“影子教師”實(shí)習基地進(jìn)賢縣實(shí)驗學(xué)校工作總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的“影子教師”實(shí)習基地進(jìn)賢縣實(shí)驗學(xué)校工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　為了落實(shí)南昌師范學(xué)院和進(jìn)賢縣教師進(jìn)修學(xué)�！秶�培計劃（20xx）--置換脫產(chǎn)培訓班“影子教師”研修方案》項目培訓的精神，充分發(fā)揮名師和骨干教師的引領(lǐng)作用，快速提高“影子教師”的學(xué)科教學(xué)能力、班級管理能力、教育科研能力，同時(shí)也是為了順利、科學(xué)、高效、富有特色地完成各項培訓工作，我校結合實(shí)際，制定了實(shí)習基地實(shí)施方案，開(kāi)展了一系列工作。

　　一、成立組織機構，明確目標任務(wù)

　　依據國培計劃的指示精神和進(jìn)賢縣教師進(jìn)修學(xué)校的要求，學(xué)校在十月中旬成立了以焦呈龍、萬(wàn)華全為組長(cháng)，以范會(huì )群、魏泉明及各年級語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組長(cháng)為成員的項目領(lǐng)導小組，設立了培訓業(yè)務(wù)指導小組和后勤保障小組，為本次置換脫產(chǎn)培訓項目服務(wù)，并確立了目標任務(wù)：指導“影子教師”開(kāi)展教育教學(xué)理論、新課程標準、課堂教學(xué)的研討；了解我校校園文化建設和開(kāi)展校本教研的情況，認知我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；在指導教師的指導下，將“影子教師”在教學(xué)實(shí)踐中的突出問(wèn)題作為研究的主要內容，有針對性地開(kāi)展基于問(wèn)題的“方案設計實(shí)踐探索反思重建”的教育實(shí)踐研究，并形成研究成果；觀(guān)摩指導教師和我校名師、骨干教師的課堂教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)研討，感受教師的教學(xué)風(fēng)格和特色，進(jìn)行有針對性的觀(guān)課議課，共同提高教學(xué)水平；參與我校校本教研活動(dòng)，感受我校在教師培養與專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教導處運行模式，感受教

　　師團隊合作意識等方面的氛圍；開(kāi)展專(zhuān)題講座，提升“影子教師”的教育理論水平，在指導團隊的幫助下，完成一份教學(xué)論文，一篇課例研究報告；參與班級管理，開(kāi)展班隊活動(dòng)，研究班主任工作的技藝和方法，完成一份班主任工作體會(huì )；在指導教師的指導下，完成《研修日志》；培訓期間，撰寫(xiě)培訓學(xué)習心得體會(huì )文章；臨近結束時(shí)，上交一份培訓學(xué)習總結。

　　二、建立輔學(xué)誠信，明確職責要求

　　我校于11月1日組織了實(shí)習基地領(lǐng)導成員和指導老師及11位“影子教師”舉行開(kāi)班儀式，儀式短小但不失隆重。萬(wàn)華全校長(cháng)介紹了學(xué)校情況和指導老師，焦呈龍校長(cháng)介紹了“影子教師”，讓指導老師與影子教師建立友好信任的關(guān)系，開(kāi)展研修工作。萬(wàn)華全校長(cháng)要求指導老師了解“影子教師”的學(xué)習需求,指導其制定跟崗學(xué)習計劃并為其提供個(gè)性化的指導；充分利用校本教研、學(xué)習資源，為“影子教師”全方位學(xué)習考察服務(wù)；指導“影子教師”開(kāi)展基于問(wèn)題的“方案設計、實(shí)踐探索、反思重建”的循環(huán)式行動(dòng)研究，經(jīng)歷行動(dòng)研究全過(guò)程，并指導“影子教師”撰寫(xiě)一份《課例研修報告》；定期指導“影子教師”上課、說(shuō)課、評課、磨課等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導和糾正，確保跟崗取得實(shí)效；責對“影子教師”進(jìn)行考勤，檢查學(xué)員的《研修日志》完成情況；“影子教師”進(jìn)行考核并做出書(shū)面鑒定（須說(shuō)明出勤情況），同時(shí)填寫(xiě)《“影子教師”考核登記表》一式兩份；做好跟崗學(xué)習活動(dòng)的資料收集和整理。焦呈龍校長(cháng)要求影子教師理清個(gè)人學(xué)習和發(fā)展中的問(wèn)題和困難，制定個(gè)人學(xué)習計劃與學(xué)習重點(diǎn)。在指導教師指導下，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃；跟崗過(guò)程中認真

