- 縣中小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結報告 推薦度：
- 相關(guān)推薦
縣中小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的縣中小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結，歡迎閱讀與收藏。
縣中小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結1
一段時(shí)間的工作結束，還需停下來(lái)梳理一下，這樣能夠更有規劃的去做好接下來(lái)的工作。工作總結之家小編提供這篇“《20xx年縣中小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結》”讓您參考。
為提高我縣中小學(xué)校長(cháng)政治思想素質(zhì)和現代學(xué)校管理能力，培養和造就一支具有高度責任感、掌握現代學(xué)校管理知識、懂教育、善管理的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。 20xx年3月16日至4月11日，我縣舉行由各鄉（鎮）中小學(xué)（含幼兒園）正、副校長(cháng)（園長(cháng)）參加的景東縣中小學(xué)校長(cháng)培訓，培訓分四期進(jìn)行，現將培訓情況總結如下：
一、領(lǐng)導高度重視
我縣教育局對該項工作十分重視，成立了以教育局局長(cháng)為組長(cháng)的“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組”，制定了“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”。同時(shí)出臺許多有利培訓開(kāi)展的政策，有兩位局領(lǐng)導親自參與授課，主管教師培訓的副局長(cháng)全程參與培訓和管理，領(lǐng)導的高度重視為培訓的順利開(kāi)展提供了有力的支持。
二、充分準備
1、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”的基礎上，教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施計劃”，計劃對培訓目標、培訓時(shí)間、培訓內容、教學(xué)要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規定。
2、培訓資源方面。結合校長(cháng)工作中的需要，參考了眾多的.培訓方案，我縣選擇了11個(gè)專(zhuān)題作為主要培訓資源，內容涉及教育政策與法規、行政管理、教學(xué)管理、教師隊伍建設、學(xué)生管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學(xué)校規劃和校長(cháng)自我管理、農村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等。
3、師資方面。校長(cháng)培訓對師資要求較高，僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù)，取得教好的教學(xué)效果。為此，在我校選出三位教師的基礎上，校外聘請了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長(cháng)、職中羅中華校長(cháng)、縣小周家榮校長(cháng)、民小馬麗校長(cháng)、幼兒園黃顯芬園長(cháng)、這些教師有較高的理論水平，有較豐富的管理經(jīng)驗，教學(xué)得心應手。
其他方面，諸如后勤學(xué)員吃、住等的準備也有條不紊地開(kāi)展，確保了培訓的順利開(kāi)展。
三、精心組織實(shí)施
參加此次培訓的學(xué)員有中心校校長(cháng)（副校長(cháng)）、中學(xué)校長(cháng)（副校長(cháng)）、中心完小校長(cháng)（副校長(cháng)）、幼兒園園長(cháng)（副園長(cháng)）、中心校支部書(shū)記為主。培訓采用理論學(xué)習、案例分析、分組討論、互動(dòng)交流、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增強培訓的針對性、實(shí)效性。教學(xué)堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則，針對不同類(lèi)型學(xué)校校長(cháng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。培訓中充分考慮到校長(cháng)需求和成人在職學(xué)習的特點(diǎn)，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用，鼓勵和引導學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結合、促進(jìn)改革。