中學(xué)教學(xué)教育工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的中學(xué)教學(xué)教育工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)教學(xué)教育工作總結1
本學(xué)期，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，全體教師堅持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》為指導，全面貫徹教育方針，積極開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校工作以教育科研為先導，以德育工作為重心，以課程改革為契機，以學(xué)生全面和諧發(fā)展為中心，大家齊心協(xié)力，以重樹(shù)元中精神為指針，以發(fā)展創(chuàng )新為主題，以教風(fēng)建設為中心，以勵志奮進(jìn)為手段，立足課堂教學(xué)，精細學(xué)校管理，建設和諧文化，提升辦學(xué)效益，學(xué)�！皠�(chuàng )強”工作順利通過(guò)驗收，整體工作得到提升，完成了期初的工作目標，現總結
一、創(chuàng )新德育思路，打造德育特色
學(xué)校德育工作以愛(ài)國主義為主線(xiàn)，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生日常行為規范教育為切入點(diǎn)，結合國家大事件，著(zhù)力強化愛(ài)國主義教育，增強了師生的民族自豪感，促進(jìn)了良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
德育教育的具體措施是與學(xué)科教學(xué)相結合，加強課堂德育教育；用活校本教材《可愛(ài)的元中》，對全體師生開(kāi)展系統的“元中文化”、“元中精神”和愛(ài)國教育；豐富活動(dòng)載體，定期赴敬老院幫孤寡老人打掃房間、清洗衣服、捐錢(qián)捐物等獻愛(ài)心活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育，培養他們從小扶貧助殘、關(guān)注社會(huì )弱勢群體，回報社會(huì )的情感。重陽(yáng)節，全校學(xué)生捐款753元，為孤寡老人送去了米、面、油和生活必需品，受到社會(huì )各界的一致好評。學(xué)校堅持把周一升旗，國旗下演講作為德育教育的主陣地，每周確定一個(gè)主題，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、民族精神教育和學(xué)校奮斗史教育等系列教育；對學(xué)生進(jìn)行革命理想教育、人生觀(guān)教育、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育;通過(guò)開(kāi)展廣播體操比賽、歌詠比賽、小型體育運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，團隊精神教育，培養他們的集體榮譽(yù)感；發(fā)揮校園廣播的宣傳導向作用，每周二、周四播音一次，既對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又培養了學(xué)生的播音才能，深受學(xué)生喜愛(ài)；完善德育宣傳欄，根據學(xué)生思想動(dòng)向，定期更換宣傳內容；支持學(xué)生社團和課外興趣小組建設，先后組建學(xué)校合唱團、籃球隊、書(shū)法、美術(shù)興趣小組等，廣泛開(kāi)展有益的'興趣活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養個(gè)性特長(cháng)。
二、提升辦學(xué)品位，“創(chuàng )強”通過(guò)驗收
根據全縣“創(chuàng )強”工作安排，結合學(xué)校實(shí)際做了大量的工作，順利通過(guò)省上驗收。
1、召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，落實(shí)各層面責任，先后召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議4次，實(shí)施小組會(huì )3次，使全體教師明確指標，并將8個(gè)一級指標分解到班子成員，100項二級指標分解到教師，形成全員參與，人人有責的工作格局。
2、根據學(xué)校實(shí)際情況制定了《學(xué)校章程》，確保各項工作規范開(kāi)展，操作性強。制定了《三年發(fā)展規劃》，全面貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，全體教師認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規，制定了《教師量化考核實(shí)施細則》，從德、勤、能、績(jì)、廉方面對教師進(jìn)行綜合評價(jià)。
3、堅持以人為本，深化素質(zhì)教育。制定了《素質(zhì)教育實(shí)施方案》，面向全體學(xué)生，注重培養學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。建立正確的學(xué)生評價(jià)機制，扭轉單純以考試成績(jì)和升學(xué)率評價(jià)學(xué)生、教師、班級的做法，不歧視學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑成長(cháng)。對學(xué)生考試成績(jì)不公布、不排隊，不設重點(diǎn)班。制定《中小學(xué)《中學(xué)生日常行為規范實(shí)施細則》，并予以貫徹實(shí)施，形成了學(xué)生綜合性評價(jià)機制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4、根據評估驗收的要求，為保證學(xué)區學(xué)生都能接受規定年限的義務(wù)教育，建立領(lǐng)導包片、教師包學(xué)生的“控輟保學(xué)”責任制，關(guān)愛(ài)留守兒童，建立留守兒童聯(lián)系卡，關(guān)心他們的學(xué)習生活，周末為在校留守兒童提供免費午餐，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。
5、順應教育發(fā)展形勢，適應少年兒童身心發(fā)展規律，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔和心理壓力，保證學(xué)生每天在校學(xué)習時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)，睡眠時(shí)間保證9小時(shí)以上，作業(yè)量控制在1.5小時(shí)以?xún)�，每個(gè)班每周保證上體育課3節，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天在校鍛煉1小時(shí)，不擅自增加學(xué)生考試次數和延長(cháng)學(xué)生上課時(shí)間，指導家長(cháng)按照教育規律和有關(guān)規定，管好子女，不得擅自增加學(xué)生作業(yè)量，保證學(xué)生的正常娛樂(lè )和睡眠時(shí)間。
