教研工作總結(15篇)

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教研工作總結1

　　光陰荏苒，轉眼間忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期就要結束了，作為一名教研室的新兵，我得到了教育局各位領(lǐng)導的熱心幫助和各位同仁的傾情指導，受益匪淺，本學(xué)期能夠認真學(xué)習理論專(zhuān)業(yè)知識，轉變思想觀(guān)念，以"你需要什么，我能給你什么、我們能一起解決什么"作為自己的指導思想，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)校，本學(xué)期教研工作總結。圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下。

　　一、加強學(xué)習，提升素質(zhì)

　　本學(xué)期積極參加教育局組織的各項學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習了"國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要"，研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、朱永新的《我的教育理想》、《新教育之夢(mèng)》等書(shū)籍，特別是聆聽(tīng)了高萬(wàn)祥、李鎮西、魏書(shū)生等教育專(zhuān)家的講座后，感覺(jué)自己的教育思想觀(guān)念得到了進(jìn)一步的提升，并能夠把每次所聽(tīng)報告的體會(huì )寫(xiě)成心得，掛到自己的博客上，與大家共鳴。本學(xué)期參加了全縣教育管理干部和黨外干部培訓班的學(xué)習，兩次學(xué)習使我增長(cháng)了見(jiàn)識、拓寬了我的視野。另一方面認真研讀課標，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，與體育教師一起鉆研教材教法。在工作之余，認真閱讀《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、《田徑》等專(zhuān)業(yè)雜志，充實(shí)自己，了解最新的教育信息，指導與服務(wù)專(zhuān)兼職教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　二、認真做好各項培訓工作

　　本學(xué)期是繼續教育第三輪"評好課"階段，在暑假期間，組織全縣小學(xué)和初中體育教師參加了蕪湖市"中小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性表征及其測量"專(zhuān)題講座，在學(xué)期中，舉辦了一次專(zhuān)題研討活動(dòng)，活動(dòng)主題為針對夏金華教授講座所擬定的十二個(gè)課題展開(kāi)研討，此次活動(dòng)我精心準備了幾組方案，讓每位老師都暢所欲言，開(kāi)展研討，交流自己的聽(tīng)課心得。本學(xué)期還組織開(kāi)展了"新課標下體育課堂教學(xué)有效性探析"專(zhuān)題講座，目的是提升體育教師的專(zhuān)業(yè)素養。

　　三、積極組織開(kāi)展各項競賽活動(dòng)

　　本學(xué)期組織開(kāi)展了小學(xué)、高中體育優(yōu)質(zhì)課評比工作，從參賽選手的報名、抽簽、選學(xué)校、請評委等系列工作都力爭做到公平、公正、公開(kāi)，最后選送了小學(xué)一等獎、二等獎選手參加了蕪湖市小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比，獲一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名的好成績(jì)；高中組共有九名教師參加了此次比賽，其中一等獎2名、二等獎的第一名代表我縣參加蕪湖市高中體育優(yōu)質(zhì)課評比，評比將在十二月十七日舉行，另外本學(xué)期還開(kāi)展了體育教師優(yōu)質(zhì)博文初級評選工作、第十一屆全國中學(xué)生運動(dòng)會(huì )論文征集、安徽省第四屆中小學(xué)錄像選送工作等。

　　四、注重發(fā)揮市級骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用

　　本學(xué)期積極為教研員聯(lián)系學(xué)校做好服務(wù)工作，安排了市級骨干教師桂華老師的一節課到新港初中，全縣中小學(xué)三十余名專(zhuān)、兼職體育教師參加了此次活動(dòng)。通過(guò)這項活動(dòng)的開(kāi)展，使大家認識到什么樣的體育課才是好課，在場(chǎng)地、器材都非常落后的情況下，桂老師能夠因地制宜成功上好這節展示課，向大家展示出市級骨干教師的優(yōu)秀能力。

　　五、繼續加強小學(xué)兼職體育教師和新教師的業(yè)務(wù)培訓工作

　　本學(xué)期通過(guò)承辦蕪湖市小學(xué)體育省級課題自制器材應用成果的培訓，為小學(xué)兼職體育教師提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，使他們掌握了解決學(xué)校體育場(chǎng)地、器材不足的方法；并通過(guò)舉辦小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課的'評比，以老帶新，給新教師提供一個(gè)學(xué)習和展示的平臺，并通過(guò)個(gè)別指導、師徒結對的方式努力幫助新教師適應自己的教學(xué)崗位，可喜的是今年新招聘的兩位年輕教師都在市級比賽中獲得優(yōu)異成績(jì)。

　　六、循序漸進(jìn)地推進(jìn)陽(yáng)光體育運動(dòng)，把大課間活動(dòng)真正的開(kāi)展起來(lái)

　　20xx年全縣教育工作要點(diǎn)之一是使全縣中小學(xué)真正開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，在教育局領(lǐng)導的高度重視下，本人上半年舉辦了陽(yáng)光體育運動(dòng)專(zhuān)題講座，使全體體育教師了解和掌握陽(yáng)光體育運動(dòng)的實(shí)質(zhì)，本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展繁昌縣中小學(xué)陽(yáng)光體育運動(dòng)實(shí)施方案和計劃研討和交流、大課間錄像評比等工作，通過(guò)以賽促進(jìn)的方式使各校的大課間活動(dòng)真正開(kāi)展了起來(lái)。

　　七、積極參加局、室組織的各項調研工作

　　本學(xué)期分別參與對一中、新林初中、田家炳中學(xué)、新港中心小學(xué)、平鋪中心小學(xué)、孫村中心小學(xué)、橫山中心小學(xué)、峨山中心小學(xué)、荻港中心小學(xué)等學(xué)校的調研。共聽(tīng)課50余節，在調研過(guò)程中，對教師的備課、上課、作業(yè)批改情況進(jìn)行深入了解，提出有針對性的意見(jiàn)和建議，為學(xué)校的發(fā)展建言獻策。

　　八、配合工會(huì )做好各項體育比賽工作

　　本學(xué)期組織局機關(guān)教職工參加了全縣拔河、羽毛球和乒乓球比賽，其中拔河比賽獲得團體第三名、羽毛球獲得團體第一名、乒乓球獲得團體第二名的優(yōu)異成績(jì)。另外還組織開(kāi)展了全縣教育系統拔河比賽，參與了縣第二十屆中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )的籌備及比賽工作。

　　九、取得的成績(jì)

　　本學(xué)年在CN雜志上共發(fā)表兩篇論文，其中有兩篇論文獲得省二等獎，一篇論文獲得市級一等獎、教學(xué)案例獲得市三等獎、個(gè)人博客獲得體育學(xué)科評比市級一等獎。

　　我的教研員工作才剛剛起步，雖然收獲了許多，但是我清晰的認識到我與優(yōu)秀教研員之間的差距，在新的一年里，我將繼續努力，認真做好自己的各項本職工作，爭取工作開(kāi)心每一天！

　　二0XX年十二月十五日

　�。ㄖ袊�）

教研工作總結2

　　下半年大班教研組人員再接再厲、團結協(xié)作，繼續深入主題性網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)，同時(shí)根據學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標，我們將教研重點(diǎn)放在了探討如何將幼小銜接任務(wù)有機地滲透到主題性網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)中去，目的是既要滿(mǎn)足幼兒的需求，同時(shí)又加強了幼兒的責任意識與規則意識，為入小學(xué)做好準備。

　　一、利用多種教研途徑，為幼小銜接做好準備。

　　幼小銜接工作是大班第二學(xué)期的重點(diǎn)工作。教師組織活動(dòng)如若按成人的經(jīng)驗與意圖設想問(wèn)題。提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消除其對將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動(dòng)方式：如帶幼兒參觀(guān)小學(xué)校、觀(guān)看小學(xué)生上課。爭選“紅領(lǐng)巾”活動(dòng)；大班組老師與小學(xué)老師面對面的座談。以及聽(tīng)小學(xué)校長(cháng)作報告、共同探討如何將教育內容滲入到活動(dòng)區里、觀(guān)摩教育活動(dòng)等，為順利地過(guò)渡做好積極的準備，同時(shí)也充分調動(dòng)了教師“研”的積極性、主動(dòng)性。

　　二、家園合作，嘗試對大班幼兒進(jìn)行任務(wù)意識的'培養。

　　目前，越來(lái)越多的孩子依賴(lài)性強，緣于家長(cháng)的過(guò)分溺愛(ài)和包辦代替，以致于孩子入了小學(xué)后不適應，做事丟三落四，缺乏責任意識。為了讓幼兒能更快地適應升入小學(xué)后的學(xué)習與生活，各班與家長(cháng)及時(shí)取得聯(lián)系，共同擔負起培養幼兒責任感與能力的任務(wù)。如每天鼓勵孩子背書(shū)包來(lái)園、簽到；照料自然角的動(dòng)植物；在家幫助大人做力所能及的事；鼓勵督促孩子自己整理文具、玩具；在家在園爭做值日生；以及對孩子進(jìn)行一些聽(tīng)、寫(xiě)、記憶為主的訓練。從各班孩子的表現，我們發(fā)現我們的教育活動(dòng)收到了積極的效果。

　　三、非常時(shí)期的遺憾

　　由于后半學(xué)期，杭城“非典”的影響，我們的一些教研活動(dòng)沒(méi)有按預期的進(jìn)程完成，例如，教研組老師策劃的一場(chǎng)集認知、語(yǔ)言、情感、藝術(shù)于一體的大型義賣(mài)活動(dòng)——“小鬼當家”，不能按計劃進(jìn)行比較遺憾。

　　四、教研活動(dòng)帶給我們的啟示

　　教研活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì )了帶著(zhù)問(wèn)題去思考，養成了肯鉆研。虛心向同行學(xué)習的工作作風(fēng)，我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺(jué)中成長(cháng)、進(jìn)步。

