小學(xué)畢業(yè)班工作總結范文優(yōu)秀

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)畢業(yè)班工作總結范文優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)畢業(yè)班工作總結范文優(yōu)秀1

　　一、學(xué)生課堂表現：

　　自覺(jué)型的：要有規矩，能獨立完成作業(yè)，課堂上能傾聽(tīng)別人的話(huà)語(yǔ)，學(xué)會(huì )與同學(xué)合作完成學(xué)習任務(wù)。我們班大多數屬于這一類(lèi)。

　　提醒型的：比較好動(dòng)，提醒一下能完成學(xué)習任務(wù)。我們有少數屬于這一類(lèi)。

　　搗蛋型的：上課好動(dòng)，不聽(tīng)從指揮，課堂中時(shí)常影響別人的學(xué)習。

　　二、期中考試情況分析：

　　這次考試的難度值在15%左右，在后面的思考題我出了一道我們家長(cháng)最熱門(mén)的股票問(wèn)題即“甲種股票賣(mài)價(jià)1XX元，賺了20%，乙種股票恰好也賣(mài)了1XX元，但虧損20%，兩次交易賺了還是虧了？”這道是以學(xué)生從小培養“學(xué)會(huì )理財”的意識，同學(xué)們都能夠積極通過(guò)動(dòng)腦筋思考，我們班有兩位同學(xué)分析的很正確。我們班這次35人都參加考試，最高分98分是盧鵬、許慧婷、鄭州豪三位同學(xué)，80分以上有25位同學(xué)，兩個(gè)同學(xué)不及格還需努力。

　　三、一點(diǎn)建議：加強責任意識的培養

　　文學(xué)家列夫托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成；而熱情的基點(diǎn)正是責任心。做事負責任是一個(gè)人應該具備的起碼的品質(zhì)，也是做人最基本的要求。那么，怎樣培養責任心呢？

　�。�1）自己的事情自己做

　　責任心的培養必須從小開(kāi)始，從每一件小事做起，不讓父母、老師操心，不讓家長(cháng)包辦代替。

　�。�2）集體的'事、別人的事幫著(zhù)做

　　光做好自己的事還很不夠，因為我們還是家庭的一員，是集體的一員，當然有責任協(xié)助做一些家里的事、集體的事，在力所能及的范圍內對家庭、對集體盡責，只有這樣將來(lái)才能更好地為社會(huì )盡責。

　�。�3）對自己行為的后果負責

　　學(xué)會(huì )負責還要勇于承擔責任，有了錯誤要認真改正。犯了錯，不逃避，也不推卸責任。

　　四、存在問(wèn)題：

　　1、少數學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。

　　2、部分學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題不向老師提問(wèn)等等。

　　3、少數學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習的位子，貪玩而浪費時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

　　4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔責任等等。這就需要家長(cháng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

　　各位家長(cháng)，結束我的發(fā)言之前，我想送給在座的家長(cháng)六句話(huà)：

　　1、好父母都是學(xué)出來(lái)的。2、好孩子都是教出來(lái)的。3、好習慣都是養出來(lái)的。4、好成績(jì)都是幫出來(lái)的。5、好溝通都是談出來(lái)的。6、好成就都是比出來(lái)的。

小學(xué)畢業(yè)班工作總結范文優(yōu)秀2

　　本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心支持下，與全體學(xué)生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量，培養了學(xué)生數學(xué)思維品質(zhì)、意志品質(zhì)、開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習潛能，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性，最大限度地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，現將本期來(lái)的教學(xué)工作主要方面總結如下：

　　一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃

　　為了順利而有效地完成本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，在開(kāi)學(xué)初，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，對本冊的教學(xué)內容進(jìn)行分析，結合本班學(xué)生的實(shí)際對教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行定位。便于做到有的放矢，有針對性的做好教學(xué)工作。

　　二、抓好教學(xué)環(huán)節努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、認真備好每一節課。

　　在備課中，我認真研究教材，不但備教材、備教法，而且研究學(xué)生。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定不同的教學(xué)方法。課前做好充分的準備，制作教具和課件，力求準確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法。