每門(mén)課程均保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動(dòng)。由于授課教師有較高的理論水平，較豐富的管理經(jīng)驗，教學(xué)緊貼實(shí)際，針對性、實(shí)效性很強，教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評。教學(xué)開(kāi)設校長(cháng)論壇，論壇上各位校長(cháng)各抒己見(jiàn)，結合學(xué)校教育和管理案例相互交流，實(shí)地考察到了四所學(xué)校，每所學(xué)校各有側重，四中側重學(xué)習學(xué)校管理，縣小側學(xué)習重校園文化建設，民小側重學(xué)習師資隊伍建設，幼兒園側重學(xué)習校本教研的開(kāi)展�？疾熳⒅貙�(shí)效，不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。
四、嚴格管理
縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組負責對此次培訓工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調、檢查、考核和評價(jià)，我校派專(zhuān)門(mén)負責人擔任班主任，對各期培訓班進(jìn)行管理，成立班委會(huì )，制定、明確班委職責，處理班級日常管理事務(wù)，執行嚴格考勤制度，由于管理到位，培訓開(kāi)展井然有序。
五、認真考核
學(xué)完課程，按規定進(jìn)行了考核�？己税▽W(xué)員出勤、結合工作實(shí)際撰寫(xiě)的專(zhuān)題論文、研究報告或教改方案的評判，以及學(xué)員自學(xué)、研討情況的考查。成績(jì)考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓合格證》，經(jīng)我�？己顺煽�(jì)合格者上報省繼教中心批準并給予登記5個(gè)學(xué)分。本期275名參訓校長(cháng)經(jīng)考核，均達到學(xué)校合格要求，取得了合格證書(shū)。
六、培訓取得的成績(jì)
通過(guò)培訓，幫助校長(cháng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，熟悉國家的教育法規和政策，具有依法治校的意識和能力。通過(guò)了解當代社會(huì )發(fā)展形勢和國內外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解教育科學(xué)新知識，掌握素質(zhì)教育基本理論，提高組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)了解現代管理科學(xué)知識，掌握現代學(xué)校管理理論和方法，了解現代教育技術(shù)發(fā)展情況，提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習觀(guān)，增強自我學(xué)習能力和自我發(fā)展能力�？傊ㄟ^(guò)培訓，使參訓校長(cháng)具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養、知識結構和管理能力。
縣中小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結2
按《xx縣中小學(xué)校長(cháng)建設年實(shí)施方案》的工作步驟，局師訓中心于20xx年8月3日上午召集縣中小學(xué)校長(cháng)建設年的專(zhuān)家組成員，對全縣中小學(xué)校長(cháng)上交的論文進(jìn)行評審，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家組成員的認真評審，根據這次上交論文的實(shí)際情況，最終有十篇論文獲一等獎，十二篇論文獲二等獎，十六篇論文獲三等獎。
一、基本情況
xx縣136名中小學(xué)校長(cháng)（包括兩名幼兒園正副園長(cháng)），截止8月3日止，僅有76人（占65%）上交論文，共88篇，全部上交論文的學(xué)校有：縣高級中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、縣小學(xué);全部沒(méi)有上交論文的學(xué)校有：民族中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、縣幼兒園、xx中心校、xx中心校，共有60位校長(cháng)（占44%）未上交論文（詳細情況）見(jiàn)附表《xx縣中小學(xué)校長(cháng)上交論文情況表》。上交的論文中，有38篇（40.9％）獲獎.