教研工作總結3

　　20xx學(xué)年第二學(xué)期數學(xué)組教研工作總結由于疫情，這個(gè)學(xué)期變得非常特殊。這個(gè)學(xué)期我們數學(xué)教研組沒(méi)有什么超人的成績(jì)，也沒(méi)有耀眼的東西，有的只是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們數學(xué)組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升�，F就本年度開(kāi)展的工作做如下總結：

　　一、做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

　　整個(gè)學(xué)期數學(xué)組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，努力做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接，更好地幫助學(xué)生適應不同地學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

　　1、加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期主要采用線(xiàn)上聽(tīng)課、評課的形式。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，接著(zhù)大家圍繞執教的`亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

　　三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

　　1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。

　　2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

　　3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。

教研工作總結4

　　本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的效果�，F將工作總結如下：

　　一、加強隊伍建設，提高師資水平

　　認真抓好教師培訓工作。樹(shù)立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，按照校本教研五年規劃、骨干教師培養三年發(fā)展規劃，制定切實(shí)可行的名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手培養計劃、青藍工程工作計劃、教師業(yè)務(wù)學(xué)習計劃等，并按照計劃認真執行。

　　1、業(yè)務(wù)學(xué)習貼近教學(xué)，培訓扎實(shí)有效。

　　本學(xué)期制定詳細的業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，內容包括教學(xué)常規管理、考核細則、課程設置、新課標、課改、好書(shū)推薦、“先學(xué)后教、當堂訓練”專(zhuān)題培訓、微課制作培訓等內容11次。雙語(yǔ)教師還學(xué)習了一次“MHK系統操作”、學(xué)習內容與教學(xué)工作緊密結合，實(shí)用，有效，學(xué)期末老師都根據學(xué)習內容寫(xiě)了心得體會(huì )。

　　2、各級培訓多層次，效果良好。

　　3、實(shí)施青藍工程，搭建成長(cháng)平臺。 為了進(jìn)一步促進(jìn)青年教師快速、健康成長(cháng)，加強學(xué)校骨干教師隊伍建設，促進(jìn)師資隊伍整體素質(zhì)的提升，我校于9月30日在校會(huì )議室舉行20xx-2017學(xué)年第一學(xué)期師徒結對儀式。

　　本次結對子活動(dòng)由教務(wù)副校長(cháng)曹校長(cháng)主持，共有10位教師參加，采取同學(xué)科教師結對，同辦公室、師與師內、老教師帶動(dòng)新教師為徒的方式，行政領(lǐng)導帶動(dòng)各組和形式引領(lǐng)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。同時(shí)制定“師”“徒”職責與具體活動(dòng)內容，從課堂教學(xué)的“備、講、輔、批”到教學(xué)管理的方法藝術(shù)，共同研究，互幫互助、取長(cháng)補短，提升教師的'教育教學(xué)水平。

　　9月7日至10月18，歷時(shí)進(jìn)一個(gè)月的青藍工程徒弟匯報課及集體備課展示課活動(dòng)順利落下帷幕。本次徒弟匯報課活動(dòng)共5節匯報課，涉及語(yǔ)文、數學(xué)、哈語(yǔ)文、體育、4個(gè)學(xué)科。

　　在師傅的指導下、徒弟們積極學(xué)習，虛心向師傅請教、勤聽(tīng)師傅的課，縱觀(guān)這五節課：教學(xué)設計科學(xué)細致，教學(xué)流程清晰順暢，師生互動(dòng)活躍充分，教學(xué)效果總體良好，教學(xué)功底日漸深厚。這說(shuō)明我校的青年教師正在健康地成長(cháng)，取得了一定的進(jìn)步，令人欣慰。

　　一學(xué)期以來(lái)，青年教師的綜合素質(zhì)有了明顯的增長(cháng)，鄭琳老師參加縣級講課大賽榮獲縣級一等獎，齊納別克老師參加了自治區體育錄像課大賽，周倩、鄭林齊那別克老師先后參加了20xx年度一師一優(yōu)課網(wǎng)絡(luò )賽課比賽、李春霞老師的講課水平有明顯進(jìn)步.....

　　“青藍工程”不僅為我們的青年教師迅速成長(cháng)營(yíng)造了良好的氛圍，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師交流互動(dòng)搭建了有效的平臺。

　　二、滲透課改理念，提高課堂效率

　　本學(xué)期，改變以前課堂教學(xué)中?教師不放手，牽著(zhù)學(xué)生鼻子走的教學(xué)現狀，強調先學(xué)后教，當堂訓練。強化 “先學(xué)后教 當堂訓練”，以教師點(diǎn)撥為主線(xiàn)，以學(xué)生自主學(xué)習為主體。這個(gè)環(huán)節教師教的時(shí)間依學(xué)生疑難多少來(lái)定，多則多講，少則少講，主要指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。教師逐漸培養學(xué)生養成了課前預習的習慣，為提高課堂效率打好基礎。本學(xué)期教研室先后組織“先學(xué)后教 當堂訓練”培訓講座、業(yè)務(wù)學(xué)習、案例學(xué)習。先學(xué)后教，當堂訓練”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，其中蘊含的卻是先進(jìn)的教學(xué)理念：“教師的責任不在教，而在教學(xué)生學(xué)，教會(huì )學(xué)生自學(xué)，”我們希望二小的“先學(xué)后教”教學(xué)模式能夠乘著(zhù)課改之風(fēng)，揚帆起航！

　　我們繼續把課堂作為教研主陣地，要求每一位教師認真上好每一堂課，尤其是常態(tài)課，堅持七個(gè)原則，追求一個(gè)目標（七個(gè)原則即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，一個(gè)目標即：質(zhì)量要“高”）大多數教師能夠按照學(xué)期初計劃去認真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果。堅持聽(tīng)課促效率的做法，共聽(tīng)推門(mén)課35節，名師觀(guān)摩課9節，同課異構公開(kāi)課60節，徒弟匯報課、集體備課展示課共11節，磨課5節，共計131節。學(xué)校領(lǐng)導、中層積極參與聽(tīng)評課活動(dòng)，堅持每周每位領(lǐng)導至少聽(tīng)1節推門(mén)課，值周領(lǐng)導至少聽(tīng)2節推門(mén)課。本學(xué)期，周周聽(tīng)推門(mén)課，通過(guò)聽(tīng)、看、問(wèn)、反饋四個(gè)環(huán)節，了解教師教育教學(xué)的過(guò)程動(dòng)態(tài)，給教師以有效及時(shí)的幫助指導。新任教師基本達到合格課堂，普通教師基本達到有效課堂，校級名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手達到高效課堂。還開(kāi)展高段數學(xué)解決問(wèn)題能力競賽，

　　五、六年級語(yǔ)文、數學(xué)、哈語(yǔ)文質(zhì)量抽測，檢測課堂教學(xué)效果，查漏補缺，不斷反思，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和水平。

　　三、抓實(shí)校本教研，提升科研水平

　　本學(xué)期校本教研活動(dòng)仍以集體備課、講課、評課、主題研討、課題研究為主，但細化內容，加入期末成績(jì)分析、學(xué)科競賽等活動(dòng)，更貼近教學(xué)。不僅注重教師課堂駕馭能力的提升，還逐步培養教師的科研能力。集體備課我們也做了革新，從以往的備一課到備單元、從以往的個(gè)人備，集體討論到現在的集體備，集體討論、真正的達到了凝聚集體智慧、開(kāi)闊教師們的思路。

　　1、落實(shí)教研組長(cháng)例會(huì )制度，隔周召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議或一對一的通知安排，對教研組的計劃進(jìn)行反復審核，確保計劃的可行性，對活動(dòng)的流程、記錄、考勤、活動(dòng)總結及相關(guān)檔案的整理做出明確的要求，并督促各教研組按照計劃開(kāi)展活動(dòng)。除此之外，繼續請各部門(mén)領(lǐng)導深入教研第一線(xiàn)，參與并督促各組教研活動(dòng)。

　　2、堅持教研活動(dòng)與日常教學(xué)緊密結合，提高了教研組活動(dòng)的實(shí)效性。

　　9月7日---10月18日，聽(tīng)評課活動(dòng)共安排公開(kāi)課81節，其中

　　名師觀(guān)摩課9節，同課異構公開(kāi)課61節，徒弟匯報課、集體備課展示課共11節。各組內教研活動(dòng)8次，其中集體評課3次，集體備課2次，主題研討2次（課題研究及新課標主題研討），期末考試成績(jì)分析1次，經(jīng)驗交流1次，數學(xué)教研組開(kāi)展了“數學(xué)運算能力競賽”，獲獎學(xué)生25人次。語(yǔ)文教研組聯(lián)合開(kāi)展了好書(shū)推薦比賽、英語(yǔ)教研組開(kāi)展了六年級英語(yǔ)知識競賽、共計獲獎7人次、哈語(yǔ)文教研組開(kāi)展了口語(yǔ)大賽，共計8人次獲獎、科學(xué)組開(kāi)展了科技小發(fā)明制作大賽、共計6人獲獎。通過(guò)各類(lèi)教研活動(dòng)，增強了教師的科研能力，提高了學(xué)生的參與積極性。

　　3、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，實(shí)現組組有課題，人人能參與的目標。 本學(xué)期，我校共有1個(gè)國家級小課題，6個(gè)地區級小課題，涵蓋語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育等學(xué)科，雖然學(xué)�；顒�(dòng)很多，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間集中進(jìn)行課題研究活動(dòng)，但教研室一直堅持對課題主持人的及時(shí)指導，在主持人和課題組教師的努力下，開(kāi)展了問(wèn)卷調查，課堂研究，主題研討等課題研究活動(dòng)，目前六個(gè)地區小課題已經(jīng)順利結題，國家級課題已經(jīng)成功立項。課題研究中確實(shí)發(fā)現并解決了一些教學(xué)中的困難，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。