　　2、認真上好每一節課。

　　教學(xué)時(shí)注意調動(dòng)學(xué)生積極性主動(dòng)性，尊重以學(xué)生為主體，教師為主導，加強師生交流，注重學(xué)生問(wèn)題意識的培養，以及學(xué)習能力和綜合能力的培養，保證每一節課的質(zhì)量，課后進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調整自己的教學(xué)行為。

　　3、認真及時(shí)批改作業(yè)。

　　分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。

　　三、分層教學(xué)讓不同學(xué)生有不同的發(fā)展

　　本班學(xué)生學(xué)習情況參差不齊。針對這種情況，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生有不同的要求。對后進(jìn)生進(jìn)行針對性的輔導，對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，還對學(xué)生進(jìn)行思想的輔導，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，提高后進(jìn)生的學(xué)習興趣。另外，全班還成立幫學(xué)小組，讓成績(jì)好的學(xué)生幫助后進(jìn)生，有效提高了后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)，讓不同學(xué)生都有所發(fā)展。

　　四、積極參加教研活動(dòng)提高自己的教學(xué)能力

　　堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節，同時(shí)積極主動(dòng)承擔學(xué)區和片區教學(xué)公開(kāi)課，努力探索適合自己的教學(xué)模式，提高自己的教學(xué)能力。在課余努力學(xué)習教育教學(xué)理論，將新的.教學(xué)理念運用于自己的教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)經(jīng)驗，獨立撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

　　五、存在的問(wèn)題與主要原因

　　1、學(xué)生的學(xué)習興趣不高，課堂教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高。

　　2、對培養優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

　　3、在教學(xué)中多媒體課件運用的不夠，不能充分發(fā)揮媒體的作用。六、今后工作的努力方向1、進(jìn)一步摸清學(xué)生的底細，采取分層教學(xué)，分層輔導，針對每個(gè)學(xué)生制定切實(shí)可行的輔導計劃，做好“拔尖”和“培優(yōu)”工作。

　　4、努力學(xué)習現代教育教學(xué)技術(shù)，學(xué)習新的教育教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)能力。

　　總之，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，今后將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足之處，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教學(xué)工作做得更加扎實(shí)有效，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓社會(huì )肯定。

小學(xué)畢業(yè)班工作總結范文優(yōu)秀3

　　一直以來(lái)我都覺(jué)得自己是最幸福的人，這份幸福來(lái)自于8年前踏入勝利小學(xué)成為和諧家庭的一份子；這份幸福來(lái)自于領(lǐng)導、同事對我的關(guān)注、關(guān)愛(ài)；這份幸福來(lái)自于我能在三尺講臺上，撒下放飛的希望，收獲樂(lè )在其中的喜悅；這份幸福就是今天我能站在這里，向大家匯報我這一學(xué)期的工作情況：

　　作為畢業(yè)班的班主任，我深知自己肩上的責任之重�？峙伦霾缓眠@項工作，辜負家長(cháng)的重托，對不起領(lǐng)導們的信任。為此每天不停的查閱有關(guān)畢業(yè)班教師的工作方法，從中吸取經(jīng)驗以為我所用。首先，堅持全面育人思想，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，支持學(xué)生特長(cháng)：常莉同學(xué)代表學(xué)校參加了區運動(dòng)會(huì )，獲得女子跳高第一名的好成績(jì)；張婉瑩同學(xué)在全國象棋大賽中取得女子組第一名的優(yōu)異成績(jì)，9月，她將進(jìn)入省象棋隊，享受?chē)�家津貼；陳思、劉廣見(jiàn)、侯格等同學(xué)的習作先后在國家級作文大賽中獲獎，文章發(fā)表在小珊瑚作文網(wǎng)，并刊登在國家級刊物上；孫增輝同學(xué)在全國奧林匹克數學(xué)競賽中獲得銀牌，在全國noc創(chuàng )新大賽中獲三等獎，在全省速滑全能比賽中取得第七名的.好成績(jì)，并獲得區“少年之星”稱(chēng)號；劉超同學(xué)參加全國機器人編程大賽中，榮獲一等獎，接受中央電視臺的采訪(fǎng)……在六年二班，我為學(xué)生提供張揚個(gè)性的舞臺，讓他們秀出自己的精彩！其次，關(guān)注學(xué)生身心健康，培養學(xué)生健全人格。使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)處于相對輕松狀態(tài)。加強思想教育、心理疏導，促進(jìn)學(xué)生心理健康，保證學(xué)生體育鍛煉時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身體健康。第三，立足于新課改，向課堂要質(zhì)量。精心研究教材，向經(jīng)驗豐富的老師請教，提升課堂的質(zhì)量與效率，不搞“疲勞戰術(shù)、題海戰術(shù)”，在繁雜的畢業(yè)復習階段，用心想事，用心謀事，用心做事。