這次上交的論文內容涉及廣，基本上能?chē)@學(xué)校行政、教師隊伍、教學(xué)、學(xué)生、學(xué)校財務(wù)、學(xué)校資產(chǎn)、學(xué)校安全、校長(cháng)自身等八大主題闡述自己的感受觀(guān)點(diǎn)。從論文中可以看出我們的校長(cháng)在校長(cháng)建設年活動(dòng)中，認真學(xué)習校長(cháng)建設年活動(dòng)下發(fā)的有關(guān)資料，提高了的管理理論水平一定，對學(xué)校管理工作有一定的理論基礎，在一些學(xué)校管理深層次問(wèn)題上有自己獨到見(jiàn)解，如xxx校長(cháng)的“構建管理系統之體驗”一文中從職校管理的經(jīng)歷中提出學(xué)校管理應從經(jīng)驗管理向文化管理提升，校長(cháng)應盡快從經(jīng)驗型的校長(cháng)轉變?yōu)閷?zhuān)家型的`校長(cháng);xxx校長(cháng)的“校長(cháng)要致力于抓好教師凝聚力”，通過(guò)對教師隊伍的管理創(chuàng )建校園文化形態(tài)，達到學(xué)校實(shí)現文化管理的目標;xxx副校長(cháng)“學(xué)校食堂管理中存在問(wèn)題的思考與對策”一文中針對當前學(xué)校食堂社會(huì )化管理中一些深層次問(wèn)題進(jìn)行思考，根據自身在管理工作中的經(jīng)驗提出如何解決好這些問(wèn)題的措施、對策;xxx校長(cháng)的“山區小學(xué)實(shí)施創(chuàng )新教育面臨的問(wèn)題與對策”，從山區小學(xué)校實(shí)施創(chuàng )新教育的問(wèn)題，透徹地分析問(wèn)題的存因，闡述了自已的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)從五個(gè)方面指明解決的對策。
校長(cháng)建設年活動(dòng)的開(kāi)展，對校長(cháng)隊伍管理工作是一個(gè)驗證，既反映校長(cháng)平時(shí)在學(xué)校管理工作中的得失，反映我縣中小學(xué)校長(cháng)隊伍的整體素質(zhì)，也暴露出部分學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，對今后進(jìn)一步規范學(xué)校管理工作提供了一定的方法和依據。
二、存在問(wèn)題
1、校長(cháng)參與本次活動(dòng)的積極性不高，有60位校長(cháng)未交論文，其中xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、縣幼兒園、xx中心校、xx中心校無(wú)一人上交論文。
2、論文的質(zhì)量不高
在上交的論文中，有一些純屬經(jīng)驗之談，未能上升到理論高度，有創(chuàng )意的不多；有些是網(wǎng)上整篇下載的，有些僅是讀書(shū)筆記，屬敷衍了事。
3、寫(xiě)作功底差
有些校長(cháng)不會(huì )提煉論點(diǎn)，論文沒(méi)有題目，在上交的論文中有十多篇屬此類(lèi)，有些校長(cháng)的論文思路不清，病句比比皆是，在上交的論文中有40多篇屬此類(lèi)。
三、問(wèn)題與對策
1、一些校長(cháng)片面強調工作忙，沒(méi)有時(shí)間顧及這方面的工作。今年的中心工作較多，但這一些不應成為不寫(xiě)論文的借口，這是認識不到位、不重視的表現。
2、有些校長(cháng)不勤反思，不善反思，因而就不會(huì )主動(dòng)去學(xué)習新理論，接受新的觀(guān)念，也就覺(jué)得沒(méi)有什么東西可寫(xiě)。
3、對工作缺少認真的態(tài)度.有些校長(cháng)認為自己下學(xué)期反正不當校長(cháng)或下學(xué)期自己未必還能競爭上崗，所以干脆不寫(xiě)，在不交論文的60位校長(cháng)中至少有25位屬此類(lèi)。
4、牢騷、不滿(mǎn)情緒左右了自己的工作。不少校長(cháng)認為，班主任尚且有補貼，而一些校長(cháng)卻一點(diǎn)津貼都沒(méi)有，做這樣的校長(cháng)沒(méi)意思。
針對上述問(wèn)題，建議在校長(cháng)隊伍管理上及時(shí)采取行之有效的措施，加強對這支隊伍的建設。
1、加強職業(yè)修養教育，借中小學(xué)校長(cháng)建設年活動(dòng)之東風(fēng)，對全縣中小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行崗位職責修養教育。
2、制定校長(cháng)繼續教育管理制度，提高校長(cháng)自覺(jué)學(xué)習相關(guān)理論，提高撰寫(xiě)學(xué)校管理水平。
3、制定中小學(xué)校長(cháng)準入制度，堅持校長(cháng)聘任制，保證校長(cháng)隊伍素質(zhì)、質(zhì)量。
4、加大校長(cháng)培訓力度，每年至少舉辦一期培訓班，提高校長(cháng)管理理論水平和管理能力。
5、加強對校長(cháng)工作的總結、反思、監察工作，提高防范于未然的工作力度，避免盡做亡羊補牢的事。
6、建立校長(cháng)崗位津貼制度，引進(jìn)激勵競爭機制。
縣中小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結3