　　參與學(xué)校的各項活動(dòng)，及時(shí)交流，認真思考；學(xué)習行動(dòng)研究：選擇自己日常工作中遇到的問(wèn)題，在導師指導下開(kāi)展行動(dòng)研究，形成研究報告；填寫(xiě)《研修日志》，詳細記錄各項培訓活動(dòng)安排、學(xué)習觀(guān)摩的收獲和體會(huì )；遵守學(xué)校各項規章制度，服從學(xué)校安排，牢固樹(shù)立安全意識，保障人身與財產(chǎn)安全。學(xué)習期間請假需向指導教師和基地學(xué)校提交書(shū)面申請，批準后方可離校。

　　三、帶課教學(xué)考核，跟崗磨課研修

　　學(xué)校培訓業(yè)務(wù)指導小組根據“影子教師”的研修要求和學(xué)校實(shí)施方案，安排了陳雅琴老師與黃世堅、焦琳麗、張玉娟、支小玲組成語(yǔ)文研修為主的頂崗實(shí)習小組，安排了李麗霞老師與毛令、陳欣、黃梅燕、張英蘭和張寶英老師與周婷、李萍、向敏組成兩個(gè)英語(yǔ)研修為主的頂崗實(shí)習小組。她們共同制定跟崗實(shí)習計劃，討論行動(dòng)研修方案，統一隨堂觀(guān)摩聽(tīng)課。聽(tīng)課的內容涉及語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)、主題班會(huì )，并多次參加教研活動(dòng)，及時(shí)整理筆記。三個(gè)指導老師自己帶隊上課，組織同年級或同科目聽(tīng)課。有時(shí)課前說(shuō)課，課后反思交流，讓影子老師去發(fā)現問(wèn)題、討論問(wèn)題，并給每位影子教師作出積極公平的考核評價(jià)。每位“影子教師”在頂崗實(shí)習期間，也為指導老師及同年級老師“匯報演出”一堂公開(kāi)課，并與大家一起進(jìn)行說(shuō)課，課后自己反思。每位老師對“影子教師”的課進(jìn)行了點(diǎn)評、進(jìn)行了面對面的探討。萬(wàn)華全校長(cháng)也參與了黃世堅和焦琳麗兩位“影子老師”的公開(kāi)課活動(dòng)。

　　“影子教師”聽(tīng)了同年級同課題的語(yǔ)文課后，感受到了不同的教學(xué)方法，但找到了“以學(xué)生為本”的共同點(diǎn)。她們理解了英語(yǔ)教師是“導演”，

　　學(xué)生是“演員”的角色含義。她們感覺(jué)了課堂的“熱身”或“游戲”為新授課進(jìn)行鋪墊的作用。指導老師們的自然大方的教態(tài)、精練的語(yǔ)言、甜美的音質(zhì)、工整的板書(shū)，讓她們感受到了深厚的基本功，感受到作為人民教師應有的感染力、親和力及對學(xué)生的熱忱愛(ài)心。有的影子老師發(fā)現了課堂上及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)并及時(shí)賞識、積極評價(jià)帶來(lái)的效果。有的影子老師十分贊賞指導老師的應變能力和課后延伸能力。她們看到了實(shí)驗學(xué)校信息技術(shù)的應用及課件制作的水平，看到了課堂上運用課件、游戲、創(chuàng )設情景記英語(yǔ)單詞的效果，反思了自己“抄、讀、背”的單一教學(xué)方法，她們的研修內容也廣泛而豐富。張英蘭收錄了三條箴言：日積月累、月積年累、你積我累；教育的理想成就理想的教育；現在的教育課程還需要閃著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的光，不僅要面對面，還要鍵對鍵。她說(shuō)，在實(shí)驗學(xué)校的實(shí)習，有很多東西是以浸潤式形態(tài)走進(jìn)了我的心靈深處。

　　是的，指導和實(shí)習是相輔相成的，只有陽(yáng)光充足，影子才真實(shí)存在，才有所作為。我校為國培計劃置換脫產(chǎn)培訓項目的實(shí)習工作作出了一番努力，提供了實(shí)習資源，后勤保障了影子老師的生活，取得了效果，達到了目的。今后我校也將繼續努力配合國培計劃的工作。

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