　　我在努力做好班主任工作的同時(shí)，并沒(méi)有放松自己在教學(xué)和科研上的不斷進(jìn)取。教學(xué)設計《語(yǔ)文七色光三》，經(jīng)教研室舒主任的指導收錄在小學(xué)教科版教材配套備課手冊中。

　　開(kāi)學(xué)初，由于積極參加uc網(wǎng)上教研，有幸成為阿城小語(yǔ)uc記錄員，每周二、周四晚7點(diǎn)至9點(diǎn)準時(shí)守候在電腦旁，和全省的語(yǔ)文教師學(xué)習、交流、探討語(yǔ)文教學(xué)。 5月，在小教部舒主任的組織下，我和范金霞老師參加了哈市uc教研活動(dòng)，《隨文練筆之仿寫(xiě)》得到小語(yǔ)教師的一致好評。

　　暢游在網(wǎng)絡(luò )的天地，讓我逐漸更新教研觀(guān)念、創(chuàng )新教研模式。在阿城班主任崗位練兵競賽中，更讓我懂得了付出努力，就可能成為現實(shí)。

　　4 月中旬，當韓校長(cháng)布置我參加阿城班主任崗位練兵比賽這個(gè)艱巨的任務(wù)時(shí)，我的內心很復雜，因為比賽中強手如云，有曾參加過(guò)國家級賽課的優(yōu)秀教師，有曾參加過(guò)哈爾濱班主任技能展示的教師，我生怕稚嫩的自己不能為學(xué)校爭光。領(lǐng)導看出了我的憂(yōu)心忡忡，那一句“只要盡力就無(wú)怨無(wú)悔”我至今銘記。一切，激發(fā)了我的斗志，那半個(gè)月我每天捧著(zhù)韓校長(cháng)送我的5本班主任工作創(chuàng )新的書(shū)籍，閑暇時(shí)就認真的閱讀，回到家當我吃飯、洗漱完畢，我就倚在床上認真分析，并把鬧鐘設定兩小時(shí)報一次，這樣困了睡，醒了再看。那半個(gè)月覺(jué)得自己過(guò)得好充實(shí)，在書(shū)籍中我認識了近代教育家杜威、鄭士巖。班主任個(gè)性展示、抽簽答辯、班會(huì )《風(fēng)雨中我們飛翔》這三個(gè)環(huán)節的比賽，我排名第一。5月初，代表阿城區小學(xué)班主任參加了在一中舉行的哈市班主任崗位比武展示。展示結束，當哈市德育主任與我握手，對我說(shuō)：“你的未來(lái)不是夢(mèng)�！�；當阿城德育主任向我伸出大拇指；當校領(lǐng)導給我一個(gè)溫暖的擁抱；當我的同事對我說(shuō)：“好樣的！”我像個(gè)小孩子一樣，燦爛的笑了，我感謝領(lǐng)導為我提供了一次難得的展示自我、歷練自我的機遇與舞臺，讓我獲得了自信與勇氣，擁有了一片更廣闊的天地來(lái)實(shí)現自己的教育夢(mèng)想，也正是這次比賽，讓我讀懂了領(lǐng)導們對年輕教師所給予的厚望、信任、支持與鼓勵，同時(shí)也讓我更加理智地思考自己的教育人生。

　　5月中旬，教學(xué)任務(wù)接踵而至。我參加了哈市語(yǔ)文“進(jìn)取杯”教學(xué)大賽，習作教學(xué)《某某，我想對你說(shuō)》獲得特等獎。課后，老師們這樣評價(jià)：靚麗身影，靈動(dòng)駕馭，追求實(shí)效，情灑課堂。