6、增設心理健康教育課程，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。心理輔導教師于夢(mèng)每學(xué)期對全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康教育專(zhuān)題講座，充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用，發(fā)放《心理健康綜合測量問(wèn)卷》220份，對有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導，尤其重視留守兒童的心理健康問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)疏導，保證學(xué)生健康成長(cháng)。
中學(xué)教學(xué)教育工作總結2
本學(xué)期，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，全體教師堅持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》為指導，全面貫徹教育方針，積極開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校工作以教育科研為先導，以德育工作為重心，以課程改革為契機，以學(xué)生全面和諧發(fā)展為中心，大家齊心協(xié)力，以重樹(shù)元中精神為指針，以發(fā)展創(chuàng )新為主題，以教風(fēng)建設為中心，以勵志奮進(jìn)為手段，立足課堂教學(xué)，精細學(xué)校管理，建設和諧文化，提升辦學(xué)效益，學(xué)�！皠�(chuàng )強”工作順利通過(guò)驗收，整體工作得到提升，完成了期初的工作目標，現總結如下：
一、創(chuàng )新德育思路，打造德育特色
學(xué)校德育工作以愛(ài)國主義為主線(xiàn)，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生日常行為規范教育為切入點(diǎn)，結合國家大事件，著(zhù)力強化愛(ài)國主義教育，增強了師生的民族自豪感，促進(jìn)了良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
德育教育的具體措施是與學(xué)科教學(xué)相結合，加強課堂德育教育；用活校本教材《可愛(ài)的元中》，對全體師生開(kāi)展系統的“元中文化”、“元中精神”和愛(ài)國教育；豐富活動(dòng)載體，定期赴敬老院幫孤寡老人打掃房間、清洗衣服、捐錢(qián)捐物等獻愛(ài)心活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育，培養他們從小扶貧助殘、關(guān)注社會(huì )弱勢群體，回報社會(huì )的情感。重陽(yáng)節，全校學(xué)生捐款753元，為孤寡老人送去了米、面、油和生活必需品，受到社會(huì )各界的一致好評。學(xué)校堅持把周一升旗，國旗下演講作為德育教育的主陣地，每周確定一個(gè)主題，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、民族精神教育和學(xué)校奮斗史教育等系列教育；對學(xué)生進(jìn)行革命理想教育、人生觀(guān)教育、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育;通過(guò)開(kāi)展廣播體操比賽、歌詠比賽、小型體育運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，團隊精神教育，培養他們的集體榮譽(yù)感；發(fā)揮校園廣播的宣傳導向作用，每周二、周四播音一次，既對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又培養了學(xué)生的播音才能，深受學(xué)生喜愛(ài)；完善德育宣傳欄，根據學(xué)生思想動(dòng)向，定期更換宣傳內容；支持學(xué)生社團和課外興趣小組建設，先后組建學(xué)校合唱團、籃球隊、書(shū)法、美術(shù)興趣小組等，廣泛開(kāi)展有益的興趣活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養個(gè)性特長(cháng)。
二、提升辦學(xué)品位，“創(chuàng )強”通過(guò)驗收
根據全縣“創(chuàng )強”工作安排，結合學(xué)校實(shí)際做了大量的工作，順利通過(guò)省上驗收。
1、召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，落實(shí)各層面責任，先后召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議4次，實(shí)施小組會(huì )3次，使全體教師明確指標，并將8個(gè)一級指標分解到班子成員，100項二級指標分解到教師，形成全員參與，人人有責的工作格局。
2、根據學(xué)校實(shí)際情況制定了《學(xué)校章程》，確保各項工作規范開(kāi)展，操作性強。制定了《三年發(fā)展規劃》，全面貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，全體教師認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規，制定了《教師量化考核實(shí)施細則》，從德、勤、能、績(jì)、廉方面對教師進(jìn)行綜合評價(jià)。
3、堅持以人為本，深化素質(zhì)教育。制定了《素質(zhì)教育實(shí)施方案》，面向全體學(xué)生，注重培養學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。建立正確的學(xué)生評價(jià)機制，扭轉單純以考試成績(jì)和升學(xué)率評價(jià)學(xué)生、教師、班級的做法，不歧視學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑成長(cháng)。對學(xué)生考試成績(jì)不公布、不排隊，不設重點(diǎn)班。制定《中小學(xué)《<中學(xué)生日常行為規范>實(shí)施細則》，并予以貫徹實(shí)施，形成了學(xué)生綜合性評價(jià)機制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4、根據評估驗收的要求，為保證學(xué)區學(xué)生都能接受規定年限的義務(wù)教育，建立領(lǐng)導包片、教師包學(xué)生的“控輟保學(xué)”責任制，關(guān)愛(ài)留守兒童，建立留守兒童聯(lián)系卡，關(guān)心他們的學(xué)習生活，周末為在校留守兒童提供免費午餐，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。