為提高我縣中小學(xué)校長(cháng)政治思想素質(zhì)和現代學(xué)校管理能力，培養和造就一支具有高度責任感、掌握現代學(xué)校管理知識、懂教育、善管理的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。x年x月x日至x月x日，我縣舉行由各鄉(鎮)中小學(xué)(含幼兒園)正、副校長(cháng)(園長(cháng))參加的景東縣中小學(xué)校長(cháng)培訓，培訓分四期進(jìn)行，現將培訓情況總結如下:
一、領(lǐng)導高度重視
我縣教育局對該項工作十分重視，成立了以教育局局長(cháng)為組長(cháng)的“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組”，制定了“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”。同時(shí)出臺許多有利培訓開(kāi)展的政策，有兩位局領(lǐng)導親自參與授課，主管教師培訓的副局長(cháng)全程參與培訓和管理，領(lǐng)導的高度重視為培訓的順利開(kāi)展提供了有力的支持。
二、充分準備
1、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”的基礎上，教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施計劃”，計劃對培訓目標、培訓時(shí)間、培訓內容、教學(xué)要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規定。
2、培訓資源方面。結合校長(cháng)工作中的需要，參考了眾多的培訓方案，我縣選擇了x個(gè)專(zhuān)題作為主要培訓資源，內容涉及教育政策與法規、行政管理、教學(xué)管理、教師隊伍建設、學(xué)生管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學(xué)校規劃和校長(cháng)自我管理、農村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等。
3、師資方面。校長(cháng)培訓對師資要求較高，僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù)，取得教好的教學(xué)效果。為此，在我校選出三位教師的基礎上，校外聘請了縣教育局x、李卓君兩位副局長(cháng)、職中羅中華校長(cháng)、縣小周家榮校長(cháng)、民小馬麗校長(cháng)、幼兒園黃顯芬園長(cháng)、這些教師有較高的理論水平，有較豐富的管理經(jīng)驗，教學(xué)得心應手。
其他方面，諸如后勤學(xué)員吃、住等的準備也有條不紊地開(kāi)展，確保了培訓的順利開(kāi)展。
三、精心x實(shí)施
參加此次培訓的學(xué)員有中心校校長(cháng)(副校長(cháng))、中學(xué)校長(cháng)(副校長(cháng))、中心完小校長(cháng)(副校長(cháng))、幼兒園園長(cháng)(副園長(cháng))、中心校支部書(shū)記為主。培訓采用理論學(xué)習、案例分析、分組討論、互動(dòng)交流、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增強培訓的'針對性、實(shí)效性。教學(xué)堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則，針對不同類(lèi)型學(xué)校校長(cháng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。培訓中充分考慮到校長(cháng)需求和成人在職學(xué)習的特點(diǎn)，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用，鼓勵和引導學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結合、促進(jìn)改革。每門(mén)課程均保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動(dòng)。由于授課教師有較高的理論水平，較豐富的管理經(jīng)驗，教學(xué)緊貼實(shí)際，針對性、實(shí)效性很強，教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評。教學(xué)開(kāi)設校長(cháng)論壇，論壇上各位校長(cháng)各抒己見(jiàn)，結合學(xué)校教育和管理案例相互交流，實(shí)地考察到了四所學(xué)校，每所學(xué)校各有側重，四中側重學(xué)習學(xué)校管理，縣小側學(xué)習重校園文化建設，民小側重學(xué)習師資隊伍建設，幼兒園側重學(xué)習校本教研的開(kāi)展�？疾熳⒅貙�(shí)效，不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。
四、嚴格管理
縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組負責對此次培訓工作進(jìn)行x、管理、協(xié)調、檢查、考核和評價(jià)，我校派專(zhuān)門(mén)負責人擔任班主任，對各期培訓班進(jìn)行管理，成立班委會(huì )，制定、明確班委職責，處理班級日常管理事務(wù)，執行嚴格考勤制度，由于管理到位，培訓開(kāi)展井然有序。
五、認真考核
學(xué)完課程，按規定進(jìn)行了考核�？己税▽W(xué)員出勤、結合工作實(shí)際撰寫(xiě)的專(zhuān)題論文、研究報告或教改方案的評判，以及學(xué)員自學(xué)、研討情況的考查。成績(jì)考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓合格證》，經(jīng)我�？己顺煽�(jì)合格者上報省繼教中心批準并給予登記x個(gè)學(xué)分。本期x名參訓校長(cháng)經(jīng)考核，均達到學(xué)校合格要求，取得了合格證書(shū)。
六、培訓取得的成績(jì)
通過(guò)培訓，幫助校長(cháng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，熟悉國家的（范本）教育法規和政策，具有依法治校的意識和能力。通過(guò)了解當代社會(huì )發(fā)展形勢和國內外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)（范本），了解教育科學(xué)新知識，掌握素質(zhì)教育基本理論，提高x實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)了解現代管理科學(xué)知識，掌握現代學(xué)校管理理論和方法，了解現代教育技術(shù)發(fā)展情況，提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習觀(guān)，增強自我學(xué)習能力和自我發(fā)展能力�？傊ㄟ^(guò)培訓，使參訓校長(cháng)具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養、知識結構和管理能力。
縣中小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結4
20xx年11月13日—16日，我縣教育局中小學(xué)校長(cháng)建設年領(lǐng)導小組根據《“廣西中小學(xué)校長(cháng)建設年”xx縣實(shí)施方案》，組織4個(gè)工作小組對全縣各中小學(xué)校長(cháng)建設年工作進(jìn)行全面評估。評估的主要目的是以評促改，以評促建，評建結合，重在建設，推動(dòng)形成“民主管理、自主發(fā)展、自我約束、社會(huì )監督”的現代學(xué)校管理制度，促進(jìn)校長(cháng)建設年工作的進(jìn)一步深入和完善，促使全縣中小學(xué)校達到規范管理合格標準，為迎接xx市對xx縣的抽查驗收做好準備。評估工作主要采用聽(tīng)取校長(cháng)自查自評報告、查閱資料、實(shí)地察看、走訪(fǎng)師生、召開(kāi)教師座談會(huì )等形式進(jìn)行，側重評估學(xué)校管理、校級領(lǐng)導履行職責、教師培訓、相關(guān)材料收集整理歸檔等情況。經(jīng)過(guò)4天時(shí)間的認真檢查評估和綜合，結果顯示，全縣各中小學(xué)校長(cháng)建設年工作成效顯著(zhù)：
�。ㄒ唬┮鹦ｉL(cháng)、教師、學(xué)生的廣泛關(guān)注。
“廣西中小學(xué)校長(cháng)建設年”活動(dòng)使校長(cháng)、教師更加清楚自己的責任、義務(wù)、權力，從而更堅定了“以學(xué)生為本”“教書(shū)育人”的辦學(xué)思想；也使學(xué)生明白自己的權力及義務(wù)，更加努力地學(xué)習，做一個(gè)遵紀守法、勤學(xué)好問(wèn)的人。
�。ǘ┬ｉL(cháng)的教育管理理論、政策法規水平明顯提高，依法治教、依法治校意識進(jìn)一步增強。全縣大部分校長(cháng)都能自覺(jué)地學(xué)習《中小學(xué)學(xué)校管理學(xué)習綱要》、《學(xué)校改進(jìn)與學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《校長(cháng)參考》等與校長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識有關(guān)的書(shū)籍，并撰寫(xiě)學(xué)習心得。學(xué)校已由經(jīng)驗型管理轉向規范化、科學(xué)化管理，逐步適應現代教育的要求。
�。ㄈ⿲W(xué)校的規范化管理促進(jìn)了校長(cháng)自身的`成長(cháng)。忠良中心校校長(cháng)溫福華、縣高級中學(xué)校長(cháng)黃禮強撰寫(xiě)的有關(guān)自己學(xué)校管理經(jīng)驗的論文獲“廣西中小學(xué)校長(cháng)建設年”讀書(shū)論文活動(dòng)區級三等獎、市級一等獎，全縣大部分的校長(cháng)都獲得教學(xué)、學(xué)校管理等方面的市級或縣級獎，學(xué)校管理日趨規范化、科學(xué)化。