　　6月驕陽(yáng)似火，語(yǔ)文教研活動(dòng)也如火如荼的進(jìn)行：區育龍杯展示課后我積極參加反思評課的行列中，得到領(lǐng)導和老師的認可；錄制國家級課一節；雜文《幸福向花兒一樣》在省級刊物發(fā)表。

　　在本學(xué)期榮獲“哈市優(yōu)秀教師”、“哈市優(yōu)秀班主任”、“哈市課改先進(jìn)個(gè)人”、“國家級優(yōu)秀輔導教師”光榮稱(chēng)號。面對不曾奢望的榮譽(yù)，當多年的付出被肯定，我得到的是心靈的巨大滿(mǎn)足，更喚起我更為熱切的追求。茫茫人海中，我乃滄海一粟。命運注定我渺小，職業(yè)決定我平凡。但平凡中我要求自己辛勤耕耘，奮力拼搏，盡我所能，傾其所有。平凡中辛苦快樂(lè )；平凡中桃李繽紛。

　　我告訴自己:得意時(shí)淡然，失意時(shí)坦然。淡泊明智，寧靜致遠！這就是我，爭做優(yōu)秀的教師，做最好的自己！

小學(xué)畢業(yè)班工作總結范文優(yōu)秀4

　　二十一世紀是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，對人才也提出了更新更高的要求，作為人才培養的基地——小學(xué)，擔負著(zhù)培養符合新世紀發(fā)展要求和具有綜合素質(zhì)人才的重任。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培養基地里最后一個(gè)臺階。如何上好這個(gè)臺階，關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài)；能否有充分的心理準備；能否具備一定的自身素質(zhì)；能否掌握必須有的文化基礎知識步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué)、教育是小學(xué)階段重任的重任。我校這幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和畢業(yè)班師生共同努力下，順利地送走了一批又一批合格的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學(xué)中，我們是取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，但這并非是我們刻意所追求的。我們在畢業(yè)班的教學(xué)工作中，確實(shí)認真扎實(shí)地做了一些工作，現總結如下：

　　一、認真學(xué)習，走出誤區，達成共識：

　　隨著(zhù)素質(zhì)教育地深化和改革，目前人們總是把素質(zhì)教育和減負等同起來(lái)，認為應試教育是一種以考試為手段，以選拔或淘汰為目的地教育。所以必須取消考試，以便減輕學(xué)生的負擔。因此給我們的教師導致了兩種誤區：其一、認為減輕學(xué)生負擔，教師要少留作業(yè)，少補課，對學(xué)生的學(xué)習不能要求太高，這樣教師的負擔也隨之減輕，教學(xué)質(zhì)量低了也有借口，何樂(lè )而不為；其二、狠抓“尖子生”，以某班考取的人數來(lái)衡量教師的業(yè)務(wù)水平。針對以上兩種情況，六年級第一學(xué)期一開(kāi)學(xué)學(xué)校領(lǐng)導召開(kāi)畢業(yè)班會(huì )議，組織教師認真學(xué)習教學(xué)大綱和上級指示精神。分析以上兩種誤區所導致的后果，第一種，單純的靠減少學(xué)生的作業(yè)量，降低對學(xué)生作業(yè)要求，來(lái)達到減負地效果，其實(shí)未必能正真地減少學(xué)生地負擔，引導不好還會(huì )誤及教育，影響教學(xué)質(zhì)量，甚至誤人子弟。第二種，片面地追求升實(shí)驗中學(xué)地人數，抓優(yōu)等生，而忽略絕大數學(xué)生，雖然有一少部分學(xué)生考入重點(diǎn)中學(xué)，但仍有相當數量的學(xué)生基礎知識得不到鞏固，對那些過(guò)多、過(guò)重、過(guò)繁的復習、操練產(chǎn)生了厭倦，對考試產(chǎn)生恐懼心里。經(jīng)過(guò)分析、討論，畢業(yè)班教師一致認為，在深化素質(zhì)教育過(guò)程中，迎接知識經(jīng)濟的挑戰，但必須在使每個(gè)學(xué)生能在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面發(fā)展前提下，抓知識傳授。重視知識傳授過(guò)程中的方法，探索知識傳授方式方法的創(chuàng )新，使每位學(xué)生都能生動(dòng)、活潑、健康的成長(cháng)，具有一定的文化基礎知識接受挑戰。