5、順應教育發(fā)展形勢，適應少年兒童身心發(fā)展規律，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔和心理壓力，保證學(xué)生每天在校學(xué)習時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)，睡眠時(shí)間保證9小時(shí)以上，作業(yè)量控制在1.5小時(shí)以?xún)�，每個(gè)班每周保證上體育課3節，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天在校鍛煉1小時(shí)，不擅自增加學(xué)生考試次數和延長(cháng)學(xué)生上課時(shí)間，指導家長(cháng)按照教育規律和有關(guān)規定，管好子女，不得擅自增加學(xué)生作業(yè)量，保證學(xué)生的正常娛樂(lè )和睡眠時(shí)間。
6、增設心理健康教育課程，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。心理輔導教師于夢(mèng)每學(xué)期對全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康教育專(zhuān)題講座，充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用，發(fā)放《心理健康綜合測量問(wèn)卷》220份，對有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導，尤其重視留守兒童的心理健康問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)疏導，保證學(xué)生健康成長(cháng)。
三、深化課程改革，提高教育質(zhì)量
學(xué)校教育工作堅持管理、監督、協(xié)調、指導、服務(wù)相結合，不斷提高工作質(zhì)量和工作效率，強化了責任意識和服務(wù)意識，以教育科研為先導，突出教學(xué)工作重點(diǎn)，加強學(xué)習研究，促進(jìn)教育質(zhì)量穩步提升。
1、教學(xué)工作
學(xué)校教學(xué)工作的基本原則是：嚴格執行國家的課程計劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，科學(xué)合理的評價(jià)與積極適時(shí)的鼓勵相結合，教學(xué)與實(shí)踐相結合，全面發(fā)展與培養個(gè)性相結合。
規范教學(xué)工作管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。做到定期檢查教學(xué)計劃執行情況，落實(shí)教案周審簽，教案、作業(yè)月檢查、月評比、月通報、期末統計、計入考核制度。建立聽(tīng)課、評課、集體備課制度，各教研組間周一次開(kāi)展教研活動(dòng)，每位教師每學(xué)期參加聽(tīng)、評課活動(dòng)不得少于20次，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促使教師更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，逐步規范了教師的課堂教學(xué)行為。
進(jìn)行賽課活動(dòng)，每個(gè)教研組經(jīng)過(guò)講課、說(shuō)課、評課，評選出本組的教學(xué)標兵，上報教導處參加校級教學(xué)標兵大賽，每學(xué)期評選出3名校級教學(xué)標兵予以表彰獎勵，并上報中心校。
通過(guò)多元的教學(xué)研究形式，促進(jìn)了教師將先進(jìn)的教育理念與具體的教育教學(xué)實(shí)踐的有機結合，大大提高了課堂教學(xué)效率，從而達到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
2、教育科研
學(xué)校重視校本研修和課題研究工作，每學(xué)期確定兩大教研課題，有側重的研討交流，評選出校級教學(xué)標兵。每學(xué)年有30%的教師為自己確定了一個(gè)小課題在學(xué)校進(jìn)行申報、立項、研究、結題。課題“農村初中化學(xué)試驗教學(xué)的現狀及思考”已在省上立項，市級課題“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教育的研究”已經(jīng)結題，縣級課題“初中英語(yǔ)課堂中學(xué)生學(xué)習習慣的培養”和“初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究與討論”均已結題，引領(lǐng)教師實(shí)現了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培養了一批課改新秀。辛勤的耕耘，換來(lái)了豐碩的成果。有3名同志獲國家級指導教師獎，2名同志的我的“教育故事”征文分別獲省級二等獎，并在《陜西教育科研》上發(fā)表，電腦繪畫(huà)作品《融匯》獲市級一等獎，并被推薦到省上參評，信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽《電子表格初體驗》，網(wǎng)絡(luò )多媒體課件《觀(guān)察動(dòng)物細胞》分別獲市級一等獎。完成教育教學(xué)論文42篇，學(xué)校進(jìn)行篩選，匯集成冊，并將優(yōu)秀論文予以上報。其中，論文《淺談學(xué)生學(xué)習物理興趣的策略》、《農村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)現狀的分析與實(shí)踐探索》分別獲國家級一等獎，論文《如何在數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)習興趣》、《重視教學(xué)反思，提高教學(xué)能力》和電腦繪畫(huà)《溝通》分別獲省級二等獎，《數學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習積極性的培養》、《中學(xué)生作文教學(xué)策略》獲市級二等獎，教學(xué)設計《what is wrong with danny?》、《二力平衡》、《實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程》、《馬說(shuō)》、《五四運動(dòng)與中國共產(chǎn)黨的成立》分別獲省市級獎項，另有8篇論文獲縣級獎項，5名同志的教案分別獲縣級一、二等獎，完成教學(xué)設計18篇，教學(xué)隨筆14篇，教育敘事16篇，課件制作12件，教具制作6件，學(xué)生的學(xué)具制作、小發(fā)明、小制作、書(shū)法、美術(shù)作品120余件。