�。ㄋ模┕ぷ鲃�(chuàng )新、有特色、辦學(xué)有成效。許多學(xué)校都能較好地執行“計劃——實(shí)施——檢查——總結”的管理程序，檔案材料齊全。我縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校采用校校聯(lián)合辦學(xué)、工學(xué)交替、校企合作等形式，大膽進(jìn)行學(xué)校內部改革，提高職工的整體素質(zhì)和資產(chǎn)的利用率，努力拓寬辦學(xué)思路，走可持續發(fā)展之路，學(xué)校多次獲得區、市、縣三級各種先進(jìn)獎�？h高級中學(xué)狠抓學(xué)校的規范管理，師生的精神面貌煥然一新，高考成績(jì)年年創(chuàng )新高，現正努力創(chuàng )辦自治區級示范高中。像這樣變化大的學(xué)校還有很多，就不一一列舉。
�。ㄎ澹┯辛Φ赝苿�(dòng)了我縣的課改實(shí)驗工作，校本教研得到了加強�？h小學(xué)、縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校引進(jìn)區級課題研究并被評為課題實(shí)驗先進(jìn)集體；縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的校本教研獨具特色，使他們的學(xué)生在市場(chǎng)上供不應求，學(xué)校也因此被評為全區勞動(dòng)再就業(yè)先進(jìn)集體。
�。┨嵘宋铱h教師的教育科研能力和水平。全縣有更多的學(xué)校申請參加課題研究，縣小學(xué)教師僅20xx年的課題研究方面就有幾十篇，教師參加課題等方面的研究，既提高了學(xué)校的辦學(xué)品位，又提升了我縣教師的教育科研能力和水平。
�。ㄆ撸┲�、高考成績(jì)創(chuàng )歷史新高。20xx年中考全縣上地高線(xiàn)和高考上本科線(xiàn)的人數都創(chuàng )歷史新高。
校長(cháng)建設年活動(dòng)，更新了校長(cháng)們的辦學(xué)理念，提高了校長(cháng)管理能力和水平，提升了我縣教育的品位，為我縣教育的大力發(fā)展注入了新的活力。但在評估中也發(fā)現一些問(wèn)題：
�。ㄒ唬﹤�(gè)別學(xué)校重視不夠，校長(cháng)沒(méi)有親自抓此項工作
有個(gè)別學(xué)校校長(cháng)對此項工作的態(tài)度是：校長(cháng)接受任務(wù)，接著(zhù)是安排副校長(cháng)或校辦公室主任按《廣西壯族自治區中小學(xué)規范管理達標評估指標體系》中所列的八個(gè)方面內容收集或造材料，評估組問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，大多叫副校長(cháng)或辦公室主任代替，大有點(diǎn)象電視劇中的“有什么事，找我的律師”。而有些校長(cháng)借口其它工作忙，對此項工作僅應付了事。
�。ǘ┓ㄖ涡５囊庾R不夠強
在辦學(xué)理念（《廣西壯族自治區中小學(xué)規范管理達標評估指標體系》）“宗旨、目標”的內容中，少部分學(xué)校都沒(méi)有強調依法治校，所以，仍然有不少學(xué)校（特別是中學(xué)）都有分快慢班，同一教室“好生”、“差生”分開(kāi)坐，有明顯的歧視學(xué)困生現象。個(gè)別學(xué)校沒(méi)有明確安全責任人，總務(wù)處、財務(wù)處等部門(mén)沒(méi)有將規章制度張貼上墻等現象。
�。ㄈn案材料不全或紊亂
一些學(xué)校的材料缺少“目錄”，使查閱者不能一目了然，有許多材料不齊全。有些雖然有計劃，但沒(méi)有實(shí)施過(guò)程、結果的記錄，顯然是為應付檢查而編造的計劃。
�。ㄋ模┰S多中心校職責不明，不知如何歸檔。
一個(gè)鄉、鎮的中心校僅有一個(gè)法人資格的校長(cháng)，其它小學(xué)，包括村校，應是中心校下派的一個(gè)副校長(cháng)，副校長(cháng)負責分管一個(gè)小學(xué)，每個(gè)教學(xué)點(diǎn)“麻雀雖小，應五臟俱全”（按《廣西壯族自治區中小學(xué)規范管理達標評估指標體系》的要求，應樣樣俱全），這應是不容質(zhì)疑的。而目前，我縣中心校校長(cháng)的辦公室設在中心小學(xué)內，材料則僅局限于中心小學(xué)的管理，中心校長(cháng)的材料應是體現其對本鄉、鎮所有小學(xué)在“行政管理”等八大方面的管理，而不是某個(gè)學(xué)
【縣中小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結】相關(guān)文章：
縣中小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結報告07-03
中小學(xué)教學(xué)校長(cháng)培訓的總結12-16
中小學(xué)教學(xué)校長(cháng)培訓總結范文12-16
縣中小學(xué)班主任的培訓心得體會(huì )02-07
縣培訓總結01-02