　　二、參與課程改革，抓常規管理，實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)。

　　教育改革的主力軍使教師，創(chuàng )新教學(xué)的研究與實(shí)踐同樣是教師。這就對教師提出了更高的要求，要求教師把教學(xué)的立足點(diǎn)轉移到指導學(xué)生、點(diǎn)撥學(xué)生上，讓學(xué)生發(fā)揮潛能，敢于動(dòng)手，有所發(fā)現，有所創(chuàng )新，畢業(yè)班教師也不例外，只有積極投入參與課程改革，才能培養出高質(zhì)量的人才。因此畢業(yè)班教師積極參加教研組、研究和討論，對創(chuàng )新學(xué)習的理論，課堂教學(xué)的模式、教學(xué)原則、課改實(shí)施方案、教學(xué)思想、教學(xué)方法有了認識，他們不僅在思想上接受了創(chuàng )新學(xué)習的新觀(guān)念、新思路，而且在教學(xué)實(shí)踐中能研究運用創(chuàng )新學(xué)習的理論。六年級班主任及語(yǔ)文教師，他不僅組織語(yǔ)文教師開(kāi)展一些創(chuàng )新活動(dòng)，自己帶頭落實(shí)到課堂教學(xué)中，例如經(jīng)常利用幾分鐘讓學(xué)生針對某個(gè)東西開(kāi)展即興演講，小至蘋(píng)果、橡皮、書(shū)包，大到學(xué)校的某件事、某項活動(dòng)，讓學(xué)生不拘于形式，有什么說(shuō)什么，不僅調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的激情，同時(shí)滲透了對學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力的培養，深受學(xué)生的喜愛(ài)。此外經(jīng)常對外開(kāi)設觀(guān)摩課、研討課，無(wú)論在教學(xué)目標、教學(xué)形式還是教學(xué)方法上都有所創(chuàng )新，得到大家的認可。

　　對學(xué)生的常規教育也是畢業(yè)班不可忽視的問(wèn)題，班主任從不因是畢業(yè)班，怕耽誤學(xué)習為由不參加學(xué)校一切活動(dòng)，而是積極、主動(dòng)的帶領(lǐng)學(xué)生一道去參與，甚至比其他班級搞的更好，學(xué)校對畢業(yè)班工作也形成了制度化，定期召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )議，每學(xué)期三次，第一次組織教師學(xué)習明確畢業(yè)班的重要性，第二次聽(tīng)取畢業(yè)班教師在教學(xué)、教育中出現的問(wèn)題，并給予解決，第三次期末考試后，聽(tīng)取畢業(yè)班反饋一學(xué)期的教學(xué)工作，此外，學(xué)校定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，第一學(xué)期一次，第二學(xué)期兩次。

　　三、注重課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。

　　1、堅持正常的教學(xué)秩序，憑借教材進(jìn)行教學(xué)和復習。

　　畢業(yè)班常常有這樣的情況，教師為了幫助學(xué)生復習迎考，匆匆忙忙的把課本內容教完，留出大量的時(shí)間進(jìn)行復習，這樣我們認為不僅影響畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)的完成，而且加重了學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。我校認為這種違反教學(xué)常規的狀況不可取。因此要求畢業(yè)班年級和其他年級一樣正常進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)足、開(kāi)齊規定的課程，按大綱和教材所規定的基本要求去做。扎扎實(shí)實(shí)的按課本去教學(xué)，去復習，認認真真的完成六年級的教學(xué)任務(wù)，希望畢業(yè)班教師不要趕進(jìn)度，不要提前結束課程，不要丟開(kāi)課本，另加許多其他的復習資料，不要加班加點(diǎn)，利用節假日補課。每位畢業(yè)班教師清楚的認識到，考試是手段而不是目的，小學(xué)畢業(yè)班總復習是小學(xué)階段最高層次的復習，只有全面達到大綱規定的各項要求，教師必須以教學(xué)大綱為依據，以教材為基礎，幫助學(xué)生進(jìn)行系統整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )體系。