四、素質(zhì)教育不斷深化，體衛藝工作全面推進(jìn)
成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)校體衛藝工作領(lǐng)導小組，加強學(xué)校體、衛、藝工作管理，積極貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛生工作條例》和《學(xué)校藝術(shù)教育條例》以及有關(guān)文件精神，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了各項工作，加強領(lǐng)導，強化管理，面向全體學(xué)生，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，使學(xué)校體、衛、藝工作蓬勃發(fā)展。
1、全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，11月份完成對學(xué)生的健康體質(zhì)測試工作，96﹪以上的學(xué)生達到了《標準》的要求，體育成績(jì)合格率達97%以上。
2、進(jìn)一步加強大課間、廣播操的管理。利用課間活動(dòng)和課外集體體育鍛煉時(shí)間，開(kāi)展規范的、內容豐富的、形式多樣的體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，使每位學(xué)生身心得到健康發(fā)展，從而增強學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生強體益智、全面發(fā)展。
3、堅持環(huán)境衛生、學(xué)生個(gè)人衛生常抓不懈。堅持每天打掃環(huán)境衛生，每周二安排時(shí)間全面徹底打掃衛生，定期進(jìn)行檢查督促，使學(xué)生養成了講衛生的好習慣，校園環(huán)境整潔。
4、規范了衛生管理制度，落實(shí)學(xué)校衛生管理工作措施，對食堂食品衛生工作，更是狠抓落實(shí)，檢查督促，嚴格貫徹落實(shí)《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛生管理規定》，完善學(xué)校食品衛生安全應急預案，進(jìn)一步加強學(xué)校食堂食品衛生安全工作管理，要求學(xué)校食堂采購索證、食堂從業(yè)人員持證上崗、做到飯菜留樣等制度，杜絕學(xué)校群體性食物中毒事故的發(fā)生，確保學(xué)校食堂安全衛生無(wú)隱患。
5、加強“傳染病”防控工作，建立建全傳染病防控工作制度，成立了校長(cháng)、聯(lián)絡(luò )員、鄉醫三人聯(lián)控工作領(lǐng)導小組，把具體的防控措施落到實(shí)處，有效地控制了傳染病不在我校蔓延。
6、全面推進(jìn)藝術(shù)教育，保證體音美課程的開(kāi)設節次，進(jìn)一步加強了音樂(lè )、美術(shù)等課程課堂教學(xué)與研究，創(chuàng )建興趣小組，培養了學(xué)生欣賞美、感受美、展現美、創(chuàng )造美的能力。上好音樂(lè )、美術(shù)課，強化書(shū)法教育，每年舉辦一屆“藝術(shù)節”，組織文藝會(huì )演，鼓勵學(xué)生廣泛參與，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力與感悟力。利用一切措施不斷提高活動(dòng)的質(zhì)量，充實(shí)活動(dòng)的內涵，使學(xué)生的音、美合格率達到98﹪以上，XX年春為縣中輸送特長(cháng)生1名。
五、加強隊伍建設，提高整體素養
認真開(kāi)展教師職業(yè)道德培訓，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為主要內容，分期初和期末兩次集中培訓。每學(xué)期在每位教師中征集論文1篇，每學(xué)年組織一次師德演講活動(dòng)，不斷提高廣大教師教書(shū)育人，為人師表的職業(yè)道德和師德修養。
積極組織教師參加“國培計劃”遠程培訓，省市縣骨干教師培訓和現代教育應用技術(shù)培訓等。組織教師參加各類(lèi)培訓12人（次），不斷提高教師教育教學(xué)理論和科研能力。
建立教師繼續教育管理制度和教師繼續教育培訓業(yè)務(wù)檔案，嚴格考評，鼓勵教師通過(guò)繼續教育提高教學(xué)水平，以適應新課程的要求，教師學(xué)歷結構合理，崗位合格率達到100%。
為保障教師參加繼續教育和各類(lèi)培訓，學(xué)校把培訓經(jīng)費納入預算，保證總經(jīng)費的5%用于教師培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
六、充分發(fā)揮工會(huì )職能，不斷推進(jìn)民主建設
全面提升工會(huì )工作的能力和水平，以師德建設和構建和諧校園為核心，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量為目標，進(jìn)一步推動(dòng)教師隊伍建設，學(xué)校民主建設和工會(huì )自身建設，切實(shí)履行工會(huì )的各項職能，為學(xué)校整體工作上水平，做出了積極的貢獻。
1、學(xué)校工會(huì )配合學(xué)校，以“雙高雙普”為契機，堅持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高教職工教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，引導廣大教職工積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，全面促進(jìn)學(xué)校校師德師風(fēng)建設和全面提升教職工業(yè)務(wù)素質(zhì)，確保了我校教育教學(xué)工作穩步向前發(fā)展。
2、堅持校務(wù)公開(kāi)。在校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，有效推進(jìn)陽(yáng)光政務(wù)工作，增強學(xué)校工作的透明度，實(shí)施民主管理和民主監督。學(xué)校工會(huì )堅持每學(xué)期召開(kāi)一次民主生活會(huì )，討論解決全體教師共同關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。凡是涉及教職工晉級、年度考核、獎懲、評選等有關(guān)方案的討論制訂，工會(huì )全過(guò)程參與，發(fā)揮有效的監督作用，并就相關(guān)情況在校務(wù)公開(kāi)欄上予以公開(kāi)，今年共公示13期，使廣大教師主動(dòng)參與學(xué)校管理，從而增強教職工的主人翁意識。
