陶杯”等各項論文的評比參賽工作。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，每一項工作都是扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法去完成，是全體教師共同努力的結果，面對下學(xué)期的工作，充滿(mǎn)機遇和挑戰，在上級教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，力爭在新的一學(xué)期中有更大的突破。
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本學(xué)期教科室緊緊圍繞學(xué)校工作目標，引領(lǐng)全體教師認真學(xué)習，用先進(jìn)的理論指導實(shí)踐，開(kāi)闊視野，聚焦課堂，苦練內功，不斷提高教學(xué)研究水平。帶領(lǐng)廣大教師走“科研興�！薄翱蒲信d師”之路�，F總結如下：
一、目標達成：
1、加強課題管理，使學(xué)校立項的四個(gè)課題的研究與學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際相結合，促學(xué)校特色的形成。
2、加強師資隊伍建設，通過(guò)教學(xué)研究促進(jìn)教師教育、教學(xué)技能的提高。
3、搭建平臺為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供支撐，繼續開(kāi)展校際之間的教學(xué)研究活動(dòng)，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心的相關(guān)工作。
4、重視反思研究，積極參加各級各類(lèi)教育教學(xué)競賽活動(dòng)。課堂教學(xué)、論文寫(xiě)作、指導學(xué)生等均取得較好的成績(jì)。
二、工作成效：
1、濃厚學(xué)習氛圍的營(yíng)造。讓學(xué)習成為常態(tài)，讓讀書(shū)成為習慣。本學(xué)期，學(xué)校征訂各類(lèi)教育教學(xué)雜志50余種，拓展教師教育教學(xué)的眼界，為課堂教學(xué)改革助推。為全體教師配備專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和通讀書(shū)籍，為每位教師配備《教育的智慧一書(shū)》，發(fā)展促進(jìn)中心成員閱讀《名師的教學(xué)主張》上下冊。
2、外出培訓教師真成長(cháng)。本學(xué)期安排教師各種外出業(yè)務(wù)培訓、學(xué)歷進(jìn)修累計達50多人次，江蘇省級有30多人次，（蘇派名師教學(xué)展示與研討等），鎮江市級有10多人次。培訓活動(dòng)給了教師們很大的幫助，極大地提高了教師們的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)和推動(dòng)了學(xué)校教師隊伍的成長(cháng)和發(fā)展。
3、專(zhuān)家引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)研究。本學(xué)期學(xué)校繼續聘請趙清正、陳玨、周遠明老師作為我校課堂教學(xué)顧問(wèn)，定期走入課堂，積極開(kāi)展主題研討活動(dòng)。一學(xué)期圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展了60余次的教學(xué)研討交流活動(dòng)，全體語(yǔ)、數教師都經(jīng)歷著(zhù)備課、上課、反思的實(shí)實(shí)在在地引領(lǐng)和提高。
4、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心成立。凝智聚力專(zhuān)業(yè)發(fā)展。江蘇教育報刊社繼續關(guān)心和支持我校教師發(fā)展促進(jìn)中心的各項工作。20xx年1月23日報刊總社孫其華社長(cháng)、張俊平主任、沈本領(lǐng)主任就教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與論文寫(xiě)作做指導。
5、課題研究成果扎實(shí)推進(jìn)。本學(xué)期，我們繼續深入做好相關(guān)鎮江市級課題研究的結題準備工作。并申報《學(xué)�！扒趯�(shí)”文化建設的實(shí)踐研究》、《小學(xué)語(yǔ)文協(xié)作式學(xué)習模式的'實(shí)踐研究》兩個(gè)鎮江市級課題。
6、學(xué)生指導和論文獲獎雙豐收。本學(xué)期論文發(fā)表近10篇，其中省級2篇。累計有60余人次在各級各類(lèi)評選中獲一、二、三等獎。指導學(xué)生獲獎40人次，其中鎮江市增華閣作文大賽獲獎人次有較大突破。獲獎人數和層次均具全市前列。
7、拔尖人才隊伍管理。學(xué)校重視隊伍管理，學(xué)�，F有市級以上骨干教師10人，對這些骨干教師有明確的考核，關(guān)注他們自身的發(fā)展，也關(guān)注他們的引領(lǐng)，讓骨干教師群體有面子，有成績(jì)的同時(shí)也有任務(wù)。同時(shí)積極準備下一批次骨干教師的申報工作。
三、存在不足及努力方向：
通過(guò)本學(xué)期的教科研工作，我們發(fā)現存在以下一些問(wèn)題：
1、教科研意識淡薄。大多數教師教科研意識淡薄，對“理論”存在偏見(jiàn)和理想化要求，抱著(zhù)天然的抵制和排斥的心理。
2、沒(méi)有統籌好教學(xué)與教科研的關(guān)系，很多老師感覺(jué)教學(xué)壓力較大、工作量大，因此沒(méi)時(shí)間去進(jìn)行科研，沒(méi)時(shí)間去讀教育理論著(zhù)作。
3、資源利用問(wèn)題，部分教師沒(méi)有充分利用自己的資源優(yōu)勢，沒(méi)有將理論學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )資源和自己的經(jīng)驗有效整合，寫(xiě)成具有個(gè)性特色的案例或論文。
總之，教科研工作要求真求實(shí)，解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，解決學(xué)校改革發(fā)展中的困惑，解決學(xué)生學(xué)習發(fā)展中的疑惑，不作表面文章。同時(shí)要建立一支善于學(xué)習、善于思考的教育科研教師隊伍；提高教師的教科研素質(zhì)和課題實(shí)驗能力，讓科研走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師，以教學(xué)研究為主，以行動(dòng)研究為主，讓教科研為教學(xué)服務(wù)。
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