　　四、以聯(lián)片教研為平臺，開(kāi)展校際交流活動(dòng)。

　　本學(xué)期我校改變了以往的送課下鄉、迎課進(jìn)城交流模式。為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法帶給鄉村學(xué)校，以實(shí)現教育資源的優(yōu)化，教師專(zhuān)業(yè)的均衡發(fā)展。我校聯(lián)合七所聯(lián)片學(xué)校于11月29日至12月1日舉辦了哈巴河縣聯(lián)片教研青年教師講課大賽活動(dòng)。

教研工作總結5

　　本學(xué)期我們低數組的全體教師認真學(xué)習新課標精神，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將工作總結如下：

　　一、學(xué)習數學(xué)新課程標準，切實(shí)轉變教師的教育教學(xué)理念。

　　新課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。教研組把組織全體數學(xué)教師學(xué)習新課程標準有關(guān)的課改文章作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容。每周的業(yè)務(wù)學(xué)習，使每位教師都深深感到新課程標準對教師的要求更高了，不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學(xué)手段，將很難適應新的教育形勢。教育形勢的嚴峻，將使每位教師更好地產(chǎn)生使命感、緊迫感和危機感。我組全體數學(xué)教師形成共識：要成為一名現代型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。而實(shí)踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來(lái)指導，那么這個(gè)經(jīng)驗才能稱(chēng)之為經(jīng)驗。針對這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習理論，每位數學(xué)教師每年至少訂閱一種教育刊物，如《小學(xué)數學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設計》、《教師博覽》、《素質(zhì)教育博覽》《山東教育》等，這些教育刊物為教師轉變觀(guān)念，改進(jìn)教法，提高理論修養起了重要的作用。

　　二、大膽改革課堂教育，加強教育科學(xué)研究。

　　新世紀的'教師將面臨種種挑戰，為了能適應教育新形勢，教師必須成為科研型人才。只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期，教研組繼續以“在小組活動(dòng)中落實(shí)課堂實(shí)效性研究”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，由以講為主轉向合作探究為主，由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，從而改變教學(xué)方法，在教學(xué)中充分體現新理念。創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。

　　三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

　　為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習、研究，取長(cháng)補短。雖然這學(xué)期每個(gè)數學(xué)教師都很忙，但對于常規的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習交流中，我們看到了老師們認真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫(xiě)了富有特色的評語(yǔ)。

　　四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　五、做好培優(yōu)補差工作。

　　在切實(shí)抓好教學(xué)常規，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等，從而根據學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應的輔導。定期與學(xué)生家長(cháng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，

　　都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過(guò)程中，注重優(yōu)生的輔導。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

　　六、存在的問(wèn)題。

　　1、教師課件的制作水平有待提高，今后應在這方面加強學(xué)習和交流。

　　2、教育教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

　　3、切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高信息意識和應用水平。

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓教研工作更上一層樓。

教研工作總結6

　　忙忙碌碌一學(xué)期又過(guò)去了，在這學(xué)期里，在一次次的活動(dòng)中，我看出每位老師也都很積極的努力著(zhù)，現就這學(xué)年的工作作如下總結：

　　一、開(kāi)展的工作

　　1、抓好教學(xué)常規管理：開(kāi)學(xué)初本組教師按照課程教學(xué)部的要求，結合學(xué)校的實(shí)際情況，我們制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，每月對每位教師的教案、聽(tīng)課記錄本等資料進(jìn)行檢查，并將結果上報給課程教學(xué)部。

　　2、每?jì)芍荛_(kāi)展一次集體備課，集思廣益，針對自己認為不妥的地方提出自己的想法，大家在一起討論。在討論的過(guò)程中，每一位老師都能認真的傾聽(tīng)其他老師的意見(jiàn)，并合理的虛心接受；對自己不認同的地方也表達出自己的想法與老師交流。每一次的備課活動(dòng)都詳實(shí)的記錄下來(lái)。

　　3、本學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，得到了來(lái)自師范附小三小吳**老師指導，在他的指導下我們共聽(tīng)評課10次，師傅自己執教示范課兩次。

　　4、每位老師都開(kāi)展了自己的特色社團，洪**老師的中國畫(huà)社團、李**老師的建模社團、王**老師的霓裳雨衣社以及徐**老師的兒童畫(huà)社團。

　　5、配合學(xué)校11月份的精細化管理檢查，對校園環(huán)境進(jìn)行布置。

　　6、積極組織配合洪**老師參加區生本智慧課比賽和徐**老師的校級展示課，組內磨課，互相聽(tīng)評課，并且師傅吳老師專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了指導。

　　7、輔導學(xué)生參加包河區第十屆青少年科幻畫(huà)比賽。輔導學(xué)生參加包河區生肖靈猴 郵票設計，

　　8、外出學(xué)習：9月份參加了屯小陽(yáng)光校區的科幻畫(huà)培訓，9月份參加了夢(mèng)圓中學(xué)舉辦的書(shū)法學(xué)習與欣賞和寫(xiě)生與創(chuàng )作，10月份參加了望湖小學(xué)的美術(shù)組展示課，魯**老師執教的《出殼了》和孫**的《古銅鏡上的紋飾》，11月份參加了包河區美術(shù)生本智慧課聽(tīng)評課，12月份參加包河區名師工作室讀書(shū)分享會(huì )，12月份參加了望湖小學(xué)的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育-師生互動(dòng)中情感培養講座，12月份參加了實(shí)驗學(xué)校的銅版畫(huà)培訓，

　　二，取得的成績(jì)：

　　本學(xué)期輔導學(xué)生參加的科幻畫(huà)大賽榮獲一等獎的好成績(jì)，本學(xué)期的包河區生本智慧課比賽洪**老師執教的《筆的世界》榮獲一等獎，參加的合肥市第七屆中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中李**老師榮獲小學(xué)組水粉畫(huà)一等獎、洪**小學(xué)組國畫(huà)人物二等獎，合肥市第二屆花卉節比賽中李**和王**導學(xué)生獲得一等獎、洪**輔導的學(xué)生獲得二等獎，合肥市中小學(xué)教師書(shū)畫(huà)展洪**與李**老師榮獲一等獎、王**二等獎，包河區“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中李**榮獲一等獎，洪**二等獎。

　　三、活動(dòng)開(kāi)展的意義

　　在這無(wú)數次的教學(xué)、活動(dòng)中，我們看到了每位老師都在積極地努力著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)。孩子們也樂(lè )在其中，我們的`目的不是讓孩子去學(xué)會(huì )畫(huà)畫(huà)的這個(gè)技能，而是通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的整體素質(zhì)，最終讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、終身受益。當然在前行的道路上我們也遇到過(guò)很多的難題與困惑，

　　在這一個(gè)個(gè)的活動(dòng)中每位老師都有記錄自己的收獲與反思，比如王**老師在她的博客中這樣寫(xiě)道：“在本學(xué)期中活動(dòng)中，來(lái)自三小的師傅吳老師每次來(lái)都會(huì )給我們很大的幫助，其中讓我印象最深的是老師給我們上的兩節示范課，分別是《猜猜我是誰(shuí)》，《對印版畫(huà)》。以前在上課時(shí)，我總是沒(méi)有清晰的上課思路，也總是抓不清每課的重難點(diǎn)，在這兩課中，吳老師每一句話(huà)都會(huì )為下一句話(huà)作為鋪墊，引入本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，是學(xué)生容易掌握”。李**老師在她的博客這樣總道：“1、以校本課程——巢湖課題為主題，帶領(lǐng)學(xué)生繪制《藍藻美食機》以及《節能轉換器》，參加區級科幻畫(huà)比賽，獲得區級一等獎，市級二等獎的好成績(jì)。在提升學(xué)生繪畫(huà)自信心的同時(shí)使學(xué)生了解家鄉的巢湖豐富自己的愛(ài)家鄉情懷 2、建模、國畫(huà)、霓裳時(shí)裝、兒童畫(huà)這些美術(shù)社團的開(kāi)展，擴大了學(xué)生參與美術(shù)社團活動(dòng)的選擇性，使學(xué)生提高了學(xué)生的動(dòng)手能力以及對于美的熱愛(ài) 3、結合學(xué)校體育節組織學(xué)生用彩筆記錄下來(lái)精彩的校園生活”。徐**老師寫(xiě)道：“這學(xué)期開(kāi)展了一系列的的活動(dòng)，這些活動(dòng)豐富多彩，既充實(shí)了我們的心靈，也讓我們在學(xué)習中不斷成長(cháng)。其中給我幫助最大的當然是我們的師徒結對活動(dòng)，從三小來(lái)的吳**老師是一位擁有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師，在美術(shù)教學(xué)上非常有心得。很榮幸可以在師徒結對活動(dòng)中向吳**老師請教學(xué)習。除了師徒結對，美術(shù)組還積極舉辦繪畫(huà)比賽，豐富學(xué)生的精神文化生活，陶冶學(xué)生情操�！懊利惓埠�”繪畫(huà)比賽中，各班的學(xué)生開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，運用自己學(xué)過(guò)的繪畫(huà)知識，大膽想象，認真繪畫(huà)，畫(huà)出了一幅幅反映巢湖美景的美麗畫(huà)卷，裝扮了我們的校園生活，增強了學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)的信心，讓學(xué)生在畫(huà)畫(huà)中感受到動(dòng)手的樂(lè )趣和美的熏陶�！�

　　四、不足之處

　　1、工作經(jīng)驗不夠，在解決學(xué)生思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。

　　2、有時(shí)候活動(dòng)過(guò)于集中，導致活動(dòng)前的準備很倉促等等。

　　我們仍然會(huì )堅信，只要我們能夠認識到自己的不足，在我們成長(cháng)的道路上會(huì )有著(zhù)光明的前景，我們邁下的每一步，都將會(huì )是腳踏實(shí)地的一步！

教研工作總結7

　　轉眼間，高一上學(xué)期工作就要結束了。在這一學(xué)年中，我們一年級物理集體備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、高一年級組的工作計劃和學(xué)校教學(xué)科研工作計劃，認真組織教師學(xué)習新課程標準，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，轉變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高�，F將這一學(xué)年工作回顧如下：