3、關(guān)心教職工生活，真心實(shí)意為教職工辦實(shí)事、好事，深入開(kāi)展送溫暖工程。紅白喜事慰問(wèn)，成為工會(huì )常規工作；重陽(yáng)節探望離、退休教職工，送去節日的問(wèn)候；關(guān)心女教職工身心健康，開(kāi)展慶“三八”節表彰大會(huì )，發(fā)放節日補助；關(guān)心下一代成長(cháng)，開(kāi)展“大手拉小手”活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)；牽頭發(fā)放降溫、防暑資金，慰問(wèn)軍烈屬、離退休老教師。一年來(lái)，學(xué)校工會(huì )始終把維護教職工合法權益作為工會(huì )的基本職責，通過(guò)為廣大教職工辦實(shí)事，送溫暖等工作，營(yíng)造了和諧的校園環(huán)境。
4、大力開(kāi)展學(xué)校群眾性精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，加強工會(huì )文化陣地建設。為了豐富教職工的業(yè)余生活，工會(huì )開(kāi)展了形式多樣的文體活動(dòng)，先后組織開(kāi)展了青年節籃球比賽，教師節書(shū)法作品大賽，唱響紅歌迎國慶等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、健康向上的工文體活動(dòng)，豐富了教職工的業(yè)余文化生活，增強了學(xué)校的凝聚力。
七、完善團的自身建設，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)
校團委緊緊圍繞學(xué)校的工作中心，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)積極開(kāi)展工作。
1、積極發(fā)展團員，加強對團員的教育和管理，更好地發(fā)揮團員在學(xué)生中的模范帶頭作用。加強班團干部隊伍建設，定期對班團干部進(jìn)行培訓，每周四下午定期召開(kāi)班團干部會(huì )議，對本周工作落實(shí)情況進(jìn)行反饋并商討布置下周工作，進(jìn)一步提高了班團干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、為進(jìn)一步發(fā)揮校園廣播的宣傳陣地作用，增強吸引力，今年春對校園廣播進(jìn)行了改革，在原先安全教育、美文欣賞和我們的生活多美好等欄目的基礎上增加了新聞資訊、生活指南、午間音樂(lè )三個(gè)欄目，并更名為“校園之聲”，每周播音三次，每個(gè)班都培養了數名小編輯和播音員。校園廣播的改版，深受廣大師生的喜愛(ài)，周?chē)罕姷暮迷u。
3、每學(xué)期開(kāi)展一次《時(shí)代在召喚》校園廣播體操比賽，鍛煉了學(xué)生的身體，增強了班級凝聚力。開(kāi)展青春健康教育活動(dòng)，通過(guò)舉辦青春健康教育講座兩次、舉辦青春健康教育知識展等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解青春健康的.有關(guān)知識，更加關(guān)注自身的成長(cháng)。
八、做好后勤保障，提高服務(wù)意識
學(xué)校修訂了《xx街中學(xué)財務(wù)管理制度》，確保經(jīng)費的50%用于教育教學(xué)，5%用于教師培訓，45%用于改善辦學(xué)條件。明確了支出審批權限，大額開(kāi)支通過(guò)會(huì )議研究，總務(wù)處組織實(shí)施，支出票據一律實(shí)行“三筆會(huì )審”，即經(jīng)辦人簽字，分管領(lǐng)導審核，校長(cháng)核銷(xiāo)。每季度末，一年度分四次按時(shí)送局審計組審計，并及時(shí)到鎮財政所報賬。嚴格遵守財經(jīng)紀律，每筆專(zhuān)項經(jīng)費嚴格管理，每筆開(kāi)支公開(kāi)透明，陽(yáng)光操作，安全運行，自覺(jué)接受廣大教師的監督。
春秋兩季開(kāi)學(xué)前學(xué)校后勤人員放棄寒暑假休息主動(dòng)提前上班，將所有新書(shū)、辦公教學(xué)用品全部購買(mǎi)到位，檢修了水電，上班第一天全體教師們就能及時(shí)領(lǐng)取到新書(shū)及辦公用品，享受到學(xué)校提供的早餐及茶水供應，同志們感覺(jué)到家的溫馨，對后勤服務(wù)的細致及時(shí)不勝感激。
后勤人員總是克服各種困難，任勞任怨搞好服務(wù)工作。除了平時(shí)修理門(mén)窗器材做到眼口勤、手腳快之外，總是在老師最需要的時(shí)候送上學(xué)校的關(guān)懷，后勤工作得到教師們的一致好評。
九、職業(yè)教育出實(shí)招，招生工作結碩果
學(xué)校高度重視職業(yè)教育招生工作，引導初三學(xué)生合理分流，抓住春、秋兩季招生機會(huì )，廣泛宣傳職業(yè)教育的前景，面對面地做好學(xué)生和家長(cháng)的思想工作，建立職業(yè)教育招生工作機制，實(shí)行領(lǐng)導包村、教師包學(xué)生的模式，千方百計挖掘招生潛力，向縣職教中心和市屬職校輸送學(xué)生，目前已完成縣局分配的全年任務(wù)。
十、領(lǐng)導干部廉潔自律，教師隊伍敬業(yè)守法
在工作崗位上，我校領(lǐng)導班子率先垂范，勤政廉政，思想上和各級組織保持高度一致，以行風(fēng)建設和廉政建設為警戒，規范辦學(xué)行為，落實(shí)農村經(jīng)費改革政策。全年減免學(xué)生雜費、書(shū)費10.8萬(wàn)元，發(fā)放“一補”資金16.7萬(wàn)元。杜絕了“三亂”現象。嚴格按照黨風(fēng)廉政建設責任制要求，切實(shí)遵守財務(wù)管理制度，時(shí)刻約束自己和班子成員，不亂花一分錢(qián)，把有限的資金用在改善辦學(xué)條件上，用在教育教學(xué)上，用在為師生謀利益上。學(xué)校資金緊張，沒(méi)有小金庫問(wèn)題，沒(méi)有違規違紀現象發(fā)生，沒(méi)有利用職務(wù)上的便利謀取不正當利益的行為，如向學(xué)生推銷(xiāo)、推薦教輔資料，無(wú)辦班、有償家教等。
十一、牢固樹(shù)立安全第一意識，不斷加強安全穩定工作
安全工作是學(xué)校管理工作中的一項重要工作，學(xué)校要求教師增強憂(yōu)患意識，體現以人為本的思想，做到“三讓”讓師生安全、讓家長(cháng)放心，讓領(lǐng)導滿(mǎn)意。牢固樹(shù)立安全問(wèn)題無(wú)小事，安全工作重于泰山的思想，克服“說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)次要”的消極理念，對上極各部門(mén)的文件和通知精神，逐一落實(shí)，認真做好各種應急預案，精心制訂措施，仔細安排檢查，如實(shí)匯報，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，本期沒(méi)有發(fā)生安全責任事故。
1、學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行安全檢查，認真做好記錄，對不安全的設施及時(shí)整改，將一切不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