　　2、注意探索知識教學(xué)的方法，營(yíng)造和諧。愉快的學(xué)習氣氛。

　　偉大的人民教育家陶行知先生在教育應采用什么方法上曾指出：教育要采用自動(dòng)、啟發(fā)、手腦并用、教學(xué)做合一的方法。并且要使學(xué)生注重全面發(fā)展，以克服片面的教育，隨著(zhù)創(chuàng )新教學(xué)在全國各地轟轟烈烈的展開(kāi)，我校畢業(yè)班教師也改變陳舊的教學(xué)方法，調整了課堂教學(xué)結構，讓學(xué)生在每節課有所參與，有所投入，有所活動(dòng)，有所習得。

　　3、抓“兩頭”，促“中間”，面向全體學(xué)生。

　　一個(gè)班有幾十人，她們先天素質(zhì)有別，知識基礎各異，家庭環(huán)境的不同，如果不顧這些實(shí)際情況，搞“一刀切”，以同樣的條件與要求去教育每個(gè)學(xué)生，在復習階段不顧這種差異性，所有的學(xué)生要做一齊做，要練一齊練，要講一塊講，這種復習的方法，勢必會(huì )出現優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的狀況。針對這種情況，學(xué)校要求畢業(yè)班教師在復習期間應該一步一個(gè)腳印的去完成各階段的復習任務(wù)，教師要做有心人，要善于觀(guān)察了解不同層次的薄弱環(huán)節，分層布置作業(yè)，讓學(xué)生有選擇性練習，通過(guò)抓“兩頭”促“中間”的方法，盡量讓每一位學(xué)生在不同層次上有所提高。

　　對待差生，首先還差生尊嚴，調動(dòng)差生的學(xué)習積極性。如今倡導創(chuàng )新教育就是使每個(gè)學(xué)生都得到有機和諧的發(fā)展。在轉化“雙差”生方面，首先建立一個(gè)和諧、平等的師生關(guān)系，關(guān)注差生成長(cháng)中每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步并予以表?yè)P、支持、鼓勵，使她們看到自身價(jià)值，看到身邊老師和同學(xué)的期望，這樣才能增強她們的自信心。此外，班級的“一日一題”，“一日一練”等多種形式的練習為他們創(chuàng )造討論、探索的機會(huì )，讓他們以一種輕松、愉快、不負眾望的心情，以一種持久而充沛的精力投入到緊張的學(xué)習生活中去。一份耕耘一份收獲，在老師的指導、鼓勵下，在他們自己奮力拼搏下，終于以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入自己理想的中學(xué)。

　　四、有一支敬業(yè)、和諧、負有愛(ài)心的`教師隊伍。

　　我們畢業(yè)班的教師明確自己肩負的重任，具有高尚的敬業(yè)精神，用“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神去滋潤學(xué)生的心靈，畢業(yè)班教師之間處處體現一種團結協(xié)作的精神，具有一定凝聚力。

　　我們也更加體會(huì )到師愛(ài)是取得教育、教學(xué)成功強有力的催化劑。從進(jìn)入六年級的第一天起，我們便制定了面向全體、因材施教、因生施教、決不放棄一個(gè)學(xué)習困難生的計劃。在這一年里談不上夏練三伏、冬練三九，但是我們的教師卻真真實(shí)實(shí)的抓緊每分每秒。有時(shí)好生早已消化的知識點(diǎn)在困難生面前還需要再講、再練、再輔導。課余時(shí)間為差生開(kāi)小灶成了畢業(yè)班辦公室一道常見(jiàn)的風(fēng)景。記得臨放假的前一天，所有的畢業(yè)班教師都參加了與學(xué)生告別活動(dòng)，最后我們明確的告訴學(xué)生，不論考試的結果如何，只要大家認真的對待，努力地拼搏了，都是我們的好學(xué)生，隨后每位教師把自己家的電話(huà)號碼寫(xiě)在黑板上，告訴學(xué)生在這幾天的自己復習中，無(wú)論何時(shí)，只要遇上困難，我們會(huì )隨時(shí)隨地幫助你們。真誠的話(huà)語(yǔ)、殷切的期望、無(wú)私的奉獻，深深地打動(dòng)了每一位學(xué)生，他們當中不少學(xué)生流下了眼淚。

　　一日復一日，一年又一年，我們送走了一批畢業(yè)生，又迎來(lái)新的一批可愛(ài)的學(xué)生，我們將一如繼往的盡心、盡職地做好自己的本職工作。

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