　　一。加強理論學(xué)習

　　本學(xué)期中，我們高一備課組的全體教師，通過(guò)集中學(xué)習和自學(xué)的方式，學(xué)習新課改的教學(xué)理論，力求強大的理論為指導，把新課改的理念應用到教學(xué)工作中，進(jìn)行課堂有效教學(xué)，提高教學(xué)成績(jì)。

　　第一。全體學(xué)習

　　在這學(xué)期，學(xué)科組全體教師聽(tīng)了了很多課堂有效教學(xué)的講座，比如說(shuō)，觀(guān)看全員培訓的視頻和下載的一些優(yōu)質(zhì)課視頻。我們每一位教師，都能認真學(xué)習，并且利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行討論。并且能夠根據學(xué)習的內容，應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，力求提高課堂學(xué)習效率。我們在每次聽(tīng)完講座后，都會(huì )針對引起大家共鳴的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題擴展，由一名老師主講心得，然后大家各抒已見(jiàn)，想方法，找對策。

　　第二。 以理論為導向

　　通過(guò)集體討論學(xué)習，在這學(xué)期，我們備課組的全體教師，在一起討論了并解決了很多問(wèn)題�？偨Y收益大的有：教師怎么樣指導，立足于課堂教學(xué)，克服“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的傳統習慣方式？怎樣突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的動(dòng)機和行為？怎樣合理恰當地確定教學(xué)目標？怎么樣合理設計課堂提問(wèn)？怎樣處理導與學(xué)的關(guān)系？通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習討論，很多教師都注意改變課堂不做無(wú)效提問(wèn)，精心設計每一堂課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以新課改的理念指導，進(jìn)行有效教學(xué)。通過(guò)理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求把每一項工作都做得更好。

　　二。積極進(jìn)行校本教研活動(dòng)

　　為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)層次，提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，學(xué)校開(kāi)展了校本教研活動(dòng)，我們高一物理組的全體教師，積極參與其中，并取得了較好的收益。

　　第一、師都養成進(jìn)行教學(xué)反思的習慣。

　　教學(xué)反思包括教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后。實(shí)際上我們也是針對教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行反思。通過(guò)反思、通過(guò)研究，我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動(dòng)性、盲目性，提升教學(xué)水平。

　　第二、教師之間進(jìn)行團結互助。

　　在開(kāi)展校本教研的活動(dòng)中，我們加強教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)。我們通過(guò)組內互相聽(tīng)課，包括同一年級，取長(cháng)補短;跨年級，學(xué)習經(jīng)驗;也組織聽(tīng)其它學(xué)科的，取道于他們的'新方法，新理念。然后通過(guò)教研活動(dòng)時(shí)行討論。在開(kāi)展教研活動(dòng)中，大家互相查缺補漏，信息交換，經(jīng)驗共享，專(zhuān)題討論，使每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)水平在互補共生，互助合作中成長(cháng)。

　　第三、進(jìn)行集體備課集體聽(tīng)課集體并時(shí)行集體評價(jià)

　　集體備課、集體聽(tīng)課和集體評價(jià)是我們這學(xué)期高一年級物理教研活動(dòng)的主要方式之一。其長(cháng)處在于，教師有了互相切磋教學(xué)問(wèn)題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)情況，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強教師對自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn)，同時(shí)也可以學(xué)習同伴的教學(xué)經(jīng)驗。

　　第四、積極開(kāi)展新老教師結對子活動(dòng)

　　本學(xué)期，我們積極響應學(xué)校開(kāi)展的青藍工程并參與其中。主要是指指教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績(jì)突出的優(yōu)秀教師，指導新任教師或教學(xué)能力需要提升的教師，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應角色和環(huán)境的要求。學(xué)校各類(lèi)骨干教師要在同伴互助中通過(guò) “老帶青”、“結對子”等教師之間日常的互相合作形式發(fā)揮積極作用，防止和克服教師各自為戰和孤立無(wú)助的現象，實(shí)現共同提高的目的。通過(guò)老教師的公開(kāi)課展示，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學(xué)水平得到了很大的提升，帶動(dòng)了整個(gè)高一物理教學(xué)的發(fā)展。

　　三。注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養

　　我們研究學(xué)生，因材施教。整體性提高學(xué)生素質(zhì)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵尖子生，鼓勵后進(jìn)學(xué)生。在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，注重對學(xué)生課前預習和家里學(xué)習習慣的培養。教會(huì )他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。我們組的每一位教師，還特別注意尖子生的培養和差生的轉變，經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，教師間也互相取經(jīng)，還經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換意見(jiàn)，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習習慣有了一定的提高。

　　四。嚴格自律，認真求實(shí)

　　我們備課組的每一位老師，深知學(xué)高為師，身正為范，無(wú)論教哪一科，教師都應該以自已獨特的人格魅力，去感染學(xué)生，使學(xué)生親其師，這樣才能信其道。我們在備課、上課、輔導、練習批改上一絲不茍，遵守學(xué)校各項紀律，任勞任怨，虛心學(xué)習，認真鉆研，相互聽(tīng)課，實(shí)事求是地作好每一個(gè)環(huán)節，虛心學(xué)習，認真鉆研，相互聽(tīng)課，深入學(xué)生全方位輔導，苦干實(shí)干更應巧干，尊重規律、講究方法，集體備課求實(shí)求效，以飽滿(mǎn)的情緒，青春的活力感染、感召著(zhù)每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評。

　　在過(guò)去的一學(xué)期中，雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，現在的學(xué)生，學(xué)習自主性越來(lái)越差，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，如何進(jìn)行有效教學(xué)，這些都是我們一直要深思，要求索的地方。我們要為自己樹(shù)立更高的目標，不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠追尋的目標。沒(méi)有最好，只有更好，我們會(huì )一直努力下去的，相信我們就這樣團結互助，扎實(shí)肯干，虛心學(xué)習，不斷探索，我們的物理教學(xué)工作的明天會(huì )更美好！

教研工作總結8

　　本學(xué)期,我擔任三（1）班、六（2）班數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),我結合學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期的教學(xué)教研工作作出如下總結:

　　一、深入細致地備好每一節課。

　　備好課是上好課的有力保證。本學(xué)期，我充分利用教研組活動(dòng)這一平臺，和同級數學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設計，彌補了新課程標準下個(gè)人獨立思維的不足。個(gè)性化補充中我又結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，設計教學(xué)時(shí)，敢于突破教材，不但考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既突出本節課的難點(diǎn)，又突破本節課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)反思，作出總結。

　　二、認真上好每一節課。

　　課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,努力提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上，我特別重視學(xué)生積極性的調動(dòng)，雖然不能保證堂堂成功，但卻做到了節節努力。加強師生交流，強化他們探究合作意識，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。如教學(xué)六年級數學(xué)圓面積計算的應用時(shí)，有這樣一題：“在一個(gè)邊長(cháng)是4厘米的正方形中剪去一個(gè)最大的圓，剩余部分的面積是多少？”學(xué)生通過(guò)折疊、畫(huà)、剪、觀(guān)察等活動(dòng)，相互交流、相互討論，明白剩余部分的面積等于正方形的面積剪去圓的面積，其中這個(gè)最大的圓的直徑就等于正方形的邊長(cháng)。又如教學(xué)三年級數學(xué)估算時(shí)，有這樣一題：“估一估，1千克黃豆大約有多少粒？”我把學(xué)生分組，發(fā)給每組1千克黃豆后，先讓學(xué)生猜，并記下組員的猜想。然后群策群力，討論估計的方法，并操作，最后全班交流結果。這樣讓學(xué)生聯(lián)系生活、貼近生活，使熟知的、親近的、現實(shí)的生活數學(xué)走向學(xué)生視野，進(jìn)入課堂，使學(xué)生產(chǎn)生親近感，促使他們主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，想辦法來(lái)探索知識的形成過(guò)程，獲得成功的喜悅。

　　三、認真批改作業(yè)。

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)適中適量的原則進(jìn)行,既使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又考慮學(xué)生的'不同實(shí)際,突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真，并做到了數學(xué)書(shū)面作業(yè)、《數學(xué)配套練習與檢測》全批全改，個(gè)別錯題,當面講解,及時(shí)改正，對于大面積錯題,我認真分析后,進(jìn)行集體講評、訂正。

　　四、認真做好學(xué)困生轉化工作。

　　本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使他們對數學(xué)學(xué)習萌發(fā)興趣，建立自信心；對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了不同程度的進(jìn)步。

　　五、數學(xué)課題的研究。

　　本學(xué)期我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中我密切聯(lián)系學(xué)生的生活，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事，提高學(xué)生對數學(xué)的興趣，樹(shù)立正確的數學(xué)化，引導學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活，發(fā)現問(wèn)題，從而培養學(xué)生的問(wèn)題意識，培養學(xué)生處理信息的能力。同時(shí)，不斷反思、實(shí)踐、探索、總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思。

　　六、工作中的不足

　　1.對于新課標的學(xué)習不夠深入，學(xué)習興趣培養得不夠好。

　　教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，培養學(xué)生學(xué)習興趣，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣方面存在缺憾。

　　2.小組合作學(xué)習有時(shí)應用得不夠得體。

　　新課標提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習，把它體現在課堂上，也不是一件容易的事，關(guān)鍵是要看能不能體現得體。在平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)中，有時(shí)，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面，使小組學(xué)習沒(méi)有真正起到應用的價(jià)值。

　　3.學(xué)生課堂提問(wèn)者太少。

　　新課標提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，要問(wèn)題讓學(xué)生提，規律讓學(xué)生找，結論讓學(xué)生下。在我的教學(xué)中，會(huì )提問(wèn)題的同學(xué)還很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說(shuō)錯都沒(méi)關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中有時(shí)會(huì )出現“冷場(chǎng)”現象。