2、加強安全保衛工作，完善防盜設施，嚴格門(mén)衛管理制度，禁止閑雜人員隨便出入校園。
3、注意消防安全，增加防火器材數量、懸掛和張貼了的警示標志、指示牌，并對學(xué)生進(jìn)行消防安全教育及防火撤離演練。
4、帶班領(lǐng)導、值周教師和班主任加強日常管理，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，確保校園安全。
5、配合綜治部門(mén)抓好校園周邊環(huán)境治理工作，為師學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習、生活環(huán)境。
十二、今后努力的方向
在新的學(xué)年里，學(xué)校將圍繞縣局工作目標和“師德師風(fēng)、教育質(zhì)量、安全穩定”三條主線(xiàn)，突出重點(diǎn)，破解難題，出色完成各項工作任務(wù)。
中學(xué)教學(xué)教育工作總結3
這個(gè)秋季與眾不同，在河源市和平中學(xué)的這個(gè)秋季更是非凡，因為這里多了一支年輕而洋溢著(zhù)熱情的實(shí)習隊，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來(lái)咋到的我們而說(shuō)，這個(gè)不尋常的秋季早早就伴隨著(zhù)冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個(gè)秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。
從摸索著(zhù)如何上好一節課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學(xué)生們的一無(wú)所知到深入了解學(xué)生、并針對問(wèn)題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動(dòng)的指揮自由，無(wú)一不讓自己發(fā)現語(yǔ)文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動(dòng)與指導老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊友互相交流心得的進(jìn)步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。
在和平中學(xué)實(shí)習的兩個(gè)月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節：收獲跌倒后成長(cháng)、收獲付出后的感動(dòng)、收獲滿(mǎn)載著(zhù)的祝福。
一、教學(xué)心得
從見(jiàn)習的第一個(gè)星期開(kāi)始，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專(zhuān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。見(jiàn)習階段，除了聽(tīng)語(yǔ)文課外，同時(shí)也去聽(tīng)物理、英語(yǔ)、歷史和數學(xué)等學(xué)科的課。到了實(shí)習階段，便開(kāi)始自己一邊著(zhù)手備課、上課，一邊聽(tīng)聽(tīng)指導老師和其他老師的語(yǔ)文課。在整個(gè)過(guò)程中，發(fā)現身為教師，會(huì )經(jīng)常面臨幾大問(wèn)題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學(xué)、有效地解決這些問(wèn)題。以下便是我針對幾種教學(xué)狀況，結合個(gè)人教學(xué)體會(huì )和見(jiàn)習心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得。
1、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，不少學(xué)生一副索然無(wú)味樣或昏昏欲睡狀
狀況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習氛圍不好，幾乎都是教師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無(wú)聲，后是呼呼大睡聲的話(huà)，毋庸置疑，教學(xué)效果會(huì )相對低許多。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會(huì )匆忙地將主因歸結于學(xué)生基礎太差，或學(xué)生學(xué)習積極性低、或學(xué)生假后疲憊等客觀(guān)原因。因此，教師往往容易忽略自身問(wèn)題。我認為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，教師的責任更大，主要問(wèn)題并不在于學(xué)生。教師要上好一節課，最重要的是要善于設計每個(gè)教學(xué)環(huán)節，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機會(huì )參與到課堂教學(xué)中來(lái)。這便是一項非凡的教學(xué)藝術(shù)！
當我剛開(kāi)始語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，專(zhuān)注更多是自己的教學(xué)思路是否清晰，語(yǔ)言表達是否準確、流暢，有沒(méi)有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個(gè)知識點(diǎn)該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當自我感覺(jué)良好之際，聽(tīng)課的隊友一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人——“你的課堂幾乎都是教師在講解，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性呢？”。也正如指導老師點(diǎn)評那樣；“這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了�！泵腿婚g，意識到教學(xué)最重要的是引導學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，積極去參與，這樣才能真正達到教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問(wèn)題。
具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性呢？這又成了我后期語(yǔ)文教學(xué)和聽(tīng)課過(guò)程中琢磨的重點(diǎn)，有如下兩點(diǎn)總結體會(huì )：