　　七、今后的努力方向

　　一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，我將不斷加強學(xué)習，多聽(tīng)課，從別人的好課中汲取養料，反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià)，調整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強教學(xué)機智，靈活運用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績(jì)。

教研工作總結9

　　一、20xx—20xx年工作總結

　　1、組織教育教學(xué)理論學(xué)習：本學(xué)期集中學(xué)習了《歷史高中新課程標準》、20xx年《考試說(shuō)明》、《考試大綱》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》有關(guān)文章，就什么是歷史學(xué)科基本素養？歷史學(xué)科的學(xué)科能力有哪些？文綜考試能力目標和歷史學(xué)科高考的能力要求？等一系列問(wèn)題進(jìn)行了研討，提高了專(zhuān)業(yè)理論水平。

　　2、進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)與評議：本學(xué)期共上有十九節公開(kāi)課，每位老師課前做了大量準備，都用多媒體輔助教學(xué)，每節課后都進(jìn)行了認真評議，尤其是“同課異構”，使大家受益匪淺。

　　3、舉辦專(zhuān)題講座和校內競賽： 本學(xué)期共有五位老師就中國歷史名人、20xx年高考熱點(diǎn)問(wèn)題、歷史高考答題技巧進(jìn)行了專(zhuān)題講座、高二年級進(jìn)行了校內歷史小論文和知識比賽。

　　4、按學(xué)校要求組織進(jìn)行了青年教師歷史課堂教學(xué)比賽和優(yōu)秀教案比賽。

　　5、繼續進(jìn)行市級課題《新課程標準下學(xué)生學(xué)習歷史方式的研究》的研究，并落實(shí)在具體的課堂教學(xué)中，提高歷史教育教學(xué)水平。

　　二．教研組工作思考：

　　隨著(zhù)學(xué)校規模的擴大，管理模式的下移，年級組、備課組的作用日益增強，月考、期中考命題，組織閱卷等具體事務(wù)性的工作由備課組完成，那么教研組的職責是什么？除了按學(xué)校的安排開(kāi)展一些教研活動(dòng)，督促落實(shí)外，如何讓每次的教研活動(dòng)時(shí)間發(fā)揮更好的效應，營(yíng)造一個(gè)讓年輕教師更好更快成長(cháng)的良好環(huán)境，尤其值得我們組長(cháng)的思考，有兩點(diǎn)應該是重要：

　　1 。讓教研組充滿(mǎn)書(shū)香味：

　　讀書(shū)是當好一個(gè)教師的底氣，不讀書(shū)談不上教好書(shū)，由于工作任務(wù)重，我們很難做到博覽群書(shū)，但每個(gè)人都會(huì )根據自己的需要讀一些書(shū)、文章，會(huì )有很多感觸，尤其是一本好書(shū)，一篇好文章，從中受益很多，對自己的教育教學(xué)也會(huì )很有幫助。讓教研組成讀書(shū)交流的平臺，每位教師每學(xué)期在教研時(shí)間至少向組里老師推薦一篇好文章或一本好書(shū)，談內容、談感受，讓大家開(kāi)闊眼界，共同分享精神大餐，形成重讀書(shū)的良好氛圍。

　　2．多聽(tīng)課更要多評課：

　　聽(tīng)課是一種良好的學(xué)習，自從學(xué)校設立了聽(tīng)課月以后，大家聽(tīng)課的積極性比較高的.，同行聽(tīng)課時(shí)自然會(huì )想到我是如何上這課的，別的老師巧妙的課堂設計，獨特的教材分析和精彩的師生互動(dòng)會(huì )使你很受觸動(dòng)，別的老師不成功之處往往印象很深，值得吸取教訓。但聽(tīng)課后的評課比聽(tīng)課更為重要，因為是公開(kāi)課，上課的老師會(huì )更認真的去讀書(shū)、思考、設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，上課后特別希望聽(tīng)得同行們的評價(jià)，教研組在聽(tīng)課后及時(shí)組織教師坐下來(lái)，象剖析一個(gè)案例一樣客觀(guān)進(jìn)行評課，不一味的吹捧唱贊歌，尤其是同課異構，進(jìn)行比較性的評價(jià)，對教師的成長(cháng)特別有幫助，每位老師在聽(tīng)課和評課中都得到鍛煉和提高。

　　希望教研組真正成為同行進(jìn)行教研交流的平臺，年輕教師成長(cháng)的搖籃，做有思想的老師。

教研工作總結10

　　本學(xué)期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎的指導思想，積極探索新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組的工作作簡(jiǎn)單的總結匯報：

　　一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，為新課程教育教學(xué)工作的全面實(shí)施奠定了堅實(shí)的基礎。

　　1、繼續深入地學(xué)習《新數學(xué)課程標準》，把新課程改革做得更好更扎實(shí)，并且不斷加強現代教育理論的學(xué)習，積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，把實(shí)施新課程改革轉化為我們的自覺(jué)行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。

　　2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，積極參加學(xué)校及鄉、縣、市級教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)完善教育方法，增強服務(wù)意識，做到以德治教。本學(xué)期我組教師積極備課聽(tīng)課評課積極交流體會(huì )，用實(shí)際行動(dòng)證明了教師提升教學(xué)能力的信心與實(shí)力。

　　3、每位數學(xué)教師除完成本職工作外，還與班主任老師緊密團結，堅持正確的育人方向，工作中關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，為班級的穩定、學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻。

　　二、加強教研組常規管理，在“嚴、細、實(shí)”上下功夫，向管理要效益。

　　1、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認真”，并配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查，作業(yè)布置等，效果較好。

　　2、常規工作中，我們堅持共同進(jìn)步、互相學(xué)習、共同提高的原則，加強對自身專(zhuān)業(yè)的訓練，使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。

　　3、教研組每位教師都做到了嚴格執行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的.學(xué)習氛圍，使學(xué)生的成績(jì)有了普遍的提高。

　　三、開(kāi)展各種教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　1、教研組全體成員積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，每人都圍繞新課程理念精心設計教案，并圓滿(mǎn)展示了一節高質(zhì)量的數學(xué)課，教研氣氛空前高漲。

　　2、注重對提高學(xué)生學(xué)習興趣的方法、方式的研究，開(kāi)展參與式、情景式、互動(dòng)式的研討。本學(xué)期我組在學(xué)校的引領(lǐng)下，每位教師進(jìn)行在教育教學(xué)中積極研究討論，在研究的過(guò)程中不斷根據實(shí)際情況調整研究教學(xué)，既不放棄雙基又體現個(gè)性化學(xué)習的操作策略。課堂結構得到了調整，課程內容得到了優(yōu)化。

　　四、做好學(xué)生的課外活動(dòng)輔導。

　　本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為本的思想，全體數學(xué)教師除了認真備課、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時(shí)間做好學(xué)生的培優(yōu)補差工作。不少學(xué)困生通過(guò)第二課堂的學(xué)習，能力得到了拓展，成績(jì)有了明顯的提高。

　　總之，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，小數組教學(xué)研究工作又上了一個(gè)新的臺階，每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改進(jìn)。當然，我們也不是每件事都做得很完善，能意識到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中，我們將會(huì )更嚴格要求自己，爭取有更出色的表現。

教研工作總結11

　　半學(xué)期來(lái)，我校緊緊圍繞學(xué)校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開(kāi)展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績(jì)。

　　一、認真抓好學(xué)校的常規管理工作

　　1、半學(xué)期來(lái)，學(xué)校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設置》方案，繼續開(kāi)發(fā)校本課程，辦出特色。

　　2、加強校本教研的力度，著(zhù)重在課程三維目標的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習方式的變革和師生評價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習的制度。

　　3、加強藝體衛管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作，培養全面發(fā)展的人才。

　　4、強化質(zhì)量意識，基礎學(xué)科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監測工作，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規性工作好于往年，基礎學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。

　　二、認真抓好抓實(shí)校本培訓，提升教師的綜合素質(zhì)

　　1、繼續開(kāi)展“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行評課，并做好評課記錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習內容包括新課程實(shí)驗的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念來(lái)指導日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動(dòng)記錄。

　　2、本學(xué)期，我校將繼續發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負責制，實(shí)現教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習理論，鉆研教材，實(shí)現自我增值。在課余時(shí)間認真總結教學(xué)心得及理論創(chuàng )新，積極參加各級論文評選、業(yè)務(wù)技能競賽。

　　三、認真備課，為新學(xué)期教學(xué)工作做好充分準備。

　　新學(xué)期開(kāi)始，時(shí)間緊，任務(wù)重。為確保課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展，要求每位教師始終以確保教學(xué)質(zhì)量為前提，把功夫花在準備工作上。為此，廣大教師積極行動(dòng)起來(lái)，認真閱讀教材，仔細研究教學(xué)大綱要求，對重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，為課堂教學(xué)做了大量的準備工作。

　　四、深入課堂，指導教學(xué)實(shí)踐。

　　課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。

　　本學(xué)年，我們結合教學(xué)常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉向相互交往關(guān)系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學(xué)手段的應用等新的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗做好觀(guān)念上的準備。

　　五、抓好完善常規工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、半學(xué)期來(lái)，學(xué)校能?chē)栏駡绦小墩n程標準》和《課程計劃》，科學(xué)合理地安排課時(shí)，嚴格按規定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕了學(xué)生的`學(xué)習負擔。

　　2、學(xué)校能加強教學(xué)常規管理工作，提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校認真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規檢查的力度，努力抓好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)基本環(huán)節的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

　　3、能加強對各專(zhuān)用室的管理，提高各室和各教學(xué)具的使用率。規范使用電腦室、閱覽室等專(zhuān)用教室，對現有的教學(xué)具能充分利用，并做好登記。

　　六、加強學(xué)校的德育工作，增強德育的實(shí)效性

　　1、半學(xué)期來(lái)，學(xué)校能認真抓好學(xué)生的養成教育。以新《守則》、新《規范》為基本內容教育學(xué)生。認真落實(shí)《中小學(xué)禮儀常規》，各班級能以“五有”為突破口，繼續實(shí)施《小學(xué)生在校一日常規》、《日常行為養成教育若干要求》規范學(xué)生言行，在校園內營(yíng)造一個(gè)健康向上的人文環(huán)境。