�。ㄒ唬�、上課開(kāi)始的前幾分鐘是整節課氛圍的奠基。上課起立時(shí)，發(fā)現座位上的學(xué)生無(wú)精打采或還是一副我欲大睡模樣的話(huà)，教師便要發(fā)揮教學(xué)機智了：或可以請同學(xué)們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動(dòng)（教師念口號，可陪學(xué)生做）；或請同學(xué)們一起站著(zhù)朗讀幾句斗志昂揚的名言警句或詩(shī)句（例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧！——貝多芬）；或課程導入準備一個(gè)與教學(xué)內容相關(guān)的有趣故事或有益笑話(huà)，或設針對課文巧妙地設置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣，并引導學(xué)生自我探究�？傊�，想辦法提起學(xué)生興趣，讓他們在課堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實(shí)的聽(tīng)眾。
�。ǘ┻M(jìn)行課文教學(xué)之時(shí)，教師要做個(gè)高明的漁夫，邊拋問(wèn)題邊引導，以學(xué)生自主探究為主，最后收網(wǎng)總結。每個(gè)學(xué)生的注意力最長(cháng)可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個(gè)勁地講下去的話(huà)，學(xué)生容易疲憊或分神，教學(xué)效果必然不佳。將教學(xué)內容設計為一個(gè)個(gè)緊密聯(lián)系的問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主導，探索發(fā)現問(wèn)題，并最終共同解決問(wèn)題。
例如教師分析曹操《短歌行》內容和主旨時(shí)，可以將“反復表現詩(shī)人心境的重要字眼是什么？”——“詩(shī)人為何而憂(yōu)？”——“詩(shī)人如何解三憂(yōu)？”——“全詩(shī)表達的思想感情如何？”串聯(lián)起來(lái)。學(xué)生在自行朗讀全詩(shī)和自我解讀詩(shī)歌內容過(guò)程中，與同學(xué)和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻，教師便是漁夫，把課文問(wèn)題拋灑出去之后，讓魚(yú)兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時(shí)，過(guò)濾掉不成熟或錯誤的.觀(guān)點(diǎn)，篩選出正確的，有創(chuàng )意的想法。所以，老師最后需要做的是著(zhù)重分析課文重點(diǎn)、難點(diǎn)內容，糾正學(xué)生錯誤的思考方法和有偏誤的觀(guān)點(diǎn)，鼓勵良好的學(xué)習態(tài)度和方法。
2、教學(xué)狀況：學(xué)生“上課一聽(tīng)便懂，下課一做就懵”狀
狀況分析：不知不覺(jué)，這已成了部分學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照，也是學(xué)生向老師反饋教學(xué)效果的常用語(yǔ)言。確實(shí)，有些學(xué)生多次沮喪地反映，“老師，上課我好像聽(tīng)得懂你講的內容，但是課后我一做作業(yè)就不會(huì )了�！边@里面，固然有學(xué)生因素，例如學(xué)生上課未能真正理解重點(diǎn)知識或公式原理的內涵，或是課后沒(méi)有好好復習鞏固，都可能會(huì )造成這一狀況。但是，教師也不能不對此來(lái)反省自己的教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程，重在“授之以漁”，而非“授之以魚(yú)”，這早已達成了教師和學(xué)生的共識。但是，在這兩個(gè)月中的教學(xué)和聽(tīng)課過(guò)程中，我還發(fā)現新的問(wèn)題：教學(xué)生打魚(yú)的過(guò)程和方法很重要，讓學(xué)生清楚了做個(gè)好漁夫要注意的各事項和細節，但倘若反而忘了教會(huì )學(xué)生手中漁具如何使用的話(huà)，學(xué)生縱有滿(mǎn)肚子打漁的好方法，也無(wú)用武之地了！
教師在講解具體的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)的時(shí)候，理科要注重具體練習題的演算過(guò)程和方法，更要總結和概括類(lèi)型題的步驟和方法，文科亦是如此，只是更多時(shí)候要積極引導學(xué)生領(lǐng)悟。
3、教學(xué)狀況：學(xué)生上課常糊涂，思維跟不上，或是精神分神狀
狀況分析：個(gè)別時(shí)候，由于學(xué)生休息不好，上課犯困或分神是可以解釋的，但若經(jīng)常如此，而且不止個(gè)別學(xué)生反映有此狀況時(shí)，教師就要注意了，問(wèn)題可能出現在自己身上。教師教學(xué)思路不清晰，跳躍性太強，部分學(xué)生思維必然跟不上，聽(tīng)得也稀里糊涂。教師設計的若干教學(xué)環(huán)節，學(xué)生一直都不能明白其用意和過(guò)程的話(huà)，部分學(xué)生也無(wú)疑會(huì )陷入疑惑狀態(tài)。教學(xué)思路要清晰明確，重難點(diǎn)要突出，教師提問(wèn)要富有針對性和目的性，毋庸置疑，一切都要求教師授課之前要備課充分，結合授課班級的實(shí)際情況制定詳盡而合理的教學(xué)方案。
對于我們這些新教師，由于要重視備課，小部分教師沒(méi)有寫(xiě)教案的習慣，授課前只是羅列一下自己的教學(xué)思路便匆匆趕去上課了。而剛開(kāi)始的我，也只是簡(jiǎn)單地把教學(xué)的大概過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，而忽略許多細節，沒(méi)有深入結合學(xué)生實(shí)際情況去預期學(xué)生的反應和效果而制定相關(guān)的解決措施。結果，往往是教師認為很簡(jiǎn)單而鮮明的問(wèn)題，學(xué)生應該能主動(dòng)回答的問(wèn)題或很好地理解，例如疊韻聯(lián)綿詞。教師備課時(shí)只計劃重點(diǎn)是先講解“聯(lián)綿詞”的含義，然后解釋“疊韻”，以為問(wèn)題便可迎刃而解�？墒�，在實(shí)際教學(xué)課堂中，突然有學(xué)生在臺下小聲問(wèn)：“老師，什么是韻母��？”如果備課不充分，考慮不夠周全的話(huà)，就往往較難準確、科學(xué)而有條理地講解知識點(diǎn)。
備好一節課，猶如旅行前收拾好行李，不會(huì )因遺漏急需物品而慌張失措，愉悅和自信也將常常伴隨著(zhù)我們。
4、教學(xué)狀況：課后聯(lián)系有難題不敢主動(dòng)問(wèn)，學(xué)生怕老師狀
狀況分析：教師在學(xué)生眼中始終是威嚴的，學(xué)生總是擔心老師責怪自己太笨或學(xué)習不夠勤奮，或數落自己重復講的簡(jiǎn)單問(wèn)題不會(huì )做�？傊�，學(xué)生就是因為害怕自己在老師心中留下不佳印象，擔心老師對自己沒(méi)信心，所以干脆有問(wèn)題卻幾乎不發(fā)問(wèn)。此時(shí)，教師對教學(xué)的耐心和對學(xué)生的愛(ài)心便要積極地發(fā)揮作用啦。
學(xué)生成績(jì)不好，往往是積累的“不懂”太多了，因畏于救助，只能獨自埋頭苦干，拖著(zhù)逐漸增加的負重前進(jìn)，當負重到了承受極限后便不得不拋下。一個(gè)能深受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的好老師，便是能耐心幫學(xué)生減輕“負重”的老師，耐心和熱心便成了好老師們身上最耀眼的閃光點(diǎn)。
科任老師課后多批改作業(yè)，多發(fā)現問(wèn)題，多主動(dòng)與學(xué)生溝通，多些耐心為有求知欲的學(xué)生解答疑難問(wèn)題，少些詫異的眼光和責備的語(yǔ)氣，學(xué)生和教師身上皆會(huì )洋溢著(zhù)出與眾不同的自信，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)。何樂(lè )而不為呢？
二、班主任工作感言
曾記得輔導員問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“公務(wù)員和教師，如果讓你去選擇，你會(huì )選擇從事哪種職業(yè)？”有人的答案是教師，他的理由是教師工作每天面對的是一群群鮮活的生命，他們有自己的個(gè)性和思想，看著(zhù)學(xué)生在自己的栽培下成長(cháng)成才便能擁有最大的快樂(lè )！這句話(huà)，只有親身體驗過(guò)的教師才能有所共鳴。這兩個(gè)月來(lái)的班主任工作中，無(wú)疑也給我帶來(lái)了不少得真切的體驗。
或許，剛開(kāi)始，作為實(shí)習班主任，自己對他們是陌生的，他們對自己也同樣是陌生的。醫生和病人，剛開(kāi)始見(jiàn)面時(shí)，或許也是彼此不了解情況，但干瞪著(zhù)眼是永遠無(wú)濟于事的，解決問(wèn)題需要的自信和信任。實(shí)習班主任要做的首要任務(wù)就是了解班級情況，接觸學(xué)生，于是，主動(dòng)出擊便是策略和機智。下班級的時(shí)候，主動(dòng)觀(guān)察學(xué)生學(xué)習情況，主動(dòng)問(wèn)問(wèn)學(xué)生學(xué)習是否有遇到問(wèn)題，主動(dòng)接觸性格內心的學(xué)生，主動(dòng)幫學(xué)生解答練習題……多一份耐心和細心，便多收獲一份信任和自信！
要了解學(xué)生的學(xué)習情況，可以通過(guò)每次的單元測試成績(jì)看出來(lái)。但要想深入了解學(xué)生的心理狀況，除了個(gè)別談話(huà)之外，周記交流會(huì )是一個(gè)有助于教師與學(xué)生彼此交流、探討問(wèn)題的良好平臺。實(shí)習剛開(kāi)始，由于擔心學(xué)生學(xué)業(yè)太繁重而沒(méi)有要求寫(xiě)周記，班主任只能對著(zhù)不理想成績(jì)干著(zhù)急，一副憂(yōu)心忡忡的樣子，找不到癥結所在。假使學(xué)生心里有話(huà)想建議班主任，也無(wú)合適的場(chǎng)合方便講。發(fā)現問(wèn)題后，便跟指導老師申請收學(xué)生周記，請同學(xué)們每周自我總結一次，寫(xiě)周記，字數不限。抓住學(xué)生很在乎班主任評語(yǔ)的心理特點(diǎn)，教師針對每個(gè)學(xué)生的相關(guān)情況給予相關(guān)的指導意見(jiàn)，學(xué)生能從班主任處獲得鼓舞和方向，班主任也從中深入了解班級狀況，為開(kāi)展主題班會(huì )做好準備。這又是一個(gè)教學(xué)共進(jìn)的好方式。
了解學(xué)生過(guò)程中，發(fā)現不少學(xué)生還不能適應高中學(xué)習生活，沒(méi)有意識到自己是要長(cháng)大的，更沒(méi)有意識自己要開(kāi)始學(xué)會(huì )長(cháng)大——學(xué)會(huì )自主安排學(xué)習時(shí)間，學(xué)會(huì )自主處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì )解決獨自生活問(wèn)題。為了增進(jìn)同學(xué)們之間的了解，增強班級歸屬感和榮譽(yù)感，并放松他們?yōu)榉敝氐膶W(xué)習而緊繃神經(jīng)，我們幾個(gè)實(shí)習老師一起組織了一場(chǎng)趣味運動(dòng)會(huì )。在此過(guò)程中，高漲的熱情屬于他們，難得的興奮屬于他們，團結互助的快樂(lè )和自信更是屬于他們的！
除了周記和集體活動(dòng)，主題班會(huì )也是師生交流的平臺�！袄硐肱c前途”主題班會(huì )，學(xué)生分享自己理想和對前途的展望，班主任鼓舞學(xué)生樹(shù)立遠大而崇高的理想�！拔以趺戳恕敝黝}班會(huì )，學(xué)生大膽地自我反思，學(xué)會(huì )自我發(fā)現問(wèn)題，并制定對策以解決問(wèn)題，班主任給予相關(guān)建議并最終提出衷心的希望。
總而言之，做好班主任工作，關(guān)鍵在于能針對班級情況，通過(guò)多種方法和途徑有效地優(yōu)化班級管理，增強班級凝聚力，最大限度地發(fā)揮全班同學(xué)的班級歸屬感和營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不一定是最忙碌的，卻是最有效率的！
三、與隊友同居的日子
八位女生，不期而遇地在和平中學(xué)共聚一堂，追逐的是同一個(gè)夢(mèng)想�！皼](méi)有男生，我怕誰(shuí)？”，這悄悄成了我們的行動(dòng)宣言——獨立自主地處理好自身工作和隊內事務(wù)。
仍清楚得記得和七位隊友身穿白色襯衫、深色褲子，腳踩高跟鞋（郭麗例外），頸帶工作證，肩掛小包，尾隨盧主任早上逛校園的情景，那么好奇，那么興奮。
仍鮮明地涌現著(zhù)“李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)報告會(huì )”上，烈日下的隊友們一副班主任的模樣站在自己班級隊伍中，那么自然，那么親切。
仍清晰地飄蕩著(zhù)為了最好地展現我們的教學(xué)能力，隊友互相聽(tīng)課后互相評課、討論的聲音，那么激動(dòng)，又那么中肯。
還有，我們在寒風(fēng)襲擊中，一起抖索，一起呵氣，一起擁抱……
縱然爭論和摩擦在所難免，但寬容和理解成了我們最終的默契�？v使屬于我們共同學(xué)習、共同進(jìn)步的日子有限，珍惜和感謝仍成了我們共同的語(yǔ)言。
這便是我與隊友同居的日子——努力和成長(cháng)同在！
被秋風(fēng)吹過(guò)的季節里，我們身在和平中學(xué)。外面寒冷而猛烈的秋風(fēng)，縱然刮去了我們身上的溫度，卻降不下我們實(shí)習的熱情。這個(gè)與眾不同的秋季里，我們碩果累累，新的起點(diǎn)同時(shí)在我們腳下延續······
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