　　2、全體任課老師能寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。要把德育工作貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。各個(gè)教學(xué)班能通過(guò)班隊會(huì )，早會(huì )課和重要節日開(kāi)展傳統道德、革命傳統、法制、科普、安全、勞技教育，認真上好思品課、班隊活動(dòng)課。半學(xué)期來(lái)，學(xué)生中沒(méi)有出現較大的違紀事件及安全事故。在市安全生產(chǎn)主體責任級別三年行動(dòng)工作大檢查中，教育局執法科長(cháng)的評價(jià)是“安全工作很重視，活動(dòng)很實(shí)在，常規化，資料很完整，管理很好”。

　　3、加強少先隊組織工作，不斷完善充實(shí)少先隊組織建設。

　　七、教學(xué)手段現代，全員使用多媒體教學(xué)。

　　認真開(kāi)展“無(wú)粉筆”教學(xué)手段改革，使每一位教師都使用多媒體現代化教學(xué)手段。經(jīng)聽(tīng)課檢查，課件制作內容豐富，視頻和圖片應用得當，極大提高了課堂教學(xué)效果，提高了授課效率。

　　八、重視教研、科研工作，推動(dòng)教學(xué)水平上臺階。

　　認真組織和實(shí)施教研、科研工作，鼓勵教師參與課題研究，撰寫(xiě)論文，進(jìn)行教學(xué)反思，不斷充實(shí)和完善自我。

　　九、存在的問(wèn)題

　　雖然我們做了一定的工作并取得了一些經(jīng)驗，但經(jīng)過(guò)認真總結和思考，工作中仍有明顯的不足，主要表現在：

　　1、在常規檢查中，作業(yè)批改不夠認真。

　　2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進(jìn)。

　　3、個(gè)別教師常規工作未能做到位，思想認識和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。

　　4、準備工作還有很大差距，材料還不盡充分，有待于進(jìn)一步完善。

　　5、教改出現了好的形勢，但還不深入，還沒(méi)有規范化，還需要進(jìn)一步總結和完善。

　　6、教務(wù)日常管理還沒(méi)有及時(shí)細致的進(jìn)行，需進(jìn)一步加強。

　　7、教師之間的業(yè)務(wù)交流還沒(méi)有形成制度，需進(jìn)一步加強。

　　十、今后工作方向

　　1、認真作好迎評工作，高度重視，貴在平時(shí)，全員動(dòng)員，堅持不懈。

　　2、繼續深化教學(xué)改革，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的再提高。

　　3、完成教研科研任務(wù)，突出成果性建設。

教研工作總結12

　　本學(xué)期數學(xué)教研組按著(zhù)學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統一領(lǐng)導下， 我組本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，全組教師參加活動(dòng)積極主動(dòng)沒(méi)有缺勤現象�，F將本學(xué)期教研工作做以下總結：

　　一、基本情況分析及教研重點(diǎn)

　　本組共16為教師，全部本科學(xué)歷，數學(xué)組教師積極肯干，以老帶新，互幫互學(xué)，教學(xué)成績(jì)突出。雖然班主任較多，工作任務(wù)繁重，但是教研活動(dòng)都能積極參與。本學(xué)期數學(xué)組教研的重點(diǎn)按著(zhù)學(xué)校部署，積極進(jìn)行校本課的編寫(xiě)，高考試題分析，組內課例研討。

　　二、本學(xué)期主要成績(jì)

　　1、 組內教師共發(fā)表或或獎?wù)撐?0篇。

　　2、 高三學(xué)生參加河北省數學(xué)聯(lián)賽，兩名同學(xué)（馮晶晶等）獲市一等獎，一名同學(xué)獲二等獎，兩名同學(xué)參加了全國復試，陳朋菊老師獲優(yōu)秀指導教師獎。

　　3、 王世永老師代表八中參加雙橋區初中數學(xué)評優(yōu)課，取得優(yōu)異成績(jì)。

　　4、 胡欣陽(yáng)老師獲“希望杯”優(yōu)秀指導教師獎。

　　5、 胡欣陽(yáng)老師在全市中小學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)整合研討會(huì )上做了示范研討課，受到與會(huì )領(lǐng)導的好評。

　　6、 16位老師其中12位老師講了17節校內公開(kāi)課。

　　7、 為迎接全市高中教師考試，進(jìn)行了三套高考試題的研討。

　　三、校本課教研情況

　　根據藝術(shù)生高考對數學(xué)的'要求和我校學(xué)生的具體情況，按著(zhù)“拿全3、拿足5、不刻意強求2”的指導思想，進(jìn)行了校本課程的編寫(xiě)工作。高一年級完成了高一數學(xué)上冊教學(xué)內容的調整放方案和課時(shí)安排，高二年級完成了高二數學(xué)上冊教學(xué)內容的調整放方案和課時(shí)安排，為了準備出配套練習題，寫(xiě)出了高一和高二上冊所有的知識點(diǎn)。

　　四、備課組活動(dòng)情況

　　本學(xué)期學(xué)校設立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行3次，主要是針對校本課進(jìn)行教材分析以及習題互動(dòng)。很多老師都在活動(dòng)中有不同程度的提高。

　　總之，本學(xué)期數學(xué)組圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教學(xué)，教研計劃。但是，無(wú)論是教研活動(dòng)還是備課組活動(dòng)還存在著(zhù)很多問(wèn)題。我們將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為八中教學(xué)質(zhì)量的提高做出應有的努力。

教研工作總結13

　　一、落實(shí)教研會(huì )議精神，提高校本教研意識

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)了全縣教學(xué)工作會(huì )議，布置了本學(xué)期教學(xué)、教研工作任務(wù)，明確提出學(xué)校工作的方向與任務(wù)。4月14日，北片片區又組織召開(kāi)了校長(cháng)、副校長(cháng)、教研員參加的片區校本教研工作會(huì )議，會(huì )上明確提出了本次校本教研的主題和工作要求。會(huì )后，經(jīng)過(guò)精心準備，尤澤東校長(cháng)親自主持召開(kāi)了由全校教師參加的校本教研動(dòng)員會(huì )。會(huì )上尤校長(cháng)就校本教研的意義、要求、方法等進(jìn)行了詳細的講述，并提出具體要求，各學(xué)年組長(cháng)代表本組教師作了表態(tài)發(fā)言。就此，我校本學(xué)期的校本教研工作便全面展開(kāi)了。

　　二、確定教研主題，明確教研方向

　　根據縣教育局教研工作會(huì )議的精神，結合我校的實(shí)際情況，我校確定的教研主題是：五、六年級以“三展一探一互助”教學(xué)模式為主，兼顧以前運用的教學(xué)模式；一至四年級以以前運用的教學(xué)模式為主，嘗試“三展一探一互助”教學(xué)模式。

　　“三展一探一互助”教學(xué)模式在我縣已進(jìn)入推廣階段，但是在我校，卻有許多教師對這種教學(xué)模式不太了解，尤其是低年級教師，針對這種情況，學(xué)校決定組織班主任教師到模式點(diǎn)校去聽(tīng)課學(xué)習，實(shí)地考察，回來(lái)之后組織教師進(jìn)行討論，并對教師進(jìn)行了“三展一探一互助”教學(xué)模式的培訓。通過(guò)實(shí)際聽(tīng)課考察和培訓，大多數教師對這一新的教學(xué)模式有了一定的了解，對課堂的教學(xué)程序，教學(xué)方法，加分策略等基本模式基本掌握，并對這種教學(xué)模式的優(yōu)勢予以充分肯定。這樣一來(lái)“三展一探一互助”的教學(xué)模式得到了大多數教師的認可和接受，大家都躍躍欲試，教研情緒十分高漲。

　　三、全員參與校本教研，使教研與日常教學(xué)緊密結合

　　為了能使本次校本教研真正與日常教學(xué)活動(dòng)緊密結合，學(xué)校主管教學(xué)的副校長(cháng)、教研員、教導主任分別到教師之中，了解教師的教學(xué)狀況，了解教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法，確定自己的教研課題，同時(shí)還與教師一起研究教材，研究教學(xué)方法，幫助教師備課，修改教案，幫助教師樹(shù)立參與教研、搞好教研的信心。

　　本次教研我們采用的方式是：每位教師都根據自己的教學(xué)實(shí)際和教研主題上一節課，學(xué)校組織本年組的教師參與聽(tīng)課、評課，在此基礎上選出幾節比較好的課在校內展示，再通過(guò)集體聽(tīng)課、評課，肯定優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題，提出整改建議。然后每位教師準備課，學(xué)校組織有關(guān)人員再次聽(tīng)課、評課。通過(guò)這種方式，使每一位教師至少上了兩節教研課，教師也覺(jué)得在這樣的教研活動(dòng)中，自己的教學(xué)能力得到了提高，教學(xué)方法得到了改進(jìn)，教研意識也得到了增強。有的教師說(shuō)：“參加這樣的教研活動(dòng)，雖然累一點(diǎn)，但是很值得�！�

　　在教研過(guò)程中，我們要求每位教師都要按規定的格式書(shū)寫(xiě)教案，寫(xiě)說(shuō)課稿，課后寫(xiě)教學(xué)反思。通過(guò)這一列的活動(dòng)規范教師的教學(xué)，也使教師進(jìn)一步明確要想上好一節課，必須認真備好課的重要性。教師的教學(xué)技能得到了一定程度的提高。

　　四、加強合作，提供教研保障

　　校本教研工作是學(xué)校的整體工作，既需要學(xué)校各部門(mén)之間的密切合作，也需要教師之間的合作。在這次校本教研中，我們學(xué)校一方面大力提高教師之間的合作，大家在一起研究新課改的理念，交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，討論在課改中遇到的問(wèn)題，發(fā)表自己的`見(jiàn)解，在這些過(guò)程中，不但使教師的教學(xué)能力得到了提高，也加深了同事之間的情感，形成了濃厚的教研氣氛。另一方面，學(xué)校加強了各部門(mén)的合作，為教學(xué)、教研提供保障。后勤部門(mén)保證教研所用資金，物品，教師教研時(shí)需要的物品教具都能及時(shí)滿(mǎn)足供應；電教部門(mén)為教師制作課件、查找資料提供方便條件，多媒體教室保障設備正常工作，隨時(shí)為教師提供服務(wù)。正因為有了這些合作，才確保了校本教研工作的順利進(jìn)行。

　　五、推廣校本教研成果，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

　　校本教研活動(dòng)是學(xué)校的長(cháng)期工作。教研月結束了，校本教研活動(dòng)不能結束。要把在校本教研活動(dòng)中形成的教研氛圍，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)模式，教研成果推廣到教師的日常教學(xué)活動(dòng)中去。這是尤澤東校長(cháng)對我們學(xué)校教師提出的要求。下一步，我們要結合縣教育局進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展的教師課堂教學(xué)技能培訓，進(jìn)一步開(kāi)展校本教研工作，努力提高教師的教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使新課改的理念落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中去。

教研工作總結14

　　根據浙江省教育廳關(guān)于《浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓若干規定》和xx市教育局辦公室《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓工作的通知》的精神，一年來(lái)，我校積極開(kāi)展多角度、全方位的校本培訓工作，通過(guò)常態(tài)化的教研活動(dòng)，專(zhuān)家（經(jīng)驗型教師）專(zhuān)題講座，先進(jìn)教師經(jīng)驗交流，評價(jià)研究，課題研究等方式扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，按時(shí)高效地完成校本培訓的各項指標。在強化校本培訓的同時(shí)，學(xué)校借助“基于三單教研提升教師素養”這一載體，開(kāi)展多形式的校本培訓，取得了明顯的成效。

　　一、健全機制，確�；顒�(dòng)有序開(kāi)展

　　為確保校本培訓工作的有效有序實(shí)施，學(xué)校成立了以林型軍校長(cháng)任組長(cháng)的學(xué)校本培訓工作領(lǐng)導小組。各項活動(dòng)開(kāi)展由分管教學(xué)副校長(cháng)協(xié)調，由教科室具體負責，做到專(zhuān)人負責，環(huán)環(huán)緊扣，層層落實(shí)，并制定了相應的校本培訓管理制度，學(xué)年和學(xué)期校本培訓計劃和月行事歷，做到各項活動(dòng)有考勤、有記錄、有反思、有考核，確保校本培訓活動(dòng)有效有序開(kāi)展。

　　二、開(kāi)展專(zhuān)題培訓，提升教師綜合素養

　�。�1）開(kāi)展教科研培訓，更新教師科研觀(guān)念

　　xx年5月7日，聘請市教師教育研究院張作仁老師為全校教師作“重構研究：課題研究路徑設計”專(zhuān)題培訓，更新教師科研觀(guān)念，提升教師科研素養。

　�。�2）開(kāi)展德育工作培訓，提升教師整體素質(zhì)

　　xx年8月29日至9月1日，學(xué)校組織教師觀(guān)摩特級教師王崧舟的師德報告會(huì )，聘請平陽(yáng)優(yōu)秀教師代表陳園園老師作先進(jìn)經(jīng)驗分享，名師的報告和經(jīng)驗分享使大家的心靈得到了洗禮。

　�。�3）開(kāi)展信息技術(shù)培訓，提高教師信息技術(shù)應用能力

　　xx年4月16日，學(xué)校組織教師參加信息技術(shù)培訓學(xué)習，聘請周云城老師現場(chǎng)為大家進(jìn)行信息技術(shù)培訓，演示了之江教育平臺的使用、圖片的處理及材料上傳等一系列技術(shù)方法。

　�。�4）開(kāi)展教學(xué)常規優(yōu)化管理培訓，提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　常規管理是教學(xué)質(zhì)量的保證。提煉工作經(jīng)驗，挖掘質(zhì)量增長(cháng)點(diǎn)、提出改進(jìn)策略，讓常規管理更好地服務(wù)于教學(xué)，那一定能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。xx年10月16日下午，學(xué)校邀請縣教師發(fā)展中心紀相釗副主任在一樓報告廳對全校教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓。全校教師在輕松愉快的氛圍中參與了本次培訓活動(dòng)，效果良好。

　�。�5）舉行先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會(huì )，激勵教師成長(cháng)

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)和深化教育教學(xué)改革，總結推廣先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，研究解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，9月11日下午，全體教師參加了先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會(huì )。會(huì )上，林型軍校長(cháng)將參加縣暑期師德培訓的所感所思向大家做了交流，給與會(huì )老師以深刻的啟發(fā)與教益。隨后，市優(yōu)秀教師陶伶俐、縣優(yōu)秀班主任毛玲玲、縣優(yōu)秀教師陳曉暢等分別作“桃李不言下自成蹊”、“平凡中的真誠奉獻”及做“給力”班主任帶“活力”班集體先進(jìn)經(jīng)驗交流，讓先進(jìn)老師的故事走上演講臺，傳播在學(xué)校的每個(gè)角落，讓榜樣的力量伴隨大家幸福成長(cháng)。

　�。�6）開(kāi)展評價(jià)研究，提升教師的`專(zhuān)業(yè)水平

　　新課程的評價(jià)體系是多維度的，如何為學(xué)生的可持續發(fā)展打下良好的基礎，是教育教學(xué)的首要出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習方法不僅能提高學(xué)習的質(zhì)量，而且能為終身學(xué)習打下良好的基礎。結合我校實(shí)際情況，xx年3月19日邀請徐紅霞老師作有關(guān)《一師一招說(shuō)說(shuō)教育教學(xué)評價(jià)》專(zhuān)題講座，這一舉措，我們旨在引領(lǐng)教師改變評價(jià)觀(guān)念，著(zhù)眼學(xué)會(huì )價(jià)值的實(shí)現。

　�。�7）開(kāi)展教師全員讀書(shū)活動(dòng)，豐厚教師底蘊

　　為了將“創(chuàng )建學(xué)習型組織，爭做知識型教師”活動(dòng)引向深入，學(xué)校購買(mǎi)了大量教育教學(xué)書(shū)籍，如《名師的教育教學(xué)故事》、《語(yǔ)文教學(xué)心路》、《教學(xué)勇氣》、《什么是個(gè)案研究》等等，要求教師擠出時(shí)間來(lái)閱讀。教師每學(xué)期必須讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，每月通讀兩本學(xué)科專(zhuān)業(yè)刊物，每周精讀每期刊物中一至兩篇重點(diǎn)文章，摘錄3000字左右的教育教學(xué)讀書(shū)筆記。同時(shí)鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育敘事，將理論學(xué)習與日常教育教學(xué)行為結合起來(lái)，反思總結形成文字。30周歲以下的教師每學(xué)期撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆8篇、教育敘事2篇；40周歲以下的教師教育教學(xué)隨筆6篇、教育敘事1篇；40周歲以上的教學(xué)隨筆2篇、教育敘事1篇。另外，學(xué)校還定期開(kāi)展讀書(shū)沙龍，要求教師人人參與，人人都有自己的發(fā)言主題。本年度先后共舉行了5次九凰講壇讀書(shū)交流會(huì )和1次班主任論壇活動(dòng)，在全校上下形成了爭做文化型、知識型教師的局面。

　　三、開(kāi)展常態(tài)化校本教研，促進(jìn)教師深層反思

　　1．開(kāi)展主題課例研究，提升教研品味

　　為了提高教師的執教水平和綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，我們舉行了各學(xué)科的“青藍工程”之課堂教學(xué)展示活動(dòng)及一人一課活動(dòng)。本年度學(xué)�！爸黝}課例研究”實(shí)現了兩大突破：一、關(guān)注教師的自主選擇。要求每位教師自主申報“崗位”，至少一次“露臉”，或開(kāi)課或主持或評課或案例交流等等。二、完善了原有的課例研究模式。學(xué)�；�于形成了“沙龍研討，確定主題→一度會(huì )診，尋找病因→緊扣主題，開(kāi)出藥方→二度會(huì )診，驗證藥方→緊扣主題，調整藥方→三度會(huì )診，反思藥方→目標達成度評價(jià)”的“三單教研”新模式。一度會(huì )診（問(wèn)課），重在尋找病因。我們形成了“課堂評價(jià)指標”和“問(wèn)診表”，或站在宏觀(guān)的角度，從教學(xué)目標的達成度、教師的角色把握、學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)等幾方面對教師的課堂行為進(jìn)行評價(jià)；或著(zhù)眼一個(gè)點(diǎn)，如“提問(wèn)的有效性、教師語(yǔ)言情境的創(chuàng )設”等微觀(guān)地進(jìn)行有效問(wèn)診，開(kāi)出“治病藥方”。二度會(huì )診（觀(guān)課），重在驗證藥方。二度問(wèn)診課堂，對照一次病情，會(huì )診老問(wèn)題，提出新問(wèn)題，尋找設計與現實(shí)的差距，從而形成新的教學(xué)設計。三度會(huì )診（品課），重在反思藥方。第三次會(huì )診，是對課堂教學(xué)的“有效性行為和無(wú)效性行為”進(jìn)行診查，在反思中期盼質(zhì)的飛躍。

　　2．開(kāi)展有效“集體備課”,落實(shí)“減負提質(zhì)”

　　以“三單教研”為載體，引導教師關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn)，激勵教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性；引導教研組、備課組關(guān)注問(wèn)題，研究課例，研究課堂教學(xué)行為，提高教研活動(dòng)的有效性。本學(xué)年各教研組先后12次開(kāi)展集體備課活動(dòng)。要求老師關(guān)注教與學(xué)兩方面的探討，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展，提高教研的品位和效益。

　　3．開(kāi)展校際交流，探索有效教學(xué)

　　本學(xué)年，我們先后8次承辦市縣各學(xué)科研討活動(dòng)，引領(lǐng)就如何落實(shí)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了相互探討。

　　4．舉行專(zhuān)項技能研討，促進(jìn)多元發(fā)展

　�。�1）開(kāi)展教學(xué)技能培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)水準。

　　隨著(zhù)新課改的進(jìn)一步，對教師的專(zhuān)業(yè)技能提出更高的要求，學(xué)校審時(shí)度勢，邀請馬愛(ài)娥，開(kāi)展了“如何觀(guān)課”專(zhuān)項技能培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。

　�。�2）組織學(xué)業(yè)水平測試命題比賽，促進(jìn)團隊合作

　　命題比賽我們先后舉行了兩輪。第一輪是以“我愛(ài)學(xué)習”項目評價(jià)為契機，在低中段備課組展開(kāi)試點(diǎn)進(jìn)行學(xué)業(yè)測評研討。第二輪開(kāi)展學(xué)業(yè)水平測試命題現場(chǎng)賽,以備課組為單位，選派三位教師組成團隊參加。在兩個(gè)小時(shí)的比賽中,參賽選手根據試題要求展開(kāi)廣泛的交流和探討，大家取長(cháng)補短，最后交出了自己滿(mǎn)意的答卷，并按要求制作了細目表和評分標準。賽后每個(gè)教研組又組織了一次集體評卷活動(dòng)，將試卷和細目表復印發(fā)給全組老師，讓命卷老師講述設計思路、試題來(lái)源，全體老師參與評議，進(jìn)行縱向與橫向的評價(jià)研究。

　　四、初顯成效，喜見(jiàn)碩果

教研工作總結15

　　本學(xué)期我們歷史教研組全面落實(shí)學(xué)校教研室和教導處的工作計劃，深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )我校的辦學(xué)理念，圍繞構建高效課堂這個(gè)目標，全面提升教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量；貫徹一個(gè)標準（課程標準），提高兩種能力（培養學(xué)生自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力），注重實(shí)效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。

　　一、形成濃厚的教研氛圍，提升教研組的學(xué)術(shù)水平。

　　加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，順應教育教學(xué)改革形勢，樹(shù)立新的教育觀(guān)念，認真領(lǐng)會(huì )新課程改革的精神。認真研究《課程標準》和考綱要求，以更好地指導教學(xué)。

　　1、繼續抓好教研組的常規工作

　�、僦贫ê媒萄薪M計劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組計劃和小結工作。

　�、谙騼�(yōu)秀教師學(xué)習，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。我們教研組本學(xué)期組織了六次公開(kāi)課。觀(guān)摩了新授課、復習課、試卷講評課等不同形式的課，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、評課，拓展教師的視野，豐富教師的教學(xué)體驗，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　�、鄢浞謬�繞課堂教學(xué)做文章。用每一次教研組集體活動(dòng)的機會(huì )，給歷史教學(xué)把脈，挑毛病、找問(wèn)題。改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)觀(guān)念。

　　2、加強集體備課

　　加強集體備課，每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色，。每位教師在備課和授課時(shí)注意知識體系及問(wèn)題的設計與處理，注重培養學(xué)生的設計和解決問(wèn)題題能力。

　　高一年級所面臨的主要問(wèn)題是初高中歷史教學(xué)如何實(shí)現有效銜接，因此教師在教學(xué)中怎樣通過(guò)有創(chuàng )造性的教學(xué)設計引導學(xué)生從感性上升到理性，實(shí)現初高中歷史學(xué)習思維層次的躍升，同時(shí)減負增效的高一歷史課堂教學(xué)也是研究的重點(diǎn)；

　　高二年級所面臨的主要問(wèn)題是文科班歷史學(xué)習自主性的培養，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生如何進(jìn)行有效備考就是高二歷史備課組研究的課題；

　　高三年級所面臨的主要問(wèn)題是如何培養學(xué)生的學(xué)科能力以實(shí)現高考目標。因此，高三教學(xué)中如何實(shí)現學(xué)科核心問(wèn)題的解決，提升學(xué)生對歷史問(wèn)題的思考能力，把握規律性的知識是極為重要的，所以我們擬定高三歷史二輪復習方式和教學(xué)效果的達成作為高三歷史備課組研究的課題。

　　3、加強教學(xué)反思

　　在集體備課基礎上，每個(gè)備課組在活動(dòng)時(shí)對存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，如“怎樣取舍多媒體課和傳統歷史課”？“如何解決歷史教學(xué)內容多的情況下教師的教與學(xué)？”等問(wèn)題，進(jìn)一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力。

　　針對原先開(kāi)展的課題“中學(xué)歷史目標教學(xué)模式的探索與試驗”進(jìn)一步落實(shí)。三個(gè)教研組均立足于課堂教學(xué)，根據“知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度目標設計教學(xué)各個(gè)環(huán)節，提高歷史教學(xué)課堂效率。

　　高三教研組認真研究、總結了上一年高考情況，汲取經(jīng)驗，查找不足，并提出了相應的對策，進(jìn)行解題方法的指導，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習方法；加強歷史選擇題和材料題解析題的訓練。強化答題規范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績(jì)；加強對學(xué)科尖子生的培養，同時(shí)做好邊緣生的工作，在學(xué)習的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行指導；認真做好周練的組織工作以及月考的命題、批閱、分析工作。

　　高二教研組立足于基礎，著(zhù)眼于高考，在平時(shí)的教學(xué)中狠抓基礎。同時(shí)適當提升知識的含量和深度，針對新高考模式下的各類(lèi)題型進(jìn)行講評、訓練，把握高考新方向。

　　高一教研組認真研究學(xué)情，狠抓學(xué)習習慣的養成和學(xué)習方法的指導。使學(xué)生贏(yíng)在高中學(xué)習的起點(diǎn)。

　　4、繼續加強了教學(xué)中四個(gè)關(guān)系的研究

　�。�1）加強《考試說(shuō)明》和課程標準、課本的關(guān)系研究

　�。�2）加強教和學(xué)的.關(guān)系研究：歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個(gè)積極性，既要有教師的積極性，又要有學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做學(xué)習的主人，要讓學(xué)生自己動(dòng)手，整理知識進(jìn)行穿線(xiàn)織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )。例如，列提綱、做表格等，從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)。

　�。�3）加強講和練的關(guān)系研究：學(xué)校提倡精講精練，講練結合。講——要講清基礎知識，講得線(xiàn)索清楚，重點(diǎn)突出，有層次，要加強史實(shí)、史論和史法的指導。練——要加強對各種題型的練習。練習的著(zhù)眼點(diǎn)要放在能力培養上，并進(jìn)行適應性訓練。

　�。�4）加強知識和能力的關(guān)系的研究：知識是能力的載體，沒(méi)有知識就談不上能力，而能力又是進(jìn)一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數學(xué)中的加法，而培養能力則是做數學(xué)中的乘法。教師講課時(shí)不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學(xué)生對掌握的知識，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時(shí)要使知識以點(diǎn)串線(xiàn)，以線(xiàn)成面，形成知識網(wǎng)絡(luò )，有主體感覺(jué)，就是做到縱的一條線(xiàn)，橫的一個(gè)面。

　　二、加強教師隊伍建設方面取得新進(jìn)展。

　　本學(xué)年，為了充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的傳、幫、帶作用，曾黎明和歐夢(mèng)萍、鄒曉文和梁治國新老教師結對子拜師。組內教師虛心學(xué)習，取長(cháng)補短。新老教師能夠做到不斷學(xué)習，不斷完善，青年教師虛心向老教師請教，而老教師能做到耐心指導。與此同時(shí)，我們還能學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗，聯(lián)系實(shí)際，借鑒吸收，組內形

　　成了較為濃厚的研討學(xué)習氛圍。在贛州市青年教師教學(xué)比賽中劉健老師獲得了二等獎，梅興、黃宗友、揭娟娟等老師的課件、教學(xué)設計、教學(xué)論文獲得地級獎。

　　三、不足與有待提高之處

　　1、為了充分發(fā)揮我校的現代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率及歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，我們需進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。

　　2、學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在平時(shí)的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實(shí)踐不夠，以后的充電將是永恒的。

　　3、組內教師的理論研究水平不高，參與課題研究、撰寫(xiě)論文質(zhì)量不高，參與各類(lèi)競賽積極性不足，所獲獎項不多。

　　四、下學(xué)期的奮斗目標

　�。�1）鼓勵老師多參與科研。采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，提高教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力。因為善學(xué)才能善研，善研才能善教。尤其是鼓勵老師要多寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)論文。

　�。�2）加強最新教育理論學(xué)習。加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習和運用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。

　�。�3）更多、更好地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)。加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。

　�。�4）在常規教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課更要多評課，博采眾長(cháng)；充分調動(dòng)備課組長(cháng)工作的熱情，充分發(fā)揮其學(xué)科骨干作用；在做好學(xué)校各項常規工作的同時(shí)，強化集體備課，發(fā)揮集體的力量。

　�。�5）加強考試研究。教育現實(shí)中，分數不僅是學(xué)生的命根子，也成為衡量老師、學(xué)校的重要標準。在現實(shí)中，我們無(wú)法回避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學(xué)的。加強考試研究以增強課堂教學(xué)的針對性和有效性，以節省學(xué)生的課余時(shí)間，提高教與學(xué)的效率。

　　總之，我們歷史組是一個(gè)團結向上，具有戰斗力的集體，本學(xué)年來(lái)，我們做了許多工作，取得了很多成績(jì)。但是在工作中也有一些不盡人意的地方，今后，我們全組教師會(huì )繼續努力、潛心研究、通力合作，努力構建優(yōu)質(zhì)高效的歷史課堂，爭取在教學(xué)、教研方面再上一個(gè)新臺階，為學(xué)校的發(fā)展盡我們更大的努力。

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